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有趣的科學(xué)課作文四年級(jí)(精選25篇)
有趣的科學(xué)課作文四年級(jí) 第一篇
我們班上了一節(jié)有趣而難忘的科學(xué)課。課堂上老師教我們做了一個(gè)神奇的實(shí)驗(yàn)叫做“濕不了的紙巾。”看著同學(xué)們認(rèn)真的學(xué)習(xí)完這個(gè)實(shí)驗(yàn)，老師說(shuō)：“在生活中有很多的小實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們?cè)谏钪凶鲞^(guò)哪些有些的實(shí)驗(yàn)?zāi)兀俊蔽遗d奮地舉起了手。老師讓我回答，我說(shuō)：“燒不破的手帕。”老師和同學(xué)們聽了都很驚訝！于是老師就讓我上講臺(tái)表演這項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)。大家都盯著講臺(tái)上看我是怎么完成這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的。
首先我向老師拿來(lái)了一瓶透明無(wú)色的酒精、一瓶無(wú)色的水和一個(gè)透明的玻璃杯還有一條小手帕，然后我把酒精和水同時(shí)倒入杯子里，再把手帕放進(jìn)杯子里浸濕后拿出來(lái)。接下來(lái)是見證奇跡的時(shí)候了，我請(qǐng)老師幫忙用打火機(jī)把手帕點(diǎn)著，手帕被點(diǎn)著后那火苗一下子躥得有兩尺多高，大概一分鐘左右后火才漸漸熄滅。老師甩了甩手中完好無(wú)損的手帕。同學(xué)們異口同聲的“哇！”有同學(xué)好奇地問(wèn)：手帕為什么沒(méi)有被燒破呢？我說(shuō)：“因?yàn)榫凭退畵胶驮谝黄鸷螅凭龅交饡?huì)燃燒起來(lái)，正好水的蒸氣保護(hù)了手帕。”同學(xué)們聽完后都明白了其中的奧秘。在同學(xué)們的掌聲中我回到了自己的座位上，老師也表?yè)P(yáng)了我的實(shí)驗(yàn)完成得很好。
最后老師告訴我們，其實(shí)在生活中還有許許多多的小實(shí)驗(yàn)，我們可以多思考多想象多去發(fā)現(xiàn)這些小實(shí)驗(yàn)。鈴鈴…鈴…下課鈴聲響了，這次的科學(xué)課即有趣又難忘。
有趣的科學(xué)課作文四年級(jí) 第二篇
今天下午，第二節(jié)下課鈴聲一響，我們迫不及待地跑出教室區(qū)一樓上科學(xué)課。到了教室，每個(gè)人開始拿出保鮮袋和吸管放在桌上，靜靜地等待著老師地到來(lái)，因?yàn)檫@節(jié)將是我們盼望已久的實(shí)驗(yàn)課。
“叮鈴鈴”鈴聲響了，老師笑瞇瞇地走了進(jìn)來(lái)，很神秘地說(shuō)“今天我要變一個(gè)小魔術(shù)。”一聽魔術(shù)，全班同學(xué)都精神抖擻，同學(xué)們開始議論紛紛。“我最喜歡魔術(shù)了”，“我經(jīng)常在電視上看劉謙變魔術(shù)的”……教室里頓時(shí)炸開了鍋。
“今天我要給大家表演一個(gè)魔術(shù)，用我們呼出的氣吹滅火，哪個(gè)小朋友愿意來(lái)試試？”大家一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后地舉手，最后蔣斌昂同學(xué)得到了這次機(jī)會(huì)。只見他得意洋洋地竄上去，朝我們做了個(gè)鬼臉，我們別提有多羨慕了。他拿著一個(gè)保鮮袋，朝著前方逮了一袋子氣，再拿著吸管放入袋子里，用嘴呼吸袋子里的氣。老師說(shuō)：“你們也跟著一起做。”一會(huì)兒老師說(shuō)了聲停，大家的袋子都像衣服÷個(gè)個(gè)大氣球。老師劃亮了一根火柴，放在袋子的旁邊，叫蔣斌昂把袋子里的氣拍出來(lái)，“嘭”的一聲，保鮮袋癟了，同時(shí)火柴也熄滅了，頓時(shí)，教室里響起了雷鳴般的掌聲。老師說(shuō)：“這是一個(gè)二氧化碳滅火的原理，我們用吸管吸進(jìn)來(lái)的是氧氣，呼出來(lái)的是二氧化碳，經(jīng)過(guò)吸管呼吸之后袋子里裝的都是二氧化碳了。”啊，原來(lái)是這樣，謎團(tuán)終于被解開了。
這堂課給我留下了深刻的印象，我們從實(shí)驗(yàn)中得到了知識(shí)。
有趣的科學(xué)課作文四年級(jí) 第三篇
上課，無(wú)非是“叮叮當(dāng)”“上課”“起立”“老師好”“同學(xué)們好”“坐下”“今天我們來(lái)學(xué)習(xí)……”可是有一次上科學(xué)課時(shí)，馬老師（ME的科學(xué)老師）卻改變了這個(gè)常規(guī)……
馬老師笑吟吟地走進(jìn)教室，對(duì)我們說(shuō)：“大家都玩過(guò)玩具，今天大家就有廢物來(lái)做玩具！”一時(shí)間，聲音四起，有的同學(xué)感到很奇怪，上課時(shí)怎么可以做玩具呢？但多數(shù)同學(xué)很高興、很興奮，畢竟這是一節(jié)可以玩的課！同學(xué)討論過(guò)后，就開始做玩具了。
在同學(xué)制作的過(guò)程中，馬老師一會(huì)兒在這邊指導(dǎo)指導(dǎo)這個(gè)作品，一會(huì)兒在那邊欣賞欣賞那個(gè)作品……同學(xué)們呢？這個(gè)愁眉苦臉，，好像在因?yàn)檎也坏皆O(shè)計(jì)靈感而發(fā)愁；那個(gè)喜笑顏開，好像在為作品制作成功而開心……
我自己呢？我在和馮亦超（我的好姐妹，從四年級(jí)我們就開始以姐妹相稱了，一直維持到六年級(jí)，從沒(méi)吵過(guò)架，怎么樣？）制作一個(gè)用廢吸管做成的水果盤和一個(gè)也是用吸管做成的秋千（當(dāng)然了，是縮小版的，嘻嘻）。我們倆一會(huì)兒粘粘這，一會(huì)兒剪剪那，忙得不亦樂(lè)乎。
下課鈴響了，我們都很奇怪這節(jié)課為什么過(guò)得那么快？我們都有點(diǎn)戀戀不舍，不愿結(jié)束這節(jié)課。
通過(guò)這節(jié)課，我嘗到了制作的快樂(lè)，也明白了“世界上沒(méi)有廢品，只有放錯(cuò)了位置的資源”這個(gè)道理。
這一節(jié)科學(xué)課我上的很快樂(lè)，我也很期待下一節(jié)科學(xué)課。
有趣的科學(xué)課作文四年級(jí) 第四篇
開學(xué)的第一個(gè)周四下午，我們期盼已久的科學(xué)課，終于開始了！
