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我身邊的好老師小學作文400字(精選13篇)
我身邊的好老師小學作文400字 第一篇
在我成長的道路中，有許多伴我長大的好老師。那么多的好老師關心學生，教育學生的鏡頭，像放電影一樣，在我眼前閃過。我們班的徐老師就是其中的一個。他幽默，他自信，他開朗，他豁達。他的額頭寬闊光潔，據說，這是智慧的象征。
徐老師教學生動，感情豐富。他上的課，時間過得總是很快。徐老師講課非常詳細，不論是分析課文，還是講解詞語，徐老師都旁征博引，講得生動有趣，我們聽得津津有味。隨著老師臉上表情的變化，同學們時而凝神沉思，時而神采飛揚，時而頻頻點頭，時而低頭微笑……徐老師批改作業也非常認真，一個標點符號也不放過。
徐老師自從成為我們的班主任，便把愛心平均分成50份，每一份都毫無保留地傾注在我們身上。記得五年級的一次體育課上，我們班的朱俊超不小心摔傷了，是徐老師親自把朱俊超送到了衛生院。
還有一次，黃斐在打掃衛生時不小心將小手指碰傷了。徐老師得知后，立馬將黃斐送往衛生院，包扎好，又把他送回了家。第二天，還特地叮囑我們不要碰黃斐的手指。
如今，我們班已是吳江市的雛鷹紅旗中隊。我們在徐老師的帶領下奮力沖刺，向理想的目標進軍。
啊！敬愛的徐老師，您的汗水不會白流，您的心血不會白費，我們一定努力學習，爭取用自己優異的成績來報答您！
我身邊的好老師小學作文400字 第二篇
有句成語叫“良師益友”，我的語文老師史老師就是一個典型。
史老師講課非常生動，每一篇課文在她動聽的聲音下變成了一幅幅栩栩如生的畫面，讓人聽著聽著就入迷了。
課下，史老師經常和同學們談心，不會的題還可以向她請教。她是那么和藹可親，讓我們把她當做一個大朋友。
記得有一次語文課，我突然肚子疼。細心的史老師發現我不舒服，急忙跑過來問我：“怎么了，肚子疼？”“恩……”我點了點頭。“能堅持嗎？”史老師關切地問“不能了吧？”“那我給你媽媽打電話吧！”“謝謝老師！”
媽媽還沒來，史老師叮囑我說：“回家多喝點熱水，吃點藥，實在不行到醫院打針吧！”聽著史老師令人心暖的話語，我十分感動，覺得她就像我的媽媽。
我們和史老師的感情很深。五年級上學期史老師沒來教我們。有一天，史老師來看我們班的所有同學。“同學們，好久不見，個子都長高了一大段呀……”老師說。可女生們都哭了，就連男生眼睛也紅紅的。接下來的一節課，我們都在給老師寫信。寫完信交到課代表那里，再由她交給史老師。這封信，就連平時寫作文很吃力的同學都寫了許多。77封信，77個天真孩子的思念，他們變成文字，流進史老師的心田。
這就是我身邊的好老師——史老師！
我身邊的好老師小學作文400字 第三篇
我們的班主任李老師長發披肩，一雙黑寶石般的大眼睛閃爍著智慧的光芒。她不僅長得漂亮，而且和藹可親，像媽媽一樣關心愛護著我們每一個同學。
我在學習中存在一個突出的毛病，就是粗心大意，寫字潦草。雖然爸爸媽媽為我想了很多辦法，可我總是滿不在乎。寒假前的一天，李老師單獨把我叫到辦公室，微笑著問我：“你平時有什么愛好呀？”我回答說：“喜歡讀課外書。”“很好。讀課外書既能豐富知識，開闊眼界，又能提高寫作能力，老師非常支持你。我想跟你做個約定，如果這次假期里的編撰你能寫得認真，工整，開學后我就送你一套《貓武士》，好嗎？”“好啊！”我一聽樂得差點蹦起來，這套書特別有意思，好多同學都看過，可是我盼望已久的啊。
