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簡述工作總結的概念和意義 第一篇

第一章 緒論

1 簡述精細化學品的概念和特點.2 精細化學品的發展趨勢是什么? 第二章 表面活性劑

1.表面活性劑的概念和特點是什么？ 2.表面活性劑的一般作用有哪些？

3.根據親水基團的特點表面活性劑分哪幾類？各舉幾個實例。

4.試述直鏈烷基苯磺酸鈉陰離子表面活性劑的結構、合成方法、主要性能和用途。 5.試述烷烴和烯烴磺酸鈉陰離子表面活性劑的結構、合成方法、主要性能和用途。6.試述脂肪醇硫酸鹽和脂肪醇聚氧乙烯醚硫酸鹽陰離子表面活性劑的結構、合成方法、主

要性能和用途。

7.寫出滲透劑T和胰加漂T的結構式和合成方法。

8.試述烷基聚氧乙烯醚磷酸酯鹽的性能、主要用途和合成方法。 9.試述聚醚羧酸鹽的性能、主要用途和合成方法。10.什么是HLB？如何計算？

11.什么是濁點？濁點與非離子表面活性劑結構間有什么關系？

12.試述脂肪醇聚氧乙烯醚非離子表面活性劑的結構、合成方法、主要性能和用途。 13.試述烷基酚聚氧乙烯醚非離子表面活性劑的結構、合成方法、主要性能和用途。

14.試述脂肪酸失水山梨醇酯和脂肪醇失水山梨醇聚氧乙烯醚的結構、主要用途和合成方法。

15.試述烷基葡萄糖苷（APG）的性能、用途和合成方法。為什么說APG是綠色表面活性劑？

16.試述脂肪醇酰胺非離子表面活性劑的結構、合成方法、主要性能和用途。 17.陽離子表面活性劑有哪幾類？各主要用途是什么？

18.試述咪唑啉系兩性表面活性劑的結構和主要性能、合成方法。 19.試述烷基甜菜堿兩性表面活性劑的結構和合成方法。

20.有機氟和有機硅表面活性劑有何特點？寫出它們的主要用途。 21.對未來表面活性劑發展趨勢談談你的看法。第三章染料和顏料

1． 光和色間有什么關系?染料的發色理論有哪些?簡述各理論要點。2． 有機染料按化學結構分為哪幾類？按功能應用為哪幾類？

3． 什么是重氮化反應？什么是偶合反應？簡述影響重氮化反應和偶合反應的主要因素。

NaO3SNH24． 寫出由J酸NaO3SNNOHOH合成染料直接橙S的反應式。

HNCOHNSO3NaNOHN

5． 何謂冰染染料？何謂色基和色酚？

6． 何謂活性染料？活性染料在結構上有何特點？活性染料分子由哪幾部分構成？活性染料主要有哪幾種活性基？

7． 何謂還原染料？還原染料主要有哪些類型？

OClNCl永固紅F4R8． 以苯、甲苯、萘為原料制備永固紅F4R。

9． 顏料為什么要經過顏料化處理？顏料化處理的方法有哪些？ 10．查閱資料，談談你對染料的綠色化的重要性的看法。

第四章膠粘劑

1 合成高分子膠粘劑有哪些類型？ 2 膠粘劑按形態分為哪些類型？

3 膠粘劑的主要組成成分有哪些，各起什么作用？

4 膠粘劑的粘合理論有哪些？

5 脲甲醛樹脂和酚醛樹脂分別是如何合成的？

6 寫出醋酸乙烯酯聚合反應式。白乳膠是如何制備的？ 7 舉例說明溶液型聚氨酯膠粘劑的合成工藝。8 丙烯酸乳液膠粘劑是如何制備的？ 9 什么是聚氨酯膠粘劑？它有何特點？ 10 試述環氧樹脂膠粘劑的組成及其優點。第五章涂料

