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400個字寫小蝦作文(精選22篇)
400個字寫小蝦作文 第一篇
今天上午，媽媽買了一袋子可愛的小蝦，他們一個個活蹦亂跳，活像一個個淘氣的小孩子。我想嘗嘗養小蝦的樂趣，懇求媽媽給我幾只小蝦，可媽媽不同意，怕我把家里搞得亂七八糟的。最后經過我的軟磨硬泡，媽媽終于答應了。
我趕緊拿來一個透明的瓶子，一下子捉了兩只，沒想到在捉最后兩只的時候，一直好似大將軍的蝦大概是不甘心被捉走，猛一掙扎，跳到地上。我連忙去捉它，沒想到捉到那只，又逃走這只；捉到這只，有逃走了那只，搞得我手忙腳亂，滿頭大汗。經過一番折騰，終于讓它們都束手就擒了。
我觀察了瓶里的四只小蝦，它們一個個彎著腰，像個老爺爺。一雙黑色的小眼睛，還有兩條長長的胡須，與同伴不時地接觸著，好像在打招呼。身上還有許許多多的黑色斑點，點綴在透亮的殼上，像穿著一件美麗的鎧甲。它們不停地舞動著腳，在瓶里來回穿梭著。尾巴像把扇子，一共分成了五瓣。每班都有星星點點的色彩，十分漂亮。
看，他們一個個在水中嬉戲著，有的翻跟頭，有的追逐玩耍，還有的自由自在地漫步。“大將軍”就像一個統帥，讓三只小一點的在它身上蹭來蹭去，像在給它“按摩捶背”，可它卻穩如泰山的在水的中點停留著。
啊！多么有趣的小蝦呀！它給我的寒假生活增添了無限樂趣！
400個字寫小蝦作文 第二篇
我家有一缸漂亮的小蝦，沒事的時候，我就會坐在魚缸的旁邊靜靜地看小蝦。
小蝦全身都是透明的，身上還包裹著一層硬硬的殼，像古代戰士的盔甲一樣。蝦有一雙黑色發亮的眼睛。長長的胡須搖來搖去，是用來感應食物和敵人的。一對粗壯的鉗子，來回擺動著，看上去真有些盛氣凌人的樣子。蝦頭的下面有五對足，有的用來爬，有的用來抓食物，沒事的時候他還會用這些小爪子打扮打扮自己。身子下面也有五對足是用來游泳的。尾巴是三角形的，像一把小扇子。
我每天都喂小蝦，吃食的時候它們總是先用小鉗子去試探一下，然后迅速向后退，接著再試，直到認為沒有危險了，才放下擔子，大口大口地吃了起來。吃飽了的小蝦，有的獨自游來游去，有的互相追逐，有的緊貼在缸壁上休息。
有一次我意外的發現，，每只小蝦的'頭上都有不同顏色的斑點，有紅色，黃色，藍色的。陽光一照閃閃發亮，就像一塊塊五顏六色的寶石，真是好看極了。我好奇的問媽媽是為什么呢？媽媽說是因為我為的食是五顏六色的，小蝦會把吃過的食物儲存在頭里所以才會出現寶石一樣的顏色。
我的小蝦多有趣呀！他給我帶來了許多快樂。你們喜歡我的小蝦嗎？
400個字寫小蝦作文 第三篇
早上媽媽買回來幾只小蝦，我非常開心，我拿出一個水缸把小蝦放進去。它們的眼睛又圓又亮像黑珍珠，全身通黑，有著扇子似的尾巴，還有著大剪刀似的手。小蝦一進入水缸，便游來游去，非常活潑。
中午我做完所有功課就想去看一看那些小蝦。有的小蝦貼在缸壁在休息，有的小蝦在相互追逐打鬧，或許他們在玩警察抓小偷的游戲吧！還有的'小蝦在努力的向上爬，好像想爬出水缸這個牢籠。
我用一只小木棍輕輕碰了一下那只正在休息的小蝦，小蝦一下子就被驚醒了，他揮舞著他那雙大大的鉗子，黑黑的眼睛突出來了，兩只胡須也在水面飄舞，可真有趣！我又用小木棍碰了一下那兩只正在玩耍的小蝦，那兩只小蝦突然停住了，并打起架來了。我猜它可能以為是對方故意在打它的。這兩只小蝦打起架來可真激烈，*靜的水面劇烈的晃動起來，甚至有的水漫出水缸。
這些小蝦可真可愛。我好喜歡它們呀！
400個字寫小蝦作文 第四篇
