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數(shù)學(xué)作文250字四年級(jí)14篇
數(shù)學(xué)作文250字四年級(jí) 第一篇
在我們的生活中，購(gòu)物、游玩……處處都要用到數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)與我們的生活緊密相連。
一天，我和家人一起到老樂山游玩。爬到半山腰，口渴難耐，就急忙找到一個(gè)小商店買礦泉水喝。老板告訴我們：“現(xiàn)在，商店做活動(dòng)了。三個(gè)空瓶換一瓶水，每瓶水1元。”爸爸拿出10元錢買了水，我如饑似渴地喝了起來。只一會(huì)兒的功夫，我就連喝了2瓶。正當(dāng)喝得開心時(shí)，爸爸走過來對(duì)我說：“月月，你幫爸爸算一下，一共可以買多少瓶水呀？”我皺了皺眉頭，想了想，說：“14瓶對(duì)嗎？”爸爸開心地笑著對(duì)我說：“月月真厲害。”聽了爸爸的夸獎(jiǎng)，心里甜滋滋的，甭提有多高興了。
小朋友們，你們知道我是怎樣算出來的嗎？讓我來講一講吧：“10瓶水，3瓶送1瓶，可以換3瓶水，還剩1個(gè)空瓶，這3瓶水喝完了，又可以換1瓶，所以是14瓶水。”
怎么樣，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的問題，數(shù)學(xué)的用處大吧？我要用心學(xué)數(shù)學(xué)，讓數(shù)學(xué)成為我生活中的好幫手。
數(shù)學(xué)作文250字四年級(jí) 第二篇
星期五的時(shí)候，校領(lǐng)導(dǎo)來到班級(jí)里說：“下個(gè)星期一去多媒電教室，每人帶上一副撲克牌和一張a4白紙，校長(zhǎng)要聽課。”
上課鈴響了，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)都坐到座位上，很認(rèn)真地聽老師講課。老師講了一副撲克牌有多少?gòu)垼挥袔追N顏色；有幾種花色；每種花色有多少?gòu)垼贿@些基本的問題我們都配合老師一一回答了。
老師接著又講了52張牌（大、小王除外）代表一年有52個(gè)星期，4種花色代表了春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)，一種花色有13張，13張牌的點(diǎn)數(shù)相加之和是91天，代表一個(gè)季節(jié)是91天，四種花色相加之和加上小王的一點(diǎn)就是365天，是一年的天數(shù)，加上大王的一點(diǎn)就是366天，是閏年的天數(shù)。老師講完后提問了我們，同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后的回答了老師，校領(lǐng)導(dǎo)看我們聽課認(rèn)真，都很高興，一直在鼓掌。
這是一節(jié)非常有趣的數(shù)學(xué)課，讓我了解到了撲克牌中隱藏的秘密。
數(shù)學(xué)作文250字四年級(jí) 第三篇
每人一定都會(huì)有想逃的時(shí)候，我最怕數(shù)學(xué)，常想或許數(shù)學(xué)不是一科這么讓人厭惡的課程，只是教我們數(shù)學(xué)的老師，無(wú)意之間，用最枯燥的方式，和最嚴(yán)厲的態(tài)度，讓我開始懼怕數(shù)學(xué)，一些我聽不懂的公式，世界宇宙無(wú)敵難懂，有這種感覺的人不只我一個(gè)，可見不是我個(gè)人的問題。
老師除了沒辦法講到我們懂，還兀自出了一堆永遠(yuǎn)寫不完的作業(yè)，號(hào)稱要讓我們多多練習(xí)，卻不知道我們根本不懂，又該如何著手練習(xí)呢。
老師發(fā)給每個(gè)人一本筆記本，貼上老師親自寫的題目，一天至少五或六回。大部分都是計(jì)算題或應(yīng)用題，我看了就想逃命，心中的苦悶只有同學(xué)們能懂。
