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我學會了幫助作文五年級14篇
我學會了幫助作文五年級 第一篇
有一種快樂是幫助，當我們在幫助他人時，我們內心里會收獲快樂。
日常生活中的我我是一個樂于助人的人，我深刻的感受到幫助別人也就是一種快樂。
一天早上，走在上學路上的我，突然見到走在我前方的一位同學的書包拉鏈沒有拉上。見到這一幕后的我立馬就走上前，然后提醒了這位同學。這在我看來不過就是舉手之勞，可就是我這樣的一個小小的提醒，卻讓我們收獲了一個感謝的微笑。
之后，我與這位同學一起歡笑著走去了校園，并且這之后我們還成為了朋友。一個善意的提醒，就讓我收獲了一位朋友。這可不就是讓我感到快樂的一件事嗎?
又是一天，當我坐在公交車上，看到上來了一位老奶奶之后。我立馬給這位上了年紀的老奶奶讓座，頓時我的舉動，讓我獲得了全車人的稱贊。我看著在座位上坐下的老奶奶，也聽著車上的叔叔阿姨對我的贊美，我心里甜甜的，這是快樂的味道。
快樂是幫助，幫助我們身邊那些需要幫助的人。并且有時這些幫助還很簡單，不過就是一句提醒，一次讓座等等，但是在這種小幫助之下，我們能夠收獲到的快樂是不可計數的。幫助，讓我們解決了他人的不適與小困難，我們的舉手之勞給別人送去了溫暖。
我真希望我們的生活中，會有更多的人學會去幫助別人。當我們幫助了他人之后，我們也就會收獲生活中的快樂，這種快樂是來自他人對我們的真心感謝與祝福。當生活中的我們都學會了幫助他人的時候，我們也就會收到生活給我們送來的快樂。
快樂是幫助，如果大家不信的話，可以先試著在生活中去幫助他人。我相信一定不會讓你失望的!
我學會了幫助作文五年級 第二篇
在我們成長的道路上，難免遭遇失敗和挫折，這個時候，總希望有人會象我伸出熱情之手，幫我渡過難關。
那是在小學四年級時，學校競選大隊委，一向信任我的班主任叫我去競選，我同意了，日后，我精心地準備著演講稿，一遍又一遍的對著鏡子練習，不時的加幾個動作，就這樣，日子一天天的過去了，演講稿也背得滾瓜爛熟一切準備都就緒了。我滿懷信心準備上臺演講。
競選的時間越來越近了，我胸有成竹，我一定能競選上大隊委。競選開始了，我登上演講臺，繪聲繪色地說著演講稿。在座的同學們紛紛為我鼓掌，我信心十足。
競選名單公布了，出乎意料，我被落選了。這一消息仿佛晴天霹靂對我是一個沉痛的打擊，我的自信心全崩潰。我趴在教室的桌子上失聲痛哭，心中的沮喪只有我自己知道。我多么希望有人能安慰我呀!老師和同學們紛紛跑來勸我，班主任輕輕地用手擦拭著我的眼淚，親切地對我說：“你已經努力了，我都看在眼里，這一次沒競選上不要緊的，下次還有機會。”“可是我辜負了您的信任，我對不起您。”說著，眼淚止不住的往下掉。“沒有什么對不起的，只要努力了即使沒成功，你也是老師心中的好孩子至少你付出了心血。”話音剛落，一個同學就說：“對呀，你付出了許多，在同學眼里你就是好樣的。”聽了老師和同學的一番話，我破涕為笑了，一股暖流頓時涌上了心田，我第一次感受到了得到別人幫助時的溫暖，在我需要幫助時候，是他們給予了我力量，讓我重新找回了自信，臉上有了笑容。
這件事過去已經三年了，我仍銘記在心。當我遇到困難和挫折時，想起老師和同學對我的鼓勵和安慰。我頓時有了自信和勇氣，去戰勝。而當別人需要幫助時，我也會伸出雙手去幫助需要幫助的人。
