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我最難忘的一堂課作文六年級下冊(篇一)

今天下午第二節是體育課，老師讓我們自由活動，我們很高興。鈴聲一響，我和班上的幾個女生三五成群地跟在一二年級的小同學后面，一起走進了音樂室，悄悄地坐在最后排的一條長凳上。

老師邁著輕盈的腳步走進教室，站在講臺前，目光和藹地掃視了一遍教室，仿佛并沒有因為我們的加入而感到意外，我們漸漸放下了心。

大家準備就緒，老師坐在電子琴前面，按下電源開關，優美的旋律流淌而出，我們的心也跟著歡唱起來。復習了幾首舊歌之后，老師親切地說：

“同學們，今天老師教你們唱一首《明日歌》，好不好？”大家都齊聲說好。

老師又奏起了音樂，深情地范唱了一遍，然后領著我們一句一句地學。

我們跟著唱過幾遍后，一場突如其來的事情發生了。

“永梅，請你把‘我生待明日，萬事成蹉跎’這句歌詞唱一遍。”老師說。

我一點思想準備都沒有，心情異常緊張，覺得整個臉都紅了。若是往常，和同班同學一起學，帶頭唱，我一點困難都沒有。可是今天，卻是唱給一二年級的小弟弟小妹妹們聽，萬一唱不好，多沒面子呀！我戰戰兢兢地站起來，低著頭，不敢往前看。但我分明還感覺得到一雙雙期待的小眼睛投向我，有點手足無措了。老師剛一*奏，我就唱了起來，可是音律似乎不對，于是趕緊閉口。這時，我感覺丟臉極了，但我又不能放棄。我深深吸了一口氣，默默地對自己說：“冷靜，冷靜，你能行！”

老師重新

我最難忘的一堂課作文六年級下冊(篇二)

最讓我難忘的一堂課就是和老師一起踢球的體育課。老師讓自由活動的時候，我和幾個朋友邀請老師一起踢球，老師答應了，我們就開始踢球了。

我們隊的幾個人個個精神飽滿，就有必須需贏得感覺，另一對和我們一樣。

我們開始踢了，我是前峰，我的隊友跑在我的前頭，我使勁的用腳一踢。呀！力氣過了，隊友不僅沒接招，球還出界了。尹晨瑞知道不能再踢給我，他向老師那踢，老師帶著球往前跑，我們的敵人努力的把球來住可是就是攔不住，球從齊士軒下面過來到我這，我趁他們都不注意，一個大腳球，進了！進了！我歡呼著，朝著我的隊友抱了上去。到了第二局，我們先發球，我把球傳給了老師，老師因為被一群人圍住了，球救被敵人搶走了，眼看他們就要贏了，張嘉一直接向球上鋪上去，沒有進球，我們繼續踢著，我看旁邊有好多人給愣住了，球直接踢出界了，老師把球踢回來了，老師一踢本來想直接贏，但是沒踢著，就下課了。

這就是最讓我難忘的一堂課。

我最難忘的一堂課作文六年級下冊(篇三)

今天的一堂語文活動課真是令我永生難忘，因為我看到了一張未來科學家的照片。你猜猜這位科學家是誰？告訴你吧，就是我自己。現在我就告訴你事情的來龍去脈。

一上課，陳老師就在黑板上寫了幾個字“看未來科學家的照片”，搞得同學們“丈二和尚——摸不著頭腦”，用疑惑的眼光望著老師。膽大的就七嘴八舌地議論起來，“還沒到未來，怎么能看到未來科學家的照片？”“不可能的，肯定在耍我們！”“不知道陳老師‘葫蘆里賣的什么藥

我也對同桌說：“陳老師真會耍花招，上次表面上讓我們給他提優點，實際上是為了教育我們‘同學之間，不要死盯住別人的缺點，要善于發現別人的閃光點’，這一次不知又想教育我們什么？”

正當我百思不得其解時，陳老師開口了：“請大家安靜下來，我這個信封里有一張未來科學家的照片，想不想看？”

