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小學二年級作文這個辦法也行 第一篇

人的一生都會遇到許許多多的困難，你們是選擇勇敢地去挑戰它，還是膽小如鼠的躲起來呢？要讓我選擇，我會毫不猶豫的選擇前者——勇敢地挑戰。

記得，那還是去年的一個炎熱的暑假，爸爸媽媽帶我去十渡玩，我們要經過一座鐵索橋，才能到達對面的景點，當我們走上鐵索橋時，我害怕的尖叫了一聲：“啊！媽媽，我害怕！”，我全身上下不停的顫抖，說：“媽媽，咱們不從橋上走了吧，還是繞道走吧。”這是，媽媽勸我說：“遇到困難要鎮定，想辦法戰勝這個‘膽小鬼’”。這是我又對媽媽說：“這橋搖搖晃晃的，我怕會掉下去。”這是爸爸對我說：“蕩秋千不是和走鐵索橋的感覺一樣嗎？”我想了想，覺得爸爸說的話有道理，。我先用手扶住兩旁的鐵欄桿，小心翼翼地走了起來。經過不斷的嘗試，我不害怕了，終于戰勝了這個“膽小鬼”。后來我大步的向前走，第一個到達了景點，我成功了。

通過這件事，我明白了：遇到困難要鎮定，不要著急，想辦法去戰勝它。同學們，你們按我的辦法試一試，一定會成功的。

小學二年級作文這個辦法也行 第二篇

當約瑟的那紐扣丟掉了以后，爺爺難過地搖搖頭，覺得自己也沒有辦法無中生有。可是第二天，約瑟用這些材料寫成了一個奇妙的故事。回家拿給爺爺看。爺爺看完后哈哈大笑說：“約瑟，你已經受到了我的真傳，甚至超過了我！”

當老師看了這個奇妙的故事后，她推薦我們一起去看這本書。大家看完這本書后，紛紛效仿爺爺，學會了勤儉節約，變廢為寶。

你看家里的洗潔精用完后，媽媽準備把空瓶子扔掉，我說：“媽媽這個瓶子還可以變成......我拿來了剪刀讓媽媽把瓶子剪成兩半，洗潔精瓶子變成了一個小小的垃圾桶。護發素用完后，我們把蓋子打開就變成了我心愛的`筆桶。餅干盒用完后就成了現在“集寶盆”......

小學二年級作文這個辦法也行 第三篇

喂！你怎么抽這么多煙啊！看來老媽又來說老爸了。唉！幾乎天天都要聽，沒辦法，誰叫老爸天天抽煙呢！

我的爸爸什么都好，就是抽煙不好，媽媽說了好多次都不行，怎么辦呢？我想了以下幾種辦法：一、沒收煙和打火機。（沒收后爸爸再買怎么辦？）二、限制根數。（爸爸出去后怎么辦？）三、發動全家監視爸爸，不讓爸爸抽煙（誰有時間呢？）看來我是沒有好辦法了，還是看看媽媽有什么好辦法吧！媽媽只有一個辦法，那就是---吃。吃？怎么吃？原來，爸爸喜歡吃糖，每天媽媽給爸爸口袋里帶許多糖，只要爸爸想抽煙，就拿一塊糖放嘴里。用糖代替煙！別說，還真是個好主意！

從此，爸爸很少抽煙了，可是糖吃多了牙又要壞了！怎么辦呢？

小學二年級作文這個辦法也行 第四篇

大自然真神奇啊！植物媽媽都用各種各樣的方法傳播種子。

瞧，一陣陣風吹過，蒲公英的種子酒變成千千萬萬個小傘兵，在藍天白云下隨風飄蕩，它們落在哪里，就在哪里重新安家。

豌豆成熟以后，豆莢會在太陽下自身爆裂開來，種子就蹦蹦跳跳地跑出來，落在旁邊黑黝黝的泥土里，重新安家。

蒼耳身上長有倒刺，當小動物經過時，它們就撘個“順風車”，“順風車”開到哪兒，它就在哪兒生根長葉。

小鳥吃掉葡萄后，種子沒有辦法消化，就在小鳥的體內玩“過山車”，小鳥飛呀飛呀，飛過了高山，飛過了森林，突然，小鳥飛到了一片美麗的地方，葡萄種子便隨著小鳥的排泄物跳了下來，在這里生根發芽。

