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六年級(jí)下冊(cè)什么的一堂課作文(精選19篇)
六年級(jí)下冊(cè)什么的一堂課作文(篇一)
我現(xiàn)在是六年級(jí)學(xué)生了，也是要即將要離開母校了。這短短的六年里，我從無知到懂事，都是由母校培育的。小學(xué)是人生的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。我們也要踏入初中的階段，我忘不了曾經(jīng)教育我的老師，也忘不了和我一起共度小學(xué)階段的同學(xué)。
我的難忘的一課是在六年級(jí)語文的辯論賽，那時(shí)的題目是《開卷有益》還是《開卷未必有益》。辯論前，各人先表明基本觀點(diǎn)，即表明是贊同“開卷有益”，還是認(rèn)為“開卷未必有益”。然后根據(jù)基本觀點(diǎn)分成兩組，雙方各抒己見，展開辯論。
辯論賽正式開始，那時(shí)的辯論賽是十分的激烈的，你一句，他一句的，把整個(gè)辯論賽搞得非常熱鬧，但老師還是要他們保持安靜，說話要有條理。在他們的辯論對(duì)話里，我學(xué)到了很多在書本上學(xué)不到的知識(shí)。很多同學(xué)在臺(tái)下也聽得津津有味。
在這次的辯論賽中，我覺得做每件事都要有口才，口才也要大膽，要大膽是很容易的。老師也說過，說錯(cuò)不要緊的，只要你覺得是這樣的就說，所以說我們最大的敵人是自己，先要克服自己，其他的事情也就不用怕了。
這就是我的一節(jié)難忘的一堂課
六年級(jí)下冊(cè)什么的一堂課作文(篇二)
今天第二節(jié)課后，是足足有40分鐘的大課間活動(dòng)。想到這，就讓我興奮不已！我這個(gè)同學(xué)們眼中的小胖可以好好運(yùn)動(dòng)減肥啦！
做完武術(shù)操和“七彩陽光”后，便是大課間活動(dòng)的第一個(gè)項(xiàng)目：“跑步”。
跑步是為了幫我們疏通筋骨，以免活動(dòng)中受傷。跑完步后，便是個(gè)班開展特色體育活動(dòng)，因?yàn)槟昙?jí)的不同，所以活動(dòng)的項(xiàng)目也是各不相同，四年級(jí)：用乒乓球拍運(yùn)球的同時(shí)便跑接力賽，五年級(jí)：交叉跳長繩，而我們六年級(jí)則是夾上一個(gè)海綿墊跳著完成接力賽。
海綿墊在每個(gè)人的腳下都“安”了個(gè)“家”，看其它同學(xué)完成的那么順利，我心想，這個(gè)項(xiàng)目一定不會(huì)很難，看到高莞萊的“表演”我一下子打破了這個(gè)想法，高莞萊把海棉墊夾在腳下，便用手抓著海綿墊，邊跳邊跑著過來，他那個(gè)動(dòng)作把在場(chǎng)的所有人肚子都笑痛了。 程 老師看此情行，當(dāng)機(jī)立斷判高莞萊犯規(guī)，重跳一次。這次高莞萊可是規(guī)規(guī)矩矩的跑了一次，可是這次高莞萊的`動(dòng)作更幽默，真可謂三步一跌，五步一跪地，把在場(chǎng)的有些人都笑翻在地了，通過他的這個(gè)“表演”使我真正認(rèn)識(shí)到了什么叫洋相百出呀！
該我跳的時(shí)候，跳到一半時(shí)，突然間身體突然一下痛的歷害，根本就不能呼吸了，跳了過去，就連忙蹲在地上，好了之后，我心想多半是剛剛笑得太過了，一下子岔了氣，所以才無法呼吸。
這次課間活動(dòng)可真是有趣呀！
六年級(jí)下冊(cè)什么的一堂課作文(篇三)
今天我們開學(xué)了要檢查作業(yè)，我認(rèn)為這是難忘的一堂課。
組長檢查作業(yè)，因?yàn)槲业淖鳂I(yè)做完了作業(yè)我一點(diǎn)兒也不緊張，組長先給張耀城檢查作業(yè)，然后給孟恒陽檢查作業(yè)，再給劉燁林檢查作業(yè)，現(xiàn)在該給我檢查作業(yè)了，“預(yù)習(xí)不完整沒有概括內(nèi)容，微日記完成，思維導(dǎo)圖完成，微課做完沒。”組長說，我毫不猶豫的說：“完成了。”
