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嘴巴是交流的窗口作文 第一篇

我們班有個同學，他有一張大嘴巴，吃起飯來可快了，每次都把飯盆里的飯吃得干干凈凈，一粒米都不剩。我很想知道他為什么可以吃的那么快，所以今天我就認證的看了一遍他吃飯。他先從飯箱里拿出一盆飯，他不像我們一樣要拿一碗湯，他為了節省時間每次都不拿湯。在他開始吃的時候，他把菜用勺子弄到飯里面，再大口大口的把飯掘到嘴里，他好像連嚼都不嚼就要咽下去了。吃完飯他又低下頭把嘴緊貼飯盆把剩下的菜吃了個一干二凈。我真佩服他吃得這么快。他已經把一盆飯一掃而光，而我呢，還剩下兩個菜呢！你們想知道他為什么吃得這么快嗎？悄悄地告訴你們，其實他是想第一個去拿我們班的報紙，為我們班做好事，還有幾個同學也像他一樣，一直都給我們班做好事呢！

你們猜猜這個人是誰？沒錯，他就是我們班長得最高的李海榕。

嘴巴是交流的窗口作文 第二篇

主人小明老是不愛護自己的五官，特別是對于嘴巴和眼睛。小明總是在晚上躲在被窩里看手機，一看就是兩個多小時。白天，他總是在太陽光下，坐在操場的石椅上看書，寫作業時，總是把頭低得非常低。坐姿一點兒也不正確。對于嘴巴，他就總是在食物還沒有涼時就迫不及待地把它放進了嘴里……..

在一個晚上，等到主人小明入睡了的時候，眼睛和嘴巴出來了一系列的對話——“哎喲！疼死我了，今天身上又多了一個疤。”“我的身體酸死了，而且越來越不靈活了。“你說我們怎么那么命苦呢？被安排在這樣的一個主人身上。”“是呀，是呀！別的眼睛們可爽了，努力地干完活，主人還會做一下“眼保健操”幫他們按摩一下，而我們的主人，想都別想！“別的嘴巴們的主人每天都會幫嘴巴洗個澡，讓他們香噴噴的，而我們的主人，一年也不會幫我洗一次澡，弄得我臭臭的。“嘿嘿！嘴巴要不我們罷工吧！讓主人體會一下我們的重要性，從而更加愛護我們。”“好主意，就這樣辦了！”

第二天早晨，小明起床，發現自己的眼睛和嘴巴都張不開了，什么都看不見了，吃東西和說話也都不行了，這是怎么了，小明十分著急，走路走到哪里都被撞倒，不能說話就不能與別人交流，吃不了東西，一天到晚都餓著肚子。

晚上，小明坐在自己的床上十分懊悔，懊悔自己當初不好好保護自己的眼睛和嘴巴，他傷心地哭了起來，就在這時，眼睛和嘴巴出現了，他們問小明以后會好好愛護他們嗎？小明用力地點著頭，還不停地說著對不起。

后來，嘴巴和眼睛不再罷工了，因為小明懂得了愛護它們！

同學們要好好愛護自己的器官呀！不然有一天它們真的會罷工的！

嘴巴是交流的窗口作文 第三篇

有一天，我來到一個陌生的地方。去我的大喊一聲：“聽！那清脆的的鳥叫聲，那叮咚、叮咚的流水聲，真是太美了！小主人沒了我，一定會大哭的。”

“什么什么？什么叮咚叮咚的，我只聞到了花朵、綠草、小溪的清香，有什么叮咚叮咚的聲音呀，真煩人。我還知道，我是小主人最喜歡的，如果沒有我，小主人吸不到氧氣，會死的。”鼻子在嘴上面嚷嚷著。

嘴一邊用紅色的花粉抹著自己的.身子，一邊嬌氣地說：“你們別爭了，我才是小主人最喜歡的呢！沒有我，小主人說不了話，吃不了東西。一會餓死，二不會說話會憋死。所以小主人認為我是最好的。”說完又用紅紅的嘴巴吧噠吧噠地吃起了甜葡萄。

眼睛在一旁歪歪嘴說“要說你們的素質就是差呢！爭什么爭，你們看不見小主人最喜歡的人就在這兒嗎？”鼻子和嘴巴都向上看了一下，異口同聲地說：“你？能為主人干點什么？”眼睛說：“你們不知道嗎？小主人如果沒有了我，就不能學習了，不能學習就沒有知識，沒有知識就，就……對了，就會被社會淘汰！”

眼睛、鼻子、耳朵、嘴經過一番辨論，最后都認為自己的想法太偏激了，別人才是對的。于是就換了位：嘴跳到了眼睛的位置，鼻子跳到了嘴的位置，耳朵跳到了鼻子的位置，眼睛跳到了耳朵的位置。這下可亂了。

別人都說：“哈，是個小怪物！”我苦惱極了。最后它們都跳回了原來的位置，我又開心地笑了，我說了聲：“做一件事，沒有你們誰都不行。”

嘴巴是交流的窗口作文 第四篇

一天，鼻子和嘴巴的小主人過生日，香甜繽紛的奶油蛋糕，可口的飯菜，還有金燦燦的橘汁，真是讓人垂涎欲滴啊。小主人和她的朋友們品嘗著美味的佳肴，開懷暢飲而有說有笑。

這讓呆在一旁的鼻子懊惱萬分，他暴跳如雷，生氣急了。他用憤怒的眼神盯著那張吃個不停的嘴。

夜闌人靜。快樂的小主人沉沉地進入了夢鄉。這時，按捺不住的鼻子終于可以向嘴巴發問了：“嘴巴老弟，你可真討厭，每天都頓頓飽餐，害我一直餓肚子。”嘴巴懶洋洋地說：“因為你不是我，所以吃不上嘞！”鼻子生硬地說：“我沒有嘴？!沒有嘴我怎么和你說話？”嘴巴無話可說。思量片刻，嘴巴以商量的口吻對鼻子說：“鼻子大哥，那從明開始，咱們倆分開工作，總可以了吧。”聽嘴巴這么一說，鼻子滿意地回應：“OK！”

