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我和漢語拼音字母作文800字(精選7篇)
我和漢語拼音字母作文800字 第一篇
窗外發(fā)出一陣陣“滴滴答答的雨聲”，撥動著我的心弦。于是，這便勾起了我對往事的回憶，腦海浮現(xiàn)出了小時候的情景。
“這個是a，沒錯！這個呢？想想，喔，對了，是O！”從一年級（1）班傳出來的聲音，在學(xué)校大廳一直回蕩著。
“你背了嗎？”平時極少說話的同桌冷不丁地問我。
“當(dāng)然是……沒背了！你沒看見我正在背嗎？”說完后，我又繼續(xù)埋頭苦背起來。
“喔。”他應(yīng)了一聲。
“叮鈴鈴！”上課鈴聲響了。孫老師手拿著幾本書，走上了講臺。“同學(xué)們，拼音都背好了嗎？”她說。
我十分心虛地跟著大家一起說：“背好了！”
“好，那我就隨機(jī)抽查一下吧！”老師說。
我心里一直在暗暗祈禱一一千萬不要叫到我呀！
“嗯，就你了……”孫老師向講臺下看了看，用戒尺指了指我的位置。
我十分驚訝地望著老師，“是我嗎？”
“當(dāng)然。”
我只好十分無奈地站起來，腦子里努力回想著早上背過的拼音，但還是無濟(jì)于事，支支吾吾半天，也只擠出幾個拼音來。
“你先坐下吧！”孫老師也沒有生氣，微笑著對我說。
下課了，淅瀝瀝的小雨下了起來。在門口，孫老師在等著我。“老師！”我主動地向老師打了個招呼。
孫老師也沒有拐彎抹角，開門見山地說：“你昨天有回去背嗎？”
“沒有”
“為什么沒背呢？”
“忘記了”
“漢語拼音是學(xué)好漢語的基礎(chǔ)。學(xué)好拼音，才能學(xué)好漢語；學(xué)好漢語，才能閱讀，有了閱讀才能學(xué)好作文；學(xué)好了作文，才能成為一個有文化的中國人！”孫老師意味深長地說。
“老師，我知道了。”我低下頭說。我不敢相信那聲音是從我的口中發(fā)出來的，聲若蚊蠅。
“那好，你就回去吧，希望你能記住我所說的話。”
“老師，我一定會記住的！”
從那之后，我也與漢語拼音結(jié)下了不解之緣，最使我難以忘記的，還是老師在蒙蒙細(xì)雨中對我的那番淳淳教誨。
在接下來的學(xué)習(xí)生活中，我認(rèn)真地學(xué)好漢語拼音，并掌握好這把通往漢字的金鑰匙，方便我開啟廣博的漢字大門。
讓我們學(xué)好漢語拼音，用“雅言傳承文明，經(jīng)典慢潤人生”。
學(xué)好漢語拼音，重視母語，因?yàn)槟刚Z是中華民族的根。
感謝漢語拼音，感謝孫老師。
我和漢語拼音字母作文800字 第二篇
它經(jīng)歷了四千多年的進(jìn)化，被世人稱為“無與倫比的寶藏”。它與日本、韓國等國的人物制作有著密不可分的關(guān)系。是誰呀？是漢字。
據(jù)我所知，漢字經(jīng)歷了七個演變過程，即:甲骨文→金文→篆書→隸書→楷書→草書→行書。這七個進(jìn)化過程要耗費(fèi)中國古代人多少精力和智慧！
當(dāng)然，人們不會忽視這樣的寶藏。于是，中國出現(xiàn)了許多大書法家，用不同的字體在白紙上寫字，供大家觀看。如:李因、王羲之、劉公權(quán)、歐陽詢等大書法家。
看漢字就像看夜空中閃爍的星星，讓我沉醉在漢字的王國里。
在人類早期，沒有文字。人們用打結(jié)的筆記和故事來交流，但很難使用。不，自從倉頡創(chuàng)造了文字，人類交流和思想的道路終于轉(zhuǎn)向了。可以想象，如果沒有文字，人類的生活也不會像現(xiàn)在這樣美好。
我堅信，在人類漫長的歷史中，漢字越來越受到世界的喜愛。
我和漢語拼音字母作文800字 第三篇
幼兒園老師從小就教我們讀每一個音標(biāo)和漢字，讓我們的語言表達(dá)能力越來越好。
