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高考幾何圖形寫作文 第一篇

昨天，我做了一個神奇的夢，我夢見外星人來侵略地球，他們長得奇形怪狀極其丑陋，但是個個都擁有厲害的高科技武器。

人類打不過外星人，只能移居到克隆出來的二號星球，我嘔心瀝血終于創造出了一套無敵戰甲，我穿著無敵戰甲展開雙翼向地球飛去，剛到地球，幾個正在巡邏的外星人就發現了我，他們用飛碟向我發射一束束高溫激光。幸好我早有防備，用傳送門把激光收進去，再向外星人發射出來，頓時，被射中的飛碟燃起了熊熊烈火，很快就墜毀了。沒被射中的外星人發出了求救信號，很快來了一批長得像幾何圖形的外星人，他們在快靠近我的時候，突然組合成了一個刀槍不入的機器人，不管我用什么重型武器對準它，它都毫發無傷，正在我一籌莫展的時候，它向我發射了碎片手雷，幸好我機敏地躲過了，這時我突然想起我的絕殺武器高溫激光劍，我不管三七二十一，拼盡全身力氣朝它砍去，瞬間幾何機器人就分成了兩半，我成功地收復了地球。

正當我沉浸在勝利的喜悅中時，耳邊突然響起熟悉且威力十足的獅吼聲，沒錯，就是媽媽日復一日的叫早方式，起床了，快遲到了！

哎！想念夢中英勇善戰的我。

高考幾何圖形寫作文 第二篇

人的一生從胚胎開始，到長大成人，最后又默默離開，似乎很是平凡。在世界萬物中，也僅僅是一粒渺小的塵埃。

人與世間萬物都相似，都會與曇花一樣僅僅只是一現，就默默凋謝。但經過卻有所不同，或是絢麗多彩，或是黯淡無光。人與世間萬物似乎又不相似，人們有屬于自己特有的行為活動，能去建造高樓，能去發明新事物，這些都是活在地球上的生物無法作為的。

有人苦嘆生命短暫，有人抱怨人生無味。為何不能用自己的智慧去使人生變得有趣，讓作為去延長自己的生命呢？

，一位助人為樂、永遠為人民服務的時代楷模。他說過：“人的一生是有限的，但要將有限的生命投入到無限的為人民服務中去?！彼凶咴谧约旱娜松缆飞?，卻把溫暖給了別人；他勞作在自己的工作崗位上，卻把青春給了祖國；他耕耘在自己的精神田野，卻把奉獻給了人民。他的舉止被贊頌，他的事跡被世人傳唱，他的名字綻放光芒，他的故事暖人心房，他的精神萬古流傳，他從一個平凡的人變為了我們心中的英雄。

法拉第，起初只是一個無人知曉的外國名字。可如今，人們坐在明亮的房間里，人們就會想到他——他發現了電。似乎人們無法想象21世紀斷了電的情景：屋內仍點著蠟燭，沒有電視機沒有手機，懷里只有一把蒲扇，為自己扇去夏日的暑意。人們要感謝他，感謝他的艱苦付出，執著發掘，終為人民帶來了福音，他用自己的行為化平凡的一生為光彩耀人，他成就了自我，造福了后代。

人生其實就像一碗平淡無常的素湯，不同的作為，會為湯中加入不一樣的佐料，還會加入調味品。這樣，一碗普通的淡湯也能變成極為美味的佳肴。一塊普通的石塊，在地上也只是很平凡的。但有人的雕琢，一塊朽石也能被打磨得很光滑，瑕疵不見了，一塊普通的石頭也能變為收藏品。

