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苦盡甘來(lái)英文作文議論文 第一篇

團(tuán)結(jié)_議論文寫(xiě)作論據(jù)

(1)引言

“眾人拾柴火焰高”，團(tuán)結(jié)就是力量。團(tuán)結(jié)就會(huì)形成合力、產(chǎn)生凝聚力。講團(tuán)結(jié)需要寬廣的胸襟，遠(yuǎn)大的目光，以全局利益為重;講團(tuán)結(jié)需要寬以待人，嚴(yán)于律已，相互理解。

(2)事實(shí)論據(jù)

郭子儀、李光弼團(tuán)結(jié)對(duì)敵

唐玄宗時(shí)，郭子儀和李光弼曾同是朔方節(jié)度使安思順的屬下部將。兩人之間有矛盾，平時(shí)互不講話(huà)。后來(lái)安祿山叛亂，郭子儀升任朔方節(jié)度使，統(tǒng)兵抵御。李光弼就成了郭子儀的部將。皇帝命令郭子儀率部出征，李光弼擔(dān)心郭子儀會(huì)利用手中權(quán)力尋機(jī)報(bào)復(fù)。李光弼硬著頭皮對(duì)郭子儀說(shuō)：“我過(guò)去得罪您，是我的不是，今后不管處置我，我無(wú)怨言，只希望高抬貴手放過(guò)我妻兒……”沒(méi)等李光弼說(shuō)完，郭子儀緊緊抱住李光弼，滿(mǎn)眼流淚地說(shuō)：“國(guó)家危急，百姓遭殃，正需要我們同心協(xié)力，眼下正需要你這樣人才，此時(shí)，怎能計(jì)較個(gè)人恩怨?”

從此，郭李同心，將帥協(xié)力，在平息安史叛亂中，戰(zhàn)功卓越著。

維勒與李比希親密無(wú)間

維勒和李比希都是19世紀(jì)德國(guó)杰出化學(xué)家。他們兩人的性格迥異，李比希激烈，爽朗，風(fēng)風(fēng)火，像一團(tuán)烈火;維勒平和、沉穩(wěn)、文文靜靜，像一盆冷水。但兩個(gè)感情很好，親密無(wú)間。他們密切配合，致力于科學(xué)研究。共同對(duì)無(wú)機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)作出了貢獻(xiàn)，同是有機(jī)化學(xué)的創(chuàng)始者。

李比希在自傳中寫(xiě)道：“我的最好運(yùn)氣，就是有位志同道合的朋友。多年來(lái)我和這位朋友真誠(chéng)合作，毫無(wú)隔閡……手?jǐn)y手地向前，這一位行動(dòng)時(shí)，那一位已經(jīng)準(zhǔn)備好。”

由于兩人的真誠(chéng)合作，因此，才創(chuàng)造出科學(xué)研究上的輝煌。

(3)理論論據(jù)

三人一條心，其力之大可斷金。

郭沫若《國(guó)慶頌》

不僅要善于團(tuán)結(jié)和自己意見(jiàn)相同的同志，而且要善于團(tuán)結(jié)和自己意見(jiàn)不同的同志一道工作。

xxx《黨委會(huì)的工作方法》

不但要那同走幾步的“同路人”，還要招致那站在路旁看看的看客也一同前進(jìn)。

魯迅《論“第三種人”》

互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能有進(jìn)步。

xxx《整頓黨的作風(fēng)》

大家不能互相了解，正像一大盤(pán)散沙。

魯迅《無(wú)聲的中國(guó)》

苦盡甘來(lái)英文作文議論文 第二篇

在漫漫人生路，暴風(fēng)雨常常阻遏著我們繼續(xù)前行，但我們邁過(guò)一道道坎，走出這片地獄，我們便經(jīng)受了暴風(fēng)雨的洗禮，它讓我們堅(jiān)強(qiáng)，讓我們懂得苦盡甘來(lái)。

成功的花兒，人們只驚羨于它們現(xiàn)時(shí)的明艷，卻不知當(dāng)初它的芽?jī)海噶藠^斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。

小時(shí)候，在門(mén)廳上步行，小小的手牽著飽含滄桑的手，一步一步地走著。而過(guò)了一個(gè)階段，只見(jiàn)我兩手握住手把，腳踏四輪車(chē)，而那時(shí)的我充滿(mǎn)天真，嘗試了快速前行的刺激，便放大膽子，加快了輪子的轉(zhuǎn)動(dòng)，忽然，一個(gè)急轉(zhuǎn)”嚓”。我昏厥了。迷迷糊糊地只看見(jiàn)我的身邊圍了許多白大褂，刺眼的燈光再次讓我閉上眼。畢竟那時(shí)太小，不知好歹。