現(xiàn)在該給小組長該給老師匯報(bào)完成作業(yè)情況了，老師說：“誰沒有完成微課的站起來。”只有三個(gè)人沒有完成，我這里顯示只有35個(gè)人完成了，不一會(huì)兒老師開始把全部完成微課念了一遍，老師念完以后我整個(gè)人都像蒙了一樣，我心想：我不是做完微課了嗎。沒有念到名字的同學(xué)站起來，我?guī)е苫笳酒饋砹耍蠋熥屛覀円粋€(gè)一個(gè)的解釋，哦！原來我沒有全做完有4個(gè)沒做。
通過這節(jié)課我知道了以后要聽清老師的要求在做。
六年級(jí)下冊(cè)什么的一堂課作文(篇四)
去年暑假開學(xué)初，老師向我們提及她有一位朋友想到班級(jí)來當(dāng)教學(xué)志愿者介紹鴕鳥，全班聽見這個(gè)消息都雀躍不已，滿心期待著這位“鴕鳥老師”的到來！
盼了很久，終于到了這一天，當(dāng)天班上同學(xué)都帶著興奮的心情走進(jìn)教室，連窗外的麻雀好似也熱烈地為這件事討論。而老師為了這個(gè)課程，準(zhǔn)備了平底鍋、沙拉油和瓦斯?fàn)t…別開生面的鴕鳥課程即將開始??“鐺~鐺~”上課了，大家加快腳步回座位，鴕鳥老師現(xiàn)身了，她先為大家介紹鴕鳥的生理構(gòu)造，如鴕鳥有幾顆牙？鴕鳥的腦容量有多大及何辨別鴕鳥的*別等，讓我們對(duì)鴕鳥有了初步的認(rèn)識(shí)。接著，鴕鳥老師拿出了鴕鳥蛋和鴕鳥羽毛，讓大家都能摸摸看、拿拿看，全班同學(xué)都覺得新奇無比！再來，老師把鴕鳥蛋放在地上，讓大家輪流上去踩，我?guī)е话驳男那椴壬哮r鳥蛋，令人出乎意料的是蛋竟然沒有破！接下來，鴕鳥老師用菜*將蛋殼敲破一個(gè)洞，然后將蛋汁取出倒入平底鍋內(nèi)，濃濃的蛋香四處飄散，大家一起享用著鴕鳥蛋，真是幸福無比！這堂沒有黑板和粉筆的鴕鳥課程，讓我學(xué)習(xí)到關(guān)于鴕鳥的知識(shí)，也讓我享用到不曾嘗過的鴕鳥蛋，感謝鴕鳥老師的樂于分享。
活動(dòng)結(jié)束，鴕鳥老師給了班上每位小朋友一個(gè)祝福的擁抱，我因?yàn)楹π叨芙^了這個(gè)祝福，我把這個(gè)擁抱化成一篇文章送給鴕鳥老師，這應(yīng)該是回報(bào)鴕鳥老師最好的禮物了
六年級(jí)下冊(cè)什么的一堂課作文(篇五)
“這一題有人會(huì)算嗎?”老師問，同學(xué)紛紛舉手。拿著課本、握著鉛筆，平常，我們都是這樣上課的。但是，這一節(jié)卻與眾不同哦！朝會(huì)完畢時(shí)，老師叮嚀全班帶著鉛筆盒、數(shù)學(xué)課本，走到擁有投影機(jī)設(shè)備的資源教室上課。當(dāng)時(shí)，我抱著懷疑的心情，不知為什么？一走出教室，看見些許同學(xué)家長的到來，哦！原來今天是教學(xué)觀摩日，沒想到我們能使用教室內(nèi)的特殊設(shè)備來進(jìn)行教學(xué)觀摩，真是太棒了！老師使用投影機(jī)的目的是為了使我們更深入的了解課程，不但能一邊觀看有趣動(dòng)畫，還能一邊吸收知識(shí)，簡(jiǎn)直是一舉兩得！使全班都雀悅不已。
“叮當(dāng)！叮當(dāng)！叮當(dāng)！”當(dāng)代表歡樂即將開始的'鐘聲響起，學(xué)生，老師，家長和校長紛紛走進(jìn)教室。這一次，我們要上的單元是縮小與放大圖。首先，老師把投影機(jī)和電腦開啟，只見一大堆趣味題目浮現(xiàn)在眼前。第一題是一個(gè)名叫老王的先生忘了他的金庫密碼，我們的任務(wù)就是要依據(jù)提示，幫助他找回密碼……。全班躊躇滿志的互相合作，最后，終于找回了遺失的密碼。
這節(jié)最與眾不同的數(shù)學(xué)課，讓我學(xué)習(xí)到了應(yīng)用、操作、觀念、邏輯和基礎(chǔ)定義，使我在數(shù)學(xué)學(xué)涯中吸收了更豐富的知識(shí)，也令我在解題上更上了一層樓，真期待能夠再去資源教室上不一樣的數(shù)學(xué)課。
六年級(jí)下冊(cè)什么的一堂課作文(篇六)
12月4日，那天陽光明媚，晴空萬里。微風(fēng)吹得人神清氣爽。我興高采烈地來到固鎮(zhèn)青少年活動(dòng)中心寫作班，去上一節(jié)有趣的課。
我一進(jìn)教室，就發(fā)現(xiàn)了異常：同學(xué)們都愁眉苦臉的；黑板上出現(xiàn)了“腦筋急轉(zhuǎn)彎—智力大比拼”我知道了這個(gè)消息，我心里就樂開了花，因?yàn)槲以谖覀儼嗄X筋急轉(zhuǎn)彎答對(duì)的成功率可是名列前茅呀！
