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老師形式主義高中作文 第一篇

過年了。

川流不息的車輛使平靜的家鄉(xiāng)添上一抹濃艷的色彩，走在街上，總得小心來往的車輛。處處充斥著的紅色總令我感到扎眼，摩肩接踵的感覺也讓我不適應(yīng)。今年的春節(jié)好像和往年并不一樣，卻又無法說清楚心中的異樣。春節(jié)似乎隨著社會發(fā)展和人們的心態(tài)而開始變質(zhì)，散發(fā)出庸俗的氣息。

新年最好表達(dá)心意的方式無非是上門拜年，可隨著信息技術(shù)的推廣，發(fā)信息、使用QQ和微博等送祝福的方式已是屢見不鮮。冰冷的消息提醒和文字未免讓人感到心寒。在今年春晚的《群發(fā)的我不回》更是道出了大家的心聲，短信群發(fā)的方式令人不滿，難道多花些心思就那么難嗎？

本以為拜年可以體現(xiàn)真情實(shí)意，但一個殘酷的現(xiàn)實(shí)使我們心灰意冷——斤斤計(jì)較的金錢形式主義拜年。大年三十的晚上，我聽見父母為了送禮，發(fā)紅包的問題發(fā)生了爭執(zhí)——既要不吃虧，又要不失面子，的確是個頭疼的難題。母親告訴我：“壓歲錢可不是真的白白送給你的，還不是我和你爸用紅包換來的？”一語道破真相，這樣的金錢形式主義，使人際變得冷硬難處理。

新春佳節(jié)，應(yīng)是一家團(tuán)圓的大好時(shí)機(jī)，可這些變質(zhì)的年味卻使春節(jié)失去了些愉悅。

春節(jié)，難道要越來越冷淡變質(zhì)么？

老師形式主義高中作文 第二篇

我來中國以后，見到了很多好老師，其中兩個令我難忘，我的中國老師。

剛來中國的時(shí)候，我聽不懂中國人對我說的話，跟中國人交流越來越不自信。這時(shí)我遇到了一位好老師，她三十歲左右，不高不矮，不胖不瘦，戴著一副眼鏡。初次見她時(shí)，我覺得她有點(diǎn)兒嚴(yán)厲，因?yàn)樯险n的時(shí)候，她總是先點(diǎn)了學(xué)生的名再向我們提問。剛開始聽她的課時(shí)，我總是有點(diǎn)兒害怕、緊張，但是她講得很認(rèn)真，如果我們不明白她講的內(nèi)容的話，她就講到我們都明白為止。所以我對她的印象越來越好。過了一段時(shí)間，我漸漸地喜歡上了她的課，而且尊敬她，所以離開時(shí)，我感到遺憾。

這個學(xué)期我在南開大學(xué)學(xué)習(xí)漢語。沒想到見了另外一個難以忘記的好老師。她的個子有點(diǎn)兒矮，瘦瘦的，頭發(fā)整齊地束起來。看起來她的年齡跟我們班的學(xué)生差不多，我的中國老師。初次見她時(shí)，我有點(diǎn)兒吃驚，因?yàn)槲矣X得她當(dāng)老師太年輕了。但是我真沒想到她課講得這么好，內(nèi)容很容易明白。其實(shí)我剛來南開大學(xué)時(shí)，第一個見到的就是她，所以我覺得她比別的老師更熟悉。但是剛開學(xué)的時(shí)候，她的課對我來說有點(diǎn)兒難，因?yàn)樯险n的時(shí)候，她希望每個學(xué)生都主動地說話。當(dāng)時(shí)，這樣的講課方式給我?guī)砹撕艽髩毫?，可是上了幾次課后，我慢慢地習(xí)慣了這種講課方式，就漸漸地喜歡上了她和她的課。因?yàn)樗v得好，所以我的漢語水平越來越高。老師對我的'生活也很關(guān)心。她經(jīng)常對我們說：“如果你們遇到困難的話，隨時(shí)告訴我，我會盡量幫你們。”她說這話時(shí)，我感到溫馨。