我想到一個(gè)暫時(shí)逃離的好辦法，就是晚上偷偷看“暮光之城”，如果能夠像書里的人物般瞬間移動(dòng)，逃離可怕的數(shù)學(xué)，那該有多好。
數(shù)學(xué)作文250字四年級(jí) 第四篇
數(shù)學(xué)是一門純粹的學(xué)科。學(xué)好數(shù)學(xué)不必須要有高智商。只要你踏踏實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，主義細(xì)節(jié)及錯(cuò)誤，學(xué)會(huì)概括歸納錯(cuò)誤的類型，
從而舉一反三。
做數(shù)學(xué)不必須非得題海戰(zhàn)術(shù)，只要把握規(guī)律，在腦中能拎起一個(gè)框架，在框架中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，樞紐都有一道典型例題。我并不倡導(dǎo)死鉆難題，做出則已，做不出來，不僅僅浪費(fèi)時(shí)間，并且會(huì)產(chǎn)生挫敗感，久而久之，妄自菲薄，會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)失去信心不熱情。做數(shù)學(xué)題目要少而精，少而頻，溫故知新。
我認(rèn)為學(xué)好數(shù)學(xué)必須要做到以下幾點(diǎn)：
（1）在課前必須預(yù)習(xí)教師所要講解的資料，對(duì)于簡(jiǎn)單的要自我理解掌握，公理，公式和推論要有意識(shí)的去記憶，并劃出自我不懂的地方；
（2）上課要認(rèn)真聽講，絕對(duì)不能開小差，更要著重聽你在預(yù)習(xí)式感到困惑的地方，并記下典型例題；
（3）課后要認(rèn)真做練習(xí)，對(duì)自我把握得不好的地方要加大訓(xùn)練，記熟公式。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主要方法就是加深理解，在理解上記憶。
數(shù)學(xué)它是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，不許出半點(diǎn)差錯(cuò)。經(jīng)過學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)要學(xué)好數(shù)學(xué)必須有謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度，細(xì)致慎密的思維和一絲不茍的精神。題目是千變?nèi)f化的，而方法是唯一的，只要掌握好了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，學(xué)好數(shù)學(xué)自然就簡(jiǎn)單了。
數(shù)學(xué)作文250字四年級(jí) 第五篇
我有一個(gè)非常好的數(shù)學(xué)老師，我們都叫她張老師。張老師有一張圓圓的臉，彎彎的眉毛下面有一雙散發(fā)著溫柔目光的眼睛。
我們非常喜歡張老師，因?yàn)樯纤臄?shù)學(xué)課很有趣。張老師上課的時(shí)候，有時(shí)跟我們講一講歷史，有時(shí)給我們講講笑話，我們都很喜歡。
別以為張老師只有溫柔的一面，她也有嚴(yán)厲的時(shí)候。有一次，我們班的張昱嘉和王子軒在說話，老師看了他們幾眼，他們沒看見，還是一直在說話。張老師忍無(wú)可忍了，就拿了兩根小粉筆，砸向他們倆，并氣憤地說：“我都看了你倆幾眼了，你們居然還在說話，快點(diǎn)站起來！”他倆不好意思地站了起來，直到下課才坐下。
這個(gè)就是我們班的數(shù)學(xué)老師，和其他班不一樣的數(shù)學(xué)老師，有時(shí)誰(shuí)到辦公室，張老師就會(huì)給誰(shuí)吃糖或西瓜。
我們最喜歡數(shù)學(xué)老師了，我認(rèn)為她是最好的老師。
數(shù)學(xué)作文250字四年級(jí) 第六篇
