小學(xué)作文一年級作文二年級作文三年級作文四年級作文五年級作文六年級作文初中作文初一作文初二作文初三作文高中作文高一作文高二作文高三作文中考作文高考作文50字作文100字作文150字作文200字作文250字作文300字作文350字作文400字作文450字作文500字作文550字作文600字作文650字作文700字作文750字作文800字作文900字作文1000字作文1500字作文2000字作文3000字作文4000字作文5000字作文記敘文議論文說明文看圖作文讀后感觀后感散文詩歌日記周記書信演講稿筆記寫人作文寫事作文寫物作文
小熊你長大了嘛作文16篇
小熊你長大了嘛作文 第一篇
你，那里下雪了嗎？面對寒冷你怕不怕？你，那里下雪了嗎？面對孤獨你怕不怕？又是一個飄雪的季節(jié)，寒冷的味道總在心間拼湊著一個又一個朦朧的碎片，還記得那年的雪，飄散了多年的孤單，一瞬間，佇立了多少空邃和遺憾！——題記
天，真的涼了，搓著手，哈著氣，卻感覺不到一絲絲暖意。他鄉(xiāng)的天空總是蔚藍的，云朵也是燦爛的，想起曾經(jīng)的一幕幕，那雪影里的孤獨，那雪原深處的情懷，總在心頭，纏繞著綿延不斷的思念。是不是如今的雪山，也在風(fēng)中飄舞著回憶，淡淡入我鄉(xiāng)思的夢，潺潺吮我奔流的晶瑩？
望著暮色，長長舒一口氣，像是燈影的摩挲，隨著微風(fēng)輕輕擺起了青衣，人海茫茫的世界里，川流不息的往來魅影，人與人之間的那些嬉笑、那些話語，生生得襯托著我的孤寂，如荒涼的沙漠，漆黑的風(fēng)景，一個人就這樣被遺忘在街角里，默默嘆息。
什么時候，什么樣的城市，燈紅酒綠的吵雜、車水馬龍的輝映，在無數(shù)次夢回的思緒里，惦念著點點滴滴拾起的回憶，是否如枯樹的凄涼？抑或是寸草的凄厲，冬的如期而至，讓生命頃刻間籠罩了一層凄零。我，就這樣，一個人，踱步在冬的臨近里。
想起曾經(jīng)，雪山腳下的故鄉(xiāng)，白茫茫一片，漫天飛舞著鵝毛般的雪花，銀裝素裹的世界里，彌漫著透亮的空氣，干澀卻教人神怡。北方的天，總是那么高、那么明，如母親的眼睛，透著絲絲清麗，讓我舍不得移開眼眸，只想將她深深看進心底，留在深心里，留在那個永恒的記憶里。
你，那里下雪了嗎？一首老歌讓我沉沉地棲息在深邃里。又是一年冬來臨，想起母親的身影，一個又一個冬的氣息里，她伴我走過多少個回憶？母親，你那里下雪了嗎？面對孤獨你怕不怕？深黑色的天空，霧蒙蒙的一片，我這里，何時才會飄起雪花？何時才能再次拾起回憶？
裹緊自己的衣衫，讓整顆心埋進衣朵里，只為不讓誰看見我的孤寂。漫漫長夜，長長的街道里，孤燈伴著我微薄的身影，拉長了影子，長長地拋在身后的碎片里，將回憶也在那片黯抹里一撮一撮模糊成為心碎，一絲一絲撕為凋零。
想念白雪皚皚的世界里，一望無垠的寂寞，在內(nèi)心里侵襲著我的思緒，你，那里下雪了嗎？我這里卻很孤寂，面對寒冷我很害怕，只想你的雙手溫暖我的心。第四個冬季，是你走后我又一次凋零的回憶，母親，我的世界再也沒有了你！你，在哪里？
北風(fēng)掀起我的衣領(lǐng)，臉頰刺痛的感覺，總在心里瑟瑟地渴望一點點皈依，如果母親在身邊，她一定會為我添上一件外衣，輕撫我凍紅的臉，柔柔地告訴我，天，冷了，回家吧。我望著遠方，人影稀疏的地方，來來*地漂移著陌生的臉龐，像母親的發(fā)、像母親的眼，卻不是母親的臉。
心口像一塊石頭，悄無聲息地狠狠堵住，哽咽隨著呼吸的聲音沒入一片黑暗中，背后一陣寒風(fēng)，吹動我的衣袖，寒冷的冬天，像夢里雪景，一片一片白了我的回憶，涼了我的心。像夢里呼嘯的北風(fēng)，卷著雪花打濕我的眼睛，模糊了我的視線，穿透了我的追憶。
躲在角落里，靠在冰冷的墻面上，稀疏的腳步聲，斷斷續(xù)續(xù)掠過身旁，有詫異的目光投向我的冷漠，也有溫熱的眼睛迸射著對我的憐惜。誰能夠揣測這個角落里，我在為誰而憔悴？誰會疼愛這個孤獨世界里，我在因誰而凄零？天與地，僅此夢一般的距離，卻讓思念伴隨著雪花，冰凍了所有的心緒，長夜里，佇立的孤寂，就這樣被來往的身影，遺落在深色的黑暗里，無人想起。
我丟了那個曾經(jīng)，曾經(jīng)的甜美，有母親的世界就這樣在我的生命里變成雪花，飄飄灑灑，漫天飛揚，當落地了，融化了，就再也找尋不見了，遺留下的只有那回憶，伴隨著干澀的寒冷，獨自站立在風(fēng)中，任南來北往的冰凍，冰封了所有的溫暖，一錠一錠滴落在蕭瑟里，化為凄涼，飄散在下一個春的來臨。
就這樣走吧，抬起腳，將下一個方向定在腳尖觸及的地方，沒進黑暗，隱起悲傷，讓痛隨著雪花的飄散而融化在這個冬的氣息里，帶走一絲凄涼，化作一片叮嚀，呼喊著他方，那個有母親的世界里，下雪的日子，您一定記得溫暖自己的心！
小熊你長大了嘛作文 第二篇
雪，是一個個活潑可愛的小精靈；雪，是一個個玩笑嬉戲的小孩子；雪，是
人們快樂的靈感的源泉；雪，是小朋友們雪地中玩耍打鬧的主要事物。雪如白晝，電腦的光頻閃著塵雜……