小蝦賣河有一條通向長江的運河，里面住著一群小蝦。小河清澈見底，可以看見河底的沙石、葉子，河兩岸栽滿了綠油油的小草，十分美麗，小蝦在這小河里生活得十分快樂。可是，平靜安寧的生活突然泛起了漣漪，一個不速之客突如其來，讓原來美麗干凈的小河變得面目全非，綠油油的小草被人們鏟去了，人們建了一座座化工廠，化工廠的污水全排進清澈見底的小河中，河水慢慢變污濁了，一個星期后，小河旁的小花枯萎了，小河也污濁不堪，臭氣沖天，越來越多的蒼蠅來光顧這條小河。河里的小蝦一天不如一天，漸漸地小蝦越來越少了。一天，一只成年的蝦游出運河，來到電視臺，做了一個廣告，它說：“1073運河，出售！”廣告一出，就遍布全世界，受到了廣泛的關注。第二天，企鵝買家來看河，可它一見河就皺起了眉頭，說：“這河太臭了，我不買了。”買家接連不斷地來，可小河還是賣出去，它們都說：“河太臭了！”無奈之下，蝦又去做了一個廣告：“請人們保護環境，連我們小蝦都知道要保護環境，難道人類就沒有一點環境保護意識嗎？”人類看了廣告十分慚愧。經過會議商討，他們把化工廠拆了，重新在河岸種上了小花小草……一年過去了，小河又恢復了以前的美麗，甚至比以前更美了，蝦也去做了一個廣告：“對不起，小河停止出售！“從此，小蝦又過上了快樂的生活。
400個字寫小蝦作文 第五篇
教學目標：
2、能抓重點詞語理解課文，體會如何把文章寫具體。
教學重點：
了解課文內容，激發學生細細觀察小動物的興趣，教育學生愛護小動物。
教學難點：
要求學生仔細觀察一種小動物，寫一段話，在全班交流。
畫蝦——說蝦——論蝦——愛蝦。
教學準備：
準備有關蝦的資料，學生熟讀課文，處學業本課的生字、詞。
第一課時
一、課時目標：
1、初步使學生理解課文內容，了解小蝦的生活習性。
2、學會本課的生字詞。
3、有感情地朗讀課文，讀出對小蝦的喜愛之情。
二、導入新課：
我了解到同學們都特別喜歡小動物，你能不能把你喜歡的的小動物給大家介紹一下呢？（學生交流，自己喜歡的小動物是什么？有什么特點？）
今天我也給大家帶來了一個小動物——小蝦，你們想了解小蝦嗎？那請同學們打開課本，讓我們一起看看書中是如何介紹這位新朋友的？
二、初讀課文，感知課文大意？
1、自由讀文，并解決不認識的生字、詞。
2、檢測生字、詞。（老師在文中選詞，學生讀……）
3、你從文中讀懂了什么？（學生回答：……）
4、你覺得小蝦給你留下的最深的印象是：小蝦很——（有趣）（脾氣不好）？
指導朗讀：有的稍帶點灰黑色……
根據學生回答的順序來學習：
小蝦真有趣：從哪感受到小蝦真有趣的？（吃東西時的動作、吃飽了時候的神態、動作……指導學生進行朗讀
小蝦脾氣不好：從哪感受到小蝦脾不好的？（生氣時、搏斗時的動作、神態……）
再讀課文：小組交流：
1、小蝦仁是什么樣子的？
才長大的小蝦：通體透明。
千年蝦：灰黑、長青苔
400個字寫小蝦作文 第六篇
因為疫情影響，整個寒假我們只能待在家里，不能外出，更不要說去海邊玩了！可是，我竟然去了一趟海邊，還抓到了很多螃蟹和小蝦！
傍晚五點鐘是海水退潮的時間，很多螃蟹和小蝦都會留在沙灘上。這個時候去抓螃蟹和小蝦再好不過了。于是，舅舅就帶我和妹妹、媽媽、姥姥去了海邊。
我們來到沙灘，我問：“螃蟹和小蝦到底在哪啊？”，媽媽回答：“螃蟹和小蝦一般都在石頭縫里。”所以我們就翻開石頭縫去找小蝦和螃蟹。我發現，每個螃蟹遇到我都有不一樣的反應：有的躲在有水流下來的石頭縫里，這樣我一翻開石頭，水就流進了石頭壓過的凹槽里，流水馬上混合沙子變成了渾濁的狀態，我無法看清螃蟹；有的螃蟹一遇到我就裝死，但是我知道他是活的，很容易就抓到了這種裝死的螃蟹；有的螃蟹特別厲害，能夠飛檐走壁，一遇到我就橫著跑掉了，不過還是被我抓到了。