章老師像往常一樣大腹便便地拿著各類試驗(yàn)器具走進(jìn)教室，同學(xué)們的目光緊跟著他，都著急地想知道今天要做什么實(shí)驗(yàn)。
首先，章老師介紹了關(guān)于今天科學(xué)課的內(nèi)容以及知識(shí)，他說(shuō)：“學(xué)好科學(xué)課有三個(gè)重要步驟：一是觀察猜測(cè)、二是實(shí)驗(yàn)過(guò)程、三是得出結(jié)論。隨后，老師端出一杯黃黃的水，神秘地對(duì)我們說(shuō)：“這是糖尿病人的尿，誰(shuí)敢來(lái)嘗一口？”說(shuō)著……，就神速地將中指伸進(jìn)了杯子里蘸了下，但我看到了卻是把小姆指放進(jìn)嘴里舔了一下。他雖然“狡猾”，但他的這個(gè)“詭計(jì)動(dòng)作”可逃不過(guò)我銳利的眼睛。馬上就有同學(xué)大喊：“老師您沒(méi)嘗，您是用中指蘸，小拇指舔。”老師聽了，連連夸贊我們觀察能力強(qiáng)。有位同學(xué)舉起手來(lái)，也想嘗一口，老師這才說(shuō)：“你們舉手了，真勇敢，迷底揭曉，這是——飲料”！接著，又開始了另一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，大家目不轉(zhuǎn)睛地盯著章老師，只見他先把杯子里的水裝滿，叫我們猜可以放幾個(gè)回形針？有人說(shuō)9個(gè)、8個(gè)、11個(gè)、50個(gè)、99個(gè)……，老師沒(méi)說(shuō)話，而是一個(gè)接一個(gè)地連續(xù)放了99個(gè)回形針，水也沒(méi)滿出來(lái)，一直放到140枚時(shí)，水才滿出來(lái)。
章老師給我們講解說(shuō)：“水滿出來(lái)和周圍環(huán)境，以及水有沒(méi)有裝滿等多方面因素有關(guān)，實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是水的表面存在張力。”
科學(xué)課實(shí)在太有趣了，我每天都好期待哦！
有趣的科學(xué)課作文四年級(jí) 第五篇
今天下午，我們上了一節(jié)科學(xué)課，這一節(jié)課非常有趣。
開始上課了，科學(xué)老師說(shuō)先讓我們自己看科學(xué)書，老師說(shuō)看到第19頁(yè)就可以了，于是我們迅速的開始看書了。你先把今天要學(xué)的內(nèi)容看懂，然后學(xué)起來(lái)就會(huì)特別輕松了。
恐龍為什么會(huì)滅亡，那答案可就多了:我的科學(xué)家認(rèn)為是因?yàn)橐粋€(gè)小行星撞擊地球，使許多灰塵包圍著地球，是地球上看不到太陽(yáng)光。于是地球上所有的植物都死了，因此食草恐龍整天餓著肚子，所以就被餓死了。平時(shí)這些食物的恐龍，吃的都是食草恐龍，所以食肉恐龍也找不到食物，也被活活餓死了。還有一種說(shuō)法是，因?yàn)樾⌒行亲矒舻厍蛑螅鞖馔蝗蛔兊锰貏e冷，恐龍大多數(shù)被凍死了，也可能是突然變熱被熱死了……同學(xué)們你們相不相信紙杯倒扣在火上是不會(huì)被燒著的。因?yàn)榧埍淹饷婺茄鯕猓c火隔絕開了，然后我就被悶死了。
很快我就看完了，我看了一遍又一遍，我看完之后老師統(tǒng)一給我們講了一遍。老師在講課的時(shí)候，給我們講一個(gè)事情，這個(gè)事情就是少數(shù)民族在舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，下午兩點(diǎn)多起了一陣巨大的沙塵暴，那時(shí)候什么都看不清誰(shuí)能看清一面土黃色的墻。
這堂課可真有趣啊！我喜歡上科學(xué)課。
有趣的科學(xué)課作文四年級(jí) 第六篇
今天我去上學(xué)，除了帶我的書包、課本、文具盒以外，還帶了一個(gè)小鏟子、一副手套。你們一定會(huì)很驚訝，去上學(xué)帶鐵鏟和手套干嗎？嘻嘻！！那就聽我慢慢告訴你吧！
我之所以帶小鏟子和手套是因?yàn)樯峡茖W(xué)課，科學(xué)老師要同學(xué)們捉蚯蚓。上第三節(jié)課的鈴打響了，同學(xué)們高興的到樓下站隊(duì)。朱老師來(lái)了，他帶著我們到學(xué)校外的花園里去捉蚯蚓。到了花園里，朱老師說(shuō)一下捉蚯蚓時(shí)的注意事項(xiàng)。1、捉蚯蚓時(shí)一定要注意安全2、捉到了蚯蚓一定不要傷害它，因?yàn)樗鼈兪且嫦x。3、一定要帶著問(wèn)題去捉蚯蚓。老師一聲令下，同學(xué)們便分散開了，我和謝文佳、張瓊文、朱若涵一組。我們找到一片濕潤(rùn)的土地，因?yàn)轵球镜牧?xí)性喜歡潮濕。戴上手套，拿起小鏟子、開始行動(dòng)！我們挖呀挖，那些調(diào)皮的小蚯蚓就好像在和我們故意作對(duì)，居然躲的無(wú)影無(wú)蹤，把我們急的滿頭大汗。“呀”“我捉到了一只”謝文佳驚訝的說(shuō)。“你捉到啥了?”張瓊文好奇的問(wèn)。“是西瓜蟲！”謝文佳失望地說(shuō)！“啊！我暈”。張瓊文差點(diǎn)坐在地上。“啊！我真的捉到蚯蚓了！”我高興的說(shuō)。謝文佳說(shuō)：“真的嗎？我去給你拿盒子。”我慢慢地把蚯蚓放進(jìn)了盒子里。一會(huì)，謝文佳、張瓊文也捉到了蚯蚓。
我們把勞動(dòng)成果給老師看，老師夸獎(jiǎng)了我們。這真是一節(jié)有趣的科學(xué)課。
有趣的科學(xué)課作文四年級(jí) 第七篇
今天上午，一位朱家尖科學(xué)老師——鄭老師給我們上了一節(jié)關(guān)于空氣和呼吸的課，可有趣了。
在課堂中，老師先問(wèn)我們呼吸是怎樣的，然后出示了一副人體呼吸圖，通過(guò)圖片演示，我們都明白了呼氣和吸氣的路線和區(qū)別。我們還測(cè)試了一分鐘呼吸幾次，有的同學(xué)三十多次，有的同學(xué)四十多次，竟然還有人是八十多次，那他呼吸該多快呀，太讓人吃驚了。
我們還通過(guò)做試驗(yàn)知道了人體吸進(jìn)去的氣體和呼出來(lái)的氣體是不一樣的，最大的區(qū)別在于吸進(jìn)去的氧氣多，呼出來(lái)的氧氣少，原來(lái)氧氣被人體吸收了。還知道了人運(yùn)動(dòng)后呼吸速度加快，因?yàn)榇藭r(shí)人體需要補(bǔ)充的氧氣多。
這堂科學(xué)課可真有趣呀，既讓我們懂得了科學(xué)知識(shí)，又讓我們快樂(lè)學(xué)習(xí)，一舉兩得！
今天下午，我們上了一節(jié)科學(xué)課。主要做科學(xué)實(shí)驗(yàn)。
