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我與漢字拼音作文700字 第一篇

a、o、e、i、u，這些符號小，但是它們對我們的語言學習產生的影響卻不小。

還記得那陽光明媚的上午，爸爸決定帶我去書店看書，我高興極了。我一進門，就看到許許多多的書擺在大大小小的書架上，我隨手拿了一本書，叫《熊出沒》。我隨便翻了翻，一看，哇！這本書的內容不僅生動有趣而且做工精細，上面的插圖絢麗多彩，好看極了。于是，我開始對這本書感興趣，看了一個小時，還在沉醉于這本書，心想：我一定要讓爸爸買這本書。準備離開了，我急忙跟爸爸說：“我要買這本叫《熊出沒（méi）》的書。”爸爸聽了笑了笑說：“這本書的名字叫《熊出沒》。”我害羞地笑了笑。爸爸幫我買了這本書。剛好中午，爸爸拉著我的手說：“我們回家吃（qī）飯吧。”我哭笑不得，爸爸把吃飯讀成了吃（qī）飯，我對爸爸說：“你讀錯了，是吃飯。”爸爸還假裝不承認。

漢語是當今社會很多人都在學習的語言，而漢語拼音卻并不起眼，但它非常重要，沒有它又怎么能很好地學習漢語呢？

我與漢字拼音作文700字 第二篇

昨晚，我的父母，劉一和楊嘉明去了城市廣場看音樂噴泉。[由整理]

當我們到達那里時，我們看到噴泉隨著音樂有節奏地起伏。我覺得筆記出現在我面前。太美了！楊嘉明和我情不自禁地跳舞。然后我還發現噴泉里有四盞彩燈，根據噴泉不斷變換顏色，被照亮的泉水也不斷變換顏色，像童話世界里的城堡。有時是綠色的，有時是黃色的，有時是粉色的...伴隨著音樂的節奏，噴泉像樓梯一樣升起，像一群小女孩一樣跳舞，然后像煙花一樣直沖云霄，突然散開，有時像火箭一樣飛上天空，然后重重地落下。真的很不一樣，很美！最幸福的是孩子。一個小孩穿著雨衣走到噴泉邊，用手摸了摸噴泉的水，然后回來了。我也在水霧中開心歡呼。

啊！音樂噴泉多美啊！

我與漢字拼音作文700字 第三篇

我愛漢字，但不是因為那種毫無目的的愛，我愛漢字是因為有了漢字才有了孔子的論語、李白的詩句、李清照的詞等一些文學巨獻。

當我看見了“飛翔”的飛字時，仿佛讓我看見了一位身穿白色衣裙，面露慈祥笑容的天使手握仙女棒，在雪白的云層間自由自在的穿梭。我想到這里，好像聽見了一首既快樂自在又悅耳的歌曲。“飛”一個極其簡單又普通的字卻帶給了我們許多的遐想和見識，如《井底之蛙》中的小鳥，他可能飛去過一望無際的大森林、波濤洶涌的大海，甚至世界的角角落落，正是因為這樣他是見多識廣的而不至于只看見井口大的天。

當我又看見“森林”的森字時，我的眼前又出現了另一幅美麗的圖畫，那是一片無邊無際郁郁蔥蔥的綠色天地———森林，連耳邊也想起了清脆的鳴叫聲，那聲音好似清泉的叮咚聲、風鈴的動聽之音。還有各種上串下跳小型動物和各種體積較大食草或食肉型動物，形成了一條永遠不會斷裂的生物鏈。森林讓我們人類有了生棲之處，是有之物。