過了一會(huì)兒，老師嚴(yán)肅地說：“今天我們來‘腦筋急轉(zhuǎn)彎比賽。’要求：老師出20個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎，同學(xué)們搶答，按答對(duì)的次數(shù)發(fā)獎(jiǎng)。設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)，發(fā)獎(jiǎng)狀。”
十分鐘過后，比賽正式開始了。老師在黑板上寫了一個(gè)問題。那就是：蕭峰和耶律洪基在南京大王府中商議軍國大事，意見不同，蕭峰大罵耶律洪基，耶律洪基為什么沒生氣？老師說：“搶答開始！”這時(shí)我想到了一個(gè)不靠譜的答案，膽怯地舉了手，又看看四周沒有一個(gè)舉手的。正想收回去，卻被老師的火眼睛睛給看見了。我只好回答：“耶律洪基是個(gè)聾子。”我說完以后，同學(xué)們都哈哈大笑，有的說：“你也太牛了，商議軍國大事的人居然是個(gè)聾子！”有的說：“他們的意見不同，耶律洪基就變成聾子了？”還有的說：“你這哪是在回答問題，你這是在拍科幻片，你也太幽默了吧！”那笑聲連連不斷，就在老師就要公布答案的時(shí)候，還有人在那里偷笑。老師公布答案了：他們不是一國人，說的話互相都聽不懂。答案公布后，教室里有哄堂大笑。
老師出的問題里有一個(gè)特別有趣的問題：在一所大學(xué)里，里面的人們叫什么教授的時(shí)候，說的是哪一個(gè)人名字的最后一個(gè)字，并且不說“——教授”而說“——授。”在一次演講大會(huì)上，主持人讓一位教授上來演講的時(shí)候，臺(tái)下笑聲不斷，你知道主持人說的是什么嗎？同學(xué)們聽了以后，給出的答案五花八門，沒有一個(gè)是對(duì)的。老師公布答案：禽獸。答案都讓我們大吃一驚。
結(jié)果我非常可惜，我只要再答對(duì)一題就是一等獎(jiǎng)了，不過在我看來在我現(xiàn)在上過的所有課中，這才是真正的“有趣的一節(jié)課！”
告別這“有趣的一節(jié)課”從青少年活動(dòng)中心里出來，我一蹦三尺高。我永遠(yuǎn)也忘不了這有趣的一節(jié)課！
六年級(jí)下冊(cè)什么的一堂課作文(篇七)
我遇到過許多事情，大多數(shù)都記不起來了。可是，有一件事雖然過去了一年，直到今天我還刻骨銘心，仿佛是昨天剛剛發(fā)生過的一樣。
那是一個(gè)星期天的下午，我來到文具店里買橡皮擦。走進(jìn)文具店，只見一個(gè)中年的男子正在吵鬧。知情的人告訴我，那個(gè)中年男子在店里買了一副橡棋，打開一看，覺得橡棋不算太漂亮，便回到店里嚷著要求換一副。那名男子一邊罵一邊要求換，售貨員賠著笑臉說：“先生，對(duì)不起，您已經(jīng)拆開包裝了，是不可以換的。”那男子說：“我才出了店門，你們就不認(rèn)人了，這是什么店呀！”說完，便破口大罵。這時(shí)，我心想：這位先生怎么這么蠻橫，這么不講道理呢？如果是我，早就把他狠狠地臭罵一頓了！
經(jīng)過一段時(shí)間的吵鬧，那名男子見沒有用，只好怏怏地走了。這時(shí)，售貨員實(shí)然叫了一聲，“先生，請(qǐng)別走，”我想，那售貨員一定是生氣了，把他叫住來臭罵一頓。而出人意料的是，她不僅沒有罵，反倒說：“先生，您的錢包掉了！”剎時(shí)間，那男子滿臉羞紅，接過錢包，匆匆地走了。在場(chǎng)的人無不拍手稱贊。
這件事過去了很久，但我仍記憶猶新。她給我上了一堂非常生動(dòng)的生活課，使我受益不淺。
六年級(jí)下冊(cè)什么的一堂課作文(篇八)
這堂課雖然過去了很久，但我仍記憶猶新。
“叮鈴鈴”，隨著清脆的上課鈴聲，語文老師走進(jìn)了教室。
這也太簡(jiǎn)單了吧，不就是青年時(shí)代的李清照，對(duì)大自然的熱愛之情嗎？同學(xué)們紛紛舉起了手。老師卻不喊舉手的同學(xué)回答，而是把目光投向了坐在教室右側(cè)角落里汪桂坤。汪桂坤有結(jié)巴毛病，上課從不舉手，是一位默默無聞的忠實(shí)聽眾。