“想！”同學們興致盎然地齊聲答道。

“那我現在先把要求講一講，按學號一個一個輪流看，看好后不要告訴下面的同學，否則就看不到真正的科學家了，好嗎？”

“這下，學號是‘1’的陳超可以首先大飽眼福了。”我暗自想著。可不知為什么，他上去看過后竟捧腹大笑起來。這一來，其他同學更急不可待了。但是，所有的同學看到“照片”后都會忍不住笑起來。到底是誰呢？我的好奇心鼓動著我，真想立刻上去看一看，到底是什么人，為什么同學們看后都會笑呢？終于輪到我了，我迅速地站起身來，跑上講臺低下頭，急切從信封拿出“照片”，定睛一看，我的媽呀！原來是一面鏡子，鏡子里面還有我呢！難道我是未來科學家的照片嗎？陳老師拍拍我的肩膀說：“看好了嗎？”我趕緊把“照片”塞進信封里！笑著回到了自己的座位上，后面的同學馬上小聲地問我：“到底是誰呀？”我不做聲，只是暗自好笑。

等所有的同學都看完了，陳老師問道：“同學們，未來科學家到底是誰？”同學們異口同聲地說：“是我們自己。”陳老師又說：“同學們，你們知道我為什么要讓大家看這些照片呢？”頓時，教室里特別安靜，陳老師接著說：“是我對你們每個同學都寄予了殷切的希望。”

晚上，我躺在床上輾反側，陳老師為了讓我們從小心懷大志，是多么用心良苦啊！

我最難忘的一堂課作文六年級下冊(篇四)

如果記憶是一座山，那么那堂課就是山上的巨石；如果記憶是一片葉子，那么那堂課就是葉子上凸顯一條紋路；如果記憶是一部電影，那么那堂課就是電影中精彩的一幕。它讓人難以忘記。

那天，是勞技課，第一次勞技課。面對著陌生的教室，未知的考驗，我心中充滿了好奇和激動，迫不及待的想馬上開始上課。換好衣服后，我們做的是包餃子。令我難堪，我只知道吃餃子，不知道包餃子。就是搟面杖吹火——一竅不通。我連什么是餃子花邊都不知道。想要包好餃子，真是癡人說夢。可也不得不去干。于是，我堅定信心，一定要把它學會。這樣我以后不僅可以幫媽媽包餃子，還增長了本領。

老師開始講了，我們在旁全神貫注的聽著。老師講完后，我開始包了。先搟包子皮，我實踐著老師的話——不要太用力，滾到中間就行，要邊薄中間厚，小心翼翼的包著，不敢有絲毫怠慢。可我搟出來的皮，令我哭笑不得——恐怕沒人能包成我這樣的爛。沒辦法，只好硬著頭皮干下一步——加餡。這不完成的不錯，我該做最后一步了。我先把兩邊往中間一掐，然后拇指食指往中間一摁。結果做不來的包子又長又扁，成了丑八怪。如果說別人包的餃子是飽滿而充實的谷穗的話，那我包的就是枯扁又帶青澀的谷穗。我簡直是欲哭無淚，我總結了我為什么包的包子人不人鬼不鬼的樣。終于有所成效，一次比一次包的好。現在我已經能熟練地幫媽媽包餃子了。我又看到了我姐書上上的一句話“失敗乃成功之母，總結乃成功之父。”受益匪淺，光有著母親不夠，還有父親才能生出成功。

這節課很難忘。

我最難忘的一堂課作文六年級下冊(篇五)

每個人的人生都有許多難忘的事，今天我就給你們說說令我難忘的事吧！

那是一節評語文課。只聽上課鈴響了，同學們都跑回教室，坐在位置上，端端正正地坐著等待老師的到來。只見老師微笑著走上講臺，掃視了一下教室，在黑板上寫好題目，讓我讀出來，再根據課文題目出問題，然后讓我們讀一讀課文，解決這些問題，臺上同學們各讀各了讀了起來。