睡蓮的果實成熟后沉入水底。果皮腐爛后，包有海綿狀的外皮的種子就會浮起來，漂到其它地方重新安家。

植物媽媽傳播種子的方法太奇妙了，真是讓我大開眼界。

小學二年級作文這個辦法也行 第五篇

一天，藍藍的天空上飄著幾朵白云。小猴、小熊和小豬在一起玩游戲。最后它們為了誰最聰明而爭吵了起來。

小猴說：“我最聰明。”小熊說：“你跟我比，哼，還差得遠哪。”小豬又說：“不對不對，你們看看我這又大又圓的腦袋就知道我是最聰明的。”它們看見小溪旁邊有一堆木頭，就說：“我們比一比，誰先把木頭運到小溪的盡頭，誰就是最聰明。”小猴看了一眼小溪，眼珠子骨碌碌一轉，它用一根牢固的繩子綁在木棍上，把木棍拉到小溪里，木棍順著小溪順流而下。小熊撓撓腦袋仗著自己的力氣大把木棍扛在肩膀上，大步向終點跑去。只見小豬把木棍放在地上滾，它一邊推木棍，一邊跑。

小猴輕而易舉地到達了終點，看上去一臉輕松。小猴大約等了半個小時。小熊來了，它累得氣喘吁吁、筋疲力盡。小豬又來了，它也累地滿頭大汗。它說：“猴哥啊猴哥，還是你最厲害最聰明。”小猴不好意思地說：“其實，只要肯動腦子就一定能成功。”

小學二年級作文這個辦法也行 第六篇

今天早上吃完飯后，我休息了一會兒，然后，我又跟姐姐寄宿家庭里的老太太琳達和姐姐的好朋友曹晟楠姐姐聊了一會兒天。然后，我感覺很無聊，我想到了一個好辦法，這個辦法不僅能幫助我的小狗狗七仔，還能讓我感覺不無聊，這個方法就是：訓練七仔。

第一關：讓七仔走高樓梯

我的架子床上的樓梯，正好是高樓梯，我先把七仔抱到最高的樓梯上，在給七仔拿上來了它最喜歡的玩具，：會響的小鴨子。這個小鴨子是誘惑它不下來的工具。我把七仔和小鴨子放在上面之后，還在倒數第二層放了許多臟衣服，臟衣服是機關，過了一會七仔從上面跳下來了，他通過了第一關。

第二關：讓七仔跳過長方盒子

我又把七仔喜歡的小鴨子放到了盒子上，七仔想玩小鴨子，所以，他只能跳過來，把長方盒子橫著放，他跳過去了，但是，還要側斜著的呢，他也跳過來了，然后，今天的訓練到此結束。

七仔真棒！每一關都過了，我希望下一關，它也能通過。

小學二年級作文這個辦法也行 第七篇

夏天，是一個美麗的季節。夏天是一個美麗的女孩，穿著一身荷花衣，身上充滿了荷花的香氣。夏天還是一個古怪的老頭，這邊是晴天，那邊就突然下起了瓢潑大雨。就這樣，夏天，伴著轟隆隆的雷聲走到了我們身邊，和著知了的歌聲，穿著綠衣來與我們親近玩耍。

初夏，清晨的露珠沾滿了城市的草地，城市里的清晨靜靜地，偶爾有一兩只飛鳥經過，留下一串美妙的鳴叫，飛走了。不過，一會城市就熱鬧了起來，姑娘們全都穿上了花花綠綠的裙子，小伙子們也從春天的懷抱中蘇醒了過來，他們在操場上踢足球，和伙伴們嬉戲玩耍，這場景真是好不熱鬧，街頭巷尾也傳來了小販們用淮安方言叫賣聲：“批冰棒嘍，批冰棒嘍，快來買啊……”

盛夏，大地被火辣辣的太陽烤得滾燙，讓人都不敢碰他，我的朋友們都說——...

小學二年級作文這個辦法也行 第八篇

夏天來了，明媚的陽光照在大地上被烤得火辣辣的。記得有一次，我和家人一起去海邊游玩，海水也變得滾燙滾燙的。真想在里面泡溫泉。還可以吃冰欺凌太好了。所以我喜歡夏天。

夏天不像春天那么生機勃勃，不像秋天那么銀裝素裹，更不像冬天那么寒冷。而我卻喜歡嚴寒酷暑的夏天。因為夏天可以讓我們好好的享受著生活的樂趣。雖然夏天除了可以游玩之外還可以觀賞美麗的景物。

比如說小河里那美麗嬌艷的荷花，一個挨著一個挨挨擠擠，襯托著下面的荷葉。各種各樣，千姿百態。美麗極啦。夏天還可以在海邊上游玩，在和煦的陽光下走在軟軟的沙子里，那享受真是舒服呀。

夏天還可以吃著美味的西瓜，在一邊聽蟬在用美妙的聲音唱歌。跟小伙伴們一起嬉戲玩耍。所以我喜歡夏天。夏天還可以和家人一起去游玩，觀賞著外面那景色宜人的夏天，不記得在心里贊嘆著美麗的夏天，讓人看了賞心悅目，所以我喜歡夏天。

