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唱歌是我的名片作文600字(精選16篇)
唱歌是我的名片作文600字 第一篇
教學目的和要求：
讓學生明白作文中問題，強調優秀作文的標準，認清自己作文與優秀作文的差距。
重點難點：
總結學生作文過程中出現的問題，讓學生知道從哪些方面入手來改進自己的寫作。
教學過程：
一、老師對上次作文進行簡單總結
對作文統計的結果做一簡單通報，包括跑題作文的篇數，優、良、中、差作文的篇數，過多使用同一作文題目的篇數。
目的：增強學生作文的成就感，間接暗示學生在選材方面注意新穎和獨特
二、將作文分為不同的類型
1、創新型“守護者是我的名片”（虛構）
2、新穎型“放縱……”“大頭……”“字……”（選材新穎）
3、俗套型“善良、愛心、樂于助人……”（選材陳舊）
4、小說式“勇敢是我的名片”（技巧新穎）
5、規矩型選材不俗也不新，語言技巧皆一般
目的：讓學生對自己作文的優勢和缺陷有一個感性的認識
三、選擇兩篇題目相同（都為“勇敢是我的名片”）但等級不同的文章進行對比討論，讓學生談談兩者的區別，在對比中看見其中一篇的不足之處，另一篇在文采或寫作技巧方面的高明之處，并作簡單總結點評：
（張）：天，漸漸黑了，夜色仿佛吞噬了整個世界。
…………
一路上，暮色越來越黑，我的心里不時地打著退堂鼓。
…………
我靜靜地走在路上，竭力不去想那些讓自己恐懼的東西，可是越不想，那些恐懼的東西就越像放電影似的一幕接一幕出現在你的腦海里，在加上道路兩旁陰森的樹木，足以讓我恐懼地尖叫，可是，我卻不敢叫出來。
…………
靜悄悄的路上撒下我的歌聲。路，不那么寂寞了，兩邊的大樹也仿佛沉浸在我的歌聲中，一切都不那么恐怖了。
（李）：走到一半時，我后悔了——天這么黑，我又是一個人，萬一從哪兒竄出來一個陌生人……想到這兒，我忙把手電筒開得亮亮的，不停地在四周巡視，確定沒人后才小心翼翼地邁開一小步……當然，這么小心也是有代價的，走了一會兒后，我突然發現手電筒的光在慢慢得暗下去，終于暗到只能照到腳下的一小片土地，我害怕了……
…………
我借著路旁人家里散出的稀稀疏疏的一丁點兒光，一路狂奔，終于在摔得體無完膚的情況下推開了家門，一進屋，第一眼就看到了桌上的一張紙條，剛看了一眼，心中便有一種莫名的憤怒：媽媽今晚居然加班！天??！讓我一個人在家，我該怎么辦??！
李（良）：用筆分散，面面俱到，敘述有余，描寫不足，語言不夠精煉
張（優）：用筆集中，善用景物描寫，正面渲染，側面烘托，語言簡潔有詩意
四、問題總結
1、跑題：不理解“名片”的含義；沒有講“我”
2、文不對題
3、立意不高
唱歌是我的名片作文600字 第二篇
每每心情低落的時候，我一敞開歌喉，一切困難都迎刃而解，一切煩惱都煙消云散。
這不，教室里正是緊張的氣氛，老師正在發“剛出爐”的試卷呢！“胸有成竹”的我，一點也不緊張。
老師走到我面前，一張大大地試卷擺在我面前。我瞪大眼睛，張開嘴巴，頓時被眼前的一幕驚呆了！多少個紅叉叉，多少個扣分點，這還是我的試卷嗎？這不可能??？我竟然只考了84分！我的眼睛直勾勾的盯著試卷，心中百感交集。一種不可思議“鋪滿”了我的心。
