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瀘定橋游記作文500字(精選20篇)
瀘定橋游記作文500字 第一篇
飛奪瀘定橋
.教案示例
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會(huì)本課生字詞；
2．反復(fù)朗讀課文，對(duì)課文內(nèi)容做整體感知。
教學(xué)步驟：
（一）導(dǎo)入
在四川省甘孜藏族自治州東部，大渡河沿岸的瀘定縣城西邊，有一座橫跨大渡河的鐵索橋。1935年5月，紅軍曾在這里與xxx反動(dòng)派進(jìn)行了一場(chǎng)激烈的戰(zhàn)斗，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第24課“飛奪瀘定橋”。（板書(shū)課題）
（二）初讀課文
1．讀準(zhǔn)生字讀音，通過(guò)查字典或聯(lián)系上下文理解一些生詞的意思。
高山峻嶺：峻，山高而且陡峭。高山峻嶺指又高又陡的山嶺。近義詞：崇山峻嶺。
增援：增加人力物力，用來(lái)支援。
詭計(jì)：陰險(xiǎn)狡猾的計(jì)策。近義詞：陰謀、奸計(jì)。
關(guān)鍵：指事物中起轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)作用的部分，或者對(duì)事物發(fā)展變化起決定作用的環(huán)節(jié)。本課指對(duì)奪取戰(zhàn)斗勝利起決定性作用的.環(huán)節(jié)。
擊潰：打垮，打散。課文中是把敵人打垮、打敗的意思。
索性：干脆，直截了當(dāng)。
心驚膽寒：心里非常害怕。
震耳欲聾：聲音很大，就像要把耳朵震聾似的。
千鈞一發(fā)：鈞，古代重量單位，一鈞為三十斤。發(fā)，指頭發(fā)。千鈞。（三萬(wàn)斤）的重量系在一根頭發(fā)上，比喻形勢(shì)萬(wàn)分危急。
奮不顧身：奮勇向前，不顧惜生命安全。
狼狽：形容困苦或受窘的樣子。這里指敵人遭到慘敗的樣子。
浩浩蕩蕩：原意是水勢(shì)盛大的樣子，課文中指隊(duì)伍雄壯，氣勢(shì)浩大。
天險(xiǎn)：天然形成的險(xiǎn)要地方。
工事：作戰(zhàn)時(shí)，軍隊(duì)為了發(fā)揮火力，保護(hù)自己而修建的建筑物。
水流湍急：水流得很急。
奔赴：緊趕急跑。
2．再讀課文，思考：
（1）紅軍為什么要奪取瀘定橋？
（2）圍繞“飛奪瀘定橋”，課文主要講了哪幾方面的內(nèi)容？
（三）檢查自學(xué)情況
1．指名讀生字、新詞。
2．檢查讀課文情況。
（指名分自然段朗讀課文，及時(shí)糾正字音。）
3．回答自學(xué)中的兩個(gè)問(wèn)題。
（l）說(shuō)說(shuō)紅軍為什么要奪取瀘定橋？
（結(jié)合課文第l自然段的有關(guān)文字，也可結(jié)合有關(guān)的背景資料。）
（2）說(shuō)說(shuō)課文主要講了哪幾方面的內(nèi)容？
（搶時(shí)間、奪天險(xiǎn)。）
（四）質(zhì)疑問(wèn)題
1．再讀課文，記錄下不懂的內(nèi)容。
2．整理歸納問(wèn)題。
（1）“飛奪瀘定橋”題目中“飛”、“奪”究竟是什么意思？
（2）我軍為什么要飛奪瀘定橋，他們是怎么“飛奪”的？
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1．有感情地朗讀課文；
2．讀懂、理解課文內(nèi)容，從中受到革命英雄主義的教育，了解課文敘述順序。
教學(xué)步驟：
（一）明確目標(biāo)
采用自讀、自悟的方法自學(xué)課文，解決上節(jié)課大家提出的問(wèn)題。（出示題目）
（二）討論、交流，解決問(wèn)題
1．自讀課文，思考上節(jié)課提出的兩個(gè)問(wèn)題。
2．小組討論，互相交流。
3．交流討論結(jié)果：
（1）交流題目中“飛”、“奪”的含義。
“飛”就是搶時(shí)間，“奪”即為“攻大險(xiǎn)”。
（2）交流“飛奪”瀘定橋的原因。
①學(xué)生先結(jié)合第1自然段和預(yù)習(xí)中學(xué)到的知識(shí)來(lái)談。
一、瀘定橋是北上抗日的必經(jīng)之路；二、結(jié)合石達(dá)開(kāi)的事例，理解我軍如果不及時(shí)奪橋也可能有全軍覆滅的危險(xiǎn)。
②結(jié)合第2．3自然段談?chuàng)寱r(shí)間的原因。
時(shí)間緊（20多小時(shí)），路程長(zhǎng)這兩點(diǎn)（120公里）
3．交流“我軍究竟是怎么飛奪瀘定橋的”？
（l）結(jié)合第4、5自然段，談?wù)勎臆娋烤故窃趺础皳寱r(shí)間”的。
不顧吃飯、冒雨前進(jìn)、點(diǎn)火賽跑。
（2）可追問(wèn)，搶時(shí)間的結(jié)果怎么樣？
（可重點(diǎn)抓“拋”字體會(huì)我軍行軍之快，進(jìn)一步體會(huì)紅軍戰(zhàn)士不怕困難，勇往直前的精神。）
（3）感情朗讀第4、5自然段。
（4）結(jié)合第6自然段，談?wù)劄槭裁磰Z瀘定橋是攻天險(xiǎn)？
（可從這一段的最后一句話入手，提問(wèn)：他們?yōu)槭裁催@樣說(shuō)？然后引導(dǎo)學(xué)生從自然條件和人為因素兩方面來(lái)談奪橋的艱難，重點(diǎn)抓“紅褐色”、“浪花三米多高”、“濤聲震耳欲聾”、“抽木板”、“筑好工事”等詞。）
（5）結(jié)合第7、8自然段，談?wù)勎臆娛窃鯓庸ハ绿祀U(xiǎn)的？
（6）感情朗讀第4、5自然段。
（三）.總結(jié)全文，理清課文條理，進(jìn)行小練筆
1．回顧課文，想一想，課文圍繞“飛奪瀘定橋”先寫(xiě)了什么，再寫(xiě)了什么，最后寫(xiě)了什么？
2．小結(jié)：按事情發(fā)展順序來(lái)寫(xiě)是記事文章常用的一種方法。
3．練習(xí)按事情發(fā)展順序?qū)懸患∈隆?/p>
（四）布置作業(yè)
1．熟讀課文。
2．預(yù)習(xí)下一課。
附：板書(shū)設(shè)計(jì)
.教案點(diǎn)評(píng)：
教師首先介紹時(shí)代背景，為更好地理解課文內(nèi)容做好鋪墊，然后從整體入手理清文章條理，精讀課文時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，歸納小結(jié)，共同探究，交流匯報(bào)時(shí)相機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，最后回到整體，提煉寫(xiě)法。在解決教學(xué)重難點(diǎn)時(shí)，先引導(dǎo)學(xué)生初讀課文，理解“飛奪”的含義，然后結(jié)合重點(diǎn)字詞，通過(guò)理解語(yǔ)言文字分別理解是怎樣搶時(shí)間、攻天險(xiǎn)的，還可結(jié)合看錄像，體會(huì)任務(wù)的艱巨。