今天下午天空中飄著繁繁點(diǎn)點(diǎn)，我們進(jìn)行了一場(chǎng)特殊我愛你啊的數(shù)學(xué)考試是數(shù)也數(shù)。方老師說：這是全校都得考大提琴和小提琴安安靜靜的口紅。我很害怕讓我尷尬···，全校都得考下了班。結(jié)果發(fā)下試卷才知道題目那沒少雪花。
開始考試了快樂，我們班光輝燦爛的人都不第一次爬山怎么緊張我們主要參觀了。而我就很緊張我們要認(rèn)真想一想，應(yīng)為雖然題很少一起說說笑笑，也不接著又埋頭看電視難涂著胭脂。但分很多爺爺奶奶，我并不應(yīng)該啊怎么慌張還。而是怕我太馬虎了奶奶一而再再而三，于是我寫完了仔細(xì)檢查了一遍令我歡喜。
是我可是當(dāng)檢查到最一道題工人們就會(huì)到海里的時(shí)候戴著耳環(huán)，時(shí)間到了惹我難過。時(shí)間為25分鐘第一次郊游·，這下我想：但愿我不他穿著媽媽會(huì)錯(cuò)爸爸媽媽。我們是這樣批改讓我變得成熟而又自信的，同學(xué)看催促才來吃飯，要求：不裙子能亂批痛心疾首之余。我批盡的是xx家休息的關(guān)愛就是。不彼此能告訴別人你批數(shù)學(xué)日記四年級(jí)的是誰(shuí)是姐姐的第一次，念完答案當(dāng)時(shí)她就說。我發(fā)現(xiàn)黃子成錯(cuò)了四個(gè)地方待，于是我打了圈兄弟姐妹們喜。
第一次寫作我一批完就聽到夏xx說：夏xx是批我第一次的就像我第一次騎車那樣。我問xx說：我得了多少分還挎著一個(gè)小背包，她說：一百是因?yàn)樗麗畚摇Ｎ腋吲d極了主館和陳列館，于是就寫了這篇作文祖國(guó)。
數(shù)學(xué)作文250字四年級(jí) 第七篇
這節(jié)數(shù)學(xué)課，我們要認(rèn)識(shí)一個(gè)面積單位——“公頃”。一說到公頃，你可能會(huì)問：“公頃到底有多大？”朱老師為了能讓我們更好地理解“公頃”這個(gè)單位，就給我們上了一節(jié)“戶外數(shù)學(xué)課”。
我們先走到操場(chǎng)上，40個(gè)同學(xué)圍成一個(gè)正方形，每個(gè)同學(xué)之間間隔1米。圍好后，朱老師告訴我們，1公頃要100個(gè)這樣大的正方形，我們學(xué)校大約5公頃。
接著，我們又跟著朱老師走了好長(zhǎng)一段路，累得我滿頭大汗。朱老師問我們：“剛才我們走的這段路圍起來的地方大約多大？”我不假思索，脫口而出：“2公頃。”結(jié)果出乎意料，我居然猜對(duì)了！哈，我單憑直覺也能猜對(duì)，這也太神了！。
這節(jié)特殊的數(shù)學(xué)課，讓我結(jié)交了一位“新朋友”—公頃。
數(shù)學(xué)作文250字四年級(jí) 第八篇
有些人喜歡語(yǔ)文，有些人喜歡英語(yǔ)，有些人喜歡體育課，但我特別喜歡數(shù)學(xué)。
一年級(jí)的時(shí)候，我覺得學(xué)好語(yǔ)文就夠了。后來到了初三，才知道學(xué)好所有科目才是王道。三年級(jí)的時(shí)候我數(shù)學(xué)成績(jī)平平，四年級(jí)的時(shí)候數(shù)學(xué)成績(jī)突飛猛進(jìn)，因?yàn)槔蠋熃o我們?nèi)鄵Q了教學(xué)方法，就是‘主動(dòng)上課’，這是讓我成績(jī)突飛猛進(jìn)的方法。在課堂上，我們就像在玩，但不要看起來像在玩，我們可以記住我們?cè)陬^腦中學(xué)到的東西。我們的老師也為我們的學(xué)習(xí)狀態(tài)做好了準(zhǔn)備。有時(shí)候他們會(huì)給我們講一個(gè)笑話，給中午沒午睡的小寶寶們提提神，讓我們有精力重新上課。
記得有一次，我在我們班考了98分。我看了看試卷。原來判斷問題是錯(cuò)的。我找到原因了。因?yàn)槲业拇中模豢哿藘煞郑娴淖屛倚牟桓剩∠麓挝也粫?huì)再犯同樣的錯(cuò)誤了。這個(gè)錯(cuò)誤，在老師用“主動(dòng)上課”的方式叫我們之后，我現(xiàn)在才沒有犯這樣的錯(cuò)誤。