總之，我覺得自己是一個幸運(yùn)的人，因?yàn)槲以谥袊鴮W(xué)漢語的時(shí)候認(rèn)識了很好的老師。我覺得現(xiàn)在我的漢語水平比剛來中國時(shí)好多了。我一輩子也忘不了我的中國老師，我感謝我的老師。

老師形式主義高中作文 第三篇

經(jīng)典是先輩智慧的結(jié)晶，我們齊魯先民在創(chuàng)造和傳承中華文明的進(jìn)程中，星光閃耀，經(jīng)典輩出。今天，在繼承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)的過程中，參加“山東省青少年經(jīng)典誦讀電視大賽”的國學(xué)小名士們正接受著國學(xué)與美德的雙重考驗(yàn)。

選手們思維敏捷，賽場內(nèi)當(dāng)仁不讓，引經(jīng)據(jù)典，侃侃而談；“美德大考驗(yàn)”外景拍攝時(shí)又知行合一、學(xué)以致用，盡顯“謙謙君子之風(fēng)”。使我在贊嘆之余，不禁“以選手為鑒，以比賽為鑒”，對照自己以及身邊的一些社會現(xiàn)象進(jìn)行反思。

在古代，有些私塾先生教學(xué)生入門便讀四書五經(jīng)，幼童即使倒背如流也不見得完全理解其中的含義，遑論修身、致用。競賽的外景拍攝中，也有相似的情節(jié)：幾位選手要在限時(shí)內(nèi)教幼兒園小朋友完成古詩背誦。

小朋友還沉浸在午睡的幸福之中，有的學(xué)不會，學(xué)會了的又不知所云，學(xué)了不能應(yīng)用，經(jīng)典成為空談在此得到了體現(xiàn)。同樣，在我們今天，有的地方形式主義至上，讓中學(xué)生每天跪拜孔子像，誦讀“五千言”，盡管怨聲載道，卻仍振振有詞。而現(xiàn)實(shí)生活中老人跌倒無人攙扶，“小悅悅”被車碾軋無人過問，盡管人們熟知“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的古訓(xùn)；有毒、有害食品、藥品遍地；國人的丑行陋習(xí)從國內(nèi)顯擺到國外，從陸地惡心到空中，盡管人們熟知“倉廩實(shí)而知榮辱，衣食安而習(xí)禮儀”的道理。良知已脫離軀體，禮儀道德停留在口頭。人們對經(jīng)典的崇敬已經(jīng)變質(zhì)成完全的形式主義。

所以，我覺得對經(jīng)典和美德最好的傳承就是“知行合一，學(xué)以致用”。比賽中，陸游的一句詩“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”被選手反復(fù)提到。其實(shí)，生活中，我們中學(xué)生正在點(diǎn)滴傳承和實(shí)踐著經(jīng)典與美德。步入校園，“你今天到學(xué)校來干什么？你今天的學(xué)習(xí)任務(wù)完成了嗎……”“每日三省”撲面而來，這難道不是我們對曾子“三省吾身”的實(shí)踐嗎；我們尊敬老師，接受老師的教誨，不正在是“親其師，信其道；尊其師，奉其教；敬其師，效其行”嗎；見到師長問好又應(yīng)和了《弟子規(guī)》中的“路遇長，即趨揖”；至于課本中“楚辭漢賦、唐詩宋詞”更是每時(shí)每刻滋潤著我們的心田，涵養(yǎng)著我們的文化底蘊(yùn)。

《禮記·學(xué)記》告訴我們：“不學(xué)操縵．不能安弦．不學(xué)博依．不能安詩．不學(xué)雜服．不能安禮．不興其藝．不能樂學(xué)。”課內(nèi)與課外，理論與實(shí)踐結(jié)合，才能夠做到真正的知行合一。我們現(xiàn)在要加強(qiáng)的是對經(jīng)典的了解和掌握，對美德的把握和傳承，把經(jīng)典和傳統(tǒng)美德內(nèi)化為我們的自覺行為，貫穿到我們的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中。

