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入木三分作文60-100字 第一篇

在我的童年，發生過許多趣事，其中有一件事讓我難以忘懷，現在想起來都忍不住哈哈大笑。

在星期天的上午，媽媽要出去買菜，出門前囑咐我：“寶貝，媽媽出去一下，很快就回來，你在家里可不要做壞事情哦！”那時才五歲的我隨口答應了一下，就一個人玩起過家家來。

玩著玩著，我覺得很沒意思，就走進媽媽的書房找新玩意兒。咦，那不是媽媽新買的墨水嗎？我靈機一動，想到了以前老師給我們講過王羲之練毛筆字把池子都洗黑了的故事，就找來了一個盆子，接了一些水，把整瓶墨水都倒了進去。不一會兒，整盤水都變成了黑色。哈哈，現在我就是傳說中大名鼎鼎的王羲之啦！

過了一會兒，媽媽回來了，我迫不及待的把我制作的“杰作”給媽媽看，心想：媽媽一定會表揚我，夸我是個聰明的孩子。沒想到媽媽笑得前仰后合，說：“我的小王羲之啊，你真聰明啊！”那時的我，還以為媽媽在表揚我呢！也跟著媽媽一起傻笑起來。

瞧！這就是我童年做過的傻事，現在一想，那時的我太天真，太可愛了。

入木三分作文60-100字 第二篇

等著，盼著，終于盼來了除夕之夜。除夕之夜可熱鬧了，家家戶戶忙著貼春聯、掛紅燈籠，當然我們家也不甘示弱。到了7點左右，家家戶戶都在放鞭炮，放煙花。爺爺家對面拿出一個大鞭炮，一點火，鞭炮就“噼里啪啦”不停地響了起來，不時的還發出“砰砰砰”的聲音。我抬頭一看，一串串煙花從天而降，一朵朵的煙花就如五彩繽紛的花朵；紅的、綠的、黃的、橙的、粉的、紫的……真是變化多端。我的眼睛應接不暇，看完了這一串，另一串又升起來，看清了這串，又錯過那一串。煙花像流星，一閃而過，煙花就像仙女散花，一片片飄落在空中。煙花的一瞬是快樂，流星的一瞬是祈愿。

說到這里，我祝大家龍年吉祥、心想事成、萬事如意，在新的一年里更上一層樓！熱鬧聲、鞭炮聲、煙花聲、歡笑聲匯成了除夕之夜中一首特殊的交響曲。

入木三分作文60-100字 第三篇

“今天上午要考試，請同學們好好準備一下”，語文老師說。教室里頓時響起朗朗書聲。我也認真地復習起來。

叮、叮、叮……上課了。老師走進教室，把卷子發給同學們。同學們就開始做了起來，我也做了起來。我以為自己學得很好，所以馬馬虎虎地完成了考試，就把試卷交給老師出去玩了。

下午，我們到教室。老師對我和同桌說：“我改作業的時候，可能有些改錯了，你們可以幫我檢查一下嗎？”“好、好、好”，我連忙說道。于是，老師把試卷交給我們檢查。試卷映入我的眼簾，同學們雖然有錯的，但是錯得很少。我終于看到了自己的試卷。我認認真真地檢查，希望自己沒有錯誤。可惜，我眼中看到了一個錯誤，原來，我把媽字寫成了好字，我心想：反正老師不知道，我偷偷改過來吧，可是，爸爸教我要誠實，哎，算了，就去告訴老師吧。我走到辦公室，對老師說：老師，我把媽字寫成了好字，你給我打的對的，該是錯的。”老師對我微微一笑，把100分改成了99分，說：雖然你得了99分，可你的品德卻是100分。

我的心里喜滋滋的，可高興了。

入木三分作文60-100字 第四篇

100分對于一個學生來說是個自豪， 是個驕傲，而三年級的那次一百分對我來說是一種失敗，是一次領悟。

記的有一次上語文課時，老師突然說要考試，還好昨天媽媽覺的我作業完成的早，讓我做了一張語文單元測試卷，所以我很自信，迅速的寫了起來。可做到一半時，我發現有一道古詩拓展題，我怎么也想不起來了。題目是這樣的，牧童騎黃牛——……。.哎，真是書到用時方恨少，我左思右想，可還是想不出來，著急的不知所措，這時，我忽然想起來同桌可是大班長，學習成績一項很好，偷看她的準行。于是我便趁老師不備，偷偷的看了她的一眼，哦，原來后事半句是：歌聲振林樾，我快速做完了后面的題，把卷子交了上去。兩天后，老師笑咪咪地對我們說“這次成績不錯，全班有兩個考滿分的。”老師點了班長的名還有我的名字。老師話音剛落，教室里想起了雷鳴般的掌聲。可我怎么也高興不起來，看著100分、看著那句詩，在看看老師打的那個大紅勾，我非常慚愧，想到老師曾多次給我們說：做人要真實，不能弄需做假…。.。這時我心里只有一個念頭，就是要象老師坦白承認錯誤。