我學會了幫助作文五年級 第三篇
首先和大家分享一個小故事：在英國的一個小山村里，有一個叫弗萊明的農夫在田里耕作時聽到附近有人呼救，于是急忙丟下工具向呼救聲跑去，他發現原來有一個小男孩不小心掉進了沼澤里，他救起了小男孩。
兩天后一輛華麗的馬車停在了農夫弗萊明的家門口，從車上走下來一位很有禮貌的紳士。原來他就是被救的那個男孩的父親，這次過來就是為了重金答謝弗萊明先生的。正在兩人說話的時候、一個男孩從外面走了進來，紳士問：“這是您的兒子嗎?” 弗萊明說：“是的” 紳士又說道：“那讓我們定下一個協議吧，我把你的兒子帶走，讓他接受良好的教育，我相信他將來一定會很有出息的。”
紳士把農夫的孩子送到學校讀書，而且還供他到圣瑪莉醫院醫科大學攻讀醫學，這個農夫的兒子后來成了赫赫有名的醫學家和細菌學家，于1928年他首次發現了青霉素。后來，二戰時期的雷達和導彈，還有青霉素，被譽為最偉大的三大發明。沒錯，農夫的兒子就是“xxx·弗萊明”。
而上面所提到的那個紳士就是英國上議院的議員丘吉爾公爵，而被救的小男孩后來就是二戰時期的英國首相—丘吉爾爵士!
幫助他人也是中華民族悠久的崇尚美德，因此也呈現過不少令人敬佩的榜樣：雷鋒、叢飛，還有普普通通的工人，勤勞的農民，清純的少女，等等。他們都在用自己的行動，自己的力量去幫助有需要的人，去溫暖這些人的心靈。
社會的繁榮興旺，更少不了人們之間的互相幫助。許多工程都不是一個人能完成的，它需要大家的合作，互相幫助，互相激勵，才能圓滿成功。當我們幫助了別人，就會油然而生一種無比的喜悅，極度的愉快。幫助別人是快樂的。
當我們幫助他人的時候，我們付出的是自己對別人的生命的愛，就仿佛給別人的生命之樹捧一掬清泉。愛的感情是不竭的源泉，我們付出得越多，內心就越充盈，幸福感就越強。所以，助人不僅是付出，也是收獲。
愛默生說：“人生最美麗的補償之一，就是人們真誠的幫助別人之后，同時也幫助了自己。”我們在幫助別人的時候也是在幫助自己，在給予一份幫助的同時，我們收獲的是一份心靈的慰藉與愛心的成長。
我學會了幫助作文五年級 第四篇
學會幫助別人可以從小事做起，在一天上學的路上馬路旁停著一輛汽車。在汽車司機門下地面上我撿到了一串鑰匙。我想這可能是司機叔叔丟掉的吧！上課的時間快到了，我又找不到丟失鑰匙的人，那個人也會很著急這怎么辦？這時我看到路邊有一個賣報紙的老奶奶。我就把這一串鑰匙交給了老奶奶。我說：“誰要來找鑰匙，您就交給他。”放學后我在回家的路上又來到這里。老奶奶笑著對我說：“那串鑰匙就是司機叔叔的，他讓我謝謝你，你真是一個好孩子！”我心里美滋滋的。
休假日，我到動物園去，乘坐公交車。在終點站上車我有一個座位。當車停在中間站時一位老奶奶上車了。沒有空座，我親切的說：“老奶奶，你到我這里坐。”老奶奶說：“謝謝你，小朋友！”我受到夸獎，心里很高興。我們班有一個體育優秀的同學，因為有病沒能上學，要承受很重的醫療費，老師號召我們給他捐助，我就把平時積攢的零用錢120元捐上了，我真希望他有了大家捐助的錢后能很快得到治療恢復健康。回到學校和我們一起上學。
我切身體會到幫助別人是一種快樂，受到幫助與幫助別人同樣會得到快樂。
我學會了幫助作文五年級 第五篇
這次我想講的陌生人的幫助，不是陌生人對我的幫助，我想講講我周末坐我大姐姐的車，我那剛學會開車的大姐接收到的陌生人的幫助，既好笑又溫暖。
