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學(xué)畫素描的作文四年級(jí)(精選18篇)
學(xué)畫素描的作文四年級(jí) 第一篇
花圃、庭院、山野、路邊，那些競(jìng)相開放的.鮮花都以其特有的氣質(zhì)給人以美的享受和生活的啟迪。
葵花向陽(yáng)，牡丹艷面，桃李芬芳,茉莉清香。這些花確實(shí)使人崇拜、愛(ài)慕、贊美。可我卻另有所愛(ài)，我要把我的全部贊美之辭都奉獻(xiàn)給那勇于攀登的牽牛花。
牽牛花，它沒(méi)有牡丹那樣的富貴的尊容，也沒(méi)有芍藥那樣 千姿百媚的神態(tài)，它先葉后花，葉呈心形，花似喇叭,它有極強(qiáng) 的生命力，只要種子入土，無(wú)需耕耘，便能頑強(qiáng)地生長(zhǎng)。
它破土萌發(fā)之后，那兩片嫩綠的子葉還沒(méi)有完全舒展開 來(lái)的時(shí)候,便伸出了柔嫩而堅(jiān)強(qiáng)的小手，抓住了每一件可以攀 緣的東西，奮力地爬呀，爬。從它幵出第一朵花起，每前進(jìn)一步 都要吹起戰(zhàn)斗的號(hào)角，激勵(lì)“后繼部隊(duì)”勇敢攀登。終于，它的 前鋒爬上了屋脊，爬上了樹梢。
啊，牽牛花，倔強(qiáng)的花，向上的花。我贊美你，贊美你奮發(fā) 向上的精神,贊美你百折不撓的意志，贊美你普于利用周圍環(huán) 境立足腳跟，努力向上的勇氣。
讓人們?nèi)ベ澝滥切└畸惖摹盎ㄍ鮴xx、華貴的“國(guó)色”吧。我， 卻要為我所愛(ài)的花——牽牛花引吭高歌。
學(xué)畫素描的作文四年級(jí) 第二篇
20xx年11月10日，是我考素描五級(jí)的.日子，我既緊張又興奮。
雖然對(duì)于這次考試，我非常的緊張。但我還是信心滿滿的，因?yàn)闉榱宋寮?jí)考試，我已經(jīng)學(xué)畫一年了，我并沒(méi)有理由失敗，可如果出了意外怎么辦呢……當(dāng)這些胡思亂想飛快交織在我的頭腦時(shí)，美術(shù)學(xué)院已在我的眼前。正當(dāng)我和爸爸一起進(jìn)入令人肅然起敬的A大廳，我獨(dú)自一人進(jìn)入考場(chǎng)時(shí)，我的心快要從嘴巴里跳出來(lái)似的。
剛進(jìn)入考場(chǎng)，我就看見(jiàn)我的興趣班同學(xué)，以及外地的考生們都來(lái)了。我在門口還來(lái)不及跟他們打招呼，就急忙找到自己的座位，即使有時(shí)間也一刻都不敢怠慢。我連忙把筆全都拿出來(lái)，什么畫板、畫紙、畫夾全都擺放整齊了，才和同學(xué)們高興地談這談那。
正當(dāng)我們聊得正高興的時(shí)候，突然響起了發(fā)令員的哨聲“B--”哨聲后，監(jiān)考員大喊：“開始考試!”此時(shí)的我們一刻也不敢懈怠，連忙緊盯著眼前的圖形不放。眼前的圖形是一個(gè)較寬的罐子、一個(gè)圓錐形、一個(gè)蘋果以及一個(gè)梨子。我開始定型了。定型也是一個(gè)艱難的過(guò)程，我需要非常了解這個(gè)畫面的結(jié)構(gòu)，驟然間“刷，刷，刷……”鉛筆在紙上摩擦的聲音響了起來(lái)。漸漸地，我的型定好了，下面到了涂明暗環(huán)節(jié)。這是畫素描中最艱難的。我的心也忍不住怦怦跳了起來(lái)。隨著我完成了一個(gè)接一個(gè)的圖形，我緊張的心情也漸漸*靜了下來(lái)。最后，我終于完成了考級(jí)作業(yè)，懷著忐忑不安又激動(dòng)萬(wàn)分的心情離開了。
然而，考試的成績(jī)一直都沒(méi)有報(bào)出來(lái)，我和伙伴們都像一個(gè)個(gè)泄了氣的氣球，心臟似乎停止了跳動(dòng)。得知我們通過(guò)了，我們心中的大石頭才放了下來(lái)。
藝術(shù)等級(jí)考試，多么令人緊張而又激動(dòng)的過(guò)程啊!今年11月我還要沖8級(jí)，為我加油吧!
學(xué)畫素描的作文四年級(jí) 第三篇
素描基礎(chǔ)課程小結(jié)素描是一種獨(dú)特的藝術(shù)形式，它不僅僅是一切繪畫藝術(shù)的基礎(chǔ)，也是一門獨(dú)立的充滿神秘感的藝術(shù)類別。在人類的藝術(shù)發(fā)展史上，素描藝術(shù)更是藝術(shù)家表達(dá)情感的最優(yōu)先、最直接的選擇。而關(guān)注人本身的存在狀態(tài)是藝術(shù)家們必修的課題，人物的形象塑造也是藝術(shù)家們重點(diǎn)研究的對(duì)象。
經(jīng)過(guò)本學(xué)期的素描課程訓(xùn)練，同學(xué)們不論是對(duì)所畫物體的獨(dú)特審美趣味的尋找，還是對(duì)畫面經(jīng)營(yíng)的能力，都有著顯著的進(jìn)步。“要用心感受你所畫的對(duì)象”我在每次對(duì)靜物或人物形象特征進(jìn)行分析的時(shí)候，都用不同的描述語(yǔ)言啟發(fā)著孩子們?nèi)ビ^察、尋找、探索、思考著所畫對(duì)象給他們的感受以及在他們心目中特有的形象，不僅僅存在于事物表面的一種固有特點(diǎn)，或高或矮或胖或瘦，而是一種每個(gè)人所特有的精神狀態(tài)，一種每個(gè)靜物從環(huán)境中凸顯給你的氛圍感受。
有句話是這樣說(shuō)的“一個(gè)人一生所遭遇的一切在他的靈魂深處都有所投射”，而我們所要去體會(huì)感受的就是這種靈魂深處的投射，盡管不一定貼近，但卻是在貼近的路途中……這樣畫出來(lái)的對(duì)象才能脫離死板的俗套，進(jìn)入一種作品的狀態(tài)，通過(guò)這種對(duì)素描語(yǔ)言的研究、分析與實(shí)踐，逐步樹立用自己的眼光觀察、思考和探索有獨(dú)特審美趣味的造型。對(duì)傳統(tǒng)與現(xiàn)代繪畫的形式語(yǔ)言進(jìn)行分析和研究，提高畫面造型要素的組織能力。
