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漢字寫字比賽的作文600字 第一篇

今天中午，我校舉辦了一場別開生面的*漢字聽寫大賽。

星期三，在老師嚴格的選拔下，選了三名錯的最少的學生來代表班級參加學校組織的漢字聽寫大賽，其中就有我的身影。聽到這個消息，我心中激動萬分，心想：我要珍惜這次的機會，為班級獻出自己的一份力量，為班級爭光！

于是，我開始努力的把復習資料上的內容又默了一遍，即使是十分好寫的字也不放過，因為這關系到班級的榮辱，不能給班級丟臉！

今天，我懷著忐忑不安的心情來到了比賽場地，我在心里默念著：一定不要緊張！一定要發揮出自己真正的水平！

我是二號選手，薛良玉比完后，很快到我上場了，雖然我之前心中一直告訴自己不要緊張，可心卻不由自主的加快了，老師報的第一個詞語“咀嚼”，糟了，“嚼”字怎么寫呢？第一個詞語就卡殼了，怎么辦呢？寫字的手也不由的顫抖了起來，最后只好放棄了。緊接著我仔細地聽老師報第二個詞語“循規蹈矩”、第三個詞語“鱗次櫛比”，雖然這兩個詞語沒學過，但是還好這兩個詞語我默到過，我認真地一筆一劃地寫到紙上，但是最終還是錯了一個，得了20分。

雖然我失敗了，可我不甘心，我一定要在下次的聽寫大賽中更加努力，取得一個優異的成績

漢字寫字比賽的作文600字 第二篇

星期四下午,我們學校要舉行寫字比賽.上課鈴聲一響,同學們的心情慢慢地平靜下來,整個教室也慢慢地安靜下來了.

比賽開始了,同學們都在聚精會神地寫著,整個教室里只能聽到沙沙的寫字聲.王老師一邊看著同學們寫字一邊在教室里來回地走著,還不時提醒我們注意坐姿.當王老師走到許銘陽同學座位時表揚他寫的字筆鋒好看,但豎畫不直.過了一會兒,王老師走到我身邊,表揚我字寫的進步很快,我聽了之后非常高興,我在王老師的鼓勵下終于認認真真,一筆一畫地寫完了所有比賽內容.

比賽結束了,我心情很高興,因為我在比賽當中受到老師表揚.

但我并不知到我會不會獲得"寫字小能手"這個稱號,我想;即使我得不到這個稱號,但我已經去努力了,行動了,我還是有點收獲的.

漢字寫字比賽的作文600字 第三篇

一、活動引言:

漢字是上古時期世界上各大文字體系中唯一傳承至今的表意文字，包含著豐富的文化內涵和審美意蘊，是我們民族祖先智慧的結晶，是中華文明最燦爛的瑰寶之一。在漢字博大精深的文化根基里，蘊藏著不可侵犯的民族尊嚴、崇高強大的民族意識和自強不息的創造智慧。漢字是世界上使用人數最多的文字，是在世界上影響最大的*符號，是*貢獻于人類文明的第五大發明。但漢字又是世界上最難書寫的文字。獨特的方塊字形需要不斷記憶，反復練習才能形成書寫能力。現在,越來越多地人依靠鍵盤等輸入工具書寫，減少了手寫漢字的機會，正確書寫漢字的能力逐漸下降。如果未來幾代人漢字書寫能力持續普遍下降，文明傳承的品質就會形成缺損。為此，xx大學此次“漢字聽寫大會”聽寫比賽，旨在能夠讓同學們認識、理解漢字真正內涵。

二、活動主題：書寫中華漢字，彰顯人文氣息

三、活動時間：20xx年3月20日

四、活動地點：xx鎮大學會議室

五、參與對象：xx大學全體學生

六、策劃主辦單位：xx大學教務處。

七、前期準備:

