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科學實驗作文五十字 第一篇

在一次科學課上，我們做了一次科學實驗。我的一次科學小實驗350

這個實驗叫做“脂肪的辨別方法”。老師發下一張白紙，一塊肥肉，一粒花生。老師再三叮囑要把肥肉和花生在白紙上用力擠壓。我們聽從老師的話，發現，被肥肉和花生擠壓過的白紙上留下了深深的油漬。從這個實驗中，我明白了：肥肉和花生中含有脂肪，吃肥肉和花生能提供我們脂肪。

我們還做了另一個實驗。

另一個實驗叫做“淀粉的辨別方法”。老師再發下一堆淀粉與一根滴管，滴管中裝滿了碘酒，還發下一片馬鈴薯。說：“大家用滴管把碘酒在馬鈴薯與淀粉上各滴一滴碘酒。”第一次，我們滴碘酒時拿滴管的方法是錯誤的。第二次，我們經過老師精心的教導，重復的示范我們終于做對了。等我們第二次實驗做成功后，我們發現淀粉和馬鈴薯被滴過碘酒后出現了一點藍色。讓我們知道了馬鈴薯中含有淀粉，而當我們運動量大時，我們可以吃馬鈴薯來補充能量。我的一次科學小實驗350我的一次科學小實驗350

從兩次科學實驗中我們明白怎樣來辨別脂肪和淀粉，更讓我們明白了：含有脂肪的食物當被在白紙上擠壓過后會在白紙上留下油漬；含有淀粉的食物當被滴過碘酒后會發現食物上出現了藍色。

科學實驗作文五十字 第二篇

期待已久的“金鑰匙”科技節終于開幕了！

我參加了許多科技節的活動，如參觀了低碳科技館、用電腦繪畫、折紙船載重，不過最讓我興奮的還是“紙環載重”。因為星期一馬上要pk了，所以星期天在家趕緊反復地練習，我把一張a4的復印紙裁成三等份，然后把每一小張紙都折成一個一個小紙環，我覺得紙環最重要的還是接口處，所以我用透明膠一圈一圈地把接口處牢牢地粘住，不一會兒三個紙環都環環相扣了，接下來就是要做實驗了。

怎么樣才能證明我的紙環做了成功呢？我和爸爸拿著紙環、一個s型的鐵鉤，還有一個環保袋來到樓下的超市。爸爸用手指先鉤住最上面的紙環，用鐵鉤一頭鉤住最下面的紙環，另一頭鉤住環保袋。我往環保袋里放重500ml的礦泉水，當我一瓶接著一瓶的往里放時，我的心也提到了嗓子眼了，最后放到10瓶的時候，只聽“啪”的一聲，中間那個紙環粘合處終于斷開了，所以我的紙環能承重4公斤左右。爸爸贊嘆地說：“不錯，不錯，相當于一個剛出生的小孩了！”

我覺得如果要承重更多的重量，還是要加固紙環中間的粘合處，所以我回到家又反復地實驗了幾次。我對這次比賽充滿信心！

科學實驗作文五十字 第三篇

在周四下午的科學課中，以往的實驗我都會心滿意足接受，但這周四實驗內容——是我最恨之入骨的蚯蚓！

剛聽到老師公布這條消息時，我不相信這是真的，我們的科學老師是真的要做蚯蚓實驗嗎？我當時已萬念俱灰，因為實驗對象是我一見到就嫉惡如仇，咬牙切齒的蟲子。當我們組的蚯蚓和被端來時，我不忍直視。

看到他們用棉簽把黑紅黑紅的發透明的段條狀的小蚯蚓一個個的用棉簽挑起來，送到另一個盤子里時，我都要吐了。蟲子恐懼癥又來侵入我的神經了，但我是很要面子的，不能讓別人看出來，邵子陽怕蟲子！我只好裝作一幅端正，不懼的形態來隱藏自己的缺點。

我當時又好奇又懼怕，我想體驗一下這個實驗過程，但又無法抗拒害怕、討厭蟲子的內心。我猶豫不決，望著死尸一片的蚯蚓盒，我立馬轉過頭。最終，好奇心占了這場斗爭中的上風。我自告奮勇的來取蟲子，于庭瑞把棉簽交給了我，我將棉簽慢慢的移到盒子上方。又緩緩地垂下去，向盒子里挑選了一個慢悠悠地蠕動的蚯蚓，用潮濕的棉簽頭來碰它，碰了好幾次都沒卷起來。我只好慢慢地將其卷起，在此時，我并未直視這個盒子。提起這只小蟲后，就迅速的把它甩到另一個盤子里，操作完以后，我松了口氣，擦擦頭上出的汗。