第二天，小主人要吃飯了！鼻子聞著美味的飯菜，收斂了味覺。這讓正在咀嚼飯菜的嘴巴，頓時索然無味，食欲不佳。可憐的小主人放下筷子，悶悶地上學去了。

第三天，第四天，第五天……鼻子和嘴巴天天表演著同樣的內容。然而，小主人卻憔悴不堪，生病臥床了。鼻子酸酸地，很傷心。連續憋悶了幾天的嘴巴可逮著報復的機會了。嘴巴不張口吃藥，小主人的病情越發嚴重了。

面對此情此景，鼻子大哥提了提嗓子，向倔強的嘴巴老弟開口說：“嘴巴老弟，原諒我的嫉妒、無知，你和我對于小主人同樣重要，我不應該和你爭高下的。”聽到這話，嘴巴會心地笑了，“鼻子大哥，你這么說才像個大哥的樣子嘛！”

在鼻子和嘴巴的通力協作下，小主人的病很快痊愈了，恢復了往日的活潑靈動，更加朝氣蓬勃了。

嘴巴是交流的窗口作文 第五篇

今天，我在小桔燈作文班上了一節有趣的課——畫嘴巴。

老師先從粉筆盒里拿出了白色的粉筆。在黑板上畫了一個圓圈，問我們像什么？老師的話就如一根火柴點燃了同學們好奇心的火花。我們七嘴八舌地議論著，有的說像甜甜的西瓜，有的說像足球，有的說像蘋果……老師說：“你們都對”。老師又在圓圈里畫上了彎彎的眉毛，水靈靈的大眼睛，像倒著的問號的鼻子和一雙半圓形的耳朵。

老師說：“嘴巴請同學們上來畫。”同學們異口同聲地說：“ 這也太簡單了吧@”老師說： “這可不是你想象的那么簡單，不但要蒙著眼睛，還要在原地左轉三圈，右轉三圈。”老師剛說完，舉手的人就少了一半。老師先選張鈺嘉來畫，結果她畫得偏左了。老師又選喻欣宇來畫，結果畫得偏右了。逗得同學們哈哈大笑，有的笑得前仰后合，有的笑出了眼淚，有的笑得捂住了肚子，說：“不行了，不行了，不能再笑了……老師最后先茆毅浩畫，袁越來指導，結果成功了。

這節課真有趣。

嘴巴是交流的窗口作文 第六篇

一次宴會后，鼻子看見嘴在不停地嘖，顯得得意洋洋，好像在回味剛才的美味佳肴，非常生氣：“哼，不就是喝了幾杯酒、吃了幾塊肉么，有什么了不起的！”于是，他就故意大聲地說：“嘿，嘴巴，你怎么拼命嘖呀？是不是有菜葉子留在嘴里沒咽下去啊？”

“嘁！”嘴瞥了一眼鼻子，輕蔑中略帶幾分嘲諷地說，“這就叫‘吃不到葡萄說葡萄酸’！主人為什么不把那些魚呀肉呀塞進鼻孔里呢？哈哈……”

鼻子怒氣沖天，大叫道：“你這牲畜！無恥！卑鄙！”

“你這混小子，敢罵我！好，咱倆分家！”嘴一怒之下，提出了“分家”這樣的要求。

“分就分！誰怕誰！”鼻子說。

于是，他倆收拾好背包，分家了……

一天中午，主人要做飯，但是鼻子不肯幫忙，主人油鹽醬醋搞不清，想做道醋溜土豆絲，但錯把醬油當成了醋，倒了許多，結果“醋溜”變成“醬溜”了，咸得要命；炒青菜時，又把白糖誤認為味精，放了一大堆，結果太甜，吃不了……害得主人餓了一中午。

又有一天，主人感冒了，一直打噴嚏、流鼻涕。嘴想：我不吃藥，就讓鼻子一直這么塞著。于是，他緊閉著，拒絕吃藥。主人鼻子不通，只好用嘴呼吸，呼吸久了，嘴感到口干舌燥，只好吃藥了。

眼睛實在看不下去了，說：“哦，你們要團結一心哪！你們各有各的用途，缺了誰都不行！這樣分家，無論是鼻子還是嘴，都得不到好處！和好吧！別再讓這樣的僵局持續下去了！”

鼻子和嘴聽了，都不好意思地低下了頭。鼻子小聲地說：“嘴，咱們和好吧……”嘴點點頭。從此，他們和好了。

嘴巴是交流的窗口作文 第七篇

每當看見媽媽略顯發福但模糊的身影，我的眼前總會浮現出那張嘴，那張大而啰嗦的嘴。憶起，去年桂花盛開的金秋，媽媽嘴又啰嗦的情景使我記憶猶新，歷歷在目。

那天下午，我放學回家，吃完晚飯，正準備去寫作業，媽媽便開始啰嗦：“先復習一下，免得等會兒又空著。”“哦，哦！”我慢吞吞地答應著。

正準備寫下一個作業，一陣叫喊叫聲又打破了這平靜，“徐貞！”我扭頭一看，原來是媽媽正在改口算，其中有三道口算題算錯了，“有什么好大驚小怪的，不就做錯幾道題嘛。”我不以為然地想。“瞧瞧你，這么粗心，100分也難說，你再這樣，我可饒不了你。”媽媽嚴肅地說道。我表面上表現得淋漓盡致，心中卻很不是滋味。

時間一分一秒地過去了，我飛快地把作業寫完了，正準備出去公園散散心時，媽媽又叫住了：“先別出去溜達，瞧瞧你的作業，應用題一共錯了兩道，語文字寫得不端正，這個意思解釋不正確，這個閱讀題寫錯了，還有這個……”媽媽嘴中的口水在說話的力氣上應該也有三千尺高了，我的耳朵都快長繭子了，可不答應又會受罵，我就隨便呼應了幾聲。

晚上，夜深了，星星困得眨眼。我正準備倒頭就睡，可誰知媽媽又開始啰嗦，“徐貞，媽媽這樣教導你，是為了你好，明天穿衣服要自己安排好哦。”我聽了心里一陣發酸，嘴巴像是啞巴了，又像是被一團巨大的石頭塞住了似的，說不出話來。

晚上一點多，我被驚醒時，卻發現媽媽邊記錄錯題，邊嘴巴喃喃著錯題號，看著她一個一個地報著，報著，是那么專注，那么認真……看著，看著，我的眼眶模糊了，眼淚從眼眶中涌了出來……

