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寫(xiě)老師勝似親人作文四年級(jí)作文(精選5篇)
寫(xiě)老師勝似親人作文四年級(jí)作文 第一篇
“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì)變成美好的人間！”這首歌相信大家都會(huì)唱，可大家是否為他人奉獻(xiàn)過(guò)愛(ài)呢？我就有這樣一個(gè)感人的故事。
有一次，我剛把作業(yè)報(bào)進(jìn)老師辦公室，小A就叫我跟她們一起玩。我答應(yīng)了。大家一致決定玩編花籃。隨著：“編，編，編花籃”的口令，大家玩兒啊，跳啊，如同輕快的燕子。突然，一個(gè)大個(gè)子同學(xué)猛然沖過(guò)來(lái)把我們撞散架了。我的頭被磚的棱角劃了一道口子。當(dāng)時(shí)我還以為沒(méi)事，又和她們玩兒了起來(lái)。剛要開(kāi)始的時(shí)候，小A說(shuō)：“哎呀，小B頭上被劃了一道口子?？旆鏊睫k公室！”大家聽(tīng)了急忙把我扶進(jìn)老師辦公室。老師看見(jiàn)了馬上掏出紙巾叫我捂住傷口。然后帶我上醫(yī)院。去醫(yī)院的路上老師一邊走一邊給媽媽打電話，叫她趕快來(lái)。我們走進(jìn)醫(yī)院，老師幫我掛了號(hào)就直奔外科。醫(yī)生說(shuō)要縫針。我們又去了手術(shù)室準(zhǔn)備縫針?？p針時(shí)，老師在一邊守著我，鼓勵(lì)我，我覺(jué)得心里涌進(jìn)了股暖流，縫針變得不那么疼了。逢完針還要去打破傷風(fēng)針。我們?nèi)チ俗⑸鋮^(qū)，我一直以為打針很疼，但有老師在就沒(méi)那么疼了。
下午，我來(lái)到學(xué)校，同學(xué)們一直對(duì)我問(wèn)：“疼嗎？”老師也對(duì)我噓寒問(wèn)暖。我的眼角濕潤(rùn)了。
我和老師真是不是親人但勝似親人！
勝似親人01-05
勝似親人01-05
勝似親人01-05
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寫(xiě)老師勝似親人作文四年級(jí)作文 第二篇
彩芳家住在一個(gè)偏僻的小村里，小村里面有很多少數(shù)民族，彩芳對(duì)面住著一位苗族的老奶奶，她已經(jīng)八十多歲了，但是兒女都不在身邊，兒子在外地打工，女兒還在讀書(shū)，很少回來(lái)看老奶奶。老奶奶整天一個(gè)人孤零零地呆在家里，行動(dòng)很不方便。
一個(gè)風(fēng)和日麗的星期天下午，彩芳寫(xiě)完了作業(yè)，來(lái)到老奶奶的家里，她敲了門(mén)，老奶奶沒(méi)有回應(yīng)。彩芳一打開(kāi)門(mén)，發(fā)現(xiàn)老奶奶不在家里，也許老奶奶上山撿柴了，也許去散步了。
這時(shí)，彩芳發(fā)現(xiàn)一對(duì)沒(méi)有洗的床單和臟衣服，心想：這么多的衣服和床單，老奶奶一個(gè)人怎么洗呀！她的手腳不方便，我年輕，手腳利索，我可以幫老奶奶拿去洗！
說(shuō)干就干，彩芳系上圍裙，把衣袖挽上來(lái)，她拿起搓衣板、肥皂和桶，放進(jìn)有臟衣服的盆里面，再抱去溪邊。彩芳走著走著，覺(jué)得這個(gè)盆好重呀，老奶奶一定拿不動(dòng)，下次老奶奶又要洗衣服的話，一定會(huì)幫她的。
來(lái)到小溪邊，彩芳蹲下身子，裝滿了一桶水，倒進(jìn)大盆里，讓衣服浸泡。接著，她用肥皂涂到衣領(lǐng)上、衣袖上，再用手搓，搓了一遍又一遍，覺(jué)得還是很臟。彩芳拿起那件衣服，在搓衣板上使勁地搓，“喀嚓，喀嚓……”搓干凈之后，彩芳把衣服放在小溪里沖一遍，那臟水流了出來(lái)，最后把衣服撈起來(lái)擰干，就洗好了。就這樣，彩芳把每一件衣服都洗得干干凈凈。
回到老奶奶家，彩芳把衣服和床單都晾在了竹竿上。突然老奶奶回來(lái)了，她看到彩芳手都紅了，不由自主地流下了淚水。
老奶奶用袖口擦了擦感動(dòng)的淚水，然后大步流星地走到了彩芳面前，說(shuō)：“彩芳呀！你每天來(lái)我這里幫忙，不是洗衣服就是幫我做那個(gè)，我多不好意思！你看手都紅了，你不辛苦嗎？”“老奶奶，我不辛苦，能幫到您，我很開(kāi)心?！痹捯魟偮?，老奶奶馬上抱住了彩芳，摟在懷里，用滿是皺紋的臉緊緊地貼著彩芳那白嫩紅潤(rùn)的小臉蛋，用手輕輕撫摸著。彩芳的雙手不自在地絞著圍裙，頭低了下來(lái)。她的臉頰飛起了紅云，洋溢著無(wú)比快樂(lè)幸福的笑容。
