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三年級重量作文800字(精選20篇)
三年級重量作文800字 第一篇
生、老、病、死，這些無非是一個人從出生那一刻呱呱墜地，到心臟停止跳動而合眼永眠之間必經的過程。對于生命，每個人在自己舞臺上有不同的姿態、不一樣的詮釋方式，個人的價值觀及選擇不同，既而造就了在廣闊人海中，你我之間的“生命多樣性”。
對于生死之間的劃界，在醫學上是肯定明確的，但在心理及精神上，這要復雜的許多了，有人認為生命中的生活和無常都是值得體味的，而命終之死及生命的腐朽，則象征著經歷過、充實過。當我們面對親人的逝去，總是萬分難舍，但故者已逝，我們無力“化腐朽為神奇”，亦或是“化死亡為新生”，我們只需在淚后而轉為平淡，不必重復咀嚼這份哀傷。人生路途上，有些事是命中注定，但有些則命本無緣，某些際遇看似遙遠，不曾體會，但也許數年之后，某日你突發奇想而偶然憶起，或許那些當下你毫無意會的事，能在今日使你領賞其中意味，了然似的會心一笑，生命中就是因為不停的際遇和擦肩而過，這種種的羈絆也才能將生命的內涵豐富，讓它變得圓潤飽滿中卻有種無以名之的和諧。
中國傳統的生死觀各有派別、分歧不一，莊子將生死齊一，認為“死亦生，生亦死”；而儒者卻另有其想，他們強調生死是為兩立，不可并論，而死生乃生命中的大事。我想，無論各家的理論思想再多精辟引人，最終生命仍是歸自己所有，要如何過一生，依然是在己身的價值觀和抉擇下持續造化著，一個豐富飽滿的生命體，絕非是由外物替他過活，而是由內發諸于己，進而展現出其生命的態度及自我決定的重量，不論高大或微小，顯耀或黯淡，這都是你我各自的人生。
“未知生、焉知死”，我想活在當下的我們，的確毋須執意于死亡一事，我們只需樂活當下而不做自己將來可能后悔之事，最重要的是，以泰然之心迎接你我的生、老、病、死！因為你的態度不僅表象于你生命的厚度，同時也決定了你“生命的重量”。
三年級重量作文800字 第二篇
教學內容：
青島版小學數學三年級上冊23頁信息窗第1課時。
教學目標：
1.通過估一估，掂一掂，秤一秤，找一找的方法，初步建立克的質量觀念。
2、結合具體生活情景，滲透數學來源于生活的理念。掌握猜想驗*的探究方法。
3.了解用天平稱比較輕的物品的方法。會進行估測，逐步提高估測能力。結合生活實際，解決與克有關的簡單問題。
4.經歷生動有趣的數學活動，學生充分感受數學與日常生活的密切聯系，學會與他人合作交流，提高學習數學的興趣。
教學重點：
了解1克大約有多重，初步建立起l克的觀念。
教學難點：
能估計出較輕物品的質
三年級重量作文800字 第三篇
綠葉雖然會桔黃墜落，但我們不會忘記它們在炎炎夏日里給予我們的一陣陰涼；曇花雖然只有一瞬的綻放，但我們卻不會忘記它們美麗的一現；流星雖然會稍縱即逝，但我們卻不不會忘記它在星空中劃出的一道星光。
也許，當我們看到不同的事物走向死亡，但想到了它們的貢獻，那也許便是生命的重量。
我見過清晨露水的晶瑩剔透，我見過夏季中午的烈日炎炎，美好的回憶，永遠都在點滴之間，像一顆顆璀璨亮麗的明星，點綴我們內心的世界，而那光芒最為之耀眼，來自那美好的歷史。
不曾追起往昔，那是美好而又高尚的回憶，愿在歷史中尋找生命的重量，填充自己空虛的心靈。
當年，李白不受朝廷重用，卻寫了“安能摧眉折腰事權貴”的名句，使之成為了歷史的“憤恨”，成為了讓人難以忘懷的精彩；那時，陶淵明看不慣官場的貪婪腐敗，一句“不為五斗米折腰”的豪邁言語，使之成為歷代淡泊名利者的至高追求；那時，王昌齡大喝于沙場“不破樓蘭終不還”，是他的選擇；那時，駝鈴叮當，昭君卻堅持“但使邊城靜，娥眉敢愛身”的壯舉，使之成為漢代盛世民族和睦的佳談。
腦海中至今仿佛還是那一個畫面：彩旗飛舞，高朋滿座，詩友如云，王勃向眾人勾畫出了“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的優美瞬間。
我們也不會忘記那一個畫面：清風徐來，水波不興，與客相聚于舟中的東坡，留下的“浩浩乎如馮虛御風，飄飄乎如遣世獨立”的悠然瞬間。
我們更不會忘記那個畫面：浪滔滾滾，獨立江邊，與崖邊的屈原高呼“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的歷史絕筆。