呀，夏天可真美麗。我真喜歡這嚴寒酷暑的夏天呀。

小學二年級作文這個辦法也行 第九篇

一天下午，陽光燦爛，風和日麗。小雞*在草叢中捉蟲子吃，而小鴨貝貝正向這邊走來。*見了它，很驚訝，心想："它是誰呢？會和我玩嗎"？貝貝和*異口同聲地問："你叫什么名字"？"我叫*"。小雞說。"我叫貝貝"。小鴨說，"聽說河對岸開了家游樂場"。"喔，我還沒聽說呢"！小雞說，"那我們去玩玩"？"好的"。于是它們就向游樂場走去。

可是走到半路，一條小河擋住了它們的去路。小雞著急地問："怎么辦呢"？小鴨想了想說："你在這里等一下，我馬上回來"。過了一會兒，小鴨回來了，手里拿著一塊木板地走了過來。小雞奇怪地問："這有什么呢"？貝貝神秘兮兮地說："待會兒你就知道了"。小鴨讓小雞站在木板上，說："你可得站穩了"。"好的"。于是小鴨用嘴巴輕輕地把木板推到水里，自己又下了水，推著木板上的小雞向對岸游去。小雞高興地說："這個辦法好"！到了岸邊，小鴨抖了抖羽毛，把上面的水珠抖了，又拉著小雞上了岸。

對岸的景*可真美啊！藍藍的天，白白的云，綠綠的草，倒在湖水中，美極了。下雞和小鴨到了游樂場。瞧，它們玩得可高興了！玩累了，它們又用同樣的方法回來。回到家里，媽媽們都夸小鴨真是個聰明的好孩子

小學二年級作文這個辦法也行 第十篇

教學目標：

1、懂得要愛護莊稼，遇到困難的事能動腦筋，想辦法。

2、能看圖理解圖意，發揮想象。

3、能用一段連貫的話把5幅圖連起來講故事。

教學重難點：

重點：理解圖意，能在看單幅圖說話的基礎上把5幅圖連起來。

難點：看圖想象有難度。

教學時間：1課時

教學過程：

一、揭示課題，明確要求。

1、同學們，你們想做一個聰明的孩子嗎？今天，老師就要給大家介紹一個聰明的孩子。

2、出示5幅圖。

同學們看，圖上的這個小朋友叫小華。我們今天這節課就要學習看圖，說說小華想了個什么辦法保護莊稼的故事。

二、整體觀察圖意。

1、一共有幾幅圖？每幅圖里都有什么？

2、連起來看圖想想這5幅圖在家小華看見了什么?

3、要求學生簡單說圖意。

三、逐幅觀察圖意，質疑引發想象，練說意義。

第一幅圖。

（1）看圖，說說“什么時候？誰在哪里看見什么？

小華在路邊的麥地里看羊媽媽和一只小羊在吃麥苗。

（2）同桌互說。

（3）小結。

看第二幅圖。

（1）看圖，小華怎么樣了？

（2）想象，小華為什么仰面倒在路上，他做了什么？

（3）練說：要求學生把話說具體。

（他趕緊跑過去拉住羊繩，想把羊媽媽拉出麥地，可是怎么拉也拉不動。小華再一使勁，羊沒有拉出來，自己跌了個仰面朝天。）

第3幅圖。

（1）仔細看圖，小華在路邊干什么？

（2）想象小華想了個什么好辦法？

（3）四人小組討論：觀察小華

小學二年級作文這個辦法也行 第十一篇

一天，小烏龜、小兔和小松鼠在圖書館里看書。

過了一會兒，小刺猬拿著一本書走來，他在小兔旁邊坐了下來。小刺猬剛坐下，小兔就被他的刺給刺中了，她痛得一下子蹦了起來，大叫道：“喲，真刺人。”大家聽見了小兔的叫聲，連忙轉過頭來。小刺猬趕快站起身來，對小兔說：“對不起，你坐吧！”說完，小刺猬便拿起書向其他地方走去。這時，小烏龜站了起來，向小刺猬走去，他一邊走一邊喊：“你別走。”小刺猬趕快回頭，小兔撓了撓腦袋，不知怎么回事。小松鼠微笑了一下，心想：小烏龜一定是又想出什么好點子了。正想著，就聽小烏龜說：“你坐在我的旁邊吧，我的殼硬，不怕被刺。”小兔和小松鼠都舉起大拇指，說：“你這真是個好辦法啊！”