老師給我們?cè)谡n堂上講酒精的作用。她拿了一個(gè)紙杯，一個(gè)酒精燈，酒精燈里裝了一些酒精。把酒精燈放到三角架上，用火柴把酒精燈點(diǎn)燃。把紙杯放到外焰上，過(guò)了一會(huì)兒，紙杯被點(diǎn)燃了。
老師又把紙杯倒著放到外焰上，這次紙杯卻沒(méi)有點(diǎn)燃。真出乎我的意料，紙杯為什么沒(méi)有點(diǎn)燃呢？
老師又往紙杯里加了一點(diǎn)水，放到外焰上，過(guò)了一會(huì)兒，紙杯沒(méi)有點(diǎn)燃，而且杯子里的水也被燒開了。真奇妙啊！
通過(guò)這次科學(xué)實(shí)驗(yàn)課，我懂得了一點(diǎn)知識(shí)。但真正的道理，需要我努力學(xué)習(xí)，勤奮思考，逐步去掌握這方面的科學(xué)道理。
有趣的科學(xué)課作文四年級(jí) 第八篇
有人認(rèn)為科學(xué)課十分無(wú)趣，有人認(rèn)為科學(xué)課十分好玩。但是我覺(jué)得有一節(jié)科學(xué)課令我難忘。
這個(gè)星期一上午的科學(xué)課開始了。老師讓我們拿出報(bào)紙、剪刀、雙面膠還有透明膠。我心想：讓我們拿那么多東西出來(lái)，是要干什么呢？“今天，我們來(lái)做紙橋，看看哪個(gè)小組的橋承受的重量最大，哪一組就獲勝，大家要加油哇！”丘老師跟我們說(shuō)。我們小組便開始制作了。我將一張報(bào)紙撕成了兩半，并將這一小張報(bào)紙卷成一小長(zhǎng)條，重復(fù)這樣做，做幾條這樣的小長(zhǎng)條。小程拿出一張稍微大一點(diǎn)的報(bào)紙將這幾條小長(zhǎng)條并列在一起，然后用大報(bào)紙包住這些小紙條。小珊再用報(bào)紙卷成幾根比較粗的小紙卷作為橋墩，同樣做好四個(gè)之后，這座橋的基本造型就出來(lái)了。可是在我們制作的過(guò)程中，我們遇到了一些小問(wèn)題：就是在粘橋墩的時(shí)候有點(diǎn)難粘。于是我們?cè)跇蚨绽锩嫒艘恍U報(bào)紙，將里面填滿，再貼些雙面膠，就可以粘上了。我們做完這座橋之后，便在橋面上放了十幾個(gè)砝碼，我們一開始先扶著橋墩，免得它倒塌，放上去之后，穩(wěn)了。“這座橋成功了！”我們歡呼起來(lái)。
這節(jié)科學(xué)課真有趣啊！讓我深刻地體會(huì)到了團(tuán)結(jié)合作的用處。幾個(gè)同學(xué)一起合作的力量真大啊。真所謂人多力量大啊！這樣 也可以感受到同學(xué)之間深厚的友誼。
有趣的科學(xué)課作文四年級(jí) 第九篇
xxx時(shí)間過(guò)得很快，轉(zhuǎn)眼今天又是星期六了，這周我們學(xué)習(xí)了一堂很有趣的科學(xué)課。
那是一個(gè)天氣晴朗的下午，我們?nèi)?shí)驗(yàn)室上科學(xué)課，老師讓我們做一個(gè)非常有趣的實(shí)驗(yàn)。同學(xué)們都興高采烈地走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，一眼就能看見老師的桌上有八個(gè)小杯子，里面有一根麻繩通到外面去了一點(diǎn)點(diǎn)，杯子口被一個(gè)塞子堵住了，塞子中間有一個(gè)洞洞，麻繩從洞洞里鉆了出來(lái)，上面被燒焦了。當(dāng)我們正在猜想那個(gè)杯子是什么的時(shí)候，老師給我們介紹了這就是酒精燈，里面的液體不是水，而是酒精。老師又說(shuō)了酒精燈可以給我們帶來(lái)持續(xù)的火焰，只要用火柴點(diǎn)燃酒精燈就可以用了，酒精如果沒(méi)了它就不會(huì)燃燒了。
實(shí)驗(yàn)開始了，老師讓我們每一個(gè)人做一次點(diǎn)燃酒精燈再熄滅酒精燈的實(shí)驗(yàn)。我第一個(gè)先來(lái)，我有一點(diǎn)害怕，正要用火柴點(diǎn)火的時(shí)候，膽大的趙家豪過(guò)來(lái)幫我點(diǎn)燃了酒精燈又快速地熄滅了酒精燈。后面的人看趙家豪做得那樣的快速，也紛紛做了這個(gè)實(shí)驗(yàn)。老師在中間還說(shuō)了不要用嘴巴吹滅酒精燈和火柴，火柴要在那里甩幾下，酒精燈要用燈帽快速地從外面向焰心蓋去，不要碰到外焰和內(nèi)焰，不然會(huì)燙傷的。而且不管火有沒(méi)有滅，都要蓋兩次……實(shí)驗(yàn)在一片歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束。
這堂科學(xué)實(shí)驗(yàn)課，我覺(jué)得是這周上的最有趣好玩的課程，希望以后還能有更有趣的課程。xxx
有趣的科學(xué)課作文四年級(jí) 第十篇
星期五的一節(jié)科學(xué)課上，我們做了一次實(shí)驗(yàn)，屠老師要我們觀察白糖在火上燒的變化，并且記錄下來(lái)，一開始我認(rèn)為白糖在火上燒是沒(méi)有什么特別的變化的，但實(shí)驗(yàn)過(guò)后我才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)所有東西都有變化，這個(gè)世界是那么的奇妙啊！
實(shí)驗(yàn)器材：一勺白糖，一盞酒精燈，餐巾紙和火柴。
我們先觀察燃燒前的白糖，它白白的，顆粒狀，摸上去軟軟的。我們心情十分激動(dòng)，不知道燃燒后的白糖到底有什么樣的變化。
實(shí)驗(yàn)開始了。我們點(diǎn)燃了蠟燭，用勺子盛著白糖放到外焰加熱燃燒。一開始沒(méi)有什么變化，漸漸地，白糖的一邊開始泛黃，這算然是我意料之內(nèi)的事，可我還是覺(jué)得很驚訝。最終，出乎意料的事發(fā)生了，只見白糖像巖漿一樣，不停地冒泡泡，一會(huì)兒上一會(huì)兒下的，還膨脹，此時(shí)的顏色已經(jīng)成為棕色了，這一現(xiàn)象，吸引了我們所有的同學(xué)。最后，白糖從白色變?yōu)榱撕谏@短短的五分鐘內(nèi)，居然發(fā)生了這么大的變化。正當(dāng)我們感嘆時(shí)，勺子突然著火了，我們吹熄了蠟燭，實(shí)驗(yàn)結(jié)束了。
我們十分納悶，為什么白糖會(huì)如此神奇呢？后來(lái)屠老師解開了我們的疑惑，白糖的這種變化，叫做物理變化，物理變化就是指由一個(gè)物質(zhì)轉(zhuǎn)變成了新的一個(gè)物質(zhì)，白糖也產(chǎn)生了變化。
這節(jié)課上得太有意義了，它讓我們知道了原來(lái)世間有那么多奇特的東西啊，看來(lái)我們要多多觀察了！
有趣的科學(xué)課作文四年級(jí) 第十一篇
