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小學三年級作文課堂上的一件事(精選16篇)
小學三年級作文課堂上的一件事 第一篇
不知是誰說的“不在沉默中爆發，就在沉默中煎熬”，以至于在一首叫做《飄搖》的歌中也提到“沉默是煎熬”，敘事作文：發生在課堂的一件事。我想那兩個人太有先見之明了。而我，現在也總算體會到了這種感覺，親身體會了在沉默中煎熬的感覺，同時另一人也體會到了在沉默中爆發的感覺。
那天是星期二，是我們這一學期最倒楣最害怕的一天，是羅老師最傷心“最絕望”的一天。那是在上第一節課語文課的時候。我們上的是16課《大自然的語言》在上了一小半的時候，故事的帷幕拉開了，“好戲”開始上演。
羅老師問了一個他認為簡單的問題。課文在什么地方說明物候的哪些知識？影響物候有哪些因素？本來，大家就不愛舉手，今天也一樣。這不，羅老師連問了好幾遍，眼光在每個同學的身上掃了好幾遍。那眼光像是期待，但我們還是沒有人發言。老師的眼光象要穿透我們的心臟，讓我們頭皮一陣發麻。那眼光，像一塊千斤石，壓得我們喘不過氣來。那眼光更像穿透鏡一樣，似乎要穿透身體，看到我們心中每一個角落。“為什么不理我？為什么不舉手？心到底飛到哪里去了？”盡管他問了好幾遍，盡管那眼光咄咄逼人，但大家依然緊閉雙唇，我們好似廟里的泥菩薩，一言不發。我們習慣了免開尊口，一開口，好象就會丟掉幾百萬錢。
我常聽說：“人的忍耐力是有限的。”我想，不只是我，恐怕所有的人的忍耐力也是有限的。在我們好像和羅老師開大玩笑的今天，而我們的羅老師，卻更能忍住心中的那股火，避免它引爆炸藥，硬是連問了好幾遍。可我們覺得自己是金剛不壞之身，不怕炸藥，超常穩得起。盡管我們已經聞到了火藥味。依舊保持著沉默。教室里靜得可怕，聽不見一絲雜聲，聽不見*常上課前的桌椅碰撞聲，靜得好像可以聽見自己的心跳，靜得可以聽見繡花針掉地。
從羅老師發火開始，我們一直都低著頭，眼睛盯著書，似乎要從書中看出答案，解救這燃眉之急。羅老師要我們把頭抬起來。他認為，低著頭是在逃避老師的眼光，逃避自己應盡的責任，是“叛徒”，是“逃兵”。抬頭的時候，，我覺得，我正在走向懸崖邊，想收回腳，卻不能收回。我想回答老師的問題，但好像又說不出口。天殺的才知道，我的勇氣哪兒去了。
黑板上，有些泛光，老師的身影映在了上面，黑板上的身影隨著老師的走動而飄移不定，我看到的身影，依舊那么高大，像松柏一樣挺直。他有著往日的威風，卻少了一股輕松的氛圍，只有那樣的凝固，那樣的絕望。我看見老師的臉，不在是以往那樣嚴肅里帶著笑容，只有憤懣里帶著傷心。
下課了，老師帶著失落的心離開課堂了。望著那個遠去的背影，我沒有如釋重負的感覺，但卻夾雜著絲絲愧疚。是啊，沉默不是煎熬嗎。
今天，我們好像做了一件不該做的事。沉默中的星期二，我們有沒有長大，有沒有懂事呢？因為今天我上了一節覺得很糟的課，是一節老師失望的語文課。在語文課里，我們浪費了時間，浪費了老師的準備。老師太傷心了，大家也覺得無聊極了，但愿今后我們不再這樣了。
發生在課堂上的一件事作文3篇（擴展2）
——發生在元旦的一件事作文3篇