他們以人生為紙，以人性為筆，僅僅為一瞬間，便繪出了一幅屬于自己，也屬于歷史的藍圖，他們的生命啊，無不在那一刻變得高大，變得有重量。
我們不能奢望生命永遠光芒萬丈，但它也不會永遠暗淡無光，我們不應求驚天動地的偉業，也許一點兒小小的努力，但能走向成功，走近他人，感受生命的重量。
三年級重量作文800字 第四篇
綠葉雖然會枯黃墜落，但我們不會忘記它在夏日里奉獻的蔭涼；流星雖然會稍縱即逝，但我們不會忘記它在星空里劃出的彩虹。
曾經，我也感覺過甘霖潤士的甜美滋味；曾經，我也看見過夏季花開的絢麗多姿。不管時間過去多久，生活的回憶，總會像璀琛亮麗的星星，點綴我的內心世界。不過在這長河里，有一種光芒最為耀眼，它們來自那遙遠的歷史星空。
當年，李白不受朝廷重用，卻寫出了“安能摧眉折腰事權貴“的名句，使之成為了歷史的“憤怒”，成為了讓人難以忘懷的精彩；那時，陶淵明看不慣官場的貪婪腐敗，一句“不為五斗米折腰“的豪邁言語，使之成為官場的至高追求；那時，居里夫人身患絕癥，卻依然努力工作“哪個人的成功不是用血和汗鑄成”的堅韌，使之成為鉆研路上執著追求的典范；那時，駝鈴叮叮，昭君卻堅持“千載琵琶迎親歸，分明怨恨入大漠“的壯舉，使之成為漢朝盛世中和睦相處的佳談。
我們不會忘記那一個畫面：彩旗飛舞，高朋滿座，詩友如云，王勃向眾人勾畫出了“落霞與孤鶯齊飛，秋水共長天一色”的優美瞬間。我們也不會忘記那一個畫面：清風徐來，水波不興，與客相聚于舟中的東坡，留下了“浩浩乎如馮虛御風，飄飄乎如遺世獨立”的'那種悠然自得的瞬間。他們以人生為紙，以人性為筆，僅僅是一瞬間，便繪出了一幅屬于自己，也屬于歷史的藍圖，我們不會忘記那一個畫面：地動山搖墻塌磚落，譚千秋老師卻用自己的身軀果敢地護住了自己的學子。他們的生命，無不在那一刻變得高大無比。
生命不會永遠光芒四射，也不會永遠黯淡無光。因此，我們不必奢求做出驚天動地的偉業，也許一點小小的努力便能讓你走向成功；我們不必追求駭世驚人的理想，也許一次小小的善舉，便能讓你走近他人，讓你感受到生命的重量。
三年級重量作文800字 第五篇
寬廣遼闊的大海一望無際，海水湛藍湛藍的，海面上白帆點點，海鷗追逐著浪花飛翔、真是美極了，這就是我可愛的家鄉。
我是一頭藍鯨（屬于須鯨類），叫“京京”，我今年十一歲了，是男生。我身長十七米，重十萬公斤。聽說在陸地上，象是很大的動物，一只能有兩噸重，但比起我們鯨來說那簡直是小巫見大巫，我們鯨最重的有十六萬公斤，如果我能到陸地上去走一圈的話，肯定會有格列佛到了小人國的感覺。
其實，我們的祖先原來是生活在陸地上的，后來不知為什么我們到了海里，為了適應海洋的生活，我們的前后肢和尾巴漸漸退化成了鰭。我們的樣子越來越像魚，因此人們把我們叫做鯨魚，其實我們不是魚類而是哺乳動物，我們和魚類有一個很大的區別就是魚類是卵生，而我們是胎生；魚是用腮呼吸的，我們則是用肺呼吸的。如果你在海面上看見一股又細又高的水柱，那就是我們在呼吸時，噴出來的氣形成的水柱。我們鯨分成兩類，一類是須鯨，一類是齒鯨，如果你看到的水柱是傾斜低矮的，那么就不是我們須鯨了，而是齒鯨噴出來的了。
如果你是個熱愛海洋生物的人，肯定會關心我們鯨這么龐大的身體，在海洋里要吃什么才能吃飽呢？我們須鯨呢沒有牙齒，嘴里只有像刷子一樣長須，事實上這是長在我們嘴里折角式尺片，代替了牙齒，所以我們主要吃小魚和蝦米，我們在海里游的時候，張著大嘴把很多很多的小魚小蝦連同海水一起吸進嘴里，然后閉上嘴把海水從須板中間濾出來，把小魚小蝦留在嘴里吞進肚子里，我們一頓就可以吃兩千多公斤呢！我們鯨族還有另外一些家伙，叫齒鯨，它們就不像我們那樣溫順了，它們長著鋒利的牙齒，十分兇殘，專吃海里的大魚和海獸，尤其是虎鯨，甚至它們還集體圍殺我們須鯨。
除了同類的威脅，人類也對我們造成了極大地傷害，工業廢水的流入和海底油田的泄漏，那些污染海水的化學物質擾亂了我們的感覺。軍艦聲吶和聲波及水下爆炸的噪音，也會使我們的回聲定位系統發生紊亂，使我們常常擱淺在沙灘上。尤其是捕鯨船的獵殺，更是我們鯨的噩夢。我們的數量正在急劇減少，面臨著滅絕的危險。
我們海洋里的，陸地上的動物和人類都是地球上的居民，我們應當成為朋友，是朋友就應該互相愛護。懇求人類還給我們一片潔凈的海洋吧，還給我們一片自由生活的天地吧！你們在保護環境的時候也是在保護著你們人類自己！
三年級重量作文800字 第六篇
密的儀器測量發現，人在死亡的剎那，會減小21克，因此，他們說，這21克，是靈魂的重量。