假期一開始，我就從最喜歡的《百科全書》中精心選擇了其中的天文知識作為編撰的內容，認認真真地書寫。可是，貪玩的我堅持了沒幾天就把與李老師的約定忘到了腦后，“外甥打燈籠——照舊”，越往后寫得越潦草。
開學后，由于心虛，我懷著忐忑不安的心情走進了李老師的辦公室，小心翼翼地站在墻角，不敢正眼去看她。心想，李老師肯定會狠狠地批評我一通。可是出乎意料的是，李老師不僅沒有批評，反而表揚我說：“這次編撰你雖然寫得不夠完美，但是比起以前的作業還是有很大的進步。特別是你選擇的內容非常精彩，有些知識老師也感覺很新鮮。我不食言，送你一套《貓武士》。”接過書，我不禁有些得意起來。接著，李老師又語重心長地對我說：“雖然你有進步，但這次作業中存在的問題還是字跡不夠工整。卷面就像是你的臉面一樣，也需要干干凈凈。俗話說，字如其人。通過一個人的筆跡，就能看出他的性格。書寫工整的人，他學習、辦事就一會很有條理；而筆跡潦草的人，肯定是粗心大意、馬馬虎虎。”聽了李老師的話，我的臉羞得像火炭一樣通紅。我慢慢地抬起頭，鄭重地向李老師保證：“老師，我決心改掉壞習慣，做一個學習刻苦，而且認真的好學生。”李老師滿意地點點頭。
從此以后，我牢記李老師的叮囑，從點滴的小事做起，認真地寫好每一個字，逐漸養成了細致嚴謹的好習慣。
李老師像一位辛勤的園丁，同學們在她的精心培育下茁壯成長。她愛我們，我們也尊敬她。
我身邊的好老師小學作文400字 第四篇
凜冽的冬風已過，迎面拂來的是輕柔的春分。一晃，我已步入初中下學期，翻開一本作業，紅筆批閱的對錯依舊清晰，拿出一支紅筆，之前的贈筆場景依舊鮮活……
去年，我升入初中，走進校園，一片陌生，想到新的老師，新的知識……心間被莫名的喜悅與壓力填滿。第一節英語課上，您這樣介紹自己：“同學們好，我是你們的英語老師，我姓安，你們可以叫我安老師。”內容簡短，卻鏗鏘有力。那天，我成為了新的英語課代表，下課后，我想：一定不負所望。
之后，一派平常。直至那次檢查課文背誦，正低著頭，一支筆闖入我的視線，“送給你”。抬頭，是您熟悉的笑臉。愣神之間，連“謝謝”都忘了說。回神過來，您又批起作業來，那副認真的神情，至今難忘，您是那樣的可親可敬。
不僅如此，您還教會了我人生中最重要的事。課堂上，正在講卷子，無意便提到了作弊一事。您說：“我覺得不管學習還是生活，都是誠實最重要。你學習再差都要誠實，您誠實的承認自己的錯誤，我們才能幫你克服錯誤，才能提高成績……”這時，我聽見有同學說：“切，誠實什么呀，要不是你要成績，我還會抄?再說，誰還沒撒過幾個謊呢?”我的心震了震，還有同學這樣看待誠實?
下課，我去辦公室取卷子，臨走，您微皺眉頭，似是自言自語：“現在的一些學生啊，連誠實都忘了。”說罷，抬起頭，對我說：“你可一定要誠實啊。”我看到了您眼中滿滿的期待，我用力點點頭，對自己說：“一定!”窗外傳來幾聲鳥鳴，在我聽來仿佛在歌頌誠實。安老師似是也聞鳥鳴，看向窗外，卻正好看到要出辦公室的我，目光交錯，相視一笑。是您教會我做人這似易實難的道理。
回憶漸漸散出思緒，取之是一幅幅清晰而又朦朧的剪影：上課的安老師，思考的安老師，批閱作業的安老師……每一個都相同而又不同，相同的是熟悉的淺笑，端莊的身影，關切的眼神……不同的是眼中的情：或喜，或怒，或疲，或悲……卻又因相同的愛而起——對學生無私的愛!