瞧，這就是媽媽啰嗦的嘴，為了女兒，永遠指導，永遠不停忙碌著……

嘴巴是交流的窗口作文 第八篇

同學們，聽到著個題目你一定會好奇吧，那就聽我給你講一講吧。那是一個雨天的晚上，我們全家正在津津有味的看電視，突然停電了，哎！

倒霉呀，為什么偏偏就在這時候停電了。該干什么好呢？頓時我眼前一亮，想到了一個好主意。我們全家玩瞎子摸人的游戲，花拳誰輸了誰當莊，地點是餐廳。是我當莊，看來我今天是掉進倒霉坑里了！

比賽開始了，我閉上雙眼，伸出兩只胳膊。往前走，就在這時，我摸見了一個高大的東西，邊摸邊想。我的鬼心眼又出來了，決定睜開一點點眼睛，看看他是誰。哦！

原來是爸爸，我伸出手來，扇了爸爸一大嘴巴子，“停停停。”爸爸喊到。剛才誰扇的我一大嘴巴子。爸爸剛說完，我和媽媽就已經樂開了花。

這個游戲真是太好玩了，我還想多玩幾次。但是，我保證再也不扇爸爸大嘴巴子了。

嘴巴是交流的窗口作文 第九篇

最近，我又多了個外號——“大河馬”。這可把我氣死了！我這么嬌小玲瓏的女生怎么能有這樣一個龐大的外號？！

我把這件事告訴了我的知心姐妹，她們幫我一起分析，一致認為毛病出在我的嘴巴上——我的嘴巴大。我不服氣地用格尺量起了嘴巴，結果可讓我大吃一驚，果然，我的嘴巴比知心姐妹的嘴巴大了四、五圈！這怎么可能？！我又沮喪又委屈……

回家之后，我又和老爸比嘴巴，結果呢，我的只比他的小了一、二圈。這怎么行呀，他可是個大人呢！我回到自己的房間，把門緊鎖，一下子撲到床上，失聲痛哭：為什么我的嘴巴這么大呀？我不停地抱怨…......

盡管已經證明了事實就是如此，我還是不甘心，不停地照鏡子。我把嘴巴張到最大，使勁地盯著看。我以前照鏡子時怎么就沒注意到嘴巴的問題呢？這回可真是不看不知道，一看嚇一跳，我的嘴巴在我這張C小的臉上占了幾乎五分之一的地盤。它也太大了……我決定實施方案進行調整。

方案一：我給自己規定盡量不笑，以免嘴繼續增大。

方案二：以后張嘴時要盡量張到最小。

方案三：每天吃一頓佳佳基（類似于肯德基），因為據說這類垃圾食品中含有激素，可以促進身體快速發育。身體胖了，臉自然大了，嘴看起來也就小了。

實施方案進行了一周，我感覺臉的確大了，確有效果。于是，改隔天吃一頓佳佳基（太貴！）。

嘴巴是交流的窗口作文 第十篇

窗外，陽光明媚，鳥語花香，一陣微風掠過，舒適清爽。這卻與我們的心情大為不同。聽著操場上傳來的陣陣歡笑聲，我便無奈地扭過頭，長嘆一句：“哎，都是嘴巴惹的禍。”

周五下午，是體動課，班主任老師說要帶我們出去轉一轉，透透氣兒。同學們聽了，個個歡呼雀躍：有的眉飛色舞，燦爛的笑洋溢在臉上；有的手舞足蹈，高興得上躥下跳，仿佛已經奔跑在操場上了……各小隊整隊在過道上。瞧！同學們摩拳擦掌，躍躍欲試：有的伸伸胳膊，踢踢腿，準備與別人一決雌雄；有的約上幾個朋友，在討論該怎么做游戲；有的表面裝作平靜，內心早已歡騰、跳躍起來……我的內心既歡樂又激動，恨不得立刻長雙翅膀先飛過去。

同學們的交流聲越來越響，像小麻雀一樣，“嘰嘰喳喳”說個不停。只見薛老師的表情有些“晴轉陰”的意味，原本舒展的雙眉現在扭到了一起，眉宇間透出不滿來；原本自然的雙臂現在叉在腰上，手足間流露淡淡的怒氣。最后，她覺得忍無可忍，便掃興地揮揮手：“回去！不去了！”我感到這消息像晴天霹靂，一下打中我的心，我像泄了氣的皮球，一步一挪滿肚子不情愿地向回走，沮喪極了！都是這張嘴惹的禍。

從今往后，我要下定決心，要管好這張嘴。如果不行，就隨身帶個夾子！一想說話，就把嘴夾上。

嘴巴是交流的窗口作文 第十一篇

Hello!我是張佳懿，今年9歲啦。我是南街小學三年級學生。是一個活潑開朗的女孩。我的興趣愛好很廣泛，我喜歡唱歌、跳舞、喜歡交朋友，希望大家和我做朋友。

“叮鈴鈴……”上課鈴響了，肖老師邁著輕盈的步伐走進教室，一進教室就在黑板上畫了一個大頭娃娃，那個娃娃有頭發、眼睛、耳朵、鼻子，就是沒有嘴巴。原來，老師讓我們給大頭娃娃畫嘴巴。

游戲開始了，老師讓坐在第一排的張欣蕊先來畫，她笑瞇瞇地走上講臺，只見老師遞給她一支粉筆，然后用金筆書包把她的眼睛蒙上，接著說了一聲：“開始！”張欣蕊原地轉了三圈，就開始畫了。這時教室里立即活躍了起來。有的喊往上畫，有的說往下，還有的喊著往左畫。張欣蕊顯然不知道聽誰的，于是自作主張地畫了一張嘴。剛畫完同學們就哈哈大笑，她立刻取下書包一看，啊，原來她把嘴巴畫到了娃娃的下巴上。

終于輪到我了，我迫不及待地走上講臺，接過老師手中的粉筆，把金筆書包套在我的頭上，頓時我的眼前橘黃一片。我想，這下慘了，肯定畫不好了。正想著，突然，我聽到老師一聲：“開始。”我趕緊原地轉了三圈，啊！已經暈了，還怎么畫呀。于是我小心翼翼地摸著黑板前進，我聽到后面有人在為我指引方向，可惜人太多，聽起來很模糊，我自作主張，畫了一張小嘴巴。剛畫完，身后傳來一陣笑聲，我心里很著急，取掉書包一看，啊！我竟然把嘴巴畫到了娃娃的鼻子上！