21克，多么微小的質量，與龐大的身軀無關，與成功與否，與興衰榮辱無關，僅僅21克，是每個人靈魂的質量，也是一個生命的重量。
21克，真的太過微小，以至當它悄然離開你的身體時，你都難以察覺，于是，便有了靈魂已經死掉的人，便有了行尸走肉。他們為了物質的欲望而掙扎著，全然忘卻自己有過靈魂，為了利，為了權，為了欲，他們將靈魂典賣給了魔鬼，并因之喪失生命所有的重量。
其實，21克，真的不重，你就是攜他上路又會如何，21克，遠沒有金錢的重，又怎么壓彎你的腰？
但是，僅僅帶他上路就足夠了嗎？不，如果你不給他食物，不和他交流，他會餓死或棄你而去，靈魂，并不是那么容易就可以得到的。
在心中騰出一片小小的空間，不用大，僅夠盛放21克的靈魂就可以；在生活中抽出一點小小的空閑，和靈魂交流，不用多，每日三省吾身就可以；在學習中拿出一點精力，不用通宵達旦，每天一點感悟就可以；每天一點點，喚回迷失的靈魂，喚醒沉睡的自己，就會獲得人生所有的意義，獲得生命全部的重量。
有時候，靈魂就像一位頑皮的孩子，是要愛，要管的，母親的呼喚對孩子是最溫柔的言語，正如我們應該時刻呼喚自己的靈魂，在他迷茫時用善良的呼喚指引他方向，在他犯錯時用當頭的棒喝敲醒他的頭腦，才不會失去人生的方向，才能實現靈與肉的完美統一，才能真正攀上生命的巔峰。
南美洲的土著居民有一個特殊的習慣，每走一段路都會呼喚自己的名字，喚回自己的靈魂。
這真是一個奇妙的習慣，既然21克的靈魂易被忽視，既然我們貪玩的靈魂常會離開身軀漫游天地，那么何妨時時呼喚，何妨不斷地警醒自己，何妨給自己與靈魂交流的機會？
無論多么繁忙，無論多么疲勞，無論多么緊張，每天呼喚一下自己的靈魂，警醒一下自己，守護21克生命的重量，足矣。
三年級重量作文800字 第七篇
宇宙被分割成一個個對立的二元：明與暗，厚與薄，熱與冷，在與非在。
生命也被劃分為：重與輕。
“當負擔完全缺失，人就會變得比空氣還輕，就會飄起來，遠離大地和地上的生命人也就只是一個半真的存在，其運動也會變得自由而沒有意義。”
“負擔越重，我們的生命越貼近大地他就越真實存在。”
在輕與重面前，該如何選擇？
一個人有思想生命才會有重量。當他開始觀察生活，審視自我，努力思索的時候，他才會理解自己存在的價值，才會尋找那未知的答案。生命如果失去了思想那只不過是行尸走肉，沒有思想的人如同那麻木的布偶人有生活擺布。即使他的靈魂在云端自由游走，但他始終不會懂得生命的含義。
一個人有歡樂生命才會有重量。當一個人有了喜悅這種心情，世界在他面前會豁然開朗，一切呈現出的是美麗與希望。嘴角或許只是微微上揚，內心的歡喜卻是滿滿的。也許是頭頂的飛鳥，也許是冒出的新芽，當你快樂的發現這些時，你對生命的態度會截然不同。
一個人有期待生命才會有重量。著期待或許是一個偉大的理想，或許是心頭小小的愿望，但有了期待的生命是不一樣的。沒有期待，仿佛整個世界離你遠去，有層屏障將你和別人的快樂悲傷隔開。即使是期待一朵花開，你也會真切地感受到自己的存在。
生命的重量包括了很多，愛的重量，責任的重量，陽光的重量，都跟我們的生命帶來了不同的感受。輕，并不是代表輕盈自由，而是空虛麻木；重，并不是代便壓迫殘酷，而是代表充實有意義。
有時候，是我們不能承受的，是生命之輕。
三年級重量作文800字 第八篇
教學目標：
1、結合具體生活情景，感受并認識質量單位克和千克，了解克和千克的實際質量，初步建立克和千克的質量觀念。
2、掌握1千克=1000克并能進行簡單的計算。
3、體驗數學與實際生活的聯系，感受數學就在身邊。
教學難點：
結合生活實際，解決與克、千克有關的簡單問題。
教具準備：
天平、托盤稱、食鹽、雞蛋、鈕扣、2分硬*、花生仁、大豆。
教學過程：
一、創設情景，提出問題。
教師：同學們喜歡動物嗎？今天老師給你們講幾個有關動物的小知識。誰知道世界上最小的鳥是什么鳥？
學生：蜂鳥，像蜜蜂一樣大。
教師：你知道嗎？蜂鳥
三年級重量作文800字 第九篇
我現在才知道，原來生命也是可以沉淀的……
時光匆匆流逝，周圍早已時過境遷，物是人非……生命的童年已離我而去，留下的卻是蒼白的回憶。二十年的光陰就這樣被我虛度過。生命輕如鴻毛，沒有留下任何值得我去珍藏的質量……