通過(guò)這次素描基礎(chǔ)的訓(xùn)練，孩子們不僅了解了畫面構(gòu)成的基本原理，同時(shí)也樹立起了對(duì)畫面經(jīng)營(yíng)的意識(shí)。我不斷地鼓勵(lì)孩子們?nèi)L試不同的材料工具、尋找適合自己的表現(xiàn)手法，我的畫面一般而言都是表現(xiàn)力比較強(qiáng)的、對(duì)整體形式感把握的相對(duì)勝于對(duì)細(xì)節(jié)的處理，這也是我要選擇的一種相對(duì)有優(yōu)勢(shì)的表現(xiàn)手法，而對(duì)細(xì)節(jié)的處理則要同時(shí)加強(qiáng)，有助于畫面的生動(dòng)。通過(guò)這一系列的基礎(chǔ)訓(xùn)練開掘藝術(shù)創(chuàng)造的潛能。眼、手、腦的配合，達(dá)到觀察能力、表現(xiàn)能力、審美能力的一致提高。在這次素描基礎(chǔ)訓(xùn)練的`過(guò)程中，用努力、認(rèn)真的態(tài)度去對(duì)待每一張畫，不僅改觀的是繪畫技法，更改觀了我對(duì)待繪畫的態(tài)度。在繪畫藝術(shù)中，我們更能夠把自己心中所想所感受的通過(guò)畫面表達(dá)出來(lái)……是一種令人向往的美好。
素描基礎(chǔ)課程，是一種最單純的繪畫表達(dá)語(yǔ)言，是我所熟悉并熱愛(ài)的語(yǔ)言。帶著對(duì)新知識(shí)的把握，對(duì)未知的好奇，踏入歷史對(duì)素描藝術(shù)研究的漩渦，課程落下帷幕，探索才剛剛開始。
學(xué)畫素描的作文四年級(jí) 第四篇
今天我放學(xué)后去魏老師那里上素描課，這節(jié)素描課我們畫的是十二面體，它有十二個(gè)面，但是我們能看到的面只有六個(gè)面，第一次我畫的有點(diǎn)扁，整體看像一個(gè)圓形，六個(gè)面畫的不夠準(zhǔn)確。后來(lái)魏老師跟我說(shuō)了我之后，第二次我就神不知鬼不覺(jué)的就把六面體給畫出來(lái)了，照著參照物畫出來(lái)了，不過(guò)在我畫出來(lái)之前，魏老師跟我說(shuō)，要從圓里找出這個(gè)圖形。然后我就按照魏老師說(shuō)的去做了，這不就成功了嗎。連我自己都很吃驚，魏老師也很吃驚呢！不過(guò)還有我媽媽也是很吃驚！我第一次就能畫六面體就能畫的這么好。唯一的缺點(diǎn)就是有點(diǎn)小，下次我再畫大點(diǎn)就好了。
后來(lái)我又畫了投影，不過(guò)其它的面不是淺灰，就是普通的灰，還有深灰，甚至還有一面是黑灰，再就是高光、中光和低光，所以想畫出來(lái)這個(gè)十二面體是很不容易的。我們能看到的六個(gè)面都是要控制好顏色的，要分的明顯點(diǎn)，這六個(gè)面都是挨在一起的，如果畫成一個(gè)顏色就看不出來(lái)了，也就是說(shuō)不是用線把這六個(gè)面區(qū)分出來(lái)的，是用不同亮度的灰色，黑色區(qū)分出來(lái)的。這樣才能立體起來(lái)。
畫完這個(gè)多面體，我懂得了看事物不能只看局部，要看整體，如果你只看局部，就會(huì)把一小塊畫的很好，整個(gè)大構(gòu)圖就會(huì)偏離你的思維。這就像看事情，做事情，分析事情也要認(rèn)真多做幾遍，這樣能取得成功。好比一個(gè)人的好與壞要從多方面去評(píng)價(jià)，不能這點(diǎn)好就說(shuō)這個(gè)人好，這點(diǎn)不好就說(shuō)這個(gè)人不好，更加說(shuō)明做事情評(píng)價(jià)人都是，不能只看局部，要看整體。要多方面，多角度，多思維的看事物，不能只看一面。
學(xué)畫素描的作文四年級(jí) 第五篇
??今天下午,我興高采烈地去上素描課.?????來(lái)到蘇州美術(shù)館,我便急忙看了一下鐘,啊!已經(jīng)2點(diǎn)多了!看來(lái),我已經(jīng)遲到了.我馬上拿了一張紙夾在板上畫了起來(lái).我要定位的時(shí)候,我突然想起翁老師對(duì)我說(shuō)過(guò),定位的時(shí)候要先畫中間的.我就按翁老師說(shuō)的話去做,果然,這樣定位的時(shí)候就定得好了.接下來(lái),我要開始打形了,我突然看見(jiàn)今天畫的是我平時(shí)最畫不好的一樣?xùn)|西,不畫又不行,我只好皺著眉頭畫了起來(lái).可是,孔老師卻鼓勵(lì)我說(shuō):畫得很好,但中間的瓶子應(yīng)該再胖一點(diǎn)才好看,我馬上把瓶子改胖了一點(diǎn).我終于要涂明暗啦!我先在上面上一層淡淡的顏色,再慢慢地加深,涂上投影,孔老師幫我改了一些地方,再加上了我的修改,這樣,一張素描畫就完成了。?????我覺(jué)得今天我畫得不好,但是,我相信我一定會(huì)畫好的,因?yàn)?失敗為成功之母嗎!?????指導(dǎo)教師：奚赳投稿:2003-9-28 14:26:50學(xué)素描
學(xué)畫素描的作文四年級(jí) 第六篇
今年暑假，我在我的美術(shù)老師裘老師地方學(xué)素描。
教我的那個(gè)老師是裘老師的外孫女，我對(duì)她的第一印象是：很胖。所以我叫她小胖老師。
一開始我以為素描很簡(jiǎn)單，只要畫出一條條線來(lái)就好了，等我接觸素描后，我才發(fā)現(xiàn)素描是一種很難學(xué)的畫技。