這一天，我校全體師生有幸來到以三國時蜀國大將關(guān)羽命名的寧鄉(xiāng)關(guān)山古鎮(zhèn)。關(guān)勝廟、箭塔、烈馬臥槽等。都是那個時代金哥鐵馬的標(biāo)志。在這里，群山云霧繚繞，空氣清新，古色古香的建筑隱藏在青山綠水之間，真的很美。
一個妹子請我們表演舞臺劇《桃園三義》，講的是一個桃園里三個義男成為同父異母兄弟的故事。她分別邀請了劉備、關(guān)羽、張飛、諸葛亮六位同學(xué)來玩...被選中的同學(xué)換了衣服，看了劇本，迫不及待的跑上臺。起初，學(xué)生們讀得很流利，他們很高興。后來看到看不懂的字就張口結(jié)舌，有點(diǎn)不好意思。下面的同學(xué)開始紛紛發(fā)言，一個很好的節(jié)目因?yàn)閹拙湔J(rèn)不出來的話就毀了。
這也讓我想起一件事:有一天早上，我在家里看書的時候，發(fā)現(xiàn)了一個我看不懂的“漣漪”兩個字。我想了想，還不如看一半。但是，我還是不能確定我讀對了沒有，也沒有理解這個詞的意思。我拿出字典，按照偏旁搜索法(Lián yωρ)快速查了一下這兩個字的讀音，還好沒收到，不然肯定會鬧笑話。從此我也吸取了這個教訓(xùn)，無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，不再敷衍，也不敢認(rèn)真。
相信經(jīng)過這件事，同學(xué)們和我一樣，會意識到認(rèn)真學(xué)習(xí)語言文字的重要性，感受到它的魅力。我愿意和同學(xué)一起在學(xué)習(xí)語言和寫作的道路上奔跑。相信路上的風(fēng)景會更好。
我和漢語拼音字母作文800字 第四篇
“張大嘴巴a-a-a，圓圓嘴巴o-o-o，呵呵愛笑e-e-e，……”依然還記得小學(xué)第一堂語文課時，老師教拼音時的兒歌。拼音對我們來說，太熟悉又陌生。熟悉是因?yàn)槲覀兡芤幌伦颖吵鰜恚钪幸踩鄙俨涣怂挠锰帲荒吧且驗(yàn)椋摹吧硎馈滨r為人知。
當(dāng)學(xué)完整個漢語拼音后，我就發(fā)現(xiàn)它和中國蚊子一樣具有魅力，而且與漢字比起來，只增不減。
拼音字母中的大哥“a”，仿佛時時刻刻都在教我們?nèi)绾伟l(fā)泄心中的苦悶：只要痛快大叫，然后做個深呼吸，所有的煩惱就已隨之去。
老二“o”，它總是以自身的形態(tài)告誡人們，做事要有始有終，要圓滿的結(jié)束，不半途而廢，不偷工減料。
老三“e”，總是樂呵呵的，鼓勵著那些因挫折而沮喪的人。它教會他們：只要笑一笑，沒什么過不了。
簡簡單單的三個拼音字母就包含了3個重要的人生道理，更何況還有這么多的字母沒有一一介紹呢。只要我們認(rèn)真的觀察，就會發(fā)現(xiàn)它們獨(dú)特的“氣質(zhì)”。無論是形態(tài)，亦或是所含的意義，一切都顯得如此美妙。
既然說到拼音，除了字母以外，尤為重要的就是調(diào)子了。還記得“一平，二升，三彎，四降”嗎？雖然只是一丁點(diǎn)的東西，卻將拼音發(fā)展到另一個階段，真正的賦予拼音“生命”。
你能忍受語言總是平調(diào)嗎？不能！你能忍受不帶半點(diǎn)感情的語言嗎？不能！那么這些就足以證明了調(diào)子在其中的作用了。
拼音除了這些優(yōu)點(diǎn)之外，還有一個“長處”，但卻不被多數(shù)人接受——與學(xué)習(xí)英語搭上邊。
很多同學(xué)在背誦英語詞匯時，常常會忘記它的讀音。因此，他們采取了還算有效的方法——將英語詞匯譯成漢字中的拼音。這方法幫助了不少同學(xué)。然而這樣拼出來的讀法總是會與原本的大不相同，也就是“四不像”了。這導(dǎo)致了許多發(fā)音上的毛病，久而久之，想改也難了。看來，事情總會有兩面性的。
