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我的老師之間的事情作文(精選11篇)
我的老師之間的事情作文 第一篇
隨著時間的推移，我的小學(xué)生活已經(jīng)過半，回憶自己走過的學(xué)習(xí)道路，是老師的一次次微笑伴隨著我走向一個又一個的成功。
一年級時，我和我的班主任——劉老師之間發(fā)生了一件令我終生難忘的事。那時，我是一個非常膽小的學(xué)生，上課不敢舉手發(fā)言。劉老師發(fā)現(xiàn)了我的問題，便鼓勵我大膽舉手發(fā)言。有一次語文課，劉老師提問，這個問題非常簡單，我很想舉手，但又怕回答錯問題被同學(xué)們嘲笑。正在我猶豫不決時，劉老師鼓勵的目光給了我勇氣，我居然大聲地回答起問題來，并且答對了!劉老師又向我投來贊許的目光，并說：“李嘉恒，你真棒!”這句話給了我自信，從此，我敢舉手發(fā)言了!
這話語，如同一陣春風(fēng)拂散了我心頭的恐懼。啊!還有什么比這更珍貴呢?
我的老師之間的事情作文 第二篇
二年級的進候我和趙老師發(fā)生了一件讓我至今難忘的事。那時的我太天真了。
二年級了，我是個小學(xué)生了，自從上學(xué)后我的表現(xiàn)一直不錯，可是有一天早……：“同學(xué)們把注音本拿出來再把紅筆拿出來，今天的作業(yè)自己改。”老師溫和的說：“怎么辦呀！本子忘在家里了。”于是我開始想怎么才能騙過老師，下課后我對趙老師撒了謊說我的本子被爸爸拿去展覽了，爸讓我和您說一聲。趙老師估計猜到了我在說謊，對我說：“哦，那下午帶過業(yè)。”我以為趙老師被我蒙騙過去了，心中暗喜，中午老師給爸爸打了一個電話，媽媽爸爸回來后對我說：“你是不是騙老師了？”我弱弱的點點頭，媽媽又說：“小孩子不可以騙人！以后寫完了作業(yè)裝到書包里，然后再檢查一遍看丟下什么沒有”。下午我對老師誠懇的道歉坦白，老師原諒了我。
唉！小時候我太天真了竟想出如此的謊言，這件小事已經(jīng)過去四五年了，但我還是記憶憂新。
我的老師之間的事情作文 第三篇
今天下午的第三節(jié)課是特色班，我和幾位同學(xué)都沒有特色班，只好在教室里做坐著。
過了一會兒，上課鈴打響了，我急忙躥到自己的座位上，坐端正。過了一會兒，我想起了上午焦老師給給我們說過，自己要找時間做一個卡片，后來我拿了半張紙，開始動手畫了起來，沒過一會兒，三年級的主任來到了我們的教室，對我們說：”明天就要查黑板報了了，記得抓緊時間，還有一件事情，就是讓兩個學(xué)生把辦公室打掃打掃。“主任說完了，馮老師又說：”閆思諾和趙騰宇跟著主任打掃辦公室去。“
后來我們就走了，到了辦公室，三年級的主任又說誰擦桌子，把老師的書擺放整齊。誰掃地，墩地。主任給我的任務(wù)是擦桌子的，所以我就忙碌了起來，我首先擦了擦馮老師的桌子，剛過了不一會兒，我就覺得腰酸背痛的，簡直都不能動了，后來我又拿起了墩布去水房涮了涮，就又開始忙碌起來了，我墩墩這兒個地方墩墩那個地方。哎！要是我早知道這么累的話，就不去了。但是，我又心想：媽媽說過的，堅持就是勝利！后來，我堅持到了最后，又回到了教室，開始做我的工作了。
我以后不管做什么事情，再累的話，也要堅持，堅持就是勝利。
我的老師之間的事情作文 第四篇
在我一歲多時，便背著書包去上幼兒園了。
那是一個晴空萬里的日子，我第一次走進幼兒園教室。當(dāng)二十多雙眼睛像看外星人的樣子看我時，我有點不知所措。一位正汗流浹背掃地的生活老師，立刻放下掃帚，笑瞇瞇地走過來，輕輕牽起我的手，帶我走向座位。這位老師叫夏老師，她有著葡萄般的眼睛，月牙兒似的小嘴和一顆關(guān)愛孩子們的心。