小學二年級作文這個辦法也行 第十二篇

每個人都會有充實自己的時候，但是方法不盡相同，充實自己，有很多方法可以使用，例如：看一本好書、看一部能紀錄片或電影…等，這些都是充實自己的好方法，有一句話叫做“行萬里路，勝讀萬卷書”，所以光靠是讀書是不夠的，因此我充實自己的方法是：騎腳踏車。

我充實自己的原因是為了使自己的生活不無聊和讓自己周末不在電腦前度過，所以我想要充實自己，讓自己更有內涵，就像騎腳踏車是一個不錯的方法，因為可以沿路看風景，看街道上的人、事、物，更可以鍛鏈自己的身體，何樂而不為呢？就是這個原因讓我選擇了利用其腳踏車來充實自己。

充實自己，說難不難，說簡單，也不簡單，這就要看個人的時間分配和智慧了，俗話說：“三分天才七分學，天才是靠百分之一的天份加百分之九十九的努力才得來的”，所以我相信，只要努力，一定可以達成目標！

小學二年級作文這個辦法也行 第十三篇

過年了，每個人家里都熱熱鬧鬧的，我們家也不例外。

一大早，姥姥就在廚房里忙了起來，我和表妹進去一看，原來姥姥在包餃子呀！我興奮地給姥姥說道：“姥姥，我和妹妹能幫忙嗎？”“當然可以！”姥姥笑著回答。

過了一會，姥姥突然出去了，我看到了菜板上剩下的餃子皮，還有碗里的餃子餡，于是，我對妹妹說：“我們幫姥姥把剩下的餃子包完吧！”光動口不動手可不行，說干就干，不一會兒，姥姥回來了，手里還拿著一包鹽，我們也把餃子包完了，我看到姥姥手里的鹽，忽然有種不祥的預感，姥姥看到我們包完的餃子，并沒有高興，反而責怪我們：“哎呀，剛才家里沒鹽了，可是包餃子用鹽呀，我出去買一袋鹽，你們就把餃子包完了，你們說說，這可怎么辦？”

我想到了家里有一個我的玩具注射器，于是我把它拿過來，把鹽倒入水中，就成了鹽水，然后用注射器把鹽水吸入里面，然后注射到餃子里……

餃子開鍋啦！我咬了一口：“嗯，真香！”

小學二年級作文這個辦法也行 第十四篇

秋天到了，果園里的果子成熟了，兔村的村長叫紅兔、黃兔和藍兔去摘蘋果。他們來到果園里看到了一棵巨大的蘋果樹，樹上掛滿了紅彤彤的蘋果。黃兔首先就自告奮勇地說：“我爬上去試一試吧！”結果，手沒有抓穩樹干，撲通——一聲摔了來哭了。紅兔提議說：“樹那么高，我們肯定摘下來，我們趕快回去拿工具吧。”

不一會兒，他們就拿著工具再次回到了果園里。只見黃兔拿的是棍子，藍兔拿的是鋸子，紅兔拿的是梯子。黃兔鼓起勇氣說：“這一次還是我先來吧。”結果，由于黃兔拿的棍子太短了，夠不著蘋果。然后拿著鋸子的藍兔說：“還是我來吧，我把蘋果樹鋸斷了不就可以撿到蘋果了嗎？”紅兔急忙說：“不行，不行，你把樹鋸斷了，明年就沒有蘋果吃了。你這種殺雞取卵的行為不可取。”最后，紅兔說：“我有一個主意：我把梯子架在蘋果樹上，黃兔站在梯子上拿著棍子捅蘋果，藍兔負責在地上撿蘋果就可以了。”大家都同意采用紅兔說的辦法。

不到一上午的功夫，他們就摘了滿滿的三筐蘋果。然后他們背著蘋果高高興興地回到兔村里。回來后，他們向村長說明了事情的經過。村長聽了后夸獎紅兔說：“你最聰明，你的辦法最好。”紅兔心里樂滋滋的。

這個故事告訴我們：做事要動腦筋，才會想出好辦法解決問題。

小學二年級作文這個辦法也行 第十五篇

誰的辦法好

秋天到了，果園里的果子成熟了，兔村的村長叫紅兔、黃兔和藍兔去摘蘋果。他們來到果園里看到了一棵巨大的蘋果樹，樹上掛滿了紅彤彤的蘋果。黃兔首先就自告奮勇地說：“我爬上去試一試吧!”結果，手沒有抓穩樹干，撲通——一聲摔了來哭了。紅兔提議說：“樹那么高，我們肯定摘下來，我們趕快回去拿工具吧。”

