小學作文一年級作文二年級作文三年級作文四年級作文五年級作文六年級作文初中作文初一作文初二作文初三作文高中作文高一作文高二作文高三作文中考作文高考作文50字作文100字作文150字作文200字作文250字作文300字作文350字作文400字作文450字作文500字作文550字作文600字作文650字作文700字作文750字作文800字作文900字作文1000字作文1500字作文2000字作文3000字作文4000字作文5000字作文記敘文議論文說明文看圖作文讀后感觀后感散文詩歌日記周記書信演講稿筆記寫人作文寫事作文寫物作文
一年級優(yōu)秀作文語音(精選14篇)
一年級優(yōu)秀作文語音 第一篇
Li Hua is a Yong Pioneer. He is going to the park. Now he is waiting for a bus. Suddenly he finds a watchon askssome people, ”Whose watch is it?“ But the watch isn't theirs. So he gives the watch to a policeman.
Now Li Hua gets on the bus. He is sitting near the window. An old woman gets on the bus. She has no seat. So he stands up and says, ”Here is a seat for you, Granny. Please sit herexxx
一年級優(yōu)秀作文語音 第二篇
小動物yiniaji
I like dogs， because they are man's good friends. They can do many helpful things to us， such as guarding our houses， greeting guests， helping the police， and so on. Some trained dogs can even lead the blind people and save people's lives. So they're treated as our family members. I hope someday dogs will be in great harmony with human-beings.
小動物
I have a parrot. It's my favorite animal. Its name is Gaga because it always makes sounds like that. We picked it up in the parking lot six years ago. We released a revelation but had no one to claim. It doesn't change a lot but its color becomes more and more beautiful. We say that it's a handsome boy. It can imitate some simple words and phrases， like hello or greet to my grandmother. My grandmother often talks to it or plays music for it. We think that it's some kind of clever， because it always makes sounds when it's boring or hungry. It adds a lot of fun to our lives.
糟糕的天氣
The weather of these days is really bad. It's foggy and there is haze in the ， we can't see the things very morning， when I pull back the curtain， I only can see the building dozens miles I go to school， I must be very careful when I go across the ， the air is dirty because of the haze. I even feel hard to mother tells me to wear a respirator. I do as she of the bad weather， car accidents happen more frequently. I hope drivers can drive more carefully and keep safe.
我的姐姐
I have a good sister. She has short hair， small eyes， big ears and a big nose. She's quiet and cute. She speaks Chinese well. She likes music and painting. Can you guess what's her name?
糟糕的天氣
The weather of these days is really bad. It's foggy and there is haze in the ， we can't see the things very morning， when I pull back the curtain， I only can see the building dozens miles I go to school， I must be very careful when I go across the ， the air is dirty because of the haze. I even feel hard to mother tells me to wear a respirator. I do as she of the bad weather， car accidents happen more frequently. I hope drivers can drive more carefully and keep safe.
幫媽媽做家務
My mother is a great woman， she does all the house work， now I have grown up， so I want to help her with her work.
I will wash the dishes after the meal and I wash my own clothes. My mother is so happy to see me doing this， she tells her friend that how good I am.
I am happy I can help my mom， I want to do better in the future.
一年級優(yōu)秀作文語音 第三篇
Our City
Guangzhou is the capital of guangdong. it is the biggest city in south china. and it is one of the most important cities in guangdong.
The population of guangzhou is more than 700 million. just like many cities， there are a lot of cars， buses and trucks. so the air in the city is not clean. guangzhou is a noisy and crowded city. but i like it best. because guangzhou is my home.
廣州抒東的省會，是中國南方最大的城市，也抒東最重要的城市之一。
廣州市的人口是超過700多萬，就像許多城市一樣，有很多的汽車，公共汽車和卡車。所以空氣不是特別潔凈，廣州是一個嘈雜和擁擠的城市，但我最喜歡的城市是它，因為廣州是我的家。
一年級優(yōu)秀作文語音 第四篇
My family lives on this street. In the morning, my father goes to work and all the children go to school. My mother takes us to school everyday. She does the housework. She always has her lunch at home, and sees her friends in the afternoon. In the evening all the children e home from school. They always get home early. My father goes home from work and he is often late. After supper my two brothers and I do our homework. We go to bed at ten.
一年級優(yōu)秀作文語音 第五篇
教材分析:
本課是小學英語PEP第一冊第四單元第二課時，主要內容是：Let’s learn, let’s do.
根據這一主要內容，我確定了本課的目標如下所示，重點為單詞：monkey, duck, panda, cat, rabbit, dog 和句子：Act like a monkey….依據內容我采用了聽、說、學和做的四步
教學方法，利用先進的教學設備增強教學的趣味性和新穎性，通過在玩中學，學中玩愉快教學思路，將快樂貫穿于課堂教學中。
教案：
Teaching aims and demands:
:Students can learn the words about animals as followings:
dog duck cat monkey panda rabbit.
:Students can understand and do the actions: Act like a cat / duck / panda / monkey / rabbit / dog .
3. Feeling: can love the animals and protect the animals.
Main Points:
Students can learn the six words: dog duck cat monkey panda rabbit .
Difficult Points:
can point and say out the six animals .
can pronounce “ panda rabbit act like“ correctly .
Teaching aids:
Tape ,tape-recorder, six animal pictures, cards, six toy animals, six kinds of exercise .
Teaching Methods: The Principle of the situation; Total Physical Response.
Teaching Periods: One
V: Teaching steps:教學過程
1. Warm-up (熱身)Organize teaching組織教學. Sing a song.
T: Nice to meet you.