我趁著老師發試卷的功夫，彎下腰，踮起腳尖，懷著低落的心情，偷偷地走出門外。我邊走邊不住的嘆氣，心中對自己滿是失望。
不知怎的，便想起了我最喜歡的明星——張韶涵的一首歌：《隱形的翅膀》。這是我最喜歡的一首歌了！那一次次失敗，一次次憂愁，都在這首歌中被化解。自由的感覺，愉悅的感覺，幸福的感覺……布滿我的心頭。一切煩惱似乎都煙消云散，一切的一切都被我拋在了腦后。
我邁著輕盈的步伐，走著，跳著，嘴中竟哼起了這首神奇的歌曲！每一句歌詞都透露著她對生活的頑強不屈。那倔強的聲音在我失敗的時候，一次次給我鼓勵，讓我變得堅強。
是她的歌聲，不，我的歌聲給了我力量，讓我充滿信心。每一次都是如此，是唱歌讓我把一切忘卻，是唱歌讓我無憂無慮，是唱歌讓我快樂！
每每唱起歌，我的所有低落的情緒似乎都打了退堂鼓，一去不復返。讓我們從現在開始，用唱歌的方式發泄情緒，用唱歌的方式解決煩惱，用唱歌的方式詮釋一切！唱歌的感覺真好！
唱歌是我的名片作文600字 第三篇
我叫鄧睿宇，今年11歲。我來自金城鎮中心小學。現在我是四年級，即將升入五年級。
我比較胖。圓圓的頭，一雙銅鈴般的眼睛，炯炯有神。鬼鬼祟祟的人總是逃不過我的眼睛。我不高，只有138。5米，但是我很陽光，很活潑。
我酷愛讀書。書，令我體驗到冷暖人生，使我感到人間真諦。我也十分喜歡踢足球，有一次，好友張陽和我去踢足球。兩人不分上下，眼看張陽就要把球踢進球門了，在這千鈞一發之際，我飛起一腳，球偏離了球門，我火速朝球追去，眼看球就要撞到我了，我臨危不懼，機靈一閃，球撞在了大樹上了。
在學校里，我是老師的好幫手，一會兒去辦公室拿書，一會兒又去辦公室送作業本。老師說我是一個好學生。同學說我是一個鐵哥兒們。父母說，我是他們的開心果。
我的語文很不錯，作文本上經常有優加五顆星。我背語文書書的速度是全班第三名，迎“六一”演講比賽中獲二等獎，數學也不賴，數學故事比賽二等獎，品牌比賽一等獎。
我有許多的愿望。但故人曰：魚和熊掌不可兼得，我最大的愿望是能得到超獸武裝玩具。我最大的理想也是最偉大的理想就是當一個科學家，為世界作出應有的貢獻。說不準還有“諾貝爾勻”成為第一位*得獎的人呢！
大家一齊為我最偉大的理想加油吧！
唱歌是我的名片作文600字 第四篇
我是一只老鷹，是鷹科鷹屬的強壯鷹類。是森林猛禽，是勇敢威武的象征。
我的樣子很酷，在黑褐色的頭上有可以啄穿兔頭的堅硬的.喙，和世界上最銳利的眼睛。
我的背部是棕色的，一對翅膀張開象鼓脹的風帆，足足有1。3米長！爪子是黑色的，它強健有力，足能捏碎蛇的骨頭。
我是世界上壽命最長的鳥，因為我們有一種特殊的再生功能。在我40歲時，我的喙變得又彎又長，爪子也開始老化，翅膀變得沉重，飛不起來了。我必須做出困難而重要的決定：要么等死，要么進行一個十分痛苦的蛻變工程，返老還童，重新飛翔，再活幾十年。
這就是我的一生，充滿了悲壯，充滿了激情。
我的名片作文10篇（擴展7）
——家鄉的名片_寫景作文3篇
唱歌是我的名片作文600字 第五篇
你聽見水唱歌的聲音了嗎？悠悠流水開出朵朵潔白的浪花。浪花邊跳舞、邊歌唱，那種聲音宛如一首首動聽的山間小調，飄浮在詩意的天際，悠蕩在清清的山澗。輕風把歌兒帶給高山，高山更巍峨了。輕風把歌兒傳遞給山間的叢林，叢林更深幽了。
