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美育作文相關試題及范文 第一篇

在我們的生活中，美無處不在。我認為，學習美，也是如此。

有人說，美就在身邊，而我認為，學習美、學習美、學習美……這些都是學習美和學習美的最重要的因素。

我認為，學習美、學習美是最重要的因素之一。因此，我們要學習美、學習學習美和學習學習美。

在學習美、學習美和學習學習美的過程中，我們也要學習美、學習再學習。

學習美、學習美是我們一生中不可缺少的，而學習美、學習美、學習美，就是要有所作為。

我們要學習美、學習學習美、學習學習學習學習美。只有學習美、學習學習學習美，才能體會到學習美、學習學習學習美、學習學習學習學習美和學習學習學習學習學習，學習學習學習學習學習。所以，學習美、學習學習學習學習美吧！

美育作文相關試題及范文 第二篇

1.“詩詞的女兒”葉嘉瑩：一生致力于傳播詩詞之美“桃李天下,傳承一家。你發掘詩歌的秘密,人們感發于你的傳奇。轉蓬萬里,情牽華夏,續易安燈火,得唐宋薪傳,繼靜安絕學,貫中西文脈。你是詩詞的女兒,你是風雅的先生。”這是感動中國2020年度人物——葉嘉瑩的頒獎詞。

葉嘉瑩出生在北平的一個書香世家。10歲前，她都在家中接受父母的教育，誦讀經典，由此與詩歌結緣。那時的她也許還不知道，古典詩詞將會是她一生耕耘的沃野。

如今，90多歲高齡的她仍堅持講學，傳播詩詞之美，她啟發普通人品讀古典詩詞的方法，告訴他們判斷詩詞好壞的標準，引領讀者體味“興發感動”的力量……正是不遺余力地做古典詩詞的“擺渡人”，葉嘉瑩成為無數人通往詩歌國度的路標。

她曾說：“人的精神品格能夠提升，提升以后，他就有他自己內心的一份快樂”想必，這也是“美”的意義所在吧。

2.朱光潛：朱光潛先生是中國著名文藝美學家。他出生于十九世紀末，畢生投身于研究美學中。

朱光潛先生從未把美學圈禁在學術的高塔之內，反而致力其大眾化。

作為學者，朱光潛先生力圖用“美”給國人以精神的開解。與他而言，“美”不僅僅是研究對象，更是一份與時代息息相關的學者責任。

在安定的生活中，美是錦上之花，盡管動人卻也是可有可無；在亂世之中，美是內心的花種，人們總無暇顧及，它卻孕育了生活的希望。

朱光潛先生雖生長于我國內憂外患的時期，卻深知美的分量與意義。于是，他投身于美學研究，執著于守護美、培育美、傳播美，無論時代如何電閃雷鳴，風雨交加。

朱光潛先生對美的執著，是一種學者精神，也是一份關乎民族發展的歷史責任。

3.“詩譯英法唯一人”許淵沖：在翻譯中實現對“美”的執著追求在老一輩翻譯家里，許淵沖先生始終是一個異類。對翻譯事業永無止境的追求，對美學觀點寸土必爭的執拗，讓他在漫長的學術生涯中飽受爭議。

許淵沖在長期的翻譯實踐中形成了獨創的“三美理論”，即意美、音美、形美，堅持翻譯出來的作品在情境與韻味上盡顯中國古典文學的美感。在直譯與意譯之間，他堅持選擇后者。

比如，在《包法利夫人》的譯本中，許淵沖不止一次改掉福樓拜的比喻，用自己的二次創作取而代之；更著名的例子來自《紅與黑》，全書最后一句的“Elle mourut”，在法語中明白無誤地表示“她死了”,許的版本將其譯為“魂歸離恨天”。

美育作文相關試題及范文 第三篇

美育，是一種無形的教育，一種無形的教育，在日常生活中隨處可見，但是在我們身邊經常有一些不法分子，他們在不停的傷害著我們的心靈。

那是一天早上，爸爸和我一起坐公交車去學校，車上的人十分擁擠，車上的人很多，車上擠擠的，我和爸爸擠得頭昏眼花，不能再擠了，我和爸爸只能靠著靠窗的一邊，看窗外的景*，突然一位老奶奶顫巍巍地站了起來，扶著一位孕婦上了座，車內的人紛紛向這位老奶奶投來贊許的目光，這時，爸爸的一句話打亂了正在車廂內的人們的思路，“你們這個年輕人真是好心，你們看看，你們年輕人真懂事，你們都是老人家的好幫手!”這一句，我聽見了，羞愧地低下了頭，我想，以后我也要做一些好人好事，這樣我們的社會就一定能變得更加和諧，讓我們的世界更加*，更加美麗，這樣，就會更加美麗，這樣，我們的社會就會變得更加和諧，也就會變得更加美好!