Ss: Nice to meet you ,too.
T: Today we’ll study the new lesson. At first, we’ll sing a song together, ok?
Ss: Ok.
T: Let’s sing.
設計意圖：課前唱一首歌，可以活躍課堂氣氛，同時讓學生有良好的情緒準備進入新課的學習之中。
new lesson導入新課:The teacher says: This is Zoom. Today is Zoom ’s birthday. Some animals are going to take part in his party. Listen and look, please.
設計意圖：以Zoom辦生日宴會，其他小動物要去參加宴會為由，自然引出本課的學習重點，即一些小動物，并為學生營造一個寬松、民主、和諧的學習氛圍。
3. Presentation新課展現 :show a forest on the cream. Listen who is coming? Learn the words
設計意圖：通過課件，為學生創(chuàng)設一個森林中動物去赴宴的前景，一個個小動物出現，把學生帶入一個生動的畫面中，激發(fā)學生的學習興趣，為let’s learn中單詞的學習和動畫的出現做了鋪墊。
’s learn.學
1) Show out the animals: 用圖片出示小動物
Ask the students to look at the picture and tell the teacher: what can you see on the picturer? The students should know the meaning of the animal.
設計意圖：用圖片出示小動物，一方面吸引學生的注意力，另一方面讓學生在觀看中明白漢語意思，省去了教師用漢語解釋單詞意思的程序，為下面學習英語單詞做好了準備工作。
2) Learn to say new words by computer and tape .通過電腦和錄音機來學說單詞
Have the students look at the word on the computer. Look and listen carefully, and learn to say. Play the tape once and let the students listen carefully. Play it a second time, pause it after each utterance and get the students to say out.
設計意圖：挖掘學生聽力的潛能，培養(yǎng)學生仔細聽英語的習慣，為提高英語聽力水平做出日積月累的效用，聽后模仿出所聽到的英文單詞，訓練學生的聽力，讓學生自己在聽錄音的過程中自覺主動地學習英語，目的就是要授之以法。
3) Act like some animals.表演各種動物
Have the students look at the computer, repeat the sentences and act out the animals.
設計意圖：通過演示文稿，展現移動的小動物，激發(fā)學生的求知欲，產生主動學習的自主性。讓學生在觀看中學習模仿動物名稱的英語單詞，跟著學、說、做，特別是對Act like duck等句子的表演及跟讀，充分掌握單詞、句子并加深了對單詞、句子的理解。
4) Check: connect with word and picture. 識字檢測
設計意圖：融合在游戲listern, pat, and stick 中，把直觀的圖片與抽象的單詞結合起來，也達到了識字檢測的目的。
5) Play a game. 做小游戲活動
Have a rest, play a game. Show out the four-six pictures of the animals, have the students watch carefully, and then close the eyes. At this time, the teacher take one away, and make the students open the eyes, then guess: what’s missing?
設計意圖：愛玩是孩子們的天性，設計小游戲。此游戲為what’s missing?游戲，出示4-6個動物圖片，讓學生注意觀察，然后閉上眼睛，教師去掉一個，睜開眼睛再猜什么丟了?學生在猜的過程中可以把直觀的圖片與抽象的單詞結合起來，做到在教學中，不用實物也能說出所學的英文單詞。在游戲過程中讓學生走上講臺，展現在學習過程中的所得，讓他們在課堂中體驗學習的樂趣，增強收獲成就感，充分樹立學習英語的自信心。
6) Let’s do.做的當 中，Understand the meaning of Act like a monkey by computer通過電腦理解句意
Act out the animals, so as act like monkey…It ‘s so easy to understand the meaning of the sentence for the students. Also, its makes difficult sentence become easily. Of cause , the class will be full of the lovely.
設計意圖：讓學生跟著課件做出動物的特性表演，像act like monkey等，不用教師解釋句子的意思，學生就可以在表演中理解句意，邊表演邊說，難的句子也就成了有趣的話語，做到了化難為易的效用。
8) Listen and do by computer.在課件的輔助下學習表演Have the students listen to the tape twice , and then ,ask students to do.
設計意圖：播放錄音，讓學生戴著頭飾跟錄音機又說又做，在歡樂中學習，在實踐體會英文句子的表達方法，學會用英文表達自己喜怒哀樂與說學動唱，充分體現學生在學習中的主體地位，讓學生的主動學習的欲望在歡樂中成長。
9) Let’s act. (teacher and students do together)師生互動
The teacher joins to the activity of the action, shares the happiness with students, it’s better to study English for the students. we’d better make the students feel the happiness in the class.
設計意圖：教師也戴上頭飾加入到學生的表演之中，體會他們學習的樂趣和存在的問題，在大家玩的氛圍中協調、引導學生掌握難點，把握教師的主導作用，充分做到讓學生在課堂中體驗學習的歡樂，有玩的機會和動的時間，最終做到讓歡樂充滿課堂、充滿孩子心靈。
6. Consolidation and extension.延伸拓展
Say something each other after class.
Have the students continue the activity in pairs or with their parents. Tell the students to find a friend or their parents to practice the English, bring the gain to class the following day.
設計意圖：讓課中學習到的東西在課后得到充分的鞏固，因為課后學生有很多的時間，可以用來練習英語，讓學英語的濃厚興趣進一步得到發(fā)展和加強，教師在上下一節(jié)課時可以作為檢測的基礎。
VII: Thinking over after class.課后反思
a) Get some effect.效果.
Students like playing a game in the class ,also they like watching computer/TV in the class, in a word, they are interested in new idea, new view, new things. Because of their thought ,they all like playing all kinds of game.