因為有了那次的教訓，所以在現在我的生活與學習上很努力，從不做假，踏踏實實的要以自己的努力取得真正屬于我的100分。

入木三分作文60-100字 第五篇

王羲之小的時候，練字十分刻苦。

據說他練字用壞的毛筆，堆在一起成了一座小山，人們叫它“筆山”。他家的旁邊有一個小水池，他常在這水池里洗毛筆和硯臺，后來小水池的水都變黑了，人們就把這個小水池叫做“墨池”。

長大以后，王羲之的字寫得相當好了，還是堅持每天練字。有一天，他聚精會神地在書房練字，連吃飯都忘了。丫環送來了他最愛吃的蒜泥和饃饃，催著他吃，他好像沒有聽見一樣還是埋頭寫字。

丫環沒有辦法，只好去告訴他的夫人。夫人和丫環來到書房的時候，看見王羲之正拿著一個沾滿墨汁的饃饃往嘴里送，弄得滿嘴烏黑。她們忍不住笑出了聲。原來，王羲之邊吃邊練字，眼睛還看著字的時候，錯把墨汁當成蒜泥蘸了。

夫人心疼地對王羲之說：“你要保重身體呀!你的字寫得很好了，為什么還要這樣苦練呢?”王羲之抬起頭，回答說：“我的字雖然寫得不錯，可那都是學習前人的寫法。我要有自己的寫法，自成一體，那就非下苦工夫不可。”

經過一段時間的艱苦摸索，王羲之終于寫出了一種妍美流利的新字體。大家都稱贊他寫的字像彩云那樣輕松自如，像飛龍那樣雄健有力，他也被公認為我國歷史上杰出的書法家之一。

入木三分作文60-100字 第六篇

【成語】： 入木三分

【拼音】： rù mù sān fēn

【解釋】： 相傳王羲之在木板上寫字，木工刻時，發現字跡透入木板三分深。形容書法極有筆力。現多比喻分析問題很深刻。

【成語故事】：

王羲之是我國古代一位杰出的書法家，在歷史上享有很高的評價，被后人稱為“書圣”。

他寫的字既秀麗，又很蒼勁，這是非常不容易的;想想看，一般秀麗的字會顯得柔軟，而蒼勁的字則顯得粗硬，但是他竟能脫塵出俗，二者兼善，可[作文]見得他書法的功力之深，這恐怕不是天生具備，而是靠后天勤學苦練而得來的.

有一天，他把字寫在木板上，拿給刻字的人照著雕刻。這個人先用刀削木板，卻發現筆跡竟然透進木板里有三分深度，這件事情可是轟動了整個京城，“入木三分”也就成了人人皆知的成語了。用毛筆寫字在木板上，而筆跡還能透進三分的深度，除了身懷絕技的人還有誰會有這種能力呢?但是，我們也可以想見這位“書圣”所寫的字，筆力非常雄厚，已經到了爐火純青的地步。

于是，后來的人便根據這段故事的情節，直接把“入木三分”，用來形容人們寫文章，或者是說話的內容非常深刻。

以后只要說故事的人，把故事的情節說得生動逼真，我們也可以夸贊他說故事說得“入木三分”.

文章標簽：成語故事

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入木三分作文60-100字 第七篇

現在我已經是初三的一名學生了，初三有很多未知的知識等待我們探索，希望我能在這一年里取的好成績。

初三，我們很多老師都換了，我們對他們很陌生，所以課堂的節奏提不起來，經常被老師批評。我們增加了兩門新學科——物理、化學，這是我們的學習壓力增大，臉拉的比驢還長。

但是，初三這一學年有很多樂趣，比如說可以進入化學實驗室做有趣的實驗，發現身邊各種各樣的物理變化，課本也變得越來越有趣，這也使我們的學習壓力稍微減輕了些。

開學第一周，我們幾乎都沒有找到狀態，課堂上活躍不起來，作業質量也得不到保證，為此，我們班主任開了3節班會課，每節都在重復著的同樣的問題。慢慢的，我們的狀態逐漸有了轉變，課堂上積極舉手，作業也比以前大有提高，自主性也比以前稍強了點，聲音也更洪亮了，書寫也比以前更好了，我們的臉上也洋溢出幸福的笑容。

初三這一學年是一個很大的分水嶺，因為中考時，初三的內容占70%左右，所以說初三的內容如果學好了，初四就會非常輕松，中考時也會非常愉悅。要想學好初三的內容，就必須跟緊老師的步伐，千萬不能掉隊，當然，我們每天都要自主，跑到老師前面去，這樣才能越學越好，越學越輕松。

上了初三，對自己的標準要提高，要充分發揮自己的潛能，一定要跟緊老師的步伐，要找到學習的樂趣，讓枯燥無味的學習變得有趣起來

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