星期四的早晨，我來(lái)到裘老師工作的地方，小胖老師早早地在等我了。她對(duì)我說(shuō)：“今天我們學(xué)球體，你看這個(gè)球體是不是由正方形切割出來(lái)的？”我左看看右看看，這個(gè)滾圓滾圓的球體，怎么由正方形切割出來(lái)呀？小胖老師似乎看出我的心思，對(duì)我說(shuō)：“其實(shí)，這個(gè)球體很簡(jiǎn)單，好好畫，就會(huì)畫好的。”我拖來(lái)畫板，認(rèn)真地畫起來(lái)，先有正方形轉(zhuǎn)到圓形，我沒(méi)有掌握好技巧，左割一點(diǎn)，右割一點(diǎn)，最后只是一個(gè)不成樣子的球體。小胖老師告訴我：“你先看這個(gè)正方形，要從中線的一半的一半，再到橫中線一半的一半，畫一條線，這樣就可以畫的*均一點(diǎn)。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，以認(rèn)真地畫起來(lái)，畫到一半，我就一直問(wèn)小胖老師：“好了嗎？好了嗎？”小胖老師笑得說(shuō)：“做事不能心急，心急吃不了熱豆腐，慢工出細(xì)活。”“知道了”。我的臉一下子紅到了脖子根。經(jīng)過(guò)我多次的修改，我終于畫出一個(gè)滾圓滾圓的球體。
這件事讓我明白了，做事不能講究速度，一定要在好的基礎(chǔ)上追求速度。
學(xué)畫素描的作文四年級(jí) 第七篇
月光皎潔，群星閃爍。沉寂的街角有幾盞微弱的燈光，寂寞的黑夜在孤單中徘徊。黑暗中有一盞孤獨(dú)的夜燈，燈下有一個(gè)矮小的背影。那是誰(shuí)？是我！沉思中的我我捧著一杯綠茶，看著一本舊書，望著街角孤獨(dú)的燈影回想往事如煙，看看今世如醉，展望未來(lái)如歌。歲月如此短暫，稍縱既逝。短短之間六年流金歲月，就像濃濃的茶水，越品越值得回味；像玩耍的光陰，轉(zhuǎn)眼就消失；像優(yōu)美的風(fēng)景，讓人流連忘返；像抒情的詩(shī)歌，讓我如癡如醉。過(guò)去的一切如一張蒼白的卷子，已經(jīng)成為歷史；過(guò)去的一切如夕陽(yáng)的黃昏，已經(jīng)成為往事；只有把握現(xiàn)在，努力拼搏，創(chuàng)造一片更加輝煌的歷史。
不想嘮叨太多，過(guò)去以成為過(guò)去。我不想臨陣磨槍、臨渴掘井、臨時(shí)抱佛腳。無(wú)論天有多高，地有多厚，我始終堅(jiān)信∶路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
依舊是那個(gè)街角，燈很暗。我獨(dú)自穿梭與黑暗之中，身披黑夜的罪牢，死神的眷顧。寂寞中，才知道溫暖的可貴。依舊是那個(gè)黃昏，陽(yáng)很淡。我獨(dú)自品賞夕陽(yáng)的慘淡，獨(dú)享一片天空的徜徉，云彩的艷麗。孤單中，才了解幸福的真諦。
歲月滄桑，掩蓋千年的苦楚。暗語(yǔ)寂寥，修飾幾世的凡塵。學(xué)海淡淡，裝載著無(wú)盡知識(shí)。漸漸地消逝的那片落葉，依舊彷徨。霰雪鳥的蒼鳴，劃破午夜的寂寥，點(diǎn)綴蒼穹，裝飾流星，掛滿云彩，黯淡地欣賞。
這世間值得回味
獨(dú)留我，失意地仰望。
學(xué)畫素描的作文四年級(jí) 第八篇
我報(bào)的美術(shù)特色班開課了。這學(xué)期，我選學(xué)的課程是素描。
我來(lái)到畫室，看到一位30歲左右，留著一頭稍稍長(zhǎng)一點(diǎn)的頭發(fā)，帶著寬邊眼睛，頗有藝術(shù)家風(fēng)范的叔叔站在教室里等我們上課。這就是教我們素描的老師——顏老師。
我們開始上課了。顏老師先教我們拿筆姿勢(shì)，他說(shuō)：“食指和拇指要用力捏住鉛筆的中間部位。”然后，我們就學(xué)著做。接著，老師讓我們畫一個(gè)正方體。我想：不就是畫個(gè)正方體嗎？對(duì)于有兒童畫基礎(chǔ)的我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是易如反掌。我邊想邊用老師剛教的拿筆方式畫起來(lái)。一條彎彎曲曲像正在蠕動(dòng)的蟲子的線條出現(xiàn)在畫紙上，我不免為難起來(lái)。這時(shí)，顏老師看到了，他站在我身后鼓勵(lì)我說(shuō)：“不用著急，慢慢來(lái)，第一節(jié)課嘛，總會(huì)有不足之處。”聽了老師的話，我又重新樹立信心，認(rèn)真畫起來(lái)。經(jīng)過(guò)幾次修改，果然，原來(lái)的彎曲小蟲子變成了筆直的線條。一個(gè)方方正正的正方體就畫成形了。看著自己剛剛完成的正方體輪廓，心里充滿了喜悅。
接下來(lái)，我就開始按照書上的步驟，一步一步地上調(diào)子。我先用2B的鉛筆把黑面涂灰，再慢慢加深成黑色，下面稍微留點(diǎn)白；再把投影部分描出；然后用3B鉛筆打出灰面；最后，我又用4B鉛筆挑出背景桌布的皺褶。一幅正方體的素描臨摹畫就完成了。
通過(guò)這次素描課的學(xué)習(xí)，我對(duì)學(xué)習(xí)素描的興趣更加濃厚了。我下決心，以后一定要經(jīng)常練習(xí)，讓自己畫出更出色的作品。
素描作文400字5篇（擴(kuò)展6）
——素描教學(xué)總結(jié)5篇
學(xué)畫素描的作文四年級(jí) 第九篇
暑假，我在海濱度假。每天，我都要到海邊散步。我喜歡讓海水輕輕地吻著我的腳，我喜歡赤著雙足，迎著微帶腥味的海風(fēng)在柔軟的海灘上奔跑。那時(shí)，我會(huì)覺(jué)得天地是那么的廣闊，一切都是那么的美好。
我喜歡早起。清晨，海邊上飄著薄霧，像給大海披上了一件輕紗。一輪紅日正從海面上冉冉升起，金光照到之處，像給大海鍍上了一層金黃色。當(dāng)天色稍稍亮一點(diǎn)時(shí)，粗獷的海螺聲響徹云霄，驚醒了一大群海鳥。過(guò)了一會(huì)兒，人漸漸多起來(lái)了。漁民們要準(zhǔn)備出海了，游客卻在慢跑，做健身操這時(shí)，海面上那層乳白色的薄紗已經(jīng)不見(jiàn)了，換上的是那萬(wàn)道金光和那只只海鳥。