我來到座位，她便又去掃地了。當(dāng)時學(xué)校的椅子太高，我怎么也坐不上去，急得像熱鍋上的螞蟻------團團轉(zhuǎn)。夏老師抬頭看見了我，和顏悅色地說：“麗菲，站在這來吧！”我愣了一下，答道：“好吧！”夏老師風(fēng)一樣的跑了出去，不一會拿來了鋸子，“吱呀，吱呀，”地鋸了起來。豆兒大的汗珠滾落到她天藍(lán)色的長裙上，隨風(fēng)飄蕩的長裙像海浪，把她映襯的像美人魚。過了一會兒，夏老師站起來對我說：“好了，來試試吧！”一坐，剛好，我心里甜滋滋的。
她葡萄般的眼里是滿滿的關(guān)愛；她月牙似的嘴里藏著滿滿的、暖心的話語；她火紅般的心里是包容孩子們的思想！她就是這樣一位讓我難忘的老師。
我的老師之間的事情作文 第五篇
時間就像細(xì)沙一樣流走，我們無法抓住，只能任憑它的流逝，一轉(zhuǎn)眼，在省實已經(jīng)兩年有余。在這個地方，我真的成長了很多，有同學(xué)們氛圍的影響，更有老師的淳淳教誨促使著我進步。
說起來，石主任應(yīng)該是最敬業(yè)的老師了，記得期末的時候，到了六點多石主任還是在辦公室里幫我們答疑，也沒有催我們，而是耐心地一點一點講清楚。遇到特別糾結(jié)的同學(xué)，對于一個問題反反復(fù)復(fù)地問她，她也從來沒有嫌煩過。
讓我印象最深的，是初一下學(xué)期。初一上學(xué)期的我對政治這門學(xué)科及其不重視，導(dǎo)致期末考得不太理想，于是我開始拿著自己的時評去問石主任。說實話，當(dāng)時要改的東西真的很多很多，一遍不行，兩遍，初一的時候效率還很低，做完作業(yè)后還要重新修改時評，有時會弄到很晚，每一次她都給我提出更高的要求，告訴我方法，在一次次磨練當(dāng)中，政治也慢慢好了起來。
從第一次見到石主任，就覺得她身上有一種與眾不同的氣質(zhì)，她美麗，精致的妝容和好看的衣服，但同時眼神里有著自信，每一次講話都能滔滔不絕，也是她的”雞湯“激勵著我前行，我佩服她知識淵博，一個小小的點可以發(fā)散出來，與更多東西聯(lián)系起來，她教我們的不只是應(yīng)試，更多的是對這門學(xué)科的素養(yǎng)培養(yǎng)。分?jǐn)?shù)足可貴，可學(xué)習(xí)不只是為了應(yīng)付考試，還應(yīng)該放長遠(yuǎn)看，對我們未來的幫助。
我的老師之間的事情作文 第六篇
踏入初中的校園，我邁向了人生的新階段，當(dāng)然除了喜悅之外，還有對學(xué)習(xí)的壓力。八位老師中，最讓我記憶深刻的是歷史老師。
這位講了兩堂課的老師是位名副其實的“怪”老師。上課時，他講的課生動有趣，還鼓勵我們“課堂是活的，有想法就問，就大膽地表達(dá)出來”但一下課老師儼然是不茍言笑的法官，十分嚴(yán)厲。
日出于東而落于西，云彩散漫地飄著。空氣中依然存在著夏的余味。這是平常到無法再平常的一天。這堂是“怪”老師的課，課堂還未進行至半數(shù)。老師講到了公天下的原始社會是一個人人平等合作共享的社會……“公天下，大同，小康”想著，我竟然嘀咕了出來，恰巧怪老師聽到欣感慰地點了點頭“不錯這位同學(xué)說得好，原始農(nóng)業(yè)社會的確是孔子所理想的社會，你繼續(xù)為同學(xué)們深入一下這兩個詞吧！”可我只知道大同小康的大體意思啊……現(xiàn)下，我心急如焚，緊蹙著眉頭，細(xì)小的汗珠極快地從額頭上沁出。
看著老師期待的目光，和同學(xué)們驚嘆的眼神，我著實是度秒如年卻又不知所措，恨不得找個地縫鉆下去。就在這尷尬的時刻，老師一面向我做出“坐下”的手勢，一面說道：“這位同學(xué)不說也是對大同的解釋，這大同……”如釋重負(fù)的我得到拯救后，終于如釋重負(fù)的坐下。這段插曲，以“怪”老師的及時的收場作結(jié)。