我這幾天正好感冒，喉嚨沙啞啦！那時，我的喉嚨特別難受，說不出話來了，我只能放在心里默讀 ，因為不舒服頭用手托住，頭向左邊。這時，老師正好路過，看見我這樣子，以為我在說話，還用手掩蓋，十分生氣。于是，她在我的手上重重地扭了一下。這里我正在在讀課文，突然覺得一陣疼痛，頭轉來來一看，見老師狠狠地看了我一下。我覺得莫名其妙，想：“我沒干什么呀！老師干嗎要打我呢。”直到同桌告訴我，我才反映過來。我心里一陣痛，覺得十分委屈，教師怎么能不知道情形就亂打人呢？這可是我小學到現在第一次被打這么重呀！

這件事情，讓我久久不能忘記。讓我知道了我們要認真觀察事情，不能胡亂說人，就息他真的錯了，也要寬容對待。

我最難忘的一堂課作文六年級下冊(篇六)

時間過得好快，說長不長，說短不短的六年小學生活如行云流水般地匆匆而過。六年的生活就猶如一位我生命中的匆匆過客，疾馳而過。雖然它來去匆匆，但也是它陪伴我度過了最珍貴的六年光陰。

在這快樂的六年時間里，我最難忘的是最后一堂畢業課。

時間：二零零三年6月31日，地點：學校電腦室人物：57位同學、30多位老師（大教室）這是一節畢業課，上完了這堂課，我們等于結束了小學的全部課程。上午，班級里，同學們失去了以往的歡聲笑語。一個個都愁眉苦臉的。大家心里都不想上完這最后一堂課，更不想對這我們已經了如指掌的母校說再見。然而，我們終將面對現實。

上課鈴聲響了，這仿佛預示著一個美夢即將破滅。我們走進大電腦室，面對的是全校的老師。我們并沒有膽怯，反而拿出了那少有的精神，來上完這最后一課。

這一堂課上的是贈言。老師給我們每人發了一張同學錄，讓我們給自己的好朋友寫贈言。剛拿到紙的一剎那，我楞了，我仿佛覺得時間停了，空氣凝固了，可是這終究不是真實的。我給我的好朋友寫了一句比較老土的贈言：好好學習，天天向上。雖然看上去不是那么有新意，但是這是全班同學對好朋友的期望。

時間過得好快，一堂課結束了。大家依依不舍地背起書包走向校門口。臨踏出校門的那一刻，我真的打心眼里想對母校說：別了，母校！

今天的我已經是初中生了。我不但要告別這六年的快樂歲月，而且要去適應新的學習環境。最后，我只想對母校說一句：別了，我親愛的母校！因為千言萬語盡在不言中。

我最難忘的一堂課作文六年級下冊(篇七)

那堂課，體育課？數學課？爭論課？我也不知道算是什么課，但的確是史上從未有過的一堂課了。

記得那段時間，臨近期末試了。D老師明顯覺得課堂時間不夠用，總是對課程表上的一門門副科虎視眈眈，恨不得將它給吃下去。就不說美術課、音樂課了，連一星期一節的體育課，都被連連吞噬。終于，在激起民怨的時候，她給了我們一個承諾，下午補上體育課。舉班上下都歡歌笑語，如同國慶，奔走相告，喜氣洋洋。