瀘定橋游記作文500字 第二篇
在《飛奪瀘定橋》這篇課文中，敘述的是在紅軍長(zhǎng)征北上的時(shí)候發(fā)生的一個(gè)奇跡，當(dāng)時(shí)瀘定橋是紅軍北上惟一的道路，狡猾殘忍的敵人在這里使出了毒辣的手段來(lái)企圖消滅紅軍，紅軍戰(zhàn)士們英勇地與敵人作斗爭(zhēng)，在短時(shí)間內(nèi)飛也似地奪取了瀘定橋。
讀完課文后紅軍戰(zhàn)士們英勇奮戰(zhàn)的情景一直在我腦海中浮現(xiàn)。
當(dāng)我讀到“瀘定橋只有9條鐵鏈，兩旁各兩條，中間五條，鋪在上面的木板已被狼子野心的敵人拿光了。橋離水面有幾十米深。水猛烈地流，撞到石頭，濺起高高的浪花。”我想如果我走在橋上肯定心驚膽戰(zhàn)、全身發(fā)抖，怪不得瀘定橋被人們稱為“天險(xiǎn)”。從這段文字我們可以想像到敵人的心狠手辣、狼心狗肺。
當(dāng)我讀到紅軍戰(zhàn)士在過(guò)瀘定橋時(shí)的勇敢，而且過(guò)的時(shí)候每人帶一塊木板，邊鋪橋。快到對(duì)岸的時(shí)候，沒(méi)心肺的敵人升起了熊熊大火時(shí)，我真為紅軍戰(zhàn)士們焦急，這可是生死關(guān)頭啊!我想紅軍一定會(huì)調(diào)轉(zhuǎn)方向的，出乎我的意料的是紅軍戰(zhàn)士們奮不顧身地沖進(jìn)熊熊大火，贏得了長(zhǎng)征路上的又一次勝利。
紅軍戰(zhàn)士們，我想贊美你們，贊美你們一心為公、毫不利已、不怕?tīng)奚某绺咂焚|(zhì)，我想歌頌?zāi)銈儯銈兪枪埠蛧?guó)永垂不朽的脊梁
瀘定橋游記作文500字 第三篇
如果你在周五早上到我們學(xué)校門口，就會(huì)發(fā)現(xiàn)有許多旅游客車齊刷刷的在校門口停著，這是因?yàn)槲覀兾迥晖瑢W(xué)要去橫店游玩。
這次我們?nèi)サ牡谝粦?zhàn)士紅軍長(zhǎng)征路線。這次長(zhǎng)征，令我最難忘的是四川省的——瀘定橋。
大家應(yīng)該看過(guò)《飛渡瀘定橋》這部電影吧。電影畫(huà)面中一個(gè)個(gè)頭上頂著敵方的.轟炸機(jī)，腳上踩繩索顫顫巍巍地從瀘定橋上走向?qū)Π丁Ｓ⒂碌膽?zhàn)士們頂著被炸死，掉入川流不息的河中的危險(xiǎn)一往無(wú)前的沖。這畫(huà)面，真是令人心驚膽戰(zhàn)。
游玩中，我們也當(dāng)了一回“戰(zhàn)士“，雖然算不上英勇，但也令人捏一把汗。
那天，我們跟著導(dǎo)游來(lái)到瀘定橋腳下，長(zhǎng)長(zhǎng)的瀘定橋使我們觸目驚心：一條長(zhǎng)長(zhǎng)的橋，就這么吊在山澗之間，而且我們還要從這橋上走過(guò)去!咦，這是什么聲音？不好，有人落水了！怎么沒(méi)有水花？哦，原來(lái)是工作人員為了提高瀘定橋的恐怖放的音響！嚇了我一跳。
走到瀘定橋兩旁的其中一個(gè)亭子里，我的心跳得越來(lái)越緊，都提到嗓子眼兒了。這時(shí)，不知怎么的，感覺(jué)不太對(duì)勁，我們出發(fā)過(guò)橋啦。
在橋上，一陣清風(fēng)拂過(guò)我們的臉，我可沒(méi)心思享受，我們就像幼兒園的小朋友一樣，一個(gè)個(gè)拉住前面同學(xué)的書(shū)包帶子。走到橋中心，橋左右搖擺，害得我驚恐地叫起來(lái)：“我的媽呀！”我們這隊(duì)“小朋友”正躊躇不前時(shí)，一個(gè)聲音在我耳邊響起：“快快抓緊繩索！”隨著一聲凄慘的叫聲：“啊！”我嚇出了一身冷汗。最終通過(guò)我們齊心協(xié)力，終于走過(guò)了這條恐怖的瀘定橋。
回想起來(lái)，我還是很害怕，但又仔細(xì)想想，在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)代，革命烈士們不畏嚴(yán)寒、不怕艱難，把鮮紅的熱血撒向祖國(guó)各地。這些革命烈士是英勇的、是勇敢的、是無(wú)私的！
瀘定橋游記作文500字 第四篇
歡迎大家千里迢迢來(lái)到我們四川省。四川簡(jiǎn)稱蜀或川。大詩(shī)人李白說(shuō)的“蜀道難，難于上青天”，指的就是我們四川的道路。今天我將帶領(lǐng)大家去瀘定橋一游，切身體會(huì)大詩(shī)人“蜀道難，難于上青天”的感嘆。
看，眼前這座鐵索橋就是瀘定橋。它由13根鐵鏈組成，兩邊各有兩根，算是橋欄;底下并排9根鋪上木板就是橋面。人走在橋上搖搖晃晃，就像蕩秋千似的。怎么樣，您是不是也發(fā)出了“蜀道難，難于上青天”的感嘆?當(dāng)年紅軍飛奪瀘定橋的故事，想必大家一定都聽(tīng)過(guò)。當(dāng)紅軍來(lái)到瀘定橋前時(shí)，木板已被敵人抽掉了，只剩下鐵鏈。橋下紅褐色的河水像瀑布一樣，從上游的山峽里直瀉下來(lái)，撞擊在巖石上，濺起一丈多高的浪花，濤聲震耳欲聾。橋?qū)Π兜臑o定城西門正對(duì)著橋頭，守城的兩個(gè)團(tuán)敵人早已在城墻和山坡上筑好工事，憑著天險(xiǎn)，瘋狂地向紅軍喊叫：“來(lái)吧，看你們飛過(guò)來(lái)吧!”
這鋪上木板的橋走起來(lái)都搖搖晃晃，令人心驚膽寒，何況只剩下13根鐵鏈呢?紅軍是怎樣忍著饑餓、冒著槍林彈雨過(guò)了瀘定橋的呢?難道真的是飛過(guò)去的嗎?請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)我介紹：
紅軍翻山越嶺，沿路擊潰了好幾股阻擊的敵人。一整天沒(méi)顧得上吃飯，冒著大雨終于搶在增援?dāng)橙酥皝?lái)到瀘定橋。
紅軍馬上發(fā)起進(jìn)攻，22位英雄拿著短槍、背著馬刀，帶著手榴彈，冒著敵人密集的槍彈，攀著鐵鏈向?qū)Π稕_去。后面的戰(zhàn)士們每人帶一塊木板，一邊前進(jìn)一邊鋪路。所有火力一齊向?qū)Π稑蝾^堡射擊，槍炮聲、喊殺聲，霎時(shí)間震動(dòng)山谷，敵人被紅軍的猛烈進(jìn)攻驚呆了。
紅軍剛剛沖到對(duì)岸，敵人就放起火來(lái)，企圖用火阻止紅軍的前進(jìn)。突擊隊(duì)員一鼓作氣，奮不顧身地箭一般沖過(guò)火海和敵人激戰(zhàn)。守城的敵人被消滅了大半，其余的都狼狽地逃跑了。紅軍英勇地奪下了瀘定橋，取得了長(zhǎng)征中的又一次決定性的勝利。
七十年過(guò)去了，橋頭的熊熊大火、橋上的槍林彈雨都已經(jīng)不復(fù)存在，只有這千百年來(lái)滔滔不絕的河水，像是在訴說(shuō)著紅軍的英勇，訴說(shuō)著當(dāng)年那驚天地、泣鬼神的一幕。請(qǐng)大家記住紅軍、記住瀘定橋、記住四川!
好，時(shí)間已經(jīng)不早了，馬上我將帶大家去品嘗地地道道的川菜，一定會(huì)辣得你一身汗，辣得你永遠(yuǎn)也忘不了四川。我們出發(fā)吧!