經過這個實驗，我發現，人的恐懼是可以被克服的，但這個過程又一定充滿了驚險。只要我們勇敢地去做，那我們就可以成功。這個實驗雖小，意義卻很大。

科學實驗作文五十字 第四篇

今天，肖老師說他要為我們做一個小實驗。學生們非常熱情健談。

她先拿起一個裝滿水的杯子，然后從一本普通的家庭作業書上撕下一張白紙，小心翼翼地把紙蓋在杯子上，輕輕地按了兩下，紙就牢牢地粘在了杯子口上。突然，肖老師把水杯倒過來，只聽到“啪啪”的聲音。水從杯子里涌了出來。教室里一片混亂，實驗失敗了。一些學生嘆氣，一些學生說話。

柯瀟老師并不氣餒。她平靜下來，慢慢地斟滿另一杯水。她剛才重復了這個程序。然后她準備把杯子倒倒。美好的時刻來了！學生們屏住呼吸盯著看。肖老師很快把水杯倒過來。啊！肖先生成功！我看見白紙乖乖地貼在水杯上，一動不動，教室里又熱鬧起來，掌聲雷動，大家都很高興。

肖先生說：“你知道為什么嗎？”大家面面相覷。

老師告訴我們：“你看到肖老師的小舉動了嗎？”老師把紙捏了很多次。這樣，杯子外面的大氣壓就會高于杯子里面的大氣壓，紙就會緊緊地粘在杯子的口上，這樣水就不會自然地流出來。

啊！這個實驗真的很有趣。

科學實驗作文五十字 第五篇

今天，日本大學的哥哥姐姐們帶來了兩個科學實驗，我非常激動，心想：我們班終于要做實驗了!聽說，這些哥哥姐姐們在長沙也做過這些實驗呢，肯定很好玩!

這兩個實驗分別是人造鮭魚卵和分離顏色。我最喜歡分離顏色了，因為做完之后，圖案會變得很漂亮哦!分離顏色就是通過水的毛細作用把顏色“拆”開，也就是我們所說的“漸變色”。我先在紙上畫了三個點，然后把剪開的紙的一角浸入水中，水順著紙的一角“爬上來”，慢慢地，顏色就被水“帶”走了，可真漂亮!

后來，我又畫了多個點，創造出了真正的“孔雀開屏”!最后，我們創作獨一無二的簡單圖案，哥哥姐姐建議我們畫紅色的團，并告訴我們：“紅色是水的好朋友，很容易被水擴散，藍色是紙的好朋友，不容易被擴散”。于是，我畫了一朵粉色的花，給他身上穿了一件紫“衣裳”，最外面，還給它披上了紅“披風”呢!接著，我用滴管擠出一兩滴水，目不轉睛地盯著它，它果然不負眾望，水滴慢慢擴散，“帶”走了紅色，于是，我給它取名叫“孔雀開屏花”，同學們都一致認為我的花最好看呢!

轉眼間，兩節課過去了，大哥哥大姐姐們揮著手向我們告別，我們也戀戀不舍地用英語跟他們再見，并由衷地希望他們再來我校跟我們一起做有趣的科學實驗。

科學實驗作文五十字 第六篇

老師今天帶我們做了一個小實驗，我們非常高興。

老師拿來了兩條毛巾，我們就想：毛巾，有什么好玩的?在我們疑問的時候，老師讓我們選一個力氣最大的同學和一個力氣最小的同學。我們就選出了李怡夢，她的力氣最小，閆俊宇，他的力氣最大，剛上臺沒多久，老師就讓他們兩個扳手腕。毫無疑問，當然是是閆俊宇的力氣最大了;不出我所料，閆俊宇果然贏了。之后老師把毛巾卷在了一起，又讓他們比一比，讓李怡夢握緊了毛巾，又要讓閆俊宇拉開，我們本以為李夢又要輸了，誰知道?閆俊宇竟然輸了。老師說：“我只要將它這樣卷起來，誰都打拉不開。”老師又說：“打不開的原因是因為有摩擦力，我們聽了以后覺得很有道理。