可偏偏天公不作美，下午上學時，已下起了綿綿細雨。全班同學心里都布滿了陰霾。雖然事實擺在眼前，但我們仍抱有一線希望。打了預備鈴，大家進入教室，讀書的聲音比以往增加了好幾倍，若說是震耳欲聾，倒一點也不夸張。（這是我們的班規，每次預備的時候全班讀課文。）老師遲遲未到，我便與課代表去辦公室一探究竟，只見老師喝口水，輕描淡寫地說：“上數學課。”（此老師兼職體育課的。）我雖然早有心理準備，知道是這個結果，但心情還是很失落。當我按照老師的命令搬著厚厚的練習冊來到教室，又聽到同學們高分貝的讀書聲，我故意放慢了腳步，害怕看到同學們心情跌到谷底的表情和那一雙雙渴盼自由的眼神。我一進入教室，果然，同學看到尤為刺眼的練習冊，讀書聲戛然停止停止，光芒四射的眼睛立刻變得暗淡無光，女生們沉默地將頭低了下去，仿佛把怨氣都吞到了肚子里。一霎那的平靜后，幾個讀書聲音最大的男生就開始反抗了，他們扯著嗓子大聲地叫喚著“體育！體育！”很快，這種聲音不停地擴散著，由三四個男生變成了大多數的男生，聲浪仿佛要掀翻了屋頂，徹徹底底淹沒了讀書聲。班里一片混亂，此時我站在講臺前，無動于衷，不知道是跟隨內心，還是跟隨老師，我茫茫然了。其他正在上體育課的班級，也都紛紛到我班窗口，想看看到底發生了什么。身為班長的我，沒有去制止，是無能為力，更是不想違背自己的心。

很快，老師來了，可同學們真的像失控了的汽車，“體育！體育！”聲音絲毫沒有減弱。老師怒氣沖沖地將書重重地摔在講臺上，怒吼“太不像話了！我從來沒有見過像你們這樣的班！”底下立即鴉雀無聲。轉眼間，老師將幾個起哄最兇的人揪出來，讓他們在講臺上罰站。出乎意料，老師接著說：“一個班的班長最重要，如果班長都不以身作則，那就更別提一個班的班風班紀了。四個班長，你們說說自己的見解吧。”我們四個不知所措了，因為事發的時候我們一個也沒有出來管紀律，有的甚至加入了起哄大軍。我第一個發言了：“不上體育課是天氣的問題，也是情有可原，而且以后還是有機會上的，況且這樣和老師頂撞也是不好的。另一方面，臨近期末考試，抓緊一點也是有益無害的。”緊接著，四個副班長都發言完畢了，老師大概氣也消得差不多了，便擺擺手，讓我們做復習題去了。

就這樣，一場“體育課風波”終于平息了。事后想想。其實，這件事情，如何能評判誰對誰錯呢？老師的良苦用心我能明白，她希望我們班能在期末中考試中獲得優異的成績，這樣，自己高興，家長高興，老師也高興。而我們呢？也只是希望，老師能兌現她的承諾罷了，學習做題久了，的確也應該放松一下，否則沒有效率，豈不是白忙活了？

這堂課，體育課？數學課？都不是，但卻是一堂讓我難忘的課。其實老師是愛著我們的，我們也是聽老師話的，和諧的師生關系，關鍵還是“ 理解萬歲”！

我最難忘的一堂課作文六年級下冊(篇八)

每一天，每一堂課，都是難忘的！可是讓我最難忘的一節課就是……！

我們上完了三節課！該語文課了！語文課我們先檢查作業，然后，小組長來匯報作業情況！然后老師就一個一個地檢查！先檢查思維導圖，再檢查維日記，最后就檢查一個微課！

微課是老師給我們班每大周放假都要必留的，就是《三國演義》，要是給我們發三國演義的題，讓我們來做，可是一檢查，就有35人做了，就差7人沒有做，老師很生氣！就問：“是誰沒有做功課？起來”先展出了4人，還差3個人，老師就點名字：張涵琪，……史紫嬋……！然后就查出了那剩下的三個人！老師批評了他們7個人！還有幾個人找理由，老師嚴厲的批評了他們！老師就開始給我們講道理，說著說著，我就明白了一個道理：“不要為了做一個題，而去欺騙老師！我們要認真做題，才能收獲到知識！”

這真是個難忘的一堂課！

我最難忘的一堂課作文六年級下冊(篇九)