冥冥之中，我好像和“怪xxx老師的距離更近了一步，經(jīng)歷此事，八位老師中，最讓我記憶深刻的是我暖心的歷史老師。
我的老師之間的事情作文 第七篇
愛，是一杯咖啡，又苦又香；愛，是一顆糖果，又甜又美；愛，是一條裙子，又俏皮又美麗。擁有愛的人，無處不在。我們的劉老師就是一位擁有大愛的人。
從鼠小弟系列叢書到《時代廣場的蟋蟀》，從童謠創(chuàng)作到仿寫宋詞，這里面每一件事，劉老師都花費了大量的心血，她讓我們了解到什么是大語文。劉老師認(rèn)為光只學(xué)習(xí)語文書是吃不透語文的，課外積累也十分重要。從一年級起，劉老師就開啟了“海量閱讀”計劃，帶領(lǐng)我們走進了文學(xué)的殿堂。
這學(xué)期剛一開學(xué)，劉老師就給我們訂購了《宋詞一百首》，還給我們提了一個要求：凡是領(lǐng)書的人，都要先考完暑假的《國學(xué)經(jīng)典》。這么一個要求，使大家的學(xué)習(xí)熱情不斷高漲。那幾天，全班都投入到背誦《國學(xué)經(jīng)典》的狀態(tài)中，無論何時何地，都可以見到在互考的同學(xué)們。作為假期就能把《國學(xué)經(jīng)典》倒背如流的我，當(dāng)然是班上第一批拿到宋詞的人之一啦！
沒過幾天，全班人都拿到了《宋詞一百首》。拿到新書后，大家都開始背宋詞了，我當(dāng)然也不例外。自從有了宋詞，我每天的早讀、晚讀都要讀一讀它，吃飯、走路都會情不自禁地背一背。
當(dāng)我信心滿滿地去找劉老師過關(guān)背誦時，卻吃了個閉門羹，劉老師不在辦公室。我默默地對自己說：“沒事兒，課間有十分鐘呢！”我邊在門口等候，邊背著宋詞。今天中午，我繼續(xù)去找劉老師背誦。我輕輕地推開門，對劉老師說：“劉老師，我又來考宋詞了！”劉老師看見了我，大吃一驚，又笑著說：“看這架勢，今天中午你是不準(zhǔn)備吃飯了呀？”我一臉嚴(yán)肅：“我今天就是不吃飯也要背完它！”說著，劉老師的眼睛笑得像彎彎的月牙。這樣一首首的背著“簾外雨潺潺，春意闌珊……”背誦過關(guān)后，劉老師摸著我的頭說：“好樣的！快去吃飯吧！”回到教室，我覺得今天的飯菜格外的香！
這就是劉老師對我們的愛：她給予我們知識，拓寬了我們的眼界；給予我們方向，帶領(lǐng)我們在書海里暢游；給予我們力量，讓我們努力攀登向上。這種愛，無可替代，讓我的童年生活多了一道亮麗的色彩。
我的老師之間的事情作文 第八篇
我——是個活潑可愛的十一歲男孩，炯炯有神的大眼睛下面是高而挺拔的鼻子，鼻子上面托著一副黑框眼鏡。嘻嘻，顯得很有學(xué)問。
我的老師——宋老師，他長得高高大大，也戴著一副黑框眼鏡。不過，宋老師是真的很有學(xué)問，他教我們數(shù)學(xué)。他不僅數(shù)學(xué)教得棒，計算機也很厲害，經(jīng)常和我們說一些最新鮮有趣的事，我們都很喜歡他，但是大家也有點“怕”他。因為一上課，他就瞬變“鷹眼”模式，能掃描到課堂里所有的地方，只要你不好好聽講，他就會“捕捉”到你。
有一次上數(shù)學(xué)課，我就被宋老師給“揪”了出來。坐在我后面的張同學(xué)上課總是騷擾我，開始我還置之不理，但是經(jīng)受不住他的騷擾，回頭和他小聲說了句“別說話”。突然，我像想到了什么，猛地一回頭，“不好！”宋老師的“火眼金晴”已經(jīng)“定位”。
“屠騰！”一聲嚴(yán)厲的聲音在教室里響起，“站起來。”同學(xué)們齊刷刷地將目光投向我，好像在說“活該……”我只好無奈地站起來接受了懲罰。
可一旦在學(xué)習(xí)上碰到問題，嚴(yán)厲的“宋神”就切換到溫暖模式。