你聽見水嬉戲的聲音了嗎？它敲擊石子清翠的響聲就如同鋼琴發出的絲絲音符，婉轉動人、悠遠綿長、扣人心田。又恰似少女思念戀人撥動的七弦琴，起伏跌宕，聲聲動情。
你聽見水呼吸的聲音了嗎？你聽！它正和森林里的精靈們共同演奏著世界上最動聽的交響樂。這樂曲是多么讓人舒心，讓人神往??！就像夏天剛洗完澡，坐在窗前與微風輕吻，沖一杯青山綠水，然后看著這些小嫩芽慢慢開出花兒一樣的輕松與酣暢。
你聽見水奔跑的聲音了嗎？從山澗流過，神奇的從一棵銀杏的樹根底下鉆出來，然后再緩緩淌過那一片叢林。歡喜的奔向那一溝碧藍的深泉。這樣的聲音是歡快的、美好的。
沙漠有了這樣的聲音，胡楊會變得更加美麗。城市有了這樣的聲音，建筑物會抒發更多詩意。
因為有了這樣的聲音，李白醉酒高歌：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的曠達與浪漫。
因為有了這樣的聲音，南唐后主李煜才吟唱出了：“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”的凄美歌謠。
因為有了這樣的聲音，流浪人才會想到“小橋流水人家”的溫馨。
因為有了這樣的聲音，蘇軾引吭高歌：“大江東去，浪淘盡”的豪情壯志。
我們需要這樣的聲音，繁忙的工作，往往使人身心疲憊。聽聽這靈動的水之歌，就如同蜂蜜一般滋潤心田，然后似一碧清泉流過，洗去心中沉甸甸的塵埃與憂郁。
我們需要這樣的聲音，當我們成功時水之歌如一支贊曲，勢氣高昂，催人奮進；當我們失意時，水之歌如一束曖曖的陽光。溫暖我們的身體，我們的心房，我們的斗志。
我們需要這樣的聲音，它是多么的溫馨與甜蜜。
我們需要這樣的聲音……
唱歌是我的名片作文600字 第六篇
我的爸爸有一頭烏黑的頭發，國子臉，在配上一雙炯炯有神的眼睛，看起來十分帥氣。我爸爸的愛好就是唱歌，閩南歌，現代歌，少數民族歌……他都會唱。不過，你別以為我老爸很棒。
只要你一聽他唱歌，肚子里吃下的食物可能就包不住了，準會哇嘰哇嘰的吐出來。因為他唱歌每次都跑調，被我們大家公認為——跑調王。我們這樣說他，他也不在乎，說：xxx每個人都有一個愛好，我的愛好就是唱歌，改也改不了，管他跑不跑調呢，開心就好。xxx哎，老爸呀，你這樣說沒錯，可你開心，我們難過呀。記得有一次，我們全家人和親戚一起去酒店晚飯。
吃得差不多了，我們女的坐在一起聊天，男的則在一邊喝酒，談笑?？砂职謩偤攘艘粫壕?，就看見有麥克風，爸爸欣喜若狂。點了一首勁暴歌唱了起來。那聲音，簡直可以用小品——《小崔說事》里白云說的那句：xxx人家唱歌要錢，他唱歌是要命啊。；舅舅趕緊上前要搶走麥克風，不讓爸爸在唱了。
可爸爸死死拽住麥克風不放。我們便騙爸爸說：xxx你在唱，我們就要回家了。xxx爸爸這才放下了殺人武器——麥克風。又開始喝酒。記得還有一次，爸爸感冒喉嚨痛。媽媽叫爸爸感冒期間不要在唱xxx跑調歌xxx了，否則喉嚨會更痛，爸爸點點頭?？蓻]過一會兒，爸爸早把媽媽說的話忘到了九宵云外。
又唱起了青藏高原，我和弟弟趕緊關上耳朵，xxx那就是青藏高……哎喲，哎喲，疼死我了。xxx哈哈，原來是爸爸唱到高音那部份太過于高，爸爸的喉嚨受不了，疼得更厲害了。而我和弟弟呢，則在一旁哈哈大笑。