早晨，推開窗門，地上已經(jīng)積滿了一層厚厚的積雪，并且意外得發(fā)現(xiàn)了漫天的雪花，一片，兩片，三片，四片……只見落下，不見飛揚。去看看雪吧，興許，我應(yīng)珍重這個冬天最后的恩賜，最后的折柳。大把大把的雪花和它們的影分身遮住了陽光，讓我以為，白天是黑夜的一部分。美麗的六角形雪花在空中飄飛著、狂舞著，給遠近的樹木和房屋，都穿上了一件厚厚的、潔白的棉襖。向遠處望去，嗬！整個大地變成了一個銀裝素裹、粉妝玉砌的世界。近處，一些樹木的枯枝上蓋滿了一層毛茸茸軟綿綿的雪末兒。而那些冬夏常青的樹木上，鋪滿了一粒粒猶如鉆石般的雪針兒。一棵棵樹木，在潔白的雪花襯托下，好像一位位婷婷玉立的少女。風(fēng)一吹，樹枝輕輕地搖晃著，猶如少女們在擺動著她們的玉手。那銀光閃爍的雪針兒雪末兒，從樹葉兒和樹枝上慢慢地飄落下來，好似向大地撒下一把珍珠。“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”。這場雪，真美啊！但說真的這次的雪真太大了，壓得樹枝都承受不了，斷了，也帶來了一絲的憂愁啊！
不一會兒，馬路上、院子中都積滿了厚厚的雪。這時，三五成群的孩子們，來到操場上打雪仗、堆雪人、拋雪球，小手兒和臉蛋兒凍得通紅，也沒人喊冷。大人們也都從被窩里出來，拿起了鏟子，掃把來到院子馬路上掃起了雪，可是熱鬧呢！我也多么想加入這個隊伍啊，不過大人們總嫌我是個小女孩不讓*，也是為我好啊！
啊！這場大雪，帶給我們一個白茫茫充滿幻想的童話世界。
小熊你長大了嘛作文 第三篇
雪像柳絮一般﹔雪像蘆花一般﹔雪像蒲公英一般﹔雪在空中舞，在隨風(fēng)飛。
今天，起床的時候，發(fā)現(xiàn)門窗外飛舞著雪花，像千只百只蝴蝶似的撲向窗玻璃，在玻璃上調(diào)皮的撞一下，又翩翩的飛向一旁，我跑到屋子外，既興奮又激動，因為這是2014年的第一場雪啊!我用手去接那雪花，晶瑩的小雪花落在我的手掌心上，看上去是透明的，慢慢的，它融化了，我仰起頭，感受這老天爺給我的恩賜，雪花落在臉上，有種涼嗖嗖的感覺，等雪花在臉頰上融化，我的心，仿佛也要融化了！
沒過多久，汽車上，屋頂上，馬路上就撲上了一層厚厚的雪，像是給它們蓋上白被子，而被子上又留下了行人一串串的腳印，白雪也給樹們披上了白披風(fēng)，使它們變得更加威武了。
雪一天中一直下著，沒有停過，地面上的雪也變厚了，真不忍心踩上去，怕破壞了這種意境，你想，這一切都是白的，毫無瑕疵，不就是我們所追求的嗎?
第四天太陽出來了，陽光照耀在雪地上，雪花泛著光，它們快消失了，這時我才知道，就算我把它捧在手上，自已為它是屬于我的，可隨著慢慢融化，蒸發(fā)，它就會消失，再也不屬于我，也隨著它的消失，也帶走了我心底那一絲的溫存………
這雪令我想起了詩人‘劉方*’的《春雪》，“飛雪帶春風(fēng)，徘徊亂繞空。君看似花出，偏在洛城東。”
雪，給我們帶來了無窮的樂趣，白茫茫的雪，代表了冬季的來臨，它是紛紛揚揚、飄飄灑灑、晶瑩透亮的六角形，給我們帶來了快樂。它還可以除去空氣里的細菌，是空氣的清新劑。雪！你是個潔白無暇的使者！
——中班《今天你喝水了嗎》健康教案3篇
小熊你長大了嘛作文 第四篇
活動目標：
1．通過活動，引導(dǎo)幼兒理解什么是長大，體驗長大、成長了的快樂。
2．在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒能用動作、表情、語言來表達小動物們對于成長的喜悅心情。
3．通過對故事的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒能夠用較為完整的語言來表述自己長大了的情況，并且能樂意的和同伴進行交流，發(fā)展幼兒的口語表達的能力。
4．通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5．引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動準備：
1．與故事內(nèi)容有關(guān)的小動物的頭飾或者是圖片，請四個幼兒排練情景表演（內(nèi)容同故事前四段）
2．請爸爸媽媽幫助我們準備我們穿小的衣服或者是鞋子。
活動過程：
一、請小朋友來觀看情景表演，為了使幼兒明確觀看的目的，教師為幼兒設(shè)置問題。
提問幼兒：從小熊、小馬、小兔和小象，他們的自我介紹中他們是通過哪些變化來感受 自己在長大的？
二、結(jié)合幼兒的回答，教師完整地講述與情境表演有關(guān)的故事的內(nèi)容，為幼兒設(shè)置懸念：小熊怎樣就知道自己長大了呢？
三、教師和幼兒一起來完整地欣賞一遍故事，教師相應(yīng)的出示與故事內(nèi)容有關(guān)的頭飾或者是圖片。
四、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒能用動作、表情、語言來表達小動物們對于成長的喜悅心情，引導(dǎo)幼兒理解什么是長大，體驗長大、成長了的快樂。
1．小熊的朋友們是怎樣知道自己長大的？他們知道自己長大了以后的心情是什么樣的？（請小朋友用動作、表情、語言來表現(xiàn)一下小動物知道自己長大了的喜悅之情）
2．小熊知道自己長大以后是什么樣子的？
3．請幼兒說一說我們是怎樣知道自己長大的？出示自己的穿小的衣服和鞋子，穿上試一試，有什么感覺。（引導(dǎo)幼兒理解什么是長大了）
4．我們在幼兒園怎么就知道自己長大了呢？（我們是幼兒園最大的小朋友了）
5．我們怎樣來證明自己長大了呢？（幫助弟弟妹妹，幫助老師，自己的事情自己做）
五、請小朋友自己和同伴交流自己長大了的事情，提醒幼兒注意：語言表述的完整性。
1．通過一件事情來證明自己長大了。
2．引導(dǎo)幼兒從身體的長高、升班、弟弟妹妹的到來等方面來講述。
六．延伸活動：
1．活動區(qū)中投放與故事內(nèi)容有關(guān)的木偶、頭飾，供幼兒玩玩講講，進一步理解故事。