1、涂料的組成成分主要有哪些？

2、舉例說明醇酸樹脂的合成方法。

3、什么是油度？油度對醇酸樹脂性能有何影響？

4、什么是羥值？羥值對醇酸樹脂性能有何影響？

5、有哪些方法可改性制備水性醇酸樹脂涂料？

6、丙烯酸樹脂涂料的主要成膜物質是什么？丙烯酸樹脂涂料有哪些種類？各有什么特點？

7、熱固性丙烯酸樹脂涂料有哪些單體和交聯劑？

8、寫出合成聚氨酯的基本化學反應式。合成聚氨酯有哪些單體？

9、什么是環氧樹脂涂料？舉例說明環氧樹脂的合成方法。

10、環氧樹脂涂料有哪些固化方法？

11、水性涂料有何優點？聚氨酯水性涂料及水性環氧樹脂涂料分別是如何制備的？

12、對涂料的發展趨勢談談你的看法。 第六章 水處理劑概述

1． 水處理劑包括哪些產品？ 2． 常見的阻垢劑有哪些？

3． 寫出ATMP的工業合成方法？ 4． 常見殺菌滅藻劑有哪些？

5． 常見絮凝劑有哪些種類，各舉1~2個例子？

NHOCNHCl第七章 精細化工新材料與新技術

1.什么是功能高分子？功能高分子主要有哪些類型? 2.按感光基團分類,感光性高分子有哪些主要類型？

3.導電高分子有哪些類型?什么是光導電材料?有哪些主要的光導電材料? .對醫用高分子材料的基本要求有哪些? 什么是分離膜?典型的膜分離技術有哪些? 你對生物工程技術在精細化學品合成生產上的應用前景有什么看法? 有哪些新型催化劑在精細化學品合成中得到的應用?

簡述工作總結的概念和意義 第二篇

一、工作總結的意義及作用 工作總結是對一定時期內的工作加以總結,分析和研究,肯定成績,找出問題,得出經驗教訓,摸索事物的發展規律,

用于指導下一階段工作的一種書面文體.它所要解決和回答的中心問題,不是某一時期要做什么,如何去做,做到什么程度的問題,而是對某種

工作實施結果的總鑒定和總結論,是對以往工作實踐的一種理性認識. 工作總結是做好各項工作的重要環節.通過它,可以全面地,系統地了解以往的工作情況,可以正確認識以往工作中的優缺點;可以明確下一步工作的方向,少走彎路,少犯錯誤,

提高工作效益. 工作總結還是認識世界的重要手段,是由感性認識上升到理性認識的必經之路.通過工作總結,

使零星的,膚淺的,表面的感性認識上升到全面的,系統的,本質的理性認識上來,尋找出工作和事物發展的規律,從而掌握并運用這些規

寫好工作總結,須勤于思索,善于總結.這樣可以提高領導的管理水平,培養出更多理論與實踐相結合,具有工作能力的干部.總結中,

須對工作的失誤等有個正確的認識,勇于承認錯誤,可以形成批評與自我批評的良好作風.寫好總結,須從以往的工作實際出發,

可養成調查研究之風.總之,寫好工作總結是非常重要的,但也要非常困難的.難度主要表現在兩方面;

一是總(過去的工作),二是結(工作的經驗,教訓,規律).要正確處理好兩者關系:總是結的依據,結是總的概括.

二,工作總結的種類,特點和內容 (一)工作總結的種類 1.按內容劃分 (1)思想工作總結 (2)經濟工作總結 2.按范圍劃分

(1)地區工作總結 (2)部門工作總結 (3)單位工作總結 (4)個人工作總結 3.按時間劃分 (1)月份工作總結 (2)季度工作總結

(3)年度工作總結. (4)三年以上工作總結 4.按性質劃分 (1)綜合性總結 (2)專題性總結 (二)工作總結的特點 1.客觀性 總結是對過去工作的回顧和評價

,因而要尊重客觀事實,以事實為依據. 2.典型性 總結出的經驗教訓是基本的,突出的,本質的,有規律性的東西,在日常學習,

工作,生活中很有現實意義,具有鼓舞,針砭等作用. 3.指導性 通過工作總結,深知過去工作的成績與失誤及其原因,

吸取經驗教訓,指導將來的工作,使今后少犯錯誤,取得更大的成績. 4.證明性 這是說總結的基本表達手段是被動的

(嚴格地說是證明),它要用自身實踐活動中的真實的,典型的材料來證明它所指出的各個判斷的正確性.

(三)工作總結的內容 工作情況不同,總結的內容也就不同,總的來說,一般包括以下幾個方面: 1.基本情況 包括工作的有關條件,

工作經過情況和一些數據等等. 2.成績,缺點 這是工作總結的中心重點.總結的目的就是要肯定成績,找出缺點. 3.經驗教訓

在寫總結時,須注意發掘事物的本質及規律,使感性認識上升為理性認識,以指導將來的工作. 三,工作總結的格式和構成

(一)工作總結的格式 總結的格式,也就是總結的結構,是組織和安排材料的表現形式.其格式不固定,一般有以下幾種:

1.條文式 條文式也稱條款式,是用序數詞給每一自然段編號的文章格式.通過給每個自然段編號,總結被分為幾個問題,按問題談情況和體會.這種格式有靈活,方便的特點.

2.兩段式 總結分為兩部分:前一部分為總,主要寫做了哪些工作,取得了什么成績;后一部分是結,主要講經驗,教訓.

這種總結格式具有結構簡單,中心明確的特點. 3.貫通式 貫通式是圍繞主題對工作發展的全過程逐步進行總結,要以各個主要階段的情況,

完成任務的方法以及結果進行較為具體的`敘述.常按時間順序敘述情況,談經驗.這種格式具有結構緊湊,內容連貫的特點.

