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第一次上物理課作文500字(精選6篇)
第一次上物理課作文500字 第一篇
第一節(jié)物理課
初二（11）班 王聰
在生活中，處處都離不開一門學(xué)科——物理。而物理似乎又是那樣的難，仿佛讓沒有接觸過它的人望而卻步。早就想要學(xué)物理的我，總算在今年迎來了物理這門學(xué)科。而我對物理是又喜又怕，喜的是我可以動手實驗，自己去探索，尋找答案；怕的是物理會越來越難，像我這種“頭腦簡單，四肢發(fā)達(dá)”的人會一竅不通。所以我對物理啊，糾結(jié)的狠啊！
不過，我們第一節(jié)物理課可上的很有意思哦！這節(jié)課主要以實驗為主。老師先給我們做了幾個實驗——兩根蠟燭在密封的罩子里哪根先滅？敲鑼是鑼聲怎樣傳播？手機在密封的金屬盒子里能否收到訊號？
老師做的實驗立刻引起了我們的興趣，我們也迫不及待地想親手做實驗。這時我們事先準(zhǔn)備的道具也派上用場了，我們通過盛滿水的玻璃看書本上的字，字變胖了，雖然跟放大鏡差不多，但它卻不能變高，這是怎么回事呢？
接下來，我們做了一項更有趣的實驗，將半袋鹽倒入盛有清水的杯子，并不停地攪拌，發(fā)現(xiàn)水的顏色從透明變成了白色。再將生雞蛋放入鹽水中，仔細(xì)觀察：發(fā)現(xiàn)雞蛋浮在杯子中央，無論采取任何措施也無法沉入杯底，這是什么原因呢？
由于我們帶的是生雞蛋，所以一碰就碎。這不，已經(jīng)有兩個人的雞蛋都碎了，蛋清弄的桌套上、書包上全是的，蛋殼也撒了一桌子，真是狼狽不堪，讓人哭笑不得。更有趣的是陳同學(xué)的雞蛋，因為他帶的是一個小口子的水杯，所以這雞蛋放下去難，拿上來更難。這可苦了他了。更摻的是，他的雞蛋與我們的“與眾不同”，雞蛋一下去就沉入了杯底，不管怎么樣攪拌它，都浮不起來，這可急壞了蛋主人，而他的 *** 更令我們周圍人開懷大笑。我卻在一旁幸災(zāi)樂禍，故意得瑟我那個浮起的雞蛋，讓他氣急敗壞的不出話來了……
一節(jié)物理課就在實驗中結(jié)束了！真期待下一節(jié)課老師會帶給我們怎樣的驚喜……
第一次上物理課作文500字 第二篇
上周四早晨，我們有一堂物理實驗課，當(dāng)時，同學(xué)們已經(jīng)高興的手舞足蹈，又蹦又跳。為什么會這么高興呢？那是因為物理實驗即有趣，而且不用像平時上課那樣“死學(xué)”，只要掌握其中“奧秒”，就可以對本節(jié)課程所學(xué)知識“滾瓜爛熟”了。
來到實驗室門外，為了井然的秩序，老師讓大家排隊進(jìn)入實驗室，同學(xué)們你推我擠地“爭取”最前面的位置，誰都不愿是最后一位。進(jìn)入實驗室，通敞明亮的感覺，首先入人眼簾，寬敞的講臺讓老師們盡情地發(fā)揮，舒適的座位讓學(xué)生們更加地投入，先進(jìn)的實驗器材增強了我們的動手能力。一些同學(xué)已經(jīng)迫不急待地注視著實驗器材，就如同一聽見沖鋒號就馬上沖鋒的士兵一樣激動不已。
打開實驗報告冊，老師要求同學(xué)們按照書上的部驟來進(jìn)行實驗探究凸透鏡成像的規(guī)律。我和王某某一組，他點火來，我擺鏡，再后放個接收屏。我們移動蠟燭，燭光通過凸透鏡所呈現(xiàn)出不同小的光像。把蠟燭從凸透鏡的焦點向無限遠(yuǎn)處移動，屏上的像變小，像距變大，但物距漸漸變小。最后，我們由實驗和探索，得出了五個有關(guān)凸透鏡的結(jié)論：一是，當(dāng)物距大了二倍焦距時，成了到立，縮小則它像；二是……。到了快下課時，我和王某某爭著吹滅蠟燭，我倆相對著便了動他吹，就是吹不滅，最后還是一位女同學(xué)“幫忙”吹滅的，我倆都感到一絲絲“愧疚”。