1、教務處召開會議，向各班學委介紹本次比賽的意義，由各班學委在本班宣傳，組織報名工作。

2.教務處制作海報,并在學校宣傳欄進行宣傳。

3.由教務處準備比賽時需要的詞語（包括拼音和解釋）。

八、報名方式：以班級為單位大一大二每班選出三人組隊參賽。

漢字寫字比賽的作文600字 第四篇

星期四的上午，班主任李老師宣布：“下午上課，我們班舉行寫字比賽，請同學們準備好鋼筆和書寫紙。”聽到這個消息，我的感到很緊張，心里想：“不知我的字能不能比過別人獲獎呢？”中午回到家，爸爸聽說后故意挖苦我說：“就你那賴毛字，還想著獲獎？”聽了爸爸的話，我不服氣地說：“別小瞧人，我一定好好寫，讓你大吃一驚。”下午，隨著上課的音樂聲響起，比賽就要開始了。李老師要求我們寫第七到十二單元的認字表和寫字表，寫字比賽按初賽、復賽、決賽的規則進行。李老師宣布完規則后，比賽開始了，教室里頓時安靜了下來，只能聽見“沙沙”的寫字聲。大家都在聚精會神地書寫，用最美的字體來參賽。開始我寫的很順利，可到后面時一時大意，把“侵”寫成了“浸”。因為是鋼筆字不能擦掉，所以我急得像熱鍋上的螞蟻，不知該如何是好。突然，我急中生智，想到了一個好辦法：用相同的紙剪下一小塊粘在上面再寫。果然不錯，用這種辦法一會兒錯字就“藏”起來了。時間快到了，我爭分奪秒地寫完剩下的幾個字，把寫好的紙交給組長，讓她先進行初賽評選。初賽是讓每組挑出五名寫的好的，感謝組長，我的字也被選中了。接著是復賽評選，四個組選出的二十名分為兩隊，每隊再選五名寫的很好的進入決賽評選。經過幾位書法優秀的同學評委仔細對比，終于選出了班級前十名。幸運的是，我也在這十名之中。最后的決賽是李老師將這十名同學評出一、二、三等獎來，可沒等最后的評選開始，下課時間到了。李老師只能明天再宣布最終結果了，我們在期待中……這次的寫字比賽不僅鍛煉了我的字體，更重要的是增強了我的信心。以后我要多練字，讓我的字體變的十分漂亮，成為我值得稱贊的特長。

漢字寫字比賽的作文600字 第五篇

最近，我校舉行了首次漢字聽寫大賽，使我們也能體驗一把書寫漢字的魅力。

星期四，老師挑選了五個同學來參加我們六年級的比賽，我便是其中一位。聽到這個消息，我激動萬分。心想：我要珍惜這次的機會，為班級增光添*！

比賽很快就到來了，我懷著忐忑不安的心情上了場。雖然我一直告訴自己不用緊張，心跳還是不由自主地加快了許多。主考官說了第一個詞“殘陽”。我的心咯蹬一下，我沒有見過這個詞啊！怎么辦？只能蒙了。陽肯定是太陽的陽，只不過“殘”么，就蒙一個殘缺的“殘”吧！沒想到我提交之后發現竟然對了，真是有驚無險啊！

我們的車輪賽在緊張又激烈中繼續進行著，報出來的詞語由易到難，隨著一個個生僻而又難理解的詞語被主考官流利地念出，場上選手在車輪賽中一個個敗下陣來，陸續被淘汰。幾輪pk下來，只有三位女選手和我繼續留在場上。這次漢字聽寫“冠*”究竟花落誰家？我更緊張了，生怕自己敵不過做事仔細的女生，我的心懸得老高老高的，我也暗暗安慰自己：在關鍵時刻可千萬不可掉鏈子呀！我深吸一口氣，握緊了拳頭，決心要與她們“拼”到底。三位女選手敗在了“嘶啞”和“辯駁”，“抖擻精神”上，我的詞語書寫全部正確，贏得了本次漢字聽寫大賽第一名。