瀘定橋游記作文500字 第五篇
教材分析
本文記述了北上抗日的紅軍奪取瀘定橋的戰(zhàn)斗經(jīng)過(guò)，表現(xiàn)了在中國(guó)xxx領(lǐng)導(dǎo)下的紅軍戰(zhàn)士不畏艱難，勇往直前的大無(wú)畏精神。課題中的“飛”“奪”兩字，把紅軍戰(zhàn)士奪取瀘定橋的神速、險(xiǎn)奇形象地概括出來(lái)了。“飛奪”既是對(duì)文章內(nèi)容的高度概括，又集中體現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士大無(wú)畏的革命精神。
課文主要意圖：一是從紅軍飛奪瀘定橋的壯舉中受到革命英雄主義的熏陶和感染;二是體會(huì)課文的敘述順序。
教學(xué)對(duì)象分析：
本課是精讀課文，第七單元以記事寫(xiě)人文章為主，記敘革命前輩的事跡，
學(xué)習(xí)敘述事件，刻畫(huà)人物的寫(xiě)作方法。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)整體把握課文的主要內(nèi)容，疏通文章敘述事件的條理，對(duì)課題、關(guān)鍵詞句的理解，體會(huì)文章的思想感情也有一定的能力。
教學(xué)理念
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。”在教學(xué)中，以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)作為主線，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生們置身于其中。讓學(xué)生在良好、愉悅的狀態(tài)中讀、想、議、說(shuō)、寫(xiě)，班級(jí)討論交流，讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所思考和感悟，受到情感熏陶，獲得思想啟迪。
本節(jié)課延續(xù)《豐碑》以“重走紅軍長(zhǎng)征路”感悟紅軍精神的思路設(shè)計(jì)，讓不同程度的學(xué)生“讀進(jìn)去，記得住，悟得到，用得出”，希望能讓學(xué)生得到一次精神的洗禮。
教學(xué)目標(biāo) ：
教養(yǎng)方面
1、學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字，正確讀寫(xiě)：“湍急、高山峻嶺、增援、妄想、詭計(jì)、擊潰、心驚膽寒、紅褐色、震耳欲聾、瘋狂、政委、千鈞一發(fā)、號(hào)召、奮不顧身、浩浩蕩蕩、狼狽、奔赴”等詞。
2、有感情地朗讀課文。
3、讀懂課文，理解課文內(nèi)容，從中受到革命英雄主義的教育，了解課文敘述順序。
教育方面：理解課文內(nèi)容，了解中國(guó)工農(nóng)紅軍在二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征途中飛奪瀘定橋的英雄業(yè)績(jī)，體會(huì)紅軍戰(zhàn)士不畏艱難，勇往直前，奮不顧身的.大無(wú)畏精神。從中受到革命英雄主義的教育。
發(fā)展方面：學(xué)會(huì)敘述事件，刻畫(huà)人物的寫(xiě)作方法。
教學(xué)重難點(diǎn)：
l.理解紅軍是怎樣搶時(shí)間、攻天險(xiǎn)，奪下瀘定橋的。理解題目中“飛奪”含義。
2.學(xué)習(xí)按事情發(fā)展順序記敘的方法。
課件 課前讓學(xué)生收集紅軍長(zhǎng)征的歷史背景
2課時(shí)
課時(shí)安排
第一課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)本課生字、新詞。
2、了解時(shí)代背景，理清文章層次，歸納主要內(nèi)容。
3、學(xué)習(xí)1-5自然段，解決“搶時(shí)間”的教學(xué)重難點(diǎn)。
一、揭題，質(zhì)疑，解題(初次理解“飛奪”的意思)，了解時(shí)代背景。
二、整體感知，疏通文章脈絡(luò)
1、初讀課文，讀準(zhǔn)生字讀音，思考：圍繞“飛奪瀘定橋”，課文主要講了哪幾方面的內(nèi)容?
2、交流：課文按什么順序記敘，主要講了哪幾方面的內(nèi)容?
3、借助生字詞和課題，概況主要內(nèi)容。
三、質(zhì)疑板書(shū)，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行歸納，整理。
四、相機(jī)進(jìn)入課文第1-5自然段的教學(xué)
1、第1自然段，了解起因，初識(shí)天險(xiǎn)大渡河——瀘定橋四周環(huán)境
2、第2自然段，緊扣“搶在敵人前面，是我軍戰(zhàn)勝敵人的關(guān)鍵”，想像要完成任務(wù)的艱難(敵強(qiáng)、任重、時(shí)短、路遠(yuǎn)、受阻)
3、第3自然段，重點(diǎn)理解“戰(zhàn)勝敵人的決心”、“索性”、“拋”等詞句，感悟紅軍不畏艱險(xiǎn)、勇往直前，與敵人斗智斗勇的革命精神。
五、作業(yè) 抄寫(xiě)詞語(yǔ) ，熟讀課文，了解事情的經(jīng)過(guò)
第二課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)：
1、結(jié)合課文，解決教學(xué)重難點(diǎn)“攻天險(xiǎn)”;理解題目中的“飛”、“奪”是什么意思。
2、品讀文章語(yǔ)句，體會(huì)紅軍不畏艱險(xiǎn)，不怕?tīng)奚峦鼻暗拇鬅o(wú)畏精神。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
當(dāng)你和戰(zhàn)友經(jīng)歷了20多小時(shí)的急行軍，來(lái)到瀘定橋邊時(shí)，看到什么?
二、學(xué)習(xí)6-9自然段
1、自由朗讀，瀘定橋給你什么感覺(jué)?
* 為什么這么說(shuō)?品句讀句，體會(huì)橋險(xiǎn)(鐵鏈、無(wú)板)、水急浪高、對(duì)岸敵狂
* 出示文段“瀘定橋離水面……濤聲震耳欲聾”，朗讀想像，體會(huì)奪橋難
2、出示“守城的兩個(gè)團(tuán)敵人……飛過(guò)來(lái)吧!”你聽(tīng)懂?dāng)橙说脑捗?面對(duì)敵人的囂張氣焰，你怎么想?
(設(shè)計(jì)意圖：理解句子含義，體會(huì)文章思想感情)
3、小組學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)7-8自然段：讓敵人看看我們?cè)鯓语w過(guò)瀘定橋的，請(qǐng)用小標(biāo)題概括，梳理敘述攻天險(xiǎn)的順序
4、匯報(bào)：紅軍怎樣攻奪天險(xiǎn)?
5、哪個(gè)詞最能說(shuō)明紅軍英勇頑強(qiáng)(“奮不顧身”)，戰(zhàn)斗中你印象最深的是哪個(gè)環(huán)節(jié)，根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)出示文段
(1) 二連擔(dān)任突擊隊(duì)……一邊鋪橋。
(2) 在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻……沖啊!
* 千鈞一發(fā)是什么意思，能用其他詞語(yǔ)代替么?(迫在眉睫、十萬(wàn)火急)
* 黨的事業(yè)是指什么?最后的勝利是指什么?
(3) 紅四團(tuán)英勇地奪下了瀘定橋……決定性的勝利。
* 學(xué)生寫(xiě)作，交流匯報(bào)
(設(shè)計(jì)意圖：充分利用插圖，通過(guò)寫(xiě)話，讓學(xué)生讀進(jìn)去，記得住，寫(xiě)得出;感悟紅軍精神品質(zhì)，讓學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解，得到不同的精神熏陶，把革命精神教育融入文字量化)
6、讓我們回到1935年，看看那場(chǎng)驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)斗，電影《飛奪瀘定橋》剪輯
7、匯報(bào)作戰(zhàn)經(jīng)過(guò)：我們這樣攻橋……
(設(shè)計(jì)意圖：體會(huì)文章的寫(xiě)作順序，讓學(xué)生讀進(jìn)去，記得住，說(shuō)得出)
8、學(xué)習(xí)第9自然段：師述前句，生續(xù)讀后句，結(jié)束教學(xué)
三、總結(jié)回應(yīng)課題，再有感情讀一讀
1、加深對(duì)課題中“飛”“奪”的理解，體會(huì)紅軍精神
2、這篇課文按怎樣的順序?qū)?詳寫(xiě)什么?略寫(xiě)什么?這樣寫(xiě)有什么好處?學(xué)習(xí)了這課后，你有什么寫(xiě)作收獲?