近午，太陽(yáng)比較強(qiáng)烈，海面上波光粼粼，一些淺海動(dòng)物在海里時(shí)沉?xí)r現(xiàn)。
海浪在輕輕地拍打著巖石，像母親在撫摸著自己懷里的孩子。海風(fēng)吹動(dòng)，海濤發(fā)出嘩嘩的聲音，好像一支催眠曲，在哄著懷里的孩子睡覺(jué)。
黃昏，海邊的景象很美。那藍(lán)紫色的道道晚霞，給大海染上了紫光。當(dāng)天色再晚一點(diǎn)，太陽(yáng)全落山時(shí)，海面上條條夜航船上掛起了燈。站在海邊遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，海上繁星點(diǎn)點(diǎn)，大海卻是一片黑色，大海襯托著桅燈，桅燈又點(diǎn)綴著大海。海上波濤輕輕拍打著礁石，整個(gè)大海顯得更美。當(dāng)你坐在海邊的一塊礁石上，靜靜地沉思時(shí)，你會(huì)覺(jué)得大海是如此安詳、寧?kù)o。如果你遇上什么不愉快的事時(shí)，你就可以輕輕地對(duì)著大海傾吐，大海發(fā)出的嘩嘩聲，好像是對(duì)你的安慰。特別是當(dāng)你坐在礁石上，彈起吉他，唱起歌兒，你會(huì)覺(jué)得大海在靜靜地聽。偶爾，一兩只海鳥從海面上滑翔而過(guò)，這一切的一切都顯得那么安寧。
我認(rèn)為最美麗的景色還是趕潮。
那時(shí)，海水洶涌澎湃，向岸上沖刷過(guò)來(lái)，但力不從心，終于又從海岸線上退下去了。這時(shí)，許多人都赤著雙足，手提一個(gè)桶，爭(zhēng)先恐后地去撿那些大海母親送給他們的禮物，于是海灘上留下一只只腳印，一串串歡快的笑聲。我抬頭望望蔚藍(lán)的天，又看看蔚藍(lán)的海，再瞧瞧天和海的交界處，似乎從那兒就可以登上天，一切都是藍(lán)的，大海的一切，都很美。
暑假很快就要結(jié)束了，但我的心卻被大海拴住了。我覺(jué)得我離不開大海。
臨走的時(shí)候，我到大海邊最后留戀地望了一眼，心里默默地想著：大海啊大海，我明年還要來(lái)這里，再瞧你的雄姿。
學(xué)畫素描的作文四年級(jí) 第十篇
這一星期六，我與以往一樣去青少年宮上素描班。
“今日，大家教畫這一七面棱椎體。”只聽聞過(guò)錐體的大家聽到“七面棱椎體”這個(gè)詞后，立刻紛紛議論，如同麥哲倫發(fā)現(xiàn)美洲大陸一樣。教師喊了十幾遍“停！”也于事無(wú)補(bǔ)。
等大家平靜下來(lái)，早已以往十幾分鐘了，教師總算剛開始授課了。
“當(dāng)然的出頭，略微畫大一些，像那樣，前邊兩側(cè)長(zhǎng)一些，后邊的邊短一些，正中間畫一條等分線。正確了，還記得不必擦下去……”老師說(shuō)得話，想聽得恍恍惚惚，將信將疑。
最初，我覺(jué)得自身畫得還挺不錯(cuò)，前實(shí)后虛（實(shí)便是顏色深，虛便是顏色淺），平行透視，高矮、部位把握得都非常好，教師還夸獎(jiǎng)了我，將我的畫當(dāng)做案例。我春風(fēng)得意的尾巴都翹上了天。但是，畫到之后，我總覺(jué)得自身畫得愈來(lái)愈不象，畫得越來(lái)越大，到最終我自身畫得是啥都搞不懂了。這時(shí)候，我再看一下他人的畫，哎，沒(méi)有比照就沒(méi)有傷害，我畫得難看啦！因此，我學(xué)會(huì)放下自豪的心，剛開始一心一意的畫。哈！比以前畫得許多啦！
終于明白了為何大人一直說(shuō)“謙虛使人發(fā)展，自豪使人落伍”了，可不是嗎？果真真實(shí)經(jīng)歷才算是好的教育方式。
學(xué)畫素描的作文四年級(jí) 第十一篇
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚死干。”正如這句話所說(shuō)的一樣，老師是偉大的，而我們班就有這樣一位老師——甘老師。
甘老師身材中等，一雙銳利的眼睛，任何東西都逃不過(guò)她的視線。一個(gè)能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，每一次給我們講故事講的讓你身臨其境。甘老師還有一雙勤勞的手，每一次，我們衛(wèi)生沒(méi)有打掃干凈，都是那雙勤勞的手，讓我們的教室變的一塵不染。
甘老師是個(gè)性格溫順的人。記得有一次，甘老師正在上課，我看著窗，漸漸發(fā)起呆來(lái)，老師講的我一句也沒(méi)有記住。忽然，老師從四十六雙眼睛里發(fā)現(xiàn)了我這雙溜號(hào)的眼睛，老師嚴(yán)厲的對(duì)我喊：“石雅琳!上課不許開小差!可是我任在發(fā)呆，直到我的同桌葉思杰推了我一下，我才回過(guò)神來(lái)。甘老師拿著語(yǔ)文書朝我走來(lái)，我心想：”這回完蛋了，老師一定會(huì)批評(píng)我的!“甘老師靠近我，我像熱鍋上的螞蟻，心里像一只小兔子在跳，似乎下一秒就要受罰。這時(shí)老師問(wèn)我：”石雅琳，你筆記抄了沒(méi)有?“聽到這話，溫暖一下子涌遍了我的全身。我慚愧的說(shuō)：”沒(méi)有。“老師對(duì)我說(shuō)：”那你快抄吧!“說(shuō)完老師就走了，從那時(shí)起，我心想：”我一定要認(rèn)真上課，不讓老師操心。“
甘老師還是一位盡心盡責(zé)的好老師。每一次，我們寫作文，老師都要花很多時(shí)間給我們講寫作方法，不管講多少次，她都愿意。
甘老師總是這樣為我們無(wú)私的付出著……甘老師，我感謝您!
學(xué)畫素描的作文四年級(jí) 第十二篇
暑假，我在海濱度假。每天,我都要到海邊散步，我喜歡讓海水輕輕地吻著我的腳，我喜歡赤著雙足，迎著微帶腥味的海風(fēng)在柔嫩的海灘上奔跑。那時(shí)，我會(huì)覺(jué)得天地是那么的廣闊，一切都是那么的美好.
