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原來他是一位聾啞人作文 第一篇

“叮鈴鈴”上課啦！老師神秘兮兮地走進教室，“昂首挺胸”地宣布道：“今天，我們要默寫第七課，情大家準備好默寫本！”嘿！老師真會挪用時間，這節可是作文課，卻要默寫？

我帶著疑惑拿出本子準備默寫，老師又說道：“我要請四位同學到臺前來報詞語......”老師的話還沒說完，同學們爭先恐后地舉起手，生怕落后。老師又補充道：“我看誰的手舉得高！”同學們一聽都紛紛站起來，有的人恨不得站到桌子，我也不甘落后，把手舉得高高的。

“呂品一、姚嘉盛、岳?叛蟆⒆詈笠晃唬?茫〗鷯貽媯崩鮮?ざ?廝擔∷?羌父鋈說靡庋笱蟮刈呱轄蔡ǎ?墑慮櫸⑸?爍謀洌??裁揮*霞暗嚼鮮σ?盟?怯謾傲?迫恕鋇氖鐘銼澩錚?惶?饣案詹嘔股衿?釹值摹靶以蘇摺畢衷詬鞲齠忌盜搜邸?/p>

第一個詞語開始報了，只見呂品一靜靜地坐在地上，像是在修身養氣，哎！這個詞到底是什么呀？我絞盡腦汁，拼命地在腦中搜索著，可怎么想也想不到，怎么辦呢？我急得像熱鍋上的螞蟻一樣團團轉。老師終于公布*了：恢復。“咚”我心里的這石頭終于落地了。

輪到姚嘉盛來了，他是我們班表演欲最強的人，我們都用看好戲地目光看著他，姚嘉盛尷尬地笑了笑，開始表演，他左思右想了好一會兒，他將手伸向金雨萱，很想抓住她可又不碰她，身體還向后仰，同學們哈哈大笑。“依依不舍”突然這個詞語從我的腦海里

原來他是一位聾啞人作文 第二篇

去年的一天，我們的班主任老師為了讓我們能懷著一顆溫暖的心，積極幫助殘疾人，體驗聾啞人作文。于是在第四節課下課后，以“感受無聲的世界，體驗聾啞人生活”為主題，開展了一次有意義的活動——扮啞劇。

借老師的話說就是：“這次扮啞劇的活動就是讓同學們體驗殘疾人生活的*苦和無助。所以請大家認真對待。不過，有一條規定，誰也不能說話，哼一聲都不行。只要有人說話了，那么這位說話的同學就算犯規，取消他的活動資格！記住了嗎？”我們全班同學一聽，有意思！便欣然答應了。于是，我們在十二點整時，開始進入角*。

老師舉行的這個活動可真有意義呀！有的同學閉著嘴，一言不發，好像自己真的是一個聾啞人，只顧忙自己的事；有的同學想交流，便比劃了起來，可一次又一次，他們還是無法讓對方明白自己的意思。從他們的眼神中我讀出了淚喪、不解、著急、疑惑和無奈；有的同學則傳紙條；有的同學發短信……我這時能感覺到聾啞人的不容易。

吃完飯后，我準備拿出本子寫作業。我這才發現，我的英語練習冊不在我的書包里，我把我的位子找了個遍也沒發現。怎么辦？我越來越急。突然，我想到：會不會在英語老師那里？我點了點頭，便向英語冷老師的辦公室跑去（辦公室在二樓，而我們班在四樓）。來到辦公室，我剛想說話，但一回想到要體驗殘疾人生活的艱*，便把嘴巴閉上了。于是我開始比