多做一點科學實驗，對創造力和其他能力都有用。

科學實驗作文五十字 第七篇

停課不停學，宅家做實驗。今天，我做了一個很有趣的科學小實驗，它的名字叫做“水中懸蛋”。需要準備的材料有：一雙筷子、兩個玻璃杯、一個雞蛋、還有一瓶藍墨水。

我先在兩個玻璃杯中都裝了三分之一的水，在其中一個玻璃杯中放了幾勺鹽，然后用筷子使勁地攪拌起來。杯中頓時掀起了一層層“巨浪”，形成一個深深的漩渦。我把筷子拿出來，水面久久不能平靜。再看玻璃杯中的水，已經泛白了。但是爸爸說這點鹽還遠遠不夠。于是，我又多加了幾勺鹽，攪拌了好長時間，費了好大的工夫，累得額頭上沁出汗珠。我總共加了12勺鹽，這時杯底鋪著一層潔白的鹽顆粒，已經不能溶解了。爸爸滿意地說，現在夠了。我這才開始進行下一步實驗。

我在另一個玻璃杯里滴入兩滴藍墨水，攪拌均勻，使水變成了淺藍色。接下來是最艱難的一步了，我拿著一根筷子引流，將藍色的水慢慢地從玻璃杯里倒出來，順著筷子往下流到鹽水杯里。由于動作過猛，第一滴藍墨水直接越過筷子沖入鹽水杯中，立刻在白色的'鹽水中盛開了一朵“藍蓮花”。我緊鎖雙眉，屏氣凝神，慢慢地貼著筷子往下倒。那些“藍精靈”乖乖地沿著筷子滑下去，流著流著，與鹽水間形成了一道分界線。上面一層是藍墨水，下面一層是白鹽水，形成鮮明的對比。

我懸著的心總算放下了，接著小心翼翼地將雞蛋“送”入水中。雞蛋如一只小型潛水艇一樣慢慢地往下沉。出乎我意料的是，當雞蛋沉到墨水和鹽水的分界處時，戛然停住了腳步。爸爸解釋說：“水的密度比雞蛋小，雞蛋會下沉。而鹽水的密度比雞蛋大，雞蛋就會上浮。”

科學實驗作文五十字 第八篇

還記得上四年級 時，我們科學課新來了一個實習老師。她一來就把準備好的放入塑料袋中的工具工整的擺放到講桌上，好像有備而來似的.。她來了之后，并沒有接著上節課老師教過的往下學。而是找了一篇新課文，其中就有動手做實驗的。她把準備好的塑料袋打開，拿出實驗工具放到講桌上，有一個三角架，一瓶酒精，一盒火柴，鋁片，銅片，鐵片以及玻璃片。

她把三角架平放道將桌上，下面擺著酒精瓶子，點燃之后，開始冒出藍色火焰。

接著又把鋁片，銅片，鐵片以及玻璃片呈圓形放到三角架上，在把上面滴上一滴水。過了大約20秒，鋁片上面的水滴已經完全融化了，又過了大約10秒鐘的時間，銅片上的水滴也融化了，又過了一小段時間，鐵片上面的水滴也融化掉了。

可是玻璃片上的水滴怎么也無法融化。過了一會兒，玻璃片上的水滴還是沒有融化，我們都已經等得不耐煩了。這時，實習老師對我們說，凡是導體物體上面的水滴事很容易融化的。而不是導體，厚度也很厚的物體事不會或很難融化的。由于當時我還小，只把表面易懂的學會了。而沒有完全理解這句話的真正意義。經過這件事，我才發現科學是很深奧的，才知道自己原來懂的一些科學知識只是皮毛而已。現在我終于明白科學家事很難當的，不禁對現在著名的科學家又多了幾分欽佩。

科學實驗作文五十字 第九篇

我們以前做過很多種實驗，比如“雞蛋浮起”，“水中電燈”等等。我們今天做的卻是“紙張大力士”的實驗。

今天的作文課上，黃老師問我們：“你們知道什么叫大力士嗎？”老師話音剛落，同學們就七嘴八舌地討論起來，有的說大力士是很強壯的；有的說大力士是可以舉起常人舉不起的東西。可是老師又來賣關子了：“今天我們要來了解的是紙張大力士，你們信嗎？”