小學三年級作文課堂上的一件事 第二篇
為了即將到來的生物課，我們全班開動，一人捉了一只小蝸牛，寶貝似地藏在抽屜里。
到了上課的時候，它們總算可以出來見光。土壤色的柔軟身軀背負著大大的殼，孤零零的它正立在一片孤零零的葉子上，不住地顫抖著。它的眼睛被頂在兩根細細長長的棒狀物上，有旋紋的殼和它的身體呈現相同的顏色，粗糙而又顯得堅實。觀察過后，我們便任由它們在瓶外自在。正專心地聽著課呢，不知是誰叫了一聲“呀，蝸牛會‘飛檐走壁’！”大家的注意力立馬被轉移了，抬頭向天花板上一看，潔白的頂上不知何時掛滿了大大小小幾十只蝸牛，原來它們趁我們不注意，悄悄轉移了大部隊！沒心思聽課的我們立馬加入了拯救蝸牛的隊列中，課堂頓時被填滿了此起彼伏的笑聲。在桌椅碰撞的節奏中，大家陸陸續續救下了扇葉上的蝸牛，燈管上的蝸牛，甚至還有差點誤入“盤絲洞”的蝸牛。同學們有自告奮勇登桌救蝸牛的，有焦慮地扶著桌子椅子指揮“士兵”前進的，頭頂傳來的笑聲和著同一水平面上的，不絕于耳。“蝸牛要跳樓啦！”一群同學窩峰似地扎堆到了窗口，望著在垂直平面上離我們越來越遠的蝸牛，老師的聲音響了起來：“蝸牛可以分泌一種粘液，這種粘液可以幫助它們在極度傾斜的平面上爬行而不掉落。”聽完，同學們都面帶微笑，目送著不回頭的蝸牛一點一點趴會樓下的草坪，回到屬于它自己的家。看著它走過留下的印記，我們期待著有一天它會回到我們這個大家庭。
終于完工了，講臺上堆著幾十個大小不一的瓶子，里面裝著順利脫險的蝸牛。老師的情緒明顯也被這些愛冒險的小家伙們帶動了，一邊總結知識點，一邊不自主地淺笑著。等到老師講完最后一個字，“看上面的表，蝸牛原來是偷時間的賊！”一位同學指著講臺上的表叫道。原來一只蝸牛藏到了沒有表面的種里，它的體重使得時間整整快了十五分鐘！大家一陣哄笑，課堂也在笑聲中順利結束了。
課堂里的笑聲，給我們的學習增添了無限樂趣。
小學三年級作文課堂上的一件事 第三篇
星期三那天，我班發生了一件“破天荒”的大事——有人吸圓珠筆油了！
早上數學課，教室里鴉雀無聲，張老師正在津津有味地講解和倍、差倍應用題，同學們全神貫注地聽著。突然，張老師大聲說道：“你，怎么在弄的？”同學們愣了愣，紛紛轉過頭，順著老師指的方向看去：只見呂言之桌上、書上、臉上、嘴上、牙齒上、舌頭上一片狼藉，到處是藍藍的圓珠筆油。看他像個青面獠牙的外星人，同學們不由得哄堂大笑起來。張老師嚴厲地說：“你到門口給我去站著，好好反省反省。”呂言之若無其事地走到門口，嬉皮笑臉地一站，真是死豬不怕熱水燙。
好不容易挨到了下課，狼狽不堪的呂言之快速沖往操場邊的水龍頭處。愛看熱鬧的同學，就像抓拍鏡頭的記者，迅速跟上。等大家趕到時，呂言之正在大洗一通，瞧他一會兒漱口，一會兒用舌頭尖添牙齒，一會兒用手抓舌頭，那熊樣兒又滑稽又好笑。后來，他干脆撩起衣服使勁地擦嘴、牙齒和舌頭，費了九牛二虎之力，還沒徹底洗干凈。這時，我走過去打趣道“驢頭兒，圓珠筆油好喝嗎？”呂言之聽了面紅耳赤、哭笑不得。
上課鈴又響了，呂言之無可奈何地走進教室，心神不定地又上完了一堂課，又急沖沖地跑向水龍頭，大洗一通，總算把嘴里的那些怪味給洗掉了。