我每天都在尋找……尋找空氣中那點彌漫著的稀薄詩意，渴望詩意的浪漫，渴望詩意的灑脫，更渴望詩意的愛情。但是我每天都活在世俗人的眼睛里，活在世俗人的交往里……生命中沒有幾個可以真正說話的朋友。我的心開始上鎖，開始沉浸在自己的世界里，究竟是誰讓我墮入凡塵，被世俗所包圍……我悔恨自己當初為什么那么不爭氣，玩物喪志，浪費了似箭光陰。本該閃耀光芒的生命到現在還是一抹白紙，毫無生機。
以前我總天真的認為能寫幾首詩就覺得自己高人一等，與眾不同，所以故意擺出一副“燈火闌珊獨自酌”的超然姿態。把自己偽裝成一個冷漠殺手的形象，當周圍的人真的把我當作“神”一般看待的時候，我卻感到了孤獨，心底在嘶心裂肺的狂吼著：被人理解，被人理解……現在想想自己真的很幼稚。高手固然可以寂寞，但必須真實，如果生命沒有沉淀到一定的重量，我勸自己還是敞開心扉接受這個世界的溫暖陽光，把自己塑造成一個陽光男孩的形象。
生命的沉淀在于點點滴滴。歲月無情催人老，但是無情的歲月也可以將生命打磨的更加純熟，我們都是懷著一顆不平凡的心來到這個世界上的，每個人都渴望活的轟轟烈烈，驚天動地，加重自己生命的籌碼，但是世俗會消磨這一切，讓我們變得無所適從，忘記了最初的夢想是什么。直到生命行將老朽的時候，還在瞪著那雙木然的眼睛不知在凝望著什么，其實這一切的一切，是你不懂得生命該怎樣去沉淀：原來只有厚重的生命才會體現它的價值！
我很慶幸在自己年輕的時候就明白了這個人生哲理。也就不會輕易把自己的時光浪費掉，當別人看到我步履匆匆的穿梭在大街上的時候，其實只有自己心里明白：我預定的一件事還沒有做完，必須抓緊時間完成，否則生命將不再重復這一段時光，因為逝去的比得到的更應該值得珍惜。
我微笑回想起自己寫過的話：原來生命真的是可以沉淀的啊！
三年級重量作文800字 第十篇
導與學目標：
1、在同學們一起閱讀《動物趣聞叢書》的情境中，認識質量單位克、千克、噸三個質量單位。建立1克、1千克、1噸的質量觀念。知道1千克＝1000克，1噸＝1000千克，會進行簡單的換算。
2、在掂、估、稱、說的過程中，培養學生的估計能力。會解決與質量有關的簡單的實際問題。
3、在解決超市內的問題、船的載重量等問題情境中，讓學生體會質量單位在日常生活中的應用。
導與學重點：克、千克、噸的認識和對常見物品質量的估計，
導與學難點：建立克、千克、噸的質量觀念。
教具、學具準備：
教師準備：多媒體課件一套、盤秤一個、天平若干、一袋鹽、一粒豆子等。
學生準備：搜集關于克、千克、噸的有關資料、各種面值的硬*等。
導與學過程：
一、創設情境，導入課題。
師:同學們喜不喜歡進行賽跑比賽？假如老師在咱班進行以此賽跑比賽，你們愿不愿意參加？可是這次老師要給比賽增加一點難度，要求在咱班的***和***中（一胖一瘦兩個同學）選一個，背著他跑，如果要你選的話你會選誰？為什么？（同學們都選擇體重比較輕的同學）
師：大家都一致同意選***了，因為***的體重比較輕，而***的體重比較重。今天咱們就一起來研究表示物體質量輕重的單位克、千克、噸。（板書課題：克、千克、噸）的認識。
二、探索交流，解決問題。
（一）閱讀課本，檢查預習。
出示預習提綱：
★觀察課本第二頁情境圖，請畫出你發現的數學信息。
★請根據你畫出的信息，提出有關克、千克、噸的問題，如果你所提問題與課本問題不同，請你在練習本上寫下來。
★表示較輕的物品通常用（）作單位，可以用字母（）表示。（）、（）大約重1克；
★表示較重的物品通常用（）作單位，可以用字母（）表示。（）大約重1千克；1000克=()千克。
★計量很重的物品或大宗物品的質量通常用（）作單位，可以用字母（）表示。（）大約重1噸；1噸=（）千克。
★你用的什么方法知道的？請你在練習本上寫下來。
★嘗試解決自主練習第1、2兩題。
★通過預習你有哪些收獲、疑惑以及發現，請你在練習本上寫下來。
1、請學生根據預習提綱，再次精讀課本。檢查預習提綱的填寫情況。
2、按照預習提綱的順序，集體訂正，請把錯誤圈起來。
第一是讀出你畫出的數學信息。
第二根據數學信息提出問題：
預設：1克、1千克、1噸各有多重？2千克、3噸有多重？等，對于課本上沒有的問題，老師重點板書，一會解決。第三、四、五因為都是填空的形式，所以大部分學生通過閱讀課本都應該填對。
第三用什么方法知道的：預設：掂一掂稱一稱、估一估等。
第四通過預習你還有哪些疑惑？預設：
★1粒花生米、1枚2分硬*真的大約重1克嗎？3克、5克有多重呢？
★2袋食鹽真的重是1千克嗎？4千克有多重？
★1噸到底有多重？10噸有多重？……