最后，腦中的一切趨于空白，看著面前的一切，不禁淺笑，一種真實的滿足襲上胸腔，對錯編織了回憶，紅筆承載了希望。
我身邊的好老師小學作文400字 第五篇
喜歡上語文課，喜歡舉手發言，喜歡寫作文，那是誰？那就是我。有的人也許很驚訝，為什么我喜歡的偏偏使他們不喜歡的。其實功勞全在我六年級的語文老師身上，她也是我最喜歡的語文老師。
剛生入六年級的我，一向很膽小，上課不敢舉手發言，害怕回答錯了被同學們嘲笑，而且作文水平也不太高。再后來的學習中，語文老師上課經常提問我問題，我從剛開始的緊張和害怕中轉變為了一種興趣，上課時我敢于積極舉手發言，很喜歡聽老師的那一句句夸獎和鼓勵，讓我能集中精神聽老師講課。后來，我便喜歡上了寫作文，而且很喜歡寫文章的開頭和結尾。在一次征文中，我寫得不太好，因為那次要寫關于“國土資源”之類的作文。對于這個我一竅不通，便在家里找資料，從而寫的零零散散。就在我最需要幫助的時候，語文老師為我解除了困難，她耐心地給我一部分一部分地講解。告訴我我的作文那里寫的好，哪里有缺陷要改……我認真地聽著老師的教導，并牢牢地記在心里防止下次再犯。周末回家后我便對我的作文進行了修改和整理，因為我的原則是“不要很好，只要更好”不管做什么事我都要做到這一點。回校后，老師說我寫的不錯，寫了一篇議論文，而且大多數地方用了修辭，寫的不錯，以后繼續努力！聽了這一番話，我心里比吃了蜜還甜。快升入七年級時，我很舍不得語文老師，真的.很希望語文老師能在教我一年。我對語文老師的喜愛和感激如大海一樣深不可測……要發生的事總會發生的，升入七年級后我依然忘不了語文老師，每次打開電腦總希望老師在線，想與老師多聊幾句。現在我已經升入七年級了，每一科的老師都發生了變化。現在的語文老師真的很不錯，老師講課的語氣很柔和，講課時也很有趣。雖然有一次老師對我發過火，但也是我做組長做的不稱職，我在這里像老師道歉，希望老師能原諒我的過失。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”老師們對我們付出地太多了，我們要體諒老師的辛苦，好好學習，減輕老師的負擔。
“老師如春雨，滋潤了大地，有滋潤了正在成長中的幼苗，而自己卻無聲的消失在泥土之中……”老師，在這里我要說一聲：“老師，謝謝您，您辛苦了。”
我身邊的好老師小學作文400字 第六篇
在我成長的道路中，有許多伴我長大的好老師。那么多的好老師關心學生，教育學生的鏡頭，像放電影一樣，在我眼前閃過。我們班的宋老師就是其中的一個。
宋老師教學生動，感情豐富。她上的課，時間過得總是很快。宋老師講課非常詳細，不論是分析課文，還是講解詞語，宋老師都旁征博引，講得生動有趣，我們聽得津津有味。隨著老師臉上表情的變化，同學們時而凝神沉思，時而神采飛揚，時而頻頻點頭，時而低頭微笑……宋老師批改作業也非常認真，一個標點符號也不放過。
宋老師也非常關心學生，有一次我突然肚子疼，那時宋老師剛來，聽到我肚子疼的消息時立刻趕來了，她詢問了我的一些情況之后就給了我一杯熱水，然后就給我的家長打了電話，看著我被接走之后才安心的給同學們上課。
啊!敬愛的宋老師，您的汗水不會白流，您的心血不會白費，我們一定努力學習，爭取用自己優異的成績來報答您
我身邊的好老師小學作文400字 第七篇
您要是問:我們身邊的好老師是誰?那么，我一定會脫口而出：“那當然是教我們語文的趙老師嘍”。她對我們可好啦!不折不扣的“星級賓館”。下面，我就來給大家說說趙老師有哪些“星”吧!
第一是“教育星”：趙老師教語文呀，不象其他老師那樣，老是叫學生死抄啊，死記啊，死背啊，弄得學生們常常是頭昏腦脹，分不清天南地北。而我們的趙老師更注重知識的掌握。用她的話來說就是：只要你掌握了的東西，就不需要再死記硬背了。沒有掌握的話，抄抄背背也就免不了嘍。所以，就沖著趙老師的這種方法，我們班的學習在一天天提高。在一次的語文測試中，我們班全部在及格以上，平均分也由原來的80幾分提升到90多分。還有，在上個星期三，全校組織的一次寫字比賽中，我們班也獲得了全校第一名的好成績。這全都是趙老師教育的好啊!