課堂，是我們學習知識、展示自己的舞臺。從剛剛跨入學校的大門，到今天即將小學畢業，我對那一節特殊的語文課仍記憶猶新。

那是星期一的一堂班會課，至今我都清楚地記得，劉老師那嚴肅的表情和安靜的教室。“叮鈴鈴，”上課鈴響了，劉老師走進教室，手里提著一個塑料袋，表情有些沉重。“同學們，老師今天給你們帶來了一件禮物！”老師像變戲法似的從塑料袋里拿出一件半袖上衣，真漂亮啊！一只粉色的小貓咪乖巧地趴在墊子上，爪子梳理著毛發，大眼睛忽閃忽閃的。劉老師問道：“這是我女兒最喜歡的上衣，漂亮嗎？”“漂亮！”同學們異口同聲地說道。“可是……”

劉老師的話說了一半突然停下來，看似不經意地拿了一瓶紅墨水，有些同學仿佛猜到了什么似的，大聲叫道：“老師，千萬不要啊！”“老師，為什么？”同學們發出一陣陣驚呼聲，老師似乎沒聽見一樣，再次拿起一瓶黑墨水潑到衣服上。

看到老師一言不發，同學們漸漸沉默了，有的'同學低下頭不忍心再看被染了色的衣服，有的同學搖著頭嘆息，有的同學使勁地跺著腳……

過了一會，劉老師平復了一下自己的心情，紅著眼圈說：“其實老師也很心痛！可是，看看咱們班里的地面、墻壁和課桌，是誰破壞了它們呢？它們曾經和這件新衣服一樣漂亮！”說完后一臉嚴肅地望著我們全班同學，大家一下子呆住了，對啊，布滿垃圾的地面、涂滿“漫畫”的墻壁，又是誰破壞了它們呢？老師天天講，“愛護環境人人有責！”“教室是我家，清潔靠大家！”“保護環境就是保護我們自己！”……此時的教室里一片沉寂，隔壁班的讀書聲顯得格外響亮。

劉老師的話像一顆炸雷，敲醒了我們這群無知的孩子。從此以后，班里的墻壁又變得潔白如新、地面上干干凈凈，每個同學都像愛護自己的家園一樣，愛護著我們的學校。

劉老師用獨特的智慧喚醒了一群懵懂無知的孩子！這堂課讓我們永生難忘，這堂課不僅讓我們懂得了環保，更學會了做人！

我最難忘的一堂課作文六年級下冊(篇十)

今年暑假期間，我上了一堂難忘的課。

還記得上那一堂課的時候，老師一進教室就拿出了一個圓圓的雞蛋讓同學們猜猜這是干什么的？有的同學說是拿來吃的，有的同學說是拿來砸的，老師說是拿來握的。我非常納悶，這么小的雞蛋讓我們來握不是輕而易舉嗎？老師說，我們握雞蛋的規則是：單手握雞蛋一定不要用雙手，誰把雞蛋握碎了發給誰獎品哦！

于是，吳東凱大力士大步走向大家面前，老師給了他一個雞蛋后，他開始握了起來，過了30秒鐘之后，吳東凱還是沒有握碎，而且他的臉脹得紅紅的，滿頭大汗，還有點緊張的樣子，最終他還是以失敗告終。

于是老師又請來了李奕杉大力士，他氣勢洶洶大步流星地走了上來，他直接拿了一個雞蛋，用了九牛二虎之力，但還是沒有把雞蛋握碎，于是他換了一只手，大概用指頭把雞蛋摳碎了，當時就因為我離他太近，蛋液濺到了我的頭上、衣服上、腳上。雖然他把雞蛋給弄碎了，但由于他破壞了游戲規則，不算成功。我也不太服氣，上臺試了試，感覺已經使出我全部的力量了，可怎么握都不碎，握得我手都麻了，可是還是沒有把雞蛋握碎。大家都帶著疑問問老師，這是怎么回事？老師看到我們疑惑不解的樣子，總算道出了其中的奧秘：原來是雞蛋表面的拱形能夠很好地分散所承受的壓力。人的力量沒有集中在一起，而是分散到了雞蛋的各個部位，所以握不破，這是利用了拱形的原理。這下同學們終于知道了雞蛋握不碎的原因了。

這是一堂難忘的課，因為在這堂課上，我們每個同學都玩得很開心，大家也都從中學到了新知識。

我最難忘的一堂課作文六年級下冊(篇十一)

