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小學生作文四年級暖流(精選5篇)
小學生作文四年級暖流 第一篇
還記得小時候,在夕陽快要落山的時候。父親總會拿著一根棍子,追著我滿池塘的地跑。雖然眼中飽含著淚花,但心里總會涌出一股暖流。
光陰似箭,歲月如梭,轉眼間我也升到了初一。現在的我總會有自己的選擇,自己的判斷,自己的理解,對于父親的話總是置之不理。慢慢的,他對我也不管不問,再也沒有小時候那種親切的親情了。
直到那一天……
陽光明媚的下午,一切依舊是那么靜謐美好。但“暴風雨”卻不約而至,他的手在干活的過程中不幸染上了一種疾病:每當手用力時便會感到酸麻。我們勸他不要做重活,但他只是輕松地笑了笑,說:“我是家中的頂梁柱,如果我倒了誰又能頂住這個家呢?”
從此之后,我從一個比較奢華的人變得比較節(jié)儉。因為我明白了,我現在所用的一切都是父親用汗與血拼來的。我不該浪費也不能浪費。
愛總是生于會痛的心田,但卻不能華麗的語言去表達。因為愛本身就很平凡,但卻字字抒情,句句誅心。
朋友們,趁著你們還年輕,他們還未老,做一些能幫助他們的事情。否則等他們老了,你們大了,愛的暖流就凍結在心中。
小學生作文四年級暖流 第二篇
“滴答,滴答”,雨不停地下著,看樣子是不會停了。放學后,我沖出教室,看著淅淅瀝瀝的雨,皺了皺眉頭。唉!沒帶傘咋回家呢?雨像珍珠一樣落了下來,地上濕漉漉的。沖回去吧!一個念頭在我腦海中閃現。我以最快的速度向雨中奔去。地上的水被我踩得“啪啪”作響,雨點無情地打在了我的臉上。我的鞋子進水了,衣服打濕了,褲子也濕了一大片。我打了個寒戰(zhàn),成了個落湯雞,唉……要是帶傘了該多好!
忽然,雨好像停了,不再打在我身上了。我停住腳步,抬頭一看,一把熟悉的雨傘擋在了我的頭上。我一愣,身邊又傳來熟悉的聲音:“看你都淋濕了,我們兩個合撐一把傘吧!”我回頭一看,原來是前幾天和我吵過架的那位同學--阮清越。我抬眸望著她,有點尷尬,眼前浮現出我和她吵架時的激烈,我甚至還說:“我再也不想看見你了。”
她微笑著看著我,一只手輕輕地搭在了我那已被雨水打濕的肩上,示意我朝前走,我隨著他邁開步子向前走。雨繼續(xù)下著,凹凸不平的地上已經積了污水,滿地的草閃著圓圓的晶瑩的雨珠。她與我并肩同行,在那一刻,我卻面紅耳赤。
前兩天的不快已經完全消失了,取而代之的是我的羞愧。雨還在下著, 涼 風吹過我的發(fā)梢,我卻絲毫不覺得冷,反而還有一股暖流流入我的心中。
小學生作文四年級暖流 第三篇
自從我的腿打了石膏以后,我發(fā)現,班里同學對我的態(tài)度都變了,就連平常理都不理我的胡堃,也開始關心起我來。我認為對我最好的人要數孫昊了。
那天中午,只聽“丁零零……”,上午最后一堂課的下課鈴打響了,我眼巴巴地看著同學一個一個走出教室。今天中午,由于我的腿打了石膏,走不了路,可爸爸在棠溪回不來,媽媽又背不動我,所以只好讓接送點的老師送飯給我吃了。我靜靜地坐在座位上,心里想:看來今天中午能陪伴我的只有寂寞了。突然,我發(fā)現空蕩蕩的教室里還有一個人,他不是我的好朋友孫昊嗎?他怎么不回家?我問:“孫昊,你怎么不回家?”他回答道:“你是我的鐵哥們,中午你一個人肯定很寂寞,我打算陪你。”我頓時興奮無比,但馬上又愁容滿面,我問他:“可是你爸媽允許嗎?”“沒事,打個電話就OK了。”于是,孫昊便打了個電話給他媽媽,他在電話里跟他媽媽說了好長時間,終于把他媽媽說服了。中午,我讓接送點老師多打點飯來,我們倆一起吃飯,一起寫作業(yè),一起看書。一個中午下來,雖然我們只有兩個人,可是有孫昊在我一點都不覺得寂寞。在此,我向孫昊表示感謝。
謝謝你,孫昊,你真是我的好哥們,同時,我也謝謝我其他的同學,感謝他們對我的關心和照顧!