我心想：原來螃蟹的腦子和身手都不錯嘛！他們的皮膚是灰色的，與巖石下面的泥土顏色特別相近，就成了他們的保護色；他們能夠想到裝死的技巧，這也是很重要的一項逃生技能呢，只不過碰到了我就倒霉啦；他們動作靈敏，尤其是大螃蟹，幾乎能飛起來，讓人猝不及防，目瞪口呆！而且，一旦我們在一個洞穴里發現了螃蟹，他們就不出來了，無論你守在洞口還是離開，他們都會躲起來。
我覺得應該讓他們在桶里生活的更快樂些，就從海邊拿來一些石子、海螺還有貝殼放進桶里，還幸運的得到一個撒子。沒想到我拿來的海螺其實都是寄居蟹的房子，我特別興奮。因為第一次抓螃蟹和小蝦挺困難的，更不要說寄居蟹了。然而我第一次抓，就滿載而歸！
回到家中，我把他們放在我新買的養魚的花盆里，他們生活的自由自在，特別快樂。不過他們也是欺軟怕硬的動物，大的螃蟹總是把小的螃蟹推開，占領自己的地盤。那些特別厲害的螃蟹竟然可以從那么滑的花盆里爬出來，還有的螃蟹力量特別大，在我睡覺的時候都可以聽到他們用鉗子打擊花盆的哐當聲。我們還把一種蝦叫做“飛蝦”，因為他經常跳出水面。我的寄居蟹生性膽小，只要我碰花盆一下或者有螃蟹或小蝦在它的房子外面走動，就躲在它的房子里面不出來了。這讓我很煩惱，我很想看它卻看不到。不過我想到了一個好主意，用勺子裝一些海水放到另外一個盆子里，再放一個寄居蟹進去，寄居蟹就伸出了它的爪子，像蝸牛一樣，但是，只要我把它從海水里拿出來，它就又把鉗子給收回去了。
我細心觀察，發現螃蟹很很喜歡在我撿的小石子底下睡覺，我覺得這樣會讓他們覺得安全。我在害怕的時候，也會抱著我心愛的冰淇淋被子，就像得到了溫暖和安全。不過我通常會開燈，因為我怕黑，會有病毒或者妖怪。可是螃蟹卻喜歡到石頭底下的黑暗處睡覺，我覺得他們應該不懂什么是黑和病毒，反正沒有光線，別人看不見它吧 。無知者無畏啊，悲哀啊！
過了幾天，我發現我的小蝦變大了，難道他們是大龍蝦？但是好景不長，幾周之后他們就死了，我很傷心，想再去抓一次。
400個字寫小蝦作文 第七篇
今天，小蝦泡泡和伙伴們一起嬉戲玩耍。泡泡不知不覺來到了城市的大河里。剛到河里，泡泡便聞到了一股臭味，它和伙伴們一邊捂著鼻子一邊游到了河面上。放眼望去泡泡驚呆了——河面上漂浮著它水族的兄弟和一大遍垃圾，它難過極了。過了一會兒，它才發現伙伴們都不見了，它急忙去尋找生怕伙伴們出現什么意外。找了很久，它才發現其中一個伙伴的尸體．它又難過又害怕，就急忙回到了家里。到了家里，它急忙去叫長老，他和長老一起去了那條大河里。長老到那一看就急忙拉著泡泡離開了大河，泡泡好奇地問長老：“我們為什么要這么急著離開那條大河啊？”長老愁眉不展地說：“你沒看見那條河里都是垃圾和咱們水族兄弟的尸體嗎？如果我們不趕快離開就會是那尸體中的一員。”小蝦聽了嚇得臉色蒼白。它又問長老：“為什么那條河會那么渾濁，河水為什么臟?”長老說：“那都要怪人類，他們把污水和垃圾都倒進了河里，讓在這生活的水族兄弟都喝了污水喪生于此。總有一天人類會為了他們的所做所為而付出代價的。”說著長老眼里滴下了一滴晶瑩的淚珠。 人類啊！請你們不要再把污水和垃圾倒進河里！請你們留給我們一點生活的空間，不然你們一定會后悔的！
簡評：小蝦泡泡的經歷發人深省——人們呀，你們該覺悟了。
400個字寫小蝦作文 第八篇
周一中午放學回家，我得到了一個神秘的禮物，那是爸爸從花市里為我精挑細選的四條小魚和兩只小蝦。