設計意圖：抓住學生對新事物的新鮮感、好奇心，又對新的觀念、新的思想有探究的欲望，引導學生進入主動學習的境界，達到課前預期的效果。
b) Add new content .增加的新內容
Beside the animals in the text, the teacher can help the students to find the other animals ,and they can play with them in or out class. It’s better to make the students interest in the other knowledge. Also give a chance to the students that they can have a chance to play with each other in or out of the class.
設計意圖：依據新課程的主旨思想，為學生創(chuàng)造一個玩的機會，讓他們的天性得到的發(fā)展，在歡樂的玩耍中體會學習的樂趣及知識的無限性，培養(yǎng)他們的探究能力和勇往直前的精神。
c) The others.其他.
Give a place of free talking to the students, it maybe takes one class or two classes, even too much time to wide the students’ eyesight. We need much time to do it better and better .
設計意圖：根據學生自己的喜好、愿望、及想做的事、想說的話，創(chuàng)設一個說話的空間，此空間的延展性要好，不僅可放在課中、課后，而且可放在任何想說話的時候，不期望它們一次完成，只期望一步步做好。
一年級優(yōu)秀作文語音 第六篇
一、必須清楚地明白孩子現在的英語到底要學什么，要達到怎樣的程度。一年級大都會教授牛津小學英語3A，其中都是英語口語的內容。包括日常打招呼、介紹他人等實用的句型。例如，3A第一單元中，有A、B、C、D四個部分。其中A部分課文和B部分單詞要求會讀、會認。(值得注意的是，必須要看著英文單詞句子來讀，不是看著圖片來讀。)C部分就提供了一個日常的對話情景，讓孩子在真實的情景中靈活使用所學的句型。可以讓孩子在家想一想、說一說每幅圖里的人物的對話。D部分是一個游戲操練環(huán)節(jié)，一般在學校內完成。其中一個環(huán)節(jié)是一首歌或者一個歌謠，要求會唱會說。這只是一個基本的要求，有些學校可能有不同的要求，所以家長一定要及時和學校聯系，明白孩子所在學校英語教學的要求，以便在家進行輔導。
二、認真配合老師，切實地完成好英語回家作業(yè)。對于一年級的學生來說，沒有什么筆頭的英語家庭作業(yè)，往往卻有很多“聽讀說”的作業(yè)。請家長千萬不要忽視了這個方面。因為任何的語言的學習都建立在大量的聽說、閱讀上面，聽錄音可以鍛煉聽力，跟著錄音讀能夠培養(yǎng)孩子良好的語音素質和語感。如果在英語學習的一開始在這個方面疏忽了，會很大程度的影響以后的英語學習，會使英語學習變得十分吃力。因此，每天必須要切切實實的完成“聽讀說”的作業(yè)。
三、在家里要為孩子營造一個自由輕松的英語環(huán)境。中國孩子學習英語總是不敢說，成為“啞巴英語”。但是你如果去看看一年級的課堂，你會發(fā)現，這里有最想要表現的孩子們。一年級的孩子們沒有任何的畏懼，這樣的性格狀態(tài)，家長們應該好好利用起來。他愿意說英語，就讓他說，不要對于他的奇怪發(fā)音太過斥責。學校里教的英語歌曲、英語歌謠，你可以讓他來唱一唱說一說。如果他一時不記得了，可以聽發(fā)下來的磁帶，一邊聽一邊唱。孩子在不知不覺中養(yǎng)成了在家說英語，唱英語歌曲的習慣。英語對于他來說，是那么親切，平常。如果有時間的話，看看簡單的英文版動畫，讓他在快樂中熟悉英文發(fā)音，培養(yǎng)英語語感。
一年級優(yōu)秀作文語音 第七篇
There are about fifty-two weeks in a year. And there are seven days in each week. The first day of a week is Sunday. The other days of a week between SundayandSaturdayare Monday, Tuesday, Wednesday Thursday and Friday. Monday is the second day, Tuesday is the third day, Wednesday is the fourth day, Thursday is the fifth day, and Friday is the sixth day. What's the last day? Do you know?
一年級優(yōu)秀作文語音 第八篇
I have a friend in the . His name is Don Adams. I know him very well, but I have never met him. We write to each other all the time. My letters are very short. It is still hard for me to write in English. I received a letter from Don yesterday. It makes me very happy. He is ing to my country for a visit next summer. We are going to see each other for the first time.
一年級優(yōu)秀作文語音 第九篇
A little thing
On my way home, I saw two boys running to small recreation hurried to ask them do not runnig from the small recreation vehicle.
When the two boys stop,I told them it was dangerous to do that.
They thanked me and we said goodbye to eash felt heppy to heip the two doys.
在我回家的路上，我看到兩個小男孩跑向旅游汽車，我急忙叫他們不能跑向旅游車。
當兩個男孩停下來，我告訴他們，那樣做是非常危險的。
然后他們向我致謝并互相告別，我覺得幫助了兩個小男孩非常開心。
一年級優(yōu)秀作文語音 第十篇
My Classmates
I have many friends in my class. they're interesting and lovely. I would like to introduce some of them. Sue is very cute. she's also kind to everyone and she's very enthusiastic.
She's always ready to help everyone, but she is forgetful. she always forgets to bring her text books, but our teachers always forgive her. Ken is the most talkative boy in our class. his nickname is “chatterbox.” he has a great sense of humor and he always makes me laugh Lily is a quiet student.