（二）動手*作，集體交流。
（這個環節大膽放給孩子，通過預習有部分孩子一定知道怎么解決。老師適當進行引導理解）
★1粒花生米、1枚2分硬*真的大約重1克嗎？★2袋鹽真的重是1千克嗎？
1、稱一稱。學生用天平稱來進行驗*。(向學生介紹生活中常見的秤及使用方法)
2、掂一掂。1克、1千克的輕重。請你把1枚2分硬*（1克）和兩袋食鹽（1千克）分別放在兩只手中掂一掂，感受輕重。
三年級重量作文800字 第十一篇
教學目標：
1、進一步認識克、千克、噸三個質量單位以及它們之間的關系。
2、加強數學知識與生活的聯系，感受數學就在我們的身邊。
重點難點：
進一步認識克、千克、噸三個質量單位以及它們之間的關系
教學方法：
探究研討法、講解法、練習法
教學過程：
一、導入
看，今天我們準備了這么多東西，我們把它們整理一下，開個小超市，怎么樣？師生動手整理聘請超市小營業員
二、我學會了嗎？
1、小超市開業了！
先請我們的營業員來介紹一下里面的商品吧！
（重點放在物品的質量）
2、估一估，多少個香蕉大約重1千克？
（估計后，可以稱一下進行驗*。
三年級重量作文800字 第十二篇
口中的理想是一團虛無的空氣，用雙手托起的理想才是真正的山川。
——題記
不到三個月的時間，在三年的面前顯得那么微不足道，仿佛只是眨眼間之事。隨著時間的流逝，我像一根被用力拉扯的皮繩，緊迫的感覺越來越強烈，想起最近發生的事，心中有些疲憊和迷茫。
前天的表彰會，年級前一百名共坐在會議室里，所有的`精英聚集在這一個地方，無處不散發著自信的光芒。我有幸領到了一份屬于自己的獎學金，薄薄的信封拿在手里并不重，但我手心卻早已沁出了冷汗。它所代表的意義并不是本身的價值大小，而是學校給予的厚望和鼓勵，以及旁人的奮斗羨慕。這使我感到了一種前所未有的壓力重量（考試作文9篇）重量（考試作文9篇）。下一次，我該如何做才能保住今日的榮光呢？同時，另一個消息使我越發不安——今年西安的公立學校招生考試已經被取消。這意味著將有更多挑戰等待著我的到來。
曾經立志要走出縣城走向大城市的那個自己開始變得退縮起來。無數次懷疑自己是否有實力完成心中的理想。做著無謂徘徊的我像是隨波逐流的落葉，毫無重量可言。小小的落葉怎能承受住山川所要撐起的天空？空有理想的自己該何去何從？我望著身旁的人，卻突然愣住了——他們的眼中并沒有挫敗或空洞，仍然是一副胸有成竹的高昂姿態，像隨時準備奔騰的駿馬，充滿了斗志和力量。
此時我才明白，理想難以實現又怎樣？連行動都沒有的人，理想即使是浩瀚的海洋或是無際的藍天也只能存在于想象之中。這樣的理想毫無意義可言，像空氣一樣虛無縹緲，而它的重量甚至可以以零計算。正值奮斗年華的我們，不需要語言上的承諾，而要用自己的雙手和雙腳完成一個個看似不可能的任務。也許你會疲憊不堪甚至想要放棄，但在不知不覺中，你心中的理想已經由一團空氣逐漸變成了實物，一粒粒沙正慢慢積累變成一座山川。當你站在理想的頂峰眺望遠方時，就會明白：行動就是生命的重量，因為有了重量，生命才更顯得有意義。
三年級重量作文800字 第十三篇
生命，是一個筋疲力盡的人在貧病交加中走出荒野的唯一信念；生命，是一個被同伴無情拋棄的獨行者在狼群中掙扎的全部意義；生命，是一個被饑餓吞沒知覺的人吮吸狼血的根本緣由。生命，它的最高目的就在于延續自身。杰克倫敦在《熱愛生命》中簡述了一個粗獷的荒野故事，故事中的主人公秉著對生命的無盡酷愛，戰勝了寒冷，戰勝了饑餓，戰勝了死亡，獲得了自身生命的延續。
我深深地被這樣一個故事震撼了，也被人“要活下去”的堅強意志吸引著。這種精神幾乎滲透了我身上的每一個細胞，緊緊地纏繞著我人性深處對生命的理解。生命的意愿是活著，然而，生命又是如此的脆弱易碎，短暫無奈。倘若小說中主人公在餓狼的追趕下，絕望和痛苦使他戛然止步，他得到的將會是一種解脫，一種近乎釋然的解脫。要知道，彈盡糧絕的他，連呼吸到的每一寸空氣都充滿了恐懼。堅持了，痛了；放棄了，逝了。他滿腦子都是矛盾復雜的斗爭，他只要把手輕輕一放，生命便會消逝在這片沒有人煙的樹林里，但他還是選擇了活著。因為他知道只有活著，這個沉甸甸的生命才有活力；只有堅持，生命才能展現出最大的魅力。活著便是希望。
施懷哲敬畏生命，史鐵生感謝生命，海倫珍惜生命，霍金為了生命和痛苦拼搏，張海迪為了生命笑對疾病……因此，我很難想像一個十歲的男孩因為分數問題而喝下了半瓶農藥，一個花季少女受不了同學的辱罵而從七樓縱身躍下……這都是一個個鮮活的生命啊！其實，每一個生命都是上帝的恩賜，好好去熱愛這一份禮物，接受這過程中的挑戰，生命就會繞上最美的常青藤。