我捧起小巧玲瓏的魚缸，仔細地端詳著它們：有一條小魚穿著土黃色的紗裙，有一條小魚穿著藍色的條紋衣，還有一條小魚穿著淡綠色的彩帶短裙，最后一條小魚則穿著金黃色鑲綠邊的禮服。而兩只小蝦呢，說它們小，其實一點兒也不夸張，因為它們只有我手指甲蓋那么大。它們一只紅得像一團火，另一只則藍得像一塊寶石。小家伙們在水里嬉笑著，追逐著，看起來快活極了！
它們不光長得可愛，住的還很漂亮呢！它們的住所像一個小仙境，里面長著綠油油的“大樹”水草。“大樹們”在水里搖來擺去地跳著舞，把一座小巧玲瓏的石頭山緊緊包圍著。石頭山底下鋪滿了黑色的小石子和雪白的鵝卵石。兩只小蝦對它們可青睞了，它倆懶洋洋地趴在“樹枝”上，看起來悠閑極了；小魚們則在“樹林”里穿梭來，穿梭去，好像在說“小主人，我們的住所漂亮吧？”我開心地笑了，在心里對它們說：“漂亮，只要你們滿意了就行。”
我的小藍蝦還有點兒調皮呢！有一次，我發現有一只小藍爪子從石頭山里伸出來，金黃色的小魚在山外不斷地吐著泡泡，好像是在焦急地等待著什么。是誰在里面呢？我往前探了探，定睛一看，原來是我的小藍蝦，它正和同伴們玩躲貓貓的游戲呢！
這就是我可愛又頑皮的小伙伴。它們給我帶來了無窮無盡的快樂，我非常喜歡它們。
400個字寫小蝦作文 第九篇
就在昨天，我和爸爸媽媽去石博園撈了一些蝦，我很高興，因為終于可以好好看它們啦！
回到家里，我把它們倒進一個透明的魚缸里，放了許多水草和小石子，心里暗暗祈禱它們喜歡這個小小的新家。剛開始，它們總是一下一下地撞著缸壁，我知道，它們生活在廣闊的湖里，突然地方變小了，它們還不適應。有些蝦還一動不動地趴在水底，估計是害怕吧！于是，我就趁機觀察起它們來。
蝦的身體是透明的，可以清晰地看見它的內臟。由于我放的石子大部分是黑色的，所以蝦的身體變的有些黑了。一對鉗子好細好小，幾乎看不到。一對黑黑的小眼睛長在頭頂上，最大的特點是——須子長。我總感覺它的須子比它的身體還長。
幾天后，它們便熟悉了這個新家，開始在這里自由自在地生活了。
它們有時候也會掐架。為什么呢？我很好奇，晃晃魚缸，它們散開，仔細一看，原來是搶食啊！呵，一幫貪吃蝦，我又多撒了一些食。只見它們瘋狂地沖上來，用鉗子夾住就往嘴里送，有的還吃一個拿一個，夾著兩個就跑。所以到最后，有幾只蝦沒搶到食，便可憐巴巴地看著我——盡管它們知道我是撈走它們的“兇手”。我試探著將手指伸了進去，只見它們沖了上來，我慌忙將手指縮回。哼，想吃？沒門，去和它們搶去吧！
這幾天，我發現水草上沾著一條透明的、嵌著一個一個小黑點的東西，好像是——卵！我好興奮，是蝦卵嗎？我要有小蝦了嗎？不急，一個星期后我就可以知道答案了。
我非常喜歡這群小蝦！
400個字寫小蝦作文 第十篇
這天，風和日麗，一縷縷明媚的柔和的陽光均勻地灑向地面，在大海深處，有一對好朋友正在歡快游玩。
“唉，你說咱們玩一些什么呢？”“不知道，”搖了搖頭說道。“聽說……海灘上很美，何不如我們去那兒探險一下吧？”小魚請求道。“OK，我正想去呢。”扭了扭他那長長的身子說道。
它們向海灘游去。
不一會兒，就到達海灘了。海灘可真美！黃色的沙好似給海灘披上了一塊金色的被子，五顏六色的貝殼正爭相恐后地展示自己的身軀……小魚和小蝦開始了海灘之旅。