She is good at every subject but she never shows off. Ken is a very tall boy. he plays basketball very well and he is on our school team. he often says, “playing basketball is good for your health.” how about your classmates? Do you like them? try to admire your classmates. you will be happier.
在我的班級里我有很多朋友，他們都很可愛而且有趣。我向大家介紹其中的一些吧，舒非常可愛，同時對每個人都很友善而且她非常熱情。
她隨時都準備著幫助別人，但是她非常健忘，她總是忘了把她的課本，但我們的老師總是原諒她。 肯是我們班最健談的男孩，他的綽號是“話匣子”，他有很棒的幽默感而且總是逗笑安靜的莉莉。
莉莉每個學科都擅長，但是從不炫耀。肯是一個非常高大的男孩，他籃球打得很好同時也是我們的校隊。他常說：“打籃球有益健康，”你的同學怎樣呢，你喜歡他們嗎，試著欣賞你的同學，你會很快樂。
一年級優(yōu)秀作文語音 第十一篇
一年級除了學習英文字母，還需要學習簡單的英語單詞。老師們在教授這些基礎知識的時候注意培養(yǎng)孩子們對英語的興趣，這樣對于未來的英語學習都是大有益處的。那么一年級的學生必備的單詞有哪些呢?想要了解的，趕緊往下看吧。
1. hello 你好
2. hi 嗨
3. goodbye 再見
4. bye 再見
5. I’m 我是
6. I 我
7. am 是
8. fine (身體)很好
9. good 好的
10. morning 早晨，上午
11. what’s 是什么
12. what 什么
13. is 是
14. my 我的
15. your 你的
16. name 名字
17. a 一(個，件……)
18. bird 鳥
19. panda 熊貓
20. boy 男孩
21. girl 女孩
22. afternoon 下午
23. count 數數
24. how many 多少
25. one 1
26. two 2
27. three 3
28. four 4
29. five 5
30. six 6
31. seven 7
32. eight 8
33. nine 9
34. ten 10
35. yes 是
36. no 不，不是
37. green 綠色
38. black 黑色
39. blue 藍色
40. white 白色
41. red 紅色
42. yellow 黃色
43. pink 粉色
44. orange 桔色，桔子
45. purple 紫色
46. colour 顏色
47. ball 球
48. stand 站
49. up 向上
50. stand up 起立
51. open 打開
52. the 這(那)個(些)
53. window 窗
54. door 門
55. sit 座
56. down 向下
57. sit down 座下
58. it’s 它是
59. it 它
60. point 指，指向
61. to 去，到，向
62. too 也
63. ceiling 天花板
64. floor 地板
65. Ms 女士
66. come 來
67. go 去
68. this 這個
69. that 那個
70. our 我們的
71. classroom 教室
72. desk 書桌
73. and 和
74. seat 座位
75. chair 椅子
76. teacher 老師
77. cat 貓
78. dog 狗
79. cap 帽子
80. hat 帽子
81. school bag 書包
82. pen 鋼筆
83. ruler 尺
84. book 書
85. pencil 鉛筆
86. pencil-box 鉛筆盒
87. eraser 橡皮
88. crayon 蠟筆
89. look 看
90. say 說
91. sing 唱
92. fox 狐貍
93. frog 青蛙
94. friend 朋友
95. kite 風箏
96. house 房子
97. box 盒子
98. how old 幾歲
99. you’re 你是
100. you 你
101. are 是
102. happy 高興的
103. birthday 生日
104. thank you 謝謝你
105. thank 謝謝
106. for 為
107. welcome 歡迎
108. where’s 在哪里
109. where 哪里
110. in 在…里
111. on 在…上
112. under 在…下
113. bed 床
114. balloon 氣球
115. doll 洋娃娃
116. bear 熊
117. head 頭
118. hand 手
在成人看來，可能覺得一年級的英語單詞簡單的不能再簡單。須知道，任何困難的知識都是從簡單積累而來的。小學階段如果不打好英語的基礎，未來學習將會很吃力。
一年級優(yōu)秀作文語音 第十二篇
Mr. Wang is my PE teacher. He is very tall and strong. He’s a bit fat. His skin is swarthy, but it looks healthy. He has a round face. There are two big eyes on his face. He always wears a pair of glasses. I think Mr. Wang is very handsome.
Our PE lessons are very interesting, because Mr. Wang is very humor. He always plays games with us. Sometimes he makes jokes with us. We feel very happy in PE lessons. We all like Mr. Wang.