我愛漢字，愛他那造型美、圖畫美、音樂美以及思想美。

我與漢字拼音作文700字 第四篇

窗外發出一陣陣“滴滴答答的雨聲”，撥動著我的心弦。于是，這便勾起了我對往事的回憶，腦海浮現出了小時候的情景。

“這個是a，沒錯！這個呢？想想，喔，對了，是O！”從一年級（1）班傳出來的聲音，在學校大廳一直回蕩著。

“你背了嗎？”平時極少說話的同桌冷不丁地問我。

“當然是……沒背了！你沒看見我正在背嗎？”說完后，我又繼續埋頭苦背起來。

“喔。”他應了一聲。

“叮鈴鈴！”上課鈴聲響了。孫老師手拿著幾本書，走上了講臺。“同學們，拼音都背好了嗎？”她說。

我十分心虛地跟著大家一起說：“背好了！”

“好，那我就隨機抽查一下吧！”老師說。

我心里一直在暗暗祈禱一一千萬不要叫到我呀！

“嗯，就你了……”孫老師向講臺下看了看，用戒尺指了指我的位置。

我十分驚訝地望著老師，“是我嗎？”

“當然。”

我只好十分無奈地站起來，腦子里努力回想著早上背過的拼音，但還是無濟于事，支支吾吾半天，也只擠出幾個拼音來。

“你先坐下吧！”孫老師也沒有生氣，微笑著對我說。

下課了，淅瀝瀝的小雨下了起來。在門口，孫老師在等著我。“老師！”我主動地向老師打了個招呼。

孫老師也沒有拐彎抹角，開門見山地說：“你昨天有回去背嗎？”

“沒有”

“為什么沒背呢？”

“忘記了”

“漢語拼音是學好漢語的基礎。學好拼音，才能學好漢語；學好漢語，才能閱讀，有了閱讀才能學好作文；學好了作文，才能成為一個有文化的中國人！”孫老師意味深長地說。

“老師，我知道了。”我低下頭說。我不敢相信那聲音是從我的口中發出來的，聲若蚊蠅。

“那好，你就回去吧，希望你能記住我所說的話。”

“老師，我一定會記住的！”

從那之后，我也與漢語拼音結下了不解之緣，最使我難以忘記的，還是老師在蒙蒙細雨中對我的那番淳淳教誨。

在接下來的學習生活中，我認真地學好漢語拼音，并掌握好這把通往漢字的金鑰匙，方便我開啟廣博的漢字大門。

讓我們學好漢語拼音，用“雅言傳承文明，經典慢潤人生”。

學好漢語拼音，重視母語，因為母語是中華民族的根。

感謝漢語拼音，感謝孫老師。

我與漢字拼音作文700字 第五篇

它經歷了四千多年的進化，被世人稱為“無與倫比的寶藏”。它與日本、韓國等國的人物制作有著密不可分的關系。是誰呀？是漢字。

據我所知，漢字經歷了七個演變過程，即:甲骨文→金文→篆書→隸書→楷書→草書→行書。這七個進化過程要耗費中國古代人多少精力和智慧！

當然，人們不會忽視這樣的寶藏。于是，中國出現了許多大書法家，用不同的字體在白紙上寫字，供大家觀看。如:李因、王羲之、劉公權、歐陽詢等大書法家。

看漢字就像看夜空中閃爍的星星，讓我沉醉在漢字的王國里。

在人類早期，沒有文字。人們用打結的筆記和故事來交流，但很難使用。不，自從倉頡創造了文字，人類交流和思想的道路終于轉向了。可以想象，如果沒有文字，人類的生活也不會像現在這樣美好。

我堅信，在人類漫長的歷史中，漢字越來越受到世界的喜愛。

我與漢字拼音作文700字 第六篇

學習寫作是我們從上小學之前開始的必修課。

一開始我一個字都不認識。看著紙上密密麻麻的大字，感覺像是在讀天書。

然后我媽媽抓住我的手。先拿筆:中指拇指固定筆，食指負責控制；再寫:一條平的橫線——這是“一”，下面加一條橫線——“二”。xxx那三個水平線呢？xxx我媽笑著試探我，“三個！”我大喊，聰明到認為“四”應該有四個水平線，“五”應該有五個水平線。“小傻瓜，漢字深刻深刻，但沒那么膚淺！”媽媽抓著我握筆的手，教我一筆一筆地寫一到十個數字...