光陰似箭，日月如梭，時間飛快地流失。不一會兒，晚霞出現了。小蝦見潮水還未退去，找了一個水坑睡大覺。早上，潮水退了。小蝦一見，十分著急，對埋頭睡大覺的小魚說道：“完了完了，水退了，我們怎么回去呢？”可小魚卻懶洋洋地說：“沒事，可以等下一次。”小蝦可不這么認為，它使勁地扭著自己那苗條的身子，一拐一拐地向海邊挪去。功夫不負有心人，中午時分，小蝦終于挪到岸邊了。“嗚——嗚——”一輛Jeep車開進了沙灘。小蝦嚇得雙腿發軟，它急中生智，縱身一躍落入了大海。“再見，后會有期。”小蝦邊向大海游去邊幸福地喊道。這時候，小魚見一個小女孩向它跑來，害怕地尖叫。可惜已經來不及了，他被活捉了。
“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”，當你遇到困境時，不要灰心不要嘆氣，只要努力就會絕處逢生。
400個字寫小蝦作文 第十一篇
教學目標：
1.會認10個字，正確讀“一口缸、空隙、掀開、背上、末端、一副、鉗子、搏斗、較大、腹部”等詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，學習用關鍵句概括段落大意。
3.體會文中細致生動的描寫的好處。
教學重點：
學習用關鍵句概括段落大意，體會文中細致生動的描寫的好處。
教學難點：
教學準備：
教學時數：
1課時
教學過程：
一、聯系前文復習導入
400個字寫小蝦作文 第十二篇
我們家養著兩只小蝦米，它們長著一雙機靈的黑眼睛，前臂有兩只小鉗子，頭頂有一根鋸子一樣的刺，就像威武的大將軍。
它們很神氣，整天走來走去，可有時候，我卻覺得它們很可笑。
有一次，我給它們喂食，喂了好多粒魚食。一只比較壯的小蝦用一對鉗子似的手臂夾住了兩粒魚食，又用嘴咬住了一粒，水里還有好多粒。它好像在想：“還有這么多呀！肯定都是我的！”于是，它趕緊用鉗子去夾。可是，它不但一粒魚食都沒夾到，反而還把原本在鉗子上的那粒掉了。它又把掉了的那粒夾住，接著又去夾其它的，結果鉗子上的再次掉了。就這樣，它一而再，再而三，最后只吃到了嘴上的那粒，剩下的全被旁邊那只小一點的蝦吃了。我在旁邊看到了，嘻嘻笑了起來。
這只小蝦米真可笑，如果它別那么貪，就能多吃幾粒的，結果最后只吃到一顆，實在是得不償失。我們做人也要踏踏實實，不要貪得無厭，否則就會像這只小蝦一樣，到頭來竹籃打水一場空，一無所獲。
400個字寫小蝦作文 第十三篇
前幾天我媽買了幾斤小龍蝦，笑著對我們說：“今天我們吃辣小龍蝦。”一聽到“是”我就跳了起來！
媽媽找了一個盆，盛了些清水，把小龍蝦都倒進盆里，撒了點鹽。我問：“這是什么？”媽媽說：“弄點鹽來泡蝦，讓蝦把污泥吐出來！”哇，我真的不知道。大概過了兩個小時，我媽開始煮小龍蝦。她把小龍蝦撈出來，刷干凈。當油熱的時候，聽起來像是“刺痛”。我媽往里面倒了洋蔥和生姜讓它變香，然后又往里面倒了小龍蝦，一直炒。然后她加了辣椒醬，胡椒粉，鹽，炸了。然后她倒了適量的水，蓋上鍋蓋燉了。出鍋！“哇！”小龍蝦又紅又紅。我再也忍不住了。我拿著一雙筷子沖過去，把一只小龍蝦放在嘴里，用力吸了一口，然后搶著剝下蝦殼，把肉塞進嘴里，嘗起來很美。雖然辣味很濃，嘴唇紅紅的，但還是不肯放棄，直到盆底干干凈凈。辣小龍蝦真好吃！
哦，差點忘了告訴你，我家在大豐三龍。如果你想嘗嘗美味的小龍蝦，來吧！
400個字寫小蝦作文 第十四篇
我家養了好幾只小蝦，它們是我從河里抓來的。
小蝦的眼睛小小的，頭上長著一根尖尖的刺，真像一個威武的勇士；它還有兩個鉗子，游起的時候，鉗子搖搖擺擺的，好像在像其它水里的.生物炫耀自己的武器，不要小看了它的這兩個鉗子噢！有一次我們把一只死蝦放在魚缸里，過了一會兒，一只蝦先發現了食物，它用鉗子夾著食物，想占為已有。
