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我身邊的數學作文500字(精選10篇)
我身邊的數學作文500字 第一篇
數學來源于生活，反過來又作用于生活，數學與我們的生活密切相關，是每個人必備的素質之一。因此，學好數學是我們每位同學將來學習和工作的寶貴財富。
學好數學，首先要制定出切合實際的奮斗目標。“志不強者智不達”，沒有目標，就沒有學習的動力。得過且過，終將一事無成，有了目標，就要腳踏實地、持之一恒的去奮斗，去拼搏，既然選擇了遠方，就要風雨兼程，一份辛勤，一份收獲，只要不懈努力，終將會享受到成功的喜悅。我在升入初中的第一次班會上曾立下誓言，總分要在全年級前五名，通過努力，我實現了自己的目標，期中和期末考試成績都是年級第一。
其次，在數學學習中，堅持做到“三習”，即課前預習，課堂學習，課后復習。在上課前，對所要學的知識認真預習，找出不懂的問題，帶著問題到課堂，有針對性地聽老師的講解，可起到事半功倍的效果。同時課堂上保持和老師同步，大膽提問，勇于探索，積極和同學交流，通過眼動、手動、口動、腦動，輕松獲取知識。課后，除認真完成作業外，抽出一定時間對所學知識進行回顧反思，整合梳理，以便融會貫通。
學習數學也應具有良好的學習習慣，如多思考，勤練習等，快速的反應和思考判斷是做對題的關鍵，但我們只要勤奮、好學，那就沒有你我力所不能及的事。
總而言之，學習方法只要詳略得當，有條不紊，刻苦努力，就一定能把數學學好，只要相信自己，一切事情都能辦好。
我身邊的數學作文500字 第二篇
學數學就是為了能在實際生活中應用，數學是人們用來解決實際問題的，其實數學問題就產生在生活中。比如說，上街買東西自然要用到加減法，修房造屋總要畫圖紙。類似這樣的問題數不勝數，這些知識就從生活中產生，最后被人們歸納成數學知識，解決了更多的實際問題。
我曾看見過這樣的一個報道：一個教授問一群外國學生：“12點到1點之間，分針和時針會重合幾次？”那些學生都從手腕上拿下手表，開始撥表針；而這位教授在給中國學生講到同樣一個問題時，學生們就會套用數學公式來計算。評論說，由此可見，中國學生的數學知識都是從書本上搬到腦子中，不能靈活運用，非常少想到在實際生活中學習、掌握數學知識。
從這以后，我開始有意識的把數學和日常生活聯系起來。有一次，媽媽烙餅，鍋里能放兩張餅。我就想，這不是一個數學問題嗎？烙一張餅用兩分鐘，烙正、反面各用一分鐘，鍋里最多同時放兩張餅，那么烙三張餅最多用幾分鐘呢？我想了想，得出結論：要用3分鐘：先把第一、第二張餅同時放進鍋內，1分鐘后，取出第二張餅，放入第三張餅，把第一張餅翻面；再烙1分鐘，這樣第一張餅就好了，取出來。然后放第二張餅的反面，同時把第三張餅翻過來，這樣3分鐘就全部搞定。
我把這個想法告訴了媽媽，她說，實際上不會這么巧，總得有一些誤差，不過算法是正確的。看來，我們必須學以致用，才能更好的讓數學服務于我們的生活。
數學就應該在生活中學習。有人說，現在書本上的知識都和實際聯系不大。這說明他們的知識遷移能力還沒有得到充分的鍛煉。正因為學了不能夠非常好的理解、運用于日常生活中，才使得非常多人對數學不重視。希望同學們到生活中學數學，在生活中用數學，數學與生活密不可分，學深了，學透了，自然會發現，其實數學非常有用處。
我身邊的數學作文500字 第三篇
1月15日星期三晴
生活中處處都有數學，它在生活中有著重要的地位，生活中處處都用得著數學，因為它可以解決生活很多問題。在我妹妹過生日的時候，就用到了它。星期天中午，我妹妹過十歲生日，來到酒店里，只見有很多人。她請了六個同學、一個姐姐、一個弟弟，加上我一共十個人。我們十個人獨自在一個包間里，蛋糕上來了，妹妹不知道如何分才公平，因為她擔心有的人多，有的人少，大家會生氣
這時，我提議：“我們一共十個人，把這個蛋糕平均分成十份，每人分得的蛋糕占總蛋糕的十分之一，這樣就公平了。”
“行是行，但是萬一每人十分之一不夠吃，那怎么辦？”
“那就用另外一種方法，每人按自己的食量，能吃多少就切多少，這樣大家就不會有異議了。”