我的同學——呂言之，上課不專心聽講，閑得把圓珠筆當零食啃。這不，把圓珠筆油吸進嘴里去了。這不光影響了別人，還害了自己。
發生在課堂上的一件事作文3篇（擴展8）
——發生在班里的一件事作文3篇
小學三年級作文課堂上的一件事 第四篇
“哈哈哈——”開心的歡笑聲，從我們班傳了出來。你們想知道發生了什么事嗎？且聽我慢慢道來。
那天下午，席老師為了讓我們明白規則的重要性，帶我們玩了一個游戲——畫鼻子。老師先在黑板上畫了一張可愛但缺少鼻子的小女孩的臉，然后介紹了玩法和規則，游戲便開始了。
我的心撲通撲通直跳，等啊等啊，終于輪到我了。我按照規定，閉著眼睛轉了三圈，感到暈頭轉向。我一伸手摸到了黑板的位置，猜想著鼻子的位置，慢慢地劃了一條彎彎的弧線。“哈哈哈——”一陣笑聲傳來，我趕快睜開眼睛，原來我把鼻子畫到了小女孩的臉蛋上，活像一個大酒窩兒，我也不好意思地笑了。
大家畫的鼻子五花八門，樣子也是千奇百怪，歡樂的笑聲猶如浪花，一浪又一浪地，響徹在課堂中。
最令我難忘的是老師畫的鼻子，老師轉了三圈后，故意做了個要倒下去的動作，夸張地說道：“哎呀呀，不行了，為師要暈倒了！”大家一邊笑，一邊看著老師畫。老師在黑板上摸索了半天后，突然高興地叫道：“哦，位置終于找到了！我這老將一出馬，那還不是小菜一碟？”說著，她就瀟灑地畫了個三角形的小鼻子。可把我們笑壞了，老師竟然把鼻子畫在小女孩的眼珠上了，她也跟著我們笑得前仰后合。
當我們還沉浸在這美妙的課堂中時，“丁零零——”下課鈴響了，這有趣的一堂課結束了。像這樣快樂的課堂還有很多，它們猶如一朵朵小花兒，使我們的學習生活更加豐富多彩。我們猶如一只只小蜜蜂，在課堂這個大花園中快樂地飛著，飛著……享受著課堂上的幸福！
小學三年級作文課堂上的一件事 第五篇
為了開闊視野，強健體魄，磨煉意志，我和爸爸媽媽參加了第四屆中國僑都健走馬拉松大賽，整個賽程10千米。
那一天，天公并不作美，小雨點兒也紛紛趕來湊熱鬧。可這一點兒也沒影響參賽者的興奮心情，他們早早地聚集在人民廣場。人民廣場頓時沸騰起來了。
比賽開始了，我跟著隊伍出發。剛開始，我興致勃勃，一路上有說有笑。大家你追我趕，走得不亦樂乎。那“嘀嗒嘀嗒”的雨聲與人們歡快的腳步聲匯成一支動聽的樂曲，好像在為一直走在隊伍前頭的我喝彩歡呼。
剛走了3千米，我就汗流浹背，氣喘吁吁。眼看選手一個又一個超越我，我漸漸感到壓力挺大。終于，我有點體力不支，說起話來上氣不接下氣了，走得越來越慢。我特別想停下來。這時，爸爸似乎看出我的想法，鼓勵我說：“小文，堅持就是勝利，有志者事竟成。”媽媽也指著前面那位老爺爺對我說：“你看那老爺爺，拄著拐杖，雖然走得有點慢，但他也永不停歇，勇往直前。難道你走不過那位老爺爺？”
聽了爸爸媽媽的話，我鼓足勇氣，使出全身力氣，又加快了步伐，心里念叨著：堅持就是勝利。我追上了一個選手，超過了一個、兩個……有志者事竟成，我終于走到了終點。雖然沒拿到冠軍，但當我拿到大賽證書時，熱淚盈眶，因為我戰勝了自己，懂得了“堅持就是勝利”的真正含義。
生活處處是課堂，只要留心皆學問。盡管這是體育競技，但這也是課堂，它教會了我：有志者事竟成，堅持就是勝利。