汪桂坤猶如負(fù)了千斤重?fù)?dān)，慢慢吞吞地站了起來，臉龐面向課桌，仿佛課桌上有*似的：“這……這……篇……篇……”他的聲音很輕，一直重復(fù)著這兩個(gè)字，好像打了滑的唱片機(jī)。他的臉憋得通紅，手緊緊地?cái)Q著衣服。
同學(xué)們?nèi)滩蛔〈笮ζ饋怼＿@夾雜著憐憫和嘲弄的笑聲，猶如一塊沉重的石板，壓在他的背上，壓在他的心上。他的頭更低了，幾乎靠到了桌面。
講臺(tái)前，張老師臉上沒有一點(diǎn)笑意，相反還很嚴(yán)肅。好像在無聲的批評(píng)：“你們這樣太無知了，應(yīng)該學(xué)會(huì)善待他，體諒他。”大家意識(shí)到自己過分了，立刻收斂了笑容，教室里安靜了下來。
過了一會(huì)兒，張老師的臉上又現(xiàn)出了和藹的笑容，他目不轉(zhuǎn)睛地看著汪桂坤，目光里充滿了期待：“汪桂坤，抬起頭來，放松，你大膽的回答，答錯(cuò)了，我不會(huì)批評(píng)你。”
汪桂坤一聲不吭，顯然，他怕自己的發(fā)言再招致大家的哄笑。但張
六年級(jí)下冊(cè)什么的一堂課作文(篇九)
人生如酒，歲月如歌。小學(xué)六年即將結(jié)束了，同學(xué)們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)之余，有沒有回想我們過去的那些的時(shí)光呢？最令我難忘的是那一堂其樂無窮的語文課。
五年級(jí)上學(xué)期，那是班主任肖老師剛教我們這個(gè)班不久。剛好教第2課《絲綢之路》，肖老師雖然講課速度不快，但內(nèi)容極其豐富。老師講了半節(jié)課，剩下的時(shí)間當(dāng)然不是自習(xí)，是分角*朗讀課文。
當(dāng)然這次表演少不了我們的超級(jí)“小演員”吳炫進(jìn)，大家都喜歡他的表演，他每次都能給我們帶來歡樂。
開始表演了，我們這些觀眾讀旁白，終于到了表演者的對(duì)話了。“大將*！”
吳炫進(jìn)說：“來了，來了！”因?yàn)榧?dòng)，有點(diǎn)跑調(diào)，我們哈哈大笑。老師本來是一副嚴(yán)肅的表情，這時(shí)也笑了起來。
接下來是“使者”鐘松斌的片段，他說：“我大唐皇帝為你們安息國國王贈(zèng)送一些絲綢珠寶，表示兩國之間的友誼。”他讀完后，笑得很憨，惹得我們也笑了一陣。
吳炫進(jìn)又說：“搬上來，這是我國的駝鳥蛋，也是我國國王與你們大唐皇帝之間的情誼。”他又拍了手，讓兩位“魔術(shù)師”梓濠和林皚上場(chǎng)表演。
梓濠拿出“魔術(shù)棒”筆，串上紅領(lǐng)巾，吹了一下，冒似噴火。林愷也拿出一把“*首”（一支筆）他機(jī)敏地將筆順著喉嚨溜到了肚子上，然后假裝拍肚子，讓筆*了起來。
就這樣這一場(chǎng)有趣的表演結(jié)束了。教室里響起了雷鳴般的掌聲。我們?yōu)橥瑢W(xué)們有這樣的表演才能不停地喝*。
這是難忘
六年級(jí)下冊(cè)什么的一堂課作文(篇十)
我感覺我上的課就像那夜空上的星星一樣不計(jì)其數(shù)，可是最令我難忘的卻是上個(gè)月的那一節(jié)課—數(shù)學(xué)課。
事情的經(jīng)過是這樣的：上午最后一節(jié)課快放學(xué)時(shí)，數(shù)學(xué)老師說：“今天上午我們學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)概念，中午回家了好好背背，復(fù)習(xí)一下，下午第一節(jié)課抽查背誦情況！”當(dāng)時(shí)我急著放學(xué)回家，沒有太在意老師說的話，便急急忙忙站路隊(duì)回家了，把背數(shù)學(xué)概念的事情忘得一干二凈。
午飯后，和弟弟玩了一會(huì)，看了漫畫書，就睡午覺了。直到快上學(xué)時(shí)，才昏昏沉沉地來到教室里。
預(yù)備鈴聲響后，只見數(shù)學(xué)老師大步流星地走向講臺(tái)，翻開數(shù)學(xué)課本，大聲說道：“下面我來抽查同學(xué)們的背書情況！”聽到這兒，還在昏昏沉沉中的我立馬精神了起來。我心里禁不住地打了個(gè)冷顫，糟了，我都沒背概念怎么辦啊！老師開始點(diǎn)名了，班里靜的連一根針掉在地上估計(jì)都聽得見。