漸漸成長(zhǎng)了。已讀小學(xué)六年級(jí)的我，也倍感壓力。

在一次單元檢測(cè)中，我失足了，但這并沒(méi)有使我思緒混亂，而是清醒地認(rèn)識(shí)到，一次失敗就是一次教訓(xùn)。于是，我就進(jìn)入了初考復(fù)習(xí)的緊張備戰(zhàn)中。

夜，是那么寂靜。打開(kāi)臺(tái)燈，坐于窗前，靜靜地思考一道道題目。翻開(kāi)書(shū)本，那一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的文字清新地充滿(mǎn)我的思緒，飽受書(shū)的渲陶，似水纏綿般陶醉于書(shū)的美妙意境。時(shí)不時(shí)聽(tīng)到瑯瑯書(shū)聲從口中傳出，是那么動(dòng)人，猶如一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符，充滿(mǎn)心間。繁雜的復(fù)習(xí)中，書(shū)中知識(shí)已充溢腦海，期待著初考的挑戰(zhàn)。果不其然，在一次次的失敗中，我最后終成踏著這些拌腳石通往成功的大殿，自己自然是十分開(kāi)心與興奮。

在泥濘中的跌倒，并不意味著失敗，而是時(shí)刻準(zhǔn)備。機(jī)會(huì)只掌握在有準(zhǔn)備的人手中。只有受過(guò)困苦，才能得到甘甜，只有付出艱辛的努力，才能得到豐厚的回報(bào)。

因此，我確信：陽(yáng)光總在風(fēng)雨后。

苦盡甘來(lái)英文作文議論文 第三篇

從不明白，何為“苦盡甘來(lái)”？人世間有如此多的痛苦，而甘甜卻又從何而來(lái)？我們能做到欣然起行，卻不一定能夠做到滿(mǎn)載而歸。

苦盡甘來(lái)，是從被責(zé)罵到被夸贊的艱辛過(guò)程。

我信心滿(mǎn)滿(mǎn)地走進(jìn)琴房。一曲罷，老師的無(wú)限嘆息令我內(nèi)疚不已：“你的節(jié)奏不穩(wěn)，力度太小，強(qiáng)弱變化不明顯……”當(dāng)諸多缺點(diǎn)被人重復(fù)了無(wú)數(shù)次后，脾氣好的老師是在沉不住氣了，她皺眉：“怎么回事？回家好好練！”

“去練琴！”媽媽不耐煩的催促聲在耳邊響起，剛躺在床上準(zhǔn)備小憩的我也只能無(wú)奈地起身。琴聲斷斷續(xù)續(xù)，像一個(gè)老婦人在傾訴她無(wú)限的憂(yōu)愁。我竭盡全力地想要做好這一切，準(zhǔn)備從基本功練起時(shí)，媽媽已經(jīng)不耐煩了，不顧一切地朝我大吼：“愛(ài)練不練，你自己看著辦！”然后甩給我一個(gè)冷冷的背影。

“啪——”弦斷了，“嗒——”流淚了。琴房里靜得只聽(tīng)見(jiàn)時(shí)鐘的滴答聲和我的嗚咽聲為了彈好琴，我的手指磨出了老繭；為了練好琴，我費(fèi)勁了全身力氣，最后卻筋疲力竭。哪里來(lái)的甘甜？但我又付出了多少呢？當(dāng)我把所有的苦頭都吃盡后，定會(huì)有甘甜嗎？

苦盡甘來(lái)，古人說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)。因?yàn)榇丝炭辔幢M，甘甜定不會(huì)來(lái)。我不能放棄，否則這一切必將付之東流……

于是，從太陽(yáng)東升到太陽(yáng)西落，從春去秋來(lái)到夏至冬臨。時(shí)間的流逝見(jiàn)證了我的成長(zhǎng)。我知道，當(dāng)蝴蝶破繭而出時(shí)，甘甜必將到來(lái)。

“恭喜你，獲獎(jiǎng)了。”好友開(kāi)心地將這個(gè)消息告訴我。

不知怎的，從嘴里居然流出了一絲絲甘甜。不是猛烈的甜膩，而是淡淡的甜，一絲一縷，輕飄飄地融在嘴里，慢慢地流進(jìn)心里。我的嘴邊漾起了微笑，因?yàn)槲铱匆?jiàn)，一只蝴蝶正破繭而出，而我也真正“嘗”到了“苦盡甘來(lái)”的意義。此刻，甘甜正在我的味蕾上綻放。