在這周四的科學(xué)課上，王老師教了我們一個(gè)有趣的、簡(jiǎn)單易懂的小實(shí)驗(yàn)。
一聽說(shuō)要做實(shí)驗(yàn)，我立馬便集中注意力聽講。老師說(shuō)：“這個(gè)實(shí)驗(yàn)要準(zhǔn)備一支鉛筆或者尺子和一張報(bào)紙。步驟很簡(jiǎn)單，就是要把報(bào)紙先平鋪在墻上，按住報(bào)紙，然后用鉛筆的側(cè)面迅速的在報(bào)紙上摩擦幾下，注意一定要快。如果報(bào)紙粘在墻上了，就說(shuō)明成功了。那樣的話就把報(bào)紙輕輕揭下來(lái)，要注意傾聽靜電的聲音。”接著，老師讓我們可以下位去親自試驗(yàn)一下。我趕忙找出一張紙和一個(gè)三角板去教室的墻上實(shí)驗(yàn)。我像老師講的那樣，把紙平鋪在墻上，然后用力地刮了好幾下。但是，當(dāng)我松手時(shí)，那張紙便輕飄飄地落了下來(lái)。我沒(méi)有氣餒，又試了幾次。可遺憾的是都沒(méi)能成功。老師見了，便過(guò)來(lái)幫我。老師一邊做，一邊說(shuō)：“前兩下刮的時(shí)候一定要用力并且迅速……”老師就是老師，那張紙?jiān)趬ι贤Ａ袅耸畞?lái)秒鐘后，才好似依依不舍一樣飄下來(lái)。我又按照老師那樣做了兩次，結(jié)果那張紙都是在墻上停留了差不多3秒鐘左右才落下來(lái)。這可把我樂(lè)壞了。隨著老師下發(fā)的回位的命令，我們便快速地做到自己的座位上。隨后，老師給我們做了一個(gè)示范。老師先把一張沒(méi)有褶皺的紙平鋪在黑板上，然后用三角板用力地、快速的刮了兩下，緊接著，又用三角板“刷刷”地摩擦了好幾下。我目不轉(zhuǎn)睛的看著。可惜，老師的這次試驗(yàn)并沒(méi)有成功。老師說(shuō)：“報(bào)紙為什么會(huì)掉呢？這不僅是因?yàn)槟Σ廉a(chǎn)生的靜電非常小，而且，我們周圍的空氣濕度很大，所以容易掉。空氣越干燥，這個(gè)試驗(yàn)就越會(huì)成功……”
這節(jié)有趣科學(xué)課一眨眼似的就過(guò)去了。老師交給我們的實(shí)驗(yàn)不僅有趣還簡(jiǎn)單，交給我們的知識(shí)雖然原理深?yuàn)W，但是卻被老師用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描繪了出來(lái)。這節(jié)科學(xué)課可真好！
有趣的科學(xué)課作文四年級(jí) 第十二篇
自從上小學(xué)以后，我上過(guò)數(shù)不盡的課，但有一節(jié)科學(xué)課，特別有意思，讓我印象深刻。
這節(jié)課的開頭，科學(xué)老師給我們分析了地球的礦物和巖石，并跟我們講：“同學(xué)們，今天我們的課要講有關(guān)腐蝕的有關(guān)知識(shí)，你們知道什么東西能讓一塊巖石從很大變成看不見呢？”還有這么神奇的東西？大家都疑惑地?fù)u了搖頭。“哈哈！”，科學(xué)老師笑了一笑說(shuō)：“這樣?xùn)|西叫做鹽酸，可以把一大塊石頭全都腐蝕了。”接下來(lái)，老師給我們每個(gè)人發(fā)了一根滴管，里面已經(jīng)吸上了鹽酸，還有一個(gè)小塑料碟、一塊小石頭。然后讓我們把滴管的口對(duì)著巖石，差不多快要貼近巖石時(shí)，輕輕用力擠出滴管里的鹽酸滴一滴到巖石上去。“哇，太神奇了”！只見巖石上立刻出現(xiàn)了一個(gè)小洞，小洞里鹽酸正冒著泡還在慢慢腐蝕石頭，5分鐘過(guò)去了，巖石居然被腐蝕穿了。
我看了看周圍，有的同學(xué)和我一樣，手上的石頭出現(xiàn)了小洞，高興地直歡呼“我成功了”，可是有的同學(xué)卻急得滿頭大汗，因?yàn)樗膸r石沒(méi)有被腐蝕出小洞。我覺(jué)得很奇怪，舉手問(wèn)老師：“老師、老師，為什么有的石頭被腐蝕出小洞，而有的卻沒(méi)有呢？”老師故作神秘地說(shuō)：“我也不知道。”老師的心思被我看出來(lái)了，他肯定是想過(guò)一會(huì)兒再告訴我們答案。果然，5分鐘后，老師問(wèn)我們：“同學(xué)們，你們手中的石頭是不是都被鹽酸腐蝕出小洞了呀？”。“不是”，一部分同學(xué)回答道。“那請(qǐng)大家翻開課本來(lái)找找答案吧”老師說(shuō)。原來(lái)老師是叫我們自己到課本上找答案，我翻開書仔細(xì)地閱讀了這一課的內(nèi)容，原來(lái)，被鹽酸腐蝕的只有石灰?guī)r，其他材質(zhì)的巖石不能被腐蝕。
這堂科學(xué)課，我通過(guò)親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，學(xué)到了關(guān)于鹽酸腐蝕的知識(shí)，讓我非常難忘，真是一堂既有趣又長(zhǎng)知識(shí)的課。
有趣的科學(xué)課作文四年級(jí) 第十三篇
我很喜歡上我們科學(xué)老師徐老師的課，她的課堂總是有各種各樣的實(shí)驗(yàn)，像變魔術(shù)一樣。
比如，我們?cè)趯W(xué)習(xí)巖石的時(shí)候，她真的把形形色色的石頭帶課堂上，讓我們仔細(xì)觀察各類巖石。當(dāng)我們學(xué)習(xí)聲音這節(jié)課時(shí)，徐老師還特地帶了音叉與水槽，老師把敲響的音叉插入水槽中，只見水花四濺。播種的季節(jié)，徐老師還在班里種豆子和與鳳仙花呢！
不過(guò)我最喜歡的實(shí)驗(yàn)還是光的反射實(shí)驗(yàn)。這節(jié)課上，徐老師帶著兩面鏡子過(guò)來(lái)，我一看就知道，她要做光的反射實(shí)驗(yàn)。果然，我猜對(duì)了。原來(lái)，老師要把光“請(qǐng)”到教室里。
只見她走到外面，把鏡子調(diào)整好角度，墻上真的出現(xiàn)了光斑。接下來(lái)，她又讓一個(gè)同學(xué)拿著一面鏡子站在教室門口上，并說(shuō)可以用兩面鏡子就把光反射到講臺(tái)上。很多同學(xué)都不信，光怎么可能這么準(zhǔn)確的反射到講臺(tái)上？甚至，熊浩宇同學(xué)揚(yáng)言，如果能反射到講臺(tái)上去，他就自己打自己臉。
經(jīng)過(guò)多次嘗試，光真的反射到了講臺(tái)上。光經(jīng)過(guò)兩次反射，準(zhǔn)確無(wú)誤的出現(xiàn)在了講臺(tái)上。徐老師又說(shuō)，只要鏡子夠多，她可以把光反射到任何地方，包括熊浩宇同學(xué)的臉上。熊浩宇同學(xué)還是不信。徐老師決定做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，給大家示范。