“王馨，你起來背下。”只見前面的女同學(xué)站了起來十分順暢流利地背了下來。老師說：“背的不錯(cuò)，坐下吧！”老師又接二連三地提問了幾個(gè)同學(xué)。我心里暗暗慶幸：真好，沒有提問到我。心里也沒有那么緊張了。”
突然，老師說：“現(xiàn)在，再提問最后一個(gè)同學(xué)。”我的媽呀，我的心一下子又跳到了嗓子眼上，還咚咚直跳。老天爺千萬別提問到我呀！“杜仕錦，你起來背一下。”真是怕什么來什么。我硬著頭皮慢吞吞地站了起來，支支吾吾半天也沒有背出一個(gè)字來。我感覺
六年級(jí)下冊(cè)什么的一堂課作文(篇十一)
做完操后，同學(xué)們安靜的從操場(chǎng)上走回來，然后，在教室里你追我趕……“喂，學(xué)習(xí)委員，快來清作業(yè)啊！”“哎呀，下課以后”“現(xiàn)在不就下課嗎？”我邊看誰沒交，邊喊著學(xué)習(xí)委員來記名字。旁邊的同桌倩則懶洋洋的趴在位置上，為自己的嗓子而感到可悲。突然，一個(gè)熟悉而又陌生的身影出現(xiàn)了，倩還在那里試圖讓自己的噪音來喚醒‘沉睡’的嗓子。我看的目瞪口呆了，一只手還推桑著倩，企圖讓她也望望這位人物，倩終于不耐煩了，向前方一望，然后靜息。為啥？還不是為了在這個(gè)人面前留下好印象。其他同學(xué)看到了這位人物的大駕光臨，蚊子的聲音此刻我才聽到起。這位人物在教室里望了幾眼……“丁零零”上課鈴響了，同學(xué)們以為人物要走，可沒想到人物居然找了個(gè)位置坐了下來，同學(xué)們本要“啊”的，可是，誰敢啊~
老師若無其事地來到教室，“上課”“起立”重復(fù)中！
老師在黑板上寫下幾個(gè)大字，‘沙漠玫瑰’“同學(xué)們，看到這個(gè)題目，你想知道些什么呢？”無數(shù)只手伸了出來，哎呀，第一次啊。“我想知道沙漠里的玫瑰是什么樣子的”我想知道沙漠玫瑰有什么特點(diǎn)”我想知道玫瑰那么嬌弱，怎么會(huì)生存在沙漠里啊？”“我想知道……”
“好，同學(xué)們，現(xiàn)在帶著這些疑問，我們一起來‘開火車’讀書吧，好嗎？”“好”（震耳欲聾啊）。
“23，沙漠玫瑰”“一個(gè)朋友從以色列給我?guī)硪恢晟衬倒濉辟磺那牡脤?duì)我說“我覺得老師應(yīng)該喊得行的同
學(xué)來讀”我默認(rèn)。
“現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看著這一句話，‘于是，它就等待，等待那極其難得的降雨。終于等到了這一天，它就急忙舒張自己的枝丫，把生命的活力展現(xiàn)到極致’。從中你體會(huì)到了什么”又是無數(shù)只手，當(dāng)然，其中也有我的一只。“我體會(huì)到了沙漠玫瑰的生命力很頑強(qiáng)”我體會(huì)到了沙漠玫瑰舊逢旱雨之后的那種蓬勃的生命力……”
下課來臨了，人物說了幾句話，在加了個(gè)謝謝就走了。而同學(xué)們又甩掉了文靜的假面，活躍在操場(chǎng)上。
這位人物是誰，就是我們的校長塞！
六年級(jí)下冊(cè)什么的一堂課作文(篇十二)
又到了作文課，陳老師叫我們每人至少帶兩個(gè)桔子。作文課一開始，同學(xué)們就談?wù)摿似饋恚骸斑@節(jié)課陳老師叫我們帶桔子干嘛呢？是寫桔子的味道，桔子的樣子，還是在桔子上畫上畫，然后把它寫下來呢？”
這時(shí)，陳老師走了進(jìn)來，說：“我們以前都是用普通的方法剝桔子，今天，我們就來一次‘創(chuàng)意剝桔’。”接著，陳老師給我們看了一些圖片，這些圖片有用桔子做的毛毛蟲、憨厚可愛的大象、美麗的花兒，有先把桔子皮子剝下來，再用小刀雕刻的鴿子、綠油油的青蛙，還有把桔子切成一半做成的自行車，看得我們連連稱贊。
開始剝桔子了，我先用食指把一個(gè)桔子皮剝下來，分成四瓣桔子皮，小心翼翼地放在小桔子的旁邊，這樣一只蝴蝶就做好了。可是我覺得還不夠，就把剩下的桔子皮撕成了一個(gè)個(gè)小碎片，灑在蝴蝶的翅膀上，這樣在白色的翅膀上有了一些橘黃色的裝點(diǎn)，蝴蝶一下子好看了許多。
忽然，我仿佛看到在一個(gè)美好的早晨，一只美麗的蝴蝶飛到了一個(gè)大花園里，那兒百花齊放：玫瑰花、百合花、菊花，每一朵都美麗動(dòng)人、香氣撲鼻，小蝴蝶在那里玩了好久，它有時(shí)和小露珠玩捉迷藏，有時(shí)和小蜜蜂談笑風(fēng)生，還有時(shí)躺在盛開的花瓣上曬太陽。渴了喝點(diǎn)花蜜，餓了吃點(diǎn)花粉，直到爸爸媽媽喊它回家吃飯。