本來我是不想坐我大姐姐的車從大姨家回我自己的家的，可是爸爸他喝多了酒，沒辦法開車回去了，他直接在大姨家的客房里睡下了，我和媽媽只好由大姐姐開車送我們倆回家去。坐在大姐姐的車上，我看得出來，連我的媽媽也在發抖，畢竟大姐姐剛學會開車，她那時不時刮一下墻，時不時刮一下別人車尾或者車頭的車技，沒理由不讓我和媽媽坐在里面發抖，但媽媽也沒跟我說什么，也沒跟大姐姐說什么，我們倆都安安靜靜坐在大姐姐的車里，等著安全到家的那一刻到來。
大姐姐把車開到回我們家必須要過的一座長拱橋時，正好遇上了紅燈，大姐姐沒有闖紅燈，我想說的不是大姐姐看見紅燈沒留神違法闖紅燈，我想說的是大姐姐在紅燈亮完，綠燈亮起的時候，大姐姐在前面嘀咕了一聲“哎呀，我忘記爬坡要調什么檔位了!”這一聲嘀咕，我跟媽媽都聽見了，可媽媽也不會開車，我這個小孩就更不用說了，還沒等我和媽媽想到怎么樣解決這個事情，我們倆看見大姐姐開了雙閃，打開車門下車去了。大姐姐攔了一個旁邊的司機，和那個司機說了一點什么，那個司機停下自己的車，車上下來一位男士來我大姐姐的車里了，大姐姐也坐了上來。沒想到，這位男士幫我們把車開過了長拱橋。大姐姐給這位男士道完謝之后，我們看見剛剛來為司機把那位男士又接回了車上。一路上，我和媽媽都看明白了，也就是說大姐姐不知道怎么過長拱橋，請了一個會開的人來幫她開了過去……
大姐姐繼續在前面往我家的方向開著車，我和媽媽握著彼此的手，偷偷地笑了起來。
我學會了幫助作文五年級 第六篇
星期天，是爸爸媽媽的休假日。在這難得的星期天里，我鄭重其事地向爸爸媽媽提議：“為了促進家人之間互相關心、互相幫助的美德，我決定，我們今天來玩一個游戲，名字叫‘互相關心、互相幫助’!”
爸爸媽媽一聽后，馬上叫好：“好!立即開始吧!”我又清了清嗓子，大聲說：“游戲規則是――我們各干一份家務活，誰先完成任務，就去幫助干的最慢的人，戰勝另外一個人，明白嗎?”“明白!”爸爸媽媽異口同聲地回答道。“好!各就各位，3，2，1，開始!”我們三個就像離了弦的箭一般，飛快地跑去抓緊時間，各忙各的。
媽媽首先第一個奔向廚房，熟練地把碗從消毒柜里拿出來洗。雖然看上去慢條斯理的，可媽媽的動作非常麻利。爸爸呢，他奔向了洗手間，提了一桶水，然后向窗戶走去，擦窗戶。而我，卻奔向了陽臺，拿了拖把，去到洗手間洗拖把，然后拖地。“嘀噠、嘀噠”時間依然不慌不忙的走著，而我們卻緊張的快透不過氣來了。過了一會兒，果然不出我所料，媽媽首先沖線了，拿了第一名。她前腳不顧后腳地跑到可憐的我的身邊，又弄來一個拖把，幫我完成這個簡單而又艱巨的任務。眼看爸爸也快贏了，但我們還是加把勁，我們的腦袋還是想著超越他。因為，我和媽媽的心中都有一個共同的默契：緊要關頭不放棄，絕望就會變成希望。最后，經過我和媽媽的拼搏奮斗，愿望終于實現了，我和媽媽贏了爸爸。而此時此刻的爸爸就像是一個泄了氣的汽球一樣，垂頭喪氣，怯怯地對我們說：“佩服佩服!以后的日子，還請多多指教!”逗得我和媽媽懷腹大笑。
這一天，是寒假里最有趣的一天。因為在著一天里，我們一家三口都懂得了家人與家人之間應該互相關心、互相幫助的美德。
我學會了幫助作文五年級 第七篇