我喜歡早起。清晨，海邊上飄著薄霧,像給大海披上了一件輕紗。一輪紅日正從海面上冉冉升起。金光照到之處，像給大海鍍上了一層金黃色.當(dāng)天色稍稍亮一點(diǎn)時(shí)，粗獷的海螺聲響徹云霄，驚醒了一大群海鳥，過(guò)了一會(huì)兒,人漸漸多起來(lái)了.漁民們要準(zhǔn)備出海了，游客卻在慢跑，做健身操……這時(shí)，海面上那層乳白色的薄紗已經(jīng)不見(jiàn)了，換上的是那萬(wàn)道金光和那只只海鳥。
近午，太陽(yáng)比較強(qiáng)烈，海面上波光粼粼，一些淺海動(dòng)物在海里時(shí)沉?xí)r現(xiàn)。海浪在輕輕地拍打著巖石，像母親在撫摩著自己懷里的孩子，海風(fēng)吹動(dòng)，海濤發(fā)出嘩嘩的聲音，好像一支催眠曲，在哄著懷里的孩子睡覺(jué)。
黃昏.海邊的景象很美.那藍(lán)紫色的道道晚霞，給大海染上了紫光.當(dāng)天色再晚一點(diǎn)，太陽(yáng)全落山時(shí)，海面上條條夜航船上掛起了燈。站在海邊遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，海上繁星點(diǎn)點(diǎn)，大海卻是一片黑色。大海襯托著桅燈，桅燈又點(diǎn)綴著大海，海上波濤輕輕拍打著礁石，整個(gè)大海顯得更美。當(dāng)你坐在海邊的一塊礁石上，靜靜地沉思時(shí)，你會(huì)覺(jué)得大海是如此安祥、寧?kù)o。如果你遇上什么不愉快的事時(shí)，你就可以輕輕地對(duì)著大海傾吐，大海發(fā)出的嘩嘩聲，好像是對(duì)你的安慰。特別是當(dāng)你坐在礁石上，彈起吉他，唱起歌兒，你會(huì)覺(jué)得大海在靜靜地聽。偶爾，一兩只海鳥從海面上滑翔而過(guò)，這一切的一切都顯得那么安寧。
我認(rèn)為最美麗的景色還是趕潮。
那時(shí)，海水洶涌澎湃，向岸上沖刷過(guò)來(lái)，但力不從心，終于又從海岸線上退下去了。這時(shí)，許多人都赤著雙足,手提一個(gè)桶，爭(zhēng)先恐后地去撿那些大海母親送給他們的禮物，于是海灘上留下一只只腳印，一串串歡快的笑聲.我抬頭望望蔚藍(lán)的天，又看看蔚藍(lán)的海，再瞧瞧天和海的交界處，似乎從那兒就可以登上天，一切都是藍(lán)的，大海的一切，都很美.
暑假很快就要結(jié)束了，但我的心卻被大海拴住了.我覺(jué)得我離不開大海。臨走的時(shí)候，我到大海邊最后留戀地望了—眼.心里默默地想著：大海啊大海，我明年還要來(lái)這里，再瞧你的雄姿。
素描作文400字5篇（擴(kuò)展9）
——家鄉(xiāng)的作文600字 家鄉(xiāng)素描
學(xué)畫素描的作文四年級(jí) 第十三篇
轉(zhuǎn)眼間，又要放暑假了，回顧這個(gè)學(xué)期所從事的美術(shù)教學(xué)工作，基本上是比較順利地完成任務(wù)。當(dāng)然在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問(wèn)題。我所享有的收獲我會(huì)用于下個(gè)學(xué)期的工作中，我所碰到的問(wèn)題我要認(rèn)真思考想辦法解決。今在此作一番總結(jié)，以便擇優(yōu)汰劣，取長(zhǎng)補(bǔ)短以待來(lái)年教學(xué)水*更上層樓。
一、教學(xué)計(jì)劃貫徹情況
學(xué)期初，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計(jì)劃和教導(dǎo)處工作計(jì)劃，明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合工作的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，按照《初中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，本期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)中認(rèn)真遵照新課標(biāo)要求，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作。
二、教學(xué)情況：
2、利用學(xué)科特點(diǎn)，和自身?xiàng)l件，組織部分學(xué)生參加美術(shù)興趣小組。活動(dòng)的成果喜人。
3、本人一直兢兢業(yè)業(yè)，敬崗愛(ài)崗，扎扎實(shí)實(shí)地做好本職工作。組織觀念強(qiáng)，能遵紀(jì)守法，堅(jiān)守工作崗位，一年來(lái)從來(lái)未曠工、遲到、早退現(xiàn)象，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，每次都認(rèn)真參加學(xué)校的例會(huì)學(xué)習(xí)。
4、在美術(shù)課教學(xué)中有的放矢，有重點(diǎn)有難點(diǎn)，注意美術(shù)課內(nèi)容的調(diào)整，教學(xué)中注意體現(xiàn)民族特點(diǎn)，充分發(fā)揚(yáng)我國(guó)民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。美術(shù)教學(xué)中體現(xiàn)時(shí)代精神，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)。充分利用當(dāng)?shù)氐拿佬g(shù)資源，豐富美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容。美術(shù)教學(xué)中注意適合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，注意循序漸進(jìn)和趣昧性。通過(guò)美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣與愛(ài)好；學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操；提高學(xué)生的觀察能力，想像能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。
5、在教學(xué)之余，我也注重自身發(fā)展進(jìn)步。除了聽課，評(píng)課，參加教研組教研活動(dòng)外，我還注意到要自學(xué)。從思想上，利用行評(píng)機(jī)會(huì)端正自己；從行動(dòng)上參加繼續(xù)教育學(xué)知識(shí)，學(xué)電腦技術(shù)，學(xué)教學(xué)技能等；在生活上注意形象，為人師表。
三、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)