苦盡甘來(lái)英文作文議論文 第四篇

根據(jù)筆者近兩年參加高考作文閱卷的體會(huì),發(fā)現(xiàn)這樣兩個(gè)有意思的現(xiàn)象:一是絕大多數(shù)考生寫(xiě)的是議論文,二是絕大多數(shù)的議論文不像議論文。主要表現(xiàn)是:1、議論文結(jié)構(gòu)不合體。如開(kāi)頭不提出論點(diǎn),中間只寫(xiě)幾個(gè)論據(jù),而不分析,更沒(méi)有分論點(diǎn);甚至在列舉論據(jù)時(shí),還出現(xiàn)了大量的語(yǔ)言描寫(xiě)和心理描寫(xiě)。2、思路不合邏輯。如開(kāi)頭提出的議論文論點(diǎn)是“干什么事都要三思而行”,按邏輯思路,接下來(lái)的論證應(yīng)主要圍繞“為什么要三思而行”來(lái)展開(kāi),即三思而行的重要性,或者三思而行能夠帶來(lái)的好結(jié)果;但是有的學(xué)生卻重點(diǎn)在寫(xiě)“三思而行是什么”或者“怎樣三思而行”,讓人感到別扭。3、議論文論點(diǎn)和議論文論據(jù)之間缺乏必要的粘連,即通常所說(shuō)的有述無(wú)論,有據(jù)無(wú)析。為此,筆者認(rèn)為高中議論文,必須走好以下三步,即結(jié)構(gòu)合體,思路入格,粘連有術(shù)。

一、議論文的結(jié)構(gòu)合體

議論文,分析事實(shí),論證道理,當(dāng)然要遵循一定的思維規(guī)律;這種思維規(guī)律反映在文章的外部形態(tài)上,就是具有一定體式的文章的結(jié)構(gòu)。怎樣寫(xiě)議論文才算“合體”呢?

一是根據(jù)議論問(wèn)題的一般思維模式,應(yīng)當(dāng)是按“提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題”( 或曰“引論”、“本論”、“結(jié)論”) 三大塊構(gòu)成。“提出問(wèn)題 ”即在議論文開(kāi)頭一般要鮮明地提出中心論點(diǎn),“分析問(wèn)題”即在文章的中間要圍繞中心論點(diǎn)展開(kāi)分析論證,“解決問(wèn)題”即在文章的結(jié)尾部分或者得出綜合性結(jié)論, 或者提出前瞻性希望等。這一點(diǎn),眾所周知,茲不贅述。

二是分析問(wèn)題即本論部分,要按一定的向度分層展開(kāi)論述。所謂“向度”即論述展開(kāi)的方向。這個(gè)“向度”有四個(gè): 是什么,為什么,怎么樣,何果。一般情況下, 一篇中學(xué)生議論文作文,其本論部分只要從這四個(gè)向度中選擇一個(gè)或者兩個(gè)展開(kāi)即可。但無(wú)論是從哪個(gè)向度展開(kāi), 其分論點(diǎn)之間都要形成一定的聯(lián)系。一般來(lái)說(shuō),有并列式、遞進(jìn)式和對(duì)照式三種。

苦盡甘來(lái)英文作文議論文 第五篇

人生好似一截苦瓜，原先看著碧綠青翠很美麗，嘗了一口卻發(fā)現(xiàn)苦澀至極，但細(xì)嚼慢咽之后，卻是一種奇異的甜。

年幼時(shí)，青澀的心啊，忍不住就對(duì)于那些藝術(shù)家充滿(mǎn)了崇敬，總覺(jué)得能用一件簡(jiǎn)單的物品勾畫(huà)出無(wú)比絕倫的東西，是件偉大的事，于是就邁進(jìn)了學(xué)習(xí)書(shū)法的生涯。

蟬兒在窗外的樹(shù)上咿咿呀呀地唱著歌兒，陽(yáng)光透過(guò)小窗在房間中四處奔跑。而我呢？提著毛筆在宣紙上勾勒著一個(gè)又一個(gè)的大字。心里不禁埋怨起了這練字的苦差事。“啪”，我扔下了毛筆，一屁股坐在了地上開(kāi)始抗議：“不學(xué)了，好幾個(gè)小時(shí)都這么站著，手好酸，背好痛啊！”我原本練字的好興致，頓時(shí)消散了。

“是你自己要學(xué)的，怨不得別人，再吵的話(huà)，這星期不準(zhǔn)看電視啊！”在廚房中的老媽回應(yīng)著。

呀，這可不行！電視對(duì)于兒時(shí)的我來(lái)說(shuō)，可是一件“珍寶”！無(wú)奈之下，我只能重新提起筆，開(kāi)始了又一次的書(shū)寫(xiě)……

蟬又開(kāi)始了歌唱，卻已是一年后。過(guò)去一年的辛苦旅程，撫平了我那顆急躁的心，我逐漸地學(xué)會(huì)了心如靜水的練字。雖然稚嫩的手指留了一個(gè)淡淡的繭，雖然多時(shí)保持的站立姿勢(shì)讓我厭煩、讓我疲憊，但我終學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，似乎總有一根望不見(jiàn)的皮鞭正鞭策著我這匹“小野馬”前行著。

在蟬叫聲中，我在賽場(chǎng)上揮墨自如，自信地上交了作品，然后在日下拿著獲獎(jiǎng)證書(shū)燦爛地微笑……我的練字生涯，雖不如世界聞名的藝術(shù)家們那么漫長(zhǎng)、艱辛；獲得的獎(jiǎng)也不比其他人的多……但一分耕耘，一分收獲。我想，我實(shí)現(xiàn)了兒時(shí)能在宣紙上寫(xiě)下自作的夢(mèng)想了吧。想到這，這些年的辛苦似乎變甜了。