王先生是我的體育老師，他又高又壯，有一點胖，他的皮膚黝黑，但它看起來很健康，他有一張圓臉，臉上有兩個大眼睛。他總是戴著一副眼鏡，我認為，王先生很帥氣。
我們的體育課非常有趣，因為王先生很幽默。他經常和我們玩游戲，有時，他會和我們開玩笑。體育課上我們都非常開心，我們都很喜歡王老師。
一年級優(yōu)秀作文語音 第十三篇
要重興趣、重成就感、重自信心。小學生學習英語能否取得成功，很大程度上取決于學習的興趣，小學英語教學應采取一切可能的方法，使他們喜歡學、樂于學。因此，教師要通過多種激勵的方式，如：獎品激勵、任務激勵、榮譽激勵、信任激勵和情感激勵等，激發(fā)學生積極參與、大膽實踐，體驗成功，有了成就感，就有了自信心。
重環(huán)境、重頻率、重效率。小學英語課程的教學應特別強調語言環(huán)境的創(chuàng)設，應充分利用和開發(fā)電視、錄音、錄像、光碟等多種媒體，豐富教學內容，活躍教學氣氛，創(chuàng)設生動和真實的語言環(huán)境。根據記憶的規(guī)律，如果所學的新內容不能及時復習，則會很快遺忘，相隔時間越長，遺忘率越高。因此，小學開設英語，要采用高頻率、短課時的方式，保證每周四次安排教學活動。
重語感、重語音語調基礎、重交流能力。 學校和教師應積極創(chuàng)造條件，提供良好的語言環(huán)境和設備，通過提供大量的感知、體驗、模仿等實踐活動，幫助學生形成初步的語感。語音語調的學習包括發(fā)音、重音、語調、節(jié)奏和語流等多方面，要防止以單音準確為目的的教學，要通過多聽、多模仿，在有意義的語境中進行訓練，奠定語音語調的基礎。要培養(yǎng)學生交流能力就要創(chuàng)設交流的情景，使學生通過交流發(fā)展交流的能力。
要重態(tài)度、重參與、重努力程度、重交流能力。 小學英語課程的評價應重視學生的態(tài)度、參與的積極、努力的程度、交流的能力等。通過觀察學生的活動(講故事、說歌謠、唱歌曲、表演對話或短劇等)、與學生交流、學生的自評、互評等活潑的方式進行。小學高年級期末或學年考試可采用口、筆試相結合的方式。口試主要考查學生實際的語言應用能力;筆試主要考查學生聽和讀的技能以及初步的寫的能力。可采用等級制或達標方法記成績。不應對學生按成績排隊或以此作為各種評比或選拔的依據。
重體驗、重實踐、重參與、重創(chuàng)造。教育應該是一種主動的過程，必須通過主體的積極體驗、參與、實踐，以及主動地嘗試與創(chuàng)造，獲得認知和語言能力的發(fā)展。特別是兒童具有模仿力強、求知欲強、記憶力好、心理負擔輕、表現欲和創(chuàng)造精神強等特點，這正是小學生學習英語的優(yōu)勢所在。然而，他們的理解能力相對較弱，注意力不易集中，不喜歡單調的重復和機械的訓練等。如果我們要孩子學習和理解語言的知識，背語音和語法的規(guī)則，就忽視了孩子學習語言的優(yōu)勢，不少孩子因為學不會音標或不喜歡語法或記不住單詞而掉隊，進而放棄英語學習。因此，小學英語課程必須從學生的心理和生理的特點出發(fā)，遵循語言學習的規(guī)律，從改變學生的學習方式入手，通過聽做、說唱、玩演、讀寫和視聽等多種活動方式，達到培養(yǎng)興趣、形成語感和提高交流能力的目的。
一年級優(yōu)秀作文語音 第十四篇
一、說教材
1. 教材分析：本節(jié)課是 PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS' BOOK 1 教材第三單元 B 部分中的 Let's learn，Let's do 及 Let's check 中的內容，其中 Let's learn 部分是在 A 部分 Let's learn 中 blue, green, yellow, red, purple 詞匯學習的基礎上，再學習white, black, pink, orange, brown 這幾個詞匯的。并圍繞本課新授單詞，穿插一些 TPR Activities，即本課的第二部分 Let's do，如 Black, black. Stand up. 等一些簡單的指示語，要求學生聽懂并按照指令做出相應的動作，同時鼓勵學生滾動已學指令。如：Clap your hands. Snap your fingers. Wave your arms. Cross your legs. 并自創(chuàng)個人喜歡的新口令。如：Black, black. Clap your hands. Black, black. Stamp your foot. Black, black. Snap your fingers. 等等。學生能舉一反三，以此達到語言教學的真正目的。另外本課的詞匯貼近學生的生活，色彩鮮明的圖片與詞匯配對，使學生更易理解，TPR 活動更是深受兒童喜愛，所用的節(jié)奏和動作刺激大腦皮層，激活記憶，使學生在對各指令的反應中自然習得語言。
2. 學習者分析：在學習本節(jié)課前，學生已學了 blue, green, yellow, red, purple 這五個顏色單詞，學生對于色彩這方面內容較感興趣，學生對于表示色彩的單詞理解率可達 85%，表達率可達 75%，因此在前節(jié)課詞匯學習的基礎上，再學習white, black, pink, orange, brown 這些新單詞，最后利用 chant，給學生提供一個有趣、輕松、活潑的氛圍去操練單詞，學生更易理解，學得更快。本節(jié)課組織了多種學生喜聞樂見的形式來鞏固讀、聽的能力，從而為下一步的視聽詞匯的能力打下良好的基礎。
3. 教學目標：本教材的教學對象是三年級學生，三年級的小學生對英語有著濃厚的學習興趣，學生對色彩有著較強的敏感程度，更容易引起學生的興趣,這些都有利于新知識的教學，學生能在比較輕松的環(huán)境中學習新課內容。新的課程標準強調課程從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發(fā)，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發(fā)展學生的綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。通過對“新課標”的認真學習和深入領會，針對三年級學生的年齡特點及本課書的教學內容，我將課堂教學模式確定為“任務型與活動型相結合”的整體教學模式，在活動設計時本著體驗學習、合作學習、思維學習的教學理念，將語言學習和多種能力的培養(yǎng)滲透到課堂活動和教學任務中，努力為孩子們提供一個不斷感知、不斷探索、不斷提高的成長空間。因此在教學過程中我努力做到在幫助學生鞏固舊知識的同時，力求創(chuàng)設良好的英語環(huán)境，以靈活新穎的教學形式，調動學生的積極性，使學生主動參與英語知識的學習、操練與交際活動，注重培養(yǎng)學生語言交際能力和思維發(fā)展能力。所以我根據本節(jié)課的特點，制定了以下教學目標：
(1) 知識技能目標：
a. 進一步鞏固以學過的顏色單詞：blue, green, yellow, red, purple
b. 要求學生能聽、說、認、讀 white, black, pink, orange, brown 這些新單詞。
c. 初步運用句子：What colour is it? It's... I like ...