樹(shù)上的鳥(niǎo)兒在嘰嘰喳喳地叫著，好像在為人間處處有真情，真情時(shí)時(shí)暖人心的故事唱一首贊歌呀！
寫(xiě)老師勝似親人作文四年級(jí)作文 第三篇
老師是我三年級(jí)時(shí)的語(yǔ)文老師。她對(duì)待同學(xué)們就像是對(duì)待自己的親生子女一樣。這位和藹可親的好老師讓我感悟到了“不是親人，勝似親人”的深刻含義。
記得有一次，在上老師的'語(yǔ)文課時(shí)，我突然感到肚子有一些不舒服，但又不是很痛，便沒(méi)有告訴老師。過(guò)了一會(huì)兒，肚子越來(lái)越痛了，只得告訴老師。老師知道后，連忙走過(guò)來(lái)，問(wèn)我哪兒不舒服，我皺著眉頭說(shuō)肚子很痛。老師馬上打電話給我的父母，但怎么都打不通。老師見(jiàn)狀，吩咐班長(zhǎng)帶領(lǐng)同學(xué)們自主學(xué)習(xí)后，急匆匆地把我送去醫(yī)院。半路上，我的肚子疼得連自己走路的力氣都沒(méi)有了。
老師便把我背在背上，一步步走向醫(yī)院。到醫(yī)院急診科后，醫(yī)生給我檢查、開(kāi)處方的同時(shí)，老師在走廊上不停地給我父母打電話。終于，老師打通了媽媽的電話。不一會(huì)兒，媽媽就火急火燎地趕到了醫(yī)院。老師向媽媽介紹了我的病情，讓媽媽拿著處方去藥房取藥。然后，老師才放心地趕回學(xué)校上課。看著老師關(guān)愛(ài)的眼神，忙碌的身影，我的內(nèi)心充滿了感激。我為我能有這么一位關(guān)心學(xué)生的好老師而倍感自豪！
老師不僅在生活上關(guān)心我們，在學(xué)習(xí)上幫助我們的事例真是數(shù)不勝數(shù)。這樣一位和藹可親，關(guān)愛(ài)同學(xué)的好老師，怎么不像是我們的媽媽?zhuān)覀兊挠H人呢？
寫(xiě)老師勝似親人作文四年級(jí)作文 第四篇
愛(ài)是冬日的一片陽(yáng)光，使寒冷的人感受到溫暖；愛(ài)是沙漠中的一股清泉，使口干舌燥的人重新看到生活的希望；愛(ài)是澆灌在久旱大地上的一場(chǎng)大雨，使孤獨(dú)的人即刻獲得心靈的安慰。只要有了愛(ài)才會(huì)有希望！最平凡的人也是最讓人感動(dòng)的人，我們班的生活老師——x老師。
一個(gè)努力在自己崗位上奮斗的老師，一個(gè)在夜間給我們蓋被的老師，一個(gè)在學(xué)習(xí)上勤奮刻苦的老師……有好幾次，我們住校生回寢室晚了，宿舍主管——xx老師就批評(píng)x老師；有無(wú)數(shù)次，我們一些題目不會(huì)做，x老師就耐心的、仔細(xì)的講解，直到我們懂了為止…… 像這樣的事還有很多很多，例如有一天，我們班的一位同學(xué)在那天晚上不舒服，不肯去量體溫，x老師又是拖又是拽，那位同學(xué)就是不去，無(wú)奈之下，只能拖著了。誰(shuí)知第二天，那位同學(xué)發(fā)燒了，°，x老師急得滿頭大汗，又是打電話通知家長(zhǎng)，又是讓另一位同學(xué)去給那位發(fā)燒的同學(xué)打飯，自己一邊還要管著一群晨練的同學(xué)，忙得不可開(kāi)交。
結(jié)果到后來(lái)不僅受到了校長(zhǎng)的批評(píng)，還扣了獎(jiǎng)金，十分的冤！不過(guò)x老師卻只字未提，好像就沒(méi)發(fā)生這件事，仍舊盡心盡力地管我們。這么好的老師，打著燈籠也難以找到！ 因?yàn)檫@種親情是偉大的，因此我們感恩。同時(shí)我們也感恩老師的用心栽培，親情教育更讓我們懂得老師的困難。她既教導(dǎo)我們，又時(shí)常與我們進(jìn)行心與心的溝通，這是親情與友誼的交融。所以我們不僅感恩親情，也感恩師生之情。
寫(xiě)老師勝似親人作文四年級(jí)作文 第五篇
在一個(gè)貧窮的小山村里住著一戶人家。家里只有一老一小兩個(gè)人。張奶奶今年75歲，小姑娘甜甜只有16歲。大家一定覺(jué)得她們是奶奶與孫女的關(guān)系吧？其實(shí)不是，她們并沒(méi)有血緣關(guān)系。
事情發(fā)生在幾年前，當(dāng)時(shí)小姑娘只有8歲。那天，爸爸媽媽帶她去湘西游玩。可不幸發(fā)生了：他們一家在山溝里走的時(shí)候遇上了泥石流，甜甜較幸運(yùn)，活了下來(lái)，可她的爸爸媽媽卻永遠(yuǎn)留了下來(lái)。小小的年紀(jì)，沒(méi)了父母，甜甜蘇醒后，一屁股坐在地上，大哭起來(lái)。終于幾天后，她被張奶奶發(fā)現(xiàn)了，并在她家住了下來(lái)。
張奶奶在甜甜16歲前，像一位老媽媽一樣，干所有的家務(wù)，照顧著她。甜甜想幫張奶奶一起干家務(wù)，可張奶奶不讓。16歲到了甜甜可以幫張奶奶做家務(wù)了