有句古文說得好，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”意思說事雖小，但一舉一動卻透露出一個人的美德。也許有人認為，在別人有巨大的危難時伸出援手，才是善舉。可我認為，不管是平凡小事，還是巨大的困難，都應該給予幫助。
記得那天剛入秋，天氣有點涼。我穿得少了點，冷風吹得我瑟瑟發抖，坐立不安。車站供人休息的凳子是鐵做的，寒氣透過我薄薄的褲子，像一把把冰冷的劍，直刺我的肌膚。我凍得打了一哆嗦，又連著打了好幾個噴嚏。這不打不要緊，要緊的是隨著噴嚏涌出來的，是令人討厭的鼻涕！這還不是最最要緊的`，最最要緊的是——我沒有紙巾！我翻遍了全身的衣袋，還找了書包里每一層可能有紙巾的地方，卻連一片紙屑都找不著。我最不能容忍有鼻涕沒紙巾，這真讓人崩潰。
就在這時，公交車來了。我趕緊上了車，卻沒有座位。我只好捂著鼻子靠在欄桿上，突然，我又想打噴嚏了，我屏住呼吸，閉緊嘴巴，不讓自己打出來。可是，我忍不住了，張大嘴巴想呼吸，結果我剛張開嘴便“啊啾”一聲打了出來。鼻涕經這“加油鼓勁”，一下子就搖搖欲墜了。旁邊的叔叔看不下去了，但他也沒有紙巾，就索性把手中正在閱讀的晨報塞給我：“先用這個湊合。”我趕緊接過報紙，接住“高空墜樓”的鼻涕。一旁的阿姨也掏出紙巾遞給我：“快擦干凈。”還關切地問我要不要（緊）。那個給我報紙的叔叔又讓座位給我。
我感動極了，想向他們鞠躬，他們趕快拉住我，說：“別啊，助人為樂，小事一樁嘛。”雖然只是幾張紙而已，對我來說卻像救命稻草一樣。自那以后，我也學習幫助別人，即使是很小的事。
我學會了幫助作文五年級 第八篇
一直以來，我都覺得我們要學會幫助身邊的人。讀書的時候，老師教我們：“做一個文明的小學生，尊老愛幼，學會幫助他人等等的字眼。”
從小開始起，我便把這些準則記在了心里，并一直這么在做著。而我最經常做的事情，便是在雨中送傘。
或許你會覺得奇怪，什么叫做“雨中送傘”？告訴你們吧！其實，這個星期論我們站崗了，今天是雨天，我們又要為那些沒有帶雨傘的同學遮雨。
這時，我到了學校。此刻，有的只是雨，大雨，下的痛快的雨。 那雨還直直的從天上瀉下來，砸在湖面上，砸在土地上。旁邊的雨聲似乎陣陣鼓點，鏗鏘有力。天空很暗淡，被雨幕一遮，愈發有些陰森。
我來到學校，看見他們已經像那些同學敞開胸懷的時候，我便默不做聲的站到了崗位上。這時，我看見一個小弟弟沒帶雨傘，正往學校沖的那一秒鐘，我跑了過去，溫柔地說：“小弟弟，我送你過去吧！你幾年級？”“我一年級。”我知道了，便把雨傘往小弟弟那邊推了推，和他一起走向一年級。到了一年級，那個小弟弟說了聲“謝謝”。頓時，一股暖流涌向全身。我微笑的點點頭，心想：謝謝，這是多么光榮的兩個字眼！雖然他們并不能代表什么，但是，它們更加堅定了我的想法！
這個時候，我又看見了一個小弟弟正冒著雨向前而行著，我立即向雨中沖去……
我覺得雖然這些都只生活中的小事，可是當我聽到他們說的一聲一聲：“謝謝”的時候，我便會充滿激情。現在的我，終于明白了那句話：“幫助別人的同時，自己也會收獲快樂。”
我學會了幫助作文五年級 第九篇
當我們幫助別人時，別人的心里會感到溫暖，而別人幫助我們時，我們的心中也同樣會感到安慰。
我曾經就遇到過一次被別人幫助過的事情。
那是一個星期三的早晨，來到學校，我打開書包，突然發現我沒有帶文具盒，心里一下子慌了起來：沒有筆、沒有學習文具，讓我怎么學習，怎么寫字啊!