“曹雨，讓我看看你的作品！”若不是陳老師的一句話，我估計(jì)我的魂兒也要跟著蝴蝶飛走了呢。
這真是一節(jié)不一樣的作文課！
六年級(jí)下冊(cè)什么的一堂課作文(篇十三)
和煦的秋風(fēng)在校園中東奔西跑，忽然它停下了腳步。咦，哪兒來的香味？噢，原來是六(1)班涌出了陣陣香味，快去瞧瞧吧！
走進(jìn)六(1)班，只見同學(xué)們正舉行“家鄉(xiāng)特產(chǎn)我來說”的活動(dòng)呢！瞧，朱永樂父子一馬當(dāng)先，端著一盤鮮嫩的肉片走上講臺(tái)。“這是我家鄉(xiāng)淮安的捆蹄。”同學(xué)們一聽這么稀奇的字眼，紛紛睜大了眼睛好奇地張望著。接著朱永樂爸爸向我們滔滔不絕地介紹起了捆蹄的做法:“要先用小火蒸40分鐘，再用大火煮3分鐘……”同學(xué)們聚精會(huì)神地聽著，我的眼前仿佛看到了雪白的豬肉片在火的炙烤下，變得像小嬰兒似的粉撲撲的……
正當(dāng)我浮想聯(lián)翩時(shí)，廖致賢提著保溫盒，面帶微笑地走上了講臺(tái)。當(dāng)他打開保溫盒時(shí)，一陣濃郁的鴨肉香頓時(shí)彌漫了整個(gè)教室。啊，肉香中帶著麻辣，鮮香中透著甘美，有些同學(xué)已經(jīng)抑制不住了，饞得直*嘴唇。廖致賢媽媽揚(yáng)著熱情的笑容，雙手一邊比劃著一邊向我們介紹:“制作血漿鴨要先把鴨血抽出，然后把鴨子剁掉。”說著，她的右手好像變成了一把鋒利的*，平放的左手則成了一只鴨子，你瞧，“*”正在剁“鴨子”呢！同學(xué)們專心致志地聽著，肚子卻越來越餓。
終于，拯救同學(xué)們肚子的救星出場(chǎng)了——焦文麒捧著兩盆粉雞走向我們。雪白的雞肉塊像一個(gè)個(gè)可愛的小寶寶，安靜地睡在碗中，青翠的菜葉就是它們的被子。我像餓了三天似的一口就吞下了一塊雞肉，鮮嫩的
六年級(jí)下冊(cè)什么的一堂課作文(篇十四)
當(dāng)老師邁著輕捷的步伐走進(jìn)教室時(shí)，各組的語文組長已經(jīng)拿出了打印好的作文，等待著我們班的“三道杠”來給我們開班隊(duì)會(huì)了，班主任叫走了“三道杠”安排著班會(huì)時(shí)“三道杠”要說的內(nèi)容。
首先，起立，唱隊(duì)歌，坐下，就可以開始開班隊(duì)會(huì)了“首先姚樹沛同學(xué)上臺(tái)來給大家演講”，我們的班長就開始了演講“老師、同學(xué)們，大家好！我演講的題目是……”十分鐘之后，別人也該演講了，李可歆、陳雨露……一節(jié)班會(huì)課結(jié)束了，可是班長演講的內(nèi)容令我刻骨銘心，因?yàn)椋嚅L講了這樣一個(gè)故事：
相傳，清代詩人何紹基，曾以一詩化午戈為五帛，被世人傳為佳話。一日，何公正心研讀，仆人送來一封家書，說家中正為三尺房嗇地基與鄰居發(fā)生爭(zhēng)吵，望他火速歸家，助陣奪地，何公讀罷，撂信一笑，提筆書詩一首回復(fù)："萬里家書只為墻，讓人三尺又何妨。萬里長城今猶在，不見當(dāng)年秦始皇。"家人展卷讀畢，為之嘆服，立刻把墻修后三里，鄰居聞罷立刻也把墻往后修了三里，形成當(dāng)今的六尺巷。是啊，萬里家書只為墻，讓人三尺又何妨。萬里長城今猶在，不見當(dāng)年秦始皇，生活中有多少人為了“三尺地”而大吵大鬧，如果我們都退讓一步，世界將會(huì)怎樣呢？讓我們一起行動(dòng)起來，別再計(jì)較那“三尺地”吧！
六年級(jí)下冊(cè)什么的一堂課作文(篇十五)
胡老師叫同學(xué)們拿出半張沒寫的紙，叫一大組的同學(xué)寫“人物”，我們二大組的同學(xué)寫“地點(diǎn)”，三大組的同學(xué)寫“時(shí)間”，四大組的同學(xué)寫“干什么”。胡老師講完了，我們就開始寫。我并沒有馬上寫，等想好了再寫。我想了一下，就寫上了“在太空中”。我寫完了，又看了看幾個(gè)同學(xué)的，他們有的是寫在月球上，有的是寫在巴黎，有的是寫在地球上。老師看我們寫完了，又叫組長把每一大組的收在一起。收上來后，胡老師先把每一大組的紙條打亂秩序，接著拿出寫人物的，又拿出寫時(shí)間的，再拿出寫地點(diǎn)的，最后拿出寫干什么的。她邊拿邊念：“古時(shí)候，李白在巴黎留學(xué)。”“昨天下午，小紅在樹上看火車。”“今天上午，小明爬在樹上釣魚。”……同學(xué)們都哈哈大笑起來，有的捂住了嘴，有的笑彎了腰，有的笑得流出了眼淚。當(dāng)念到“今天下午，小玲在長城上坐火車吃冰淇淋”時(shí)，同學(xué)們都禁不住放聲大笑起來，連平時(shí)不愛笑的同學(xué)也笑了。胡老師又念“古時(shí)候，妹妹在海里看電視”……