4.標題式 把總結的內容分成若干部分,每部分提煉出一個小標題,分別闡述.這種格式具有層次分明,重點突出的特點.

一篇總結,采用何種格式來組織和安排材料,是由內容決定的.所選結論應反映事物的內在聯系,服從全文中心.

(二)工作總結的構成 總結一般是由標題,正文,署名和日期幾個部分構成的. 1.標題 標題,即總結的名稱.

標明總結的單位,期限和性質. 2.正文 正文一般又分為三個部分:開頭,主體和結尾. (1)開頭 或交待總結

的目的和總結的主要內容;或介紹單位的基本情況;或把所取得的成績簡明扼要地寫出來;或概括說明指導思

想以及在什么形勢下作的總結.不管以何種方式開頭,都應簡煉,使總結很快進入主體. (2)主體 是總結的主

要部分,是總結的重點和中心.它的內容就是總結的內容. (3)結尾 是總結的最后一部分,對全文進行歸納,

總結.或突出成績;或寫今后的打算和努力的方向;或指出工作中的缺點和存在的問題. 3.署名和日期 如果總結

的標題中沒有寫明總結者或總結單位,就要在正文右下方寫明.最后還要在署名的下面寫明日期. 四,工作

總結寫作的基本要求 不論何種格式的工作總結,其寫作都應遵循以下要求: (一)掌握客觀事實,廣泛占有材料

這是寫總結的基礎.總結,就是總括事實,得出結論.沒有事實就無法得出結論.總結的材料要準確,典型,豐富.

寫總結的人得花大量的精力去搜集,積累豐富的材料,又要對搜集的材料進行篩選,確保材料的真實性和典型性. 當前年終將近，各單位、部門都忙于對一年來的各項工作進行總結概括。

工作總結，顧名思義，就是對所做工作進行總體歸納和全面概括的具體結論。

它不僅是對各項工作的具體做法、進展情況、取得經驗進行總結，更是對工作中存在問題、不足及下一年工作安排的概括。

因此，工作總結特別是年終總結應具有客觀性、全面性和概括性。

簡述工作總結的概念和意義 第三篇

一、實習意義和目的1實習意義

畢業實習是熱能與動力工程專業的一個重要實踐教學環節,是課程教學的補充形式。通過畢業實習加強我們對熱工過程和設備的感性認識,有利于提高對后續專業課及工作的認識。通過對實習的不斷探索和實踐,使我們在實習過程中了解了基礎理論知識,進一步了解了熱能與動力工程學科的現狀與發展前景,激發了對專業課程學習的興趣,提高了工程實踐能力。不僅培養了我們理論聯系實際的優良作風和艱苦奮斗、勤學好問的優良品質,而且有利于我們進行全面的素質拓展,為全面人才的培養奠定了基礎。2實習目的（1）了解本專業的主要內容，加深對本專業的了解，提高我們的專業興趣和專業學習的主觀能動性。

（2）建立對有關工藝過程、系統原理和設備的感性認識，初步了解有關系統和設備的操作步驟和方法，提高我們的實踐能力，為以后的工作和學習打下良好的基礎。

（3）初步了解研究和解決工程實際問題的基本方法，培養我們樹立正確的工程意識和工程觀點。

（4）培養我們團結協作、吃苦耐勞的精神，增強我們為社會進步和經濟發展服務的使命感和責任感。

（5）初步了解本專業的發展現狀和前景，培養我們樹立正確的專業思想和學習態度，明確學習方向。

二、實習基本內容

2013．—我們熱能與動力工程專業進行了為期半月的畢業實習。期間在校領導及老師的帶領下我們去了橋西恒峰熱力大鍋爐房、橋西職教中學換熱站、橋西平安小區換熱站、橋東東源熱力大鍋爐房、容辰莊園小區換熱站、清真肉聯廠冷庫、高新區熱力公司、新園東苑小區加壓站、盛華熱電廠、惠安苑小區換熱站等地。在老師和工人師傅的講解并查閱相關資料，了解了鍋爐的基本構造和工作原理，鍋爐制氣的流程、裝置設備以及對煙氣處理的方法和灰渣，灰粉的回收利用；換熱站的組成設備及各自的作用工作原理和流程，了解汽輪機組的組成及相關設備。