這時，第一節課的上課鈴響了，語文老師走進了教室，讓我們寫復習本，全班同學全都低頭寫復習本了，惟獨我，在那里傻傻的看著復習本，一個字也寫不了。我正在發愁，旁邊的王新華問我：“你為什么不寫啊?”
我告訴她我沒有帶文具盒。王新華熱情的對我說：“用我的吧!”
說著，從文具盒里拿出了一支藍水筆：“給你，快寫吧!”
我道了謝，趕快寫了起來。可是，這節課下了，還有數學課和英語課怎么辦呢?我還在發愁。
當我周圍的同學知道了我沒帶文具盒時，人人都伸出了友愛之手，打開自己的文具盒，這個借我一支鉛筆，那個又借我一塊橡皮。看著她們那一張張熱情的笑臉還有那一雙雙援助之手，陣陣暖流溫暖著我的心靈，有如一束陽光照進了我的心田。
這雖然只是一件小事，但卻讓我從中深深體會到接受別人的幫助心里會有多么的溫暖。也許，在你看來微不足道的一點幫助，就會給對方帶來雪中送炭般的溫暖。幫助與被幫助同樣會得到快樂。
我們整個社會大家庭又何嘗不是如此呢，有道是：“一方有難八方援，眾人拾柴火焰高。”如果我們每個人都能獻出一點點愛心，那么還有什么困難能難倒我們呢?我們的社會又將是怎么一幅美好的景象啊!
互相幫助是我們人類的美德，愿我們每一個人都能把這一美德發揚光大，讓我們的愛心灑遍世界的每一個角落。
我學會了幫助作文五年級 第十篇
淚水或肆意橫飛、或悄然流下，對于每一個人來說都是值得記住的，無論是傷心的、高興的、悔恨的、激動的，都有一定的原因所在。因為有些淚水會讓我們更加明白一些道理。
當奧運冠軍登上領獎臺的那一刻，淚水會奪眶而出。那是因為他們多年付出的辛苦與努力終于得到了回報;但更多的是選手們因為各種原因沒有成功而流淚，流淚之后便會吸取教訓，為下一次的比賽而再次努力。
在災區救援一線，當被困人員脫離生命危險時，會激動地哭泣。這是感激的淚，也是喜悅的淚，從今以后，他們一定會倍加珍惜生命的。
當考試沒有考好時，我們流下了悔恨的淚水，恨自己上課為什么不專心聽講，恨自己為什么不認真做作業……淚水流過之后，我們知道了，好好學習，才會有好成績呀!