游戲在我們的歡聲笑語中悄悄地溜走了，可我們還沉浸在剛才的快樂之中。

嘴巴是交流的窗口作文 第十二篇

“哈哈哈……”一陣笑聲從開心作文班的教室里傳來，同學們在做什么，笑得這么歡？原來，我們正在做“畫嘴巴”的游戲呢！

剛開始時，老師用紅領巾蒙住一位同學的眼睛,因為缺少一條紅領巾，老師又叫了一位同學上來，用手蒙住另一位的眼睛，這樣一來,參加游戲的同學就看不見人了！只見黑板上畫了兩個人頭，奇形怪狀，老師一聲令下：“開始！”兩個同學慢吞吞地轉起了圈，一個人轉好了，他暈頭轉向，雙手四處摸索著，身體搖來搖去，不由自主地朝我們第一桌走來。呀！他的魔爪朝我揮來，我趕緊一個箭步躥了出去，躲到旁邊，可是他呢，還在我的桌上一陣亂摸。同學們一看，一個個拍著桌子，漲紅了臉，笑得合不攏嘴。躲在一旁的我也捂住肚子，笑岔了氣！過了好一會兒，他才發覺不對，趕緊轉了方向，只見他好不容易碰到了黑板，同學們又開始耍弄他，“向左、向左……”底下的同學都充當起了狗頭軍師，他也跟著我們的指揮，一直向左，一直向左，竟然一頭撞到了墻上！這一撞，可把同學們的笑聲提高了一倍，有的同學伏在桌子上，笑得直拍桌子；有的一直用手指著他，笑得一時接不上氣來！我呢？剛喝到嘴里的水，直接被笑嗆著了，一直咳！這真是太滑稽啦！哎喲，肚子好疼啊！咳咳！

還有一位同學，他轉完之后，一搖二晃地摸到了目標，只見他揮起握著粉筆的大手，對著黑板狠狠地畫了一個圈，“精確”地把嘴巴畫在了別人的臉上！“哈哈哈……”老師一邊捂著肚子，一邊指著他笑：“你啊！自己的嘴怎么長到別人臉上了！哈哈！”

這一次游戲，可真讓我們玩得興致盎然！

嘴巴是交流的窗口作文 第十三篇

夜里傳出吵鬧聲，原來是小東的五官在評比“誰的本領最大。”

嘴巴神氣地說：“哼，不要想了，這個位肯定是我啦！我可以說話、吃東西，你們有什么了不起！”

鼻子爭先恐后地說：“如果沒有我聞，連變質的事物你都吃了，小主人肯定恨死你！”鼻子說完，嘴巴一聽，連剛才神氣地樣子也沒有了，只能傻傻地望著鼻子。

眼睛也來了，傲慢地說：“你們兩就別比了，還是把這個位置讓我吧。”

嘴巴和鼻子不福氣地說：“你別胡說了，為什么要讓給出你啊？”

眼睛得意地說：“如果沒有我來看，你們怎么可以聞和品嘗呢？”說完就向他們輕蔑地看了一眼，嘴巴和鼻子生氣極了。

跟著耳朵也來了，它嘻皮笑臉地說：“哎哎，這個高位還是讓我來當吧。”嘴巴不甘示弱地說：“你為什么說自己能當這個位？耳朵響亮地說：”沒有我，誰來聽你將話。

就是這樣，它們誰也不讓誰，把眉爺爺嘈醒了。眉毛怒氣沖沖地問：“你們搞什么啊，別嘈我睡覺了！”他們把評比的事情告訴了眉毛爺爺，眉毛爺爺聽完，原來是這樣。

眉毛爺爺呵呵地說：“沒有鼻子，就不能聞沒有嘴巴，就不能說話，吃東西。沒有了耳朵就不能聽。”

四個小伙伴聽了眉毛爺爺的話，再沒有爭吵，而是團結友愛，互相幫助。

嘴巴是交流的窗口作文 第十四篇

在我們班上，有這么一個人，她嘛，可是一個名副其實的“大嘴巴”！

你看，她長著一雙明亮的眼睛，一個挺挺的鼻子，最重要的是她有一張能說會道的嘴呢！她這張嘴，有時能讓人火冒：“萬”丈，兩眼噴火，有時讓人抽泣不止，有時則讓人開懷大笑……她的這張嘴，鬧出了許許多多笑話，也常常引火燒身，雖然吃過許多苦頭，卻不知悔改，但她這張嘴通常是在別人需要安慰的時候派上用場。

你看，她又在“賣弄”她這張嘴了：“大家誰聽我講笑話：”突然一幫人呼啦啦地全圍了過來。“說有一個年輕的女人走上公交車，看見有一個座位忙走了上去，她掏出衛生紙擦了擦……”這時上課鈴響了，她馬上又說“預知后事如何，請聽下回分解！”然后拿起鉛筆盒在桌子上拍了一下。下課后她又招來一幫同學“上回書說到一個女士上公交車后見一座位掏出衛生紙擦了擦，她剛要往下坐，突然放了個響屁，這時，旁邊一位男士說：‘哈哈，真愛干凈，擦完了還吹吹！’”同學們開懷大笑，她自己也笑得喘不過氣來。于是每天下課聽她講笑話成了初一三班課間一道獨特的“風景線”。這個大嘴巴下課說，有時上課也停不下來，所以經常挨老師的批評，這不她跟同學說話，一不小心讓老師看見了，然后大批她一頓，她的嘴才能停下來。

你猜到這個“大嘴巴”是誰了嗎？如果你能替我保守秘密的話那我就悄悄告訴你，這個人就是我！

嘴巴是交流的窗口作文 第十五篇

“哈哈哈……”，今天下午，我們作文班的教室里回蕩著同學們歡快的笑聲。你知道我們在干什么嗎？告訴你吧，我們在玩給三毛畫嘴巴的游戲。

游戲之前，老師先在黑板上畫了一個三毛的頭像，然后問我們：“三毛的頭上缺少了什么？”大家定睛一看，異口同聲地說：“嘴巴。”老師又說：“今天我們就來做個游戲，給三毛畫嘴巴。”老師話音剛落，同學們就踴躍的舉手，爭先恐后想上去畫。