生命是由理想拼湊而成的，生命的重量也只有在理想的實現中才能體現出來。如果連生命的價值和理想都無法確定，那無論你站在哪個方向，朝什么方向走，都注定要失敗的。書中主人公的理想，或者只能說是一個信念，就是要走出森林，尋找大海，等待救援。這個信念支撐著他極度虛弱、筋疲力盡的身軀，為了爭奪生存的權利展開了殊死的搏斗。最后他勝利了，他的生命長河，繼續在奔流。
生命猶如奔流的海水，沒有暗礁與巖石，不會出現絢麗多姿的浪花。生命又是一團火，需要灑脫地燃燒。熱愛生命，讓它達到驕人的高度和十份的厚重，生命便臻于盡善盡美。
三年級重量作文800字 第十四篇
海倫的一生都是在黑暗和靜寂中度過的，在她生命的88個春秋中有87年是無光、無聲的孤獨歲月。但讓人驚奇的是：正是這么一個弱女子，竟然畢業于美國哈佛大學“德克利夫學院”，而且她還學會了5種語言。可以想象，在這一切成功的背后，海倫·凱勒付出了多少心血。是的，正如馬克·吐溫說的：“19世紀有兩個奇人，一個是拿破侖，一個就是海倫·凱勒。”造就這些奇跡的背后，全靠海倫那顆不屈不撓的心和驚人的毅力。
她為了學習講話，常常把一只手放在喉嚨上，一只手放在嘴唇上，以使自己發出一些聲音來。聽到貓叫、狗吠，都愛用手去摸它們的嘴。聽到有人唱歌，總是用手去摸他們的喉嚨……為了練習發音，把手輕輕地放在老師的'臉上，感覺老師的舌頭和嘴唇是怎么動的，用心去模仿老師的每一個動作，以至于不到一小時便學會了用嘴說M、p、A、S、T、L這6個字母。然而，完全靠手指來感覺喉嚨的顫動、嘴的運動和面部表情，往往是不準確的，這就迫使海倫要反復練習那些發不好音的詞和句子，有時一練就是幾小時，直到感覺到發出的音標準為止。在她夜以繼日的苦練下，終于有一天妹妹能聽懂她說的話了。小小的成功成了海倫戰勝一切困難的堅強信念，這種信念使她最終不再用手語字母同人談話了，她能用語言與人交流了，并且像正常人一樣。如此類似的事件在海倫身上舉不勝舉，她總是在不停的努力過后迎來成功，然而她付出的艱辛和努力是常人難以想象的。正如海倫說的：“只有那些曾經教導過聾啞孩童說話的人才能明白他們的艱辛，才能體會他們所必須克服的是什么樣的困難。”
海倫的行為給我們這些沒有那么多困難需要克服的人們上了永遠不能遺忘的一課，使我明白我的失敗就來自于一個“懶”字。我終于懂得困難在勇敢而有毅力的人面前是渺小的，成功往往出現在最后再堅持一會的瞬間。讓我更加深刻地理解了“世上無難事，只怕有心人”這句話的含義，懂得了只要用心去做一件事情，花比別人更多的時間和精力，笨鳥也是可以先飛的。
看看海倫，想想自己，真是慚愧有余，一個不健全的人都能讀好書，并且取得那么大的成功，而我一個健康而健全的人卻連份內該學的課程都學不好，太不應該了。今后決心屏棄懶惰，努力學習，為將來成為有用之人而奮斗！
海倫的故事讓我受益匪淺，使我重新對自己樹立了信心。我希望這部書有越來越多的讀者，特別是與我類似的讀者，讓海倫的精神在越來越廣的范圍內傳播，讓和我一樣的同學重新站立起來，找回自我，找回信心，永遠都不放棄，因為成功是屬于我們每一個人的，只要你努力。
三年級重量作文800字 第十五篇
挫折的重量
雨后的彩虹要積聚無數的水汽才能綻放出剎那的美麗，初生的幼鷹要經過數次的跌落才能騰飛出最美的英姿，小小的貝殼要用一生的時間才能孕育出最璀璨的珍珠，如果這些是一次又一次的挫折，那么挫折成就了他們完美的結局。孟子曰：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能。”海倫凱勒在失去聽力、視力和發生力的情況下，不但學會了多種語言，而且還出版了14部作品。海倫之所以能取得今天的成就，都是因為她面對挫折，沒有迷惘、恐慌，她在挫折中與外界環境和自身缺點作斗爭，最終成功，成為一代英才。挫折，造就我們成功。戰勝挫折，生命之花才會常開不敗。
記憶的重量
朔風獵獵，千百年來見證著蒼苔的千安安謐。
明月洗空，千百年來吟唱著群星的亙古不變。
春回大地，千百年來貯藏著記憶的刻骨銘心。
驀然回首，是記憶伴我一起走過十二個春夏秋冬。