當摔倒之后，我們也會流淚，因為我們感到了疼痛，在下一次，我們走路就會更加小心。
在我們做錯事時，父母會批評我們，這個時候，我們的淚花又會涌出，在哭泣中明白錯在哪里，哭完之后，我們一定不會再犯同樣的錯了……
淚水是無形的語言，人會通過它向別人傾訴;淚水是一劑良藥，讓人在悔恨中明白道理;淚水是一盞明燈，它會引領人們走出岐路……但有時淚水也是別人歧視我們的導火索，在平時如果遇到一些小麻煩、小困難也常常哭泣，那一定是軟弱的象征。所以，在小困難面前我們還是不要輕易流淚。
淚水對我們來說是如此地熟悉，但愿我們能在淚水中得到更多啟示，變得更加堅強……這樣我們流的淚水才會更有價值。
我學會了幫助作文五年級 第十一篇
“這真是與眾不同的幫助啊!”我讀完《野風車》這本書中《紅葫蘆》這篇感人至深的文章，發出了許多感慨。
《紅葫蘆》講述了灣和妞妞之間真摯感人的故事。灣經常到家附近的河邊去游泳。這地方的孩子下河游泳，總是要抱一只曬干了的大葫蘆，就像城里孩子用的救生圈一樣。大概為了醒目，易于覺察和尋找，孩子們都把葫蘆漆成鮮艷的大紅色。妞妞看見灣能夠像小魚那樣輕松自如地游泳，非常羨慕，可她又很害怕。灣看出她的心思，于是耐心地去教她學游泳。
一天下午，灣讓妞妞游到對岸去。可是游到一半的時候，灣把紅葫蘆從她手里抽走了，妞妞使勁掙扎。最后，她終于被救了上來。但從此，妞妞對灣起了憎恨之情，她認為灣是故意害她。當她在外公家聽外公講過去他學游泳的往事時，心中終于明白了灣的用意：灣是想要讓她更快地學會游泳。妞妞明白自己錯怪了他。
我看到了這里，自然想到了自己。在我們平時的生活中不也發生過類似的事嗎?
有一次，我做作業到很晚了，忽然眼前出現了一道難題。我讓爸爸媽媽快點把答案告訴我，可他們卻一步一步地教我。我盡管耐心地聽著，但是很不開心，心中責怪他們不肯爽快地幫助我。雖不情愿，但我還是掌握了解題的方法。真湊巧!考試的那天，正好考到類似的題目，我輕而易舉地答出來了，聯想到那天自己的滿腹牢騷，突然恍然大悟，心中的怒氣一下子就沒了，看來，我還要感謝爸爸媽媽呢!
俗話說：“授人以魚，不如授人以漁。”別人送你好多好多魚，可你最后還是要吃完的，那時你就沒有魚吃了。那你不如掌握釣魚的技巧，這樣你的魚就“取之不盡，用之不竭”了。生活中的許多小事不就像這一條條“魚”嗎?
我學會了幫助作文五年級 第十二篇
有一天，我去幫媽媽買東西。
在路上，看見一位老奶奶坐在地上痛苦的呻吟著。在她的旁邊，有一塊摔碎的豆腐，黃瓜、白菜已經撒落一地。我本想繞路走過去，可那一聲聲痛苦地呻吟，
好似一刀刀在割痛我的心。我離那位奶奶越遠，在我心上的刀就割得越深。是去？是不去？我猶豫不決，那聲音依舊繼續著。
我再也忍不住了，連忙跑過去，關切的問：“奶奶，您怎么了？”
“乖孩子，奶奶沒事！就是奶奶無意之中被石頭絆倒了，沒事！”奶奶用微弱的聲音對我說，“奶奶自己揉揉就好了！”
“奶奶，您總不能就坐在地上吧！我扶您站起來吧，好嗎？”我邊說邊把奶奶從地上攙扶起來。
“哎呦！”
“奶奶！您哪里疼？”
“呼！”奶奶喘了一口氣，“沒事！”
又一聲呻吟，奶奶這時不由自主地告訴我“腿……腿疼！”
我聽后，慢慢的將奶奶扶到路旁的長椅上，“奶奶，您坐！我看一眼！”
我挽起奶奶的褲腿，腿上已經搓破了皮，流血了。“奶奶，您等一下，我馬上就回來！”
我用隨身帶的錢買了一瓶礦泉水和一貼創可貼。又用奶奶身上帶的衛生紙蘸了些少許的礦泉水，輕輕擦拭著奶奶的傷口，并熟練地給奶奶貼上了創口貼。