第二是“關愛星”：也許不是眾所周知。但知道的人也許都會說趙老師對她兒子十分的兇。我一開始也是這樣想的。可是，后來我不這樣認為了。因為，趙老師的兒子王皓楠對他媽媽的依賴性太強了。不信，你看：因為，我們家的電腦沒有軟盤插口，只好到班里來打稿件。記得，那是一個星期三的下午，不上課。王皓楠來我們班里寫作業，趙老師坐在旁邊。這時，王皓楠遇上了一些不會做的題目，問趙老師，趙老師沒有告訴他答案，而是要他好好想想。可還沒過一會兒，王皓楠又跑來問題目，趙老師生氣了，做出要打他的姿勢，也許是因為我在場，趙老師并沒有打下去，只是叮囑王皓楠要好好做作業，又叫我看著他，便走了。我心里不禁打起了問號：趙老師怎么對他兒子這么兇?可是，轉念一想，哎!對了，如果趙老師每次都把答案直接告訴他，那王皓楠到考試時遇到類似的題目依然不會，最終的受害者仍然是他自己。最終我想通了：實際上，趙老師不是在用另一種方法愛著她的兒子嗎?
一位好老師，就如一位辛勤的園丁，悉心照顧著我們一棵棵幼苗；一位好老師，就如一位善良的引路人，把我們帶到正確的道路上；一位好老師，就如黑暗中一支點亮的蠟燭，燃燒自己，照亮別人；一位好老師，就如生命旅程中一座明亮的燈塔，照亮你前進的方向；一位好老師，就如………好老師，關乎著孩子的成長，關乎著孩子的未來！
在我的身邊，就有一位可親可敬的好老師。
這個學期開學時，我們換了新老師，同學們都認為她比以前的老師兇多了，聽說她是老師中出了名的大嗓門，所以同學們總是在背地里竊竊私語。我之前也這么認為，可是，自從經歷了那一件事情后，我對她的看法有了翻天覆地的改變。
那一次，我和幾個同學在辦公室寫作業。寫了一會兒，老師便喊我們去領作業本。老師讓我們圍成一個圈，她就坐在中間，周圍一大堆作業本和基礎訓練書，她抽出來厚厚一疊《能力培養與測試》的練習冊，我看到了我的書本，上面有好多把鮮紅的大叉，看得我好心疼，我知道我為什么會錯，是因為上課沒有聽好，思想開小差了，導致知識沒掌握，錯得一塌糊涂。
我本以為這個大嗓門老師會使用她的超級無敵“獅吼功”來對付我，我此時就像一個做錯事的淘氣小孩，低著頭，準備接受懲罰。
可是，萬萬沒想到的是：老師竟然輕輕摸了幾下我的頭，溫柔地問：“怎么了？欽涵，今天的數學沒有掌握好嗎？來，先聽老師講完題目，待會兒再給你好好補補。”“嗯。”我受寵若驚，驚訝地抬起頭，天哪！這是之前的那個“大嗓門”老師嗎？該不會是我幻聽了吧？這簡直和之前聽說的老師判若兩人哪！
老師是辛勤的園丁，將知識毫無保留地傳授給我們。在我的身邊也有這樣一位好老師，那就是我的媽媽，她會在我的不經意間教會我學習的方法和做人的道理。
記得那一次，老師讓背誦課文，我不費吹灰之力就將課文背下來了。“媽媽，幫我檢查背課文。”我一蹦一跳，高興地去找媽媽背課文。等來了卻是“我正忙呢，沒空給你檢查，你自己去默一遍，默完之后，自己照書批改一下，錯一個改五遍。”媽媽的話就像是一盆涼水把我從頭到腳澆了個透心涼，我驚訝的連書也掉到了地上，“什么，默一遍！？”“快去吧”我不情愿的拿著書去默，然后，仔細對照書批改。第二天，和媽媽閑聊時，媽媽說：“知道為什么讓你默一遍嗎？”“你不是忙嗎？”“其實，我是想讓你在默寫中獲取學習方法，知道光會背還不行，還要會寫字，錯的字將它刻在腦子里，下次不要再錯。”
