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我與漢字拼音作文結(jié)尾(精選6篇)
我與漢字拼音作文結(jié)尾 第一篇
窗外發(fā)出一陣陣“滴滴答答的雨聲”，撥動(dòng)著我的心弦。于是，這便勾起了我對(duì)往事的回憶，腦海浮現(xiàn)出了小時(shí)候的情景。
“這個(gè)是a，沒(méi)錯(cuò)！這個(gè)呢？想想，喔，對(duì)了，是O！”從一年級(jí)（1）班傳出來(lái)的聲音，在學(xué)校大廳一直回蕩著。
“你背了嗎？”平時(shí)極少說(shuō)話的同桌冷不丁地問(wèn)我。
“當(dāng)然是……沒(méi)背了！你沒(méi)看見我正在背嗎？”說(shuō)完后，我又繼續(xù)埋頭苦背起來(lái)。
“喔?！彼麘?yīng)了一聲。
“叮鈴鈴！”上課鈴聲響了。孫老師手拿著幾本書，走上了講臺(tái)。“同學(xué)們，拼音都背好了嗎？”她說(shuō)。
我十分心虛地跟著大家一起說(shuō)：“背好了！”
“好，那我就隨機(jī)抽查一下吧！”老師說(shuō)。
我心里一直在暗暗祈禱一一千萬(wàn)不要叫到我呀！
“嗯，就你了……”孫老師向講臺(tái)下看了看，用戒尺指了指我的位置。
我十分驚訝地望著老師，“是我嗎？”
“當(dāng)然?！?/p>
我只好十分無(wú)奈地站起來(lái)，腦子里努力回想著早上背過(guò)的拼音，但還是無(wú)濟(jì)于事，支支吾吾半天，也只擠出幾個(gè)拼音來(lái)。
“你先坐下吧！”孫老師也沒(méi)有生氣，微笑著對(duì)我說(shuō)。
下課了，淅瀝瀝的小雨下了起來(lái)。在門口，孫老師在等著我?！袄蠋?！”我主動(dòng)地向老師打了個(gè)招呼。
孫老師也沒(méi)有拐彎抹角，開門見山地說(shuō)：“你昨天有回去背嗎？”
“沒(méi)有”
“為什么沒(méi)背呢？”
“忘記了”
“漢語(yǔ)拼音是學(xué)好漢語(yǔ)的基礎(chǔ)。學(xué)好拼音，才能學(xué)好漢語(yǔ)；學(xué)好漢語(yǔ)，才能閱讀，有了閱讀才能學(xué)好作文；學(xué)好了作文，才能成為一個(gè)有文化的中國(guó)人！”孫老師意味深長(zhǎng)地說(shuō)。
“老師，我知道了?！蔽业拖骂^說(shuō)。我不敢相信那聲音是從我的口中發(fā)出來(lái)的，聲若蚊蠅。
“那好，你就回去吧，希望你能記住我所說(shuō)的話?！?/p>
“老師，我一定會(huì)記住的！”
從那之后，我也與漢語(yǔ)拼音結(jié)下了不解之緣，最使我難以忘記的，還是老師在蒙蒙細(xì)雨中對(duì)我的那番淳淳教誨。
在接下來(lái)的學(xué)習(xí)生活中，我認(rèn)真地學(xué)好漢語(yǔ)拼音，并掌握好這把通往漢字的金鑰匙，方便我開啟廣博的漢字大門。
讓我們學(xué)好漢語(yǔ)拼音，用“雅言傳承文明，經(jīng)典慢潤(rùn)人生”。
學(xué)好漢語(yǔ)拼音，重視母語(yǔ)，因?yàn)槟刚Z(yǔ)是中華民族的根。
感謝漢語(yǔ)拼音，感謝孫老師。
我與漢字拼音作文結(jié)尾 第二篇
我愛漢字，但不是因?yàn)槟欠N毫無(wú)目的的愛，我愛漢字是因?yàn)橛辛藵h字才有了孔子的論語(yǔ)、李白的詩(shī)句、李清照的詞等一些文學(xué)巨獻(xiàn)。
當(dāng)我看見了“飛翔”的飛字時(shí)，仿佛讓我看見了一位身穿白色衣裙，面露慈祥笑容的天使手握仙女棒，在雪白的云層間自由自在的穿梭。我想到這里，好像聽見了一首既快樂(lè)自在又悅耳的歌曲。“飛”一個(gè)極其簡(jiǎn)單又普通的字卻帶給了我們?cè)S多的遐想和見識(shí)，如《井底之蛙》中的小鳥，他可能飛去過(guò)一望無(wú)際的大森林、波濤洶涌的大海，甚至世界的角角落落，正是因?yàn)檫@樣他是見多識(shí)廣的而不至于只看見井口大的天。
當(dāng)我又看見“森林”的森字時(shí)，我的眼前又出現(xiàn)了另一幅美麗的圖畫，那是一片無(wú)邊無(wú)際郁郁蔥蔥的綠色天地———森林，連耳邊也想起了清脆的鳴叫聲，那聲音好似清泉的叮咚聲、風(fēng)鈴的動(dòng)聽之音。還有各種上串下跳小型動(dòng)物和各種體積較大食草或食肉型動(dòng)物，形成了一條永遠(yuǎn)不會(huì)斷裂的生物鏈。森林讓我們?nèi)祟愑辛松鷹帲怯兄铩?/p>