可是在這個時候，另外一只蝦也發現了這只死蝦，連忙游過來搶食物。只見它們用鉗子打來打去，都想爭奪這塊食物。比較大的那只蝦首先用鉗子抓住食物，另外一只蝦不想放棄食物，也用鉗子來爭奪，大蝦非常生氣，也用鉗子來攻擊小蝦，小蝦雖然很害怕，但是抵不住食物的誘惑，又再一次的嘗試去搶奪，但是還是沒有成功，大蝦用鉗子兇猛的攻擊，小蝦節節敗退，落慌而逃。
真是一次有趣的實物爭奪大賽。
400個字寫小蝦作文 第十五篇
離開連州已有半年時光，在這半年里，沒有人能夠想想到我是怎樣過的。于是在空閑時寫了一篇作文，名為《古蝦溪》，以慰思念。可是，寫著，寫著，讓我回憶起了古蝦溪里的那些淘氣，但又可愛的小蝦。
“快來——捉到了一只小蝦！”，“真的？快，快把它放到瓶子里去！”這就是我的小伙伴在捉到小蝦時的興奮。在領到我的那一份“獎品”后，我仔細而又小心翼翼地觀察它。哦，它那透明的身子可真奇異！尤其是它那小小的胡須較為突出。你可別看他小呀，麻雀雖小，五臟俱全嘛！
小蝦不喜歡明亮的.地方，我就給它放了塊石頭。小蝦不喜歡沒有水草，我就在魚缸里種了一些水草，我想對小蝦說：“你需要什么就告訴我好啦，這兒又應必求！”可是我又不懂蝦語……
小蝦吃飯的時候總是散開來，很有趣。一次，我把媽媽請來，讓她對著魚缸里的某個角落吹氣，使小蝦不散開。我就在魚缸上方撒放米粒，可是沒想到它們還會散開，真是“氣死我也”！
我愛這淘氣，但又可愛的小蝦。
400個字寫小蝦作文 第十六篇
一、教學目標
1、認識生字8個，會寫生字10個。
本課生字有一定難度，如“缸”的部首是“缶”，應指導學生正確書寫；“甚”的部首是“其”。讀音應注意：“苔”讀“tái”不讀“tāi”，“卵”讀“luǎn”不讀“nuǎn”，部首是“卩”，書寫時不能漏掉左半部分的“、”。
聯系上下文了解漏過、空隙、撒落、甚至、青苔、鉗子、猛烈、小卵等詞語的意思。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。能抓住重點詞語理解一段話，體會一段話是如何寫具體的。重點是了解和掌握表示先后順序的詞語的恰當運用。
4、激發學生細致觀察小動物的興趣，教育他們要愛護小動物。注意引導學生理解只有細致的觀察，才能生動準確地寫出感人的文章。
二、教材分析
《小蝦》是一篇描寫小蝦生活習性的文章。通過“我”觀察小蝦吃食、打架等細節的描寫，突出了小蝦有趣、脾氣不好兩個特點，抒發了“我”對小蝦的喜愛之情。
課文共有6個自然段，層次清晰。
1、2自然段寫我家院里的葡萄架下有一口大缸，我捉了一些小蝦養在里面。第一自然段交待了大缸所在的位置和環境特點，“我想，這不正好用來養小魚小蝦嗎？”是過渡句，自然地引出了第二自然段捉小蝦的內容。
3、4自然段詳細描寫了小蝦有趣但是脾氣不好的特點。是文章的重點部分。
第三自然段寫小蝦很有趣。共有三句話。第一句是中心句，概括了全段。第二句用了“總是先……然后……接著再……又……直到……才……”的順序表達句式，準確而生動地寫出了小蝦吃食的樣子。教學中要引導學生找出并體會描寫動作的“碰”“后退”“捧”等詞語，想像小蝦吃食時可愛的樣子。第三句用“有的……有的……有的……”的并列句式，描述吃飽了的小蝦自在悠閑的情態。
教學中要引導學生明白，“我”是通過詳細觀察，才把小蝦吃食的過程寫得這么生動有趣的。
第四自然段寫了小蝦脾氣不好的特點。共有四句話。第一句同樣是中心句。第二句詳寫小蝦生氣后的動作，抓住“一張一張”“一翹一翹”“一突一突”想像和體會小蝦一定是非常生氣的。這樣一來，第三句所說的與同伴打斗的發生就自然而然了。第四句概括說明小蝦的搏斗是猛烈的。教學時可以引導學生結合第二句中的“一張一張”“一翹一翹”“一突一突”等詞語，合理想像，說一說搏斗時的情景，訓練學生的想像和口語表達能力。