2．活動中，對幼兒的任何一種表達方式，如動作、表情等都給予肯定和鼓勵，以激發(fā)幼兒大膽表達的愿望。
附錄：
小熊，你長大了嗎？
暑假剛過去的一天早晨，小熊還在樹洞里呼呼睡覺，動物朋友們都來找它上幼兒園。“小熊，小熊，快起來。”
小熊從樹洞里出來一看，呦，小馬、小兔和小象這些朋友都來了。小馬說：“你們瞧，我長大了，腿也長了，背也寬了，可以背大木頭了。”小馬背起一根大木頭，飛快地跑了一圈。
小兔說：“你們瞧，我也長大了，我的腳丫子變大了，跳得更高了。”小兔抬起腳讓大家看他那雙大大的新鞋，又高高地跳起來摘下幾個果子。
小象說：“我也長大了。我的鼻子更長，更有力氣了。”小象把長鼻子伸到小河里，吸足了水，往天上一噴。呀，好像下了一場大雨。
小熊對著河水照了照自己，嘟囔著說：“就是我沒長大，好像還和原來一樣。”
朋友們對小熊說：“穿上衣服快走吧！”小熊趕快穿衣服，咦，衣服怎么變緊了呀。小熊扣完扣子，打了一個噴嚏。“嘣！”扣子都崩開了。
小熊抬腳穿鞋子，鞋子怎么變小了呀。好不容易把腳伸進去，小熊一走路，鞋子就頂破了，腳趾頭都露在了外面。
小熊回到樹洞里一看，媽媽已經(jīng)給他買了新衣服、新鞋子，還有一頂新帽子。
小熊穿上新衣服、新鞋子、戴上新帽子，對大家說：“原來的衣服、鞋子怎么變小了呀？”小熊剛說完，刮來一陣大風(fēng)，把小熊的帽子吹跑了。
小熊追著帽子跑，可是，風(fēng)把帽子刮過了小河。小熊一著急，使勁兒一跳，跳過了小河，追上了帽子。小熊說：“啊，原來我也長大了。這條小河都能跳過來了。”
長大了，大家都長大了。小動物們一起高高興興的上幼兒園去。他們是幼兒園里最大的小朋友了。
活動反思：
1、在情景表演中吸引孩子的注意力及學(xué)習(xí)的興趣
這個活動中，我事先請幾名幼兒情景表演，通過幼兒各扮演的角*景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。幼兒在這個環(huán)節(jié)中，注意力非常集中，都被扮演的角色吸引住了，表演的孩子一出場，教室里就發(fā)出一陣陣快樂的笑聲。當孩子開始表演時，幼兒都非常專注，認真地聽，認真地看。
由于情景表演準備比較充分，所以孩子們表演較出色，贏得同伴的羨慕。表演完之后，有的小朋友還說要表演一遍，可見，其余幼兒也都想進入狀態(tài)。這個過程中就發(fā)現(xiàn)了兩個問題：①幼兒能了解了故事中的小動物，②吸引了孩子的興趣，同時能讓孩子在觀看情景表演中知道小動物各討論的問題。
2、在體驗中表演故事，教師與幼兒互動
在*時的故事教學(xué)中，我只會提幾個問題，讓孩子領(lǐng)會其中的思想含義，通過幼兒的回答來完成教學(xué)的任務(wù)。但是，這里的故事角色較多，每個角色都非常可愛，幼兒很是喜歡，每個角色都又有自己的特點和本領(lǐng)，幼兒能夠根據(jù)各動物的特點進行扮演，同時找其他幾個角色進行對話。在幼兒自由選擇角色的時候，我給孩子自由尋找同伴的機會，可以培養(yǎng)孩子與同伴的合作精神。
幼兒的自由表演既鍛煉了語言表達能力，又體驗了故事的內(nèi)涵，同時也發(fā)展了孩子的表演技能。教師參與其中演一角色以帶動幼兒參與的積極性，并且與幼兒建立了*等的師幼關(guān)系，孩子在教師的引導(dǎo)下，角色的扮演更有勁，膽量也更大。
3、說一說
教師引導(dǎo)幼兒理解了小動物們長大的情感之后，談到其他事物的變化。讓孩子知道不僅小動物會長大、會變化，在我們的自然界中，有很多的東西、有很多有生命的物體也都在長大、變化，像我們小朋友也在變化，怎么變大，幼兒了解長大的不同及變化，幼兒既掌握了變化長大過程的知識，同時又體驗了成長的快樂。
小熊你長大了嘛作文 第五篇
活動目標
1．理解什么是長大，能用動作、表情、語言表達小動物們成長的喜悅心情。
2．學(xué)習(xí)復(fù)述小動物們自我介紹的話語。
活動準備
掛圖第1號，幼兒人手一本操作書。
動物圖片小熊、小馬、小兔、小象
活動過程
一、組織談話導(dǎo)入。
師：過了一個暑假，你們長大了嗎？你們可以用動作來告訴大家你在哪方面長大了嗎？幼兒自由發(fā)言
師：今天，小動物們也在討論這個問題，依次出示小熊、小馬、小兔、小象，并依次用這些小動物的語氣做“自我介紹”
小熊：大家好，我是愛睡懶覺的小熊。
小兔：小朋友們好，大家認識我嗎？對啦，我就是愛蹦蹦跳跳的小兔
小象：兩只小象河邊走，揚起鼻子勾一勾，大家好，我是小象
小馬：大家好，我是跑步健將小馬
師：小熊他們到底有沒有長大呢，聽聽故事你們就找到答案了。
二、傾聽故事
第1―4段，欣賞、理解故事，并能用動作、表情、語言表達小動物們成長的喜悅心情。
師：事情發(fā)生在什么時間？（暑假過去的一天早晨）
故事里有誰？（小熊、小馬、小兔、小象）
小熊在干什么？（小熊在樹洞里呼呼睡覺）
小熊的朋友們都來了，他們說了什么？做了什么？他們長大了嗎？
師：小馬是怎么說怎么做的？（有表情地復(fù)述小馬的話，并加上一定的動作）小兔是怎么說怎么做的？（復(fù)述并做動作）
小象呢？它是怎么說的？又是怎么做的？（要求同上）
小熊做了一個什么動作？說了什么？
小熊穿衣服的時候發(fā)生了什么事情？穿鞋子的時候又發(fā)生了什么事情？
小熊對大家說，原來的衣服、鞋子怎么變小了，真的是變小了嗎？那是為什么？
小熊是在什么情況下發(fā)現(xiàn)自己長大了呢？小熊長大了嗎？我們繼續(xù)聽故事。