d. 能聽懂指示語 Stand up! Sit down! Touch the ground. Touch your head. Turn around. 并能按照指令做出相應的動作。
(2) 情感態(tài)度目標：
a. 采用游戲教學和活動教學手段，激發(fā)學生學習英語的興趣，提高學生的情感目標。
b. 培養(yǎng)學生對顏色的喜愛，欣賞顏色的美，樂意用顏色來描繪生活中的美好事物，珍惜生活。
4. 教學重點和難點
a. 重點：
1. 能正確熟練地認讀表示顏色的新單詞：white, black, pink, orange, brown 并能用英語描述不同顏色的物品。
2、能聽懂指示語 Stand up! Sit down! Touch the ground. Touch your head. Turn around. 并能按照指令做出相應的動作。
b. 難點：
單詞 black brown and ground, turn around 的發(fā)音。
5. 課前準備：課本、活動手冊、錄音機、錄音機帶、顏色圖片、顏色單詞卡片、掛圖、圖片、顏色指令牌、顏色轉盤。
本課通過大量的聽說練習，突破教學難點，達到教學目標。
二、說教法
本課在教學上主要體現在以下幾個方面：
1. 唱英語歌，引起學生興趣(引趣)
2. 游戲激發(fā)學生興趣(激趣)
3. 創(chuàng)設情景，促進學生興趣(促趣)
4. 改變評價，保護學生興趣(護趣)
5. 開放性作業(yè)，延續(xù)學生興趣(續(xù)趣)
本課教學從激發(fā)學生的興趣入手，引導學生由詞到句，循序漸進地達到學習目標，整個教學體現全員參與，體現合作探究，體現生活實踐，在活動中開始，在情景中操練，在運用中創(chuàng)新，充分發(fā)揮學生的自主性，創(chuàng)造性。在整堂英語課堂教學中限度地激發(fā)學生的學習興趣，使小學生在一節(jié)課的時間里始終保持高昂的學習狀態(tài)。產生事半功倍的效果。
三、說教學手段
小學生的形象思維在其認識過程中占主導地位，三年級學生剛剛接觸英語，學習一般靠直覺和體驗，不善于把握語言規(guī)律，以直觀的形象思維為主，對語言記憶以機械記憶占大多數，這就要求教師采用多樣的教學手段，使課堂教學生動活潑，吸引學生，寓教于樂。1. 在小學英語課堂教學中要盡量多的采用實物情景進行直觀的教學，這樣做既符合小學生的認知規(guī)律，又能吸引他們的有意注意。2. 按課堂教學實際的需要，采用多媒體輔助教學，錄音、錄像、多媒體課件的運用既能幫助學生糾正發(fā)音，又比較生動地為學生創(chuàng)設了語言環(huán)境，增加了直觀性和趣味性，同時又激發(fā)學生學習英語的強烈欲望，提高英語學習的效率。
四、說教學程序
在教學中注重引導學生主動參與動口、動手、動腦綜合發(fā)展多方面能力的各種活動，注重培養(yǎng)學生語言交際能力和思維發(fā)展能力。我設計了以下的教學環(huán)節(jié)：
1. 新課導入──歌曲開篇，引入情境。
學生剛上課時心理處于緊張狀態(tài)，通過用英語與學生打招呼，和他們一起唱英語歌曲 How are you? 在輕松愉快的歌曲中使學生迅速地進入英語課堂，既活躍氣氛，又消除緊張，集中學生的注意力，同時復習鞏固了本單元學習的重點句型 How are you?
2. 新課的講解──啟發(fā)誘導，教學新知。
小學生對色彩有著較強的敏感程度,色彩鮮明的教具有助于激發(fā)學生學習英語 的興趣。首先，讓學生用 TPR 的形式復習顏色;其次利用蠟筆、顏色卡、顏色轉盤等色彩鮮明的教具，使學生眼前一亮，吸引了全體學生的注意力，教授新單詞。每學一個顏色單詞時，都用TPR動作表示出來，讓學生也跟著動一動，說一說，還通過師生問答，適當擴展句型，這樣學得活、用得活，學了就會說，學生學起來感到親切有趣，享受到學習的興趣。教學中以看、聽、說為主，要求學生敢于開口說話，培養(yǎng)英語學習的興趣及聽說能力。
3. 鞏固階段。(創(chuàng)設情景，鞏固新知)
為了調動學生學習的積極性，我先利用chant，給學生提供一個有趣、輕松、活潑的氛圍去操練單詞。再以不同的“猜”的游戲來讓學生主動參與，體驗學習、以此保持他們學習單詞的興趣。游戲是學生酷愛的活動，所以本環(huán)節(jié)設計了四個情景游戲，讓學生在情景中學以致用，強化新知，鞏固新知，循序漸進地達到學習目標。
4. 反饋練習，發(fā)展新知。
做活動手冊，既訓練了聽力，也鞏固本節(jié)課的所學內容。
5. 歸納總結
根據板書的提示，師生共同回憶本節(jié)課學習的內容，再次出示教學目標，使學生明確是否達到學習的目標。
lesson Plan
一、Teaching Material: PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS’BOOK1, Unit Three──Let's paint (PartB: Let's learn, Let's do and Let's check)
二、Teaching aims:
Language Skills：
1. Learning something about the words of colour.：white, black, pink, orange, brown
2. Learning something about the Language structures: Stand up! Sit down! Touch the ground. Touch your head. Turn around. What colour is it? It's... I like ....