這兩段的教學中要讓學生學習找中心句的方法，培養和提高整體把握文章的能力，同時為下一課《松鼠》的學習打基礎。
5、6自然段概括寫我對小蝦悉心照顧，發現小蝦變多了，表達了我對小蝦的喜愛之情。教學時抓住第五自然段“我想讓它們在水缸里生活得更快樂些”這句話，自讀體會小蝦們的快樂就是我的快樂的含義，明白我喜愛小蝦的感情。
根據教學目標與學生實際，可提前安排學生預習課文，認識生字，基本讀通順課文。在教學中貫徹閱讀為主，以讀促思，思中生悟的原則，既注意教學內容的道德情感取向，又尊重學生的獨特見解與個性化體驗。在教學中始終引導學生當課堂的主角，使他們在民主*等的氛圍中，進行自主學習與合作探究，訓練思維，培養語感，提高語文素養。
三、學校與學生狀況分析
400個字寫小蝦作文 第十七篇
幾天前，爸爸從市場買來了許多小蝦，他發現里面有一些小蝦還活著，就將其中一部分活得小蝦放進了魚缸里。又過了幾天，爸爸去了奶奶家，又抓了兩只個子較大的小蝦，放在我家的魚缸里。從那以后，那八只小蝦就在我家快活地生活下來。
最有趣的是：當兩只小蝦打架時，一只小蝦會用胡須去碰對方的頭，似乎再說：“來啊，放馬過來吧，我不怕你！”不過一會兒，另一只小蝦就開始上馬“迎戰”了。小蝦先把頭抬得高高的，然后用鉗子夾住對方的胡須，企圖將它拖起來，另一只小蝦也沖上去，用鉗子將對方的腳夾住，好像再說：“有什么了不起的，我是不會認輸的！它們斗得難舍難分，最后都累了，就各自游走了。
我今天真開心，因為我知道了我家那與眾不同的小蝦的秘密。
400個字寫小蝦作文 第十八篇
今天我媽教我做蝦。我先洗了鍋，放了火，然后倒了油。倒完油，我拿了一壺蝦，把手放在壺頂上。我不知所措，仿佛在等待油灑在手上。過了一會兒，油真的濺了出來，讓我尖叫，砰。多虧了我媽媽，她把我帶走，關了火。把我的胳膊拉到水龍頭下面，打開水龍頭。我心想：“哇！”多舒服啊！后來我又開了火，繼續燒。
現在我學會了聰明，沒等油溢出就立馬把蝦倒了。我先倒料酒，再放鹽，再放糖，再倒醋，最后倒醬油。倒入后，用鍋刀繼續搗，將所有調料搗碎均勻。然而蝦殼被我砸了。鍋刀時不時碰到鍋，發出很大的響聲。然后，我把蓋子蓋上。燉了20分鐘，我打開鍋蓋，嘗了一口蝦，一個字：辣。四個字：太棒了！今天我覺得蝦很好吃，因為是我做的蝦。下次有機會來我家，我拿糖醋蝦招待你。啊哈！
400個字寫小蝦作文 第十九篇
在今天上午的時候，媽媽買了一袋子可愛的小蝦，它們一個個都活蹦亂跳似得，活像一個個淘氣的小孩子。我想嘗嘗養小蝦的樂趣，懇求媽媽給我幾只小蝦，可媽媽不同意，怕我把家里搞得亂七八糟的。最后經過我的軟磨硬泡，媽媽終于答應了。
在媽媽答應之后，我趕緊拿來一個透明的瓶子，一下子就捉了兩只小蝦，沒想到在捉最后兩只的時候，一直好似大將軍的蝦大概是不甘心被捉走，猛一掙扎，跳到地上。我連忙去捉它，沒想到捉到那只，又逃走這只；捉到這只，有逃走了那只，搞得我手忙腳亂，滿頭大汗。經過一番折騰，終于讓它們都束手就擒了。
我觀察了瓶里的四只小蝦，它們一個個彎著腰，像個老爺爺。一雙黑色的小眼睛，還有兩條長長的胡須，與同伴不時地接觸著，好像在打招呼。身上還有許許多多的黑色斑點，點綴在透亮的殼上，像穿著一件美麗的鎧甲。它們不停地舞動著腳，在瓶里來回穿梭著。尾巴像把扇子，一共分成了五瓣。每班都有星星點點的色彩，十分漂亮。