時(shí)光又繼續(xù)鞭策著“小野馬”，馬兒正在強(qiáng)壯著……哦，聽(tīng)。又是一年蟬鳴……一切甜的源頭都來(lái)自于苦啊。

苦盡甘來(lái)英文作文議論文 第六篇

人們常把目不識(shí)丁、不懂文化的人稱(chēng)作文盲，這種人常常會(huì)受到世人的蔑視與指責(zé)，但是社會(huì)上更多的一種人是假文盲，這種假文盲是比真文盲還要可惡還要令人發(fā)指的。這不，華居武——著名溫畫(huà)家一九八四年的一幅《假文盲》便把那群自私的人批判得體無(wú)完膚，使我陷入深深的沉思。

這幅漫畫(huà)畫(huà)的是車(chē)站前等車(chē)的.一幕。寒風(fēng)呼嘯，大雪紛飛，四個(gè)衣冠楚楚、斯斯文文的男人站在候車(chē)處。這四個(gè)人都穿著厚厚的棉襖，把身體裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，瞧，站在第一個(gè)的那個(gè)男士，他那啤酒肚挺得大大的，腳上穿著一雙油光發(fā)亮的皮鞋，一看這架式，就指不定是哪里的領(lǐng)導(dǎo)；第三個(gè)人一眼看上去就知道是個(gè)老知識(shí)分子，只見(jiàn)他鼻梁上架著一幅眼鏡，頭戴著一頂南瓜帽，嘴巴不屑地撇在一邊；排在第四位的人帶著一個(gè)大大的口罩，一件長(zhǎng)長(zhǎng)的軍大衣從上罩到下，看這穿著打扮，應(yīng)該是一個(gè)有潔癖的人，他現(xiàn)在肯定在沾沾沾自喜：哈哈，就我一個(gè)人有準(zhǔn)備你們就等著挨凍吧。寒風(fēng)呼呼地吹著，一塊醒目的牌子——“母子候車(chē)處”屹立在這候車(chē)道前。咦，這四個(gè)看不見(jiàn)牌子上寫(xiě)的字嗎？瞧，在牌子下還站著一個(gè)弱不禁風(fēng)的女人，刀子手里還抱著一個(gè)剛出生的嬰兒，想必這個(gè)婦女是急著帶孩子上醫(yī)院，不然誰(shuí)會(huì)在這么冷若冰霜的天帶孩子出門(mén)呢？可是這會(huì)兒，她卻被那幾個(gè)人高馬大的壯士“無(wú)情”地?cái)D在候車(chē)處外……

我想：那個(gè)個(gè)看上去文質(zhì)彬彬、滿(mǎn)腹經(jīng)綸的紳士居然是假文盲。難道他看不見(jiàn)牌子上的幾個(gè)大字嗎？不，他們是識(shí)字的，顯然，他們都是在利益的驅(qū)使下丟棄了面子“裝文盲”。在現(xiàn)實(shí)生活中，這樣的例子還算少嗎？大街上，一個(gè)小青年將吃完的零食袋子就隨手扔在地上，其實(shí)，在離他不遠(yuǎn)處便立著一塊牌子“保護(hù)環(huán)境，禁止亂扔垃圾”，公共汽車(chē)上，一個(gè)帶著眼鏡的書(shū)生坐在座位上，在他的座位旁立著“老弱病殘專(zhuān)座”，在他身旁便站著一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺，他拄著拐杖，這個(gè)書(shū)生非但不讓座，還把頭故意撇向車(chē)窗外，他難道看不見(jiàn)老爺爺嗎？

其實(shí)，這樣的假文盲在社會(huì)隨處可見(jiàn)，他們的]群隊(duì)正在日益增大，我們?cè)跄茏屵@假文盲再如此的猖狂、橫行無(wú)忌呢？我們應(yīng)該伸出我們正義之手，掃除這些可惡的假文盲，讓世界變得更美好！

苦盡甘來(lái)英文作文議論文 第七篇

為了我那美麗的夢(mèng)想，我開(kāi)始了奮斗，我開(kāi)始了挑戰(zhàn)困苦。于是，我每天都使勁去撞擊我頭頂上的冰層。時(shí)間一天天的過(guò)去，我還是在寒冷中，我傷心的流下了淚水。我有時(shí)真懷疑自己弱小的身體，能承受住以后的壓力嗎?于是，我想放棄了。去躺在土壤里，自言自語(yǔ)的說(shuō)：為什么老天對(duì)我這么不公?我是大自然的一員，為什么把我拋棄在這里?