我愛漢字，愛他那造型美、圖畫美、音樂(lè)美以及思想美。
我與漢字拼音作文結(jié)尾 第三篇
語(yǔ)文就像初升的太陽(yáng)，令人神往；語(yǔ)文就像晚霞，充滿激情；中文就像夜晚的星星，充滿神秘。我喜歡華文。
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一本書是一艘?guī)覀冊(cè)谥R(shí)的海洋中游泳的船；書是一盞明燈，為我們驅(qū)走求知路上的黑暗；書是好老師和好朋友。它懂天文地理，整個(gè)世界有五千年的歷史。有句名言:“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！蔽蚁矚g書。從我會(huì)看單詞的第一天起，我就對(duì)書特別有感覺，尤其是語(yǔ)文課本。
語(yǔ)文課是一個(gè)熱情的導(dǎo)游，它讓我不用離開家就能參觀前山、許多名勝古跡和欣賞自然風(fēng)光。
長(zhǎng)城東起山海關(guān)，西至嘉峪關(guān)，像一條長(zhǎng)龍，蜿蜒在群山之間。長(zhǎng)城是中華民族的象征，是世界的偉大奇跡，是中國(guó)人的驕傲。它以其雄偉的外觀和壯麗的景觀吸引了中外游客。每當(dāng)讀到這段文字，一個(gè)民族的自豪感油然而生。
語(yǔ)文課是一個(gè)睿智的老人，讓我們懂得了很多做人的道理。
你看，在《狼與羊》這一課里，兇狠可恨的狼簡(jiǎn)直無(wú)理取鬧，為了各種各樣的理由，想把羊吃掉。你真可憐，小羊！我終于知道，沒(méi)有理由去對(duì)待惡毒的反派。
語(yǔ)文課本就像一個(gè)講解員，向我介紹了一個(gè)又一個(gè)英雄的豐功偉績(jī)，介紹了科學(xué)家不屈不撓的研究精神，介紹了革命領(lǐng)袖的剛正不阿和博大胸懷。
在《一個(gè)降落傘包》的教訓(xùn)中，周和幾個(gè)同志帶著小眉去看她即將出獄的父親葉挺將軍。但是飛機(jī)出事的時(shí)候，其他人都有降落傘包，小楊梅沒(méi)有。她突然大哭起來(lái)。周安慰著小楊梅不要哭，馬上把自己的降落傘包給了小楊梅。我被周的大無(wú)畏、舍己為人的精神所感動(dòng)，值得學(xué)習(xí)。
時(shí)間飛逝如箭，時(shí)間飛逝如舟，四個(gè)春秋轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了。當(dāng)我開始寫這篇文章的時(shí)候，我的心沒(méi)有波動(dòng)。綜上所述，一句話，說(shuō)不出我對(duì)語(yǔ)文課本的感激之情。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你是那個(gè)不斷向我們傳遞知識(shí)的人。
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我愛語(yǔ)文！為什么？因?yàn)檎Z(yǔ)文就像初升的太陽(yáng)，令人神往；語(yǔ)文就像晚霞，充滿激情；中文就像夜晚的星星，充滿神秘。
說(shuō)到這里，由于我們燦爛的古典文化，我和中國(guó)人結(jié)下了不解之緣。
小學(xué)五年級(jí)之前，我的語(yǔ)文一般，學(xué)起來(lái)也只是因?yàn)榭荚嚕钡健?/p>
那天，我和姐姐去書店買書。一到書店，我就飛進(jìn)了漫畫書。另一個(gè)3721呢！我看到一本非常有趣的書，跑去給我妹妹看。但是我姐只看了她的古典小說(shuō)，沒(méi)理我。我不高興，撅著嘴說(shuō):“什么！古典小說(shuō)有什么好的，嗯...! xxx姐姐說(shuō):“古典小說(shuō)的魅力無(wú)與倫比，不信你。”
我對(duì)這本書半信半疑。哦——原來(lái)是白化病版的紅樓夢(mèng)。在姐姐的鼓動(dòng)下，我好奇的翻開書，想看看是什么讓姐姐喜歡上了神秘。越看越放不下。越看越感興趣。我對(duì)里面的情節(jié)感到驚訝...