飛—搶時(shí)間 路遠(yuǎn)時(shí)短 擊潰阻擊 摸黑前進(jìn) 點(diǎn)火賽跑
奪—攻天險(xiǎn) 發(fā)起總攻 突擊連沖 橋頭激戰(zhàn) 取得勝利
拿著、背著、帶著、冒著、攀著、一邊……一邊
四、作業(yè) 摘抄語(yǔ)句，談感悟
板書(shū) 飛奪瀘定橋
瀘定橋游記作文500字 第六篇
新中國(guó)成立后，我國(guó)的形勢(shì)發(fā)展越來(lái)越好了，隨著科技的日益發(fā)達(dá)，那個(gè)城市中都建筑了許許多多的高樓大廈，人們幸福的生活著。是什么帶了和平、安靜的生活？是什么換來(lái)了今天的祖國(guó)？答案是革命，是千千萬(wàn)萬(wàn)愛(ài)國(guó)勇士們的鮮血！
在四川省甘孜藏族自治州瀘定縣城西有一條橫跨大渡河的鐵索橋——“瀘定橋”。它是四川內(nèi)地通往康藏的重要通道，現(xiàn)在這里山清水秀，孩子們?cè)诎哆呎J(rèn)真的學(xué)習(xí)，讀書(shū)聲蕩漾在河面上。還有許多人來(lái)這兒看風(fēng)景，試玩一下走鐵索橋，來(lái)看看大渡河的雄偉壯觀。
風(fēng)景雖美，可一些愛(ài)國(guó)人士看到這安全的瀘定橋后，心里不禁會(huì)有一絲傷感和悲痛。當(dāng)年，北上抗日的紅軍向天險(xiǎn)大渡河挺進(jìn)。大渡河水流湍急，兩岸是高山，只有一座鐵索橋可以通過(guò)。瀘定橋一共有十三根鐵鏈，兩邊各有兩根稍高的鐵鏈，作為橋欄；橋面鋪了木板，可敵人為了阻止紅軍前進(jìn)，把木板都抽掉了，只剩下了鐵鏈。向橋下看，可真叫人心驚膽寒，紅褐色的河水像瀑布一樣，在幾十丈深的河谷里傾瀉下來(lái)，沖到巖石上，飛濺起一丈多高的浪花，水聲震耳欲聾。
在面臨敵多援少的情況下的紅四軍接到上級(jí)命令，作出了奪取瀘定橋的決定。團(tuán)長(zhǎng)和政委站在橋頭上指揮戰(zhàn)斗，號(hào)手們吹起沖鋒號(hào)，突擊隊(duì)冒著彈雨，身掛中鋒槍，背插馬刀，腰纏十來(lái)顆手榴彈，冒著槍林彈雨，爬著光溜溜的鐵索鏈向東橋頭猛撲。四名戰(zhàn)士緊跟在后，背著槍，一手抱木板，一手抓著鐵鏈，邊前進(jìn)邊鋪橋板。 當(dāng)勇士們爬到橋中間時(shí)，敵人在東橋頭放起大火、妄圖以烈火阻擊紅軍奪橋。勇士們面對(duì)這突如其來(lái)的烈焰，聽(tīng)到團(tuán)長(zhǎng)和政委的喊聲：“同志們，這是勝利的最后關(guān)頭，鼓足勇氣，沖過(guò)去！莫怕火，沖呀!敵人垮了，沖呀!”一位戰(zhàn)士一躍而起踏上橋板，撲向東橋頭，勇士們緊跟著也沖了上來(lái)，抽出馬刀，與敵人展開(kāi)白刃飛奪瀘定橋戰(zhàn)。紅四團(tuán)經(jīng)過(guò)了兩個(gè)多小時(shí)的戰(zhàn)斗，終飛奪下了瀘定橋，取得決定性的勝利。
這一幕幕，永遠(yuǎn)浮現(xiàn)在我們的腦海中，永遠(yuǎn)回蕩在我們的心中，時(shí)刻鞭策著我們-------，鞭策我們要珍惜現(xiàn)在這來(lái)之不易的生活，永遠(yuǎn)牢記今天的美好生活是由先輩們用鮮血來(lái)“換回來(lái)”的，我們要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大為社會(huì)，為國(guó)家做貢獻(xiàn)。
瀘定橋游記作文500字 第七篇
1935年5月，北上抗日的紅軍向天險(xiǎn)大渡河挺進(jìn)。大渡河水流湍急，兩岸都是高山峻嶺，只有一座鐵索橋可以通過(guò)。這座鐵索橋，就是紅軍要奪取的瀘定橋。
反動(dòng)派早派兩個(gè)團(tuán)守著橋，后又增援兩個(gè)旅，妄想消滅我軍于橋頭。我軍看出敵人的詭計(jì)，決定讓紅四團(tuán)于29日早晨奪下瀘定橋。
時(shí)間只有20多小時(shí)，路程有120公里。搶在前面，是我軍戰(zhàn)勝敵人的關(guān)鍵。紅四團(tuán)翻山越嶺，擊潰敵人好幾股阻擊，在晚上7點(diǎn)來(lái)到離瀘定橋55公里處。戰(zhàn)士們不顧饑餓，疲勞，冒著大雨，點(diǎn)起火把跟敵人賽跑。敵我雙方隔著大渡河走了二三十里。雨大得把火把澆滅了。敵人停下宿營(yíng)，我軍繼續(xù)進(jìn)行，于29日清晨趕到瀘定橋。
瀘定橋離水面有幾十丈高，是由13根鐵鏈組成的，兩邊各有2根，算是橋欄，底下并排9根，鋪上木板，就是橋面。人走在上面就像蕩秋千一樣搖搖晃晃，讓人心驚膽寒，河里水急浪大，水聲震耳欲聾。橋?qū)Π妒菫o定城靠著山，西門堵住橋頭。守城的敵人筑好工事，瘋狂地向紅軍喊叫：“來(lái)吧，看你們飛過(guò)來(lái)！”紅四團(tuán)發(fā)起總攻。團(tuán)長(zhǎng)，政委指揮作戰(zhàn)，戰(zhàn)士們用所有的武器開(kāi)火。三連突擊隊(duì)的22位英雄攀著鐵連沖向?qū)Π叮B緊跟其后，一邊前進(jìn)，一邊鋪橋。
突擊隊(duì)剛沖到前面，敵人就放起火來(lái)。團(tuán)長(zhǎng)和政委喊著：“同志們！為了黨的事業(yè)，為了最后的勝利，沖啊！”喊聲激勵(lì)著英雄們奮勇前進(jìn)，穿過(guò)大火和敵人展開(kāi)激烈的搏斗，激戰(zhàn)兩小時(shí)戰(zhàn)勝了敵人，英勇地奪下了瀘定橋，取得長(zhǎng)征中又一次決定性的勝利。
紅軍主力渡過(guò)大渡河，浩浩蕩蕩地奔赴抗日最前線。
瀘定橋游記作文500字 第八篇
今天，我們來(lái)到了紅軍曾渡過(guò)的地方——瀘定橋。
瀘定橋長(zhǎng)103米，寬3米，13根鐵鏈固定在兩岸橋臺(tái)落井里，9根作底鏈，4根分兩側(cè)作扶手，共有1service@個(gè)鐵環(huán)相扣，全橋鐵件重40余噸。兩岸橋頭堡為木結(jié)構(gòu)古建筑，風(fēng)貌獨(dú)特，為我國(guó)國(guó)內(nèi)獨(dú)有。自清以來(lái)，此橋?yàn)樗拇ㄈ氩氐闹匾ǖ篮蛙娛乱?/p>
我和媽媽從二郎山下來(lái)，站在橋上，感覺(jué)特別危險(xiǎn)。只要一有游客上來(lái)，橋面就搖晃的特別厲害。嚇的我只好拉著媽媽的手走。看見(jiàn)游客們來(lái)來(lái)往往的走了幾圈。我大膽的放開(kāi)了媽媽的手，扶著鐵鎖走了過(guò)去。不過(guò)一陣陣濤聲嚇得我直打哆嗦。驚險(xiǎn)的走完后，無(wú)意中看見(jiàn)游客身穿軍服在那里攝影。我鬧著媽媽說(shuō)；“我要照，我要照。”媽媽看我興奮的樣子，只好答應(yīng)了我。工作人員給我穿上衣服，我感覺(jué)很神氣，就連游客們也指指點(diǎn)點(diǎn)，我擺了個(gè)照型后，咔嚓一聲，哈哈，一個(gè)小紅軍完整的照下來(lái)了。我低頭看了看這軍服，沉思著，心中有不盡的自豪與驕傲。想著；紅軍太偉大了。我求著媽媽給我講紅軍的故事，媽媽摸著我的.頭，高興地說(shuō)了起來(lái)：
在抗日的時(shí)候，紅軍門飛奪瀘定橋，帶頭的高舉著紅旗，被日軍打死后，下一個(gè)又跟著，就這樣到最后，他們攀著一根根鐵索，向?qū)γ鏇_了過(guò)去。那天還下著大雨，可紅軍戰(zhàn)士英勇頑強(qiáng)的沖過(guò)鐵鎖，與鬼子決開(kāi)了殊死搏斗。在這場(chǎng)戰(zhàn)斗中，我們紅軍一共只死了3人就奪下了瀘定橋。