小學生作文四年級暖流 第四篇
這是一個陽光明媚的早晨,體育老師帶著我們來到學校操場,進行長跑400米的期末測試,我和好朋友黃蛋被分到了一個組。
老師大喊一聲:跑!我們組的四個同學都奮力向前沖去,前200米我還精神飽滿,但后來就越跑越慢。風呼呼的吹著我,我感到臉凍僵了,肺凍疼了,腿也麻了,我好像跑了整整一小時,終于到終點了。
我?guī)缀跏撬みM終點線的,因為那時我?guī)缀趵蹠灹耍易吡藥撞剑侄琢艘粫海眢w沒有好,反而很想吐。這時黃蛋也來了,說我通過了,但是我難受得開心不起來。
又過了一會兒,黃蛋的體力恢復了,但我卻越來越惡心,蹲都蹲不住了,黃蛋著急地說:不舒服嗎,思思?看看動動會不會好點?于是她抱起我轉了五圈,可我并沒有好起來。
黃蛋又把我扶到請假區(qū),讓我躺下來,我感到胃不斷收縮,但又吐不出來,情況好像更壞了。黃蛋只好申請讓我回教室,在教室的柜子里黃蛋找到了一顆糖,她遞給我說:你可能低血糖了,吃下去吧!
我一點點吮吸著那顆糖,頓時感到一股暖流進入血液那是黃蛋的愛,那無私的愛。
從此在黃蛋需要幫助的時候,我也會盡力幫助她。
暖流的作文10-12
暖流作文11-16
暖流作文01-11
暖流作文09-29
小學生作文四年級暖流 第五篇
為大地萬物驅走寒冷的是和煦的春風,為孩子心靈注入暖流的是老師的關愛。
沈老師是我們的班主任,別看她平時對我們要求很嚴格,可上起課來很有意思,同學們都愛聽她的課。沈老師不僅教給我們知識,還無微不至地關心、愛護每一位同學。
記得那個寒冷的清晨,我飛快地騎著自行車往學校趕去,來到十字路口時,汽車、摩托車、三輪車……來來往往,可真多呀!我著急地左顧右看,好容易趁著沒車的空隙,向對面沖去。忽然,“嘭”地一聲,我重重地摔了下去……那一刻,我抬眼看到的都是關切的目光和人們的詢問。我定定神,站了起來,難為情地扶起自行車,顧不上全身酸痛,執(zhí)拗地騎上自行車向學校駛去。
來到學校,我才發(fā)現,手上、腿上都擦傷了,頭上起了一個大包,還溢出了血,全身疼痛難忍。可我強忍著繼續(xù)上課。
下課后,沈老師聽說了,三步并作兩步走,來到我跟前,連聲問道:“怎么會這樣?感覺怎樣?疼嗎?”我心頭一酸,眼淚忍不住嘩嘩直流。沈老師蹲下身子,仔細地查看了傷口:“傷得還不輕,臉色蒼白,不行,得上醫(yī)院檢查檢查。”她轉向我,“別怕,我?guī)闵厢t(yī)院。”“哦,不要緊,老師,我能堅持住。”此刻的我心里是暖暖的。“讓醫(yī)生檢查,如果沒什么大礙,那不就更放心了。”我點了點頭,站起來,想到車棚取車。沈老師扶著我,說:“這樣怎么騎車,自行車先寄在學校,明日再來拿。”“沒關系,我自己能騎回家。”我生怕耽誤老師的時間。“不行,快,我?guī)闳ァ!鄙蚶蠋熯呎f邊扶著我上了摩托車。
于是,沈老師送我到醫(yī)院看了病又買了藥,然后送我回家了。
路上,寒風呼呼地吹著。我趴在老師的背后,聽她不停地叮囑:“頭上的‘包’要小心,不要被感染了。酸的東西可不能多吃。等傷口快好的時候,不能隨便亂抓,要等它自然脫落,否則頭上會留下一條疤痕,很不好看呀……”
沈老師的話猶如一股暖流,驅散了寒冷,驅走了疼痛。頓時,我的雙眼模糊了……
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