1．教師要認(rèn)真貫徹本教學(xué)大綱的精神，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過(guò)程中，加強(qiáng)思想品德教育。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高中生的審美能力。
2．要貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學(xué)形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。
3．教師應(yīng)加強(qiáng)示范，并充分利用展示圖片、美術(shù)作品及放映幻燈、影片、錄像片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行直觀教學(xué)。
4．要關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，積極進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
5．學(xué)業(yè)考核以*時(shí)成績(jī)?yōu)橹鳎己丝刹扇《喾N方式。
6、對(duì)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)要盡可能做到態(tài)度習(xí)慣養(yǎng)成和知識(shí)能力發(fā)展并重，并鼓勵(lì)大膽創(chuàng)進(jìn)和個(gè)性發(fā)揮，即著眼于實(shí)際成績(jī)，更注重未來(lái)發(fā)展。
7、美術(shù)教學(xué)要盡量注意學(xué)科間的聯(lián)系。如在講到點(diǎn)、線、面等概念時(shí)，可聯(lián)系數(shù)學(xué)中的相關(guān)概念來(lái)解釋。
總之，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的訓(xùn)練，學(xué)生的繪畫水*大大進(jìn)步，使有特長(zhǎng)的學(xué)生得到專業(yè)訓(xùn)練，讓專業(yè)特長(zhǎng)生帶動(dòng)全體學(xué)生進(jìn)行美育活動(dòng)。并積極參加各級(jí)各類比賽為學(xué)校增光添彩。
素描作文400字5篇（擴(kuò)展7）
——贊賞作文400字5篇
學(xué)畫素描的作文四年級(jí) 第十四篇
周末放學(xué)后，我去美校上素描課。這是我第一次接觸素描。
當(dāng)我走進(jìn)教室，同學(xué)們有的在聊天，有的在做游戲，還有的'向教室外跑去。而我卻被貼在黑板上的幾幅畫吸引住了。畫上的球體、錐體、正方體那么有立體感，我聚精會(huì)神地欣賞著。
鈴……一陣鈴聲過(guò)后，吵鬧的教室安靜下來(lái)。只見(jiàn)一位老師微笑著走進(jìn)教室。他很年輕，個(gè)子高高的，身材十分勻稱。如果我沒(méi)猜錯(cuò)，他就是素描老師。果不其然，老師做了自我介紹，并告訴我們素描的基本結(jié)構(gòu)、輪廓以及線條明暗和深淺的變化。我心里想：應(yīng)該很容易。老師讓我們仔細(xì)觀察講臺(tái)上一個(gè)正方體的邊、角、面，還讓我們注意它們之間的關(guān)系。接著，老師拿起鉛筆，在一張畫紙上，輕松、流利地畫出了一個(gè)正方體，并將明暗的畫面清晰地呈現(xiàn)出來(lái)。
終于，老師讓我們動(dòng)手畫了。我拿起鉛筆，不時(shí)地抬起頭，看了看講臺(tái)上的正方體，模仿著老師剛才的動(dòng)作，在畫紙的中間畫出了一個(gè)不大不小的正方體。咦，怎么歪歪扭扭的？畫明暗時(shí)也掌握不好深淺的變化。看了看周圍同學(xué)畫的，似乎也是這樣。這時(shí)老師正走到我的身旁，看見(jiàn)我的“作品”，微微地笑了一下，告訴我：“要注意角度、平行、比例關(guān)系。”接著又輕輕地握住了我的右手，讓我親自感覺(jué)鉛筆移動(dòng)的技巧。老師遞給我一張畫紙對(duì)我說(shuō)：“再試試吧！”
我運(yùn)用老師教的技巧，筆尖在畫紙上移動(dòng)著，時(shí)而輕，時(shí)而重，時(shí)而快，時(shí)而慢。一會(huì)兒的功夫，一幅深淺明暗的素描面就呈現(xiàn)在畫紙上。下課前，老師還將我的素描畫貼在黑板上，讓同學(xué)們欣賞，同學(xué)們向我投來(lái)了羨慕的眼光。
第一次學(xué)習(xí)素描畫，雖然畫得還很稚嫩，但是在老師的啟蒙中使我懂得了無(wú)論做什么事情只要持之以恒，就會(huì)有所收獲。
回形針作文01-04
大亞灣作文01-03
懂得作文 01-03
“他”作文01-01
歌曲作文 01-01
學(xué)畫素描的作文四年級(jí) 第十五篇
望著這一張被撕碎的畫紙，心猛地被揪了一下，晶瑩的淚一滴、一滴落下來(lái)，打在地上，打在紙上……
那一天，我照樣懶懶散散，隨隨便便畫完畫，交到老師手里就準(zhǔn)備打道回府。老師一看，臉色馬上變了，“看看，看看!這到底是什么畫，像什么樣子!這樣拙劣的東西拿出手，讓別人去看，我還沒(méi)面子哩!學(xué)了這么久哈，你還是……去，再畫兩張!畫不好不要回家!”“刺啦!”“刺啦!”老師三下兩下將我送來(lái)的畫撕成碎片，扔在我的腳下……
從那時(shí)開始，每一提筆，都會(huì)想起老師的話；每一條線，都注入了老師的目光；每一個(gè)面，都刻進(jìn)了老師的教誨。從此，我再不敢忽悠自己、忽悠老師，成績(jī)也突飛猛進(jìn)。
閑時(shí)，鋪一張紙，握一支筆，只幾步，便成麾下乾坤，回首望去，在我的素描之路上，每一步，都留下了深深的腳印和點(diǎn)點(diǎn)的汗水……
學(xué)畫素描的作文四年級(jí) 第十六篇
素描，我不得不承認(rèn)它是一個(gè)很枯燥的東西，但對(duì)我來(lái)說(shuō)，它不僅是我的拿手好戲，更是我的一項(xiàng)技能，是我的一個(gè)朋友。
從第一次畫素描前說(shuō)起吧，雜志上，畫室里，身邊到處都是別人的素描作品，一個(gè)個(gè)明暗分明，栩栩如生，讓人難以分辨是照片還是畫作。
記不清是中班還是大班的時(shí)候，那時(shí)我就十分羨慕那些哥哥姐姐們，所以我央求過(guò)媽媽讓我去學(xué)素描，媽媽的答復(fù)是先從最基本的學(xué)起。
到了四年級(jí)的時(shí)候，那是我第一次正式的練習(xí)素描，一上來(lái)，就遇到了各種問(wèn)題：排線排不好，物體外輪廓看不清楚等等。而身邊都是初一，初二，甚至高中的學(xué)生，他們都以異樣的目光看著個(gè)子矮矮的我，我也沒(méi)少挨老師的批評(píng)。很多時(shí)候我甚至是含著淚，在別人不屑的眼光下畫下去的。不過(guò)，我沒(méi)有忘記我的初心，一定要把素描學(xué)好。