“奶奶，您好點沒？”我關切的問道
“乖孩子，奶奶好多了！”
我聽到后，會心的笑了。然后又把奶奶那撒落在地上的菜收拾好了。
“謝謝你，乖寶貝兒！”
是啊！鳥兒需要藍天的幫助，讓它飛得更高更遠；鮮花需要蜜蜂的`幫助，讓它變得越來越婀娜；魚兒需要河水的幫助，讓它游得更自在……你的幫助會得到別人的謝恩戴德，哪怕是一個小小的動作，難道不是嗎？
我學會了幫助作文五年級 第十三篇
以前的我，和別人待在一起，我從來都是不會幫助別人的。我卻總是想著，去讓別人幫我去做事情。可以這樣的說，我就是一個不折不扣的小人。但是從那件事情發生之后，我就學會了幫助別人了。
星期五，那天班上的同學，各個都是愁眉苦臉的，就像有什么不辛運的事情，發生在自己的身上。我看到班上的同學都這樣，心里想這群學生又有什么事情發生了，個個都是這樣無精打采的。
于是，我問他們究竟又發生了怎么一回事情。只見，其中一個同學說：“這幾天，學校的功課這么多，而且我家里的家長周末又給我報了許多各種各種樣的補習班，這不，我們連吃飯的時間都沒有了，這該怎么辦啊！可是這兩項的其中的每一項都不可以落下，這可真是魚和熊掌不可同時兼得。這該怎么辦呀！”
這個同學剛把這話說完，這班上其他的同學都異口同聲的說：“是啊，我們大家的情況都是這樣，這該怎么辦呢？”看到這些同學都這樣說，我也有些為難了，我也想不不出什么好辦法！我想了一會，對著同學們說：“我終于想到了一個辦法，讓別人幫自己把飯給帶來就可以了。”
其中的一個人對著我說：“你說的輕巧，誰來幫我們帶來呢？”這個問題我也想了一會，我也沒有想出對策。這時，不知道是哪個學生說的話：“其實，他就很閑了。”起初，我本來是不愿意幫忙的，但看到大家都是這樣一股哀求的眼神。
于是，我只好幫他們把飯帶上來。當我看到同學們的臉上都是快樂笑容，我的心里這時，十分高興。原來這就是幫助人的感覺。
這次之后，我懂得了如何幫助別人，其實幫助別人就是快樂自己。
我學會了幫助作文五年級 第十四篇
關愛是一盞明燈，照亮了人們前進的道路;關愛是一艘小船，把人們帶到愛的彼岸;關愛是一把火，溫暖了人們的心。隨著關愛的腳步，我輕輕地打開記憶的閘門。
記得那一天，天空烏云密布，雷公敲鑼打鼓，閃電雷鳴。眼看一場驟雨就要來臨那時，我和媽媽正在外婆家做客呢。突然看見老天爺裹上了一件黑外衣，心里一驚，急忙告辭，因為我家的棉被還正在小姨家那曬太陽呢!我心想：我家的棉被今天可要變落湯雞了，我們家今晚一定會挨凍的，哪位天使姐姐來救救我們呀!這可咋辦呀!雨呀，你可要慢點來呀!
我正想著，嘿!真是說曹操，曹操就到呀!天，下起黃豆般大小的雨來了。我們就在路邊穿上雨衣，我對媽媽說：“快點呀!再晚，棉被可就沒救了!”
媽媽不回答，我想：媽媽也一定是沒辦法吧。這可咋辦呀……終于，我們到達小姨家了，我急忙脫掉雨衣，三步并做兩步地飛奔上樓，嘿，就那速度，可以與劉翔相比拼吧!我沖到樓上時，打開門，咦?為什么門能打開呀，今天小姨家應該沒有人呀，不管了，先收棉被，等我進到屋時，我才發現棉被已經收好了，真是虛驚一場呀!
后來，我才明白事情原來是這樣的。那天，我的表哥正在家里，突然見到風云變色，又想起我家的棉被正在曬太陽呢。表哥立刻飛奔向露天陽臺，以最快的速度收下了棉被，當表哥走進屋里沒幾步時，雨“嘩啦，嘩啦……”地下了起來。表哥不由自主地說：“真是危險呀!”
我想：雖然表哥幫我們收棉被只是舉手之勞而已，但是他卻擁有著關愛別人的一顆火熱的心。我也要把關愛傳遞于他人，讓世界充滿關愛，讓關愛造福世界和人類吧!