實驗開始了，第一輪的名字叫“小試牛刀”。我們拿出兩本書，將每本書分成兩份，再相互交叉在一起，然后把兩本書分開。我用兩根手指輕輕捏住書，微微一拉，書就出來了。我心想：這么簡單，根本不是我的對手，真是不自量力，這還叫大力士？

想著，又開始了第二輪。老師叫我們把每本書分成四份，夾在一起，我雙手捏住書，稍微一用力，書又被我給拉開了，我輕視地看了它一眼，它安安穩穩地躺在那，好像什么事沒發生過一樣，我心想：不管你有多厲害，哼，還不是我的手下敗將。

第三輪開始，老師叫我們將兩本書一頁一頁地翻開，再夾在一起。燈光照在書本上，書發出“嘩嘩”的翻頁聲，我輕輕用兩指一捏，扯著書往后退，什么？它居然沒動？難道它還跟我耍小脾氣？我伸出雙手，用力一拉，書又開了，我想：你就算這樣，你還不是輸了？

過了一會兒，還有一些同學沒有把書拉開。于是，老師把一些還沒分開的書拿到了講臺上，老師叫我們班的兩位大力士：林智宇和李翱翔，只見他們大步流星，得意洋洋地走上了講臺，眉毛還高高在上。老師把書遞給了他們，只見他們咬緊牙關，左腳在前，右腳在后，好像使出了吃奶的勁。過了一會兒，這眼前的一幕，讓我們下巴都快驚掉了。李翱翔被林智宇拖到了門口，李翱翔眉毛緊緊皺在一起，眼睛里充滿了忐忑和不安。于是，黃老師到了李翱翔那邊伸出了援手。這時，黃老師仿佛是李翱翔的救命稻草，不一會兒，林智宇就被他們慢慢地拖著向前移動。看到這副情景，讓我想起了運輸帶上的貨物。黃老師又說：“還有誰想來試試？”“老師，我！”這時，劉宇姣自告奮勇地回答，劉宇姣加入到了林智宇的隊伍，他們的力量不相上下，一個個都面紅耳赤。終于，經過了幾個回合的“較量”后，書被拔了出來。

我們百思不得其解，有些同學喊出了答案：“是摩擦力。”原來書頁與書頁之間會產生摩擦力，書頁越多，產生的摩擦力就越大，書就越難被拔出。原來，是我小看它了，我以為它只是一點微薄的力量，可是，事實證明它并不是，沒想到小小的兩本書，一點點累積起來的力量，需要四個人才能把它拉開，我頓時對它佩服得五體投地。

我們人類也是這樣，雖然一個人的力量很微薄，但是只要學會團結，將單個的力量累積起來，就會變得很強大。

科學實驗作文五十字 第十篇

在科學課上，老師發給我們每人一只氣球，大家情不自禁地吹起來。呼，我一不小心，大大的氣球沖上了天，接著又癟癟地有氣無力的落到地上。

一旁的老師忽然發話了：“氣球為什么會飛起來呢？”我皺皺眉頭：“是因為里面的氣體向后噴出來，推動氣球。”老師接著追問：“氣體噴的方向與氣球前進的方向有什么關系？”“相反的。”“這種力我們叫它反沖力。你可以利用這種力讓小車跑起來嗎？”“當然！當然！”我們個個躍躍欲試。

我仔細觀察，發現小車上面架著一根不長的管子，一頭大一頭小。實驗開始了。我們先把一個氣球的口套在小車上的管子的大口上，用嘴對著小口，鼓起腮幫子使勁吹，把氣球吹得大大的，用手捏住吹氣口，不讓氣跑掉。然后把小車放正，松開手指，氣球里的氣體猛地向后噴射出來，小車飛速地向前沖了出去，真的有點兒像火箭升空的感覺呢。“成功啦！”大家都歡呼雀躍起來。后來，我們還架起了45度的斜坡，它也輕易地沖了過去。

回到家，我把在學校做的這個有趣的小實驗講給爸爸聽，爸爸補充說：“在生活中，有許多東西也是運用了反沖力的原理。爆竹中有一種?起花?，當火藥急劇燃燒，生成的氣體

以很快的速度從起花筒下端噴出時，起花筒本身就向上升起。在自然界中，有的動物還可以憑借反沖力來逃生呢！

一個小小的科學實驗可以獲得那么多知識，難怪老師常對我么說“實踐出真知”呢！

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