我現在是六年級學生了，也是要即將要離開母校了。這短短的六年里，我從無知到懂事，都是由母校培育的。小學是人生的第一個轉折點。我們也要踏入初中的階段，我忘不了曾經教育我的老師，也忘不了和我一起共度小學階段的同學。

我的難忘的一課是在六年級語文的辯論賽，那時的題目是《開卷有益》還是《開卷未必有益》。辯論前，各人先表明基本觀點，即表明是贊同“開卷有益”，還是認為“開卷未必有益”。然后根據基本觀點分成兩組，雙方各抒己見，展開辯論。

辯論賽正式開始，那時的辯論賽是十分的激烈的，你一句，他一句的，把整個辯論賽搞得非常熱鬧，但老師還是要他們保持安靜，說話要有條理。在他們的辯論對話里，我學到了很多在書本上學不到的知識。很多同學在臺下也聽得津津有味。

在這次的辯論賽中，我覺得做每件事都要有口才，口才也要大膽，要大膽是很容易的。老師也說過，說錯不要緊的，只要你覺得是這樣的就說，所以說我們最大的敵人是自己，先要克服自己，其他的事情也就不用怕了。

這就是我的一節難忘的一堂課！

我最難忘的一堂課作文六年級下冊(篇十二)

這堂課雖然過去了很久，但我仍記憶猶新。

“叮鈴鈴”，隨著清脆的上課鈴聲，語文老師走進了教室。

這也太簡單了吧，不就是青年時代的李清照，對大自然的熱愛之情嗎？同學們紛紛舉起了手。老師卻不喊舉手的同學回答，而是把目光投向了坐在教室右側角落里汪桂坤。汪桂坤有結巴毛病，上課從不舉手，是一位默默無聞的忠實聽眾。

汪桂坤猶如負了千斤重擔，慢慢吞吞地站了起來，臉龐面向課桌，仿佛課桌上有*似的：“這……這……篇……篇……”他的聲音很輕，一直重復著這兩個字，好像打了滑的唱片機。他的臉憋得通紅，手緊緊地擰著衣服。

同學們忍不住大笑起來。這夾雜著憐憫和嘲弄的笑聲，猶如一塊沉重的石板，壓在他的背上，壓在他的心上。他的頭更低了，幾乎靠到了桌面。

講臺前，張老師臉上沒有一點笑意，相反還很嚴肅。好像在無聲的批評：“你們這樣太無知了，應該學會善待他，體諒他。”大家意識到自己過分了，立刻收斂了笑容，教室里安靜了下來。

過了一會兒，張老師的臉上又現出了和藹的笑容，他目不轉睛地看著汪桂坤，目光里充滿了期待：“汪桂坤，抬起頭來，放松，你大膽的回答，答錯了，我不會批評你。”

汪桂坤一聲不吭，顯然，他怕自己的發言再招致大家的哄笑。但張

我最難忘的一堂課作文六年級下冊(篇十三)

星期四的晚上，外面吹著涼絲絲的風，我興高采烈地去上作文課。

為什么今天的我如此開心呢？因為今天可樂老師非常大方，邀請全班同學品嘗美味，所以我們每個人都非常開心。

我們等呀！等呀！可樂老師終于開始了。首先，老師給土豆洗了個澡，脫去了它的衣服，還殘忍地把它們切成了絲。接著起鍋燒油，然后倒入土豆絲瘋狂翻炒，再依次加入生抽、醋和鹽繼續翻炒。不一會兒，整個教室就彌漫著誘人的香味。炒土豆絲就這樣大功告成了。

瞧呀！金燦燦的土豆絲，每一根都晶瑩剔透。我湊近深深地吸了一口氣，一股酸溜溜的醋味撲鼻而來，更誘人的是土豆絲那濃郁的香氣。我迫不及待地嘗了一口，真是美味無比。這時如果再來一碗大米飯，就完美了。

這堂課真令人難忘呀！

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