不一會兒，他們就拿著工具再次回到了果園里。只見黃兔拿的是棍子，藍兔拿的是鋸子，紅兔拿的是梯子。黃兔鼓起勇氣說：“這一次還是我先來吧。”結果，由于黃兔拿的棍子太短了，夠不著蘋果。然后拿著鋸子的藍兔說：“還是我來吧，我把蘋果樹鋸斷了不就可以撿到蘋果了嗎?”紅兔急忙說：“不行，不行，你把樹鋸斷了，明年就沒有蘋果吃了。你這種殺雞取卵的行為不可取。”最后，紅兔說：“我有一個主意：我把梯子架在蘋果樹上，黃兔站在梯子上拿著棍子捅蘋果，藍兔負責在地上撿蘋果就可以了。”大家都同意采用紅兔說的辦法。

不到一上午的功夫，他們就摘了滿滿的三筐蘋果。然后他們背著蘋果高高興興地回到兔村里。回來后，他們向村長說明了事情的經過。村長聽了后夸獎紅兔說：“你最聰明，你的辦法最好。”紅兔心里樂滋滋的。

這個故事告訴我們：做事要動腦筋，才會想出好辦法解決問題。

小學二年級作文這個辦法也行 第十六篇

一個晴空萬里的星期天，媽媽和明明一起去公園里玩。

趁媽媽不注意，明明四處亂跑，一會兒去看美麗的丹頂鶴，一會兒又去看正在tiao(調)皮玩耍的猴子，結果不知不覺地，明明和媽媽走散了。

找不到媽媽，明明急得直哭，這時樂樂跑過來問明明：”你怎么啦？“明明說：”我找不到媽媽了。“樂樂安慰道：“別著急，我來幫你想辦法。”樂樂想到了一個好辦法，于是對他說：“我們可以去廣bo(播)臺找叔叔阿姨來幫忙。于是兩人就跑到廣bo(播)臺。阿姨聽到明明的事情后，在廣bo(播)里bo(播)到：“誰家的孩子走丟了，請到廣bo(播)臺認領。”明明的媽媽聽見后，立刻跑到廣播臺，看到了明明，媽媽急切的說：“明明，你跑到哪里去了，都把媽媽給急死了。”明明不好意思地低下了頭。

找到了明明后，媽媽就帶著明明高高興興地回家。

小學二年級作文這個辦法也行 第十七篇

教學要求：

１、知識與技能：

（１）認讀9個生字，會書寫８個生字。

（２）正確、流利、有感情地朗讀課文。

２、過程與方法：

分角*朗讀課文，能聯系自己的生活和學習實際說說克服困難的事。

３、情感、態度、價值觀：

培養學生在困難面前，想方設法克服它的意志品質，而不是被困難嚇倒。

重難點、關鍵

１、認讀１７個生字，會書寫８個生字。

２、有感情朗讀課文，能聯系自己的生活和學習的實際說說克服困難的事，培養學生在困難面前，想法設法克服它。

課時劃分

兩課時

第一課時

教學目標：

１、綜合各種識字方法，認識１７個生字，會書寫８個生字。

２、正確、流利地朗讀課文。

教具準備：生字卡片

教學過程：

一、導入新課

１、小朋友你在生活中和學習中遇到過困難嗎？面對困難你是怎樣表現的呢？能和大家說說嗎？

２、其實每個人在生活中，學習中或多或少哦都會遇到這樣，那樣的困難，每個人對待困難的態度也不同，有的人面對困難，它會被困難嚇倒，有的人面對困難，是想辦法打敗它。

３、今天我們就來學習一篇課文—困難出辦法

（板書課題，齊讀課題）

二、常侍讀文，自主識字

１、自由讀課文，要求：

（１）給自然段標上序號

（２）遇到不認識的字就想辦法認識它，不熟悉的字就多讀幾遍記住它。

２、自主探究識字：

（１）讀課文的過程中，你新學會了哪些生字，有什么好辦法記住這些字，給大家講一講。

小學二年級作文這個辦法也行 第十八篇

昨天，媽媽打電話說：“學校要為災區捐款，錢的問題讓我自己想辦法。”放下電話，我急忙找出存錢罐，不好!只有三元兩角，怎么辦呢?我急得抓耳撓腮，腦門上沁出了汗。

有了!我趕緊到*臺上把平時積攢下的可回收的飲料瓶、舊報紙、啤酒罐……都搬了出來，這是我準備賣了錢買書用的。

我站在窗口向外張望，收費品的怎么還不來，平時，他的大喇叭可煩人了，今天我怎么覺得特別親切?終于這個親切的大喇叭聲由遠而近的來了，我請他上樓用我的“寶貝”換了七元九角，我湊夠了十元。

雖然錢不多，這是我對災區小朋友的一點心意。

評語：你的這個辦法真好!真聰明!