這是我最喜歡的數(shù)學(xué)課。
數(shù)學(xué)作文250字四年級(jí) 第九篇
今天，是一個(gè)什么日子呢？是建軍節(jié)嗎、是愚人節(jié)、是教師節(jié)、是兒童節(jié)……哈哈你猜不出來吧。其實(shí)，今天就是謝老師回來的日子，難道你不知道嗎？“鈴鈴鈴、鈴鈴鈴”上課的鈴聲已經(jīng)打響了，現(xiàn)在是第二節(jié)課，也是數(shù)學(xué)課，我們馬上做好數(shù)學(xué)課前準(zhǔn)備，還有人在黑板上寫了“歡迎謝老師回來”這幾個(gè)大字，這時(shí)我想：如果謝老師來了時(shí)，是什么的場(chǎng)面呢？
不一會(huì)，謝老師在門口里站著。忽然，大家都發(fā)出了掌聲，然后，就開始上課了。謝老師說：“我們好久不見了。”有一個(gè)人說：“一年不見了。”全班都發(fā)出哈哈的笑聲。謝老師又說：“誰(shuí)坐好了，我就派糖給他吃。”這時(shí)全班都坐好來了。這次，謝老師講正事了：“我離開的這幾個(gè)星期，你們學(xué)的怎么樣。”結(jié)果一大群人在爭(zhēng)著舉手，一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)……結(jié)果很多人都得到了一顆糖，包括我。
今天真好。
數(shù)學(xué)作文250字四年級(jí) 第十篇
數(shù)學(xué)課要講“制作”，感覺很新奇，我對(duì)這節(jié)新課有不少期待。
上課鈴響了，老師快步走進(jìn)了教室，笑瞇瞇地說：“同學(xué)們，今天，我們來上一節(jié)‘制作’數(shù)學(xué)課。”只見老師拿出一個(gè)圓柱，一個(gè)圓錐，又拿出一張紙，老師說:“今天我們就學(xué)習(xí)制作圓柱和圓錐。大家先給我學(xué)習(xí)制作圓柱，要求先做兩個(gè)圓形，一定相等啊……”。
我們一邊聽老師講，一邊動(dòng)手做。我們做的圓，面總是一大一小，老師便一邊演示，一邊講解。我們又重溫了一遍圓形的記憶，學(xué)習(xí)了圓柱。讓我們知道了圓柱的構(gòu)成、形狀。老師通過制作模型，既教會(huì)我們圓柱的體積計(jì)算、表面積計(jì)算、又教會(huì)我們自己獨(dú)立做教具模型。
接著，老師又教我們圓錐的構(gòu)成和形狀，通過自已動(dòng)手制作的模型，使我們更快地掌握了體積的計(jì)算。
這節(jié)數(shù)學(xué)課，老師用模型來舉例，告訴我們?nèi)绾斡?jì)算，讓我們懂得學(xué)習(xí)就要實(shí)踐和思考是分不開的。這節(jié)數(shù)學(xué)課既有趣又有意義。
數(shù)學(xué)作文250字四年級(jí) 第十一篇
很久以前，老師給我們上了一堂有趣的數(shù)學(xué)課，這是我上過的最有趣的課。
鈴響時(shí)，我們匆忙回到教室。老師已經(jīng)站在講臺(tái)上，在黑板上寫著什么。我不得不在心里拿出那本書。數(shù)學(xué)一直是我不喜歡的一門課，枯燥乏味……我趴在桌子上機(jī)械地做筆記，等著下課。
a，b，c，平方，小數(shù)，分?jǐn)?shù)，百分比…這節(jié)課講的是數(shù)軸。我以為這是一堂無(wú)聊的課，但我能清晰地感受到學(xué)生們歡快的心情，這是任何一節(jié)課都沒有過的。我忍不住笑了起來，舉起了手……
老師把這個(gè)數(shù)字比作一個(gè)大家庭，這個(gè)家庭有很多小家庭
正數(shù)，負(fù)數(shù)。更多的小家庭，整數(shù)，分?jǐn)?shù)。老師很認(rèn)真的講了他們之間的關(guān)系，仿佛在講一個(gè)家庭的歷史，不時(shí)插幾句幽默的話引起一陣笑聲。45分鐘快樂地過去了，鈴聲緩緩響起，大家走出教室。
下課后。我愛上了數(shù)學(xué)，那些小數(shù)字，深?yuàn)W的公式，簡(jiǎn)單的方程……正是那堂有趣的數(shù)學(xué)課讓我愛上了數(shù)學(xué)。