聲母、韻母、調(diào)子，這三樣就組成一個拼音，一個拼音就代表了幾個漢字，幾個漢字又成一句話，幾句話又成一段話，幾段話又成一篇文章。拼音起著無比巨大的作用啊！
我和漢語拼音字母作文800字 第五篇
學(xué)習(xí)中、生活中，我們有一位必不可少的好伙伴——漢語拼音。我上幼兒園時，漢語拼音就陪同我，當(dāng)我長成一位亭亭玉立的大姑娘時，漢語拼音也仍然陪同著我。可是，慢慢地，我卻與拼音開始疏遠(yuǎn)。幸好，因?yàn)槟且患虑椋覍h語拼音又重視起來了。
記得去年暑假，我去探望外婆。一到外婆家，就看到外婆戴著老花鏡在看書。外婆一看到我就急忙拉著我的手，指著書中的詞語“磅礴”上面的拼音“pánbó”問我：“唉喲，小寶，我家的小才女，你可來了！快！快！告訴外婆，這個詞怎么讀？”我一看，得意洋洋地說：“外婆，這還不簡單，讀pánbó呀！”說完，我又拼了一遍給外婆聽，直瞅著外婆，等著外婆夸獎我。外婆皺著眉頭，盯著“pánbó”這個拼音，口中念念有詞：“不對呀，這個詞不對呀……”我一聽，急了，怎么不對呢？明明就是“pánbó”。于是，我又大聲地念了一次給外婆聽。還沒等我讀完，媽媽聽到我那么大聲說話，急忙走過來，問我怎么了。于是，我就委屈地把事情告訴了媽媽，還特別告訴媽媽外婆不相信我。媽媽聽了，看了看外婆手中的書，摸著我的頭，語重心長地說：“馨兒，你可不能驕傲呀！你再認(rèn)真看看án這個拼音，讀什么？再和聲母拼一遍？”聽了媽媽的話，我意識到，我可能是拼錯了。于是，我認(rèn)真地按照媽媽說的重新拼了一遍，然后羞得無地自容。錯了就是錯了，于是我勇敢地告訴外婆：“外婆，是讀pánbó，我把pán拼成pán了。”外婆聽了，把我摟在懷里，摸著我的臉，哈哈大笑起來：“唉喲，還是我家小寶厲害！”想不到外婆沒有批評我，還說我厲害。于是，我暗暗下決心，一定不能拋棄漢語拼音，一定要好好地用漢語拼音。
通過這件事，我好好反省了一遍，把漢語拼音朋友邀請到我的學(xué)習(xí)百寶箱，每天跟他們對對話，練習(xí)練習(xí)拼音，一刻都不敢停下。就這樣，漢語拼音又成了我的好朋友，一年多來，我再也沒錯認(rèn)他們。
俗話說“世上無難事，只怕有心人”。學(xué)漢語拼音也一樣，只要肯用心學(xué)，肯定能學(xué)好。
我和漢語拼音字母作文800字 第六篇
悠悠中華五千年，五千年的歷程，中華文字從最初的象形文字演變到現(xiàn)在的漢字，歷經(jīng)了無數(shù)個念頭，中華古國文明被無數(shù)種字體記錄下來。然而唯一沒有用于書寫，卻是現(xiàn)在每個華人學(xué)習(xí)漢語所必不可少的漢語拼音，是我們生活中的重要角色。
漢語拼音就和英語中的音標(biāo)一樣，是學(xué)習(xí)語言的助手。從小時候開始，老師就教我們學(xué)習(xí)“a，o，i，e……”26個音調(diào)和平仄調(diào)，前后鼻音。
后來，從小學(xué)開始，我們學(xué)會把它們拼湊在一起，學(xué)會用它們來認(rèn)字，從最簡單的到難的。我想如果沒有漢語拼音來協(xié)助，我們學(xué)習(xí)漢語會難上加難。就像現(xiàn)在的外國人來學(xué)習(xí)漢語一樣，他們并不學(xué)藝漢語拼音，至此導(dǎo)致他們的前后鼻音不準(zhǔn)，分不清翹舌和平舌，更確切的說，根本就是翹舌。
想想如果我們也把漢語學(xué)得這么糟糕，那還的了。