其實人生就是這樣，不想渾渾噩噩，就該光彩奪目。用行動去讓人生變得不再平凡。若命運不公，就一定要與它斗到底。“我命由我不由天”，人的命運掌握在自己的手中。

高考幾何圖形寫作文 第三篇

上了初中以后，除了新添加的“四門大將”政史地生的加入，便足以讓我們分神面對，更何況原本令我很心安的數學又出現了些狀況，使得我不得不重新面對他。

我不想這樣，至少不想因為這樣墜落下去。

改變需要有，若只空喊著華麗的詞藻，做不到知行合一，當下人人皆可成為文口頭上的“學霸”，滿足了自己，可這樣做又有什么用呢？不如在這樣的時間上用心去將基礎，公式背誦熟練，深刻理解每一步，靈活運用逆運用的公式，開拓出不止限于一種的思路，真正打開數學的大門，同時還需要勤于動筆，不可否認，勤奮的力量使人在學習的道路上越走越踏實，越來越穩定。

思維需要縝密的數學確實是需要一門靜下心去思考的學科，不僅僅是嚴密的計算，幾何題上更需要我們去讀準題，看好圖，一步一步精準運用概念，基礎永在于課本之上，剩下那些變形題目在我們熟練的掌握了公式的基礎上，也可以把這復雜的題目迎刃而解，一口氣順暢完成那些題目，自然是歡喜和高興的。

數學，把握基礎，帶上思考，勤于動筆，靈活運用，便方可得到數學的一片天下。

高考幾何圖形寫作文 第四篇

“看起來是幾何問題，但實際卻是函數問題！”當我看到這句話時，我的心頭不由得一怔，也深深地被這本書給迷住了。

《嫌疑人X的獻身》，是由日本作家東野圭吾先生所寫的，這本書剛一出版，便火遍全球，甚至被拍成電影，“看起來是幾何問題，但實際卻是函數問題”就是這本書的名句。這本書講述的是女主人公婧子，獨自撫養著她的女兒。婧子幾年前離了婚，但她的前夫富樫一直以來都騷擾著她，導致婧子搬了許多次家。終于，有一天夜晚富樫跟蹤她來到了她的公寓，在經過一番斗爭之后，她的女兒美里與她不小心將前夫殺害，住在她們隔壁的天才數學家石泓早已觀察到了母女兩人的所作所為，并決定出手幫助她們隱藏起這件事，且幫助她們制造不在場證明，在經過一番與警察斗智斗勇的“比拼”中，最終石泓被抓捕的故事。事件真正的真相也終于浮現出了水面。

這本書的細節描寫得十分精彩，多次點明中心都是通過石泓上課時所講的這句“看起來是幾何問題，實際上卻是函數問題”。如：石泓拿走了“定向聲波發射器”表面上是去攻擊載著美里的大巴車，但實際上卻是去攻擊同樣在調查案件的物理學博士唐川；又如整部小說表面上是一部十分深奧的破案小說，但實際上卻是一部詮釋著石泓悲劇的愛情小說。

所以，這說明了觀察事物不能單單只從一個角度去看去思考，要透過事物表面看內在本質。這讓我想起了十分有意思的一道題：一張紙，排布著一個3X3的點陣圖，需要用四條直線且是連續的來將這九個點全部串連起來。解這一題的關鍵，是要跳出慣性思維，也就是跳出九個點外的格局，完全可以一條直線連出九點陣外，這樣一思考，問題就迎刃而解了。

可見，看起來這道題是考圖形問題，實際上是考另一層面的奧數思維問題。所以，我們就應該有這種思維，才能更加深層次的理解問題。

“看起來是幾何問題，但實際上卻是函數問題”這句話我一直刻在心里。

高考幾何圖形寫作文 第五篇

在不久前，我放學時路過一個精品店。精品店里琳瑯滿目的，里面的東西都十分精致乖巧，我就這樣被它吸引進去了，我看中了一個水晶球，并下定決心要存錢買下它。一個星期后終于存夠了錢，買到了這個精致的水晶球。