小學三年級作文課堂上的一件事 第六篇
一想到課堂，在我的記憶里開心的事很少，不開心的事卻很多。一直以來我幾乎沒有很喜歡的課，甚至說是討厭課堂。因為有的老師講課非常沒意思，對于我們是左耳朵進右耳朵出，所以我對課堂一直都提不起興趣，直到我遇見了她——張老師。
她的課堂與之前的課堂截然不同。以前的課堂上同學們沉默寡言，可在她的課上，同學們積極發言，爭先恐后；以前作業有人沒交也許就過去了，無人問津，可現在老師一定會把沒有交作業的人叫去做一做思想工作，直到大家整齊地把作業交上來；以前我們班朗誦能力很差，現在基本上每篇課文大家都能熟讀成誦。
其實真正讓同學們喜歡她的原因是：以前的課堂枯燥無味，現在張老師會用一個個有趣的小故事，讓課堂充滿了歡聲笑語。你可別小看了這些小故事，正所謂“麻雀雖小五臟俱全”，小故事大道理。同學們的學習興趣也是被這一個個短小精悍的故事點燃了。張老師常說一句話是“同學們，該學習了”，她時刻不忘提醒我們自己的職責。老師的口才也很好，她好像有“魔力，能讓她說過的話永久地停留在我們的腦子里。
關于張老師的事我可能十天十夜也講不完。因為她給我們留下的印象實太深了，她已住進在我們大家的心窩里，永遠難忘。
張老師，感謝您讓我知道課堂也可以是快樂的，幸福的。最后，我想再次感謝我所尊敬的張老師，感謝您把課堂里的幸福帶給了我們！
小學三年級作文課堂上的一件事 第七篇
下課鈴響了，班長王軍剛剛走到教室門口，就聽見身后唉呦一聲，他轉身一看，大家都沒事，這才放心地走出教室。王軍走到教室后門，突然，身后又傳來“啊”的一聲尖叫，王軍再次回頭，只見同學們各干各自的事，唯一不同的是張麗同學趴在桌子上，還在輕聲說著什么，王軍沒在意，又出去玩了。可王軍才出去不久，又聽見呼叫聲，他又一次回到教室，同學們還是各干各的，只有張麗的椅子倒在地上，她臉漲得通紅，眼眶中閃著淚花。“怎么回事？”王軍輕聲得詢問。張麗卻倔犟的一言不發，只是不斷撫摸手臂。王軍心想：“張麗一定被打了，剛才應該是她在呼叫，可是誰會打張麗呢？我告訴老師吧？不行，老師一定在備教案，況且我也要學習自己處理問題了，不能麻煩老師，我是班長，有責任幫助弱小，化解矛盾，打張麗的人總是在我開門回頭時回的座位，那一定會聽開門聲，我可以從窗戶中看。”說干就干，王軍佯裝若無其事地走出教室，蹲在窗下，只等聽見呼叫聲，他站起身，原來是李磊和劉宇兩個同學在打張麗，但班長王軍個子小，打不過他們，上去指責必然挨打，還不能從根源解決問題，可身為班長，不能坐視不管，王軍認為以理服人是不錯的辦法，便把三人叫了出來。
王軍問張麗：“你為什么呼叫？我被xxx打了，想讓同學們來幫我。”張麗回答。王軍又轉向李磊：“你為什么打她？”“因為她先撞我。”李磊回答。“那你為什么打她？我嫉妒她的成績好，這次李磊說帶我報仇，我就打她了。”劉宇低下頭。王軍聽了，開導他們：“張麗，這次你也有不對，你先撞了同學，只要一句對不起就能化解矛盾。”李磊畢竟是同學，撞一下沒什么大不了，忍一忍。劉宇，人不能小肚雞腸，嫉妒是能毀了你的毒瘤”。班長的一席話令三人十分慚愧地低下頭。“好了同學們，矛盾化解了，以后這種錯誤可不能犯了。