瞧，這就是我的愛唱歌的爸爸，你們喜歡他嗎？
唱歌是我的名片作文600字 第七篇
設計思路：
一天，寧寧小朋友帶來了爸爸的'名片，他說：“老師，這是我爸爸的名片，送給你吧。”這時，其他孩子都圍了過來，“我媽媽也有”、“我爸爸也有”、“我姑父也有”、“我阿姨也有”。第二天，孩子們紛紛從家里拿來了大人的名片，許多名片放在一起，孩子們自然而然進行了比較。通過觀察，他們發現，名片的顏色、式樣、花紋都有區別，相互討論尤為激烈。
“指南”中指出：學習活動應尊重幼兒對學習的興趣，在自主活動基礎上，積累和擴展孩子的經驗。于是，在孩子們以有的經驗基礎上，我組織了活動“名片”，通過交流、操作，孩子們對名片的特征及用途有了更深的了解。
活動目標：
1、 運用已有知識經驗講述，了解名片的用處。
2、 練習制作名片。
活動準備：
已收集了部分名片。
活動設計：
1、 展示各種名片，幼兒分散觀察。
（1）瞧，這里有什么？請你們找一找，認一認，有沒有你熟悉名片？
（幼兒自由觀看，尋找，交流）
（2）哪一張名片是你認識的，上面寫了什么？
小結：原來，名片上有姓名、工作單位、地址、電話和手機號碼、郵編……，讓別人一看，就可以很方便地和他聯系。
2、 了解名片的用處。
大人們要這些名片有什么作用？
小結：名片的用處真多，可以介紹自己，聯系工作，還可用來交到更多的朋友。
3、 制作名片
討論：
（1）名片上可以寫些什么？
（自己的姓名、地址、電話、自己的本領和喜歡的東西等。）
（2）怎樣使名片更好看？
（畫上自己想象的標記、花紋等）
按自己的想象制作名片。
4、 出示老師的名片
（1）這是誰的名片？
（2）名片上寫了什么？
（3）幼兒和老師互換名片。
活動反思：
名片是人們交際的一種工具，它的出現和使用已被現代人越來越重視，它和孩子們的距離應該是非常近的?；顒娱_始，孩子自己交流對名片的認識，如名片的內容、名片的用處。討論名片的用處時，孩子們知道名片可以與人交往，可以方便朋友。最后，通過自己制作名片來提升、擴展自己的經驗。整個過程，自然流暢，在與老師互換名片的高潮中結束，孩子們即獲得了經驗又加深了與老師間的師生情。
唱歌是我的名片作文600字 第八篇
我的小小夢想就是能夠一直快樂地歌唱，唱唱歌煩惱少，快樂多?，F在我是一個小學生，我的任務就是努力學習，一步一個腳印地踏踏實實地做好每一件事，當然也包括我的小小夢想！
為了這個夢想，我一直在努力地和老師學習唱歌，從七歲時開始到現在我已經堅持了四年啦，雖然現在唱得還不是特別好，但是我相信總有一天我會蛻變成一只美麗的蝴蝶，自由自在地唱好每一首我喜歡的好聽的歌！
曾經的我很容易放棄一些事情，學什么都沒有毅力堅持。因為要每天練琴，很枯燥，鋼琴學了一年就放棄了。我為了能有更多時間玩就不想去上聲樂課了，是媽媽的堅持我才沒有放棄，為此我得謝謝媽媽！再比如學習上遇到難題我會退縮，遇到刮風下雨會不想去上課，遇到比賽失意我也會萎靡不振……總之，我是一個不能吃苦的小孩，沒有什么夢想，至于為何要努力學習，為何學習要風雨無阻，為何要為了夢想堅持不懈，那時的我，不明白這些，也不理解這些，更沒有那么強烈地追求夢想的想法！有的只是一顆貪玩的心短淺的目光，也就是胸無大志！