還有一次，在做閱讀題時，我不認識那個字，拿著書去請教媽媽時，媽媽看了看，然后搖搖頭對我說：“唉，我也不會。”聽了媽媽的話，我就像一個泄了氣的皮球一樣，這時，媽媽鼓勵我說：“別泄氣呀，我們倆都不會，應該怎么辦啊？”我撓撓頭，靈機一動，一拍手，對了，查字典。我趕快拿出那本厚厚的字典，這本字典就像我的救命稻草一樣，我快速地翻著它，當我找到時，我心里的大石頭也落了地。我拿著字典跑過去給媽媽看，媽媽撫摸著我，笑著對我說：“這個字其實我認識，我不告訴你，是想讓你不去依賴別人獲取知識，而要自己去通過各種途徑得到答案。”
我身邊的好老師小學作文400字 第八篇
在我身邊，我認為最好的老師是她——尊敬的于老師。她是我三年級語文科的老師。她有著一雙炯炯有神的大眼睛，長著金黃色的`卷發，戴著一副眼鏡，笑起來十分可愛。我最喜歡的是老師的眼睛。
有一次，我剛從商店買來了守護甜心的一塊公主橡皮。上語文課時，我想起了那塊橡皮的馥郁的香味，那香味吸引著我，讓我陶醉。我實在忍不住了，便在桌洞中玩耍起來。突然，老師講課的聲音大了起來。我抬頭一看，老師正快速地眨眼睛，像是在說：“孫一茹同學，這樣可不是好學生應該做的哦!”我立刻收起橡皮，認認真真地聽老師講課。
老師的眼睛不但在上課有提醒的功能，在下課也有哦!下課了，老師和我們一起玩“老鷹捉小雞”的游戲，我看見老師眨巴著眼睛，像是說“孫一茹，小心!我要捉到你了!”突然，老師一伸手把我捉住了，就這樣，我成了“老鷹”的“美食”。
自從上了四年級，我想念您給我講課的時候。我的千言萬語只匯成一句話：于老師，您是我身邊的好老師!
我身邊的好老師小學作文400字 第九篇
三年前，爸爸領著我來到您身旁，您正在專注地填著表格，見我進來，便親切地拉著我的手問：“你就是顏欣萌嗎？”我“嗯”了一聲，生疏地打量著您：短發烏黑，眼睛炯炯有神，隨后，我看到了您嘴角的一絲微笑，好迷人啊！您抬起手一指：“你個頭不高，就坐在這兒吧！”我乖乖地坐了下來，心中還想著您臉上的那絲笑……
我漸漸和您熟了，我發現您是那么的愛笑。上課時，您臉上總是掛著一絲笑，那笑，鼓勵我們回答問題；那笑，讓我們感到課堂的輕松愉快。若有同學回答錯了，您總是一笑，說：“哪位同學會，快來幫幫他呀！”于是，許多只小手舉了起來，此時，您的臉上露出了欣慰的笑……下課了，您笑著聽同學們問問題，笑著告訴我們答案；笑著和大家一起談著校園趣事；笑著在作業本上打上一個個“優”……
您的笑，不但能鼓勵我們，還能樹立我們的信心。我不是個愛動腦筋的孩子。有一回，我遇到了難題，像往常一樣，我沒想多久，就跑去問您。可您還是一笑，說：“遇到了難題要認真思考，我可不愿意把答案輕易告訴你哦！”沒法子，我只得回到座位上繼續思考。終于，我想出了正確答案。我當時真是從心底感謝您：是啊，如果您直接告訴我答案，我會有這份成功的喜悅嗎？我能懂得“遇到難題要獨立思考，不要輕易請教別人”這個道理嗎？
去年，我們班來了位實習老師，您同樣是笑著把她領進了教室，介紹給我們。讓我們和她好好相處。您是那么的關心她，下課時，笑著和她講怎樣上好一堂課。并告訴她怎樣讓同學們喜歡上這門功課。可還是有一天，那天您不在學校，由實習老師獨立上課，我們的紀律差極了。這事很快傳到了您的耳朵里，您來到班上，第一次把我們狠狠地訓了一頓，您對我們說：“難道你們只尊重我，不尊重其他老師嗎？韋老師剛剛走上工作崗位，你們更應該體諒她，配合她才對，可你們都想想自己這一天做了什么？”同學們低下了頭……后來，類似的事件再也沒有發生過。
每日坐在教室里，聆聽著老師們淳淳教誨，就像一顆小樹沐浴在陽光雨露中，茁壯成長。老師們或溫文爾雅，或熱情奔放，或樸實無華，或嚴肅認真，一如大自然的春夏秋冬。帶給我們無盡的驚喜，每天每天他們用自己的血汗澆灌著我們這群祖國的花朵。三百六十多日日夜夜中，他們那無私的愛似煙花般綻放在星空，照亮了每個同學的心靈。
溫暖如春天的崔老師