Learning Strategies:
1. Work with others to get information.
2. Learn through the games.
3. Moral education: How beautiful the colourful world is! We must love our life.
三、Teaching key poins:
1. enable the students to understand something about colour items.
2. enable the students to understand the the instruction of the sentence:Stand up! Sit down! Touch the ground. Touch your head. Turn around. What colour is it ? It's... I like...
四、Teaching difficult points:
Students will be able to identify the pronunciation of black brown ground and turn around.
五、Analysis about the pupils: Students from Grade Three. Before this lesson, they have learned the colour items: blue, green, yellow, red, purple. Today go on to learn the other colour words: white, black, pink, orange, brown. On the other hand, Learning something about the Language structures: Stand up! Sit down! Touch the your head. Turn around. What colour is it ? It's... I like ... Maintaining an English –only environment in the classroom is critical when English is being taught as a foreign language. So teachers need to be continuously modeling correct language use, surrounding students with the English experience, and encouraging the students to learn English by doing/singing/acting.
六、Teaching method:
Situational Language Teaching, Communicative Language Teaching, Task-based,
Contrastive Analysis, Heuristic method of Physical Response, Direct method of teaching
七、Teaching Preparations:
activity book, CAI, Tape-recorder, Over projector, Teaching aids, Picture., Word card,colour card, colour revolving plates
八、Teaching Procedures:
Step 1──Getting students ready for class【通過師生、生生日常生活用語的問答，自然地營造了英語語言氛圍，使學生很快地進入到英語語言學習的情境中來。】
A. Greetings
T：Hello! Boys and girls. How are you?
S: Fine, thank you. How are you?
T: Very well. Thanks.
B. Free talk【生生自由組合對話并表演。每堂課課前進行對話表演，提高語言交際能力，讓對話變成生活化的交流，消除怕開口的心理壓力。(評價)】
A: Hello!
B: Hi!
A: What's your name?
B: My name is....
A: Nice to meet you.
B: Nice to meet you, too.
A: Goodbye!
B: Bye!
Step 2──Warming up
Let's sing a song──How are you? 【從兒童心理學特征來講，唱歌能使學生感到松弛 、愉快、滿足，產生興奮情緒。因此，課前一首歌是進行組織教學的好方法。在輕松愉快的歌曲中使學生迅速地進入英語課堂，激發(fā)學生英語的興趣。同時復習鞏固了本單元學習的重點句型How are you? 真可謂一箭雙雕。】
Step 3──Presentation
PartI
1. Lead-in【復習環(huán)節(jié)教師從詞匯復習入手，教師可以引導學生通過實物做與 “顏色”有關的游戲，激發(fā)學生的興趣。并適宜地將詞匯復習擴展到常用句型的復習中來，將二者有機地結合起來，真正做到了英語語言學習的‘詞不離句’的認知規(guī)律。學生的積極參與，體現了教師駕馭課堂的能力。】
a. Let the pupils listen and do (T：Show me your crayons. Show me your blue /green /yellow /red /purple crayon) 【學生通過實物，回憶已經學過的表示顏色的詞，教師通過TPR，課堂氣氛活躍】
For example:
T: Show me your blue crayon.
S: Blue crayon.
b.. Show the words cards. Let the pupils read the words quickly. Chant: red, red, I like red.
c. Point to the colour revolving plates and tell the pupils we have learnt the five colour words,today we are going to learn the other colour words 【新知傳授環(huán)節(jié)，教師給學生一個整體的感知的教學思路，讓學生了解學習的全過程及學習的知識，使其能靈活地把握學習的主動權，從而充分體現了素質教育的宗旨。】
2. New concept【利用蠟筆、彩圖等色彩鮮明的教具，有助于激發(fā)學生學習英語的興趣，創(chuàng)設了真實的情景，直觀教法，趣味導入,激趣,讓學生理解， 產生事半功倍的效果 。教學中以看、聽、說為主，要求學生敢于開口 說話，培養(yǎng)英語學習的興趣及聽說能力。其次，每學一個顏色單詞時，都用TPR動作表示出來，讓學生也跟著動一動，說一說，還通過師生問答，適當擴展句型，這樣學得活、用得活，學了就會說，學生學起來感到親切有趣，享受到學習的興趣。其中多媒體展示的部分更具特色，充分地調動了學生的積極性，吸引了全體學生的注意力，同時使課堂容量增多，密度加大，節(jié)奏加快，有效地提高了課堂時間的使用率。】
1) Using Direct method of teaching(visual aid)to teach the new colour words T：Show me your black crayon(教師舉起黑色蠟筆說，學生出示相應物品，根據語境和常識猜測black的意思是黑色，并給老師黑色蠟筆。色彩鮮明的教具有助于激發(fā)學生學習英語的興趣，與板書結合，會產生事半功倍的效果。)
2)Guess the meaning of the word
3)Learn to say: black, black, It's black. It's a black crayon.
4) Stick the word card, let the students recognize the word and Learn to say one by one: black, black.
5) The teacher show something black and ask the student: T: What colour is it? S: Black. The teacher Heuristics the student to answer: It's black.
6) Chant: Black, black. I like black.
What colour do you like?
I like black, black, black.