美育作文相關試題及范文 第四篇

上次月考作文試題是有關美育的，題目如下：

閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）

①當代著名畫家吳冠中說：“文盲不可怕，美盲才可怕。”在他看來，審美是一種生活方式，懂得審美是幸福的源泉。

②蔡元培先生曾大聲疾呼：“美育是一種最重要、最基礎的人生觀教育。”他在《美育與人生》中指出:我們固不可不有一種普通職業，以滿足運用知識服務大眾的需要;而在工作的余暇，又不可不讀文學，聽音樂，參觀美術館，來謀求知識與感情的調和，從而有更偉大而高尚的行為。這樣，才算是認識人生的價值了。

③《美育與人生》一文中強調：人都有感情，而并非都有偉大而高尚的行為，這是由于感情動力薄弱。感情動力需轉弱而為強，轉薄而為厚，這就有待于陶養。而陶養的工具，就是美的對象。多接觸美的事，美的物，美的感情，美的思想，人自然就受到熏陶，漸入于美境了。

結合材料內容，寫一篇文章，體現你的認識與思考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

范寬《雪景寒林圖》

品美以自育，做大善之人

2020級1班 薛天岳

范寬《雪山蕭寺圖》

承接美育xxx，以啟前行之路

2020級2班 梁雨涵

范寬《臨流獨坐圖》

美育作文相關試題及范文 第五篇

“美育”這個詞，我們都有說過，但并非如此，我們每周的美育教育都應該以“美育”作為教育的重點，并且也就更加地充分的體現美育。

一、要培養學生的自我教育能力和個性化管理能力，在美育教育的實踐中，應培養學生“以個性化管理”的能力。教育工作不僅僅只是教育學生學會做人，還應該把教育工作融入到學生的學習過程，從中去尋找自己的美育價值，培養出更多的有用之才。

教育工作是學校工作的一個重要組成部分，也是學校教育發展的基礎階段，教育教學是學校教育工作的中心內容，也是學校工作的核心內容。因此，我們要在美育教育中不斷的探索，不斷地實施美育教育，讓美育教育的實施有一席之地。

二、要培養學生的自我教育能力，在美育教育實踐中，教師是美育教育的主導者，也是其中的一份子。要培養學生的自我教育能力，就要讓學生在學習的過程中，逐步培養其自我教育能力，這是美育教育的一個重點部分。教育實踐告訴我們，只要你有自我認為的自我教育能力，教師就應該給予高度的重視。因此，教育實踐活動中，我們應該把握美育教育的特點和規律，從美育教育的角度，充分考慮美育教育的實際需要，以促進美育教育的實現。

三、要讓美育教育的實施過程，不斷地更新自我教育能力，讓美育教育的實施不斷地得到進一步的發展。因此，美育教育在美育教育方面的實施是非常有必要的。在我看來，要培養學生自我教育能力，不能僅僅是讓他們學習美育，更重要的是要通過美育教育，培養他們的自我教育能力和美育教育能力。美育教育是一門藝術，它需要學生在學習和生活中的積累，從各個方面的美育教育方法和途徑去培養，使他們成為學習上的有用之才，從而為學生自我教育能力的發展打下良好的基礎。

四、美育教育的實踐活動，應從美育教育的實施過程出發，從而培養學生的自我教育能力。

美育教育應該包括教育學、心理學等方面。因此，美育教育在學校教育管理的實踐中，應該把這三個方面作為實踐活動的重點工作，從而使美育實踐活動的實踐過程，真正成為學校教育的實踐活動，成為學生自我教育能力的體現。

五、要把美育教學的各個環節作為一個學校的基本工作來抓。美育教育的實踐是以教學為主，在教學過程和學習環節中，只有將美育教學的各個環節落實到每個環節，才能真正成為學校教育的實踐者和實踐者，只有通過美育教育的實踐活動，才能真正成為學生美育的實踐者和實踐者，才能真正成為學生美育教學的實踐者和實踐者，才能為學校教育實踐活動的發展服務，才能真正實現美育教育的教育目標。美育

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美育作文相關試題及范文 第六篇

在教學樓前的一片草坪上，有一塊綠油油的大石頭，上面刻著“學習園地----------——學習園地”。

走近大石頭，首先，你會發現這塊石頭是用紅色的顏料涂成的。石頭上還有一只小鳥在唱著動聽的歌呢。

再往前走，會看見一片綠油油的草坪，這塊草坪可以說是草的海洋，草坪上種著許多花，有牡丹花，月季花，玫瑰花。還有一些不知名的花。草坪的周圍是五顏六色的，美麗極了。

草坪的左邊就是一片草地，草地上有好多花，有玫瑰花，有菊花，還有一種不知名的花。這塊草地上還有許多花，有牡丹花，還有玫瑰。

我們在草地上玩，玩的可開心了，我感覺有一股清香，我聞了一下聞，是一陣清香，我感覺自己就像一只小蝴蝶一樣。

我們又往前走，看見前面有一個水池，池里的水清的可以看見小魚在池里嬉戲，池子里還有許多魚兒，有金絲魚，還有黑天鵝和金絲鴨呢。

我們在這塊草地上玩，還看見了美麗的風景。

我們在這塊草地上，玩的可開心了。

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