原來他是一位聾啞人作文 第三篇

寒冬臘月里，這是普通的一天，天空中飄著鵝毛大雪，我放學后回到了家，媽媽出差了，爸爸晚些回家，我走到了房間，拿出書，專心的看了起來……不知不覺的，一個小時過去了，“叮……”的門鈴將我從書海中拉了回來。我本以為是爸爸，毫無顧忌的打開了門，可是站在門前的是小區里的修車師傅，他是一位聾啞人，但是車修的不錯，他焦急地用手比劃，我的心情本就不是很好，我想都不想，“哐”的關上了門……七點了，爸爸回來了，飯桌上，他似乎想起了什么，重重的放下了筷子，匆忙換好鞋子就走出了家。我想都沒想，也快步走到門口，碰掉了筷子，顧不得撿，跟了出去。只見爸爸直奔小區里的修車鋪，在凜冽的寒風中，有一個身影搓著手，跺著腳，在大雪中徘徊。我走進了。

他就是下午來到家中的那位修車師傅，爸爸快步向前，不停的賠禮道歉。我明白了一些，原來爸爸早上把車停在修車鋪，說是下午去取，但由于加班，所以才拖到晚上。剛才他是在挨家挨戶的尋找車主，但我心中仍有些不平衡。但又轉念一想，在世界上，人人平等，每個人都有尊重別人的義務和被別人尊重的權利。想到這兒，我走上前去，在他的手上寫了對不起三個字，他似乎明白了我的意思，從我的小手中抽出了他的大手，在我的頭上愛撫的摸了摸。我頓時無地自容，羞愧地低下了頭。

一個聾啞人，尚能在自己的職業上有高階的操守，我們應當向他學習……

原來他是一位聾啞人作文 第四篇

高爾基曾經說過，書是人類進步的階梯。從我牙牙學語的那一天起，書就像一位無聲的老師教給我知識，告訴我道理，讓我在學習的路上走得踏實，寬廣，讓我的生命越來越精彩。

還記得一年級，剛剛才學會了aoe，一本拼音版的《西游記》就成了我的好朋友，常常陪伴在我的身邊。當我遇到煩心事的時候，滑稽的豬八戒準會讓我哈哈大笑。當我孤單害怕的時候，機智的孫悟空給了我勇氣和力量。當我撒謊的時候，老實的沙和尚讓我明白了做人要誠實守信，為人善良。對這位幫助我進步的老師，我想大聲地對你說：“謝謝你，親愛的老師！”

當我漸漸地長大，我懂得了書中自有千鐘粟，書中自有顏如玉。語文書，數學書，英語書教給了我課堂上的知識，而《十萬個為什么》大大地豐富了我的視野。記得有一回，院子里有許多小朋友在玩吹泡泡，我羨慕極了。回到家，我找出一個瓶子，瓶子里裝了些水。我往瓶子里加了一勺洗衣粉，把它們混合在了一起。然后，我又在瓶子里放了少許鹽，吹了起來。哇！有好幾只五彩繽紛的大泡泡從瓶口飛了出來，輕盈地飄向遠方。看著小朋友們驚喜的眼神，我也很興奮。“謝謝你，書！是你，給了我知識，讓我無比自信，又如此自豪。”

書，你是黑暗中為我點亮的一盞燈。書，你是炎熱時遞給我的一杯清茶。書，你是我開啟世界寶藏的一把鑰匙。感謝書！我相信，“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”我愿一生與書相伴！

原來他是一位聾啞人作文 第五篇

人的一生是短暫的，但是我們可以把短暫的生命，活出無限的價值。

美國有一位作家、教育家，自幼患病，兩耳失聰，雙目失明。他感到到自己是一個無*可救的廢物時，父母沒有放棄她，而是給予她更多的關愛。給她請了一位老師這位老師叫安、曼絲福、沙莉文，她不僅在學習上是她的老師，也是她的好友，在生活上也是她的朋友，沙莉文給她無盡的愛和幫助，她首先帶著她去觸摸身邊各種各樣的東西，是她對世界有了一個具體的感識。在她八歲時進入了盲校接受教育，十六歲時為了得到更高的教育，她萌發了上大學的念頭，她選擇了舉世聞名的哈弗大學作為目標，她花了三年時間獲得進入學校的資格，她就是海倫、凱勒。