第一個上去的事孫愉博，老師用一塊粉色的毛巾，把他的眼睛蒙住了，又給他一根粉筆。只見他東摸摸，西摸摸，一會兒摸到門，一會兒摸到老師，一會兒又摸到了墻，惹得大家笑個不停。最后，他終于在同學們的提醒下摸到了黑板。他提起粉筆就要畫，幾個同學趕緊喊：“向左、向右！”又有同學喊：“向上、向下！”弄得他暈頭轉向。他只能半信半疑地下筆畫了。老師來個倒計時：“3、2、1！”“哈哈！……”隨著大家的笑聲，他摘開毛巾一看，啊，三毛的嘴巴被他畫到臉的外面了！哈哈哈……

接著同學們一個一個都上去嘗試了。有的畫到了三毛的鼻子上，有的畫到了三毛的下巴上，有的畫到了三毛的眼睛上，我更是畫的離譜，畫到了三毛的頭發上……

教室里哄堂大笑。有的同學笑得眼淚都出來了，有的同學笑得手舞足蹈，有的同學笑得都摔倒了，我也笑得肚子疼。

今天的游戲真有趣！讓我們度過了一個快樂的下午。

嘴巴是交流的窗口作文 第十六篇

今天，在翰林寫作的課上，我們玩了“給大熊貓貼嘴巴”的游戲。

黑板上有一只大熊貓，它的腦袋圓圓的，耳朵小小的，眼睛圓溜溜的，像一顆亮晶晶的黑寶石，可愛極了！但是大熊貓少了一張大嘴巴，大熊貓說：“你能幫幫我嗎？我沒有嘴巴，就不能吃飯了！”

這時，老師把韓冰瑩請到上面，用紅領巾把她的眼睛蒙上了，當她睜開眼睛時，她自己心里很滿意，大家都在鼓掌，因為她把“嘴巴”貼得很標準。當我“上場”了，蒙上眼睛后我東摸摸西摸摸，當我睜開眼睛時，我笑了起來，大家也哈哈大笑起來，因為我貼歪了！當我回到座位上時，我給韓冰瑩點贊，她真棒！

“給大熊貓貼嘴巴”的游戲結束了，在快樂的游戲中，我深深地體會到：做事一定要有自己的方法和目標，不能盲從聽取別人的引導。

今天的游戲可真是好玩啊！

嘴巴是交流的窗口作文 第十七篇

奶奶的嘴巴，永遠也停不下來——對，她是一個話癆。

奶奶的嘴巴很大，嘴唇很紅潤，她幾乎都是用嘴巴“做事”。我爸爸也遺傳了奶奶的嘴巴，跟媽媽吵起架來那可是“驚天動地”啊！

奶奶不僅用嘴巴“做事”，還用嘴巴命令其他人做事呢！特別是在分配任務的時候，這張嘴巴一張一合，根本停不下來。

在吃早飯時，奶奶的嘴巴還是不愿意停下來。它把奶奶在報紙上讀到的所有重大消息，都一一“吐出來”，然后再補充一番自己的評價。所以我們家每天的早飯時間都顯得分外熱鬧。

奶奶很喜歡彈電子琴，她對電子琴可謂情有獨鐘。那么，在彈電子琴的時候，嘴巴應該不動才對吧？才怪呢！就是在彈奏電子琴的時候，奶奶也堅持把每一個音符都唱出來。雖然音唱得不是很準，卻給家里增添了一種獨特的樂趣。

不過，奶奶的嘴巴雖大，保守秘密卻很管用。有一次，我又和弟弟偷偷地玩手機游戲了。爸爸媽媽回來后問我倆有沒有玩游戲，我們都撒了謊說：“沒有。”爸爸媽媽又跑去問奶奶，我們當時都以為要完蛋了，祈禱爸爸媽媽千萬不要聽奶奶的話。可是，出乎我們的意料，奶奶居然也搖頭說：“沒有，手機一直放在我身邊呢！”不知為什么，后來我對奶奶說的話越來越多了，我也越來越愛聽奶奶說的話。爸爸媽媽都感到很奇怪，真相，也只有我和奶奶知道了。

我喜歡奶奶，即便她有一張不喜歡休息的嘴巴。

嘴巴是交流的窗口作文 第十八篇

今天下午，謝老師面帶笑容地走上寬敞的講臺，她先讓金語涵去拿眼罩和紅撲撲的小嘴巴，然后就隆重地向我們宣布今天要玩的游戲——有趣的貼嘴巴，頓時我們心花怒放！有的同學拍手叫好，有的站到座位上歡呼雀躍著。

謝老師先請上了文文靜靜的汪渝沁上去，先把她那又大又明亮的眼睛蒙上，然后在我們四十多雙眼睛的監督下完成了順時針轉三圈，逆時針轉三圈，然后讓她筆直地向前走去貼嘴巴，她向前走幾步，先用腳踢了踢后小心翼翼地上了臺階，又摸了摸黑板的邊角，然后拿起了紅撲撲的小嘴巴果斷地固定了位置，頓時，教室里變得十分吵鬧，大家議論紛紛，朱櫟更是笑得前俯后仰呢，原來汪渝沁把紅紅的小嘴巴貼歪了。

接下來上場的是馬千里了，他更是搞笑，“嘴巴”竟然長到了脖子上呢，教室里又是一陣哄堂大笑，難道馬氏家族的嘴巴都是長在脖子上的？

啊，今天真是一節有趣又特別的語文課呀！

嘴巴是交流的窗口作文 第十九篇

“今天，作文課要干什么呢？”我自言自語地說，“丁零零、”“丁零零”上課了。陳老師一進教室，就拿起粉筆在黑板上畫了一個小姑娘的頭像，圓圓的臉蛋，大大的眼睛，可為什么小姑娘沒有嘴巴呢？哦！今天陳老師要我們玩“畫嘴巴”游戲。