就這樣我們分起了蛋糕，我們吃著蛋糕，心里十分開心。生日聚會很快就結束了，大家都高高興興的回到了家中。
生日聚會讓我知道了數學是有多么的重要，只有學好數學，才能在別人面前有展現自我的能力。
我身邊的數學作文500字 第四篇
“叮鈴鈴——叮鈴鈴”又上課了，還沒玩夠呢！同學一個個唉聲嘆氣的走進教室。“噠噠噠”老師來了，快坐好。
“上課”“起立”“同學們好”“老師好”。“唉！又是一節枯燥無味的數學，怎么熬呢？”我在心里盤算著。正當我思考中，老師說了一句讓全班都吐血的話——考試，不考考怎行呢？“考試時間為60分鐘”。試卷剛發，同學們個個都奮筆疾書，好似個個都胸有成竹。我呢，當然也是思考中了。我最討厭數學課了，更別說考試！可是為了考上一個好初中，拼了！
我正寫著呢，突然來了一個攔路虎。“這題怎么做呢？”“算了，不管了，做下面的吧”。“又來一個攔路虎！”“老方法，不管它！”“時間只剩下20分鐘了！”老師一臉壞笑的說道。“反正也寫完了，可還有兩題不會，怎么辦呢？”我的的目光轉向了我親愛的同桌。沒辦法，如果不是數學不好的話，就不會破例了，我可是品德兼優的好孩子啊。我寫了一張小紙條，上面寫道：“親愛的夏佳杰，第五大題的第三小題和第六大題的第二小題怎么寫？求你幫幫忙。”我同桌，說起來還是驕傲的，他可是數學好得不得了的孩子。幸虧上蒼叫老師幫他調到我的旁邊，要不我數學就沒得救了。不是我數學不好，而是數學好煩人啊！老是天天算來算去的，專家說，女生一般文科好，所以好羨慕數學好的女生啊！同桌好樣的！太給力了！他告訴我答案是30和90。都這時候了，也不管他對錯了，我很速度的就填了上去。“交卷了”老師說道。我很自信的交了上去。
可是人算不如天算啊，下午老師宣布了成績，我考了70分，我同桌考了88分。課代表終究是課代表，考了99分，要知道，那張試卷是非常難的啊！只能一個字用來形容她，“牛”。這次考試考完后，我得好好反省自己，我平常可不是那水平啊。
令我頭痛的數學啊，什么時候才能好呢？我一定要好好學數學啊！俗話說：“得數學者，得天下。”所以好好學數學啊！
身邊的數學07-22
身邊作文08-06
身邊作文08-06
身邊作文07-12
身邊的作文04-11
我身邊的數學作文500字 第五篇
生活中的數學無處不在。這不，我又因為數學在路費問題上立了一個大功。
那是去年春節期間，爸爸帶著我和兩位姐姐去海南旅游。可是在出行方式上有了爭議。爸爸把兩種方法的相關費用告訴我：坐飛機，常州到三亞2990元/人；坐火車，常州到上海南28。4元/人，上海南到海口元/人，海口到三亞100元/人。我想：我應該為大人做一些力所能及的事情。我連忙拿出紙和筆計算起來：坐飛機，2990X4=11960元；坐火車，，元，11960—元。通過計算，我發現坐火車能節省元！我興奮地告訴爸爸，坐火車能節省1萬多元，太合算了！爸爸朝我豎起大拇指，夸我算的好，就這樣，我們坐上了火車，開始了海南之旅。
兩千多公里的旅途雖然讓我們疲憊不堪，但沿途的美麗風景又使我們感到快樂無比。在三亞和海口的好多景點游玩之后，我們準備回家了，這時候我們才發現，飛機票更貴了，到常州要3500元/人，火車票也很難買。我們買了三亞到廣州的汽車票，322元/人，廣州南到上海虹橋的高鐵票，793元/人，虹橋到常州的高鐵票元/人。終于到家了，爸爸讓我算一下回程比坐飛機少用了多少錢。我又算了起來：322+793+元，3500―元，元。我告訴爸爸，回程少用了9242元，爸爸滿意地點點頭。
這次旅行，不僅讓我欣賞到了美麗的海南風光，也讓我更懂得了數學在生活中的意義。
我身邊的數學作文500字 第六篇
我們班有一群男生，數學都特別厲害，所以每次數學課下課都在討論題目。