忽然有一天，我聽(tīng)到冰層有了裂縫的聲響。我的信心又來(lái)了。我高興極了，立刻站起來(lái)，繼續(xù)撞擊著冰層。“黃天不負(fù)有心人”，我終于鉆出了冰縫，雖然這時(shí)我已經(jīng)遍體鱗傷，我高興的失去了知覺(jué)。漸漸的，我睜開(kāi)朦朧的眼睛，我看見(jiàn)了光明!我感受到了春風(fēng)的溫暖!

過(guò)了一會(huì)，我完全清醒了。我看見(jiàn)了藍(lán)的`天，清的水，紅的花……我在美麗的大自然的懷抱之中!

我生長(zhǎng)呀生長(zhǎng)。過(guò)了不久，我也開(kāi)出了粉紅的花朵。人們走到我的身邊，情不自禁的說(shuō)：“瞧，春花真美!”我醉了——為大自然增光添彩，我有了自己的價(jià)值。

苦盡甘來(lái)英文作文議論文 第八篇

小時(shí)候，因?yàn)槲业纳眢w很好，不經(jīng)常吃藥，即使是發(fā)燒感冒，喝點(diǎn)小兒速效(因?yàn)槟撬幨翘鸬?也就好了。因此我就常常伏在窗口想苦味到底是一種什么味道呢?

有一天，我問(wèn)媽媽?zhuān)骸翱辔兜降资且环N什么樣的味道呢?”媽媽沒(méi)有回答我，只是說(shuō)了一句“苦盡甘來(lái)”就走了。然而，我似懂非懂地想著，從字面意思來(lái)看，就是苦味的后味是甜的。

聽(tīng)了媽媽的話(huà)之后，我高興極了，認(rèn)為苦味和甜味差不多。

有一段時(shí)間，我害了一場(chǎng)大病，因?yàn)槲覐男【蜎](méi)有吃過(guò)苦藥，因此，認(rèn)為藥都是甜的，也就不害怕吃藥了。

可是，自從我生病以來(lái)，我吃的藥從來(lái)就沒(méi)有甜的，更沒(méi)有媽媽所說(shuō)的“苦盡甘來(lái)”，因此，我覺(jué)察出媽媽是騙我的。

雖然我吃的藥很苦，可吃習(xí)慣也就不覺(jué)得苦了，甚至還能吃出來(lái)都是什么藥。所以，因?yàn)槲业穆?tīng)話(huà)、不怕吃藥，受到了爸爸媽媽和護(hù)士阿姨的表?yè)P(yáng)，我的心里美滋滋的。由于我的聽(tīng)話(huà)、按時(shí)吃藥打針，我的病情很快就控制住了，并且我已經(jīng)恢復(fù)到從前的那個(gè)天真爛漫的我了。這時(shí)，我才知道，媽媽說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，因?yàn)槲矣挚梢詫W(xué)習(xí)、玩耍，再也不難受了。

朋友們，請(qǐng)相信我，苦盡甘來(lái)說(shuō)的一點(diǎn)也沒(méi)有錯(cuò)。不光是生病，當(dāng)你們?yōu)榱丝嫉谝唬瑺?zhēng)冠軍之前，努力復(fù)習(xí)，練習(xí)之后，取得了冠軍，你的心里一定非常激動(dòng)和開(kāi)心吧!那是因?yàn)橛幸痪涿越凶觥耙环莞牛陀幸环菔斋@”呀!你們的勞動(dòng)不會(huì)白費(fèi)的!

苦盡甘來(lái)英文作文議論文 第九篇

俗話(huà)說(shuō)，只有你付出了勞動(dòng)，才會(huì)有收獲。今天又是一年一度的勞動(dòng)節(jié)，我還是覺(jué)得自己也應(yīng)該做些什么事。 湊巧，媽媽說(shuō)今天要加班。于是我決定跟媽媽一起去他廠(chǎng)里干活。 來(lái)到媽媽的廠(chǎng)里，我目瞪口呆。這里的車(chē)間里好悶，一股汽油味撲鼻而來(lái)，我情不自禁捂住鼻子，轉(zhuǎn)頭逃出車(chē)間猛吸了幾口氣。真不想進(jìn)去了，可是看看媽媽已經(jīng)準(zhǔn)備工作了，總不能沒(méi)開(kāi)始干就打退堂鼓吧？我硬著頭皮走了進(jìn)去。里邊機(jī)器轟鳴，連說(shuō)話(huà)的聲音都聽(tīng)不到了。