友情的記憶，甜蜜又美好，讓人刻骨銘心。當你摔倒時，一雙溫暖的手出現在眼前，幫助你，鼓勵你，相信你，那便是朋友。歷史的記憶，蒼白又惆悵，歷史讓記憶的書穴不再空白。常想：獨釣寒江的老翁在不在？古道西風里，斷腸人在何方？感動的記憶，幸福又感激，它讓我們不再孤獨，不再迷惘。當一雙雙期盼上學的眼睛落在你的身旁，那一張張充滿愛心的錢幣，讓我們感動至極。記憶的深處飄來淡淡清香，看云卷云舒，記花香淡雅。保存記憶，生命之花盛開的馥郁芬芳。
珍惜的重量
青春的小草懂得珍惜自己所擁有的力量，所以它能鑄就堅韌的美麗；悠悠白云懂得珍惜自己所擁有的輕靈，所以它能成就飄蕩的美麗；細細雨絲懂得珍惜自己擁有的柔婉，所以它能完善夢幻般的美麗。知足者總是欣喜于自己的擁有，所以才獲得最理智的美麗，于是才有了“采菊東籬下，悠然見南山”的坦然，才有了“兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮”的感情。貝多芬雙耳失聰，然而他擁有海浪般澎湃的激情，他珍惜上帝的恩賜，憑著對生命的獨特感悟，創造了不朽杰作。項羽沽名釣譽，沒有珍惜曾經擁有的大好形勢，最后只落個自刎烏江的下場。珍惜擁有，生命之花更加燦爛。
生命的重量是：戰勝挫折+保存記憶+珍惜擁有，讓我們增加生命的重量，譜寫最美的生命樂章。
三年級重量作文800字 第十六篇
教學目標：
1、鞏固質量單位“克”“千克”，并能進行兩個單位間的轉化。
2、能結合生活嘗試估計出物品的大體質量。
3、能運用所學的克、千克知識解決生活問題。
教學重難點：
能結合生活嘗試估計出物品的大體質量。
教具準備：
體秤、生活實物。
教學構想：
通過克和千克的大小比較、適當重量單位的填寫，以及結合所學質量單位知識解決生活問題，加深對克和千克的認識，增強與生活的聯系*。
教學過程：
一、導課復習
1、師：同學們，你們想知道自己的體重嗎？（激發學生的學習興趣）怎樣知道我們的體重呢？
2、認識體秤，簡單介紹。
3、小組合
三年級重量作文800字 第十七篇
一個平和的早晨，晶瑩的露珠洗去葉子身上的塵埃，太陽也緩緩地爬起，用它和煦的光芒照亮大地。這時的人們都還在睡夢中，但我被一通突如其來的電話鈴聲給驚醒。
我揉揉惺忪的睡眼，嘴里咒著打電話來的人，正要接時，卻已經被別人接起。我看了看，便鉆回被窩中補眠。過了一會兒，電話又響了，這次連身旁的姐姐也被吵醒，我惱怒地要去接電話，但還是被別人接起了。我又躺回床上，姐姐也因為被吵醒，索性起床準備去上學。
我拿起了時鐘，現在才六點十七分，到底是誰在這個時間打來，正在猜想的時候，媽媽不知何時已站在我的床前。
她輕柔地叫了我的名字，我望向她，發現她平常臉上的開朗和活力都不見了，換上的是一張冰冷的面容。我覺得不對勁，便問她剛才的那兩通電話是誰打來的。她用平靜的聲音告訴我：“是醫院，侖背阿公過世了。你早餐要吃什么，我幫你準備，動作要快一點。我要回侖背。”
頓時，我感覺室內的溫度驟降了好幾度，空氣變得寒冷。我像是木頭人一樣呆了一會才回過神，媽媽已經不在床前了。我心里想著：“侖背阿公不就是媽媽的爸爸嗎？為什么那么突然就過世了呢？一個月前阿公不是還好好的，騎著腳踏車去市集買蘋果，不是嗎？”我下床去浴室準備梳洗一下，我看到了洗衣機上媽媽換下的衣服，心不禁痛了一下。
我下樓看到了媽媽，我知道雖然她沒有告訴我她是多么的傷心和難過，但我很明白她的心情。我將頭靠在她的肩膀上，試著給她多一點安慰。她看著我說：“我知道。”但這句“我知道”更聽出她是有多么的難過。
我提著書包，接過她手中的餐袋，出門去上學。途中我的朋友一直跟我講話，但那些話語卻以分子的形式穿越我的耳膜，我一句也沒聽清。其實我跟阿公相處的時間沒有很久，記憶里也沒有太多他的畫面，但是當我聽到阿公去世的消息，心里還是感覺空空的，有種失落感。
其實在生活中有很多值得我們珍惜的生命。生命很無常，說要消失很簡單，但它不能回逆，它不能重來，就像氣球一樣，只要戳一下就破掉不見了。生命就像小草，雖然很頑強，但也可以很脆弱。
曾經有很多的生命在我們身旁出現，如果不把每一個生命當作心中的寶物，到頭來人生只會空留許多遺憾。
三年級重量作文800字 第十八篇
如果有一天，為夜行人指路的星星厭倦了夜空的寂寞，它會選擇什么？它是否會選擇墜落？
——題記
云的責任是播撒甘霖，鳥的責任是飛揚歌聲，樹的責任是營造綠陰，花的責任是散發芬芳。對于我們，責任是人生路上最美的行囊，也是我們生命的重量。
昨天