這次比賽使我感知了*漢字的博大精深，還讓我知道了自己所學的知識真是九牛一毛，滄海一粟呀

漢字寫字比賽的作文600字 第六篇

寫字比賽

南京半山園小學二（1）班 沈心彤

今天下午，我們二年級組織了一次寫字比賽。這場比賽很特別，原來我們用的田字格的方式來寫，而這次是用方格的方式來寫。啊呀！這下糟糕了，沒有了橫豎中線，這可怎么寫字呀？

幸虧老師及時教我們一個方法：先在方格紙上輕輕地點個小點，那就是方格的中心，再把字圍繞著中心寫，這樣就能把字寫好看了。比賽開始了，我鼓起勇氣，照著老師的方法來試一試，嘿！果然有效。再看同學們，有的在認真書寫，有的在仔細修改。我檢查了一遍，發現“童年”一詞寫得太大了，剛把它修改好，老師就讓我們交卷了。交上來的字稿，老師講評后，同學們也發表了自己的看法。我最終獲得了第一名的好成績，我真感謝老師呀。

我想：學習也要像練字一樣，找到了方法下功夫去練，這樣學習成績才能提高，練成真本領。

漢字寫字比賽的作文600字 第七篇

星期二的下午，天氣格外的好，我們學校組織了4年級家長開放日活動，其中有一項漢字書寫比賽，我是我們班的一名參賽選手。我懷著無比激動的心情在選手位置上坐好，等待比賽。

同學們也席地而坐觀看比賽，家長們陸陸續續選好位置坐好。

比賽開始了，先是4年級1班的上場，我發覺她非常鎮定，王老師說準備好了嗎，她大聲說：“準備好了。”王老師說了個詞語，只見她很從容地寫在紙上，評委老師一致給了個通過。輪到我了，我懷著忐忑不安的心情坐到比賽的位置上，王老師說：“準備好了嗎?”我的心像跳了出來似得，“準備好了。”我說。王老師說：“停留。”我一聽，心花怒放，這個詞我會的，馬上快速寫下來，高舉起我的*，評委老師一看一致舉起通過的牌子，我高興地走下去。第一輪比賽結束了，有些同學被淘汰了。第二輪比賽開始了，又輪到我了，王老師說：“喧鬧。”我站在臺上，什么都聽不清楚，我心急如焚，不停地四處張望尋求幫助，“9，8，7......1”

時間到了，我被淘汰了。我懷著沮喪的心情走下了臺。

比賽終于結束了，老師發給我們每人一張喜報，上面寫著“漢字小達人”，我望著這幾個字心想：我以后每天要多認識幾個漢字，下次比賽的時候，爭取更好。愛迪生曾經說過：如果你希望成功，當以恒心為良友，以經驗為參謀，以謹慎為兄弟吧

漢字寫字比賽的作文600字 第八篇

星期四的上午，班主任李老師宣布：“下午上課，班舉行寫字比賽，請同學們好鋼筆和書寫紙。”聽到消息，感到很緊張，心里想：“不知字能比過別人獲獎呢?”中午回到家，聽說后故意挖苦我說：“就你那賴毛字，還想著獲獎?”聽了的話，我不服氣地說：“別小瞧人，我好好寫，讓你大吃。”

下午，上課的音樂聲響起，比賽開始了。李老師寫第七到十二單元的認字表和寫字表，寫字比賽按初賽、復賽、決賽的規則。李老師宣布完規則后，比賽開始了，教室里頓時安靜了，聽見“沙沙”的寫字聲。大家都在地書寫，用最美的字體來參賽。

開始我寫，可到后面時一時大意，把“侵”寫成了“浸”。是鋼筆字擦掉，我急得像熱鍋上的螞蟻，不知該如何是好。，我急中生智，了好辦法：用相同的紙剪下一小塊粘在上面再寫。果然不錯，用辦法一會兒錯字就“藏”了。快，我爭分奪秒地寫完剩下的字，把寫好的紙交給組長，讓她先初賽評選。