不知不覺，從一點(diǎn)半到現(xiàn)在已經(jīng)看了三點(diǎn)多了。姐姐笑著對(duì)我說(shuō)，怎么樣？還不錯(cuò)！
我笑著說(shuō):“那挺好的，哈哈！”……
自從讀了那本書，我深深感受到了語(yǔ)文的魅力。我開始真正愛上了語(yǔ)文。
從那以后，我讀了更多的經(jīng)典。我理解在古典文學(xué)里，中文是林黛玉的小飛紅；中文是張飛在當(dāng)陽(yáng)橋咆哮一生；中文是魯?shù)臍鈩?shì)，是的拳頭給關(guān)西的震撼；中文是孫悟空在天堂闖禍的勇氣！
我愛語(yǔ)文！
600字的文章3
我不喜歡美味的巧克力糖，我不喜歡有趣的玩具，我只喜歡我愛的中國(guó)人。語(yǔ)文是打開心靈的鑰匙，是黑暗中的一縷光，是帶你在知識(shí)的海洋中暢游的一艘船。
我熱愛語(yǔ)文是因?yàn)樨S富多彩的課堂活動(dòng)、課前預(yù)習(xí)和老師獨(dú)特的教學(xué)方法。
我喜歡語(yǔ)文，因?yàn)檎n堂活動(dòng)給我們帶來(lái)了無(wú)限的快樂(lè)。詞人搖籃的活動(dòng)給了我們結(jié)合現(xiàn)實(shí)改編歌詞的快感，讓我們知道了換歌詞的輕松，了解了歌曲的產(chǎn)生，體驗(yàn)了做大作家的滋味；辯論，讓我們提高語(yǔ)言能力，感受社會(huì)上的競(jìng)爭(zhēng)，知道一切事物都有兩面性，就像一把雙刃劍，有利有弊，知道漢語(yǔ)的文學(xué)博大精深；每周讀報(bào)會(huì)讓我們了解文學(xué)能力，了解作家的思想、言行。所以，我愛語(yǔ)文。
因?yàn)槲覀兝蠋煹慕虒W(xué)方法，我更喜歡語(yǔ)文。記得在學(xué)鯨文之前，老師要求我們做好準(zhǔn)備，做個(gè)小老師，試著講講這篇課文。同學(xué)們都積極的查閱鯨魚資料，每天都很忙。我也做了充分的準(zhǔn)備，發(fā)現(xiàn)準(zhǔn)備材料的過(guò)程就是學(xué)習(xí)的過(guò)程。終于在那一天，學(xué)生們走上舞臺(tái)，展示自己的風(fēng)采。不知道為什么，大家聽課都那么認(rèn)真，眼睛亮晶晶的看著黑板。我相信以后，如果我上了這一課，每個(gè)學(xué)生一定會(huì)回答的。從那一刻起，我愛上了語(yǔ)文。
我熱愛語(yǔ)文，課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣讓我在課堂之外學(xué)到了豐富的知識(shí)。預(yù)習(xí)是拓展新詞——尋找近義詞、反義詞等...這樣，你就可以在預(yù)習(xí)中把課文讀三遍?！白x書多種多樣，意義不言而喻”這句話說(shuō)得好，有時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題，培養(yǎng)自己獨(dú)立思考的好習(xí)慣，不要聽從別人的意見。上課會(huì)很好學(xué)，和別人交流預(yù)習(xí)題會(huì)很有意思。
語(yǔ)文真的很神奇，很美。我愛你，中國(guó)人！
我與漢字拼音作文結(jié)尾 第四篇
a、o、e、i、u，這些符號(hào)小，但是它們對(duì)我們的語(yǔ)言學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響卻不小。
還記得那陽(yáng)光明媚的上午，爸爸決定帶我去書店看書，我高興極了。我一進(jìn)門，就看到許許多多的書擺在大大小小的書架上，我隨手拿了一本書，叫《熊出沒(méi)》。我隨便翻了翻，一看，哇！這本書的內(nèi)容不僅生動(dòng)有趣而且做工精細(xì)，上面的插圖絢麗多彩，好看極了。于是，我開始對(duì)這本書感興趣，看了一個(gè)小時(shí)，還在沉醉于這本書，心想：我一定要讓爸爸買這本書。準(zhǔn)備離開了，我急忙跟爸爸說(shuō)：“我要買這本叫《熊出沒(méi)（méi）》的書?！卑职致犃诵α诵φf(shuō)：“這本書的名字叫《熊出沒(méi)》。”我害羞地笑了笑。爸爸幫我買了這本書。剛好中午，爸爸拉著我的手說(shuō)：“我們回家吃（qī）飯吧?！蔽铱扌Σ坏?，爸爸把吃飯讀成了吃（qī）飯，我對(duì)爸爸說(shuō)：“你讀錯(cuò)了，是吃飯?！卑职诌€假裝不承認(rèn)。
漢語(yǔ)是當(dāng)今社會(huì)很多人都在學(xué)習(xí)的語(yǔ)言，而漢語(yǔ)拼音卻并不起眼，但它非常重要，沒(méi)有它又怎么能很好地學(xué)習(xí)漢語(yǔ)呢？
我與漢字拼音作文結(jié)尾 第五篇
全世界都在學(xué)中國(guó)話，孔夫子的話越來(lái)越國(guó)際化……耳邊傳來(lái)嘹亮的歌聲，我跟著哼了起來(lái)，是啊，中國(guó)漢字太奧妙了，往往一字有好幾種含義，在這么多的漢字中，我最喜歡的一個(gè)漢字是“愛”。
母愛實(shí)在是太偉大了!媽媽給我的愛最讓我感到溫暖，可能是家中媽媽陪伴我的時(shí)間最多的緣故吧!