這個水晶球高大約有七厘米，寬有三厘米多。它由三部分組成：玻璃做的空心球形；玻璃球里的幾何仙人掌；支撐玻璃球和里面的仙人掌的樹脂做的圓柱形。水晶球十分的小巧。

玻璃做的空心球形摸起來十分的光滑，質感很好，這個玻璃球不僅摸起來舒服，而且看起來也十分的漂亮，玻璃球從外往內，看的十分的清楚。

玻璃球里放置了仙人掌和一些閃閃發光的小紙片，里面還裝了水，仙人掌長約兩厘米，樣子很肥壯，翠綠的仙人掌上長著粉色的圓點，這是把真實的仙人掌可愛化了。仙人掌上還斜長著一株白色的小蘑菇，玻璃球裝滿了水和一些閃閃發光的小碎紙片。只要輕輕晃一下水晶球，玻璃球里的閃閃發光的小碎紙片就會像雪花一樣飄舞在這個小世界里，擁抱著仙人掌，在水中閃閃發光，隨后又緩緩的落下來。真是讓人愛不釋手?。?/p>

最后是支撐玻璃球和里面的仙人掌的是樹脂做的圓柱。這個圓柱是粉色的，和玻璃球里面的仙人掌很和諧。圓柱形是用樹脂做的，摸起來很順滑。粉色的圓柱形上還有白色的花紋，一圈白色的菱形環抱著粉嫩的圓柱形，特別像公主裙上的一條花紋。

總體來說，這個幾何仙人掌水晶球是特別的有少女心，大部分都是粉色的，而且制作得也非常精巧?？粗?，不好的心情也能夠變好。

高考幾何圖形寫作文 第六篇

記憶中，爺爺奶奶似乎永遠都在拌嘴——爺爺經常埋怨奶奶做飯不好吃，而奶奶，也總是抱怨爺爺一直在外頭打牌，不顧家。

長大了，我才明白，其實爺爺埋怨奶奶做飯不好吃是因為怕奶奶燙到手；而奶奶抱怨爺爺總是打牌是因為爺爺腰椎不好，長時間坐著，腰，就會刺骨地痛。

曾經幾何，我見過一對情侶，女孩，只比我略大一些——她依偎在男生懷里，笑靨如花，看上去那么甜蜜；男生輕撫女孩的頭發，眼里是深深的寵溺。這看起來似乎比爺爺奶奶幸福得多。也不知過了多久，偶然一天，我又看見了他們——女孩哭著罵著，而男生只是默默遠去。我疑惑了，這似乎并不應該是他們的結局，他們的愛曾經如此甜蜜。

回望爺爺奶奶，他們的生活雖然磕磕盼盼，但一直都默默地愛著彼此，像兩束光，微弱，卻把彼此溫暖，照亮。

可能這就是幸福吧。

曾經幾何，我看過一部電影——《泰坦尼克號》?！澳闾?，我跳?！边@句臺詞深深打動了我，我覺得，這才是愛。電影的結局，兩人都不復存在，只有海洋之心還在深海某處靜靜地跳動——我又迷惑了，這似乎也不應該是他們的結局，他們的愛如此轟轟烈烈。

回望爺爺奶奶，他們的愛雖然沒有那么轟轟烈烈，但一直沒有在困難中拋下彼此，像兩只天鵝，一只飛不動了，另一只也不會離去。

可能這才是幸福吧。

愛或許真的很平凡，不要那么短暫的甜蜜，也不要那么永恒的轟轟烈烈——爺爺奶奶便是如此，無論何時，無論何地，默默無聞地彼此陪伴，這便是最好。

高考幾何圖形寫作文 第七篇

條條大道通羅馬，但如要想到達羅馬，我們就只能選擇其中的一條道路一直走下去。沒有專注，或者在選擇中無謂地徘徊，最終也不過是空耗生命而已。

“尋找的人會找到，祈求的人會滿足，大門會為叩門的人而打開?！蹦切┳鍪聦Ｗ⒌娜俗罱K會因為自己的專注而如愿，就像xxx所說的那樣：“山不走到我這里來，我就走到它那里去”——只要你意志堅定，哪怕是xxx這樣的人物也會改變了自己向你走過來。專注乃通往成功的階梯和橋梁：沒有階梯就不能攀登，沒有橋梁就不能跨越。