看，他們一個個在水中嬉戲著，有的翻跟頭，有的追逐玩耍，還有的自由自在地漫步。“大將軍”就像一個統帥，讓三只小一點的在它身上蹭來蹭去，像在給它“按摩捶背”，可它卻穩如泰山的在水的中點停留著。
啊！這是多么有趣的小蝦呀！它給我的寒假生活增添了無限樂趣！
400個字寫小蝦作文 第二十篇
小蝦是一種十分有趣的動物。
小蝦全身是半透明的，透明到我幾乎可以看到它的內臟了。小蝦的頭上有一對突起的眼珠，黑溜溜的，這與其他動物都不一樣。小蝦有一對藍色的大鉗子，和螃蟹又粗又短的鉗子不同，小蝦的鉗子是又細又長的，但也十分有力，我被夾了一下，還是很疼的。小蝦有兩對長長的胡須，像一名威武的大將軍。小蝦的尾扇是黑灰色的，游泳時尾扇張開收起，這大概可以使小蝦游得更快吧！
小蝦喜歡吃水草和肉沫。這種動物吃東西是十分謹慎。先用鉗子碰一下失誤，確認安全后才放心地吃起來。
小蝦有時安靜，有時調皮。安靜的時候，無論怎么動它，它都會保持一動不動的姿勢，好像睡著了一樣。但是調皮的時候，小蝦輕盈地劃水，有時會飛快地往后退去，十分靈活。有時，幾只小蝦還會互相打斗，用鉗子夾住對方身體，怎么也不肯松開，互不相讓，打得難舍難分。但過了一會兒，我以為它們打得你死我活的時候，它們竟然由和好如初，一起優哉游哉地玩了。
這就是小蝦，一種有趣的生靈！
400個字寫小蝦作文 第二十一篇
星期天，陽光明媚，我和爺爺去院士公園玩，發現河里有些小蝦，活潑可愛，就撈了幾只回家觀察。
回到家，我把它們倒進一個透明的魚缸里，放入一些小荷葉和小石塊。小蝦們似乎還不適應這個新家，總是在缸底竄來竄去，好像很不安。
這些小蝦有的通體透明，像玻璃似的，還可以看見內臟；有的`大一些，稍帶灰黑色，像穿著一身盔甲，活像一個威風凜凜的大將軍。還有一只蝦，與眾不同，透明的身體上有一塊黑色的東西，我猜測這可能是它打架后留的傷疤吧！
小蝦十分有趣。它們喜歡在水里歡暢地遨游。有時候卻緊貼在缸壁一動不動，只有小嘴時不時地往水面上吐泡泡，樣子十分悠閑自在。幾只迷你小蝦的休息方式更是獨特，它們喜歡漂浮在水面上，讓你誤認為它“死”了，可是伸手一碰，它便迅速彈起，躲到缸底去了。
小蝦不僅有趣，還很貪吃呢！有一次，我正要給小蝦喂食，眼前的一幕令我大吃一驚。一只大蝦舉起一雙大鉗子，狠狠夾住一只沒了頭的小蝦往嘴里送，一口一口細嚼慢咽，吃得津津有味。我嚇了一跳，心想：小蝦的頭估計也是被它吃掉的吧？它們也太兇殘了，為了食物不惜殘害同類。我趕緊撒入幾粒食料，只見它們一股腦地沖了過來，搶到食物后又一哄而散。有幾只蝦沒搶到食，于是可憐巴巴地望著我，于是，我又撒下一些食物，群蝦又開始搶起食來……
我愛我家的小蝦，更愛觀察它們的一舉一動，因為我從中學到了許多知識！
400個字寫小蝦作文 第二十二篇
一、教材分析：
我所執教的是北師大版三年級下學期語文教材第六冊第三單元可愛的小生靈主體單元中的第一篇課文《小蝦》，這篇課文是一篇寫小蝦生活習性的說明文。通過我觀察小蝦的樣子、生活習性等細節的描寫，突出了小蝦有趣、脾氣不好兩個特點，抒發了我對小蝦的喜愛之情。
二、教學目標：
1、認識本課9個生字，會寫7個字，能在語言環境中正確的認讀、運用。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文，通過學習寫作方法能夠運用到自己的寫作中。
三、教學重點：
了解課文內容，激發學生細細觀察小動物的興趣，教育學生愛護小動物。
四、教學難點：
體會文章的寫作結構、寫作方法，并靈活運用。
五、課時：
兩課時
六、教具：
多媒體課件
第二課時
一、導語引入：