聽(tīng)完后，我不禁高聲感嘆道；“啊，紅軍，你們英勇無(wú)畏的與鬼子較量，來(lái)到這橋上，我為你們驕傲，穿上你們的軍服，我就像是個(gè)小紅軍，這大渡河洶涌澎湃，是我心也一樣洶涌激蕩。”我撫摸著鐵索，又看了看這河，心中有說(shuō)不出的激動(dòng)。我想了很多，甚至想做一個(gè)全心全意為人民服務(wù)和在戰(zhàn)場(chǎng)上英勇殺敵的軍人，就像紅軍們一樣。
游覽了幾十分鐘后，我也該對(duì)瀘定橋說(shuō)再見(jiàn)了。我依依不舍的再一次摸著鐵索，最后漸漸的松開(kāi)了。
瀘定橋游記作文500字 第九篇
“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵鎖寒。”每一位初中生都對(duì)這首詩(shī)毫不陌生，而我有幸參觀了大渡河上的橫橋——瀘定橋。
在四川的瀘定橋附近曾發(fā)生過(guò)一場(chǎng)著名的戰(zhàn)役：飛奪瀘定橋。這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)從下午四點(diǎn)開(kāi)始，當(dāng)時(shí)瀘定橋已被燒毀，只剩下閃著寒光的鐵索。紅軍的將士們一手拉著鐵索，一手持槍，腰間帶刀，背后的背包里是十余顆手榴彈。飛奪瀘定橋這場(chǎng)戰(zhàn)役以其驚、險(xiǎn)、奇、絕聞名于世，倒也正像瀘定橋附近的景。
站在瀘定橋上，無(wú)法不感嘆這里當(dāng)真是水驚橋險(xiǎn)，山奇樹(shù)絕。大渡河水不似蜀錦柔順美麗，只顧波濤洶涌地一路向前。淡藍(lán)色的水?dāng)y著黃沙，你爭(zhēng)我搶地吵鬧著向前流，一浪剛平一波又起。瀘定橋僅憑兩根鐵索拉在大渡河上，單單俯視河水便讓人力軟筋麻。瀘定橋通向一山，山無(wú)路，筆直上青云。樹(shù)木難以在堅(jiān)硬的石頭中找到可以生存的土壤，因而山大多被灌木覆蓋。但總有那么幾棵樹(shù)干上充滿傷疤的樹(shù)，不怕粉身碎骨，無(wú)懼東西南北來(lái)風(fēng)，傲然矗立在山側(cè)。
如此奇絕的事和景，使我不由得肅然起敬。生活在百年前的紅軍戰(zhàn)士無(wú)畏艱險(xiǎn)，用手上的鮮血染紅了鐵索，于是瀘定橋更加穩(wěn)固。死去的烈士落在大渡河里，大渡河從此有了不斷追尋的目標(biāo)。紅軍大部隊(duì)翻山越嶺，山便挺直了腰，樹(shù)開(kāi)始追逐白云。紅軍戰(zhàn)士哪怕身死他鄉(xiāng)也要堅(jiān)持自己的信仰，這樣的決心與毅力是我們每天坐在教室里，聽(tīng)窗外鳥(niǎo)語(yǔ)花香，讀詩(shī)中陽(yáng)春白雪無(wú)論如何都學(xué)不來(lái)的。我們?nèi)缃衲軌蜃诎察o的教室里，不愁衣食，這些不費(fèi)吹灰之力就有的美好生活是戰(zhàn)死沙場(chǎng)的戰(zhàn)士所追求的夢(mèng)想。
流水向前奔跑，最終灌溉了農(nóng)田里的作物；瀘定橋的鐵索不能移動(dòng)，但沉默的背起了所有經(jīng)過(guò)的游人。紅軍戰(zhàn)士用生命換來(lái)了我們的今天，我們也應(yīng)當(dāng)奮發(fā)圖強(qiáng)，為中華之崛起而讀書(shū)，用自己的才華，敬山川偉人，敬祖國(guó)的未來(lái)！
瀘定橋游記作文500字 第十篇
紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。
五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。
更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。
1935年5月期間，紅軍北上抗日，向天險(xiǎn)大渡河挺進(jìn)。他們要渡過(guò)大渡河，必須奪取瀘定橋。因此，紅軍不吃不睡，跟敵人的援兵搶時(shí)間，冒雨率先到達(dá)瀘定橋。接著，二連突擊隊(duì)開(kāi)始攻奪“天險(xiǎn)”和“人險(xiǎn)”瀘定橋。經(jīng)過(guò)一場(chǎng)浴血奮戰(zhàn)，紅軍奪下瀘定橋，主力部隊(duì)終于渡過(guò)了大渡河。
我覺(jué)得文章把大渡河的險(xiǎn)勢(shì)描寫(xiě)得十分精彩：橋下，河水像瀑布一樣從上游山峽急瀉而下，撞擊在巖石上，建起一張多高的浪花，水聲震耳欲聾。瀘定橋的木板被敵人抽掉了，只剩下光溜溜的鐵索懸掛在令人頭昏目眩的滔滔急流上。大渡河水流湍急，只要一失足，掉到了河里，生命就結(jié)束了。這樣寫(xiě)，更襯托了紅軍奪橋的艱難。
我最喜歡這段戰(zhàn)斗場(chǎng)面的描寫(xiě)：紅軍拿著短槍，背著馬刀，帶著手榴彈，冒著敵人密集的槍彈，攀著鐵鏈向?qū)Π稕_去……看，在這么艱險(xiǎn)的環(huán)境下，紅軍卻奮不顧身、不畏艱險(xiǎn)、英勇頑強(qiáng)、勇往直前，他們這種革命精神值得我們好好學(xué)習(xí)。
我們現(xiàn)在所以擁有這美好的世界，全都是因?yàn)槲覀冇羞@些勇敢的戰(zhàn)士。所以，我們應(yīng)該好好地去保護(hù)我們的祖國(guó)！
瀘定橋游記作文500字 第十一篇
瀘定橋，我相信大家都知道。瀘定橋現(xiàn)在非常有名，有許多游客都去觀光。可是，你們知道嗎?當(dāng)年紅軍在奪瀘定橋的時(shí)候，是多么的驚險(xiǎn)，多么的辛苦。
1935年5月，紅軍在長(zhǎng)征途中被水流湍急的大渡河攔住了去路。前有堵截，后有追兵，數(shù)萬(wàn)大軍無(wú)法靠渡口的幾只小船渡河，所以必須火速奪下敵人重兵把守的唯一一座鐵索橋——瀘定橋。28日一早，紅四團(tuán)接到上級(jí)命令:“29日奪下瀘定橋!”時(shí)間只剩下20多個(gè)小時(shí)了，紅四團(tuán)離瀘定橋卻還有240里。夜深了，還下起了滂沱大雨，道路泥濘不堪，濕滑難行。對(duì)岸增援的敵人怕苦，宿營(yíng)了，紅四團(tuán)卻沒(méi)有一個(gè)人喊累、叫苦。在第二天早晨6點(diǎn)，如飛毛腿似的紅四團(tuán)及時(shí)趕到了瀘定橋，占領(lǐng)了西橋頭。
任何困難都不能阻擋勇士們奪橋的.決心!總攻在下午4點(diǎn)開(kāi)始。突擊隊(duì)剛沖到橋東頭，突然火光沖天，陰險(xiǎn)的敵人企圖用火把紅軍擋在橋上，用火來(lái)消滅紅軍。在洪亮的沖鋒號(hào)聲中，他們神速地沖了過(guò)去，與敵人展開(kāi)激烈的交戰(zhàn)。紅四團(tuán)的戰(zhàn)士們?cè)綉?zhàn)越勇，敵人節(jié)節(jié)潰敗，中央紅軍主力全部由瀘定橋順利渡過(guò)大渡河，徹底粉碎了敵人企圖消滅紅軍于大渡河以南的陰謀。
大家看，紅軍戰(zhàn)士為了我們現(xiàn)在的美好的生活打了扎實(shí)的基礎(chǔ)，我們應(yīng)該從現(xiàn)在開(kāi)始，從小開(kāi)始，好好學(xué)習(xí)，天天向上，為了祖國(guó)以后的繁榮昌盛，開(kāi)始拼搏吧!