徐老師只用了一面鏡子，就讓熊浩宇同學(xué)被“打臉了”。
這就是我們有趣的科學(xué)課，每次都能學(xué)到新知識(shí)，像開啟了潘多拉魔盒一樣，我們都是魔術(shù)師。
有趣的科學(xué)課作文四年級(jí) 第十四篇
這學(xué)期，由于媽媽工作調(diào)動(dòng)，我轉(zhuǎn)學(xué)到了美麗的黃橋鎮(zhèn)中心小學(xué)。走進(jìn)新校園，見到了新老師和新同學(xué)，我既激動(dòng)又緊張，真害怕自己會(huì)不適應(yīng)新的學(xué)校環(huán)境。
不過(guò)我的這種擔(dān)心很快就消除了，這不，第一節(jié)科學(xué)課就發(fā)生了一件有趣的事。
上課了，科學(xué)老師拿著一個(gè)袋子走進(jìn)了教室。打開袋子一看，原來(lái)是課上要用到的道具：只見一只氣球被套在瓶口上，“身子”鉆在瓶子里。科學(xué)老師指著瓶子神秘地說(shuō)：“同學(xué)們，你們猜，這樣對(duì)著瓶口吹，氣球能被吹起來(lái)嗎？”同學(xué)們不約而同地回答：“能。”“那誰(shuí)要上來(lái)試一試呢？”這下大家可來(lái)勁兒了，一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后地舉起了小手。科學(xué)老師點(diǎn)了一名同學(xué)上臺(tái)。只見那位同學(xué)嘴對(duì)著瓶口，鼓著腮幫使勁地吹起來(lái)。過(guò)了幾秒鐘，那位同學(xué)的臉漲得通紅，就像熟透了的紅蘋果，額頭上的青筋都快“跳”出來(lái)了，可瓶子里的氣球愣是一點(diǎn)反應(yīng)都沒(méi)有。
坐在臺(tái)下的同學(xué)小聲議論起來(lái)：這到底是怎么回事？是力氣不夠大嗎……科學(xué)老師示意大家安靜，為了滿足大家的好奇心，老師決定讓我們每個(gè)人都上臺(tái)試試。
終于到我了，我對(duì)著瓶口，運(yùn)足氣力，使出渾身解數(shù)吹起來(lái)，可瓶里的氣球依然是外甥打燈籠——照舊（舅）。我只好失望地回到座位。
就當(dāng)所有同學(xué)都充滿疑惑時(shí)，科學(xué)老師道出了其中的原委：“因?yàn)槠孔永餂](méi)有空氣，所以氣球是不能被吹起來(lái)的。如果在瓶子的下面戳一個(gè)小洞，那么氣球就能被吹起來(lái)了。”
多么有趣的科學(xué)課呀！新學(xué)期，新學(xué)校，我覺(jué)得還有許多有趣的事情在等著我！
有趣的科學(xué)課作文四年級(jí) 第十五篇
在所有的課程中，我最喜歡上的就是科學(xué)課。在科學(xué)課上，老師會(huì)帶領(lǐng)我們做很多有趣的小實(shí)驗(yàn)，讓我們領(lǐng)略科學(xué)的神奇與魅力。
周二這天，又要上科學(xué)課了，同學(xué)們都非常開心。一上課，高老師就把一杯滿得快要溢出來(lái)的水放在了講臺(tái)上 。杯子還沒(méi)放穩(wěn)呢，同學(xué)們就七嘴八舌地議論起來(lái)。有的說(shuō)：“老師把這么滿的一杯水放在講臺(tái)上，這是要干什么呀？”有的說(shuō)：“科學(xué)課不是做實(shí)驗(yàn)的嘛，一杯水有什么可研究的呢？”面對(duì)大家的質(zhì)疑，高老師只是輕輕微笑，什么也沒(méi)說(shuō)。
高老師像變魔術(shù)一樣，從口袋里拿出來(lái)一包曲別針。這是要干什么呀？同學(xué)們瞪大眼睛看著老師，教室里頓時(shí)變得鴉雀無(wú)聲。高老師往快要溢出水來(lái)的杯子里一枚接一枚地放著曲別針，只看見一枚枚曲別針靜靜“躺”在水的表面，“二十一枚、二十二枚、二十三枚……”同學(xué)們緊張得心都提到了嗓子眼里，擔(dān)心水會(huì)溢出來(lái)。可是高老師還是不慌不忙地往水杯里放著曲別針，最后竟然放了五十多枚，真令人難以置信呀！同學(xué)們的嘴巴張得大大的，仿佛塞進(jìn)去一個(gè)雞蛋，半天也沒(méi)合攏。
這時(shí)，老師說(shuō)：“剛才那個(gè)實(shí)驗(yàn)……”沒(méi)等老師說(shuō)完，科學(xué)課代表李璞江就搶先接了下半句“表現(xiàn)了水的表面張力。”
“對(duì)。”老師說(shuō)，“水是由許許多多的水分子組成，水表面的分子緊緊聚攏在一起，會(huì)形成一股力，這股力就是水的表面張力。表面張力的力氣很大，就像一個(gè)保護(hù)層，不讓杯中的水輕易溢出去。表面張力的作用還很大呢，能讓小昆蟲水黽在池塘的水面上自由行走，還能讓我們吹出五彩繽紛的大泡泡。”
科學(xué)課就是這么有趣，就是這么奇妙！
有趣的科學(xué)課作文四年級(jí) 第十六篇
又是一個(gè)陽(yáng)光明媚的晴天，來(lái)看看學(xué)校里發(fā)生了什么吧！
叮鈴鈴第二節(jié)下了，同學(xué)們頓時(shí)眉飛色舞地跑到了課程表前看，第三節(jié)課是什么？原來(lái)是科學(xué)課，而且這是本學(xué)期的第一節(jié)科學(xué)課，而老師也換了，同學(xué)們非常激動(dòng)，我心里想：這節(jié)科學(xué)課會(huì)不會(huì)有意思，老師長(zhǎng)什么樣？時(shí)間過(guò)得真快，一陣清脆的鈴聲就到了第三節(jié)課，同學(xué)們整整齊齊地坐在了自己的位置上，老師來(lái)了，這個(gè)老師是一個(gè)年輕帥氣的老師。
老師說(shuō)：“我是你們本學(xué)期的科學(xué)老師----趙老師。”接著老師說(shuō)我們來(lái)選一個(gè)科學(xué)課代表，有李瑾巖、李思源，曹亦佳，李欣羽，同學(xué)們想當(dāng)課代表。老師讓我們投票，寫在小紙條上，我偷偷告訴你們，我投了李欣羽。老師讓李思源寫，呼斯楞讀，投票結(jié)果出來(lái)了，李思源被選為了科學(xué)課代表，同學(xué)們響起了熱烈的掌聲。但李瑾巖開始哭了，因?yàn)樗龥](méi)有一票，老師為了說(shuō)服他，就讓我們玩擊鼓傳花的游戲，同學(xué)們聽到后興高采烈的。
游戲開始了，由李瑾巖來(lái)打鼓，同學(xué)們傳紅領(lǐng)巾。同學(xué)們用飛快的如雷一般的手速傳給了他人，第一個(gè)被傳中的是王崢。老師說(shuō)讓他做自我介紹，介紹完又開始了，這次被傳中的人是張琪涵，還是要做自我介紹，如果第二次被抓就是表演，所以張琪涵也是自我介紹。第三個(gè)人是馬煜濤，我當(dāng)時(shí)非常緊張，第四個(gè)又是王崢，所以他給我們大家唱了一首小星星的歌曲。