你看，滿面春風的崔老師走來了，崔老師是我們的物理老師，東北人，盡管四十多歲了，可她講果時那一口地道的東北腔兒時常為我們的課堂帶來歡聲笑語。給我們留下深刻印像的是她那淡淡的微笑，如春風拂過，讓我們的心立刻感到春天般的溫暖。記得有一次，班上同學上課搞小動作，被她抓個正著，那搞小動作的同學滿以為老師會狠批他一頓，甚至會讓他下不來臺，所以內心惴惴不安。讓人沒有想到的是，崔老師對他只一笑，輕輕地拍了拍他，便繼續講課。我不知道崔老師那微微一舌究竟有多大魔力，我只知道，那個同學從此再也沒有搞小動作，因為事后，那位同學曾心存感激地說，崔老師那么溫和慈愛，我又怎能上課搞小動作呢？
熱情如夏的張老師
我們的英語老師，是一位年輕漂亮的女老師，口齒伶俐，聲音清脆，一口標準流利的英語，總讓人誤以為置身于國外學校的氛圍中。別看她個頭不高，卻十分的干練，上她的課，你總能感覺到激情四射，一如火熱的盛夏。她講課從不拖泥帶水，課堂氣氛歡快而熱烈，上她的課總讓我們有種時光飛逝的感覺，在她的感染熏陶下，我們的學習勁頭十足。
編者按：老師用知識甘露，澆開我們理想的花朵；老師用心靈清泉，潤育我們情操的美果。下面就讓我們一起來看看這篇《我身邊的好老師》。
黃正泛老師在一眾語文老師中算得上是一股清流。此處先聲明黃老師絕對是我心中最好的老師之一。雖然初次見面的時候，我一點兒也不覺得他像一位老師，特別是語文老師。
不同于我想象中的文弱書生形象，黃老師身材魁梧，眼睛很大很亮。直到現在，他趿著涼鞋，挺著肚子，悠哉地走進教室的樣子，還深深刻在我腦里。
可能是因為形象就異于其他語文老師，所以黃老師的教學方式也與眾不同。拿課堂上來說，他最大的特點就是豁得出去，不怕丟臉。上“飛天凌空”，那就表演個跳水;上“安塞腰鼓”，那就來一段江南范兒的“靈溪腰鼓”;有時候，上文言文實在無聊，那就用閩南話讀幾句。他竭盡洪荒之力，就想讓后排幾位固定睡覺的同志好好聽回課，讓已經好好聽課的同志能愛上語文課。
實在是不容易啊，不容易。所以，有時候我語文考差了，就覺得愧對黃老師以及他足夠拿奧斯卡的演技和極具藝術感的動作。
我身邊的好老師小學作文400字 第十篇
一提老師，大家總會不由自主地想起“辛勤的園丁”、“勤勞的蜜蜂”之類的字眼。在我心目中，老師的形象也一向如此。窗外一片漆黑，整棟教學樓中只有辦公室的燈還亮著，而老師們正在認真批批改改……可自從進入初中，我對老師們的印象也就發生了一系列翻天覆地的變化，其中有一條，就是他們也有特別“懶”的時候，為了增加“真實性”，我選出了三位“懶”老師代表。
“懶”老師代表之一，英語王老師。初一第一單元開課時，王老師就讓全班組成了十個英語小組，平均一小組五個人。王老師的教學風格也很“懶”，每個單元開始講課，都會先講一系列基礎的知識點，然后進行小組對話，將知識點加以鞏固。在鞏固中難免會有不懂的知識點，這個時候可就不是“懶”老師了，因為她會用一切方法將這個知識點“刻入”你的腦海。王老師的“懶”還體現在講題的時候，這時就需要將自己作業中的錯誤一條又一條地“點”出來，只要你“點”出來，老師都會耐心加以講解。
“同學們好，這節課主要來解決本篇文章中的基礎字詞，請同學們將工具書(即超厚大詞典)拿出來，放在左上角，把黑板上的字查出來寫在書上，加橫線的解詞也查出來。”沒錯，這就是我精挑細選出的“懶”老師代表其二，語文褚老師。聽，仔細地聽，“你，就說你呢!你怎么還拿尕字典糊弄著呢?這么尕的字典能查全嗎?”說來也奇怪，從開始查詞典，只要從手底下經過的字統統不在話下，比如說上文的“尕”字，那么，你見證到效果了嗎?