陳老師選了幾個同學玩，首先是龔小鵬同學，他笑瞇瞇地走上講臺，陳老師用圍巾把他的眼睛蒙住，遞給他粉筆，用力地轉了龔小鵬三圈，他慢慢地靠近黑板，等靠黑板時，他小心翼翼地摸，用大拇指和食指去量地方，這時，臺下的同學大聲喊：“左邊、左邊、右邊、右邊、上面、上面、下面、下面。”想故意擾亂他的思路，他量了一會兒，同學們又開始叫：“對了、對了、錯了、錯了。”他找好地方，用粉筆畫了一個嘴巴，他拿下蒙布一看，畫錯了，還是笑瞇瞇地走下了講臺。該柏含上來畫，也畫錯了，只好垂頭喪氣的走了，譚銘鑫上來了，他快速地跑上了講臺，陳老師也幫、他蒙住眼睛，給他粉筆，轉的時候，譚銘鑫有點胖，陳老師用盡九牛二虎之力推了他三圈，他的手剛碰到黑板，就開始找地方，同學們趁此機會叫：“左邊、右邊、上面、下面，”譚銘鑫猶豫不絕了！他畫了，拿下布一看，畫到九霄云外去了，他搖了搖頭勉強地笑了笑就走了。曾一智上來畫，畫對了，大家都為他鼓掌，游戲結束了，大家都很開心。

雖然這次我沒參加，很不幸運，不過能參加這次活動的拉拉隊，也可以，總之就是很開心。

嘴巴是交流的窗口作文 第二十篇

“嘴”能夠說話能夠吃飯，概括起來講就是“為人民服務！”如果“嘴”用多了就變成了多嘴多舌管不住自己的嘴了。

愛說話是小孩子的天性，尤其在副科課的時候同學們更是釋放了天性。54個人有40多張嘴在說話。老師一張嘴怎么喊也喊不過40多張嘴。每次老師喊完一次，“吶喊”聲還是會“春風吹又生”的。“長太息以掩涕兮，哀老師之多艱！”

又是一節計算機課，不出我所料，老師剛走班級馬上就炸開了鍋。有幾個人（包括我）已經習慣了在這樣的環境下寫作業。于是我拿出了本和筆若無其事地寫了起來。“劉馨陽我值周單丟了，幫我找一下。”馬慶斌著急地對我說。看他著急的樣子我總不能見死不救吧。我幫他找找這，找找那就是找不到。這時李浩軒又來了，他要借我的正方體用一下。我以為他要學幾何，就借給他了。然后接著幫馬慶斌找值周單。快要絕望打算放棄的時候，他下意識的翻了一下書包，找到了一張紙上面赫然寫著三個大字：“值周單！”我簡直崩潰了，我們用了一節課的時間去找一個本來就在書包里的東西，從來沒有這樣的頹廢失敗過，心里十分沮喪。我看了一眼李浩軒，他正在那兒熱火朝天的玩兒那個正方體還大聲的吵鬧。我氣不打一處來，一下子奪回了正方體。

這時老師來了，她顯然十分生氣，怒氣沖沖的看著我們。教室里鴉雀無聲了，老師罰我們寫檢查，說說這節課都干了什么，為什么要大聲吵鬧。因此，這篇優秀的小作文兒就誕生了。但我還想和老師說一句：“對不起，下次一定改正！”

嘴巴是交流的窗口作文 第二十一篇

在生活中，總有的人的身體并不完好。街上常有他們的身影，沒有雙手的人在大街上表演寫字，我們用雙手寫字，那他們是用什么寫字的呢？原來，他們是用嘴來寫字的，寫出來的是還那么的漂亮。我好奇極了！嘴也能寫好字嗎？

“滴鈴鈴，滴鈴鈴。”四點五十六分了，上課時間快到了，老師走了進來，在黑板上寫了一個大大的字——嘴。我看了后胡思亂想了起來：嘴，老師是想干什么呀？難道是用嘴接餅干？不對哦，老師兩手空空的哪有餅干呀！在一陣沉默之后，老師說：“今天我們來玩一個用嘴寫字的游戲。”聽完老師說的話，我大吃一驚，用嘴能寫字嗎？有點不可思議，不過應該挺好玩的吧！

第一次嘗試，老師讓我們寫一個字“讀”。我看了看后面的同學，他用嘴咬住了筆，雙手按著紙，艱難地移動著嘴中的筆。寫第一畫點，我緊緊地咬著筆，低下頭讓筆碰到紙，然后稍微往后移了一下，本以為應該寫的很不錯的，但是，現實和想像中是不一樣的，這個點彎來彎去的，如同一條水蛇一樣扭來扭去。第二筆更難，因為是連起來的，第三筆，第四筆……終于寫完了，我看著這個字，用一個詞語來形容，那就是慘不忍睹，看了看左右同學的字，心里得到了安慰，看來我的字并不是最丑的。

第二輪又開始了，這次要寫一個句子“為中華之崛起而讀書”，這次是難上加難了，我心里不由自主地想，這么難，該怎么寫呢？十分鐘過去了，老師讓我們展示下自己寫的成果，結果大家都沒有完成，看著這一個個讓人頭皮發麻的字，我深刻地感受到了，沒有雙手的殘疾人在生活中是多么的艱難。

通過今天這次體驗，我深深地體會到了殘疾人克服困難的意志力，他們能在絕境中奮斗，我們又有什么資格放棄呢！

嘴巴是交流的窗口作文 第二十二篇

今天李老師給我們做了個游戲“畫嘴巴”。老師請了一位女同學來畫嘴巴。老師問她：“你能畫好嗎？”女生胸有成竹地說：“能，不就畫個嘴巴么！”

老師像變魔術似的拿出了一條厚厚的圍巾，緊在了女生的眼睛上。老師還雪上加霜，讓她自轉了3圈，圍著教室走了一圈。女生自信的往前大步走，她走一步，同學就笑一下，女生好像覺得自己走錯了方向，便轉個方向走，頓時，同學的笑聲就小了。有幾個同學還在惡作劇，說：“剛才不是對的，不應該這樣走！”但是，女生沒有上當，大步的往前走。她終于來到了黑板前，她的好朋友告訴她：“往上點，對，再往左點，不對，往右點！”女生聽的都嫌煩了，她不管三七二十一，就畫了個嘴巴。當她揭開圍巾的時候，發現一個長著歪嘴巴的小女孩，正向她笑呢！

這節課，我們都笑得肚子疼了！

嘴巴是交流的窗口作文 第二十三篇

聽說第三屆“我是鹽城大嘴巴”開營了，我興奮得不得了，急忙讓媽媽幫我報名。其實我所說的“我是鹽城大嘴巴”就是鹽城廣播電臺組織的夏令營，我可是老營員了，就讓我給大家講講吧。