那年寒假，我吃飯的時(shí)候在想如何畫，休息的時(shí)候在想怎么排線，甚至?xí)弥景粼谟┑厣袭嬈饋?lái)。
眨眼間，我都已經(jīng)學(xué)了兩年了，別人用四年學(xué)會(huì)的東西，我竟只用了兩年，現(xiàn)在回看我的素描，不管是成角透視，近大遠(yuǎn)小，靜物等等，往往我畫出的都是速度快，質(zhì)量高的作品。
記得有一次畫一個(gè)玻璃杯，要知道玻璃杯是透明的，里面剩的是水，而且倒映在上面的東西也要畫出來(lái)。普通班里的同學(xué)都被這“恐怖”的玻璃杯難倒了，要么把杯子畫得像鐵罐，要么找老師求助。我注視著這一切，心里卻胸有成“杯”，連忙在紙上舞動(dòng)起鉛筆來(lái)，甚至連橡皮都沒(méi)用幾下，這杯子便鮮活起來(lái)，銀亮起來(lái)，真實(shí)起來(lái)，我竟然還沒(méi)有注意到我旁邊已經(jīng)圍了一圈人。，他們都紛紛問(wèn)我是如何畫出來(lái)的，有沒(méi)有什么秘籍？
現(xiàn)在我可以極為自信的回答他們，素描，我的拿手好戲練成秘籍就是我對(duì)它的熱愛(ài)，堅(jiān)持不懈。
素描作文400字5篇（擴(kuò)展3）
——學(xué)素描作文5篇
學(xué)畫素描的作文四年級(jí) 第十七篇
東漢末年，天下大亂。各地舉兵，民不聊生。后，一代梟雄曹操挾天子以令諸侯，氣焰不可一世。為將艷名四播的二喬收于銅雀臺(tái)，興兵八十萬(wàn)，欲取孫劉。
操擊潰劉備后，備房軍師諸葛亮前往江東，欲與東吳結(jié)盟，共謀抗曹大計(jì)。
亮舌戰(zhàn)群儒，孫權(quán)見(jiàn)其言之鑿鑿，因而堅(jiān)定抗操?zèng)Q心。
周瑜、程普、魯肅領(lǐng)3萬(wàn)精銳水師，與備軍合約5萬(wàn)，進(jìn)駐赤壁。
操以步騎為主，面臨大江便失去優(yōu)勢(shì)。為減輕江上風(fēng)急浪顛，令連接戰(zhàn)船，以利攻戰(zhàn)。瑜采納黃蓋火攻之計(jì)，命蓋詐降，前往曹營(yíng)。
蓋駛船進(jìn)曹營(yíng)，曹軍毫無(wú)戒備。遂令點(diǎn)燃柴草，大敗曹軍。操以摧枯拉朽之勢(shì)潰敗。逐漸形成三足鼎立之勢(shì)。
赤壁之戰(zhàn)乃著名的以少勝多的戰(zhàn)役。聯(lián)軍之所以大勝，其原因有三。
其一，聯(lián)軍做出準(zhǔn)確的判斷，打下了堅(jiān)固的基礎(chǔ)。其二，聯(lián)軍抗曹，打擊主要敵人，創(chuàng)造了有利條件。其三，利用擅長(zhǎng)水戰(zhàn)的優(yōu)勢(shì)采用火攻。
操敗北經(jīng)華容道被追趕之時(shí)，仍能仰天長(zhǎng)笑，此實(shí)屬大度。操于失意時(shí)，仍能善待，此之可取也。
人生不可能一帆風(fēng)順，沒(méi)有失意和挫折。若失意時(shí)一蹶不振，只會(huì)失意又喪志，最后葬送前程。而失意的過(guò)程便是求知的過(guò)程，若從中分析原因，吸取教訓(xùn)，不斷完善自我，避免相似彎路，即踏上成功之路。
學(xué)畫素描的作文四年級(jí) 第十八篇
也許，我也談不上學(xué)會(huì)了素描，也許是剛剛步入素描的門。
去年的這時(shí)，我狂愛(ài)畫圖。但是家中父母都不會(huì)。有一日，我上完什么英語(yǔ)班，媽媽便帶我去素描教室順便參觀一下。站在門外往里望，同學(xué)們架著一塊塊畫板，在畫幾何石膏像。真得好象！于是，從那時(shí)候，我便迷戀起素描了。
漸漸地，時(shí)間長(zhǎng)了，五年級(jí)畢業(yè)考考完了，我也便將此事忘地一干二凈了。然而，媽媽的行動(dòng)，勾起了我現(xiàn)在對(duì)畫素描的熱情：媽媽給我報(bào)了暑假班的素描！
教我們畫畫的是一位年過(guò)半百的老先生。最初，老師讓我們畫幾何石膏像。到了第二學(xué)期，又讓我們進(jìn)一步地畫??人體外觀的石像：如眼睛、手、腳……還有各種分面石像。現(xiàn)在我正在學(xué)畫陶罐、水果類的靜物。
最難畫的不是石膏像，而是一些水果、蔬菜類的東西。老師說(shuō)過(guò)，蘋果是自然生長(zhǎng)的，不是放在模子里的，所以形狀各異，沒(méi)有一個(gè)相似，應(yīng)該是最難把握的了。因此每次畫素描都得畫蘋果?看似好吃，怎么這么難畫嘛。
談完蘋果，接著讓我說(shuō)一說(shuō)我對(duì)罐子的理解吧。罐子的四周都是很光潔的，所以不像石膏。光潔產(chǎn)生更多的反光，分高、低光區(qū)域。罐子的顏*有深有淺，畫出來(lái)的效果也不同。顏*深的罐子的高光區(qū)域少，是顯得最亮的，也表明周圍要用許多鉛?好浪費(fèi)哦，用手指一抹就有大片鉛粉散落下來(lái)。深*罐子畫起來(lái)很容易，淺*的沒(méi)畫過(guò)幾次，經(jīng)驗(yàn)不多。
學(xué)習(xí)素描是無(wú)止盡的，每幅畫都可以一遍遍地加工、一遍遍地畫，使它盡可能的逼真、生動(dòng)；正如達(dá)*奇畫了上千遍的蛋，才使那蛋有了神韻。之后，你還可以選擇形態(tài)、結(jié)構(gòu)更為復(fù)雜的物品對(duì)象，進(jìn)行如此這般的練習(xí)，使自己的素描水平不斷提高。肯定地，我會(huì)無(wú)止盡地學(xué)習(xí)，為了我對(duì)素描的熱愛(ài)與追求！
一直想學(xué)畫畫的心愿終于實(shí)現(xiàn)了。爸爸給我報(bào)了一個(gè)素描班。今天是我的第一次課，帶上工具，我們出發(fā)了。
走進(jìn)畫室，我看到幾條長(zhǎng)桌上放著一塊塊畫板，上面釘著一幅幅作品，原來(lái)那是同學(xué)們上周的成果。老師正在一個(gè)個(gè)地給他們講評(píng)著。我找到一個(gè)空位，擺好畫板，釘上畫紙，拿出鉛筆、橡皮等工具，等著老師的到來(lái)。
終于，老師走到了我身邊。今天的任務(wù)是學(xué)畫線條，要點(diǎn)是輕輕握筆，手自然的靠在畫板上，畫出的線條要和鉛筆垂直。老師拿起鉛筆，邊講解，邊示范，然后讓我自己練習(xí)。我拿起筆就開始畫起來(lái)，畫的線條歪歪的不說(shuō)，握筆的姿勢(shì)也總是那么別扭，要么畫出的線與筆不垂直，要么握筆的手沒(méi)有考在畫板上，導(dǎo)致筆尖與畫板傾角太大，還有就是握筆太僵硬，好像生怕筆會(huì)掉下來(lái)似的，握得緊緊的。老師在一旁耐心地給我糾正，指導(dǎo)。在老師親切地指導(dǎo)下，我認(rèn)真地一遍又一遍的練習(xí)，慢慢的，我找到了一點(diǎn)感覺(jué)，手不再那么僵硬了，姿勢(shì)也漸漸正確了，畫出的線條也越來(lái)越好。又過(guò)了一會(huì)，我的筆變得越來(lái)越粗，而我又不知道該把鉛筆削成什么樣，爸爸又不再身邊，老師又忙著給別的同學(xué)輔導(dǎo)，看來(lái)只能向別人求助。我看到旁邊有個(gè)小哥哥，很想讓他幫忙，可是由于今天是第一次來(lái)這里，跟大家都不熟悉，求人幫忙也沒(méi)有底氣。又過(guò)了一會(huì)，我終于鼓足勇氣對(duì)他說(shuō)：“你能幫我削鉛筆嗎？”他轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，看了看我的鉛筆，對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題。”接著，他又教了我怎樣削鉛筆。
兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間不知不覺(jué)的過(guò)去了，這節(jié)課，我不僅學(xué)會(huì)了握筆，學(xué)會(huì)了畫線條，還學(xué)會(huì)了削鉛筆，更重要的是我學(xué)會(huì)了怎樣向身邊的人尋求幫助真開心呀！
我從小就喜歡畫畫！小時(shí)候，我喜歡在紙上信筆涂鴉，現(xiàn)在，長(zhǎng)大了，我還是喜歡在紙上畫一些自己喜歡的東西。
2010年暑假，我參加了少年宮的素描興趣班。開學(xué)第一天，我生怕遲到，早早的來(lái)到了少年宮。教我們素描的老師是徐老師。第一節(jié)課，他教我們畫線條，因?yàn)楫嬀€條是學(xué)素描的第一步。我們一連練習(xí)了好幾節(jié)課。等我們練熟后，徐老師開始教我們畫立體的幾何圖形。在老師生動(dòng)、詳細(xì)的講解下，我基本掌握了畫立體圖形的技巧。
我們學(xué)會(huì)了這些基本方法之后，就進(jìn)入了一個(gè)更高的學(xué)習(xí)階段——寫生！寫生，是學(xué)習(xí)素描最重要的環(huán)節(jié)。徐老師說(shuō)：“只有學(xué)會(huì)了寫生，才算學(xué)會(huì)了素描。”老師還說(shuō)：“寫生首先要觀察物體的形狀，物體的高低，物體的大小，物體間的距離等等，觀察好了再畫，會(huì)事半功倍！”徐老師示范過(guò)幾次之后，就讓我們自己去練習(xí)。徐老師只要看到我們哪里畫錯(cuò)了，哪里畫得不好了，就會(huì)單獨(dú)指導(dǎo)我們，直到我們明白為止。
記得有一次，老師示范、講解之后，就輪到我們自己畫了。但我面對(duì)著眼前的白紙，腦子里一片空白，不知從何處下手。徐老師看見(jiàn)了，就對(duì)我說(shuō)：“你只要大膽地把自己所看到的東西畫出來(lái)就可以了！只要敢動(dòng)筆畫，你一定能畫好的！”我按照徐老師的話去做，果然畫出了一幅很漂亮的素描畫！
很快，20節(jié)素描課就這樣不知不覺(jué)地過(guò)去了，而我也掌握了一些基本的素描知識(shí)。此后，我一有時(shí)間就苦練，掌握了許多素描方面的技巧，參加市的畫畫比賽還得過(guò)一等獎(jiǎng)呢。
從前，我看到青少年宮三樓櫥窗里掛著的一張張惟妙惟肖的素描圖畫，我總是羨慕不已。現(xiàn)在我也會(huì)拿筆畫一些簡(jiǎn)單的素描了。今年暑假，媽媽在青少年宮給我報(bào)了素描學(xué)習(xí)班。第一天去上課，我早早地來(lái)到了青少宮，一走進(jìn)2303教室，我一下子驚呆了。這簡(jiǎn)直是素描的天地，教室中間放著一只只的畫架，畫架旁邊放著一把把小凳子。一個(gè)櫥柜里放著各種各樣的石膏模型，有各種各樣的幾何體、有栩栩如生的頭像、有展翅飛翔的大老鷹。一面墻上還掛著許多優(yōu)秀的素描作品。
上課了，老師先檢查了我們帶的筆和紙。老師告訴我們：畫素描用的鉛筆不能用卷筆*卷，為了方便畫線條，筆芯露出的部分要多，所以只能用工具*削。還要用鉛畫紙畫圖。開始畫畫了，老師一直讓我們畫線條：橫線、直線、斜線畫了整整一節(jié)課。一開始我畫的線條歪歪扭扭，輕重也搞不清，畫得手越來(lái)越*，線條也越來(lái)越亂。心里總覺(jué)得學(xué)素描太枯燥無(wú)味了，總對(duì)著這黑白兩種顏*，沒(méi)有水*畫漂亮。這時(shí)，老師走了過(guò)來(lái)，看了看我畫的線條，俯下身細(xì)心地給我講：“畫線條時(shí)不能心急，要一條條清清楚楚地畫，這是畫素描的最基礎(chǔ)。還有拿筆時(shí)要筆豎起來(lái)，不能倒下去。”經(jīng)過(guò)老師手把手地輔導(dǎo)，我慢慢地熟練起來(lái)，畫的線條也整齊了許多。現(xiàn)在我已經(jīng)能畫一個(gè)正方體了，還得了優(yōu)，拿到了老師發(fā)的獎(jiǎng)品，心里別提有多高興了！學(xué)素描雖然枯燥無(wú)味，但是它能培養(yǎng)我做事的習(xí)慣和耐心，能讓我靜心細(xì)心，學(xué)素描的好處還真大。
一直想學(xué)畫畫的心愿終于實(shí)現(xiàn)了。爸爸給我報(bào)了一個(gè)素描班。今天是我的第一次課，帶上工具，我們出發(fā)了。
走進(jìn)畫室，我看到幾條長(zhǎng)桌上放著一塊塊畫板，上面釘著一幅幅作品，原來(lái)那是同學(xué)們上周的成果。老師正在一個(gè)個(gè)地給他們講評(píng)著。我找到一個(gè)空位，擺好畫板，釘上畫紙，拿出鉛筆、橡皮等工具，等著老師的到來(lái)。
終于，老師走到了我身邊。今天的任務(wù)是學(xué)畫線條，要點(diǎn)是輕輕握筆，手自然的靠在畫板上，畫出的線條要和鉛筆垂直。老師拿起鉛筆，邊講解，邊示范，然后讓我自己練習(xí)。我拿起筆就開始畫起來(lái)，畫的線條歪歪的不說(shuō)，握筆的姿勢(shì)也總是那么別扭，要么畫出的線與筆不垂直，要么握筆的手沒(méi)有考在畫板上，導(dǎo)致筆尖與畫板傾角太大，還有就是握筆太僵硬，好像生怕筆會(huì)掉下來(lái)似的，握得緊緊的。老師在一旁耐心地給我糾正，指導(dǎo)。在老師親切地指導(dǎo)下，我認(rèn)真地一遍又一遍的練習(xí)，慢慢的，我找到了一點(diǎn)感覺(jué)，手不再那么僵硬了，姿勢(shì)也漸漸正確了，畫出的線條也越來(lái)越好。又過(guò)了一會(huì)，我的筆變得越來(lái)越粗，而我又不知道該把鉛筆削成什么樣，爸爸又不再身邊，老師又忙著給別的同學(xué)輔導(dǎo)，看來(lái)只能向別人求助。我看到旁邊有個(gè)小哥哥，很想讓他幫忙，可是由于今天是第一次來(lái)這里，跟大家都不熟悉，求人幫忙也沒(méi)有底氣。又過(guò)了一會(huì)，我終于鼓足勇氣對(duì)他說(shuō)：“你能幫我削鉛筆嗎？”他轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，看了看我的鉛筆，對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題。”接著，他又教了我怎樣削鉛筆。
兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間不知不覺(jué)的過(guò)去了，這節(jié)課，我不僅學(xué)會(huì)了握筆，學(xué)會(huì)了畫線條，還學(xué)會(huì)了削鉛筆，更重要的是我學(xué)會(huì)了怎樣向身邊的人尋求幫助真開心呀！