生命一經誕生，就必然的要擔負起某種責任。沒有生命可以不負任何責任，也沒有生命可以推卸和回避自己所應該承擔的責任。還記得xxx為了救國于危難，救民于水火，四處呼吁，決然發動了辛亥革命，結束了中國兩千年的封建統治，回憶往昔，那一位位歷史人物為救國救民而捐軀奉獻，他們的身影仿佛還浮現在眼前。
今天
如今競爭激烈的社會已經讓越來越多的人們把責任拋在了腦后，還有多少人能背負這與生俱來的責任呢？我聽過這樣一個故事。一個有多年行醫經驗的醫生對坐在自己對面的一位女士說：“你子宮里長了個瘤，要盡快做手術。”病人一下子慌了，但卻暗自慶幸自己遇到了這位名醫。手術很快安排了，瘤不大，只須開一個小口。但刀子在劃開一個小口之后停住了，原來那并不是瘤，而是一個胎兒。醫生在掙扎之后縫合了傷口。對病人坦白了自己的過失。但醫生沒有被諒解，最終被病人的家屬告上法庭，差點傾家蕩產。有人問他：“你何不直接拿掉孩子反正也沒人知道。”醫生一笑：“老天知道。”
是的，就算是自己的過失，但也要為它承擔責任。
明天
不管地球怎么轉動，生活總要繼續。未來還會有越來越多的責任在等著我們。我們還要用那不算寬廣的肩膀扛起生活賦予我們的重任。但是你可曾想過，盡責在痛苦的同時也是一種滿足的快樂？對我來說責任就是為了美好的明天而奮斗。這份責任是動力，在鞭策我向前。
帶著責任上路，那不是殼，不是十字架，而是我們人生路上最美的行囊。背起責任吧，為我們的生命添加一份重量。
三年級重量作文800字 第十九篇
教學目標：
1、認識克、千克
2、知道它們之間的關系
重點難點：
聯系生活實際，感受兩種常用質量單位以及他們的關系
教學方法：
演示和實驗法探究研討法、講解法、談話法
教學過程：
一、導入新課
（出示掛圖）你們看，四個小朋友在干什么？他們正在看《動物趣聞》呢！讓我們和他們一切去了解一下動物的知識吧！
二、講授新課
（一）觀察
1、他們從書中了解了哪些關于動物的知識？
2、你能提出什么問題？
（二）新授
出示問題：1克有多重？
1、你知道1克有多重嗎？聯系你平時見過的東西，估計一下。（與你的同位互相交流一下）
2、全班交流：多重
三年級重量作文800字 第二十篇
新龍縣是一個小縣，縣城只有一條街，被擠在山坳的一條狹縫里。縣城四周群山起伏，山的背后還是山。
這一天，我沿著山溝登山。海拔逐漸升高，三千米了吧。我覺得一身疲憊，腳踩著山石，手扶著枯草，我大口大口地喘著氣。望著前方，山溝的盡頭就是雪山，想著要一親雪的“芳澤”，就鼓起勇氣繼續前行。
走走歇歇，時而看看奇形怪狀的石頭；時而摘幾枝不知名的小花；時而找尋潺潺溪流的源頭……登山的路似乎要輕松了幾分。望著隨處可見的殘垣斷壁，我驚嘆不已：行人如此輕裝還直喘氣，山民的祖先又怎樣在此居住？又怎么運石造屋呢？看那斷壁，全是一塊塊石頭堆砌而成。我試著搬動一塊，臉卻掙紅了，真重啊！我心里直佩服山民們頑強的生存毅力。更令人想象不到的是：修建房屋的主力軍竟是一個個藏族女人！在山路上，我時常見到她們弓著腰，背上馱著石頭。那黝黑的粗糙的臉蛋上貼著兩片“高原紅”，撲滿灰塵的辮子擺動著，一步一步蹣跚而行。女人，在這樣的環境中辛苦地為整個家勞動著。我的心被揪緊了，覺得她們背的不是石頭，而是一個民族與環境斗爭的骨氣，是用藏族女人的勤勞托起的希望。就這樣，她們在山間造就了自己的獨特的藏房，在山腳建成了通向外面世界的“紐帶”。
偶而山上石頭滾下，那是采石人在勞作了。這樣的石頭，可能運到幾十里外的縣城，工程之艱巨不禁讓人想到修筑萬里長城的艱辛。是她們——藏族女人干著最重的活兒，長年累月地勞動著。她們不是不知道山外面的世界是多么精彩，而是她們甘愿把自己獻給大山，她們曾自豪地說：“我們是大山的兒女！”
站在高處，看著山頂盤旋的雄鷹，灌木叢中撲騰跳躍的不知名的小鳥，聽它們的聒噪，任思緒飄飛……
下雪了！輕盈的雪花像一個個小精靈向我飛來。我伸出手去迎接她，她倏然而逝；我只能用心靈去觸碰：質本潔來還潔去。在精靈的陪伴下，我繼續前行，雪越下越大，大片大片的雪花像多情的人兒吻著我的臉，滋潤著我的頭發。偶爾幾片調皮的雪花鉆進我的脖子，帶著點點冰涼，直沁入我的心田。
來到山的“盡頭”，才發現那并不是盡頭。傳入耳畔的是淙淙的溪水聲，雪花飄落的簌簌聲，風吹樹枝的呼呼聲，構成了最無華卻最動人的樂章。剎時，一切仿佛都停滯了，“大自然無語，大自然卻有情”。凝望著漫天飛舞的雪花，我仿佛置身于傳說中的仙境。在這一片童話的世界里，沒了城市的喧囂，沒了心靈的疲憊，惟有豁達和神往……