現在的我喜歡唱歌并且堅持得很好，每周都去上課，從不故意逃脫！老師夸我進步很大，我的心里美滋滋的！偶爾我去參加比賽，為了比賽會投入更多的時間和精力，我很享受這個過程！為了比賽這件事我努力過了，結果就不那么重要了！學習上遇到難題我會想辦法解決，不嘰嘰歪歪的了。媽媽說這是我堅持不懈地努力換來的進步，說我長大了！
唱歌給我帶來很多快樂，將來希望我也是一個能夠給大家帶來快樂的人，在追夢路上我要無所畏懼，勇敢前行，一路高歌，唱出美好的生活！
唱歌是我的名片作文600字 第九篇
姓名：蘇曉芳
性別：女
出生日期:20xx年6月25日
身高:145厘米
外貌:瓜子臉上，長著一雙炯炯有神的眼晴，一只小巧的鼻子，一張既伶俐乖巧又能說會道的小嘴，還有一頭烏黑發亮的短發，飄著怡人的香味。臉上時常洋溢出自信與快樂的微笑。
特長:善于寫作文，作文水*一直保持高。
缺點：馬虎，下定決心改正，可是江山易改本性難移。
性格：有時活潑可愛，有時斯文懂事。上課時雖然能夠積極發言，但是有時愛搞小動作。喜歡做老師的“小幫手”，喜歡做游戲喜歡唱歌。如果老師交給我事情，我一定能在最短時間內做好。
在家里，我就”原形畢露”了。一到星期天，我就賴在電腦前不走，媽媽叫我做作業，一連教了我很多遍，我就當做沒聽見，這是左耳朵進，右耳朵出。因為我心里明白媽媽最疼我了，不會有事的。直到生氣，把爸爸請出來，我才心不甘情不愿的離開了我心愛的電腦，但心里還是很生氣，玩一會兒電腦都不允許，真是太嚴格了！不過我總拗不過他們。
我就是這樣一個人，你么可以跟我交朋友嗎？
唱歌是我的名片作文600字 第十篇
“梔子花開呀開……”五音不全的我居然哼起了歌，因為那撲面而來的梔子花的清香實在令人神清氣爽。梔子花因其香味恐怕沒有人不喜歡吧！
我不禁駐足欣賞，和兒子一起站在梔子花前，心里滿是對這白色花朵的喜歡。梔子花不是輕薄的花，它的花瓣有種瓷的厚重與細膩，它的香氣有種甜美和清純。
我用手掩著嘴，附在兒子耳邊悄悄地說：“兒子，咱們摘一朵，咋樣？”
兒子白了我一眼，嘴巴一撇，說：“哼~！”那意思是：開什么玩笑！怎么可以那樣做！
我當然只是開個玩笑，雖然我很喜歡這花兒。我知道，若我真的掐花，兒子一定不同意，他一定會奮不顧身地阻止我。對此，我深信不疑。因為，平時談起踐踏草坪、攀枝摘花的行為時，他總一副憤慨的樣子，鼻翼一扇一扇的。
我和兒子正欣賞著，一個大約三、四歲的小姑娘掙脫媽媽的手飛了過來，顯然是這清香將她招來的。
小姑娘一雙清若星子的眼睛盯著梔子花看了好大一會。然后，她向那朵開得最燦爛的梔子花伸出了胖乎乎的小手。兒子飛快地轉過臉，和我對視了一下，又瞅了瞅小姑娘。兒子我的意思我明白，他是想讓我阻止小姑娘。我猶豫了一下，沒有開口。
只見小姑娘五指伸開，手指還微微上翹，那胖乎乎的小手上出現幾個“酒窩”。 她只是小心翼翼地撫摸了一下花瓣，并沒有掐花的意思。
然后，小姑娘俯下身子，側過臉，好像想讓花兒親親她。不遠處，她的媽媽提醒道：“寶貝兒！小心花上有蟲子！”她不回答，依然專注地做自己的事情。媽媽又在叫她過去，她把食指豎在嘴邊“噓！”示意媽媽別說話。我和兒子饒有興趣地看著這個小姑娘。