“叮鈴鈴”上課了，隨著“老師好”“同學們好”的聲音，新的一節課又開始了。
小學三年級作文課堂上的一件事 第八篇
有一件事，它雖然過去很久了，但我仍然記憶猶新，歷歷在目，因為它深深感動了我。
那年暑假，我們全家到惠州羅浮山游玩。羅浮山上有一條索道，又高又長，我爸爸是一個特別恐高的人，可是他為了和我一起爬上山頂，決定克服恐懼。這對一個恐高的人來說，是一個很大的挑戰。
我們買了票后，便坐在一起等待過索道。終于輪到我們了，剛上索道時，爸爸的腳一直在顫抖，也不敢向下看。過了一會兒，爸爸看起來沒那么緊張了，雙腳也不再抖動，還能四處張望。突然，在經過一個鐵架時，椅子開始劇烈搖晃，我有些害怕。這時，爸爸緊緊地摟住了我，用顫抖的聲音說：“昊昊別怕，有爸爸在。”接下來每經過鐵架都會搖晃，爸爸一直緊緊地握著我的手，生怕我有危險。突然一股暖流涌上我心頭，雖然爸爸恐高，但一直都在保護我。
這時，我才明白，爸爸平時批評我是因為關心我，是因為愛我，想到這我也緊緊地摟住了爸爸。
小學三年級作文課堂上的一件事 第九篇
俗話說“金無足赤，人無完人。”“馬有失蹄，人有失手。”每一個人都會有失誤，我今天就來講講我的一次失誤。
“信封左上角的六位數字是什么？”“是收信人所在地的郵政編碼。”“為什么收信人的名字要寫得那么大？”“方便郵遞員叔叔看得更清楚。”“信封右下角的地址是誰的地址？”“是寄信人的地址。”課堂上發生了這樣的一幕，老師問同學們答，這樣一問一答的情景，真可謂是妙趣橫生啊！
“同學們，待會我們來仿寫一封信，就當是一次小測驗。”全班一聽到這個消息，馬上都非常認真地復習著。過了一會兒，老師把“信封”——其實就是一張和信封差不多大小的紙。接著老師把基本信息全都寫在了黑板上，讓我們仿寫信封。三分鐘過去了，人人都寫完了，老師就收上去了。下一節課上課前，老師讓幾個人幫她看看有沒有寫錯，結果，有一個天大的笑話——那就是有人把“冼”字寫成了“洗”字，于是就成了洗老師。我聽到后，覺得很好笑。不僅我一個，全班同學都笑了，還有人笑到肚子疼呢！
上課時，老師宣布了寫錯她名字的人：有盧梓軒啊，劉陸爽啊，等等……當老師讀完最后一個時，我震驚了，因為我居然也有份！我努力回想著，原來是我疏忽，多寫了一個點。“哎，一失足成千古恨，看來完蛋嘍！”課后，黎昊森笑我，說你沒有做到“文明加點”，他笑起來，我也笑了。
通過這件事，我明白了以后不能寫錯別人的名字，寫錯了就是不尊重別人。
小學三年級作文課堂上的一件事 第十篇
今天上課，班級一切正常，我們氣氛一直很好。像平時一樣，我隨意叫了位同學。沒想到卻遇到這位同學的冷遇。 這位同學先是不理我，我多次詢問也不作答，即使說話了也是帶著不滿的口氣。最后我又給他臺階，想私下解決 便讓他在走廊門口等我，可是他還是沉默抵抗。為了不影響班級上課，我便先擱置了這件事。下課后我找到班任說明了情況。在班任的幫助解決下，這個孩子認識到了自己的錯誤，來到我辦公室的時候他哭了。通過了解后，得知這個孩子在初中時就對英語老師特別抵觸，所以才有了今天這個事件。