瀘定橋游記作文500字 第十二篇
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文，感悟課文中“飛”、“奪”的含義。
2、理清文章的寫(xiě)作思路，學(xué)習(xí)按事情發(fā)展順序記敘事件的寫(xiě)作方法。
3、了解紅軍飛奪瀘定橋的經(jīng)過(guò)，學(xué)習(xí)紅軍奮不顧身、勇往直前的革命精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解紅軍是怎樣搶時(shí)間、攻天險(xiǎn)，奪下瀘定橋的，體會(huì)他們奮不顧身、勇往直前的革命精神。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)按事情發(fā)展順序記敘事件的寫(xiě)作方法。 教學(xué)用具：多媒體課件。 教學(xué)過(guò)程：
一、介紹背景，導(dǎo)入新課：3分
1、出示課件、介紹背景
師：同學(xué)們，這節(jié)是語(yǔ)文課。我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇講述紅軍長(zhǎng)征中英勇戰(zhàn)斗的課文。請(qǐng)看大屏幕，這是什么？（課件出示：瀘定橋圖片）（一座鐵索橋或?yàn)o定橋）對(duì)，這就是位于我國(guó)四川省瀘定縣大渡河上的瀘定橋，是四川西康的交通要道。1935年5月，北上的紅軍來(lái)到大渡河邊。當(dāng)時(shí)瀘定橋下水流湍急，橋上只剩鐵索，對(duì)岸又有反動(dòng)派重兵防守，可以說(shuō)紅軍想要過(guò)橋難于上青天。然而，紅軍能否渡過(guò)大渡河，關(guān)系到紅軍能否北上，因此必須火速奪下瀘定橋。
2、揭示課題、理解關(guān)鍵
師：你們想知道紅軍戰(zhàn)士是怎樣奪取瀘定橋的嗎？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)第9課飛奪瀘定橋。（板書(shū)課題：9、飛奪瀘定橋）請(qǐng)齊讀課題！（生飛奪瀘定橋。）我們來(lái)看課題中的“奪”是什么意思？（奪取、奪下）“飛奪”是什么意思呢？（生可能說(shuō)出：飛奪就是用極快的速度奪取。）那飛奪瀘定橋就是（生：用極快的速度奪取瀘定橋）。
二、初讀課文，整體感知：15分
1、自由讀文、讀準(zhǔn)讀通5分
師：請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻到63頁(yè)，用自己喜歡的方式自由讀課文，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
生：讀課文，教師巡視。
2、分段讀文、概括內(nèi)容7分
師：同學(xué)們讀得很認(rèn)真。老師想請(qǐng)幾名同學(xué)合作來(lái)讀一讀課文，注意：我們要認(rèn)真聽(tīng)他們讀得怎么樣，仔細(xì)看課文內(nèi)容，動(dòng)腦想課文主要寫(xiě)了什么？（3生讀，余生聽(tīng)。）誰(shuí)想來(lái)？（指3人）請(qǐng)你讀第一自然段，你來(lái)讀第2-8自然段，請(qǐng)你讀最后一自然段。
師：誰(shuí)來(lái)評(píng)一評(píng)他們讀得怎么樣？（指2人說(shuō)）
生可能會(huì)說(shuō)：xx同學(xué)聲音很洪亮，讀得很流利；xx同學(xué)讀的時(shí)候丟了一個(gè)字。
師：總的來(lái)說(shuō)這幾名同學(xué)讀得很不錯(cuò)，讀音準(zhǔn)確，語(yǔ)句通順，聲音洪亮，很值得大家學(xué)習(xí)。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這篇課文主要寫(xiě)了什么？（指2生）
師：同學(xué)們說(shuō)得很對(duì)，這篇課文描述的就是紅軍在二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征途
瀘定橋游記作文500字 第十三篇
飛奪瀘定橋定橋在一九三五年北上抗日的紅軍戰(zhàn)士與敵人拖延時(shí)間，不管饑餓與疲勞，并冒著雨天與后面增援的部隊(duì)賽跑，紅軍戰(zhàn)士終于在二十九日早晨到達(dá)了瀘定橋，不顧鐵鏈搖搖晃晃，與城里的敵人決一死戰(zhàn)，激戰(zhàn)了兩個(gè)小時(shí)，終于把敵人打跑了！
我回想起我自身上的毛病，不珍惜時(shí)間，不愛(ài)看書(shū)，等到爸爸叫我看書(shū)是我就乖乖的看書(shū)，等到爸爸一走，我就張狂起來(lái)，打開(kāi)電腦，玩游戲上qq，等到爸爸敲門時(shí)，我就傻了眼，我急急忙忙把電腦上的重新啟動(dòng)按鈕一按，爸爸一回來(lái)，推開(kāi)我玩電腦的門說(shuō)：“是不是又玩電腦了？”我支支吾吾的回答：“恩！”爸爸嚴(yán)肅的說(shuō)：“你怎么這么不珍惜時(shí)間哪？”你看，飛奪瀘定橋那課，紅軍戰(zhàn)士有敵人展開(kāi)了激烈的戰(zhàn)爭(zhēng)，用了兩個(gè)多小時(shí)，兩個(gè)多小時(shí)的意義是什么？你有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)這句話：“浪費(fèi)時(shí)間，也就等于浪費(fèi)生命！”被爸爸批評(píng)過(guò)后，我用了一分鐘的時(shí)間能寫(xiě)出三十二個(gè)字，游泳動(dòng)作二十幾個(gè)！
我終于明白了時(shí)間的重要性，通過(guò)這一次的教訓(xùn)，我以后不用大人催，我自己就知道讀書(shū)！
瀘定橋游記作文500字 第十四篇
瀘定橋歷險(xiǎn)記作文
班主任老師在同學(xué)們心目中的形象是怎樣的呢？是慈愛(ài)、寬容、善解人意，還是冷酷、嚴(yán)厲、“唯我獨(dú)尊”？聽(tīng)徐賢坤講完他在“瀘定橋”上的歷險(xiǎn)經(jīng)歷之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)班主任老師的另一面——溫暖。
剛剛來(lái)到歡樂(lè)谷時(shí)，同學(xué)們各個(gè)都十分興奮。大家走走停停，見(jiàn)著什么都要激動(dòng)地議論上幾句，尤其是見(jiàn)到“瀘定橋”。
大約過(guò)了十幾分鐘，排在前面的同學(xué)都過(guò)得差不多了，才輪到我。我登上了橋，俯視了一下水面，天哪！實(shí)在是太高了，少說(shuō)也十米！這可怎么辦？想想正在對(duì)面等著我的班主任，還有已經(jīng)走過(guò)“瀘定橋”的同學(xué)們，我堅(jiān)定地?fù)u了搖頭：現(xiàn)在可不能走回頭路，那樣多沒(méi)面子呀！我又看了看對(duì)面，那里站了很多同學(xué)，他們不也是這么走過(guò)去的么？
我咬咬牙，抬起了腳：走吧，勇往直前！
試探著邁出了第一步之后，我高興地發(fā)覺(jué)這橋并沒(méi)有我想象的那么難走。第二步，第三步……
正當(dāng)我漸漸放輕松時(shí)，一陣大風(fēng)刮來(lái)，把橋吹得東搖西晃。我立刻嚇得雙腿發(fā)軟，閉上眼睛蹲了下去，眼淚也不爭(zhēng)氣地奪眶而出，我該怎么辦？
“加油，徐賢坤！加油，徐賢坤！老師相信你的，加油！”耳邊忽然傳來(lái)了陣陣鼓勵(lì)聲，我睜開(kāi)被淚水模糊了的眼睛——什么也看不清。使勁眨了眨眼之后，我終于看到了那個(gè)說(shuō)話的人，是丁老師，是我們的班主任丁老師！我又忍不住濕了眼眶。
終于，在老師的鼓勵(lì)下，我一步一步小心地走完了剩下的距離。老師緊緊地握住了我還在發(fā)抖的手。回想在橋上搖擺不定時(shí)的心驚膽戰(zhàn)，那一刻的溫暖讓我砰砰亂跳的心徹底安穩(wěn)了。
瀘定橋游記作文500字 第十五篇
今天，我和爸爸媽媽一起來(lái)到鄭州參觀“城樓”，這是一座古老的城樓。聽(tīng)說(shuō)“城樓”這個(gè)名字是當(dāng)時(shí)最高的樓房，因?yàn)榻ǔ傻牡谝惶炀褪钦鲁鮴x日。
進(jìn)入城樓一看，城樓高達(dá)6米，寬153米，是一座城門城樓。我們來(lái)到城樓前的旗臺(tái)前，旗臺(tái)兩端的旗幟是一個(gè)金色的方形，在陽(yáng)光的照耀下閃閃發(fā)光。旗臺(tái)上的兩條巨龍?jiān)陲w快地舞動(dòng)著身材，像兩位威風(fēng)凜凜的大將，昂首挺胸。旗臺(tái)的兩端有三根柱子，一根是紅色的，另一根是藍(lán)色的，上面寫(xiě)著“”二字，另一根是的，上面寫(xiě)著“中華共和國(guó)”。旗臺(tái)的中間，是一塊大大的牌匾。上面寫(xiě)著“城樓”。牌匾后面是一塊大石碑，寫(xiě)著中華共和國(guó)。上面寫(xiě)著“城樓”。牌匾的旁邊，有一個(gè)大大的“中華共和國(guó)”的標(biāo)題“中國(guó)大團(tuán)結(jié)一致”。牌匾后面，有一塊大牌匾，上面寫(xiě)著“中華共和國(guó)”。牌匾下面有一個(gè)圓形的大花壇，花壇里開(kāi)了許多花，有的菊花、火紅的玫瑰花、潔白的、還有那紅艷艷的玫瑰花，真是美麗極了。花壇的左側(cè)，是一個(gè)花池，里面種著一些五顏六色的花，有月季花、牡丹花、菊花……花池里的花爭(zhēng)奇斗艷，芬芳迷人，令人陶醉。花池的右邊，是一座假山，假山里的石頭有的像獅子、有的像猴子、有的像老虎、還有的像小鳥(niǎo)……假山的右邊，是一座小島，小島上種著許多樹(shù)，它們都像守護(hù)著這座小島的士兵，時(shí)時(shí)刻刻守護(hù)著小島。島的兩側(cè)各站著一個(gè)國(guó)家的軍事機(jī)械工程師，他們都在辛勤的工作，他們一絲不茍，一絲不茍，他們就像我們身邊的每一位同學(xué)，都值得我們敬佩。