包鐵實驗小學二年級二班吳沛城

指導老師：劉

小學二年級作文這個辦法也行 第十九篇

一天，小猴貝貝和明明一起出去玩。走著，走著，它們看見了一片桃樹林。小猴貝貝指了指桃樹林說：“你看，這么多桃子，我們摘點回家吧？”明明皺了皺眉頭說：“可是，這條小河擋住了路，怎么過去呢？”

貝貝撓著頭說：“怎么辦呢？”明明靈機一動說：“我有好辦法啦！”貝貝問：“什么好辦法？”明明說：“我們回家拿個大木盆，劃過去，怎么樣？”貝貝說：“試試看吧！”

它們托著大木盆，一步，一步地走著。貝貝皺著眉頭說：“真累啊！”明明擦擦汗說：“堅持一下，再走幾步就到了。”

它們終于把大木盆搬到了小河邊。貝貝說：“好像還缺了什么東西。”明明一下子就想起來了，是一根槳。它立刻找來一根又粗又長的木棍。

最后，它們乘上小船，到達了對岸。它們爬上樹，一人摘了一個桃子，它們異口同聲地說：“呀！真好吃！”

小學二年級作文這個辦法也行 第二十篇

在一個陽光明媚、風和日麗的春天午后，小明、小華、小紅和小麗準備在公園里的草坪上踢足球。金*的陽光暖暖地照在小朋友們的身上，舒服極了！

看，碧綠的大草坪像一片軟軟的大地毯，上面開著許多五*繽紛的野花。

瞧，左右兩旁生機勃勃，大樹的葉子長得枝繁葉茂，到處春意盎然。

小華放下手中的足球，用腳一踢，球便在草地上滾動起來。大家追逐著滾動的足球，你一腳，我一腳，踢得不亦樂乎。

這時，球滾到了小明身前，他抬起腳把足球踢了出去，因為用力太猛，足球飛了出去，“砰~~”的一聲，正好掉進了坑里。

“快去撿吧！”小紅一邊說，一邊跑向那個坑，還彎下腰用手拼命地去抓足球，最后身體干脆趴在草坪上，可是夠了幾下，她都沒碰到足球。小麗看見小紅遲遲都沒有把足球拿上來，就對她說：“你磨蹭什么？快把足球拿上來！”

“我的手臂太短，而坑很深，所以我沒法抓到足球。”

“是這樣啊！”小麗想了想，說：“我手臂長，讓我試一試。”

這時大家都圍了過來，看見小麗還是沒有把足球拿上來。小華就說：“我們去問管理員叔叔借四個水桶，在水桶里放滿水，再倒進坑里，足球就會浮起來了。”

聽了他的話，大家就向管理員叔叔借來了水桶，再在水桶里灌滿了水，拎到坑邊，倒進了坑里，只見足球隨著坑中水的升高慢慢浮了上來。小麗見了，興奮地叫起來：“小華，你的主意棒極了！你太了不起了

小學二年級作文這個辦法也行 第二十一篇

我想出個好辦法?xml:namespace>

包鐵實驗小學二年級二班吳沛城

指導老師：劉婷

昨天，媽媽打電話說：“學校要為災區捐款，錢的問題讓我自己想辦法。”放下電話，我急忙找出存錢罐，不好！只有三元兩角，怎么辦呢？我急得抓耳撓腮，腦門上沁出了汗。

有了！我趕緊到*臺上把平時積攢下的可回收的飲料瓶、舊報紙、啤酒罐……都搬了出來，這是我準備賣了錢買書用的。

我站在窗口向外張望，收費品的怎么還不來，平時，他的大喇叭可煩人了，今天我怎么覺得特別親切？終于這個親切的大喇叭聲由遠而近的來了，我請他上樓用我的“寶貝”換了七元九角，我湊夠了十元。

雖然錢不多，這是我對災區小朋友的一點心意。

評語：你的這個辦法真好！真聰明！

我想出個好辦法200字-300

小學二年級作文這個辦法也行 第二十二篇

冷颼颼的冬天又來臨了，每年一到這個寒冷的季節，我都會把自己包得像粽子一樣，深怕一個不小心就會著涼感冒，所以我有一套驅寒作戰計劃，要讓自己在寒冷的冬天，生活與學習也不會受到影響。

首先，我的口袋里必備的就是手套和暖暖包，手套加上暖暖包，讓我的雙手不會涷僵，寫字時字就不會歪七扭八。平時我也會準備一個保溫壺，讓自己隨時有暖呼呼的水可以喝，讓身體可以保暖。