這堂物理實驗課，不僅讓我掌握了書本上的知識，更提高了我的動手和思維能力，更讓我感受到其中的趣味，分享了合作的喜悅。
第一次上物理課作文500字 第三篇
每次一走進(jìn)校門，就能看到校門口的大屏幕公告牌上看到今天某班某節(jié)公開課，盼天盼地，終于盼到了我們班的物理公開課。
課前，同學(xué)們都聚在一起討論今天公開課會講些什么，有的說應(yīng)該講新內(nèi)容，有的說肯定是把前面剛學(xué)的“密度”的知識再鞏固一下，還有的認(rèn)為會全面復(fù)習(xí)一整章節(jié)。
上課了，我們按照老師的要求，每個大組又分成了兩個小組，這是一種便于討論的學(xué)習(xí)方式，我和我的好朋友分在了一組。我們先進(jìn)行了“密度”知識點的復(fù)習(xí)，老師用ppt給我們復(fù)習(xí)了密度的定義、單位和適用，回顧了“密度”的思維導(dǎo)圖。我本以為這是很簡單、完全掌握了的知識點，結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)老師的問題仍然需要去翻書尋找答案或者與同學(xué)討論，看來我還是沒有完全掌握啊，于是在老師的思維導(dǎo)圖引導(dǎo)下，我又對“密度”進(jìn)行了一次全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和分析。
復(fù)習(xí)完知識點之后，老師帶領(lǐng)我們做了一個有趣的實驗，關(guān)于如何測量“密度”，這個實驗耗時比較長，通過對體積相同而重量不同的東西、或者重量相同但體積不同的東西的測量，計算出各個材料的密度，雖然要一個個地稱重、計算，但是同學(xué)們都看得津津有味，不時討論一下自己的想法，時間很快就過去了，一點都不枯燥，當(dāng)下課鈴響起的時候，大家都有點意猶未盡的感覺呢！
最后，老師給我們布置了幾條作業(yè)，不僅有書面的題目，還讓我們自己設(shè)計一個試驗，來最快速有效地辨別出不同物體的.密度大小，這個題目可不簡單啊，下課后，我們小組的成員還聚在一起思考、討論呢，至于我們的試驗是什么樣子的，下一次告訴你吧！
第一次上物理課作文500字 第四篇
從小學(xué)生到現(xiàn)在初中生，回首過去，自己是多幼稚。進(jìn)入初中，隨著學(xué)科的增加，難度也在慢慢增加，但是唯一讓我感到簡單的就是物理。記得第一次上物理課……
“同學(xué)們，我就是你們今后的物理老師，我姓廖，大家可以叫我廖老師，也可以叫我物理老師。”正在寫作業(yè)的我們一臉茫然的看著講臺上的物理老師。
“物理是一門很有趣的學(xué)科，這門學(xué)科與其他學(xué)科沒有多大關(guān)系，只要認(rèn)真學(xué)，我相信每個人都可以學(xué)好。下面我就要做一個實驗，大家集中注意力看好。”物理老師把一個空礦泉水瓶、一量杯水放在了講臺上，把礦泉水瓶倒置量杯上。
“現(xiàn)在大家猜一猜，我把瓶子口放進(jìn)水中水會不會子？”
我們班一致的搖了搖頭，物理老師笑了笑，把瓶子口插進(jìn)水中。這一刻，仿佛空氣都凝固了。過了一會兒，物理老師道：“看來咱們班都很聰明呀。”說完，老師把一杯冒著熱氣的水倒進(jìn)礦泉水瓶中，搖了搖，又把水倒出來了。
“現(xiàn)在，水會不會吸進(jìn)礦泉水瓶呢？”
大部分同學(xué)還是選擇了搖頭，只有一些‘學(xué)霸’級別的同學(xué)點了點頭。物理老師又把瓶子插進(jìn)水中。
“我就說不會子里。”