上小學的時候，我發現漢字比我想象的還要神奇。

每個正方形單詞都有不同的含義。它們以各種順序排列在一起，形成生動的短語和生動的單詞。

流水“汩汩”的聲音，敲門聲“梆梆”的聲音，水滴落下時“嗒嗒”的聲音，初生的太陽會像“嫩蛋黃”一樣，一切都是那么美妙，漢字讓我肅然起敬。

漢字是中國文化的瑰寶，是千百年來人們智慧的體現。只有掌握好漢字，我們才能自豪地說:“我是中國人！”

一個漢字精靈可以通過不同的排列形成許多有趣的句子，給人一種美好的體驗。當你閱讀這些句子時，你會在腦海中發現各種美麗的畫面。比喻、排比、夸張，這些修辭手法，使文章變得巧妙，使書籍變得親切。

漢字，你值得學習，你讓生活變得精彩，我愛你！

我與漢字拼音作文700字 第七篇

語文就像初升的太陽，令人神往；語文就像晚霞，充滿激情；中文就像夜晚的星星，充滿神秘。我喜歡華文。

600字的文章1

一本書是一艘帶我們在知識的海洋中游泳的船；書是一盞明燈，為我們驅走求知路上的黑暗；書是好老師和好朋友。它懂天文地理，整個世界有五千年的歷史。有句名言:“書籍是人類進步的階梯。”我喜歡書。從我會看單詞的第一天起，我就對書特別有感覺，尤其是語文課本。

語文課是一個熱情的導游，它讓我不用離開家就能參觀前山、許多名勝古跡和欣賞自然風光。

長城東起山海關，西至嘉峪關，像一條長龍，蜿蜒在群山之間。長城是中華民族的象征，是世界的偉大奇跡，是中國人的驕傲。它以其雄偉的外觀和壯麗的景觀吸引了中外游客。每當讀到這段文字，一個民族的自豪感油然而生。

語文課是一個睿智的老人，讓我們懂得了很多做人的道理。

你看，在《狼與羊》這一課里，兇狠可恨的狼簡直無理取鬧，為了各種各樣的理由，想把羊吃掉。你真可憐，小羊！我終于知道，沒有理由去對待惡毒的反派。

語文課本就像一個講解員，向我介紹了一個又一個英雄的豐功偉績，介紹了科學家不屈不撓的研究精神，介紹了革命領袖的剛正不阿和博大胸懷。

在《一個降落傘包》的教訓中，周和幾個同志帶著小眉去看她即將出獄的父親葉挺將軍。但是飛機出事的時候，其他人都有降落傘包，小楊梅沒有。她突然大哭起來。周安慰著小楊梅不要哭，馬上把自己的降落傘包給了小楊梅。我被周的大無畏、舍己為人的精神所感動，值得學習。

時間飛逝如箭，時間飛逝如舟，四個春秋轉眼就過去了。當我開始寫這篇文章的時候，我的心沒有波動。綜上所述，一句話，說不出我對語文課本的感激之情。我永遠不會忘記你是那個不斷向我們傳遞知識的人。

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我愛語文！為什么？因為語文就像初升的太陽，令人神往；語文就像晚霞，充滿激情；中文就像夜晚的星星，充滿神秘。

說到這里，由于我們燦爛的古典文化，我和中國人結下了不解之緣。

小學五年級之前，我的語文一般，學起來也只是因為考試，直到…

那天，我和姐姐去書店買書。一到書店，我就飛進了漫畫書。另一個3721呢！我看到一本非常有趣的書，跑去給我妹妹看。但是我姐只看了她的古典小說，沒理我。我不高興，撅著嘴說:“什么！古典小說有什么好的，嗯...! xxx姐姐說:“古典小說的魅力無與倫比，不信你。”

我對這本書半信半疑。哦——原來是白化病版的紅樓夢。在姐姐的鼓動下，我好奇的翻開書，想看看是什么讓姐姐喜歡上了神秘。越看越放不下。越看越感興趣。我對里面的情節感到驚訝...