每當(dāng)我考試考得不理想時(shí)，媽媽就會(huì)幫我分析錯(cuò)在那里是否應(yīng)該錯(cuò)?有時(shí)還會(huì)為我錯(cuò)了不應(yīng)該錯(cuò)的地方，打我但我知道她這么都是為我好!
一次，數(shù)學(xué)考試我考的不是很好，我想，回家媽媽肯定要打我的。到了家，媽媽看見我愁眉苦臉的，就便知道我的心思，知道我考試考得不好。媽媽就用一句話來(lái)鼓勵(lì)我“這次考不好沒(méi)關(guān)系只要下次考好就行了”想想真是不應(yīng)該媽媽平時(shí)對(duì)我那么好我卻不能用好的成績(jī)來(lái)報(bào)答她。媽媽看了看試卷，問(wèn)我這道題你覺得你應(yīng)該錯(cuò)么?我看了一下，哎呀我則么把4。17看成4。77了呀!這都是我粗心的毛病呀!媽媽說(shuō)：“你下次在考試，你得多多仔細(xì)呀!媽媽就這樣一題題的幫我分析我發(fā)現(xiàn)一部分是搞不清概念，還有一部分是我粗心的毛病。在這一次考試中取得好成績(jī)。
在功課多的情況下，媽媽會(huì)叫我別著急慢慢做，在天氣轉(zhuǎn)涼的時(shí)侯，媽媽總是提醒我多穿幾件衣服……
媽媽的愛無(wú)處不在，媽媽的愛就像春雨一般滋潤(rùn)著我鼓勵(lì)著我伴我快樂(lè)地成長(zhǎng)，同學(xué)們你們知道我為什么喜歡這個(gè)字了嗎?
我與漢字拼音作文結(jié)尾 第六篇
今天語(yǔ)文課，老師想請(qǐng)一個(gè)同學(xué)寫一下紀(jì)m: NP化身這個(gè)詞。老師還沒(méi)說(shuō)完，教室里的熱鬧氣氛突然凝固了。自然沒(méi)人愿意寫。后來(lái)，胡藝遲疑地舉起了手。然后，幾個(gè)同學(xué)也舉起了手，老師臉上的焦慮變成了解脫。
好，王毅！老師讓王毅上來(lái)。
王壹冉興奮地抬起眼睛，接過(guò)老師遞給他的粉筆，自信地寫下了“建普”二字。很多同學(xué)說(shuō):錯(cuò)了！怎么會(huì)這樣？王毅寫完，放下粉筆。老師評(píng)論:這太離譜了！是的，雖然有很多方法可以寫ǔ，但是絕對(duì)沒(méi)有這樣的方法。果然，王毅的文字引起了大家的嘲諷。王毅的眼睛暗了下來(lái)，原本的興奮消失了。他有點(diǎn)尷尬地繼續(xù)說(shuō)。
誰(shuí)會(huì)再寫？老師又問(wèn)，何！
儲(chǔ)君慢慢地走上前來(lái)，低著頭拿起粉筆，寫下了“簡(jiǎn)單”這個(gè)詞。學(xué)生們紛紛點(diǎn)頭，沒(méi)錯(cuò)。這種簡(jiǎn)單就是簡(jiǎn)單。果然，老師滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。何儲(chǔ)君笑了笑，悄悄地回到了自己的座位上。教室突然又熱鬧起來(lái)。
后來(lái)，JOE和姜志柔寫了一本簡(jiǎn)單明了的書。他們都很好。突然意識(shí)到老師的良苦用心:漢字博大精深，學(xué)漢語(yǔ)不能馬虎。漢字中有許多像“ǔ”這樣的復(fù)音字，不仔細(xì)區(qū)分是不行的。
看到學(xué)生明白了意圖，老師臉上露出了滿意的笑容。