在談到大事和學生立志時，xxx先生曾經不無感慨地說道：“什么是叫做大事呢？大概的說，無論哪一件事，只要從頭至尾，徹底做成功，便是大事。……學生立志，注重之點，萬不可想要達到什么地位，必須要想做成一件什么事。因為地位是關系于個人的，達到什么地位，只能為個人謀幸福；事業是關系與群眾的，做成了什么事，便能為大家謀幸福。……所以我勸諸君立志，是要做大事，不可要做大官?！薄鲆患?，從頭至尾徹底做成功，這就是xxx先生的專注，誠如他一生的寫照。

公元前212年，羅馬兵攻進敘拉古城時，阿基米德正在聚精會神地看著他的幾何圖形，以至于羅馬士兵那寒光閃閃的劍尖已經碰觸到他的鼻尖時，他才意識到所發生的一切，但他并沒有慌張，而是輕輕地推開了羅馬士兵的劍：“等一下再殺我的頭，再給我一會兒功夫，讓我把這條幾何定律證明完畢，可不能給后人留下一道沒有求解出來的難題??！”他剛一說完就又沉思了起來，繼續研究起了他的幾何圖形；可是殘暴的羅馬士兵不由分說，一劍殺死了這位偉大的科學家。

如果你不能像阿基米德一樣專注，如果你也想在真理的樂園中找到屬于自己的一席之地，那又怎么可能呢？——“朝聞道，夕死可矣”。

“手電筒和激光的區別：能量相同的情況下，手電筒只能照射幾十米，激光卻可以在幾公里外燒透鋼板——限制達成聚焦，聚焦達成久遠?！苯鹨荒蠈④娙缡钦f。

如果沒有專注，時間和精力就會像普通光源一樣，在不遠的遠處耗散殆盡；如果擁有專注，有限的時間和精力就會像激光一樣在幾千公里之外依然能燒灼鋼板——歌德說：“巨匠在限制中表現自我?！?/p>

高考幾何圖形寫作文 第八篇

我們總是看到別人身上的發光點。但去很少注意到自己身上的閃光點。

今年的寒假，我第一次接觸到了幾何。一聽幾何，我本以為是許多有意思的圖形。但沒想到，幾何還如此復雜。幾何的第一門課，就是關于平行線的知識?？吹秸n本的例題，就是在平行線上畫一條斜線。告訴你哪個是同位角，哪個是內錯角，哪個是同旁內角，我一開始看到例題的時候，覺得非常簡單。于是就對幾何有了片面的初步認識。拿到普通的題，我才發現，遠沒有我想象的那么簡單。例題是一共三條線。而習題卻是很多很多條線無次序的交叉在一起。已知條件很少，而且，幾何大多題型都是求證明。我從一年級到六年級從來沒有接觸過證明題，所以剛上手也有點懵。我還記得我解第一道題的時候，沒有寫求證，也沒有寫因為所以，顯得非常的不規范。后來我小叔一行一行的給我糾正。感覺一看就會了，但是，自己真正上手的時候還是不會。后來，求三角形內角和的時候，我顯然還沒有入門，問出了一個如此幼稚的問題，三角形的內角和不就是等于180度了，為什么還要再求證呢？但是，既然它是道題，我們就要解決它。我想起了平行線的定理。想起了同位角，內錯角，同旁內角，完美的解決了這道題，我第1次得到小叔的夸贊。我對幾何也由此產生了興趣。

慢慢的我一步一步向幾何這座山往上爬。雖然現在我還在山腳。不過，我相信我一定能爬上這座山的。

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