初賽是讓每組挑出五名寫的好的，感謝組長，字也被選中了。接著是復賽評選，四個組選出的二十名分為兩隊，每隊再選五名寫的的決賽評選。幾位書法優秀的同學評委仔細對比，終于選出了班級前十名。幸運，十名之中。最后的決賽是李老師將這十名同學評出一、二、三等獎來，可沒等最后的評選開始，下課。李老師明天再宣布結果了，在期待中……

寫字比賽即鍛煉了字體，也使我們更有信心

漢字寫字比賽的作文600字 第九篇

啊！終于等到這一天了，今天我們學校要舉行漢字聽寫比賽，我班參加比賽的選手是：呂政賢、王大宇、陳依晗、李燦、李佳鑫，這是一場多么激烈的比賽啊！

我們排好隊來到了報告廳，我一來就看到了各班參賽選手正在主席臺上就坐，激烈的比賽馬上就要開始了，也不知哪個班會贏。

比賽正式開始了，我們班第一個下場的居然是寫字高手陳依晗，因為評委念出的是“kūlong”陳依晗聽成了“hūlong”了，所以她沒寫出來。第二輪下場的是王大宇，因為他把“畫蛇添足”的“蛇”寫錯了，后來聽寫“嘔心瀝血”的時候我班的李燦也被淘汰出局了，李佳鑫會寫很多詞語，沒想到再寫粉骨碎身時因為“骨”字的點太小被判不規范下場了。

最后一個下場的是我們班的呂政賢，他和三一班的一名同學pk，我們班和三一班的同學一起為他們大喊“加油”，現場喊聲震天，主持人開始念詞了，我們都屏住了呼吸，深怕聽不清。“懷才不遇！”大屏幕打出了他們兩個的聽寫，呂政賢寫對了！哈哈！最后還是我們班笑到了最后。

呂政賢，你是我們的驕傲！三二班，我們為你自豪

漢字寫字比賽的作文600字 第十篇

寫 字 比 賽

半山園小學 肖一旻

俗話說：“字如其人。”為了檢驗我們的寫字水平，學校舉行了一場二年級組的寫字比賽。

和以往不同的是，這次是用方格的形式來寫字，增加了難度。

我拿到卷子認真的寫著每個字。突然，腦海里想起了《懷素寫字》那篇課文，想到古人在那樣艱苦的條件下，還能堅持刻苦練字，最終成為著名的書法家，我寫的更認真啦！

時間到了，我懷著緊張的心情將試卷交給老師。看到別的同學寫的比我好，心里很不是滋味。真是天外有天、人外有人、強中更有強中手呀！

如果拿不到名次，我也盡力了，但我不會灰心，將繼續努力練習，相信自己一定會成功。耶！

漢字寫字比賽的作文600字 第十一篇

現在是二十世紀了，科技特別發達。科技軟件也一個一個都創新出來，如：apple、三星、ople、尼*等一些電子系列，人們便疏遠了漢字，導致成年人們只會用打字，甚至有一些人字都不認識，然而漢字是古代人們創作出的“藝術槐寶’。

學校得到“*漢字聽寫大會”節目的啟發，將其演變成六年級“咬文嚼字”比賽。賽前選手做好充分的準備，查閱資料、背字典，這些都是一小部分。在一聲“同學們，安靜。”之下咬文嚼字比賽就正式開始了。

第一環節——聽寫字詞，第一個“白皙”選手們都低下頭認真的寫了起來。我們作為觀眾只能說：“什么，‘白皙’，好像都沒有聽說過哦，怎么寫？”觀眾有查字典；有的互相思考，有的靜靜沉思。選手一個個亮起題板，觀眾連說幾聲“哦”。一共三個環節，三個環節選手們展示各自的風采，最出*的就是王欣怡，由于她每天都看課外書籍日月積累，才有了這樣的成績。

通過這場比賽讓我知道：科技已經領先我們的漢字，時代要領先漢字同時也要領先科技。閱讀課外知識，不僅豐富了自己的人生，也豐富你的漢字知識，讓祖國發展技術更大、更富、更強