一個聾啞人都可以活出**，何況我們呢？比如在我們平常生活應該從小事做起，不要把我們的大好時光白白浪費，我們要像海倫凱勒一樣，熱愛生活，熱愛生命。付出和回報是成正比的。

生命是脆弱的可能一瞬間就會失去它，我們要珍惜生命珍惜時間，讓我們一起學習吧

原來他是一位聾啞人作文 第六篇

當我們開始感到搖滾樂的聲音有點喧囂刺耳的時候，他們只能通過鼓點的振動來接受上課下課的指令；當我們站在辯論臺上滔滔不絕地侃侃而論時，他們只能用纖弱的雙手來比畫出內心的聲音。他們是一群生活在無聲世界的特殊人——聾啞人。在我國，患聽力障礙的人多達2057萬，居所有殘疾人之首。而其中就有不少處在花樣年華的少年兒童。

3月3日是“全國愛耳日”。帶著全班同學的委托，我加入了學校慰問團的行列，去位于羽山路上的聾啞學校看望在那里讀書的聾啞學生。

當我們的車緩緩駛入這座特殊學校的時候，我的心一下子繃緊了。這里幾乎看不到有學生在*場上奔跑，更聽不到朗朗的讀書聲。沒有了都市的喧鬧，卻多了一份寧靜和安詳。

走進一年級的教室，我立刻被一雙雙充滿羨慕的眼神包圍住了。從那些聾啞孩子的臉上，我分明讀到了他們內心渴望過正常人一樣生活的那份期盼。我走到了他們的中間，試圖用一種都能看懂的方式同他們進行交流。然而令我驚訝的是，當我遞上了自己精心準備的禮物時，“謝謝！”，一個聽似模糊但卻又十分清晰的聲音在我耳畔響起，我驚呆了。

聽老師講，在那里讀書的孩子學習非常認真刻苦，他們有的靠助聽器勉強能捕捉到一點聲音，有的卻只有通過手語學習掌握知識。但他們對知識的渴望甚至超過了許多正常人。像說這句再簡單不過的“謝謝”聲，他們要為此付出多大的

原來他是一位聾啞人作文 第七篇

最令我難忘的事情是在一天晚上，那天晚上我們去逛商場，逛完商場我爸爸看見有一個擦皮鞋的人，叫他擦皮鞋。開始擦了爸爸說：“他是個聾啞人。”我一聽感到非常的吃驚，仔細一看，發現他的耳朵上帶著一個像耳機的東西。我就非常疑惑了，聾啞人帶這個東西干嘛？有用嗎？可以幫助他回復耳膜嗎？

爸爸耐心的告訴我說："這個東西沒有用處，只是可以聽見一點點東西。”我就有種種猜想：1能是他家沒有錢沒錢治療所以戴這個東西2可能就是他的耳朵沒有救了所以才出來擦皮鞋。

想到這些我就有了感悟：現在的科技這么發達可是就是沒有能夠可以治愈人的耳朵的科技，也沒有可以讓人可以重新講話的可以，也沒有可以讓人四肢可以重新生長的科技。哎，以前我玩電腦經常玩幾個小時這樣的話眼角膜也會損耗的，如果這樣的話還不如捐給那些沒有見到光明的人。我也經常聽mp4開很大聲把自己的耳朵給磨損掉了，這樣的話還不如給別人聽見別人的聲音。

我相信等我長大了以后我們一定可以創造出現在人類還沒有創造出幫組人么的東西的

原來他是一位聾啞人作文 第八篇

在生活中，我們經常會見到許多殘疾人，有的是盲人、有的是聾啞人、有的是四肢不健全的人等，他們的生活十分艱難，老師為了讓我們幫助殘疾人，體會殘疾人生活的不便，讓我們做了一回聾啞人。游戲規則是：在游戲開始后，不許說一句話，否則將會被淘汰出局。