“懶”老師典例三，數學老師，盧老師。“來，抬頭看黑板，先別寫了，看這道題中這個算式和這個算式有什么區別，第一個式子中要把這個和這個相加，而第二個式子中這個和這個要相乘，這兩個式子只有這個符號不同。”在一聲又一聲地“這個”當中，我們不得不抬頭看黑板了，在一聲又一聲“自己理解理解”中我懂得了自己琢磨明白是最好的記憶方法。
一直到現在，我才發現我已經習慣了老師們的“懶”，正因為老師們的“懶”，我才可以更加了解自己對知識的掌握程度;正因為老師們的“懶”，我才得到了展示自己的機會;正因為老師們的“懶”，我才養成了自主學習的習慣，才夯實了基礎……總之，真得感謝我的“懶”老師，她們讓我的學習更上一層樓，而且整個人從內到外真正地長大了。
我身邊的好老師小學作文400字 第十一篇
老師像一根火把，燃燒著自己，卻照亮著別人……
在學校里，在我身邊，有很多好老師，他們認真負責，偉大無私，像辛勤的園丁，用自己的心血，精心地澆灌著花朵。
我喜歡的老師有很多，其中有這樣一位——數學老師劉老師。她有一張圓圓的臉，還有一對濃濃的眉毛，笑起來彎彎地，一雙炯炯有神的眼睛，目光中永遠透露著一種堅定。從四年級開始她一直陪伴著我，用她優秀的品格打動著我。
還記得她剛開始教我們的時候，心里有幾分不安，上課也十分膽小，不敢發言。有一天，劉老師洞察出了我的心思，課間的時候把我叫到她跟前，詢問我有沒有沒聽懂的地方，并且耐心細致地把我不懂的地方又重新講解一番。劉老師講得繪聲繪色，我也聽得津津有味，別的同學都忍不住跟過來聽了。“你聽懂了嗎？”劉老師微微一笑，我終于知道了，劉老師原來是那樣的和藹可親，對每個同學都那么重視。從此以后，我覺得他講的課越來越有趣了，我也不再那么膽小了，有時候還積極參與辯論……
老師——在我們迷茫的人生道路上，您是我們的引路人。
老師——在我們跌跌碰碰的人生中，您是我們前進的方向。
老師——在我們黑暗的人生道路中，您為我們點燃了最明亮的燈。
如果我是一朵鮮花，您就是辛勤的園丁；如果我是一顆果實，您就是茂密的大樹；如果我是一條小魚，您就是遼闊的大海……在此，我代表所有的學生向天下的老師說一聲，老師——您辛苦了！
我身邊的好老師小學作文400字 第十二篇
我語文的啟蒙老師——“省級十佳教師”廖亞宣老師，她有一頭棕色的短發，戴著一副金絲眼鏡，嘴邊還有一對小酒窩，笑起來時猶如一個天真活潑的小頑童，真是童心未眠。從一年級到三年級的三年里，盡管時間過得很快，可廖老師上課的情景時時印在我的腦海里，雖然廖老師對我們要求嚴格，但她上起課來又十分幽默。所以，至今我仍然非常喜歡這位語文的啟蒙老師。上課時，廖老師為了活躍課堂氣氛，不時會對我們講幾句俏皮話，她善于應用課外知識來拓展我們的知識面，往往是既形象又深動。所以廖老師的語文課一點也不枯燥無味，她的語文課永遠是豐富多彩的、讓人回味無窮的……。