宋老師一次在課上給大家拓展講解了一道奧數(shù)題，可平時腦筋靈活的我碰到這道題，怎么也沒聽懂，給懵住了。舉手示意后發(fā)現(xiàn)大家都會了，只有我一個人還不會。宋老師發(fā)現(xiàn)了我的窘迫，先給其它的同學(xué)布置作業(yè)后向我的桌位走來。“哪里不懂啊？”宋老師和藹的問道，“我，我……”“別著急，我們來仔細(xì)看下題意。”老師仔細(xì)地講解著，可今天就是不知怎么得，老師對我講了兩遍，我還是丈二和尚——摸不著頭腦，“還是沒明白啊？那我們再試著反過來從所求來解一下這題”我努力理解著，聽著老師溫暖的話語，我更加用心的聽。終于，我聽懂了這題，完成了解題。
這就是我的老師——宋老師，他上課時嚴(yán)肅，但他也很關(guān)心我們，我喜歡他！
我的老師之間的事情作文 第九篇
在我上幼兒園的時候，教我的是一位女教師。她年齡跟我媽媽相仿，瘦瘦的臉上嵌著一雙大大的眼睛，顯得特有精神，一根馬尾辮總是輕柔地垂在她的腦后，這就是我敬愛的王老師。
我與王老師之間發(fā)生了許多小故事，我就挑幾個印象深的說一下吧。我這個人從小就有個壞毛病，那就是從來不睡午覺。可是幼兒園里的老師卻要求我們每天睡午覺。于是，睡不著覺的我便想了一個辦法：只要老師不在旁邊時，我就跟旁邊的小朋友玩，等老師來了以后，我就閉上眼睛，假裝在睡覺。可是，這個小伎倆被王老師識破了。有一次，我正玩得起勁呢，王老師悄悄來到我的身邊，拍了一下我的頭說：“謝宇浩，不睡覺是不長個子的，只有睡覺，才能長高個子哦！”我一伸舌頭，低聲說：“我知道了。”看得出來，王老師對我們多好啊！
還有一次，我生病住院了，王老師帶著水果來看我，并祝愿我早日康復(fù)。她說，希望我早點回到教室上課，說所有的同學(xué)都在等著我呢！當(dāng)時，我真的好感動啊！
其實，王老師對每個小朋友都是這樣，她像愛自己的孩子一樣愛著我們。啊，幼時的我是多么幸福啊！
我的老師之間的事情作文 第十篇
老師教會了我們豐富的知識，給予了我們快樂的回憶，讓我們感受到暖暖的關(guān)愛。在我的初中生涯中，馬老師——這位為我們無私奉獻(xiàn)的好老師令我記憶深刻。
她教會了我們豐富的知識。不得不說，馬老師是一位對工作極其負(fù)責(zé)的老師，她十分的敬業(yè)，視教育學(xué)生為己任，并為其感到快樂。她對我們每一個學(xué)生都充滿了希望，因此她總是把每一個知識點都給我們在課堂上講得清清楚楚，一步一步的將每一個細(xì)節(jié)，每一個需要注意的重點給我們指出，為了我們的知識能記得更加牢固，知識面更加完整，她還犧牲了自己本來就短的休息時間為我們整合知識點，打印成一份又一份凝聚著她辛苦汗水的資料，為我們發(fā)放，讓我們能通過這些資料更好的掌握知識。馬老師這樣辛苦的工作已經(jīng)很多年了，這一屆她特別辛苦，但她從不叫一聲苦，而是更加努力的教我們學(xué)習(xí)英語，也正是她這樣的工作，我們才能學(xué)習(xí)到更多的知識。馬老師，她教會了我們豐富的知識。
她給予了我們快樂的回憶。馬老師教課從不死板，她教課時，臉上總洋溢著快樂的笑容，用輕松愉悅的方式帶領(lǐng)我們進行高效率的學(xué)習(xí)。每當(dāng)我們學(xué)習(xí)新課程時，她總會用課件中擴展的，且能激起同學(xué)們興趣，又與課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容息息相關(guān)的內(nèi)容讓同學(xué)們自由發(fā)言，在這種充滿歡笑的氣氛中慢慢掌握知識。每一節(jié)英語課也都因此而變得更加快樂，讓我們逐漸喜歡上了英語。馬老師她無時不刻的笑容給我們留下了揮之不去的快樂回憶，她讓我們與她在一起每天都能快樂，并深深喜歡上了她。我們也因此記得，馬老師是我們初中生涯中一位讓我們快樂學(xué)習(xí)的導(dǎo)師。馬老師，她給予了我們快樂的回憶。