我讓媽媽給我安排個(gè)活干，媽媽對(duì)我說(shuō)：“祥祥，幫我從樓下把布料抬上來(lái)。”我心想：不就是抬幾卷輕輕的布料，上上下下幾十個(gè)臺(tái)階嗎？小菜一碟，我爽快地答應(yīng)了。說(shuō)干就干我來(lái)到樓下。開(kāi)始搬起布料，一開(kāi)始的幾卷布料我覺(jué)得挺輕松的，一步一步能抬上樓。可是沒(méi)抬了幾卷，我的腿已經(jīng)有點(diǎn)發(fā)軟了，抬了大概十幾卷，抬起來(lái)就很吃力了，上樓梯簡(jiǎn)直是寸步難行。在最后一層臺(tái)階時(shí)，我的膝蓋一軟跪在了臺(tái)階上，第一次感覺(jué)到什么叫筋疲力盡。豆大的汗珠從我頭上流下來(lái)，我的腳再也抬不起來(lái)了，索性趴在了布料上。媽 媽看見(jiàn)我累得實(shí)在是不行了，就叫我休息一會(huì)兒然后換個(gè)簡(jiǎn)單的活干。說(shuō)是簡(jiǎn)單的活兒， 就是不停地重復(fù)著做同一個(gè)動(dòng)作。一會(huì)兒又是手酸胳膊疼，抬頭看看媽媽和其他阿姨仍然 做得起勁，連額頭的汗珠都來(lái)不及擦呢！原來(lái)媽媽的工作這么辛苦，賺錢(qián)這么不容易。

好不容易熬到了中午，我拿著自己第一次用汗水換來(lái)的10元錢(qián)，心里有種說(shuō)不出的興奮。我想：該用這些錢(qián)干些什么呢？我沉思了許久，看看埋頭工作的媽媽?zhuān)医K于決定給媽媽買(mǎi)些水果，等爸爸下班回來(lái)一起分享。

晚上，爸爸媽媽吃著我買(mǎi)來(lái)的水果，疲憊的臉上綻開(kāi)了笑容，夸我長(zhǎng)大懂事了。我打趣地說(shuō)：這就叫苦盡甘來(lái)，長(zhǎng)大了我會(huì)努力賺錢(qián)，讓爸爸媽媽的日子過(guò)得像這蘋(píng)果一樣甜蜜。

苦盡甘來(lái)英文作文議論文 第十篇

“引論”是議論文的開(kāi)頭部分，通過(guò)一兩個(gè)判斷句提出論點(diǎn)，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，然后轉(zhuǎn)入本論，這是常見(jiàn)的方法。

1、提問(wèn)入手，引人思索

如xxx的《中國(guó)社會(huì)各階級(jí)的分析》一文的開(kāi)頭：“誰(shuí)是我們的敵人?誰(shuí)是我們的朋友?……中國(guó)社會(huì)各階級(jí)的情況怎樣的呢?”用設(shè)問(wèn)句引起讀者重視，發(fā)人思考。

2、巧妙引用，借題發(fā)揮

顧頡剛《懷疑與學(xué)問(wèn)》的開(kāi)頭是這樣寫(xiě)的：“‘學(xué)者先要會(huì)疑。’ ——程頤。‘在可疑而不疑者，不曾學(xué);學(xué)則須疑。’ ——張載”。然后發(fā)揮，引出論點(diǎn)。這種兼有題記的形式比較新穎。

3、故事開(kāi)頭，激發(fā)興趣

先抓住讀者的心理講個(gè)小故事，引領(lǐng)讀者順藤摸瓜，然后達(dá)到請(qǐng)君入甕的目的。馬南邨的《從三到萬(wàn)》先講那個(gè)田舍翁請(qǐng)師教子的故事，引出“學(xué)文化應(yīng)該一點(diǎn)一滴地慢慢積累，特別是初學(xué)者不宜要求過(guò)急”的論點(diǎn)，很吸引人。

4、提綱挈領(lǐng)，總結(jié)全文

xxx的《改造我們的學(xué)習(xí)》開(kāi)頭是：“我主張將我們?nèi)h的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)制度改造一下”。教材在引用《反對(duì)黨八股》一文時(shí)，開(kāi)頭是：“現(xiàn)在來(lái)分析一下黨八股的壞處在什么地方。我們也仿照八股文章的筆法來(lái)一個(gè)‘八股’，以毒攻毒，就叫做八大罪狀吧”。短短幾句提挈全篇，讓讀者了解全文的要旨。

議論文開(kāi)頭最容易犯的毛病是套話(huà)，什么形勢(shì)啦，什么在……之下之類(lèi)，人家一看就直搖頭。還有層次煩亂，入題太慢;觀點(diǎn)模糊，不知所云;等等。這些寫(xiě)法當(dāng)竭力避免。

苦盡甘來(lái)英文作文議論文 第十一篇

人生在世，難免要經(jīng)歷一些困苦磨難。我們不能就此成了命運(yùn)的奴仆，自暴自棄，從而一無(wú)是處。面對(duì)困難，我們要加倍努力，扼住命運(yùn)的咽喉，相信總會(huì)有苦盡甘來(lái)的美好時(shí)刻。

不知從何時(shí)起，我對(duì)素描漸漸起了興趣，開(kāi)始喜歡那只有單調(diào)的黑、白、灰三個(gè)顏色的世界，覺(jué)得筆尖與紙面摩擦的聲音是那么悅耳。于是，我踏上了學(xué)習(xí)素描的“征程”。