游戲開始了，全班頓時鴉雀無聲，連根針落下的聲音都能聽見。我端端正正地坐著，可是我感覺有什么東西在踢我的凳子，一看，坐在我身后的徐健翔正在那里笑嘻嘻地看著我呢！頓時我又急又氣，伸出手想把他的叫弄回去，可是他又高又大我根本弄不動！氣死我了！我當時真想破口大罵，可又想不能說話，唉！當啞巴的滋味真不好受！我突然想起可以告訴老師，又不能說話，對了！可以寫小紙條呀！寫完后我舉起了手，他看見我舉手，嚇得把腳縮了回去。呵！終于縮回去了！正當我高興時，老是把我叫了起來問：“剛才有什么事嗎？”我用手比劃著，可是老師不懂“破解術”，看不懂我想干什么。

我把小紙條交給了老師，可老師看見他端正地坐在那里，覺得他不會干出那樣的事。我心里很氣憤，恨不得罵死他！可是游戲還沒有結束，不能開口說話，氣死我了！

過了一會兒，老師宣布游戲結束，回歸自由真是太爽了！我**地訓了他一頓，看他以后再使壞！

最后老師說：“同學們剛才一定很難受，想說話也必須憋著，這才短短不到20分鐘，大家都受不了了！那真

原來他是一位聾啞人作文 第九篇

一天，我和我弟弟玩一個小游戲。就是讓我們體驗一下聾啞人的生活。我和弟弟約定好一天不能講話，誰贏了有獎品拿。我心里在想冠*一定是我的，不過誰知道呢？

我們比賽開始了，媽媽來到我們面前問我們要不要喝飲料，我們兩個人只能用手勢來比劃。我和弟弟想喝雪碧，我用手指了指*箱和雪碧，媽媽不明白，就問我們這個是什么意思？因為我們不能說話。弟弟忍不住了，突然大聲說我要喝雪碧。媽媽又問我你要喝什么，我用手勢指了指雪碧，媽媽就知道我要喝雪碧了我心里想，第一回合弟弟輸了。

我們又開始了只見爸爸手里拿了一個足球問？我們要不要一起去踢球？我們用手勢比劃著，不過爸爸他看不懂就問你們到底去不去踢球？弟弟又一次大聲說不去。老爸這才知道我們不去就一個人走，弟弟又輸了。

晚上回家我跟爸爸媽媽說了今天的事情，爸爸問我：“你們從中體驗到了什么？”我回答說：“聾啞人真的不容易。我們要好好愛護身邊的聾啞人。”爸爸媽媽高興的夸獎了我們，并且買了好多好吃的東西來獎勵我們

原來他是一位聾啞人作文 第十篇

星期五的早上，溫暖的陽光照耀著大地，我和爸爸媽媽準備前往奶奶家。

衣服穿好了，東西準備好了，我和爸爸媽媽出門了。走在路上，陽光照耀著我，我感到很溫暖。突然，一個看起來有十七、八歲的小伙子向我們笑盈盈地走來，他身上穿著t恤衫，腿上穿著牛仔褲，一張很陽光的臉，看起來很時尚。脖子上還掛著一個*件，好像是聾啞*，上面還有一個大頭貼，跟我的學生卡一樣，照片還是**的呢。他對爸爸指指他手里的筆記本，上面寫著“愛心養吧”這幾個字，下面是一個名單，名單上寫著：×××捐獻10元。哦，原來他是想讓爸爸捐錢呀！只見爸爸搖*，擺擺手。他一看見爸爸的動作，指指自己的耳朵，瞪大眼睛怒視爸爸，又使勁地向自己的嘴吧指了兩下（意思是：他聽不見，也不會講話）爸爸沒有理會他，直接向前走。他緊跑兩步，上前拉住爸爸的衣服，還向對面馬路上的一個同伴大喊兩聲。對面的那個同伴聞訊，立刻向爸爸這邊沖了過來……他們真的是“聾啞人”嗎？我心想。