“叮鈴鈴”討厭的下課鈴又響了，短暫的40分鐘就這樣過(guò)去了。
這就是有趣的一節(jié)科學(xué)課，你們有沒(méi)有這樣有趣的課呢？趕緊拿出你小巧的手寫一寫吧。
有趣的科學(xué)課作文四年級(jí) 第十七篇
在這個(gè)星期四的科學(xué)課上，我們做了一個(gè)非常有趣的實(shí)驗(yàn)。
我們拿著上星期二科學(xué)課上彭老師布置帶的材料：兩個(gè)飯盒或盒子和一個(gè)尖叫的瓶子。上課后，我們首先檢查了每個(gè)小組，保證每個(gè)小組都有了材料，然后我們便到河邊用鏟子挖泥土，分別放在兩個(gè)一樣大的盒子或者飯盒里，放泥土是有講究的，第一泥土要堆平，第二坡度要一樣，第三泥土的顏色也要一樣。不然的話，這次實(shí)驗(yàn)就失敗了。挖完泥土，便在某一個(gè)盒子里面放大量的植物，如：小草、樹葉、樹枝等東西，全部插在泥土的表面，另外一個(gè)盒子里就只有泥土了。接下來(lái)一個(gè)步驟也是很關(guān)鍵的，因?yàn)榻酉聛?lái)是用尖叫的瓶子灑水，如果灑的水一個(gè)多一個(gè)少，也是會(huì)失敗的。
我們組把這兩個(gè)艱巨的任務(wù)交給了我和小盧。我和小盧迅速地把泥土挖好了，接著我們一起灑水，因?yàn)槲业牧庑。晕业乃刃”R的晚下來(lái)，不過(guò)并沒(méi)有影響到整個(gè)實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)結(jié)束了，通過(guò)對(duì)兩個(gè)盒子的對(duì)比，我發(fā)現(xiàn)：沒(méi)有植物覆蓋的泥土流失的比較多，有植物覆蓋的泥土流失的比較少。原因是植物就像是一把巨型的傘，保護(hù)著下面的泥土。
通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我懂得了很多的知識(shí)，比如多種植物樹木可以阻擋風(fēng)沙，可以防止泥土流失，還可以凈化空氣，美化環(huán)境。所以我們要保護(hù)綠化，多種樹木。
有趣的科學(xué)課作文四年級(jí) 第十八篇
叮鈴鈴鈴，上課鈴聲響了，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地走進(jìn)教室。這節(jié)課是科學(xué)課。我們大多坐在椅子上講話，好像根本沒(méi)有打上課鈴一樣。喬老師快步的走進(jìn)一鍋粥樣的教室，用手上的書使勁的拍了拍桌子。我們條件反射般的把頭轉(zhuǎn)過(guò)去，這時(shí)才真正意識(shí)到上課了。
喬老師清了清嗓子：“上課啦，我們今天要上一堂非常有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課。”“科學(xué)課太無(wú)聊了。”我不經(jīng)小聲說(shuō)到。不過(guò)我的同桌在聚精會(huì)神地看著。突然，我的耳朵接受的了一個(gè)信息：要開始實(shí)驗(yàn)了。我立馬收起我的慵懶，打起12分精神，因?yàn)槲易钕矚g看做實(shí)驗(yàn)了。
只見喬老師有條不紊地拿出鹽、燒杯、水等實(shí)驗(yàn)器材。這時(shí)，我還不知道老師要做什么實(shí)驗(yàn)，便小聲問(wèn)同桌：“老師要做什么實(shí)驗(yàn)呀？”“老師要把土豆放在水里浮起來(lái)。我想，平時(shí)我們洗土豆的時(shí)候，把土豆放到水里都是沉下去的。土豆怎么可能在水里浮起來(lái)呢？想到這里，我開始聚精會(huì)神的看著老師。
只見老師把鹽放入水中攪了攪，讓鹽充分的溶解。我想：不就是加點(diǎn)鹽嘛，土豆怎么可能在水里面浮起來(lái)呢？只見老師把土豆放入鹽水中，土豆竟然奇跡般的浮了起來(lái)。真是太神奇了！后來(lái)聽老師講鹽水可以讓土豆受到的浮力大于沉下去的重力力，所以土豆浮了起來(lái)。
這堂課讓我知道，要相信科學(xué)，勇于探討。不管什么事情都有可能。
有趣的科學(xué)課作文四年級(jí) 第十九篇
我最喜歡科學(xué)課了，因?yàn)樵诳茖W(xué)課上，我們總是能做到那些有趣的小實(shí)驗(yàn)，會(huì)發(fā)現(xiàn)有趣的東西，看到有趣的現(xiàn)象。
“丁零零”，上課鈴聲響了起來(lái)，馬老師也隨著上課鈴聲走上了講臺(tái)。只見她一手拿著一個(gè)大框子，另一只手拎著一個(gè)背包，一定是要做實(shí)驗(yàn)，太棒了！我心想。馬老師像變魔術(shù)似的拿出一輛小汽車，哇，這輛小車居然像現(xiàn)實(shí)生活中的汽車，用這輛小車能做些什么實(shí)驗(yàn)?zāi)兀恐灰婑R老師拿出一根牛皮筋，把它的一頭套住車軸，并從一個(gè)洞里穿了出來(lái)。就這樣，牛皮筋的一頭已經(jīng)被馬老師穩(wěn)穩(wěn)地固定在了小車的前端，然后，馬老師又把牛皮筋的另一頭緊緊地纏繞在后面的車軸上。馬老師一松手，小車竟然自己向前駛?cè)チ恕Ｎ倚南耄哼@種能使小車運(yùn)動(dòng)的力究竟來(lái)自哪里？難道是來(lái)自于牛皮筋？
這時(shí)，馬老師說(shuō)：“今天我們來(lái)做一個(gè)用牛皮筋做動(dòng)力的實(shí)驗(yàn)，你們都準(zhǔn)備好了嗎？那我要開始了！”馬老師給每個(gè)小組發(fā)了一個(gè)小車，又發(fā)了牛皮筋和卷尺。我拿好科學(xué)作業(yè)本后迅速?zèng)_了出去，我們小組的成員已經(jīng)在做實(shí)驗(yàn)了。我急忙按照馬老師的做法，把牛皮筋固定好。一松手，小車就運(yùn)動(dòng)了起來(lái)。我拿出米尺量了量小車行駛的距離，發(fā)現(xiàn)小車只行駛了四十厘米，半米都不到。為了讓小車能夠行駛得更遠(yuǎn)，在第二次實(shí)驗(yàn)中，我們把牛皮筋足足纏繞了八圈！當(dāng)我們松開手時(shí)，小車迅速向前移動(dòng)，小車一邊行駛我一邊追，好半天它才停下來(lái)。我用尺一量，發(fā)現(xiàn)小車行駛的距離用尺子已經(jīng)無(wú)法測(cè)量了！我左右為難，一時(shí)不知道該怎么辦。終于，我想出了一個(gè)好辦法，我量出了一塊地板的長(zhǎng)度，是十二點(diǎn)五厘米，然后就輕而易舉地計(jì)算出小車行駛的距離了。