“我是鹽城大嘴巴”夏令營活動先是組織小朋友去東臺和射陽生活三天，進行一些訓練，鍛煉學生的獨立能力、合作能力和戰勝困難的能力。然后去電臺進行主持人的培訓，培養學生的語言表達能力。最后進行電臺的直播節目，讓學生親身體驗做主持人的魅力。

我是盼星星，盼月亮，終于盼到了夏令營開營的這一天。這幾天我是忙得不亦樂乎，都忘了跟爸爸媽媽打電話。讓我印象最深的是制作鳥籠和篝火晚會。制作鳥籠是很難的，我們團結合作，互相幫忙，最后我們還是成功了。我們這一組還和其他組不一樣。在用紫紅色紙包裝時，吳一婷提了一個建議說：“我們可以與眾不同，把它背面閃閃發光的銀色拿來貼，不是也很漂亮嗎？”我們都表示同意。的確我們的鳥籠最漂亮。當我們一起把鳥籠放到東臺生態園的百鳥園的時候，我們可開心啦，我們希望有更多的小鳥來這里安家。

而篝火晚會是我們整個宿舍表演了一個相聲：賽口令（比賽繞口令）。會快板的吳一婷幫我們編臺詞，教我們動作，不惜犧牲自己的嗓子。當然我們也很用心，一遍一遍的排練，每個人都把臺詞說得很溜，動作也做得非常自然，還絕對有搞笑的成分。結果怎么樣？當然是把大家都逗樂了。

讓小朋友戰勝困難，生活自主，團結協作的夏令營下一次還少不了我。我的口號是“我是鹽城大嘴巴，我的聲音我作主”。

嘴巴是交流的窗口作文 第二十四篇

今天，老師在黑板上畫了一個福娃，可是這個福娃沒有嘴巴。原來，老師要給我們玩一個有趣的游戲——畫嘴巴。

第一個同學上去了，老師幫他戴上眼罩，然后讓他轉三個圈，他就去畫了，但是他把嘴巴畫到了身體的外面。

第二個同學上場了，她還是象第一個同學那樣，她想了想，就隨便畫上去了。結果畫在了胸脯上，真像一個紅色的衣袋。

第三個同學上去了，大家以為他能畫對，可他畫到了肩膀上了。

輪到第四個同學了，他就是我。大家還是相信我能把這個嘴巴畫到準確的地方。我被蒙上眼睛的時候，眼前一片漆黑，轉了三個圈，我變得很暈。當我走到黑板前，有很多同學都叫：“加油！加油！”也有很多同學也給我指揮，說：“左邊一點”最終，我在同學們的指揮下，把嘴巴畫在正確的位置上。

這是一個有趣的游戲，這是一堂快樂的課。

嘴巴是交流的窗口作文 第二十五篇

“干嘛?你怎么這樣……”遠處又傳來來吵架聲，這肯定是我的“死黨”江子怡又和我們班的某位同學爭執了起來。我的“死黨”江子怡寬寬的額頭，濃濃的眉毛，又長又卷的眼睫毛下有一雙葡萄般的眼睛，挺挺的鼻子下有一張不得了的嘴巴，他的嘴巴一天不知道要瀉多少瀑布水，跟她講完話的人，一摸臉，臉上保準都是她瀉下的瀑布水，但她這張最可幫過不少人!我就是其中一個。

記得那是夏天的一個中午，我正吃完飯要往教室跑，因為跑得太快急，沒留意眼前有一個六年的一位大哥哥，就撞上了上去，我把那位哥哥的書撞到了地上，我剛想把他撿起來向他賠禮道歉，結果沒想到，他張口就來一句:“沒長眼睛，還是眼睛太小!”我嚇的打了一個寒顫，還往后退了幾步，我心想:兇什么兇? “對不起，我眼睛這么大，是你自己沒長眼睛!”我小聲嘀咕道。“快道歉!”他大叫。“對不起!”我把聲音提高了點，“什么?聲音太小，我沒聽見!”他理直氣壯的說。于是，我又無奈地說了一聲: “對不起!” “什么?”他說。我有點生氣，剛想轉身走，背后傳來我熟悉的聲音: “她說了三遍對不起，你是耳聾，還是故意的!”我看見江子怡正瞪著他，“反正我就是沒聽見!” “對不起!這回聽見了吧!”江子怡使出獅子吼。他說: “你是哪冒出來的黃毛丫頭，敢對我吼，找死啊!” “怎么樣，別以為你是六年級就能以大欺小，你敢打就打呀……”她的語速快得驚人，連她自己都聽不清楚她自己在講什么，我只看見，那個六年級的臉上全是江子怡的口水，我還不停的笑，最后那個六年級的大哥哥一邊罵一邊灰溜溜地跑走了，只見江子怡滿頭大汗，還在喘氣，頭發亂得跟個瘋子似得……

原來大嘴也有大嘴的好處這就是我的大嘴“死黨”——江子怡

嘴巴是交流的窗口作文 第二十六篇

眼睛和嘴巴是一對青梅竹馬的好兄弟。但有一天，他們為了證明自己是五官中最重要的器官，而爭吵了起來，并喊來了鼻子、眉毛和耳朵來評理。

嘴巴說:“我能吃到各種各樣的美食。”眼睛反駁道：“如果沒有我，你說不定還會把食物塞到鼻孔里呢!”嘴巴惱怒了:“如果不是我吃食物給你提供營養，你早就餓死了!“你、你、你......”眼睛氣得滿臉通紅，“你這個卑鄙的小嘴，在臉上你只不過是個大洞而已，長的丑陋極了！”嘴巴爭辯道：“如果沒有我，你能聽懂主人和別人的話嗎?”他們就這樣你一言我一語地爭吵了下去。在一旁看著的鼻子實在聽不下去了，大聲喊道：“你們別吵了，其實，我們五官眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵的功勞都很大，少了誰都不行。每個器官都有自己的責任，假如有一天，耳朵不工作了，那我們就都聽不到美妙的音樂了。如果我不工作了，那你們就分不清香和臭了。”在一旁的耳朵和眉毛也連聲點頭，表示贊成。嘴巴和眼睛羞愧地低下了頭。嘴巴對眼睛說：“對不起，我不該那么驕傲自大，看不起你。”眼睛也說:“我也不該那樣罵你，我也有錯。”從此以后，眼睛和嘴巴一起團結合作，成了主人的得力助手。