不知不覺，從一點半到現在已經看了三點多了。姐姐笑著對我說，怎么樣？還不錯！

我笑著說:“那挺好的，哈哈！”……

自從讀了那本書，我深深感受到了語文的魅力。我開始真正愛上了語文。

從那以后，我讀了更多的經典。我理解在古典文學里，中文是林黛玉的小飛紅；中文是張飛在當陽橋咆哮一生；中文是魯的氣勢，是的拳頭給關西的震撼；中文是孫悟空在天堂闖禍的勇氣！

我愛語文！

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我不喜歡美味的巧克力糖，我不喜歡有趣的玩具，我只喜歡我愛的中國人。語文是打開心靈的鑰匙，是黑暗中的一縷光，是帶你在知識的海洋中暢游的一艘船。

我熱愛語文是因為豐富多彩的課堂活動、課前預習和老師獨特的教學方法。

我喜歡語文，因為課堂活動給我們帶來了無限的快樂。詞人搖籃的活動給了我們結合現實改編歌詞的快感，讓我們知道了換歌詞的輕松，了解了歌曲的產生，體驗了做大作家的滋味；辯論，讓我們提高語言能力，感受社會上的競爭，知道一切事物都有兩面性，就像一把雙刃劍，有利有弊，知道漢語的文學博大精深；每周讀報會讓我們了解文學能力，了解作家的思想、言行。所以，我愛語文。

因為我們老師的教學方法，我更喜歡語文。記得在學鯨文之前，老師要求我們做好準備，做個小老師，試著講講這篇課文。同學們都積極的查閱鯨魚資料，每天都很忙。我也做了充分的準備，發現準備材料的過程就是學習的過程。終于在那一天，學生們走上舞臺，展示自己的風采。不知道為什么，大家聽課都那么認真，眼睛亮晶晶的看著黑板。我相信以后，如果我上了這一課，每個學生一定會回答的。從那一刻起，我愛上了語文。

我熱愛語文，課前預習的好習慣讓我在課堂之外學到了豐富的知識。預習是拓展新詞——尋找近義詞、反義詞等...這樣，你就可以在預習中把課文讀三遍。“讀書多種多樣，意義不言而喻”這句話說得好，有時候會發現一些問題，培養自己獨立思考的好習慣，不要聽從別人的意見。上課會很好學，和別人交流預習題會很有意思。

語文真的很神奇，很美。我愛你，中國人！

我與漢字拼音作文700字 第八篇

今天語文課，老師想請一個同學寫一下紀m: NP化身這個詞。老師還沒說完，教室里的熱鬧氣氛突然凝固了。自然沒人愿意寫。后來，胡藝遲疑地舉起了手。然后，幾個同學也舉起了手，老師臉上的焦慮變成了解脫。

好，王毅！老師讓王毅上來。

王壹冉興奮地抬起眼睛，接過老師遞給他的粉筆，自信地寫下了“建普”二字。很多同學說:錯了！怎么會這樣？王毅寫完，放下粉筆。老師評論:這太離譜了！是的，雖然有很多方法可以寫ǔ，但是絕對沒有這樣的方法。果然，王毅的文字引起了大家的嘲諷。王毅的眼睛暗了下來，原本的興奮消失了。他有點尷尬地繼續說。

誰會再寫？老師又問，何！

儲君慢慢地走上前來，低著頭拿起粉筆，寫下了“簡單”這個詞。學生們紛紛點頭，沒錯。這種簡單就是簡單。果然，老師滿意地點了點頭。何儲君笑了笑，悄悄地回到了自己的座位上。教室突然又熱鬧起來。

后來，JOE和姜志柔寫了一本簡單明了的書。他們都很好。突然意識到老師的良苦用心:漢字博大精深，學漢語不能馬虎。漢字中有許多像“ǔ”這樣的復音字，不仔細區分是不行的。

看到學生明白了意圖，老師臉上露出了滿意的笑容。

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