記得三年級的一堂語文課上，廖老師正在講因普通話講不好而遇到的麻煩事。她說：“同學們要好好學習普通話，學不好普通話可不行啊！下面我給大家講一個笑話吧！”“好”同學們異口同聲地回答，頓時瞪起一雙雙大眼睛，集中精力準備聽廖老師講故事。接著廖老師說：“從前有一個閩南人來到北京，當他從派出所經過時，用閩南話大叫一聲：‘哇，這派廁所（派出所）可真漂亮啊！’接著他又來到一家院子前，看到了門上貼著副對聯，橫副是‘福星高照’，便又用閩南話叫到：‘螥蠅跳蚤（福星高照）這對聯真不錯。’主人聽了生氣極了，馬上掄起棒子將那個人趕跑。”“哈哈、真好笑”，廖老師的話逗得同學們都哈哈大笑。也使我們明白了，不僅文化知識要學好，普通話也要學好，因為普通話是人們交流情感的語言工具。
廖老師雖然對我們要求很嚴格，但她又是一個慈祥的好老師，她經常叮囑我們學習時要認認真真的學，玩耍時要開開心心的玩。所以，上課她就會認認真真的教，下課她就會和我們開開心心的玩。我們與廖老師之間還有很多很多有趣的故事……。就是這么一位慈祥可愛的好老師陪伴我渡過了小學三年的時間。廖老師，您真是我們的好老師。
我身邊的好老師小學作文400字 第十三篇
我有一個好老師，她給我三年的校園生活帶來了快樂和溫暖，她就是我的語文老師戴老師。每天，戴老師都精神抖擻、笑容滿面。一看見她走進教室，我們就來精神了。
戴老師的上課非常生動有趣，有時候讓我們開火車講解詞語，有時候讓我們扮演書里的角色來朗讀課文，有時候讓我們用猜字謎的方式來掌握新生詞......我們上得津津有味。我最喜歡上戴老師的作文課，為了讓我們掌握寫作文的方法，她把她的經驗總結成短句，“我手寫我口，我口說我心”，讓我們一下子就記住了怎么寫作文中的對話。她在給我們點評作文的時候，常常會在好句子出現的地方停頓一下，讓大家說出好句子，并且學習，然后講解好句子的用處，讓我們知道怎么才能寫得更好。每次我們上戴老師的課，都覺得時間過得非常快，恨不得下課鈴不要響。
我最喜歡的課外作業是戴老師讓我們分成幾個小組做手抄報。做手抄報時，我們根據自己的特長，來決定自己的工作。我們配合得很默契，做出了一張豐富多彩的報紙。完成后，戴老師讓每個同學做小老師，評價一下自己喜歡的作品，并說說它的優缺點。整堂課，同學們有的在津津有味地評價自己喜歡的作品，有的在認真思考，有的也點頭稱贊......
戴老師的文筆很好，是個愛寫作的老師，她的博客里寫了一千多篇博文，并出版了《芬芳的日子》和《游走的時光》兩本書，戴老師經常鼓勵并帶領我們參加各種各樣的活動，豐富了我們寫文章的素材，并且幫助我們將文章在晚報和日報上發表，讓我們養成愛寫文章的好習慣，也讓我們的文章越寫越好。在她的指導下，我們班有多位同學的作文發表在各類報刊上，成為我們金山小學的一道風景線。
戴老師還是一位有愛心，有童心的好老師，她對我們每個學生都留心觀察，了解每個同學的特點，用心教育，戴老師又將我們每個孩子都寫成一篇文章，匯成一個系列叫《每個孩子都是一本書》。在她的眼中，每個孩子都是優秀的。
戴老師真是一位好老師，她用心照顧我們，跟戴老師學習，真是我們的福氣啊!