“叮鈴鈴”……下課鈴響了。胡老師對(duì)同學(xué)們說：“這節(jié)課就上到這里，散學(xué)了。”胡老師說完，就走出了教室。
那一節(jié)課上得太有趣了，同學(xué)們都笑破了肚皮。我忘不了這一課，永遠(yuǎn)也忘不了這一堂有趣的課。
六年級(jí)下冊(cè)什么的一堂課作文(篇十六)
“叮鈴鈴、叮鈴鈴！”上課鈴響了，自然老師走進(jìn)教室神神秘秘地說：“大家安靜，今天我們來上一節(jié)不一樣的課。”“不一樣的課？”大家一頭霧水，想：會(huì)是一節(jié)怎樣的自然課呢？我們一雙雙眼睛盯著老師，期待她揭曉謎底。“走，今天老師帶你們到外面玩玩。”說著老師帶我們來到了操場(chǎng)上。
自然老師把同學(xué)們召集到一起，說：“同學(xué)們分組去撿樹葉，看哪個(gè)小組撿到的樹葉種類最多，顏色最好看。”于是，我們分好了小組，開始行動(dòng)。有的同學(xué)看到了一片就撿一片，有的同學(xué)用腳把樹葉全部都踢到一起再選出最漂亮的，而我則是按想好的樹葉形狀和顏色去尋找。
“時(shí)間到了！大家都收集完樹葉了嗎？誰想來展示一下？”自然老師微笑著說。“我！我來！”小明第一個(gè)舉手，他把自己撿到的樹葉展示給大家看，老師在一旁給我們講解：“小明撿到了四種樹葉。分別是：楊樹、松樹、梧桐樹和灌木叢的葉子。首先我們看楊樹的葉子形狀像小雨滴，現(xiàn)在已經(jīng)黃了。其次是松樹，松樹的葉子像一根根粗針，一年四季都是綠的。還有梧桐樹，它的葉子像一個(gè)小巴掌”就這樣，老師講了整整一節(jié)課，同學(xué)們第一次通過接觸大自然學(xué)習(xí)課本上的知識(shí)，個(gè)個(gè)都很興奮。
一次次的自然課在我的腦海中都有點(diǎn)模糊了，但每次我看見形形色色的樹葉時(shí)，就會(huì)想起那堂不一樣的自然課。它讓我體會(huì)到了實(shí)踐的快樂和作用，就像詩人陸游在他的詩句中寫的那樣：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。
六年級(jí)下冊(cè)什么的一堂課作文(篇十七)
今天上午，我們表演了《白雪公主》的故事。
老師讓我們抽簽決定誰當(dāng)白雪公主、小矮人……
我抽到了“5”，是第五個(gè)小矮人。當(dāng)時(shí)我想：太好了，我沒抽到王子或獵人，小矮人嘛，很好演呀！
我的臺(tái)詞是“是誰動(dòng)我叉”。正在準(zhǔn)備時(shí)，看到了很有意思的事：有一位男生抽到了白雪公主。我們都笑了，他要怎樣演呢？
魔鏡和王后是兩個(gè)女生扮演。表演開始了，王后發(fā)現(xiàn)白雪公主比自己美麗，就讓獵人殺掉白雪公主。“獵人”手里拿著“刀”——格尺，架在公主的脖子上。真正的劇情應(yīng)該是公主哭著求饒，而那位“白雪公主”卻在大笑，他哭不出來呀！這時(shí)一位機(jī)智的女生用手蘸了一點(diǎn)水，往他臉上一灑，哈哈，這不就哭出來了嘛。
獵人把白雪公主放了。我們七個(gè)小矮人回到家后，發(fā)現(xiàn)桌上的東西被人動(dòng)了，我有些緊張地說了我的臺(tái)詞：“誰曾動(dòng)我叉？”當(dāng)看到床上躲著的那個(gè)”貌美如花“的白雪公主時(shí)，我們都不由得哈哈大笑起來，有的同學(xué)笑得用手捶打著桌子；有的同學(xué)笑得都坐在了地上；還有的同學(xué)笑得扶著墻壁，都快站不住了。
這真是一堂難忘的課！
六年級(jí)下冊(cè)什么的一堂課作文(篇十八)
“你知道什么是‘飛花令’嗎？”“知道啊，聽說一會(huì)有一場(chǎng)‘飛花令’比賽！”周三下午，趙老師帶領(lǐng)我們上了一節(jié)不一樣的語文課。