【簡單的模仿、練讀，小學生毫無興趣，我認為編趣味兒歌是教授這冊教材單詞的方法。兒歌語言簡潔，朗朗上口，通過讀兒歌記憶單詞，喚出了學生的童趣。我還讓孩子由慢到快用手拍節(jié)奏，邊拍節(jié)奏邊讀。這時我發(fā)現學生的學習熱情大不一樣，他們頓時精神抖擻，連那些平時上課愛做小動作、愛搗亂的孩子也拍起手來。】
7) Find sth black in the classroom and tell me. 【我要求學生觀察教室和周圍的物體，來尋找該顏色，這樣一來，學生就把周圍的事物和生活中的事物拉進了課堂，變成了生活化的英語】
S1: black bag
S2: black pencil-case
S3: blackboard
S4: black pen
S5: black pencil
S6: ...
8) In this ways to teach the other words then Open the books at Page28. 【Play 印象，同時學習比較純正的口音】
9)Read by yourself and try to remember. 【加強記憶，同時教師來回巡視，關注差生】
3. Consolidation and extension【每個孩子都喜歡玩，玩是孩子的一種天性。英語游戲就是帶著孩子有目的地玩。如：Guess(猜一猜)。誠然，猜的結果并不重要，重要的是“猜”的過程，在猜的過程中達到復習，鞏固單詞、句型的目的。下面針對教學目的而設計的一系列的訓練活動，讓學生在玩中學，學中玩，可以起到寓教于樂的作用。它不僅能夠提高學生的學習動機，還能夠使學生在更自然的情景中通過使用英語，體會到英語是一種真實的語言，可以用于交際，培養(yǎng)語言使用能力。】
Activity 1──guessing game 集體形式(評價)
(以大組為單位說顏色，說對的加分。教師轉動轉盤，叫學生猜測轉盤停下后，指針會停在什么顏色上。及時評價，激發(fā)學生的成就感)
Activity 2──guessing game 分小組形式(評價)
(分小組游戲，老師分別將寫有顏色的小紙團分給每個小組(4-6人)的第一個同學，然后一個接一個同學猜本組幸運顏色，猜中同學有獎。每組第一個同學用“yes”或“no”未判斷。)【培養(yǎng)學生自主學習能力和協作精神。】
Activity 3──guessing game 個人形式(評價)
(擊鼓傳花，拿花者上臺，手摸轉盤顏色并猜是什么顏色，有三次猜的機會。臺下的人問：What colour is it? 拿花者猜: It's...)【機械單調的重復會使學生感到厭煩，從而喪失學習主動性。本課的又一次高潮是將游戲與單詞、句型操練有機結合融為一體，以猜的形式鞏固單詞、句型. 小學生學得很熱情，他們有一種強烈的交流欲望，能學以致用，就能體驗到成功的喜悅。】
Activity 4: Put the word under the right colour picture.【把表示顏色的詞卡貼到相應的顏色物體上，邊貼邊說出單詞的讀音，有意識地培養(yǎng)學生認讀單詞的能力及說英語的興趣。鞏固所學單詞的認知。】
Part II──Let's do
1. Lead-in
Let's sing a song──Teddy bear 【利用歌曲幫助學生復習學過的指令，鞏固學生所學知識，以舊引新。同時隨著一曲歡快的英語歌曲，我們不知不覺地開始了本課的第二部分內容的教學。過渡自然】
2. New concept
1) Listen and do(教師對著個別學生發(fā)指令) 【通過教師的說和學生的做動作，讓學生明白 Turn around/ Touch the ground 的意思，并熟練掌握Turn around/ Touch the ground】
Touch your head.
Touch the ground.
Turn around.
2) CAI【CAI 呈現所要學的內容，讓學生整體感受新知，同時吸引了全體學生的注意力。】
3) Can you do? 【CAI 再一次播放，讓學生模仿。通過看看、說說、做做等調動學生各種感官活動。】
1) Play a game──Listen and do.( 學生按不同顏色分組，每種顏色代表一組。學生聽指令做動作。) 【通過活動來鞏固新知, 活躍氣氛，繼續(xù)保持學習的注意力,在活動中反饋各種色彩，加強聽力能力的培養(yǎng)】
Example:
Black, Black, Stand up!(黑色組學生起立)
Brown, Brown,Touch the ground!(棕色組學生手碰地面)
a. 師生互練，師說生做，再派學生上臺給出指令。(根據事先選取的幸運色按小組表演)
b. 每人定一種幸運色，以小組為單位相互練習。(師生互動，引起共鳴，學生學得投入、主動)
2) Make a chant by yourself.(創(chuàng)造性編歌謠，鼓勵學生自創(chuàng)個人喜歡的新口令并表演)
Example:
Black, black. Clap your hands.
Black, black. Stamp your foot.
Black, black. Snap your fingers.
Step 4──Consolidation and extension【幫助學生進一步掌握和鞏固本課所學內容】
1. Listening exercises: Let's check: 【聽力訓練。要求學生先看圖說出圖意， 然后讓學生根據聽到的句子，圈出相應的圖A或圖B。校對并評價】
2. Look and colour.(Activity Book P18) 【完成“看一看，圖一圖”此項練習，加強對所學的顏色單詞詞形的辨認。】
Step 5──Summary(利用板書，讓學生自己小結。并記住它們。)
Step6──Discuss
1. Did you enjoy this lesson?
2. What have you learnt? Would you tell me,please?
Step 7──Sing a song──Colour Song(End the lesson)
Step 8──Setting Homework
1. 唱colour song 給家長聽。
2. 你最喜歡哪種顏色?為什么?(顏色的象征意義，紅色代表熱情;黑色代表神秘;白色高雅純潔，純真無邪;藍色代表自由……)