通過這件事，我深深感受到教師的一舉一動、一言一行對學生都有非常深遠的影響。對于不同性格的孩子，我們要采取不同教育方式。但無論哪種教育方式都離不開一個字——愛！希望所有老師都能用心把愛和溫暖傳遞給每個學生！
以此念自勉，與君共勉！
小學三年級作文課堂上的一件事 第十一篇
在家里，我有一件非常難忘的事，那就是我學會了做飯。
剛開始，我覺得做飯很難，我這么小，萬一燙到了怎們辦，爸爸說：“沒事，做飯其實很簡單的。”而我不信，于是爸爸就給我演示了一遍，爸爸每一個動作做得很熟練，我越看越想試試了。我對爸爸說：“行，我學。”爸爸開始教我了，先把總開關打來，如果不打開，就不能生火，然后按下開火的地方一轉，火就開了，爸爸還說，如果起火了，一定要把總開關關掉，不然會很容易煤氣中毒。如果做好飯了，再按下開火的地方轉到最上面，火就關了，但是，火關了還有一個重要的地方要記住，那就是要把總開關也給關住。我覺得爸爸給我講這些很沒用。而第二天，爸爸去門市上，又剩我自己在家，到了上午，我餓了，于是我學著爸爸昨天教我的方法做了一次，飯熱了，雖然沒有爸爸做的飯好吃，但我的心里美滋滋的。
慢慢的，我覺得會做飯是一個很了不起的事。
小學三年級作文課堂上的一件事 第十二篇
我有一件難忘的事。
記得有一次，媽媽和爸爸還有好多的叔叔阿姨帶著我去板房溝玩。
我們在一個非常大的蒙古包里面玩，蒙古包里面有一個非常大的炕，它有半個房間大。蒙古包里面還有電視、音響、娛樂室等，可以給我們提供許多娛樂。
白天，我們在屋里下棋、看電視，我和好幾個叔叔下五子棋比賽，我都贏了。在屋里玩夠了，我們就到外面去打雪杖，堆雪人、踢足球等活動。到了晚上，我們就可以盡情的玩耍。因為那天是圣誕節，爸爸想了一個可以開開心心度過圣誕節的主意。
首先，我們做了一個小游戲，就是讓兩個人把腳綁在一起，然后分兩組進行跑步比賽，獲勝者可以得到一個精美的獎品哦！結果激烈的比賽，最后歐陽叔叔獲勝，我們幾個小孩一起給歐陽叔叔頒獎，我們真是太快樂了。
最后，我們又到外面放鞭炮，絢麗的煙花照亮了整個夜空，這是我度過的最開心的圣誕節，讓我終身難忘。
小學三年級作文課堂上的一件事 第十三篇
說起我們班的“小抄”他可是大名鼎鼎，在年級里也是出了名的“明星”。
他之所以叫“小抄”，是因為他老愛抄別人的作業。
今天的的作文課：“我們來學寫人的作文，可以寫媽媽、爸爸或爺爺和奶奶。寫人首先要抓住人的特點，通過特點來舉例子……”老師講得繪聲繪色，同學們也聽得聚精會神，而“小抄”卻低著頭在抽屜里折紙飛機。老師講完了，同學們都開始動筆了，只有“小抄”咬著筆頭，，托著腮，苦苦地思考著……時間一分一秒地過去了，半堂課過去了，“小抄”沒辦法，拿出了“獨門絕技”。
他抬著屁股，斜著眼睛看同桌位的作文。他“嘻嘻”一笑，想：“他寫奶奶，我就寫爺爺，這樣老師就不會懷疑我是抄來的了”。
第二堂作文講評課，老師微笑著走進教室說：“今天我主要把幾篇作文進行講評。”同學們一雙雙期待的目光，都希望聽到老師的表揚。“小抄”的作文首次被老師拿出來讀。同學們你們猜他寫得有多妙？“我的爺爺戴著一副老花鏡，他平時愛穿一件大花連衣裙，一雙高跟鞋……”哈哈哈……老師還沒讀完，全班同學笑得前俯后仰，有的捶桌子，有的笑著坐在地上了，我笑得連腰都直不起來了。