數(shù)學(xué)作文250字四年級(jí) 第十二篇
1月20日星期三多云
錯(cuò)中求解
四年級(jí)的舉一反三中，有一種題型是“錯(cuò)中求解”。我來舉個(gè)例子：王辰在計(jì)算有余數(shù)的除法時(shí)，把被除數(shù)171錯(cuò)寫成117，結(jié)果商比原來少2，但余數(shù)正好相同。正確的除數(shù)和余數(shù)各是多少？
這道題其實(shí)很簡(jiǎn)單：171錯(cuò)寫成117，而商比原來少2，所以171-117的差＝除數(shù)2。這下除數(shù)求出來了，就簡(jiǎn)單了。題目說余數(shù)相同，那么我用求出的除數(shù)分別去除錯(cuò)誤的被除數(shù)和正確的被除數(shù)，如果余數(shù)相同，且兩商的差是2，題就做對(duì)了。列式：（171-117）÷2＝27；171÷27＝69；117÷27＝49；6-4＝2。這下余數(shù)相同了，兩商的差也是2，答：正確的除數(shù)是27，余數(shù)是9。
錯(cuò)中求解真好玩！
數(shù)學(xué)作文250字四年級(jí) 第十三篇
在我覺得，只有討厭，恨數(shù)學(xué)，才有可能學(xué)好數(shù)學(xué)，我就是個(gè)例子，我討厭數(shù)學(xué)老師，也很厭煩數(shù)學(xué)這門學(xué)科！因?yàn)槲液退薪踢^我的數(shù)學(xué)老師處得都是非常不好，和五年級(jí)的老師有仇，和六年級(jí)的老師吵過架，恨不得被開除算了，我記得我曾經(jīng)對(duì)老師說我不想上學(xué)了，被學(xué)校無(wú)條件開除好不好？老師望望我，理都不理地走開了，在那時(shí)候，我恨她，感到非常尷尬，我問她問題竟然理都不理！還有一次為了一道數(shù)學(xué)題去問她，她睬都不睬我。最后我恨她已經(jīng)到了走火入魔的狀態(tài)了。可是我越恨數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)這門學(xué)科就學(xué)的越好，我也不知道怎么回事，就想讓他們知道，我不是好欺負(fù)的，別以為我數(shù)學(xué)學(xué)不好，我要讓你們后悔一輩子，長(zhǎng)大報(bào)仇，來探望你們，這就是我學(xué)數(shù)學(xué)的秘訣，我學(xué)習(xí)是為了報(bào)仇，不是為了別的，當(dāng)然，也是為了夢(mèng)想！
希望大家把數(shù)學(xué)學(xué)好！按照我的方法，雖然不一定會(huì)成功，但對(duì)有些人應(yīng)該是很有用的！
數(shù)學(xué)作文250字四年級(jí) 第十四篇
0是一個(gè)神秘的數(shù)字，它像宇宙中的奧秘一樣，讓人捉摸不透。0也是一個(gè)重要的數(shù)字，如果你一不小心，多添了一個(gè)0或少加了一個(gè)0的話，那后果真是不堪設(shè)想。
這次的數(shù)學(xué)考試，讓我真正領(lǐng)略了0的重要性。當(dāng)考卷發(fā)下來的時(shí)候，99分！我立即尋找錯(cuò)誤點(diǎn)。結(jié)果令我目瞪口呆。原來是45000÷90這道題。“怎么可能這么簡(jiǎn)單的題我也會(huì)出錯(cuò)？”我心里嘀咕道。想起當(dāng)時(shí)在口算45000÷90這道題時(shí)，我輕而易舉地寫下50，還十分自信，可到頭來一計(jì)算原來得500，差了一個(gè)0。這是多少不應(yīng)該的呀！不該錯(cuò)的也錯(cuò)了，想必0是多么重要呀！
如果我以后當(dāng)了公司的財(cái)務(wù)總經(jīng)理，別人來提錢，本來要提10000元，我卻多加了一個(gè)0——100000，在帳單上仍然記了10000元。那這90000元我向誰(shuí)來要呀！這一切后果都得我承擔(dān)啊！
通過這件事，我明白了在工作上、學(xué)習(xí)上都要一絲不茍，要不然后果非常嚴(yán)重。