這時，一部分水緩緩涌入瓶中，剛剛說話的同學(xué)也閉嘴了。物理老師解釋道：“這種現(xiàn)象叫熱脹冷縮，到今后我們會學(xué)到。”
接著，物理老師又講了幾個公式和定理。
這就是我人生中第一次物理課。
第一次上物理課作文500字 第五篇
初二了，新增了一堂物理課，我對物理課的興趣還是很高的。我們班第一堂物理課，要選一位課代表。我想到我初一只是一個九品芝麻官——組長，便向老師申請做物理代表，沒想到申請成功，我風(fēng)光地登上物理課代表的位子，同時也感到責(zé)任的重大。
記得有一天上物理課，我們要實際操作酒精燈，老師先講了許多關(guān)于酒精燈的注意事項，并往我們身上潑了一盆“冷水”，曾經(jīng)因為酒精燈操作失誤，而讓一位同學(xué)的的手指燒傷。我再一次感到責(zé)任的重大，千萬不能出事。一開始，相安無事，大家操作得都非常好，眼看著已臨近下課，準(zhǔn)備停止的時候，有一位膽小的同學(xué)準(zhǔn)備用蓋子去蓋住火，但他總是遲疑，最后索性將蓋子往火苗上一扔，但由于吸力將沾有酒精的尼龍繩給吸到桌面上，火一下子纏上尼龍繩，雖然酒精不多，火勢不大，但也足以使周周的同學(xué)嚇破膽，有的尖叫，有的躲避，就連我也有些害怕，但這時腦中突然有一個意念，只有六個字：“我是物理課代表。”這股意念非常強大，打垮了我的恐懼感，我趕緊飛快跑向后面，拿起毛巾，又箭步?jīng)_回來。將毛巾蓋上火苗，火便熄滅了。我非常高興，老師也表揚了我。
是的，一個人要有責(zé)任感，責(zé)任感在危機關(guān)頭會發(fā)揮出無比強大的力量。
第一次上物理課作文500字 第六篇
在初二學(xué)生的第一節(jié)物理課上，我對學(xué)生的行為規(guī)范沒怎么教育，只是一帶而過。
一是沒時間來說這些，二是怕學(xué)生感到厭煩。 我的主要精力放在培養(yǎng)學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的興趣上了。
通過課本上的這些小實驗完全可以激發(fā)出足夠的學(xué)習(xí)興趣。就拿蠟燭實驗來說吧，前后兩次截然不同的現(xiàn)象會令學(xué)生瞠目結(jié)舌的。
在這里可以讓學(xué)生思考為什么會出現(xiàn)不同的現(xiàn)象，這是由于條件改變了而造成的，學(xué)生就會知道物理條件的變化會引起現(xiàn)象的變化。還有一點要讓學(xué)生感到物理就在身邊，就在生活當(dāng)中，這樣他們就不會感到物理難學(xué)了。
金魚實驗可以做個對比，酒精燈的火一次在上面加熱，一次在下面加熱，加深學(xué)生對物理條件的重要性的認(rèn)識。（金魚會犧牲的，也可以只說不做第二次對比實驗） 透過水杯看書上的字可以讓學(xué)生說出看到的不同現(xiàn)象，并示范他是怎樣看的，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會觀察的能力和物理實驗應(yīng)怎樣來觀察（全方位多角度）。
磁鐵實驗可以讓學(xué)生從眾多的實驗器材中學(xué)會進(jìn)行分類。學(xué)會按照物質(zhì)的某種性質(zhì)來進(jìn)行分類，從芬繁蕪雜的現(xiàn)象或信息中找出有用的信息。
我覺得主要是從培養(yǎng)學(xué)生興趣入手，包括回家去做雞蛋的實驗。有些學(xué)生回家去做了畫的圖非常好，而且還發(fā)現(xiàn)了新的東西。
雖然他們的語言顯得有些幼稚，但都應(yīng)該用欣賞的眼光去看待，相信他們會越來越成熟的。 至于科學(xué)探究的方法我是放在第二課時再講的。