今天的參觀就結(jié)束了，我們來(lái)到廣場(chǎng)，這座建筑物有三層。一層是廣場(chǎng)，另一層是廣場(chǎng)，上面是莊重的升旗儀式。升旗臺(tái)的四周是一些大型的噴泉，噴泉的水池里面噴出的水柱有的像一朵盛開(kāi)的菊花，有的像一個(gè)小朋友在歡快地笑著。
我們來(lái)到廣場(chǎng)，這里的大型廣場(chǎng)可真大啊！廣場(chǎng)的周圍種著一排排高大的柳樹(shù)，它們的長(zhǎng)發(fā)像是一條條美麗的頭發(fā)，在風(fēng)中隨風(fēng)舞動(dòng)。
這一座座美麗的城樓，都是中國(guó)的驕傲。
瀘定橋游記作文500字 第十六篇
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字，正確讀寫(xiě)：“湍急、高山峻嶺、增援、妄想、詭計(jì)、擊潰、心驚膽寒、紅褐色、震耳欲聾、瘋狂、政委、千鈞一發(fā)、號(hào)召、浩浩蕩蕩、狼狽、奔赴”等詞。
2、讀懂課文，理解課文內(nèi)容，從中受到革命英雄主義的教育，了解課文敘述順序。
教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)要求：了解時(shí)代背景，理清文章層次。
一、揭題，了解時(shí)代背景。
1、《飛奪瀘定橋》關(guān)鍵詞是什么？“飛”、“奪”各是什么意思？
2、簡(jiǎn)介時(shí)代背景。
瀘定橋在四川瀘定縣大渡河上，17建成，是四川西康的交通要道。1935年5月，北上抗日的紅軍來(lái)到大渡河邊。這里水流太急，不能架橋，渡口只有幾只小船，往返一次就需要幾十分鐘，幾萬(wàn)紅軍如果只靠這幾只小船來(lái)渡河，要用多少天啊！能否及時(shí)度過(guò)大渡河，對(duì)紅軍至關(guān)重要，關(guān)系到紅軍能否北上抗日，關(guān)系到紅軍的生死存亡，關(guān)系到中國(guó)革命的前途和命運(yùn)。為了迅速渡河，粉碎xxx反動(dòng)派妄想把紅軍消滅在大渡河邊的陰謀，必須火速奪下瀘定橋。
二、檢查預(yù)習(xí)。
1、? 生字詞：撤che 召zhao讀音
“關(guān)鍵、千鈞一發(fā)、水流湍急、詭計(jì)、震耳欲聾”的意思。
2、讀課文，邊讀邊思考：課文主要講了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容，重點(diǎn)寫(xiě)的什么內(nèi)容？
3、小組討論，理清層次。
第一部分（1），講紅軍北上抗日，必須奪下瀘定橋。
第二部分（2），講紅四軍團(tuán)接到奪下瀘定橋的命令。
第三部分（3―5），講紅軍跟敵人的援兵搶時(shí)間，趕在前邊到達(dá)瀘定橋。
第四部分（6―8），講紅軍英勇奪下瀘定橋。
第五部分（9），講紅軍主力順利度過(guò)大渡河，奔赴抗日最前線。
文章是按照事情發(fā)展的順序來(lái)寫(xiě)的，層次清楚，重點(diǎn)突出。但是，文章只要按“起因”、“經(jīng)過(guò)”、“結(jié)果”的結(jié)構(gòu)來(lái)分，也可以。
三、同桌朗讀課文，畫(huà)出不理解的問(wèn)題。
第二課時(shí)
教學(xué)要求：
1、結(jié)合課文，理解題目中的`“飛”、“奪”是什么意思。我軍為什么要“飛奪”，是怎么“飛奪”的？
2、不畏艱險(xiǎn)，不怕?tīng)奚峦鼻暗拇鬅o(wú)畏精神。
一、指導(dǎo)自學(xué)，討論交流。
1、? 自讀課文，討論有價(jià)值的問(wèn)題。
2、? 交流：A、“飛奪瀘定橋”題目中的“飛”、“奪”是什么意思？
B、我軍為什么要“飛奪”瀘定橋？他們究竟是怎么“飛奪”的？
二、小組討論，教師點(diǎn)撥。
1、? 題目“飛奪”的含義。
“飛”就是搶奪，“奪”就是攻下天險(xiǎn)。“飛奪”就是神速地，像飛一樣地攻下天險(xiǎn)。
2、? 交流“飛奪”的原因。
A、 結(jié)合時(shí)代背景理解：“只有”說(shuō)明瀘定橋是紅軍北上抗日的必經(jīng)之路，所以紅軍北上必須奪下瀘定橋。讀讀第一自然段。
瀘定橋游記作文500字 第十七篇
“金沙水拍云陽(yáng)暖，大渡橋橫鐵索寒。”這句古詩(shī)，我在小時(shí)候就爛熟于心，但是，我卻一直不理解其中的含義，直到我看了《xxx》這部劇的第28集，方才明白什么是“鐵索寒”。
這部劇講的是紅軍在長(zhǎng)征過(guò)程中，飛奪瀘定橋的故事，最讓我感到印象深刻的是：瀘定橋上的木板被敵人抽掉了，只剩下13根鐵索橫空高懸，腳下是波濤洶涌的大渡河，兩岸都是懸崖峭壁，掉下去將尸骨無(wú)存。
對(duì)岸的敵人憑著天險(xiǎn)，阻擋著紅軍過(guò)橋。22位紅軍戰(zhàn)士，身后背著槍，奮力地向前面爬去，只為了給后面的戰(zhàn)士打掩護(hù)，讓他們安全的鋪路。橋頭敵人的子彈，如雨點(diǎn)半像戰(zhàn)士打來(lái)，可是這什么毫不退縮，奮力抵抗，與敵人展開(kāi)了一場(chǎng)殊死搏斗。
在經(jīng)過(guò)紅軍兩個(gè)小時(shí)的激戰(zhàn)后，紅軍終于拿下了瀘定橋，取得了長(zhǎng)征的一次決定性勝利。
看完這部電影，淚水在我眼眶中打轉(zhuǎn)，我們現(xiàn)在這美好生活，都是我們的革命先烈用鮮血換來(lái)的是來(lái)之不易的，雖然現(xiàn)在的學(xué)習(xí)、工作也很累，但是和我們的前輩們比起來(lái)，簡(jiǎn)直是不值一提。
聽(tīng)爸爸說(shuō)，美國(guó)人妄想扼殺中國(guó)的經(jīng)濟(jì)，但是如果我們中國(guó)有崇高的愛(ài)國(guó)精神，英雄氣概，使我們的祖國(guó)更加強(qiáng)盛，就不會(huì)害怕外國(guó)的壓迫了，所以我們要以偉大的紅君為榜樣，學(xué)習(xí)他們的精神來(lái)振興中國(guó)，為中國(guó)添磚加瓦，為祖國(guó)美好的明天獻(xiàn)出一份力！
瀘定橋游記作文500字 第十八篇
“咚咚咚、咚咚咚”，我和媽媽一起來(lái)到了大壩口。
我和媽媽走進(jìn)大門，只見(jiàn)一條蜿蜒曲折的鐵路，像一條彩帶，從大壩的西面蜿蜒而上。媽媽說(shuō)：“你們看，這就是大壩！”我們來(lái)到了大堤前。只見(jiàn)大壩口，兩側(cè)的鐵路上都站滿了游客。我和媽媽也擠了進(jìn)去。媽媽對(duì)我說(shuō)：“快到大壩里面去！”于是我們來(lái)到了大壩的入口。只見(jiàn)兩旁的大樹(shù)上掛滿了許多大小不一的紅燈籠，紅里透著黃，黃里透著白，看起來(lái)十分漂亮。媽媽把我領(lǐng)到了大堤上面。只見(jiàn)大堤上面的汽車、火車、火車的輪胎都變成紅色的了。媽媽說(shuō)：“這些都是為了我們的安全著想。”媽媽說(shuō)：“我們要保護(hù)好我們的大壩呀！”我說(shuō)：“我們也要保護(hù)好我們的大壩呀！”
大壩旁邊是一座雄偉壯麗的高樓，我問(wèn)媽媽：“這座高樓為什么都是紅色的呀？”媽媽說(shuō)：“因?yàn)榇蠹叶紒?lái)這里觀景，這里是一個(gè)美麗的地方。”
這時(shí)我才知道，這是一座多么雄偉的高樓啊。
瀘定橋游記作文500字 第十九篇
瀘定橋位于四川邊境靠山的瀘定城，橋下是著名的大渡河。瀘定橋是大渡河上唯一一座保存完好也可以走人的鐵索橋。
瀘定橋兩邊都是高山峻嶺。瀘定城則是一座擁有悠久歷史的古城。據(jù)說(shuō)瀘定橋始建于清代，距今已有2的歷史。瀘定橋初建好時(shí)，康熙皇帝也很高興，并親自題名為“瀘定橋”。
瀘定橋由13根鐵鏈組成，每根約重噸。底下并排9根鐵鏈，鋪上木板就是橋面；兩邊各有兩根稍高的鐵鏈，算是橋欄。木板間還有許多空隙。人走在上面搖搖晃晃，站也站不穩(wěn)；望著那瀑布般的河水，真叫人眼發(fā)花、腿發(fā)軟、心發(fā)虛……
紅軍在長(zhǎng)征中曾路過(guò)這兒，與敵人展開(kāi)了斗智斗勇的爭(zhēng)奪。當(dāng)年他們冒著槍林彈雨，順著滑溜溜的鐵索朝對(duì)岸沖去（當(dāng)時(shí)木板被敵人抽掉了）。盡管戰(zhàn)勝敵人是那么危險(xiǎn)，那么艱難，但他們?nèi)匀粖^不顧身地沖！沖！沖！快沖到對(duì)面了，可不幸被敵人在橋頭放起的大火擋住了。但戰(zhàn)勝敵人的決心使他們忘記了所有的危險(xiǎn)，飛也似地穿過(guò)熊熊大火，與城里的敵人展開(kāi)了激烈的戰(zhàn)斗。最后徹底趕走了所有的敵人，取得了一次決定性的勝利。
現(xiàn)在，去走走瀘定橋，仍可以感受到當(dāng)年戰(zhàn)火紛飛的驚險(xiǎn)場(chǎng)面……
瀘定橋游記作文500字 第二十篇
一、說(shuō)教材：
二、說(shuō)學(xué)情：