這節(jié)科學(xué)課多么有意義啊！我不僅做了有趣的實(shí)驗(yàn)，還學(xué)到了知識(shí)，真是一舉兩得啊！
有趣的科學(xué)課作文四年級(jí) 第二十篇
我知道“掌中明珠”，也知道“掌中寶”，還知道古代的大美女在皇帝手掌上的“掌中舞”，我卻不知道神奇卻又非常有趣的“掌中火”。
從教室外面走進(jìn)來(lái)了一瘦瘦高高的科學(xué)家，戴著黑框眼鏡，白色的大褂子隨著腳步左右晃蕩著。他拿出一大瓶洗潔精，裝了清水的水槽和量杯，還有一個(gè)神奇的紅色瓶子。有些同學(xué)已經(jīng)迫不及待了，紛紛搬著椅子坐到老師面前，好奇地東瞅瞅，西看看，非常認(rèn)真地觀察實(shí)驗(yàn)用品。不過(guò)這一危險(xiǎn)的舉動(dòng)，立馬被孫老師嚴(yán)厲地制止了，并告誡我們：“那里危險(xiǎn)，不要靠近！”危險(xiǎn)？我聽到后更好奇了，到底要做什么實(shí)驗(yàn)?zāi)兀吭趺磿?huì)很危險(xiǎn)呢？我不解地想著，一時(shí)還真有點(diǎn)害怕。
科學(xué)家已經(jīng)開始實(shí)驗(yàn)了。他先往水槽里快速地?cái)D了一點(diǎn)兒洗潔精，然后用手?jǐn)嚢杈鶆颍又戳讼词郑瑒?dòng)作麻利地往水槽里用力擠壓那個(gè)神奇的小紅瓶。水里就響起了“咕嚕嚕”的聲音，泡泡越來(lái)越多了，他用手捧起泡泡，再拿打火機(jī)往手上燒，手上突然燃起一股大火。金黃的火苗飛舞著，發(fā)出“噼里啪啦”的聲音，大家往后直躲，發(fā)出“啊”的驚嘆聲。只見科學(xué)家非常鎮(zhèn)靜地抖了一抖手，火便滅掉了，而且手上沒(méi)有傷！
同學(xué)們都紛紛舉手要上前去體驗(yàn)。老師點(diǎn)了一位同學(xué)走上講臺(tái)，他貌似很勇敢地伸出手，學(xué)著老師的樣子，老師一點(diǎn)火，同學(xué)就“原形畢露”了，很害怕地在那兒使勁抖手，他緊閉雙眼，一副已經(jīng)被燒到的樣子。其實(shí)火早就滅了，只能羞紅著臉，在同學(xué)的哄堂大笑中低著頭走了回去。
可是那個(gè)小紅瓶子究竟是什么呢？原來(lái)是丁烷氣體。丁烷是一種可以燃燒的氣體，在洗潔精的幫助下，可以在泡泡里面燒，所以并不會(huì)燒到手。科學(xué)家就是利用這個(gè)原理，完成了這節(jié)難忘的實(shí)驗(yàn)課——“掌中火”。
有趣的科學(xué)課作文四年級(jí) 第二十一篇
每個(gè)星期的兩節(jié)科學(xué)課我都超級(jí)喜歡，今天的科學(xué)課更是讓我開心不已。
科學(xué)范老師帶我們來(lái)到科學(xué)教室，我發(fā)現(xiàn)了一輛小推車，車上有很多的豎型玻璃杯，每個(gè)杯子里都裝著大約三分之一的透明液體。呃，這是要做什么實(shí)驗(yàn)?zāi)兀靠纯捶独蠋煟荒樕衩氐奈⑿Γ屛覍?duì)這節(jié)科學(xué)課充滿了期待。
課上，范老師用一種藍(lán)色藥水在一朵白色的紙花上噴了噴，神奇了——花朵竟然變成紅色，而葉子變成了綠色！哇哦，超酷！范老師學(xué)了什么魔術(shù)，讓花兒瞬間變成兩種顏色？
范老師不賣關(guān)子，取出一瓶藍(lán)色的溶液，說(shuō)是紫甘藍(lán)做的紫甘藍(lán)汁，是它讓花兒現(xiàn)了顏色。說(shuō)著，老師又取了一朵花，同樣在花上噴紫甘藍(lán)汁，可這次花朵沒(méi)有變色。同學(xué)們議論開了，有的說(shuō)是紙的不同，更有人直接表示范老師在第一朵花上做了手腳。老師笑了，將小車上裝了透明液體的玻璃杯請(qǐng)到了桌子上，介紹它們分別是：白醋、甘蔗汁、檸檬汁、肥皂水、小蘇打水、自來(lái)水還有鹽水，需要邀請(qǐng)兩位同學(xué)上去做實(shí)驗(yàn)。第一個(gè)上去的幸運(yùn)兒是我的好朋友——田田，她用滴管吸了紫甘藍(lán)汁分別滴進(jìn)白醋、肥皂水、自來(lái)水中，結(jié)果白醋變紅，肥皂水變綠，自來(lái)水不變色。第二個(gè)幸運(yùn)兒，你們肯定猜不到？哈哈——就是我。我測(cè)出來(lái)的顏色也是紅色、綠色、不變色。
老師最后告訴我們，變成紅色是酸性物質(zhì)，變成綠色是堿性物質(zhì)，不變色的是中性物質(zhì)。這堂科學(xué)課真棒！
有趣的科學(xué)課作文四年級(jí) 第二十二篇
今天早上第四節(jié)課是科學(xué)課，我和同學(xué)們都十分□，可能是一個(gè)星期就只有一節(jié)課學(xué)科的原因吧！體育課一下課我們就沖進(jìn)了班里為科學(xué)課做準(zhǔn)備。這節(jié)課是這個(gè)單元的最后一課，所以大家都準(zhǔn)備的十分認(rèn)真。“叮鈴鈴”上課了，老師緩緩地走上講臺(tái)，這次老師給我們帶來(lái)了實(shí)驗(yàn)器材，有三個(gè)燒杯、一個(gè)酒精燈、一個(gè)滴管和一個(gè)藥匙還有幾塊馬鈴薯。看到這些實(shí)驗(yàn)材料同學(xué)們已經(jīng)猜到這個(gè)實(shí)驗(yàn)是要干什么了。
老師說(shuō)：“同學(xué)們今天我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)。”說(shuō)著老師把兩塊馬鈴薯分別放在清水里和不知名的液體里，馬鈴薯在不知名的液體中浮了起來(lái)，而在清水里的馬鈴薯確是下沉的。為什么會(huì)這樣呢，同學(xué)們悄悄地在下面議論著，誰(shuí)都解釋不清可是又覺(jué)得誰(shuí)的解釋都能沾點(diǎn)邊，我們迫切的等著老師為我們揭曉謎底。就在同學(xué)們七嘴八舌的亂猜答案的時(shí)候，老師用酒精燈分別加熱了這兩種液體，第二中液體加熱之后會(huì)有一些透明的晶體——它就是我們平時(shí)吃的食鹽。
啊，這時(shí)我們才恍然大悟，原來(lái)鹽水到了一定的濃度是可以使一些物體漂浮起來(lái)的，好神奇啊，這時(shí)我突然想起了媽媽曾經(jīng)跟我說(shuō)過(guò)在海水中學(xué)習(xí)游泳比在一般的清水池中學(xué)習(xí)游泳要容易一些，因?yàn)楹Ｋ母×Υ螅蚁牒Ｋ窍痰木褪且驗(yàn)檫@個(gè)原因吧。科學(xué)課為我們悄悄的打開了科學(xué)這個(gè)神秘的大門，吸引著我不斷地汲取著知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)，不斷地去探索這神秘的寶庫(kù)。
有趣的科學(xué)課作文四年級(jí) 第二十三篇