三、繼續(xù)傾聽故事第5段至結(jié)尾，感受小熊的變化，理解什么是長大。
小熊到底有沒有長大？
小熊長大了嗎？你從故事中什么地方聽出來的？
師小結(jié)：原來在不知不覺中小熊已經(jīng)長大了，它的衣服、鞋子、帽子都變小了，連原來跳不過去的小河也能輕而易舉地跳過了，小動物們是幼兒園中最大的`孩子了。
完整傾聽一遍故事，學(xué)習(xí)講述故事。
分別請四名幼兒進行故事表演。
四、討論：你長大了嗎？體驗成長的快樂。
1、師：我們班級里最大的孩子
是誰呢？你們覺得自己長大了嗎？你是從哪些方面知道自己長大了呢？
2、幼兒講述有關(guān)自己長大的事情，可引導(dǎo)幼兒從身體的長高、升班、弟弟妹妹的到來等方面來講述。
結(jié)束部分：教師進行總結(jié)講評，課后到活動室外用肢體動作表現(xiàn)自己長大了。
——托班語言教案：小熊，你長大了嗎
小熊你長大了嘛作文 第六篇
活動目標：
1.通過活動，引導(dǎo)幼兒理解什么是長大，體驗長大、成長了的快樂。
2.在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒能用動作、表情、語言來表達小動物們對于成長的喜悅心情。
3.通過對故事的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒能夠用較為完整的語言來表述自己長大了的情況，并且能樂意的和同伴進行交流，發(fā)展幼兒的口語表達的能力。
活動準備：
1.與故事內(nèi)容有關(guān)的小動物的頭飾或者是圖片，請四個幼兒排練情景表演（內(nèi)容同故事前四段）
2.請爸爸媽媽幫助我們準備我們穿小的衣服或者是鞋子。
活動過程：
1.請小朋友來觀看情景表演，為了使幼兒明確觀看的目的，教師為幼兒設(shè)置問題。
提問幼兒：從小熊、小馬、小兔和小象，他們的自我介紹中他們是通過哪些變化來感受 自己在長大的？
2.結(jié)合幼兒的回答，教師完整地講述與情境表演有關(guān)的故事的內(nèi)容，為幼兒設(shè)置懸念：小熊怎樣就知道自己長大了呢？
3.教師和幼兒一起來完整地欣賞一遍故事，教師相應(yīng)的出示與故事內(nèi)容有關(guān)的頭飾或者是圖片。
4.在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒能用動作、表情、語言來表達小動物們對于成長的喜悅心情，引導(dǎo)幼兒理解什么是長大，體驗長大、成長了的快樂。
小熊的朋友們是怎樣知道自己長大的？他們知道自己長大了以后的心情是什么樣的？（請小朋友用動作、表情、語言來表現(xiàn)一下小動物知道自己長大了的喜悅之情）
小熊你長大了嘛作文 第七篇
有雪的日子，喜歡站在窗前，看著一片片晶瑩剔透的雪花漫天飛舞，它們似一個個美麗的小精靈，輕盈，飄逸，舞著優(yōu)美的舞姿，在我的窗前漾起一串串動聽的音符。
有雪的日子，喜歡安靜地坐在屋子里，時不時地向窗外望去，與雪花無言相視而笑。喜歡聽著柔美舒緩的輕音樂，看著窗臺上郁郁蔥蔥的花草，一種莫名的幸福和感動溢滿心間。
有雪的日子，喜歡在雪中漫步，聆聽著雪與風(fēng)的喃喃細語。調(diào)皮的雪花，飄落在我的肩頭，撫摸著我的長發(fā)，親吻著我的臉龐。那一刻，心里是那么的純潔與安靜。
有雪的日子，喜歡在茫茫的雪地上，捧起雪花，灑向天空。陽光下的雪花，閃耀著五彩的光芒，落在衣服上，臉上，唇上，涼涼的，甜甜的。
有雪的日子，喜歡和兒子在樓下的空地上，打雪仗，堆雪人。那一刻，笑容綻放了，心兒年輕了。
有雪的日子，想起了童年趣事。坐在高高的斜坡上，小伙伴們往下一推，那種飛快下滑的快樂，那種人仰馬翻的笑聲，總是難以忘懷。
有雪的日子，佇立在窗前，飛舞的雪花牽著靈動的思緒，飛向遠方。“你那里下雪了嗎？面對寒冷你怕不怕，可有爐火溫暖你的手，可有微笑填滿你的家？”一曲老歌在耳畔悄然響起，一份淡淡的牽掛彌漫在心間。
“你那里下雪了嗎？面對孤獨你怕不怕，想不想聽我說句貼心話，要不要我為你留下一朵雪花……xxx，倘若你的窗外也正盛開著這冰潔的花，你可知道，那是我千里之外的祝福，那是我千里之外的思念。”
踏雪尋梅，已成我夢中的童話，花瓣紛飛，飄灑著我的長發(fā)。摘一朵，留下我永遠的牽掛，最寒冷的日子伴我走天涯……xxx，甜美的歌聲久久的縈繞在耳邊。雪，還在紛紛揚揚的下著，雪花般冰潔的思念紛揚在記憶的心空里，淡淡的，久久的。
小熊你長大了嘛作文 第八篇
活動目標：
1.理解什么是長大，體驗成長的快樂。
2.能用動作、表情、語言表達小動物們成長的喜悅心情。
活動準備：
1.掛圖。
2.請四個幼兒排練情景表演(內(nèi)容同故事前四段，角色為小熊、小馬、小兔或小象)。
活動過程：
1.觀看情景表演。
——認識小熊、小馬、小兔和小象，從他們的自我介紹中了解他們是通過哪些變化來感受自己在長大的。 ——小熊究竟長大了嗎?聽聽故事你們就能找到答案了。
2.欣賞故事。
——結(jié)合掛圖欣賞故事一遍。 ——小熊的朋友是誰? ——小動物們?yōu)槭裁炊颊f自己長大了?(引導(dǎo)幼兒用動作、表情、對話來表達動物成長的快樂心情) ——小熊長大了嗎?你是怎么知道的? ——原來在不知不覺中小熊已經(jīng)長大了，它的衣服、鞋子、帽子都變小了，連原來跳不過去的小河也能輕而易舉地跳過了，小動物們是幼兒園中最大的孩子了。
3.討論：你長大了嗎?