下課鈴響了，學霸們又聚集在一起，互相交換題目，我遠遠地望著他們，時而高聲談笑，時而竊竊私語，還時不時的嚷嚷嚷道：π2是……這條直線和這條直線的夾角是30度……我身為數學課代表，對于他們的行為一是很好奇，二是好強，還夾雜著一些強烈的“管理欲”。就這樣，我走近了些再看，誰知他們秀得更厲害了，有一位甚至推開桌子，一腳踩在椅子上，雙目炯炯有神，一只手揮舞著數學本，向全班人大喊道：“我是全宇宙最牛的學霸，高中的知識全都會！”我嚇了一大跳，忙往后退一步，雙手捂住胸口，心想：這不是擾民嗎？秀就算了，干嘛要這么大聲的喊叫？用得著這么高調嗎？我又想：唉，也沒辦法，他這次好像考了滿分呀！我也未必勸得住。那時我已在人群旁邊了，學霸團中的其中一位一見到我就高聲叫道：“看什么看？看了你也不會，回位置上去！”
這群家伙真是炫神啊，可即使炫耀，也不要傷人心啊！
第二天的數學課后，卷子發下來了，我考了。我對學霸團的分數早就很好奇了。一下課我就立刻潛伏在他們的根據地，站在位置旁邊面無表情。過了幾秒，幾位學霸團成員果然又興致勃勃地討論起來，其中分數第二高的人首先發話：“附加題有好幾種解法，我用了方程，設這個數為未知數……”后面的內容我都沒聽懂，只是知道他們后來非常大聲地秀了一大堆公式，還舉起來曬給全班看。最后我終于了解到他們的成績，分別是100+10，99+10，98+5，99+8。怎么知道呢？當然是他們秀的時候聽見的。我正想走，后心卻中了一腳，一回頭想反擊，四個人都背對著我，若無其事的站著。我又氣又惱，可又抓不住是誰搞的鬼。只聽到“你要是敢再偷聽我們的對話，小心再挨打！”哼，真是的。秀，不就是為了博人眼球嗎？我要看，他們為什么又不讓？
秀，曬，炫也許是一種展示自己優勢的方式，但我們班這幾個學霸的秀，實在是傷人又擾民！
我身邊的數學作文500字 第七篇
中秋節但的那一天，媽媽給了我55元錢讓我自己去玩，然后我就叫了我的表妹一起去大世界，今天好熱啊！表妹告訴我，前面有一家奶茶店，我趕緊過去買了兩個冰淇淋，果然大熱天的冰淇淋真是解暑！我問了一下表妹這個多少錢，表妹說:“不貴不貴，也才一共八元錢。”哦，那就是說一個冰淇淋才四元錢。這么大才四塊錢，這也太劃算了吧！
過了15分鐘，我們有點餓了頓時我想到了小乖漢堡表妹也說可以，我們來到了小乖漢堡里面看到了許多好吃的，香噴噴的。我們選擇了套餐，可是有40元的，要83元的，還有28元的。我說:“我們買不起83元的，那就在40元和28元里中間選一個吧！表妹說，那就選28元的兒童套餐，我們一共花了多少呢？表妹說。我說:“讓我來算一算，兩個冰淇淋八元，小乖漢堡，我們一共吃了28元，28+8=36元，55-36=19元。我們一共花了36元還剩19元。”
炸雞來了，我看見了有一個漢堡。一份薯條要一杯可樂，還有一份雞米花。可是，怎么只有一杯可樂呢？我們都喜歡喝可樂，這該怎么辦呢？表妹說。過了一會兒，表妹想到了一個辦法，就是在這里再買一杯可樂，我說:“還是到大世界里面去買吧！因為這里的可樂五元一杯呢，里面才三塊錢。”原來是這樣啊！那，我們兩個一起去超市里買一瓶吧！不行不行，炸雞就上來了，你在這里等著我去買。我說。
我們吃完炸雞還是剩19元，我們可以干嘛呢？表妹說。我說，我們還可以去大世界里面玩一下那里的抓娃娃機，一看時間啊不好了！現在已經。5:25分了，媽媽叫我們5:45必須到家。我們是下午2:10出發的，現在已經5:25了，我們一共花了，先用5-2=3，就是三個小時，再用25-10=15，就是15分鐘，所以我們一共花了三個小時15分鐘。
原來生活中處處有數學，我一定要認真努力的學。
我身邊的數學作文500字 第八篇
星期六，我和媽媽去樓下的樂家超市買調料。來到超市售貨區，我看到了我家都喜歡吃的豆瓣醬有兩種品牌，一種豐裕園，另一種是超市特供，它們價格是一樣的都是20元，克數也是一樣的。不過今天恰逢超市活動，“豐裕園”品牌是5折優惠，“超市特供”買一送一。
我覺得這兩種品牌的醬單價是一樣的。豐裕園：20乘50%=10元；超市特供：兩件20元，相當于一件也是10元。所以我對媽媽說：差不多一樣的，隨便買吧！媽媽說：“再看看上面的生產日期呢？再說超市就在樓下，我們也不用買兩瓶啊！”我拿起瓶子看到“超市特供”的其中一瓶生產日期是2016年7月18日，保質期6個月，也就是到1月18日下周四就要到期了。最后我和媽媽還是買了“豐裕園”的豆瓣醬。
商家的套路真深啊，買東西也是一門學問哦！
我身邊的數學作文500字 第九篇