一堂有趣的科學(xué)課清脆的上課鈴聲剛停，苗老師就抱著一大堆毛皮塊、絲綢帕、玻璃棒和橡膠棒等東西，快步走進(jìn)教室。
只見他不動(dòng)聲色地放下東西后，拿起粉筆在黑板上寫了個(gè)斗大的“電”字。教室里靜悄悄的，同學(xué)們都豎起耳朵等待著他講課，而他卻叫了一位女同學(xué)上臺(tái)去，要她把自己的自來(lái)水筆桿使勁往頭上摩擦后，再把它伸向一堆碎紙屑，剎時(shí)間，奇跡出現(xiàn)了，許多紙屑立即自動(dòng)地粘到筆桿上。正當(dāng)我們看得目瞪口呆時(shí)，苗老師問(wèn)道：“哪來(lái)的電呢？”多數(shù)同學(xué)轉(zhuǎn)入了沉思，只有幾個(gè)同學(xué)小聲回答：“摩擦的唄。”“對(duì)，是的，是摩擦得來(lái)的。”苗老師高興地接過(guò)他們的話茬一字一板地說(shuō)：“物體摩擦后，能夠吸引輕小的東西，我們就說(shuō)這物體帶了電。這種用摩擦的方法使物體帶電的現(xiàn)象，就叫摩擦起電。摩擦起電的現(xiàn)象是經(jīng)常發(fā)生的……”同學(xué)們津津有味地聽著、看著。
最后，苗老師真像魔術(shù)師那樣，讓我們觀看了用摩擦的方法，使玻璃板上的小紙屑跳舞的表演;并給我們每個(gè)小組分發(fā)了毛皮和橡膠棒，或是絲綢帕和玻璃棍，讓我們每個(gè)人都做摩擦起電的實(shí)驗(yàn)。我一邊做著實(shí)驗(yàn)，一邊想著“登上電學(xué)寶座的法拉第”和“探索雷電秘密的xxx”。我也一定要像他們那樣力爭(zhēng)做一個(gè)訓(xùn)電的人。
下課鈴聲響了，同學(xué)們戀戀不舍地放下手中的實(shí)驗(yàn)，一個(gè)個(gè)不由自主地埋怨道：“嗨，怎么搞的，這節(jié)課時(shí)間這么短！”
有趣的科學(xué)課作文四年級(jí) 第二十四篇
星期二上午的科學(xué)課讓我十分激動(dòng)。因?yàn)檫@節(jié)課要去實(shí)驗(yàn)室了。
科學(xué)老師來(lái)了，老師說(shuō)：“大家排好隊(duì)，要去實(shí)驗(yàn)室了！”大家興奮地鼓起掌，叫道：“好耶。”我們按老師的要求排好隊(duì)，向?qū)嶒?yàn)室“進(jìn)軍了”。
來(lái)到了實(shí)驗(yàn)室，我大開眼界。這里有酒精燈、試管、試管架、水等實(shí)驗(yàn)器材。我與徐佳薇一組，我們兩個(gè)一組來(lái)做實(shí)驗(yàn)。老師先讓我們檢查實(shí)驗(yàn)器材是否完好、齊全。有些同學(xué)的火柴沒(méi)有或其他東西少了的，老師都用一個(gè)本子記錄下來(lái)。之后，老師跟我們說(shuō)了實(shí)驗(yàn)器材的使用，以及一些做實(shí)驗(yàn)的規(guī)則和危險(xiǎn)事項(xiàng)等所需要注意的事情。老師還說(shuō)使用器材所需的量。
一切準(zhǔn)備就緒后，就開始實(shí)驗(yàn)了。今天我們要做的是“用酒精燈加熱”。我和徐佳薇現(xiàn)在要開始行動(dòng)了。首先，我按照《科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)冊(cè)》里所寫的一些事項(xiàng)以及藥品的取法。我拿了一個(gè)試管，打開裝有蔗糖的瓶子，將瓶蓋倒扣在桌面上，用藥匙取一匙橫放裝入試管中，然后，我用膠頭滴管取了一些水，滴入了試管中。此時(shí)此刻，加熱前的工作完畢，我有點(diǎn)緊張，心想：酒精燈是否跟老師說(shuō)的一樣會(huì)爆炸呢？我懷著恐懼，點(diǎn)燃了酒精燈，發(fā)現(xiàn)沒(méi)事，膽子便大了起來(lái)。我拿起夾子，夾起試管放在酒精燈的外焰加熱，突然想起試管口不能對(duì)準(zhǔn)人，便將口轉(zhuǎn)動(dòng)了位置，過(guò)了一會(huì)兒，有水溢出來(lái)了，冒著泡。我的伙伴看了看這情況十分好奇，便動(dòng)手做了石灰與水加熱的實(shí)驗(yàn)，過(guò)程中，水依然冒著氣泡，可石頭沒(méi)變化。
我們還一起將玻璃管、橡皮塞、軟試管和大試管組合在一起，插在水中，雙手握住試管，水中冒著氣泡，這是因?yàn)榭諝馐軣崤蛎洠ㄟ^(guò)管子，在水中產(chǎn)生了氣泡。
這節(jié)科學(xué)課真是太有趣了！
有趣的科學(xué)課作文四年級(jí) 第二十五篇
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課鈴響了。可劉老師卻不像從前那樣，從前門大步流星的走上講臺(tái)，而是從后門走進(jìn)來(lái)，并對(duì)我們說(shuō)：“你們科學(xué)老師這節(jié)課正好沒(méi)事兒，讓他給你們上節(jié)課吧，免得考試的時(shí)候不會(huì)。”頓時(shí)班里歡呼雀躍，我開心的差點(diǎn)蹦起來(lái)。
劉老師，前腳剛邁出后門，科學(xué)老師就從前門走了進(jìn)來(lái)，手里還拿著一個(gè)白盒子，原來(lái)這節(jié)課要做實(shí)驗(yàn)。
老師簡(jiǎn)單介紹幾句，便說(shuō)：“好，下面開始我們的實(shí)驗(yàn)，第一組是檢測(cè)饅頭中有沒(méi)有淀粉。第三組是檢測(cè)芝麻中有沒(méi)有蛋白質(zhì)。我們二組檢測(cè)的是瘦肉中有沒(méi)有脂肪。
開始，我們上臺(tái)領(lǐng)器材，都有酒精燈、火柴和瘦肉，還有鑷子，我們拿著酒精燈把瓶蓋打開，可是要點(diǎn)火柴了，誰(shuí)也不點(diǎn)？我更是嚇得連拿都不敢拿。在要放棄不做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，張炎斐說(shuō)：“來(lái)，把火柴給我，我來(lái)點(diǎn)。”大家齊齊的看著她，我小心翼翼地把火柴遞到她手里，張炎斐右手緊握著火柴，左手拿著盒子，閉上眼睛，做了一個(gè)深呼吸，然后睜開眼睛，猛的一擦，火紅的火焰，頓時(shí)映入我的眼簾，其他同學(xué)都尖叫起來(lái)，緊接著，我拿過(guò)火柴來(lái)，從下往上往酒精燈的方向去，只聽“呼”的一聲，酒精燈點(diǎn)燃了，張梅婷用鑷子夾著瘦肉在火上燒了一會(huì)兒，便出現(xiàn)了頭發(fā)燒焦的氣味，這就說(shuō)明：瘦肉中含有脂肪。實(shí)驗(yàn)成功了！
就這樣，有趣的科學(xué)課結(jié)束了，希望下一次科學(xué)課我能再勇敢一點(diǎn)！