——我們幼兒園最大的孩子是誰呢?你們覺得自己長大了嗎? ——幼兒講述有關(guān)自己長大的事情，可引導(dǎo)幼兒從身體的長高、升班、弟弟妹妹的到來等方面來講述。
活動建議：
1.活動區(qū)中投放木偶、頭飾，供幼兒玩玩講講，進一步理解故事。
2.活動中，應(yīng)對幼兒的任何一種表達方式，如動作、表情等都給予肯定和鼓勵，以激發(fā)幼兒大膽表達的愿望。
附故事：
小熊，你長大了嗎 暑假剛過去的一天早晨，小熊還在樹洞里呼呼睡覺，動物朋友們都來找他去上幼兒園。“小熊，小熊，快起來。”
小熊從樹洞里出來一看，呦，小馬、小兔和小象這些朋友都來了。小馬說：“你們瞧，我長大了，腿也長了，背也寬了，可以背大木頭了。”小馬背起一根大木頭，飛快地跑了一圈。 小兔說：“你們瞧，我也長大了，我的腳丫子變大了，跳得更高了。” 小兔抬起腳讓大家看他那雙大大的新鞋，又高高地跳起來摘下幾個果子。
小象說：“我也長大了。我的鼻子更長，更有力氣了。”小象把長鼻子伸到小河里，吸足了水，往天上一噴。呀，好像下了一場大雨。
小熊對著河水照了照自己，嘟囔著說：“就是我沒長大，好像還和原來一樣。”
朋友們對小熊說：“穿上衣服快走吧!”小熊趕快穿衣服，咦，衣服怎么變緊了呀。小熊扣完扣子，打了一個噴嚏。“嘣!”扣子都崩開了。
小熊抬腳穿鞋子，鞋子怎么變小了呀。好不容易把腳伸進去，小熊一走路，鞋子就頂破了，腳趾頭都露在了外面。
小熊回到樹洞里一看，媽媽已經(jīng)給他買了新衣服、新鞋子，還有一頂新帽子。
小熊穿上新衣服、新鞋子，戴上新帽子，對大家說：“原來的衣服、鞋子怎么變小了呀?”小熊剛說完，刮來一陣大風(fēng)，把小熊的帽子吹跑了。
小熊追著帽子跑，可是，風(fēng)把帽子刮過了小河。小熊一著急，使勁兒一跳，跳過小河，追上了帽子。小熊說：“啊，原來我也長大了。這條小河都能跳過來了。”
長大了，大家都長大了。小動物們一起高高興興地上幼兒園去。他們是幼兒園里最大的小朋友了。
反思：
1、在情景表演中吸引孩子的注意力及學(xué)習(xí)的興趣
這個活動中，我事先請幾名幼兒情景表演，通過幼兒各扮演的角*景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。幼兒在這個環(huán)節(jié)中，注意力非常集中，都被扮演的'角色吸引住了，表演的孩子一出場，教室里就發(fā)出一陣陣快樂的笑聲。當孩子開始表演時，幼兒都非常專注，認真地聽，認真地看。
由于情景表演準備比較充分，所以孩子們表演較出色，贏得同伴的羨慕。表演完之后，有的小朋友還說要表演一遍，可見，其余幼兒也都想進入狀態(tài)。這個過程中就發(fā)現(xiàn)了兩個問題：①幼兒能了解了故事中的小動物，②吸引了孩子的興趣，同時能讓孩子在觀看情景表演中知道小動物各討論的問題。
2、在體驗中表演故事，教師與幼兒互動
在*時的故事教學(xué)中，我只會提幾個問題，讓孩子領(lǐng)會其中的思想含義，通過幼兒的回答來完成教學(xué)的任務(wù)。但是，這里的故事角色較多，每個角色都非常可愛，幼兒很是喜歡，每個角色都又有自己的特點和本領(lǐng)，幼兒能夠根據(jù)各動物的特點進行扮演，同時找其他幾個角色進行對話。在幼兒自由選擇角色的時候，我給孩子自由尋找同伴的機會，可以培養(yǎng)孩子與同伴的合作精神。
幼兒的自由表演既鍛煉了語言表達能力，又體驗了故事的內(nèi)涵，同時也發(fā)展了孩子的表演技能。教師參與其中演一角色以帶動幼兒參與的積極性，并且與幼兒建立了*等的師幼關(guān)系，孩子在教師的引導(dǎo)下，角色的扮演更有勁，膽量也更大。
3、說一說
教師引導(dǎo)幼兒理解了小動物們長大的情感之后，談到其他事物的變化。讓孩子知道不僅小動物會長大、會變化，在我們的自然界中，有很多的東西、有很多有生命的物體也都在長大、變化，像我們小朋友也在變化，怎么變大，幼兒了解長大的不同及變化，幼兒既掌握了變化長大過程的知識，同時又體驗了成長的快樂。
小熊你長大了嘛作文 第九篇
【活動目標】
1、初步懂得人的身體需要水分，知道白開水是最好的飲料。
2、養(yǎng)成主動飲水的習(xí)慣。
【活動準備】
ppt、一桶溫開水，每人一只水杯。
【活動過程】
一、導(dǎo)入活動。
1、師：小朋友我們剛鍛煉過，現(xiàn)在你的嘴里感覺怎么樣?
2、師：請你去倒半杯水，先觀察一下水是什么顏色的?嘗嘗水是什么味道的?
二、欣賞ppt。
1、師：請你欣賞完ppt后告訴我，兒歌里講到人們在什么時候最想喝水?
(口渴時、鍛煉后、勞動后、游玩時、洗澡后、起床時)2、喝水有益健康。
(1)師：我們不感覺渴時要不要喝水呢?為什么?
(引導(dǎo)幼兒懂得，不管在什么時候，人們都需要補充水分，它可以幫助我們將身體里面的毒素通過小便排出體外，使我們的身體更健康。)(2)師：小朋友，老師這里準備了很多飲料瓶，這些飲料你們喝過嗎?喜歡喝嗎?
(出示各種飲料的外包裝盒、瓶，向幼兒簡單說明只有白開水才是最好的飲料。)
【活動延伸】
教師在日常生活中提醒幼兒多喝開水。
幼兒園健康教案：我愛喝水
活動目標：
1、知道喝白開水的好處，了解到白開水最容易解渴。
2、知道何時該喝水、如何喝水。
3、愿意在口渴時主動飲用白開水。
活動準備：
1、在上課前讓幼兒了解喝水的好處2、歌曲《健康歌》
3、獎勵卡片小水滴4、xxx今天你喝水沒有xxx的記錄表
活動過程：
一、感知討論，了解水對身體生長的重要作用。
（1）通過回憶激活已有體驗，感受口渴后喝水帶來的舒適。
（2）通過課前收集和討論知道水好處，激發(fā)幼兒主動喝水欲望。
二、知道白開水對身體最好。
（1）教師講述故事《小豬嘟嘟》，幼兒欣賞。
（2）講述完故事后教師提出問題。
三、知道什么時候該喝水、如何喝水。
（1）讓小朋友自己想想有哪些時候該喝水。
（2）教師情景表演。
（3）加深要主動喝水的欲望。
反饋
我愛喝水這個活動是很接近生活的一節(jié)課，在本次的集體生活當中，我先讓幼兒知道了解，引導(dǎo)幼兒知道，天氣很熱，很容易出汗，那就要及時的補充水分，就是要多喝開水。雖然課是告一段落了，但是像有些情況還是不能避免的，幼兒對這種單純性的`談話活動，本身就缺少興趣，不能讓幼兒有些就是根本就不來聽老師的，希望西祠能想出好的對策，避免這種情況發(fā)生。