《荀子·修身》中有這樣一句話：“道雖邇，不行不至；事雖小，不為不成?！苯?jīng)典和傳統(tǒng)美德的繼承并不一定要作出一番驚天動地的業(yè)績，珍惜身邊的人和事，從媽媽手中接過一雙沒洗的碗筷，給爸爸遞上一杯冒氣的紅茶，放學(xué)后跟老師道一聲“辛苦了”；做好自己的本職工作，到校后掃掃教室，練練字帖，溫習(xí)一下剛學(xué)過的單詞，翻一翻昨天整理的糾錯本，都是學(xué)習(xí)傳統(tǒng)最好的外化。

經(jīng)典的力量，往往是在我們真正需要、真正應(yīng)用之后顯現(xiàn)出來的。到那時(shí)，一切搖頭晃腦的吟誦都顯得多余。其實(shí)，充分參透經(jīng)典，一顆心、一份行動，足矣。

老師形式主義高中作文 第四篇

近年來，微信上表達(dá)親情的現(xiàn)象越來越常見，用大眾傳媒表達(dá)幸福逐漸成為年輕人的新常態(tài)。有人對此表示贊同，為他們傳遞親情的行為點(diǎn)贊。而有人卻對此提出批評，認(rèn)為他們的行為過于形式主義。而我卻認(rèn)為：通過大眾傳媒能更好的表達(dá)親情，微信上亦可敘親情。

之所以出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，是因?yàn)闀r(shí)代科技的發(fā)展，人們表達(dá)親情方式的創(chuàng)新。這不是一種不負(fù)責(zé)任的行為，而是一種更為方便地表達(dá)親情的方式。

然而，社會上總有一些嘈雜之聲。有人站在道德的高處批評此行為，冠以“形式主義”的名頭抵制這種行為。但，在我看來，這是他們的短見，微信上表達(dá)親情并非一定是虛情假意。人們既然敢用微信表達(dá)親情，一定是感受到親情的溫暖，你們又何必沒有依據(jù)的妄加點(diǎn)評。

更重要的是，微信敘親情不僅僅只是表面是的表達(dá)，更是深沉意義是人們善意的提醒，提醒著人們?nèi)リP(guān)心自己的親人，而不要讓他們受到冷落?；蛟S你會說，親情還需要提醒嗎。但是，親情就是需要提醒。正如畢淑敏所言，我們總是被提醒各種各樣的事情，但總是忽略“提醒幸福”。而親情就是這份“幸?！薄Ｒ才c你在一天忙碌的生活下，想想親情，不需多大的舉動，一個電話問候，一個微信聊天，就能讓你感受到親情的美好。

有人說，親情的表達(dá)還是要付出實(shí)際行動，“?；丶铱纯础?，為父母洗洗腳捶捶背，但是，信息的飛速發(fā)展讓我們來不及喘息，我們沒辦法每天都“回家看看”“為父母洗洗腳捶捶背”，而微信上敘親情則能給人一種溫情感，讓人被親情籠罩，遠(yuǎn)距離實(shí)現(xiàn)近親情。

是的，時(shí)代需要親情感，但我不想用“父母在，不遠(yuǎn)有，游必有方”的古訓(xùn)拿出來供大家研讀，只想提醒大家在忙碌下也要想著親情。而親情的表達(dá)通過微信這更直接，更方便，更溫暖。微信亦可敘親情。

老師形式主義高中作文 第五篇

詩人們贊美老師是辛勤的園丁，是燃燒的蠟燭，是黑夜中的一盞明燈，是我們成功道路上功不可沒的人。我們玩皮時(shí)，他會嚴(yán)厲地批評，我們成功時(shí)，老師同我們一樣分享著成功的喜悅。我的新老師，是一位具有無比寬闊胸懷的老師，是一位令我永遠(yuǎn)也不會忘卻的老師。