“媽媽，我聽見了梔子花在唱歌！”小姑娘終于直起身，她奶聲奶氣地對媽媽說。
那一刻，我愣住了。
能遇見會唱歌的梔子花、能聽見梔子花的歌聲是多么幸運的事情！
不過，我更幸運，因為我聽見了天使在唱歌。
唱歌是我的名片作文600字 第十一篇
我走在自己的生命長河邊，看到溪面上的粼粼波光，層層紋浪，微笑著前進，期待著前方的新景。但我也喜歡回頭看，看那小溪曲曲折折綿延向遠方，與天相接。我會發現，原來我已經走過了那么多的路，遇見了那么多的人，經歷了那么多的事。我會油然而生一種自豪，這就是我，一個念舊的我。
我現在所過的每分每秒，都會成為過去，所以我很珍惜。大多數人活好當下是為了有個更好的將來，而我更多的是想擁有一個美好的過去。那樣在我老得走不動的時候，回憶起來都是甜的，不會后悔。就像我現在不會后悔我曾做了那么多錯事，因為它們使我長大，走到今天。
回憶是一棵會開花的樹，這一秒它郁郁蔥蔥，下一刻它已繁花似錦。品悟自己的回憶，是一個充滿享受與驚喜的過程。從回憶里吸取教訓，總結經驗，有時恍然大悟，有時淚流滿面，有時會心一笑，有時嘆息悲哀。心情如坐過山車，瞬息萬變，瞬間千里，因此，我會十分念舊。
聽到一首熟悉的歌，猛然回憶起我曾經聽它時候的心情，讓這歌聽著都感覺有一種說不出的韻味。還記得那是初一的音樂課，前面的那個女生坐得筆直，陽光透過玻璃窗籠罩著她，像浸在水里似的'暈開來，那一片金黃的朦朧里閃著青春的光影。記憶中的她穿著白襯衣若即若離，就像在看著一張老舊的相片，這美得不可思議的畫面越來越模糊。以后，我們再也難以坐在一個教室里，穿著整齊的白上衣，唱著同一首歌了吧。
我難以割舍我的過去，就選擇了珍惜它。我總是把那些曾經看過的書，曾經收到的禮物都保存好?？粗鴷摑u漸泛黃，禮物慢慢變舊，我也隨之慢慢長高，就有一種滿足和欣慰。
念舊是一首綿軟悠長的歌，縈繞在我的耳畔；念舊是一杯清香甘醇的茶，濕潤著我的心靈；念舊是一條長長的紐帶，貫穿我的過去，現在和將來。我是一個念舊的人，我懷念過去，貪戀以往，但我會不停地向前走，將我所期盼的收入囊中。
我的名片作文10篇（擴展6）
——動物名片 作文3篇
唱歌是我的名片作文600字 第十二篇
設計思路：
隨著主題活動我自己的開展過程中發現，大班的孩子對自己的研究不僅僅局限于對身體的探索，更在于他人對自己的看法，因此我們預設了“設計名片”這一幼兒感興趣的活動，通過幼兒自主探究、交流、互送名片等一系列活動，讓幼兒從中進一步認識自己，建立自信，提升美好的情感，也是一個逐步學會接納他人，努力使自己成為大家歡迎的人，并樂意與同伴交往合作。
目標：
1.了解名片的功能，知道名片能為人們的生活工作帶來方便。
2.能創造性設計自己的名片。
設計：
一.了解名片的作用
提問：昨天故事中小老虎用什么辦法認識了那么多的新朋友？
你們見過名片嗎？
那你們知道：人們為什么要用名片，它有什么用？
小結：名片有各種用途，可以認識朋友、可以與朋友保持聯系……，它為人們的生活和工作帶來很多方便。
二.欣賞各種各樣的名片
1.說說各名片上有些什么？
2.欣賞各式名片：討論1.這些名片和剛才的名片有什么不同？
三.幼兒設計名片
1.怎樣設計自己的名片？
2.名片上應該有些什么？
3.幼兒設計自己的名片，師巡回指導，幫助有困難的幼兒。