在車站，我看見旁邊還有4個跟我剛才看見的人一樣裝扮，也是拿個筆記本，掛個聾啞*。只見其中一個人在另一個人的耳邊嘀嘀咕咕。然后另一個人就跑到剛將車停在路邊的司機旁要錢。原來他們不是聾啞人！是變相討錢人！

如果這些“聾啞人”在社會上越來越多話，那么整個社會就亂了，我希望*有關單位管管他們

原來他是一位聾啞人作文 第十一篇

在一個萬里無云的早晨，我一個人孤獨的向前緩緩的走去，忽然有一個人的舉動讓我引起注意，他在往地上撒玻璃渣和小釘子，這是為什么呢？

記得那時，他偷偷摸摸的把手中準備已久東西向馬路邊撒過去，過了許久，以為騎著電動車的中年婦女過去之時，車子胎沒氣兒了，就推著電動車向修車子的地方飛奔過去。我也在后面跟了上去，原來修車子的老師傅是剛剛那個撒玻璃的青年，我真的沒想到，他為了能讓自己掙到更多的錢，而想到如此卑鄙的手段。我在當時并沒有舉報他，因為他也是為了養家呀！他的日子也不好過。

當我回到家后，我抱起了我最心愛的一本書來，放在桌子上，深思剛剛所發生的事情，忽然一陣微風吹過來，把書吹到了某一頁，上面有一行文字映入我的眼簾，不要做對不起自己良心的事，要勇于承擔起自己的責任。我想，這事不能就這樣算了。然后我就走出了家門，向修車子的地方氣沖沖的走過去。

沒想到，走到了那里，他拐進了一個小胡同里面，熟練地走到一個門口，原來那是一個破舊的養老院，他走到了院子里，我跟隨他也走進了破舊的院子內。他跟院子語重心長的說：給，這是我今天掙的錢，雖不多，但也能夠你們明天一天用了。接下來，他又熟練的打掃了每一個屋子，讓整個院子都煥然一新。他走后，我站在院子門口深思了一會兒。我跑進去找到院長，我問院長那位年輕的青年的一些事情，院長說：“他每天都過來，而且都拿著自己所掙的錢，他幫助我們許久了。”我都無法想象他的家是怎么樣的，他會有怎樣的生活。

院子的一番話，滋潤了我的心，讓我深受感動，修車子本就掙不了許多許多的錢，但他扔在幫助他人。他們都有一顆善良的心，難道我們不應該有嗎？

你讓我有所佩服，讓我有所感慨，讓我不得不向你學習，讓你當我的榜樣。難得幫助他人的精神不可貴嗎？我們一定要向他學習。

原來他是一位聾啞人作文 第十二篇

與楊麗萍演繹的《雀之靈》不同，聾啞藝術家邰麗華創造的是一只清麗、溫婉，總在不經意間為人們綻放無比絢爛之后又在剎那間將一切歸于平淡的人間之鳥。

這位年僅25的姑娘，是在沒有任何音樂和節拍的情況下演繹動人神韻的。舞蹈，對于她來說，是兒時的嬉戲，是精神的寄托，是感受這個世界的特定方式，更是重新定位人生的砝碼。她將自己變成一只旋轉的陀螺，24小時中除了吃飯和睡覺，其它時間都在舞蹈。音樂是舞蹈的天然催化劑，正是靠著音樂的刺激，舞蹈家們才將自己所有對音樂的感受，表現為軀體的流動。對于處于無聲世界的邰麗華來說，要讓舞蹈和節拍完全合上，唯一的方法就是記憶、重復、再記憶、再重復。她用心去伴奏，她要用身體的舞蹈和心中的音樂去膜拜生命。

10月，意大利斯卡拉大劇院舉辦了被稱為藝術盛會的“無國界文明藝術節”，應邀演出的都是當今世界上舞蹈界的超級明星，邰麗華作為唯一的殘疾人舞蹈家，表演了極具東方情調的舞蹈《敦煌彩塑》，引起轟動。

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