相見的那一天，您著裝整齊，雷厲風(fēng)行。我一見到就感覺到一股正直的風(fēng)氣，您慈祥的面龐中帶著三分嚴(yán)厲，一雙有神的眼睛慈祥而又和藹的注視著我們，心里一定歡喜不得。而我卻有些不自在。

軍訓(xùn)時(shí)，您天天都在強(qiáng)調(diào)走正步時(shí)的樣子應(yīng)該迅速而且有力，我們卻偏偏走不好，好像和你作對似的。可是你從來沒有對我們發(fā)過一點(diǎn)火，只是看在眼里，急在心上。我們也暗自請求上天讓我們走好吧，讓老師高興一些?？墒遣慌椭坏每帐侄?。我認(rèn)為老師回來肯定非常惱怒?？墒撬貋碇皇悄椭宰痈覀冎v了許多道理，使我頗有感悟，下定決心在學(xué)校一定要學(xué)出樣子來，不僅僅是為了我自己，還是為了一天到晚為我們愁苦的老師。

開學(xué)了，一切恢復(fù)平靜了。老師相信我們會卷土重來，洗雪恥辱。可是我們很不爭氣，第一天就“榮獲”三張扣分單，我心里都急得像熱鍋上的螞蟻了!老師也只得把這些委屈放在肚子里，然后又給我們講了許多道理?？墒呛檬虏怀恚瑝氖绿焯煊?，學(xué)習(xí)成績又困擾住了我們這個集體，但是老師也從來沒有打罵過我們，他利用了課間和午間寶貴的休息時(shí)間給我們講題、講卷紙，甚至晚上很晚才能回家，我拼命的學(xué)習(xí)著，想用好的成績來報(bào)答老師?？墒俏译m然考得很好，但是有些同學(xué)的成績?nèi)允遣焕硐?，老師又讓我們一些好同學(xué)去幫助他們提升成績。他原已近視的雙眼加上晝夜的勞累都布滿了血絲，這是他為我們付出太多的辛勞所導(dǎo)致的啊!

老師，您以博大的胸懷寬容著我們，可是我們的成績一直處于低谷。但是您這半學(xué)期的努力沒有白付出，我們是時(shí)候該證明自己了，是時(shí)候打破黑夜的沉寂了，我會用行動證明我的，這一次我們一定不會讓您失望的!

老師形式主義高中作文 第六篇

在人的一生中，會遇到許多不同的老師，這些不同的老師可能會給你帶來不同的知識、印象。那我心中的好老師是什么樣的呢？

一個人的一生少不了老師布置的作業(yè)來陪伴你的成長，但是，各種各樣的“無聊”作業(yè)，難免讓同學(xué)們不想寫作業(yè)，所以，我心中的好老師就應(yīng)是布置作業(yè)很靈活的！

作業(yè)布置的靈活，當(dāng)然就是作業(yè)布置得很搞笑，能吊起同學(xué)們的興趣！老師們肯定又有疑問了！布置什么樣的作業(yè)能吊起人的興趣呢？我感覺，就非看書、寫讀后感和做手抄報(bào)莫屬了！

做手抄報(bào)，不僅僅搞笑，而且還能提高我們的動手潛力，再加上做完手抄報(bào)給別人看時(shí)，然后別人的眼睛中流露出的喜愛或敬佩得眼神，都能讓我們自信心大增?？磿堑且粋€搞笑的不能再搞笑的活動了，看書能讓我們增長知識，增加自己的知識面，多好呀！而且，在讀書的過程中，有看、有思、有感，這是所么愉快的一個過程呀……