學(xué)生通過(guò)前面三年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具有一定的概括能力、質(zhì)疑習(xí)慣和抓重點(diǎn)詞句理解文章內(nèi)容的能力，對(duì)于含義深刻的詞語(yǔ)的理解已經(jīng)掌握了一些方法。
三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)以上教材特點(diǎn)和學(xué)生的情況，我確定了本課教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能目標(biāo)有四：
一是反復(fù)朗讀課文，感悟課文中“飛”、“奪”的含義，理解課文內(nèi)容；
二是學(xué)習(xí)掌握本課生字，；
三是能夠在重點(diǎn)的詞下標(biāo)注并理解感興趣的詞語(yǔ)。
2、過(guò)程與方法目標(biāo)有三：
一是借助課題，概括課文主要內(nèi)容；
二是畫(huà)出重點(diǎn)詞語(yǔ)，品味詞語(yǔ)；
三是理清文章的順序。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)紅軍崇敬的情感，繼而學(xué)習(xí)紅軍不怕困難、忠于革命的精神。
四、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)各有兩個(gè)：重點(diǎn)一是抓“飛”“奪”等重點(diǎn)詞句，品味語(yǔ)言。這一重點(diǎn)的確立，主要想體現(xiàn)以下兩個(gè)目的：一是通過(guò)品味語(yǔ)言，可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)內(nèi)容的理解，激發(fā)學(xué)生對(duì)紅軍崇敬的感情；二是能進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)感及其他語(yǔ)文能力。從語(yǔ)文教學(xué)心理學(xué)的角度看，這樣做能逐步喚起學(xué)生的情感體驗(yàn)，繼而達(dá)到入情入境的境界，同時(shí)也對(duì)課文語(yǔ)言進(jìn)行了二度創(chuàng)造。
重點(diǎn)之二是借助課題概括課文主要內(nèi)容。由于概括主要內(nèi)容是小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生概括能力的最高體現(xiàn)，但與學(xué)生實(shí)際概括能力尚有距離，所以借助課題概括主要內(nèi)容同時(shí)也是本文教學(xué)難點(diǎn)之一；難點(diǎn)之二是在教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生對(duì)紅軍的崇敬之情，讓學(xué)生學(xué)習(xí)紅軍不怕困難的優(yōu)秀品質(zhì)。主要依據(jù)是文中故事與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活相差太遠(yuǎn)，較難引起學(xué)生情感上的共鳴。
五、說(shuō)學(xué)法：
根據(jù)學(xué)生的情況，我確定本課的學(xué)法主要為以下三點(diǎn)：
①注重學(xué)生讀書(shū)的個(gè)體情感體驗(yàn)，充分運(yùn)用讀、思、議、練的方法學(xué)習(xí)課文，做到以讀為本，注重讀的效果；
②抓住重點(diǎn)詞句，理解課文的語(yǔ)言文字，領(lǐng)會(huì)橋的“險(xiǎn)”，紅軍的“勇”；
③注重課堂交流。做到師生間交流，學(xué)生間交流，共同體驗(yàn)成功的歡樂(lè)。
六、說(shuō)教學(xué)方法：
本文的教學(xué)我選擇了“激情導(dǎo)練”為主要教法，主要依據(jù)有兩條：依據(jù)之一是我認(rèn)為激情導(dǎo)練法最能體現(xiàn)老師主導(dǎo)與學(xué)生主體的完美統(tǒng)一，以情帶動(dòng)學(xué)生的理解和感悟。依據(jù)之二是我覺(jué)得這種以導(dǎo)練為主體的訓(xùn)練程序，最適于突破本文教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
七、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備《飛奪瀘定橋》影片片段和本課幻燈片課件；學(xué)生準(zhǔn)備收集到有關(guān)飛奪瀘定橋的的課外資料
八、教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
九、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)本課教學(xué)時(shí)，我以體會(huì)紅軍英勇無(wú)敵的精神為主線，主要從通過(guò)以下幾個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。
（一）生動(dòng)引入環(huán)節(jié)
教師先引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，接著通過(guò)激情談話引出課題。我是這樣設(shè)計(jì)的：同學(xué)們見(jiàn)過(guò)橋嗎？你見(jiàn)到的橋是什么樣的？那你見(jiàn)過(guò)這樣的橋嗎？（課件出示）橋下是水流湍急的大渡河，橋上只剩幾條來(lái)回蕩漾的鐵索，對(duì)面的敵人還架著槍對(duì)我們叫囂：“來(lái)吧，看你們飛過(guò)來(lái)吧。”就在這樣的條件和環(huán)境下，我們的紅軍戰(zhàn)士勇往直前，奪下了瀘定橋。引出課題。這一設(shè)計(jì)主要是為了感染學(xué)生情緒，為本文教學(xué)確定情感指向。
（二）解題設(shè)疑
然后指導(dǎo)學(xué)生讀課題，要求讀出紅軍英勇、一往無(wú)前的氣概。
教師設(shè)問(wèn)：看了這個(gè)課題，你能提出哪些問(wèn)題？淺層次的問(wèn)題如“誰(shuí)飛奪”可以立即解決，對(duì)于理解課文內(nèi)容有價(jià)值的問(wèn)題，留下疑問(wèn)。這一設(shè)計(jì)的依據(jù)有兩條：
1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主意識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生質(zhì)疑、表達(dá)等能力。
2、為下面的教學(xué)進(jìn)行目標(biāo)定位。
（三）學(xué)習(xí)“搶時(shí)間” 環(huán)節(jié)
首先，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課前查閱的資料和課文內(nèi)容了解為什么要“飛”一樣地奪下瀘定橋？學(xué)生會(huì)初步談出瀘定橋險(xiǎn)和當(dāng)時(shí)的敵我雙方的情況。教師和學(xué)生一起總結(jié)出必須“飛”速行軍的原因。
然后，讓學(xué)生分別畫(huà)出描寫(xiě)紅軍戰(zhàn)士遇到的困難的語(yǔ)句和克服困難的語(yǔ)句。采用對(duì)讀的方式，請(qǐng)一名學(xué)生讀標(biāo)出的困難，另一名學(xué)生跟著讀出標(biāo)出的克服困難的方法。教師邊訂正，邊進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，從中體會(huì)紅軍克服困難，按時(shí)趕到瀘定橋簡(jiǎn)直就像飛一樣。這一設(shè)計(jì)我主要想體現(xiàn)分層訓(xùn)練的策略，讓不同層次的學(xué)生在規(guī)定時(shí)間里各取所需。這種承認(rèn)學(xué)生差異的訓(xùn)練方式，目地就是為了讓所有學(xué)生在原有基礎(chǔ)上獲得發(fā)展、提高，使學(xué)生在形成良好語(yǔ)文能力的同時(shí)，養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)心理機(jī)制。
（四）學(xué)習(xí)奪橋部分環(huán)節(jié)
這個(gè)環(huán)節(jié)我注重了以讀促悟、以情促悟。首先將學(xué)生帶入情境之中：“終于，我們的紅軍提前到達(dá)了瀘定橋，同學(xué)們，大家看，這橋到底什么樣？”這時(shí)利用多媒體出示天險(xiǎn)瀘定橋的圖片，配上震耳欲聾的流水聲，給學(xué)生一個(gè)形象的感知。體驗(yàn)到：橋險(xiǎn)、水急。
然后體會(huì)敵人兇。同時(shí)提出質(zhì)疑：“敵人說(shuō)：看你們飛過(guò)來(lái)吧！我們的紅軍能夠飛過(guò)去嗎？”為下面英勇奪橋做好鋪墊。
再后，繼續(xù)將學(xué)生帶入情境中：“面對(duì)這兇險(xiǎn)的鐵索、湍急的流水、狂妄的敵人，紅軍能奪下瀘定橋嗎？” 這一設(shè)計(jì)我認(rèn)為有兩個(gè)功能：
1、情感釋放的功能。應(yīng)該說(shuō)此刻學(xué)生情感已積淀到一定程度，需要一種機(jī)會(huì)釋放表達(dá)；
2、訓(xùn)練語(yǔ)感的功能。
（五）學(xué)習(xí)奪橋的戰(zhàn)斗