四.幼兒互送名片
唱歌是我的名片作文600字 第十三篇
活動目標：
1、進一步了解名片的功能，初步嘗試設計并裝扮名片。
2、激發幼兒自主交往的愿望。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、發展幼兒思維和口語表達能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備：
課件一套，幼兒繪畫工具、鉛化紙人手一張，家庭住址人手一份
活動重點：
初步嘗試設計并裝扮名片
活動流程：
進一步了解名片——制作名片——相互交流
活動過程：
1、進一步了解名片
導入：觀看幻燈1、2。
討論大人使用名片的用途：觀看幻燈3。
（名片有各種用處，認識新朋友、與朋友保持聯系、交到更多的朋友、介紹自己單位的產品等。名片為人們的工作與生活帶來了不少方便。）
討論名片上的內容：觀看幻燈4、5。
(名片上有單位名稱、姓名、職位、標志、地址、電話、手機等)。
想想說說我們的名片上有些什么：觀看幻燈6、7。
（自己的名稱、標志、家庭住址、家庭電話、所在班級等）。
2、制作名片要求：
鼓勵幼兒制作有個性的名片。
名片內容：必須有本人姓名、標志、家庭住址、家庭電話、等。
可以添畫花紋等，進行裝飾。
3、相互交流贈送名片和介紹名片。
教學反思：
活動來源于我們的生活，幼兒在活動中不僅體驗到自主動手設計名片的成功喜悅，同時感受到了交往的快樂。名片是人們交際的一種工具，它的出現和使用已被現代人越來越重視，它和孩子們的距離應該是非常近的?；顒娱_始，孩子自己交流對名片的認識，如名片的內容、名片的用處。討論名片的用處時，孩子們知道名片可以與人交往，可以方便朋友。最后，通過自己制作名片來提升、擴展自己的經驗。
唱歌是我的名片作文600字 第十四篇
熊貓：熊貓是*的國寶，也是國家一級保護動物。熊貓身上有黑白分明的毛，這種毛在冬天有保曖的作用。它還有一雙黑色的大眼睛，眼睛外面還有一圈黑眼圈，看上去可愛極了。
熊貓最愛吃竹子，一只成年熊貓的體重一般可達到135公斤，就像一只大毛球，看起來憨態可掬。熊貓是*特有的動物，它看上去憨，但其實可聰明了，熊貓在吃竹子的時候，會把竹葉幾片疊在一起，然后卷成像雪茄一樣的形狀再吃，我想這樣會比較有嚼頭吧。
大熊貓一般棲息在海拔20xx——3000米的竹林里，屬于大型熊科動物，在云南，還有一種紅熊貓，它身體是紅色的，像狐貍一樣，棲息地就是在大樹上。
全世界的大熊貓現在只有1500多只了，幾乎全部都在*，汶川大地震時，人們不顧生命安危將大熊貓及時送入安全地帶，由此可見，*人民對國寶大熊貓的保護程度了。
唱歌是我的名片作文600字 第十五篇
活動背景：
在*的生活中，名片是比較常用的促進人與人之間交流的一種表現形式。結合近期主題活動“交朋友”，促進其交往能力，所以設計這節課，把名片引入孩子們的世界里，萌發幼兒的交往意識。本次活動的知識點是幼兒要在了解自己的基本情況和聯系方式的基礎上進行學習的?；顒拥闹攸c是引導幼兒在了解名片的組成部分及功用的基礎上，設計制作自己的名片，教師通過引導分析法和講解法來突破，同時讓幼兒運用對比學習法和大膽嘗試法來突破。難點是發揮幼兒的創造力來設計名片，通過啟發法和鼓勵法來突破。我想用名片打開孩子們開始交往的大門，讓孩子們在友情的包圍中感受集體的溫暖。