——今天，你環(huán)保了嗎作文3篇
小熊你長大了嘛作文 第十篇
冬至，給爹媽打電話，他們問：你那里下雪了嗎？我說：沒有啊，不過我知道家里下雪了，而且還不小，爹媽就嗯嗯的應(yīng)著。
在我手機的墨跡里，設(shè)置了兩個城市的天氣，一個是日照，另一個就是老家，每天都會更新關(guān)注一下。已經(jīng)形成了習(xí)慣。真的像書上說的那樣，一個城市有你牽掛的人，你就會盡最大可能的關(guān)注那個城市的一切。因為這也關(guān)系到自己的內(nèi)心。
老娘問：早晨有沒有吃餃子啊（我老家的冬至一般都是早晨吃餃子）？我說：沒有，大早晨上哪去吃啊，飯店也不開門。我晚上一定補過來。她咯咯地笑，其實，作為長輩，關(guān)心的都會是我們的一些生活瑣事，卻足以表達他們對自己深深的那份愛，這份愛足以讓自己倍感滿足、感動至極。在一句句“少喝酒、少抽煙、注意保暖……”的叮囑聲中掛完電話，剎那間：幸福滲滿了自己的血液。
冬至那天天氣預(yù)報是雨夾雪的，可侯了半天，連個雨點雪星都沒見著，倒是莒縣那邊下了場大的，哎，下雪這等好事怎么又給轉(zhuǎn)移了呢？周邊好多人都抱怨，在日照好多年沒見過一場像樣的雪了，的卻，同樣是海邊，日照和威海、煙臺的差距咋這么大捏。
冬至那天還是戲劇性的“末日”，讓人惴惴不安了許久的“末日”終于迎來了黎明，“末日”言論不攻自破了。昨天中午，二哥開恩，說為慶祝大家的涅磐重生請我倆去吃西餐，這可把我們倆高興壞了，屁顛屁顛的跟著他走訪了一圈客戶，然后去*咖啡靜等大餐。哈哈。
今兒天晴的特好，屬于干冷干冷但陽光極其明媚的那種，讓人心情舒暢，過了今天，節(jié)日一個接一個，明兒是*安夜、后天是圣誕節(jié)，再過幾天就是元旦了……也不知道從哪天起開始正兒八經(jīng)的過起了洋節(jié)日。但不得不說，節(jié)日是最容易讓人獻殷勤的時候，所以在這里，我得向您們——我所有的朋友，送去一個又一個的節(jié)日祝福，祝您們*安夜快樂、圣誕節(jié)快樂、元旦快樂……后續(xù)的春節(jié)啊一類的，到時候另行祝福。哈哈。
明兒又是新的一天，按照“末日論”的邏輯，現(xiàn)在已經(jīng)屬于新紀元了，無論好的還是壞的，從現(xiàn)在起，一切歸零、重新開始。
小熊你長大了嘛作文 第十一篇
紙是我們學(xué)習(xí)、生活中必須要用到的物品，每天都要用到它，我們看的書、報紙，用的手紙、紙箱子、玩的紙拼圖都離不開紙。那么紙是從哪里來的呢？以前，在回答這個問題的時候，我還弄了個大笑話，我說當然是買來的唄。其實呀，紙是用樹木做的。
因為不知道紙是怎么來的，所以以前不懂得愛惜紙。作業(yè)本經(jīng)常沒用完就扔了，把空白紙當做演算紙，手紙餐巾紙總是大把大把的用，廢紙也總是隨手就扔掉了。直到有一次我的'作業(yè)本又用完了，我去找新本子，可是發(fā)現(xiàn)家里原來那么多的新本子都用完了。媽媽生氣地對我說：“加阜澍，你太不愛惜紙張了，我需要給你上一課了！”然后媽媽給我講了紙是怎么來的，原來紙是樹木經(jīng)過復(fù)雜加工后造出來的。
通過查資料我還了解到，我們的森林可以凈化空氣，保護水土流失，而且樹木的樹冠像一把傘，可以留住10-20%的雨量。而我們國家一年用于造紙的木材就有1000多萬立方米，我們每年要砍上千萬棵樹。如果我們不節(jié)約紙張，樹木就會持續(xù)減少，森林最終會消失，到那個時候，我們將無法呼吸到新鮮的空氣。造紙會排放大量的污水，到那個時候，我們也沒有干凈的水喝了，這是多么可怕的結(jié)果啊。
為了保護我們的森林，從現(xiàn)在起，我要做一名節(jié)約紙張小衛(wèi)士，我還要呼吁我的同學(xué)、家長和更多的人一起行動起來：節(jié)約每一張紙，利用好廢紙，共同保護我們美麗的家園。
小熊你長大了嘛作文 第十二篇
活動目標：
1、通過欣賞故事，理解什么是長大，體驗成長的快樂。
2、學(xué)說小動物們的話，能用動作、表情表達他們成長的喜悅心情。
活動準備：
故事PPT、音樂、動物圖片
活動過程：
一、什么是長大。
談話：孩子們，你們知道什么是長大嗎？有哪些變化？小結(jié)：長大真是一件開心的事情。
二、小動物們長大了嗎？
1、觀看PPT，欣賞故事第1—5段。
今天森林里特別熱鬧，小動物們在討論自己是不是長大了，孩子們，你們想知道答案嗎？
提問：孩子們，故事發(fā)生在什么時候？（暑假過去的一天早晨）小熊在干什么？小熊的朋友們都來了，他們說了什么？做了什么？他們長大了嗎？
2、出示動物圖片，學(xué)說小動物們的語言。
小馬是怎么說怎么做的？他的心情怎么樣？（有表情地復(fù)述小馬的話，并加上一定的動作）
小兔是怎么說怎么做的？（復(fù)述并做動作）
小象呢？它是怎么說的？又是怎么做的？（要求同上）
3、體驗小熊的心情。
提問：小熊做了一個什么動作？說了什么？（就是我沒長大，好像還和原來一樣）小熊的心情怎么樣？是啊，大家都長大了，小熊以為就自己沒長大，又難過又傷心。
三、感受小熊的變化，理解什么是長大。
1、觀看PPT，欣賞故事第6段至結(jié)束。
小熊到底有沒有長大呢？我們繼續(xù)來聽故事。
提問：小熊穿衣服的時候發(fā)生了什么事情？穿鞋子的時候又發(fā)生了什么事情？小熊對大家說，原來的衣服、鞋子怎么變小了，真的是變小了嗎？那是為什么？小熊是在什么情況下發(fā)現(xiàn)自己長大了呢？小熊長大了嗎？小結(jié)：原來在不知不覺中小熊已經(jīng)長大了，它的衣服、鞋子、帽子都變小了，連原來跳不過去的小河也能輕而易舉地跳過了，小動物們是幼兒園中最大的孩子了。
2、討論：你長大了嗎？體驗成長的快樂。
①孩子們，你們覺得自己長大了嗎？你是從哪些方面知道自己長大了呢？（長高、有力氣、跑得更快）
②除了身體的變化，還有哪些以前做不到但現(xiàn)在做得很好的事呢？（洗碗、擦地板、分毛巾、打飯……）
③長大的你們學(xué)會了這么多本領(lǐng)，能幫助別人做這么多的事，你的心情怎么樣？（高興、自豪）小結(jié)：是啊，長大了變得越來越能干，這種感覺真好。希望在以后的日子里你們都能繼續(xù)做一個善良、樂于助人的好孩子。
四、完整欣賞故事，學(xué)習(xí)講述故事。