漢字寫字比賽的作文600字 第十二篇

活動主題：漢字錄入大賽

一、主辦單位

商丘科技職業學院計算機科學系

二、策劃承辦單位

計算機科學系學生會學習部

三、活動目的：

為了豐富計算機科學系全體學生的生活，讓同學們更好的掌握計算機的應用能力，營造較好的學習氛圍，增強同學的就業能力，提高學生學習的積極*，加強學生動手*作能力的培養，檢驗學生漢字錄入的速度、正確率和文字排版能力，進而豐富校園文化。

四、活動對象：

計算機科學系全系學生

五、活動時間和地點

時間：xx年3月24日、25日

地點：科苑

六、活動前期準備

1、與輔導員聯系，商討有關比賽的詳細情況；

2、前期的計劃工作；

漢字寫字比賽的作文600字 第十三篇

近日，xx小學舉行了“規規矩矩寫字，堂堂正正做人”規范漢字書寫比賽。

此次活動，是為了弘揚中華民族傳統文化，提升學生道德素養，進一步促使廣大教師重視寫字教學，重視學生良好寫字習慣的培養，讓學生從小練就一手好字，全面提高學生書寫水平，并結合我校“語言文字達標校建設”的工作要求，而舉辦的一次寫字比賽。

本次比賽活動，由學校教科室冀群主任牽頭，在教科室的統一布置之下，各位語文老師負責具體實施。比賽分為低中年級組和高年級組，由語文組統一命題，各年級先進行初賽，統一時間，統一書寫用紙。“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”，“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”、“紅*不怕遠征難，萬水千山只等閑”，一句句精辟又充滿經典底蘊的古詩文名句，映入每一個孩子的眼簾，閃存在每一個孩子的心靈，流淌在每一個孩子的筆端。

賽場上，孩子們專心致志，一絲不茍。在規定時間里，他們全神貫注地書寫比賽指定內容，現場洋溢著筆墨之香、向上之風！瞧，那一橫一豎，那一撇一捺，那起筆收筆，足以看出他們平時堅持練習寫字的“功底”扎實。

比賽結束后，語文組的老師們對學生的書法作品進行了認真評比，堅持公平、公開、公正原則，從書寫規范、字跡大小，整體效果三個方面進行評價，選出了有特*、有風骨的優秀作品參加復賽。復賽之后，分年級進行綜合評比，劉楚、杜景

漢字寫字比賽的作文600字 第十四篇

一、活動引言:

漢字是上古時期世界上各大文字體系中唯一傳承至今的表意文字，包含著豐富的文化內涵和審美意蘊，是我們民族祖先智慧的結晶，是中華文明最燦爛的瑰寶之一。在漢字博大精深的文化根基里，蘊藏著不可侵犯的民族尊嚴、崇高強大的民族意識和自強不息的創造智慧。漢字是世界上使用人數最多的文字，是在世界上影響最大的*符號，是*貢獻于人類文明的第五大發明。但漢字又是世界上最難書寫的文字。獨特的方塊字形需要不斷記憶，反復練習才能形成書寫能力。現在,越來越多地人依靠鍵盤等輸入工具書寫，減少了手寫漢字的機會，正確書寫漢字的能力逐漸下降。如果未來幾代人漢字書寫能力持續普遍下降，文明傳承的品質就會形成缺損。為此，柏鄉大學此次“漢字聽寫大會”聽寫比賽，旨在能夠讓同學們認識、理解漢字真正內涵。

二、活動主題：

書寫中華漢字，彰顯人文氣息

三、活動時間：***年3月20日

四、活動地點：柏鄉鎮大學會議室

五、參與對象：柏鄉大學全體學生

六、策劃主辦單位：柏鄉大學教務處。

七、前期準備:

1、教務處召開會議，向各班學委介紹本次比賽的意義，由各班學委在本班宣傳，組織報名工作。

2.教務處制作海報,并在學校宣傳欄進行宣傳。

3.由教務處準備比賽時需要的詞語（包括拼音和解釋）。

八、報名方式：以班級為單位大一大二每班選出三人組隊參賽。

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