老師讀完“小抄”的作文，又好氣又好笑，再看“小抄”——滿臉通紅，低著頭。
這堂作文講評課，老師并不是讓我們笑“小抄”，而是告訴我們學習來不得半點虛假，要有真材實料，這樣才不會鬧出笑話。
小學三年級作文課堂上的一件事 第十四篇
過元宵節時，爸爸對我說：“孩子，我帶你去鄭州玩玩吧！”我聽了以后高興得手舞足蹈，連聲說：“好，好。”
到了鄭州的一個廣場，我抬頭看看天空，看見天空中有各種各樣的風箏。有長長的蜈蚣風箏，有老鷹風箏，還有金魚一樣的風箏……它們把天空裝扮得美麗又多彩。
爸爸把我帶到了游樂園，游樂園里有各種各樣的玩具，有旋轉木馬，碰碰車，海盜船，過山車……爸爸帶我坐了碰碰車，我坐在車里，感到既驚險又刺激，感覺到自己的身體好像在輕輕地飛。接著我坐了旋轉木馬，在旋轉木馬上，我感覺自己變成了一個美麗漂亮的公主，像巴拉巴拉小魔仙，說聲“變，變，變！”好像所有的愿望都能實現。
到了晚上，我看見了五顏六色的彩虹橋，看見了紅彤彤的燈籠，還看見了人來人往的車流。
今天我玩得真開心，是我最難忘的一天。
小學三年級作文課堂上的一件事 第十五篇
門外，烈日當空，教室里一片悶熱，只有兩個搖頭電風扇在左右搖晃著腦袋。
兩個同學坐在電風扇兩端，風扇分給他們兩個人的時間很少，她趁老師轉過身，又趁電風扇轉向她那邊，迅速推開椅子，在電風扇的一根繩子上一拉，搖頭電風扇不再搖頭，停在了她的方向上。風一直撫弄著她的頭發，得意洋洋，認為自己聰明絕頂。而后面那個同學開始只是微微出汗，又過了一會兒就在他的鼻尖、發梢、發根上掛著豆大的汗珠。
他不服氣站起來，拉了一下繩子，搖頭電風扇又開始快活地搖頭，他不再汗流浹背，而她習慣了風一直對著她。涼爽的身體，變得汗流浹背，她回頭看看后面的同學，他很安靜，正跟隨著老師的思路認真聽講。
她面紅耳赤，很氣憤，拉了一下繩子，風扇又朝向她那一邊，后面的他熱得無心聽講，對她說：“喂，你干嘛不給我扇風······”“小氣”，瞪出眼珠子，說，“你明明很涼爽還要吹風，不是小氣是什么？”后面那個同學說：“你看我很涼爽嗎？”說完拉了一下繩子。
這樣來回幾次，只聽“啪”的一聲，繩子斷了，電風扇停在中間，電風扇只扇中間。
他們倆最后還是安分守紀，接受風扇的“呼呼”的嘲諷。
小學三年級作文課堂上的一件事 第十六篇
今天，我興高采烈地來到小才子作文班寫作文。只聽見“砰”的一聲。原來，是同學們在里面玩吹氣球的游戲。
老師從背后拿出一大包五顏六色的氣球了。老師要請兩位同學上來吹氣球。同學們都爭先恐后地舉手，老師就請了小紅和小蠻。兩個人摩拳擦掌要一爭高下。“三！二！一！開始”。只見小紅使出了九牛二虎之力漲紅了臉，而氣球也吹得比小蠻的大，小蠻也不甘勢落“砰”的一聲小蠻的氣球炸得“粉身碎骨”了。下面膽小的女生堵住耳朵，男生們都高興得手舞足蹈大聲地喊著“耶、耶。”小紅在一邊頓時呆落木雞，她一直想不通：我的明明吹得比她的大，為什么她的先爆了？下面的同學開玩笑的說：真是人算不如天算。
雖然我一個也沒能吹爆，但是今天我十分開心！我永遠也不會忘記這難忘的一天。