要是說這個老師好，那就必須是說這個老師的性格很開朗，知識面很寬了！我心目中的老師也必須這個樣貌的！

在上課，幽默的語言妙語連珠，活潑的身影“亂蹦亂跳”，手上的粉筆刷刷作響，那就必須是一個活潑的老師了！我們的科學(xué)老師趙老師，雖然她教我們只是副科，但是，她照樣能把課堂弄得有聲有色，并且氣氛很歡樂，所以，她成了同學(xué)們心中最活潑的老師！而且，好老師知識面也必須要廣，她必須是“上通天文，下知地理”的老師，每當(dāng)同學(xué)們問起什么問題時(shí)，那個老師都能回答上來！

下課時(shí)，我認(rèn)為好老師的“嚴(yán)肅裝”就應(yīng)換上了“可愛裝”，然后與同學(xué)們打成一團(tuán)，并且與同學(xué)們“拉家常”！如果更成功的老師呢？那就是同學(xué)們都愿意把自己的秘密告訴那個老師……

我心目中的好老師就是這個樣貌的，但是，在真實(shí)生活中的老師是不可能像我文章中說的那樣十全十美，所以，我感覺，我心目中的好老師就應(yīng)是最自然的老師！

九月的教師節(jié)快要到了！我祝世界上每一個愛自己學(xué)生的老師：節(jié)日快樂！

老師形式主義高中作文 第七篇

親愛的父母：

您們好！

時(shí)光如流水般逝去，無法倒流，歲月的滄桑早已讓你們滿頭白發(fā)，而我卻是不斷地成長。我無法讓你們重新年輕，但會想到從前你們對我的真摯的哺育之情，讓我以這文字回報(bào)我的真摯的孝心。

其實(shí)每一次我收到上海市，你們并不會太多的糾結(jié)于我的過錯，而是站在我的身后，給我安慰；其實(shí)每一次我失敗是，你們并沒有棄我于不顧，而是不斷地給我鼓勵；其實(shí)每一次我因成功而略有喜氣時(shí)，你們會嘻嘻教導(dǎo)我，戒驕戒躁。在你們面前，我仿佛就是一個永遠(yuǎn)也長不大的孩子，你們?yōu)槲业母冻鲎屛覠o法忘記。

我曾與你們一起走在廣場上散步，兒時(shí)的我是多么歡樂啊，跟著你們，就有無限的樂趣，在夏日的夜晚，廣闊的廣場上，感受清風(fēng)拂面，給人一絲涼意，讓人難以忘懷。但現(xiàn)在，我已沒有那個時(shí)間陪你們再次漫步了，我是多么懷念拿過去能多與你們相處的日子啊。現(xiàn)在的你們只能看見我的背影，而我卻無法看見你們內(nèi)心的疲憊，只注意到你們?nèi)諠u衰老的面龐。你們以真誠帶我，而我有時(shí)卻無法理解你們的苦心，也有不少的矛盾產(chǎn)生。想到這，回想到過去種種，我不禁多了不少的羞愧。

我曾讀過李密的《陳情表》，看到他與祖母的相依為命，相互依存的祖孫之情，我不由被她感動?！盁︽萘?，形影相吊”正是他與祖母的真實(shí)寫照。他為祖母而不惜冒著得罪皇帝的危險(xiǎn)辭官不做，這是需要多大的勇氣啊，然而，給予他力量的正是他心中的“孝”精神，是“孝”也讓他功成名就。

我國自古以來是禮儀之邦，更有“百善孝為先”的訓(xùn)誡之話，讓每個讀書之人所謹(jǐn)記，更有以推舉“孝廉”能去做官的。古之如此，現(xiàn)在的我們又怎能不敬孝呢？我不會制定目標(biāo)，事務(wù)，跟不會空喊口號，光說不做。在我看來，只有從一點(diǎn)一滴的小事做起，從實(shí)際行動出發(fā)，才更有說服力。不做虛偽的形式主義，實(shí)事求是才更重要。

在七月流火的日子，我沒有感到?jīng)鲆?，感到的只有父母的溫情?/p>

你們的兒子

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