這個故事告訴了我們一個道理：人心齊，泰山移。每個人都有自己的用處，只有團結一心，才能做好每一件事。

嘴巴是交流的窗口作文 第二十七篇

很多人對嘴巴的認識僅僅是在吃飯和講話當中，但是從更深層次的理解，嘴巴不僅能夠給我們提供很多的營養，還能夠給我們改善自己的交際能力。一個人的口才好不好就會決定他的朋友多不多，所以我們在看到很多的人交際能力非常強的情況下，他們的說話語言以及他們的為人處事都非常的厲害，這就是嘴巴帶給我們的魅力。我們班上就有一個非常厲害的人，他不僅對于學生之間能夠相處得很融洽，跟老師也相處得非常的和諧。

其實他并不是一個非常能說會道的人，但是他的嘴巴非常的厲害，因為從小的時候她就明白一個道理，想要跟別人處好關系，你就需要讓別人很舒服。所謂病從口入，禍從口出，每個人在說話的時候都不經過自己的大腦，講出來的話就會很傷人，所以他從小的時候就會練就一番功夫，就是在說話的時候會善于思考。嘴巴說出來的話基本上是收不回來的，所以他想要跟別人相處得很融洽就會思前想綠，覺得這句話是不是很傷人？如果覺得讓別人很舒服的話，他就會說出來，這才是導致他為什么能夠這么善于交際的原因。

我記得我也有一次是被家里的長輩教導我，因為在那時候家里來了客人，但是我并不會主動的去跟親戚朋友們問好。于是我就會被爸媽進行責罵，說我的嘴比較笨，然后就會叫我去多看看書。也是因為這樣子，我現在慢慢的也開始變得開朗了起來。我也嘗試著開始跟一些陌生人交談，也開始漸漸的懂得來說話的重要性。也正是因為這種熏陶和教養下，我也開始懂得了嘴巴并不是用來吃飯了，而是用來交際的，因為當你開始有了交際以后朋友就會開始慢慢的變多你的生活圈以及你的嚴繼關系就會慢慢變得更加的融洽，使你更加的開心，無論是在學習還是生活當中，你都會感覺到得心應手，這就是嘴巴的重要性。

嘴巴是交流的窗口作文 第二十八篇

我是一個初二年級小女孩身上的嘴巴，雖然說我并不是人類但我起碼也是組成人的身體最重要的一個部分。不要看我每天開啟閉合就認為我的功能非常簡單了，我每天也要承擔著非常繁重的工作任務，特別是對于一個正值花季少女來說，我每天的工作任務簡直就是繁重到想要罷工。有的時候我非常羨慕其他人身上的嘴巴，因為他們的主人并不像我這個主人一樣，一天嘰嘰喳喳說個不停。

我的小主人就像一個話癆一樣，每天總有不同的話題能夠和別人聊天，似乎除了睡覺以外就沒有停下來的時候。也許一件小事就能引起她莫大的興趣，纏著一個人說個不停。前幾天她在家門口看到了一群螞蟻正在搬果核，小主人和一個年齡比較小的孩子在一旁對于螞蟻搬。果核的事情說個不停，甚至有時間還拿樹枝指揮著螞蟻前進的方向。在那個時候她仿佛就是一名軍隊的將軍一般，指揮著千軍萬馬。從我這里說出來的語氣都變得有些嚴肅。除了說個不停以外，我的小主人最喜歡的事情就是吃一些零食。小主人每天總是去超市里面采購大量的零食，一旦到了休息的時候就會坐在沙發上一邊看電視還一邊吃。甚至有時候一邊吃還一邊對電視劇的內容指指點點。

曾經好幾次我都罷工過不在為主人工作，可是現在的科技是非常發達的，特別是在醫學方面。主人每次看到我出現問題以后都會及時到醫院里面買一些藥品，然后沒過幾天我又好了起來。就這樣來來回回好幾次，終于有一次我不堪忍受這樣的負擔倒了下來。那個時候主人才意識到嚴重性，從也就是從那個時候起，我的工作負擔少了許多。

嘴巴是交流的窗口作文 第二十九篇

上個星期五下午，黃老師在黑板上畫了一個漂亮又可愛的小丑，可是小丑的臉上卻沒有嘴巴。上課鈴響了，楊老師進來對大家說：“今天我們玩一個游戲，要求小朋友蒙上眼睛，把這個嘴巴貼在小丑的臉上”，同學們都想上去玩，楊老師又說：“哪個小朋友坐得最直，我就讓哪個上來玩”，每個同學馬上都坐得筆直筆直的，我也坐得很直，希望被老師叫到。楊老師第一個叫了陶和樂同學上去玩，別的同學都在下面指揮他去貼嘴巴，可是他還是把嘴巴貼在了小丑的下巴那里，小丑很不高興，同學們也在哈哈大笑。接下去又有幾個小朋友被老師叫上去玩，可都沒有把嘴巴貼在真確的位置上，陳子路是第四個被老師叫到的，只見他眼睛被紅領巾蒙著，腳步慢慢向前移動，最后終于把嘴巴貼在小丑正確的位置上了。

通過玩這個游戲，我知道了眼睛是很重要的，如果看不見東西，連這么簡單貼嘴巴的游戲也不能完成，以后我一定要加倍愛護自己的眼睛。

嘴巴是交流的窗口作文 第三十篇

今天下午，章老師給我們做游戲，同學們迫不及待的想知道是什么游戲，老師告訴我們是畫嘴巴的游戲，我一開始以為看誰畫的嘴巴美，老師說是蒙著眼睛畫，我這才明白。老師在黑板上畫了一個圓圓的臉，在臉上畫了兩道彎彎的眉毛，一個大大的鼻子。老師說“只有三人能上來玩這個游戲。”第一個上去的是蘇瑤，老師讓她先看一下，再蒙住她的眼睛，她一畫，呀！她畫在了臉旁，全班哈哈大笑。我想只有兩次機會了，我把手舉得正正的，想老師請我，可是老師又選了夏晨昊上來，夏晨昊看了一下，老師把他的眼睛蒙上了，夏晨昊畫在了鼻子的斜下方，成了三毛的胡子了。全班哄堂大笑。最后老師選了李海昱，李海昱一畫，畫在了三毛的下巴下面，像三毛長了一個大瘤。

今天，這個游戲，雖然我沒有上臺畫，但我還是很開心，希望下次還有機會。

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