她讓我們感受到暖暖的關(guān)愛。馬老師十分的和藹，態(tài)度細(xì)心，我們與她在一起總會感到她就像我們的母親的一般，是那樣的慈祥，那么令人感到溫暖與安全。馬老師無論是從話語還是行為，都體現(xiàn)著她對每一個人深深的關(guān)愛，這種關(guān)愛令我們難以忘記。有人生病、肚子疼，馬老師會悉心的詢問這位同學(xué)的情況，為他泡上一杯熱乎乎的午時茶；有人摔跤、受傷，馬老師會第一時間幫助這位同學(xué)，給他涂些藥，安慰他們；有人犯了錯，馬老師會悉心的開導(dǎo)他們認(rèn)識錯誤。這一種種充滿了關(guān)愛的行為都是他對我們的付出。馬老師，她讓我們感受到暖暖的關(guān)愛。
馬老師，那么些事，是她教會我們的豐富的知識，是她給予了我們的快樂回憶，是她讓我們感受到的暖暖的關(guān)愛。真像對馬老師說：“馬老師，我愛您。”
我的老師之間的事情作文 第十一篇
九月是一個鮮花開放的季節(jié)；九月是一個風(fēng)清氣爽的季節(jié)；九月是一個豐收的季節(jié)；九月更是您的季節(jié)。啊！老師，您辛苦了！
日子一天天地過去了，我已經(jīng)成為四年級的小學(xué)生了。在這四年里，您為我們上課、批改作業(yè)，教導(dǎo)我們?nèi)绾螌懽帧⑷绾纹纷x課文、如何朗誦古詩，您引導(dǎo)我們參加三跳比賽，培養(yǎng)我們的體育精神，您還在平時的每一天里用繁瑣小事教會我們怎樣做人。有一件發(fā)生在我身上的小事令我終生難忘。
一年級時我在學(xué)校上托管班，每天中午放學(xué)后不離開學(xué)校，在校園里面吃午飯和睡午覺。有一天中午快放學(xué)時我肚子很疼，擔(dān)心下午無法繼續(xù)上課，又很想回家。就借用老師的手機給姥爺打了電話說我要回家，姥爺讓我在學(xué)校里等著他來接。班主任呼延老師交待我在教室門口等姥爺，有人來接才能離開。那天天氣比較寒冷，我在那里只站了七八分鐘就著急了。我心想：“姥爺怎么還不來呀！要不，我自己坐班車回家吧！”于是我也沒跟老師打招呼就直接走出學(xué)校大門，上了班車。姥爺趕到學(xué)校時找不到我，焦急地四處打轉(zhuǎn)兒。找到值班的呼延老師問我的去向，老師說：“不是在一年級二班教室門口嗎？”一聽姥爺說沒有，呼延老師急了，推開沒吃完的中午飯，跟姥爺一起在校園里四處尋找，跟其他老師打聽我的消息，
我到家了，姥姥見我一個人回來很驚訝。問我見沒見姥爺，我說沒有。姥姥覺得不太對勁，趕緊給姥爺打電話，這時已經(jīng)差不多十二點四十的時候，距離我們中午放學(xué)已經(jīng)一個小時了。這邊姥爺和呼延老師才知道我獨自一人回家了。
結(jié)果那天中午呼延老師沒有吃午飯也沒辦法休息。下午上學(xué)時，看著老師慘白無力的樣子，我心里難過極了。我向老師認(rèn)錯，可老師并沒有嚴(yán)厲地批判我，而是和顏悅色地跟我講道理，告訴我要有安全意識，才一年級不能一個人單獨回家，更不能不跟老師打招呼就離開校園。最后老師說：“有則改之無則加勉，知錯就改還是好孩子。”沒有任何怨言，只是為我的安全著想，老師的話真的讓我又慚愧又感動。
老師，我知道您是為我們好，您的一點一滴、您的良苦用心，我會永遠(yuǎn)記住的。
也許再過二十年，您已經(jīng)是一位白發(fā)蒼蒼的老人了，但您在我的心中永遠(yuǎn)是年輕美麗的，永遠(yuǎn)是慈祥的媽媽一樣。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。老師，您象紅燭，照亮了我們的人生道路，卻燃盡了自己；老師，您象園丁，累彎了腰，卻把我們修剪得枝繁葉茂。老師，您辛苦了！無論我長成參天大樹還是低矮的灌木，我都會用生命的色彩向您祝福！