說起漢語拼音，小時候，我還有一件趣事。大概是一個雙休日，比我大六歲的姐姐正在寫英語作業(yè)，不知是渴了，還是怎么了？她走開了。在一旁玩耍的我，由于好奇，湊上去，瞅了瞅；驚喜地發(fā)現(xiàn)這些我都認(rèn)識，就拿起筆，一筆一劃、認(rèn)認(rèn)真真地寫起來，別提多開心，寫著寫著，發(fā)現(xiàn)有一些拼得好奇怪。我就想是他們寫錯了，于是就把英文組裝成我認(rèn)得的拼音，比如：“am”被寫成“ma”、“in”被寫成“ni”。當(dāng)時，我還在沾沾自喜，殊不知馬上就要大難臨頭了，突然身后一陣觸動，黑影罩住了課本，我迷茫得回頭，結(jié)果看到姐姐怒發(fā)沖冠、兇神惡煞地站在我背后。之后就操起家伙——一本課本，一陣東躲西藏，雞飛狗跳之后，我向媽媽告狀，反倒被罵了一頓。當(dāng)時，我真是委屈極了，怎么也不明白，知道自己也學(xué)了英語。而這件事也被時間沉浮起來，就我一個人記得。
我猜想，漢語拼音和英文字母這么相近，一定是創(chuàng)造漢語拼音的人，通過英文來實(shí)踐的吧。不過，也有人說過，為什么不把漢語拼音來代替文字，像西方國家一樣？這個當(dāng)然不可以，漢字是歷經(jīng)無數(shù)個念頭被傳承下來的，已經(jīng)成為中華的標(biāo)志，怎么能說換就換！漢語拼音，只能是學(xué)藝漢語的工具。
漢語是現(xiàn)金社會很多人都在學(xué)習(xí)的，而漢語拼音卻并不起眼，但它也非常的重要，沒有它又怎么能很好地學(xué)習(xí)漢語呢！
我和漢語拼音字母作文800字 第七篇
別看著小小的拼音，卻有很大的作用，在生活中每個都用得上。一說到拼音每個人都不陌生，告訴你們一件我的糗事但又很有趣。
在學(xué)前班，大大班大家都會接觸拼音，剛學(xué)的時候老師都會拿一些很有趣很厚一沓的卡片，上的“L”在卡片上就是這樣的“”是不是很有趣啊！它不僅很有趣還很神奇呢！比如“a”一變身就成了“an”“ai”……它不僅會變身還有四胞胎
第一個兄弟“-”是第一聲，第二個兄弟“/”是第二聲，第三個兄弟“ˇ”是第三聲，第四個兄弟“\”是第四聲。你能分清嗎？它們是不是長得很像呢？所以在那時候我就說這些拼音是‘小精靈’。從此我就愛上這‘小精靈’了。
以前我可喜歡在睡覺前讀童話故事，但之前我讀到不會讀的字時都是媽媽告訴我的，然而現(xiàn)在不用了自從我了拼音就可以自己解決這些我不會的字了，因?yàn)閶寢屬I的童話故事書的那些內(nèi)容上都有拼音。正因?yàn)檫@個讓我對這些‘小精靈’就更有性趣了，而且我現(xiàn)在對語文這門科目也很感興趣，這可是‘小精靈’的功勞。
我現(xiàn)在對它產(chǎn)生興趣后就更想要了解它背后的歷史。我通過查閱各種資料，了解到漢語拼音是我國的漢字拉丁化方案，主要用于漢語、普通話讀音的標(biāo)注，作為漢字的一種普通話音標(biāo)，是輔助漢字讀音的工具，漢語拼音共有56個字母，分為‘聲母’‘韻母’大類，聲母有21個，韻母有35個。正是這56個神奇的字母把我?guī)нM(jìn)了知識的殿堂。
接下來就是我的‘大糗事’了，大大班嗎肯定有學(xué)英語的，英語的26個字母和拼音的56個字母長得跟雙胞胎似的。一節(jié)英語課上老師在黑板上寫著；‘i’和‘y’老師就問：“哪位同學(xué)來回答一下這兩個字母怎么讀？”我在心里確定了很多遍才非常自信的舉了手回答道：“第一個讀：‘i’第二個讀‘y’。我回到完后大家都在哄堂大笑，連藍(lán)時都在說：“再確定一下哦，確定就是這個答案嗎？”我在下面說：“對啊，沒錯啊就是這樣讀啊！”同學(xué)們笑得更大聲了，這時連老師都笑了。老師還說：“這世界英語課哦，不是拼音課，別搞混了！”我恍然大悟的回答道：是‘i’和‘y’當(dāng)時非常的尷尬。很糗很丟臉吧！
這雖然是我的糗事，但也讓我知道了拼音給我們帶來的好處。