數學的興趣和學習數學的信心對學生來說是十分重要的問題，教師就應該將學生的生活與數學學習結合起來，讓學生熟知、親近、現實的生活數學走進學生視野，進入數學課堂，使數學教材變的具體、生動、直觀，使學生感悟，發現數學的作用與意義，學會用數學的眼光觀察周圍的客觀世界，增強數學作用意識。為此，教師要經常引導學生提供他們所熟悉的經驗，充分利用學生現有的知識經驗和他們所熟悉的事物組織教學，使學生能較好地感知和理解所學的內容.在數學過程中，教師應該充分利用學生的認知規律，已有的生活經驗和數學的實際，轉化“以教材為本”的舊觀念，靈活處理教材，根據實際需要對原材料進行優化組合。尤其在小學階段，兒童身體親自經歷，用心靈親自感悟所獲得的東西，是兒童的直接經驗。這直接經驗不僅屬于認知、理性范疇，而且要擴展到情感、生理和性格等領域，是兒童自己擁有的聰明才智，數學教學中，要從多方面“找”數學素材和多讓學生到生活中“找”數學，“想”數學，真切感受“生活中處處有數學。”
例如在教學“百分數應用題”的時候，可以充分運用本班中男女生人數、小組人數之間的關系設計練習。六年級有學生60人，其中男生33人，女生27人，男生人數占全班人數的幾分之幾？女生人數占全班人數的幾分之幾？還可以讓學生自由編題。
學生會編出男生人數比女生人數多百分之幾，女生人數比男生人數少百分之幾的題目。這樣讓學生感到數學就在身邊，體會到了數學在生活中的用處。
我身邊的數學作文500字 第十篇
有人說：數學是簡單的，因為它的運算中只有加減乘除；有人說：數學太難了，什么實數啊虛數啊。其實，學數學不簡單，學習數學要持之以恒，才會獲得成功；同時，學數學又不難，只要你掌握了技巧，一切難題都將迎刃而解。學習數學非常重要的，如果我們細心觀察生活中的大大小小的事情，就會發現生活中各個方面都離不開數學。
你一定和你的媽媽上街買過菜吧，你的媽媽和賣菜的說好價格，稱好菜后，該付錢了。這哪能離開數學中的“四大金剛”——加、減、乘、除呢?清晨人頭攢動的菜市場里，簡直就是數學的“交響樂”。它像一位公正的法官，每一筆公平的交易離不開它；它又像一位要求嚴格老師，常常懲罰那些數學學的不好的“學生”。
我們周圍的高樓大廈，那一幢高樓能離開數學計算？建高樓首先要完成樁基礎，因為樁基礎支撐著高樓。一根樁能承受多少噸的重量，一幢高樓有多重，需要多少根樁，我們一算便知，不過為了安全我們還要多下幾根樁。
我曾經在路邊看到幾個工人在路邊工作，他們要知道一捆電線的長度。有一個年輕的工人說：“我們把電線展開用尺量一下。”老工人說：“展開干什么？量一下直徑，乘以3再乘以圈數不就得了？”我在一旁豁然開朗，這不就是數學課程里的圓周率么，周長等于直徑乘以，然后再算出有多少個這樣的圓。生活中巧妙應用數學知識的事情還真的不少呢！
再看看行駛在我們周圍的汽車、飛機；我們家里的家具、電視、電腦；工廠的機器、吊機、產品：我們穿的衣服、鞋子；農民種田、養殖，哪行哪業能離得開數學知識呢？
說到這里或許有人不禁要問：“現代社會里有計算器、電腦、計算機、超級計算機、人工智能這么發達，還要學數學干什么？”其實，數學也是隨著社會發展、科技發展的。數學不斷地解決各行各業的各種難題，社會的發展、科技的發展也對數學這門學科提出更高、更多的要求。數學在生活中小到家庭的開支，大到國家人口的統計，轉基因研究，大氣物理，天體物理。這些學科不斷的發展，不斷的需要更多的有數學“功底”
的人才，不斷的發展擴大這門古老的學科。
在報紙、電視上看到：“美國現在正在研究試驗一種‘導彈防御體系’。當敵國的導彈發射升空后，美國的導彈防御體系就會發現，跟蹤，并計算出這顆導彈的飛行軌道，從而使導彈防御體系發射一顆防御導彈，用來摧毀敵國的導彈，保證自己的安全。”
由此看來，我們國家的發展，國防科技的發展，科學技術的發展都離不開數學的“鼎力支持”。我們是國家的未來，只有今天學好知識、學好數學，我們將來才能更好的工作，我們大家都這樣的話，我們的國家一定能更加強大，我們的生活會更加美好。讓我們開辟一片新的數學天地，讓祖國以數學做橋梁，走向光輝的明天。