對(duì)于初學(xué)者而言，削鉛筆可是一件苦差事。削鉛筆時(shí)，手必須用點(diǎn)力氣推出刀柄，好讓刀鋒可以順利地削下鉛筆。經(jīng)過(guò)多次努力，一根鉛筆幫我削得狼狽不堪。里面那根粗粗的鉛竟被我削成了各個(gè)面大小不一的“多面體”。戰(zhàn)績(jī)不佳也就罷了，我的手也因?yàn)槎啻斡昧εc刀柄摩擦，起了一個(gè)大水泡。連素描的第一步都干不好，我還學(xué)什么呢？之前的信心早已飛到九霄云外。鉛筆削不好，以后可以在練習(xí)中逐漸完善的！不努力當(dāng)然什么都干不好！

照例，我在畫(huà)板上打了個(gè)粗糙的輪廓，準(zhǔn)備在后來(lái)的修改中逐漸完善。老師望著畫(huà)板，搖了搖頭，提醒道：“作品沒(méi)有框架，它是不具有靈魂的。”我拿起鉛筆左右權(quán)衡，定好作品的框架，再小心翼翼地擦去多余的線(xiàn)條。時(shí)間就這樣流淌在筆尖與紙面的摩擦中。素描悄悄地提醒我，讓我學(xué)會(huì)摒棄急于求成的躁動(dòng)，收獲一份泰然處世的方法，這又何嘗不是一種苦盡甘來(lái)呢？

由于要開(kāi)始學(xué)習(xí)畫(huà)灰面，自然要能畫(huà)出一手整整齊齊，錯(cuò)落有致的線(xiàn)條。老是要我每天在課余時(shí)間拿起鉛筆畫(huà)線(xiàn)條，這可偷懶不得。下課時(shí)，別人要出去走走，得到放松，而我只能一直呆在教室里做同一件事——練線(xiàn)條！對(duì)于好動(dòng)的我這當(dāng)然是十分枯燥的。但在后來(lái)的學(xué)習(xí)中，我懂得了：灰平衡了黑與白，使他們共存、融合、彌補(bǔ)。沒(méi)有暗，亮也失去意義。我細(xì)細(xì)品味著，忍不住吟誦起來(lái)：“知其人者，必知其性，則知天矣。否極泰來(lái)，盛極則衰……”素描讓我收獲一份可貴的處事方法，讓我從容不迫地面對(duì)苦難。難道這不算是苦盡甘來(lái)嗎？

朋友們，不要畏懼困難。在與困難的對(duì)抗中，我們收獲了太多太多。請(qǐng)向著苦盡甘來(lái)的追求，努力奮斗吧！

苦盡甘來(lái)英文作文議論文 第十二篇

書(shū)法是自古就被視為中華人士的必備修養(yǎng)，是中國(guó)上下五千年的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，作為中華的精髓，書(shū)法倍受中華人民的喜愛(ài)與推崇。

這個(gè)暑假爸爸和我回老家的時(shí)候，正巧有一個(gè)村支書(shū)想讓村里的孩子學(xué)書(shū)法就辦了一個(gè)書(shū)法展，展廳雖然小，還只有一個(gè)人的作品，但這一個(gè)村里的孩子和家長(zhǎng)幾乎都去了，因?yàn)榇逯?shū)是整個(gè)村子寫(xiě)字最好的人。爺爺最喜歡我了，為了培養(yǎng)我對(duì)書(shū)法的興趣，從村東頭走到村中心，讓我去看書(shū)法展，看了人家的作品我真是又羨慕又慚愧，人家寫(xiě)的一手好字，而我寫(xiě)的字卻見(jiàn)不得人，因此我給自己建立了一個(gè)長(zhǎng)期的目標(biāo)，一定要把字練好。爺爺聽(tīng)了我自言自語(yǔ)的話(huà)非常高興。

過(guò)了幾天爺爺見(jiàn)我有那方面的天分，就要把我送到書(shū)法老師那里補(bǔ)習(xí)書(shū)法。

我這個(gè)人性子非常急，容易發(fā)脾氣，懊惱坐不住，對(duì)事情也只有三分熱度，還沒(méi)有練幾天，我就沒(méi)有了耐心不想學(xué)了，書(shū)法太枯燥了無(wú)趣無(wú)味，手練得太酸了。我不耐煩的心思表現(xiàn)出來(lái)了，我把書(shū)法紙都撕了，老師看出了我的心思，她對(duì)我說(shuō)“練書(shū)法就像打太極要以柔克剛，你是一個(gè)非常不錯(cuò)的苗子，要半途而廢那就毀了，你不能半途而廢。俗話(huà)說(shuō)的好“不經(jīng)一番徹骨寒，哪來(lái)梅花撲鼻香。”你看那些書(shū)法家們背后的故事，都是經(jīng)過(guò)了一般人接受不了的苦，比如說(shuō)王羲之，他的那番成就可以用“墨池”來(lái)證明。老師相信你！只要你堅(jiān)持不懈...