還有，媽媽說我們平時因為太少運動了，手腳才會冰冷，所以我們要養成規律運動的好習慣，可以利用好天氣去爬山，慢跑、打球或是游泳；如果天氣不好也可以在室內做保健體操，像甩手功、外丹功或太極拳。只要一運動身體就會熱起來，甚至會流汗呢！

冬天其實也不完全是令人討厭的季節，只要用對正確的驅寒方法，偶爾吃個火鍋和姜母鴨等美食來驅寒，也算是冬天里的小幸福。

小學二年級作文這個辦法也行 第二十三篇

今天上作文課的時候，豆豆老師讓我們設計制作剪貼畫。真糟糕！我沒有帶剪刀、膠水和彩紙。這可怎么辦啊！

正在我著急的時候，豆豆老師走過來，送給了我一張白色的紙、一張綠色的紙和一張藍色的紙。有了彩紙也不長啊，怎么剪圖形呢？我看看周圍的同學，他們都在用剪刀剪著自己的圖形。我不能去借別人正在用的剪刀啊！有了，我用手撕紙，做副手撕剪貼畫吧。于是，我拿起一張綠色的紙，撕出了大小不一的方塊。我又從林芊泓手里借來了膠水，擠在了桌子上，把綠方塊蘸上了膠水，貼在白紙上。就這樣，大大小小的綠方塊組成了一片綠色的草地。我又把藍色的紙撕成了大小不一的方塊，貼在綠草地的對面。這時。豆豆老師走過來，好奇地問：“你做的這是什么呀？”我笑笑說：“這是藍天與草地的對話。”豆豆老師看看畫，看看我，不住地點頭微笑。

我看著自己的創作也不住地點頭微笑，心里夸贊自己：“我可真有辦法！”

小學二年級作文這個辦法也行 第二十四篇

在一個春暖花開、陽光明媚的上午，小雞和小鴨來到了一片又大又寬的草地上玩耍，過了一會兒，小鴨說：“小鴨，我們去河邊吧！”小雞開心得說：“好啊！好啊！”

于是小雞說：“小鴨我們走吧！”小鴨點點頭說：“走吧！”小雞忽然停住了，失望地說：“哎呀！我不會游泳。”小鴨想了想安慰它說：“你不要著急，我來幫你想辦法。”正在這時。它看見了一塊木頭，就有個好辦法了，小鴨抱住了一個又大又寬的木頭，一直抱到了小河邊，把木頭放下去，然后讓小雞坐上來。接著小鴨用力地把上面坐著小雞的木頭推下去，小鴨再跳下去游。小雞和小鴨一邊聊天一邊游，最后它們還是成功過河了。小雞感激地說：“謝謝你，鴨哥哥。”小鴨說：“這是我應該做的。”

小雞和小鴨到了對岸就開開心心地去玩了。

小學二年級作文這個辦法也行 第二十五篇

我發現能更快地走出迷宮方法

我找到了更快走出迷宮的方法

前幾天偶然發現一個更快走出迷宮的方法，就是倒著走。

前幾天跟同學借了一本書《走迷宮大全》，我拿在手里不肯放下。就在我要“走”完所有迷宮的時候，一個迷宮難倒了我。

這個迷宮的路太多了，光是檢查站就數不清了。從“起點”到“終點”的路，要么被堵死，要么就是岔路口。“走”了很久，我花了眼，但還是在迷宮里轉圈。

“真奇怪，為什么不能一直出去？”我對自己說。對了，走迷宮講究觀察。所以，我仔細看了看漏洞。最后我的大眼睛幾乎貼在眉毛上。最后發現“終點”只有一個出口，而“起點”有幾個入口。遵循這個“終點”。所以.成功的可能性不是很大嗎？嗯？這不是和上學期第《田忌賽馬》課一樣嗎？是孫臏的逆向思維讓田忌贏了！“對，對！”我一拍腦袋，轉身說：“逆向思維，逆向方法！從‘終點’到‘起點’就行了。”

我立刻從“目的地”出發，花了一段時間才“走出”這個“艱難”的迷宮。我歡呼：“對，對，逆向思維，逆向方法！”

從我的發現中，我明白了無論你做什么，最重要的是要善于觀察、發現和思考。有時候你不需要用傳統的方式做事。可能會更好。

（六年級，500字）

寫作方法

第二，字跡一定要端正清晰。年級生每天要看大量試卷。如果文章字跡模糊，難以辨認，就無法仔細辨認，往往根據觀感打分。

第三，提出的話題要新鮮有吸引力。近十年來，高考作文大多是為了材料，要求考生自己擬題目。話題就像文章的眼睛。所以要精心設計題目，有利于提高作文分數。

第四，先打下一個好的草稿，或者畫一個簡單的提綱，可以借助草稿紙構思，寫下幾個字，擬定幾個寫作思路來判斷和篩選，確定最適合自己發揮的思路，擬定幾個寫作思路來判斷和篩選，確定最適合自己發揮的思路。