活動目標：
1、萌發幼兒的交往意識，增進同伴間的友情。
2、在制作中培養幼兒的創造力以及運用名片交流的能力。
3、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
4、教幼兒養成細心、認真的學習態度。
活動準備：
課件、各色名片紙若干、水彩筆若干
活動過程：
(一)導入：幼兒欣賞課件，回答問題“是什么告訴了山羊伯伯，小老虎的家在什么地方的？”，由此引出“名片”。
(二)展開：
1、引導幼兒了解名片的內容、格式及功用。
提問：
a*名片上都有什么？小老虎的名片上都有什么？b單位一般放在名片的最上面，小朋友的學習單位是哪里？可以用什么來表示？c名字一般放在名片的中間，醒目的地方，小老虎的名字用什么來表示的？你想用什么圖案來表示自己呀？d地址和電話一般放在名片的最下方，小老虎的地址是用什么表示的？為什么用小房子來代表地址呢？名片有什么作用呀？
2、幼兒按要求設計名片，師巡回指導。
要求：
a名片上要有名字、單位、地址、電話。b設計出來的名片要干凈、清晰、顏色鮮艷，能看懂。
3、游戲：“找朋友”，幼兒相互交流自己的名片。
4、講評：找出最喜歡的名片，說明為什么。
(三)結束：把我們名片放到我們的教室里的“班級聯系屋”，增進我們大家的聯系。
活動反思：
活動來源于我們的生活，幼兒在活動中不僅體驗到自主動手設計名片的成功喜悅，同時感受到了交往的快樂。名片是人們交際的一種工具，它的出現和使用已被現代人越來越重視，它和孩子們的距離應該是非常近的。活動開始，孩子自己交流對名片的認識，如名片的內容、名片的用處。討論名片的用處時，孩子們知道名片可以與人交往，可以方便朋友。最后，通過自己制作名片來提升、擴展自己的經驗。
唱歌是我的名片作文600字 第十六篇
教學目標：
學會運用“項目清單”自動版式制作名片；學習使用項目符號；學會插入圖畫；學會調整圖形的大小位置。
教學重點、難點：
學習使用“項目清單”自動版式制作名片；調整圖形的大小位置
教具：
PowerPoint課件、多媒體電腦
一、談話引入：
出示一張名片，師：同學們，大家看，這是什么？你們看，一張名片既能了解到他的姓名，年齡、愛好，并可以通過E-Mail和他人取得聯系。名片，可以讓別人了解你，也可以幫助你了解別人，架起你與他人友誼的橋梁。這節課，我們就來學習如何制作一張名片。
二、開始新課：
1、動手設計名片：
A、讓學生自學課本P68頁內容，邊學邊試操作
B、讓學生提出在操作中所遇到的問題，請周圍的同學或老師解決。
C、學生再次操作
2、讓名片漂亮起來，學習插入圖形
A、教師操作示范，學生領會操作要領。
B、學生操作，教師巡視輔導。
C、試一試：插入一條粗直線
3、讓名片漂亮起來，學習插入項目符號
學生自學課本P71內容，然后自己小組操作，遇到不懂的問題再請教老師或同學。
三、練一練：P70的練一練
四、作品欣賞：展示學生的優秀作品點評。
五、小結、質疑：
1、今天，你學會了什么？
2、操作過程中還遇到什么困難還需要老師解決？