1、再次欣賞故事。
孩子們，這個故事好聽嗎？接下來我們完整地來聽一遍故事，等會請你來表演小動物的對話哦。
2、幼兒分四組進行角色表演。
現(xiàn)在請你們選擇自己喜歡的角色站好，要把小動物的表情和動作都表現(xiàn)出來，看誰表演的最像。
3、教師總結(jié)小動物現(xiàn)在和你們一樣都是幼兒園里最大的小朋友了，他們的心情和你們一樣高興、自豪。
活動反思與意見
綱要指出：語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。故事中角色較多，每個角色都非常可愛，幼兒很是喜歡，每個角色都又有自己的特點和本領(lǐng)，幼兒能夠根據(jù)特點進行扮演，同時學(xué)說對話。在幼兒自由選擇角色的時候，我給孩子自由尋找同伴的機會，幼兒更具有自*，可以培養(yǎng)孩子的合作精神。幼兒的自由表演既鍛煉了語言表達能力，又體驗了故事的內(nèi)涵，同時也發(fā)展了孩子的表演技能。教師參與其中，與幼兒建立了*等的師幼關(guān)系，孩子在教師的旁白引導(dǎo)下，角色的扮演更有勁，膽量也更大。故事內(nèi)涵也就在此其中自然而然滲透，幼兒感受到了小動物成長的喜悅心情。在讓他們說一說自己有沒有長大的時候，幼兒的興趣很高，都說了自己的成長故事，幼兒在參與活動的過程中體驗到長大了，有一種自豪感，，這樣不僅讓幼兒分享快樂，達到生生互動，還提高了幼兒的語言表達能力。
我想在這個活動還可進行延伸，讓孩子知道不僅小動物會長大、會變化，在我們的自然界中，有很多的東西、有很多有生命的物體也都在長大、變化，進一步感知不同的物體長大變化過程。
小熊你長大了嘛作文 第十三篇
我的家鄉(xiāng)在南方，很少下雪，今年寒假，我有幸看到了一場美麗的大雪，讓人記憶猶新。
那天早上起床后，我向窗外望去，只見滿世界都不得穿上了銀裝。！下雪了！窗外大雪紛飛，那飄落的雪花，像白花、像柳絮，飄飄揚揚地落下，落在地上，給大地鋪上了一層面紗，給電子基團小草蓋上了一層“被子”，讓小草在“被子”里冬眠。
我抑制不住內(nèi)心的興奮，迫不及待地沖出了家門。走在雪中，那從天空翩翩落下的雪花，像是一個個“小”精靈，在空中自由地飛舞。我忍不伸出手去接，飄落的雪花落在手心，輕盈、清涼可愛，形狀各不相同，還沒等我細看，它就已經(jīng)化成了小水珠，濕潤了我的手心。
來到河邊，，河邊的草坪也蓋上了一層“厚被”，“被子”蓋得嚴嚴實實的，幾乎看不見小草的影子，我情不自禁地彎下腰輕輕捧起一堆雪，揉成了雪球，手立刻就被凍得通紅；邊的樹穿上了一身潔白的衣服，像新娘長長的婚紗；水面上有一層薄薄的云霧，空氣確十分新鮮；遠處白皚皚的高山和灰色的天空緊緊邊成了一片。在河邊玩耍的人，有的在照雪景，有的在打雪仗、有的在堆雪人，們堆的雪人形態(tài)各異，有的頭是圓的，有的頭是方的、有的是尖的，真是奇形怪狀。我正在欣賞，突然覺得有一個雪球向我飛來，我趕忙閃身一躲，很幸運，沒被誤傷。
迎著飛雪，我又來到假日廣場，里也鋪上了白雪。我碰見我的好朋友鄭天媛正在那里堆雪人。我也忍不住做了一個。哎！我把腦袋做成了方方的，把身體又做得長長的，像一個怪物。我看了看鄭天媛的，哈！和我的差不多。玩夠了，我追逐著＂小精靈＂回到了家。
這真是一場美麗頁又讓人難忘的雪啊！
小熊你長大了嘛作文 第十四篇
下雪了。我的夢里已經(jīng)下雪了。在我朝思暮想冬天快來，雪天快來的晚上，我夢見天空下雪了。
下雪了，我和爸爸媽媽在散步的時候在公園里整整玩了一晚。夢里下雪的晚上，我和爸爸媽媽又去公園散步了，我們怕冷，但是不怕下雪，也不怕地滑，好幾天因為天冷不愿意去散步的我們仨，一看見下雪了，趕緊全副武裝走在了去公園的路上，去了公園還發(fā)現(xiàn)*常可以走的路也被放了禁止通行的路牌。可我們仨誰都不怕下雪天，我們不害怕下雪天的滑倒，我們仨直接跨過路牌走進了公園。貪玩的我，看見積得厚厚的雪，直接躺倒到積雪的地面上，讓媽媽給我拍照留念。我還以為就我一個人貪玩，沒想到我這邊還沒從雪地里爬起來往前走，媽媽已經(jīng)在前面的一整塊積雪上印上了自己的笑臉。爸爸則是在厚厚的雪地上觀察鮮有的腳印，他說好像就我們仨來雪地里玩兒了，別人都沒有在這么冷這么滑的天氣來公園。可我和媽媽沒有被爸爸的話嚇到，反而是玩得更歡了，在雪地里又是打鬧，又是嘗試著把雪放進口里試試味兒，好像雪真的可以玩也可以吃似的。
下雪了，我和小伙伴們又開始堆雪人了，我堆了一個小女孩，戴著圍巾和帽子。夢里雪下的很大，地上積了差不多我這種小孩半人高的雪，我們裹著爸爸媽媽給我們準備的厚棉襖厚圍巾，戴著厚厚的帽子，戴著厚手套的手不太方便堆雪人，我們沒一會兒就把手套扔到了一邊，也不怕凍，也不怕被雪覆蓋掉，好幾個人都蹲在雪地上堆雪人，各堆各的，只在對方需要什么工具的時候給對方幫一點忙。不出一會兒功夫就把我們自己變成了相同數(shù)量的雪人，有光頭雪人，也有小女孩雪人，還有小兔子雪人和雪城堡。
小熊你長大了嘛作文 第十五篇
活動目標
1.理解什么是長大，體驗成長的快樂.
2.能用動作、表情、語言表達小動物們成長的喜悅心情.
3.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣.
4.能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié).
5.初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對.
活動準備
1.掛圖.
2.請四個幼兒排練情景表演（內(nèi)容同故事前四段，角色為小熊、小馬、小兔或小象）.
活動過程
1.觀看情景表演.
――認識小熊、小馬、小兔和小象，從他們的自我介紹中了解他們是通過哪些變化來感受自己在長大的.
――小熊究竟長大了嗎？聽聽故事你們就能找到答案了.
2.欣賞故事.
――結(jié)合掛圖欣賞故事一遍.
――小熊的朋友是誰？
――小動物們?yōu)槭裁炊颊f自己長大了？（引導(dǎo)幼兒用動作、表情、對話來表達動物成長的快樂心情）
――小熊長大了嗎？你是怎么知道的？
――原來在不知不覺中小熊已經(jīng)長大了，它的衣服、鞋子、帽子都變小了，連原來跳不過去的小河也能輕而易舉地跳過了，小動物們是幼兒園中最大的孩子了.