苦盡甘來(lái)英文作文議論文 第十三篇

苦盡“美”來(lái)

蚌“制造”珍珠是一陳痛苦，一顆珍珠是一片美麗。農(nóng)民春耕播種是一片痛苦，秋收是一片美麗。攀山涉水是一片痛苦，飽覽名山大川是一片美麗。

“不是一番寒徹骨，爭(zhēng)得梅花撲鼻香”。這句話(huà)對(duì)于學(xué)生是一句自勉的話(huà)。對(duì)于一個(gè)成績(jī)不太理想的學(xué)生來(lái)說(shuō)，尤為重要。回想自己這么多年來(lái)的學(xué)習(xí)排除一些客觀因素，自己成績(jī)不理想的主要原因是沒(méi)有經(jīng)過(guò)“一番寒窗苦”。一分耕耘，一分收獲。“耕耘”確實(shí)是痛苦，但是痛苦“耕耘”之后的收獲是如此的美麗。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，應(yīng)該“苦幾年，不苦一輩子”。

春秋后期，吳、越兩國(guó)是兩個(gè)互相爭(zhēng)霸的諸侯，雙方互相混戰(zhàn)多年，他們之間值得后人稱(chēng)贊的是勾踐的臣薪嘗膽。勾踐被夫差打敗之后，立志復(fù)國(guó)，不惜身為夫差馬前卒，為夫差嘗糞便治病，這對(duì)于當(dāng)時(shí)的統(tǒng)治者來(lái)說(shuō)，可謂是極大的恥辱和痛苦。正是因?yàn)檫@些痛苦，造就了勾踐一雪國(guó)恥的美麗。南唐后主李煜整日吃雖玩樂(lè)，荒廢了對(duì)國(guó)家的治理，貪圖了一時(shí)舒服，最后卻成為亡國(guó)奴。痛苦往往造就美麗，而享受常常造成痛苦。

一個(gè)種麥子的農(nóng)夫每天祈禱上帝年年不要有大風(fēng)雨、冰雹、蟲(chóng)害。后來(lái)上帝答應(yīng)了他一年的請(qǐng)求。農(nóng)夫本以為麥穗會(huì)比平常多一倍。但是收獲時(shí)麥穗竟是癟癟的，沒(méi)有什么籽粒…麥子之所以會(huì)變成這樣，是因?yàn)樗荛_(kāi)了所有的痛苦的考驗(yàn)。一些風(fēng)雨是必要性的，烈日是必要的，甚至蝗蟲(chóng)也是必要性的，因?yàn)樗鼈兛梢詥拘邀溩觾?nèi)在的靈魂。

人的靈魂也和麥子的靈魂一樣，如果沒(méi)有任何考驗(yàn)，人也只能是一個(gè)空殼而已。每一個(gè)人，從出生分娩時(shí)，就開(kāi)始面對(duì)各種痛苦考驗(yàn)所帶來(lái)寶貴的人生特質(zhì)。痛苦就是經(jīng)歷的任何考驗(yàn)，人生特質(zhì)就是痛苦之后的美麗。只要我們能經(jīng)受往痛苦的考驗(yàn)，不就會(huì)苦盡“美”來(lái)嗎？

苦盡甘來(lái)英文作文議論文 第十四篇

議論文寫(xiě)作論據(jù)_積累

指事物逐漸聚集。“冰凍三尺非一日之寒”，學(xué)習(xí)需要日積月累，成就事業(yè)也需要積累，不懈地努力奮斗。

積累是一種毅力，是由微小到偉大的必經(jīng)之路，是成功的前提，是由量變到質(zhì)變的過(guò)程。

道理論據(jù)：

1、鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤。——《荀子》(也可證明“毅力”)

2、不積跬步，無(wú)以至千里;不積小流，無(wú)以成江海。——《荀子》

3、合抱之木，生于毫末;百丈之臺(tái)，起于壘土;千里之行，始于足下。——《老子》

4、水滴石穿，繩鋸木斷。

5、千里之堤，潰于蟻穴。

6、禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺。——?dú)W陽(yáng)修

事實(shí)論據(jù)：

1、李賀雖只活到27歲，但留下了許多優(yōu)秀詩(shī)篇。他的成功在于積累。他隨身攜帶錦囊，一有靈感便記在紙上，放入囊中，晚上再將紙片拿出來(lái)整理。這樣就積累了許多創(chuàng)作素材，最終成為一位著名詩(shī)人。

2、馬克思為寫(xiě)《資本論》，閱讀了1500多種書(shū)，留下了100多本讀書(shū)筆記。他幾乎掌握歐洲一切國(guó)家的語(yǔ)言，他在頭腦里積累儲(chǔ)存了取之不盡、用之不竭的信息和資料。

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