第五，材料成分要簡單引用，為寫作奠定基礎。不要扔掉材料，亂放。討論的內容與提供的材料無關。要充分注意材料的重點，自然過渡，懶得說話。

第六，開門見山，快速切入正題。寫議論文的話，把觀點放在開頭，讓閱卷老師知道你要說什么。在考場的特定環境下，把論點放在開頭，有利于短文和篇章的順利展開，也有利于穩定自己的思維，避免漫無邊際，一事無成。

第七，要真誠踏實。這就像和閱卷老師推心置腹的談話。你要敢說真話，說真話，變心。避免阿諛奉承，自我表現，貶低別人的話。當然，閱讀對象是語文老師，要取喜歡的，避討厭的。我們寫的東西應該受到語文老師的歡迎，不應該肆意批判語文和語文老師，傷害我們的自尊。

第八，不花哨，但樸素。考試作文不能精雕細刻。寫議論文的話，不妨套用通常的格式，就是一開始就提出論點，稍微解釋一下，然后舉幾個例子作為論據。例子要精準，不能多而雜。一個真實的典型例子就夠了。舉個例子，一個例子可以詳細描述，剩下的可以稍微染色。舉了例子之后，可以聯系社會現狀和自己的想法，也就是聯系實際。最后要有總結，論點再澄清一下照顧開頭。從去年開始，高考作文出現了新的趨勢，強調發散思維。因此，要注重作文的創新意識，在作文內容上要講究思路新穎、獨具匠心、見解獨到。

第九，精心制作或引用一兩句好的句子，穿插在課文中，可以提高作文的檔次，效果非常明顯。

第十，短句要多用。如果對單詞沒有把握，應該迅速選擇另一個同義詞或同義詞來代替。標點不容易，用句號的時候不容易出錯，審稿人好像也很節省精力。寫完后一定要再查一遍，糾正筆誤和錯別字。

（五年級，900字）

好的成績，有好的方法

2010年7月12日，星期一，陽光明媚

成績差，方法差；成績好，但是好的方法不一樣。要取得好成績，必須做到以下幾點。

1、努力工作，爭取好成績。好成績要做到以下幾個步驟：努力，細心，自信。爭取占好成績的一半；細心自信占了四分之一。努力是最好最重要的。如果用好方法，努力就會出現。所以，做任何試卷之前一定要努力。

2.關心也很重要。在考試中，取得好成績的唯一方法就是小心。老師和家長經常提醒我們要小心。粗心不能成就大事。只有關心才能幫助你的航行一帆風順。

3.要自信。考完試，不要覺得同學的答案是最正確的，一點信心都沒有。這是不允許的。學生的答案可能不正確，但可能是錯誤的。所以要記住：好成績，好方法！

（三年級，300字）

小學二年級作文這個辦法也行 第二十六篇

在我們的生活中有許多難題等著我們去解決，這個辦法真好600字。有許多問題等著我們去思考。

前幾天我去一個朋友家玩，她數學在他們班上也是數一數二的。到了她家，她的家人非常地熱情，她的媽媽先拿來5個蘋果給我們吃，我堅決不要，他們拿我沒辦法就給我那位朋友了。但是，她還有小弟弟十分頑皮，她弟弟看見了，也要吃蘋果，一共有5個蘋果他們也都想多吃一個蘋果，但不知道怎么分，有好的方法了，他的弟弟又不要，一定要多的那蘋果。他們的媽媽說，要不然你們用聰明才智去搶到蘋果，誰搶到了，就把那個多的一個蘋果給他。這時，她的弟弟皺著眉頭，好象是在說：我不會輸給你的，蘋果是我的最愛，不會讓你得到！我朋友笑了一下，好象很有把握，肯定會贏一樣，作文600字《這個辦法真好600字》。她的媽媽讓我來當裁判。

我說：預備開始！他弟弟不假思索地像箭一樣的跑過去，先搶了兩個蘋果，狼吞虎咽的猛吃起來。我的朋友她竟然在慢吞吞的吃著一個蘋果，別吃還別笑。她弟弟吃完了一個蘋果，她還在慢吞吞地吃著蘋果，才吃了蘋果的一半，慢得像蝸牛一樣。她不急，我還幫她急。想一想，她那么聰明，數學也那么棒，是不是又要耍什么花招了？真不知道她的葫蘆里賣的是什么*。當她的弟弟吃到第二個蘋果的一半時，她已經吃完了一個蘋果。突然，我的朋友哈哈大笑起來，瀟灑的走到她弟

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