“第一局，風(fēng)！”裁判趙老師命令道。此時(shí)，全班同學(xué)快速地在大腦中搜索含有“風(fēng)”字的詩。準(zhǔn)備好了，男方派出小博士鄭同學(xué)，女方派我來應(yīng)戰(zhàn)。
“不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀！”我自信地答道。“卷地……忽……忽來，呃……”鄭同學(xué)一緊張想不起來了！只見他不停地用手撓著頭，腳不停的跺著，我甚至能聽到他喘粗氣的聲音。“呼—”他就像熱鍋上的螞蟻，急得抓耳撓腮。
雖然他輸了，但大家都為他鼓掌，鼓勵(lì)他繼續(xù)加油。
“第二局，花！”裁判員又命令道，這次我們女生派出了小牛同學(xué)，男生派出了身經(jīng)百戰(zhàn)的小來同學(xué)。又是一輪激烈的比拼。
“桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅。”
“西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。”
“夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。”
“黃四娘……花……”小來同學(xué)不慎卡在了這句詩上。他又急得在講臺(tái)上亂蹦，一會(huì)兒看看老師，一會(huì)兒又看看我們，向我們投來了無助的目光。“耶！”女生們這邊又傳來了歡呼聲。
最終，女生以4比1完勝男生。誰說女子不如男？這堂課，我們?cè)赑K的同時(shí)，還學(xué)到了許多新古詩。讓我們見識(shí)到了更廣闊的詩詞天地。這堂課，真的不一樣。
六年級(jí)下冊(cè)什么的一堂課作文(篇十九)
在我心目中，老師是個(gè)神圣的職業(yè)，每個(gè)老師都以各種不同的方式走進(jìn)我們的生命里，教會(huì)我們不懂的東西，他們課堂上的指點(diǎn)讓我們漸漸敲開智慧的大門。
今天我們?nèi)缤Ｒ粯釉缭绲膩淼綄W(xué)校，不同的是今天有一節(jié)語文課不是我們鐘老師上的，而是六（4）班的朱老師給我們上的。
“鈴！鈴！鈴”上課鈴響了，同學(xué)們有序地走進(jìn)教室在座位上坐下來，班長賴軍含站到講臺(tái)上發(fā)話：“請(qǐng)大家翻到118頁，第22課《跑進(jìn)家來松鼠》，預(yù)備讀”全班同學(xué)異口同聲的讀著，讀完課題讀課文，每一個(gè)字都包含著感情。大家讀完課文，抬起頭一看，只見朱老師站在我們教室門口，我們都覺得奇怪這朱老師是什么時(shí)候站在那兒的？她是不是走錯(cuò)教室了？朱老師朝我這邊看，她好像讀懂了我心中的疑惑，快步走上講臺(tái)，面帶微笑地說道：“同學(xué)們，大家好！這節(jié)課由我來陪伴大家學(xué)習(xí)。”朱老師用一則謎語帶領(lǐng)我們開啟了學(xué)習(xí)之旅。隨后我們?cè)谡n前導(dǎo)語中找到兩個(gè)問題：1松鼠在“我”家做了哪些事？2你從中體會(huì)到什么？找出相關(guān)句子四人一小組討論交流。我和同桌楊展鵬，還有后面的賴宇和鄧亞菲立即展開討論。開始大家竊竊私語，后來討論得越來越激烈。討論結(jié)束后同學(xué)們自由匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，鐘佳芯首先發(fā)言，她說道：“松鼠在我家做了這幾件事：1儲(chǔ)備冬糧；2晾曬蘑菇；3叼物墊窩。”她邊說老師邊把她的回答寫在了黑板上。她的回答贏得了大家的掌聲。賴軍含匯報(bào)到松鼠的可愛時(shí)，她讀了課文里的一段話，讀得特別好，她的聲音抑揚(yáng)頓挫讀得飽含感情，老師也夸贊她朗讀得好。鄧名竣敢于對(duì)同學(xué)的發(fā)言提出不同見解也得到老師的表揚(yáng)。“鈴！鈴！鈴”下課鈴聲響起，朱老師微笑著和我們告別。
這節(jié)課讓我難忘，難忘開始時(shí)的驚喜，難忘課中的歡樂，難忘課后的收獲。這節(jié)課讓我懂得了：動(dòng)物是我們的朋友，我們要與動(dòng)物和諧相處，讓我們關(guān)愛動(dòng)物，善待動(dòng)物吧！