3.討論：你長大了嗎？
――我們幼兒園最大的孩子是誰呢？你們覺得自己長大了嗎？
――幼兒講述有關(guān)自己長大的事情，可引導(dǎo)幼兒從身體的長高、升班、弟弟妹妹的到來等方面來講述.
活動建議
1.活動區(qū)中投放木偶、頭飾，供幼兒玩玩講講，進一步理解故事.
2.活動中，應(yīng)對幼兒的任何一種表達方式，如動作、表情等都給予肯定和鼓勵，以激發(fā)幼兒大膽表達的愿望.
附：小熊，你長大了嗎
暑假剛過去的一天早晨，小熊還在樹洞里呼呼睡覺，動物朋友們都來找他去上幼兒園.“小熊，小熊，快起來.”
小熊從樹洞里出來一看，呦，小馬、小兔和小象這些朋友都來了.小馬說：“你們瞧，我長大了，腿也長了，背也寬了，可以背大木頭了.”小馬背起一根大木頭，飛快地跑了一圈.
小兔說：“你們瞧，我也長大了，我的腳丫子變大了，跳得更高了.”
小兔抬起腳讓大家看他那雙大大的新鞋，又高高地跳起來摘下幾個果子.
小象說：“我也長大了.我的鼻子更長，更有力氣了.”小象把長鼻子伸到小河里，吸足了水，往天上一噴.呀，好像下了一場大雨.
小熊對著河水照了照自己，嘟囔著說：“就是我沒長大，好像還和原來一樣.”
朋友們對小熊說：“穿上衣服快走吧！”小熊趕快穿衣服，咦，衣服怎么變緊了呀.小熊扣完扣子，打了一個噴嚏.“嘣！”扣子都崩開了. 小熊抬腳穿鞋子，鞋子怎么變小了呀.好不容易把腳伸進去，小熊一走路，鞋子就頂破了，腳趾頭都露在了外面.
小熊回到樹洞里一看，媽媽已經(jīng)給他買了新衣服、新鞋子，還有一頂新帽子.
小熊穿上新衣服、新鞋子，戴上新帽子，對大家說：“原來的衣服、鞋子怎么變小了呀？”小熊剛說完，刮來一陣大風(fēng)，把小熊的帽子吹跑了. 小熊追著帽子跑，可是，風(fēng)把帽子刮過了小河.小熊一著急，使勁兒一跳，跳過小河，追上了帽子.小熊說：“啊，原來我也長大了.這條小河都能跳過來了.”
長大了，大家都長大了.小動物們一起高高興興地上幼兒園去.他們是幼兒園里最大的小朋友了.
活動反思
1、在情景表演中吸引孩子的注意力及學(xué)習(xí)的興趣
這個活動中，我事先請幾名幼兒情景表演，通過幼兒各扮演的角*景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣.幼兒在這個環(huán)節(jié)中，注意力非常集中，都被扮演的角色吸引住了，表演的孩子一出場，教室里就發(fā)出一陣陣快樂的笑聲.當孩子開始表演時，幼兒都非常專注，認真地聽，認真地看.
由于情景表演準備比較充分，所以孩子們表演較出色，贏得同伴的羨慕.表演完之后，有的小朋友還說要表演一遍，可見，其余幼兒也都想進入狀態(tài).這個過程中就發(fā)現(xiàn)了兩個問題：①幼兒能了解了故事中的小動物，②吸引了孩子的興趣，同時能讓孩子在觀看情景表演中知道小動物各討論的問題.
2、在體驗中表演故事，教師與幼兒互動
在*時的故事教學(xué)中，我只會提幾個問題，讓孩子領(lǐng)會其中的思想含義，通過幼兒的回答來完成教學(xué)的任務(wù).但是，這里的故事角色較多，每個角色都非常可愛，幼兒很是喜歡，每個角色都又有自己的特點和本領(lǐng)，幼兒能夠根據(jù)各動物的特點進行扮演，同時找其他幾個角色進行對話.在幼兒自由選擇角色的時候，我給孩子自由尋找同伴的機會，可以培養(yǎng)孩子與同伴的合作精神.
幼兒的自由表演既鍛煉了語言表達能力，又體驗了故事的內(nèi)涵，同時也發(fā)展了孩子的表演技能.教師參與其中演一角色以帶動幼兒參與的積極性，并且與幼兒建立了*等的師幼關(guān)系，孩子在教師的引導(dǎo)下，角色的扮演更有勁，膽量也更大.
3、說一說
教師引導(dǎo)幼兒理解了小動物們長大的情感之后，談到其他事物的變化.讓孩子知道不僅小動物會長大、會變化，在我們的自然界中，有很多的東西、有很多有生命的物體也都在長大、變化，像我們小朋友也在變化，怎么變大，幼兒了解長大的不同及變化，幼兒既掌握了變化長大過程的知識，同時又體驗了成長的快樂.
小熊你長大了嘛作文 第十六篇
阿呆是個超級害羞鬼。只要一碰到陌生人，他就嚇地全身發(fā)抖，拔腿就跑。因為跑地太快，所以每次都會撞到樹上，電線桿上，在臉上留下一道道血紅血紅的傷疤。大伙兒都管他叫xxx疤臉阿呆xxx。
疤臉阿呆真的非常非常害羞。一年一度的1500跑步比賽來了，因為他地快，大伙兒都選他帶表學(xué)校去參加跑步比賽阿呆只好去了。參加跑步開始了，阿呆看見場上有無數(shù)雙眼睛看著他，嚇得幾分鐘就跑了7圈。還有半圈，他忽然想到:如果跑了第一，到時候就會有更多的人看著自己領(lǐng)獎，頒獎的還有一個陌生人!這可怎么辦?于是阿呆故意多次犯規(guī)，取消了比賽資格。別人為阿呆感到可惜，可阿呆卻無比高興。
疤臉阿呆真的非常非常害羞。他不敢和別人說話，他只和鏡子里的自己說話。有一次，阿呆考試考了100分。一回到家，他興沖沖地拿起鏡子，說:＂呵呵，我這次考試考了100分!＂＂啊，真的假的?＂鏡子里的他吃驚地＂問＂，＂當然是真的啦，不信你看!＂說著，阿呆展開了試卷。＂呀，是真的啊!恭喜恭喜，你真是太棒啦，你簡直是我心中的最崇拜的偶像!＂＂真的?謝謝謝謝。＂......
疤臉阿呆真的非常非常害羞。他每天都來到同一個圖書館，坐在同一個角落，看同一本書。別人問他，為什么要這樣，一本書要看這么久嗎?他紅著臉說:＂這本書是我的好朋友，既然是好朋友，那就應(yīng)該天天在一起!＂別人笑了，疤臉阿呆就非常生氣，可又像挨打的牛---敢怒不敢言。
疤臉阿呆真的非常非常害羞，見了飄流瓶，都會嚇得一下子躲進角落，你說，他害羞不害羞?