實習過程中認識比較深刻的是鍋爐系統。鍋爐是一種能量轉換設備，向鍋爐輸入的能量有燃料中的化學能、電能、高溫煙氣的熱能等形式，而經過鍋爐轉換，向外輸出具有一定熱能的蒸汽、高溫水或者有機熱載體。鍋爐完成就是通過燃燒，把燃料的化學能轉換成熱能的能量轉換過程，鍋爐機組的產品就是高溫高壓的蒸汽。在鍋爐機組中的能量轉換包括三個過程：燃料的燃燒過程、傳熱過程和水的汽化過程。燃料和空氣中的氧，在鍋爐燃燒室中混合，氧化燃燒，生成高溫煙氣，這個過程就燃燒過程。高溫煙氣通過鍋爐的各個受熱面傳熱，將熱能傳給鍋爐的工質——水。水吸熱后汽化變成飽和蒸汽，飽和蒸汽進一步吸熱變成高溫的過熱蒸汽，這就是傳熱與水的汽化過程。

三、實習結果

1鍋爐認識

鍋爐設備由鍋爐本體和輔助設備兩大部分組成。鍋爐本體包括爐膛、鍋筒、燃燒器、水冷壁過熱器、省煤器、空氣預熱器、構架和爐墻等主要部件。鍋爐的輔助設備包括燃料供應系統、煤粉制備系統、給水系統、通風系統、除灰除塵系統、水處理系統、測量及控制系統等。

鍋爐的受熱面有水冷壁、鍋爐管束、凝結渣管束、過熱器、省煤器、空氣預熱器。水冷壁是主要的受熱面，作用是保護爐墻，是垂直布置在爐膛內壁的兩側和四周的，有無縫鋼管組成。鍋爐管束和凝渣管束都是對流管束。省煤器是鍋爐的給水預熱器，因能有效利用排煙余熱而得名。現在鍋爐幾乎不分大小都裝置省煤器或與熱水箱（在我們參觀的東源熱力，已將省煤器改裝，將其安裝在鍋爐出水口相當于過熱器）。空氣預熱器也是一種有效利用排煙預熱的換熱裝置，他將燃料燃燒所需的空氣預熱成一定溫度的熱空氣，從而提高爐溫，改善燃料的著火條件和燃燒過程，是燃燒效率和傳熱效果進一步得到提高。

關于鍋爐中使用水，經老師介紹，極為純凈,是經過軟化設備處理過的軟化水。實習中認識到，鍋爐的給水進入后自下而上流動，鍋筒內相對溫度較低的水通過下降管流到下聯箱，下連箱靠近燃燒室也會被加熱，加熱后的水由于密度減小會通過水冷壁管上升至鍋筒繼續加熱，這樣反復循環。當達到一定溫度后打出鍋筒。這里有兩處合理利用了煙氣的熱量：一是鍋筒內水加熱時，煙氣在煙管內流過，水就會吸收煙氣的熱量；二是水冷壁的這些管會直接暴露在燃燒室的煙氣中，這樣水在水冷壁中上升時也會吸收煙氣的熱量。這里還有一個最關鍵的問題，下降管一定不能被加熱。否則，鍋筒—下降管—下連箱—水冷壁—鍋筒這一循環將無法循環。

2換熱器認識

在實習過程中我們看到的主要是板式換熱器（包括汽水換熱、水水換熱），下面就簡單介紹一下我對板式換熱器認識（小區的換熱一般分為高低區換熱，有的還需經過二次加壓）。

板式換熱器的型式主要有框架式（可拆卸式）和釬焊式兩大類，板片形式主要有人字形波紋板、水平平直波紋板和瘤形板片三種。

板式換熱器的基本結構：板式換熱器主要由框架和板片兩大部分組成。板片由各種材料的制成的薄板用各種不同形式的磨具壓成形狀各異的波紋，并在板片的四個角上開有角孔，用于介質的流道。板片的周邊及角孔處用橡膠墊片加以密封。框架由固定壓緊板、活動壓緊板、上下導桿和夾緊螺栓等構成。板式換熱器是將板片以疊加的形式裝在固定壓緊板、活動壓緊板中間，然后用夾緊螺栓夾緊而成。在兩版內測均有盤旋水槽，且相對應。一板水槽內循環高溫水，另一板水槽內循環低溫回水，且水流方向相反，這樣循環幾次就能達到加熱的目的。

板式換熱器的特點：傳熱系數高；對數平均溫差大，末端溫差小；占地面積小；容易改變換熱面積或流程組合；重量輕等。

3汽輪機組認識

汽輪機是將蒸汽的熱能轉變成為旋轉機械能的設備。汽輪機整體的結構包括汽輪機本體及其附屬設備。汽輪機本體由固定部分和轉動部分組成，固定部分主要包括噴嘴、隔板、汽封、汽缸和軸承等部件；轉動部分包括葉、葉輪、主軸和聯軸器等。汽輪機的主要附屬設備有凝汽設備及冷卻系統、回熱加熱器、除氧器、給水泵、凝結水泵和循環水泵等。

簡述工作總結的概念和意義 第四篇

為了加強公司管理，提高員工的個人綜合素質和自我約束能力、工作貫徹力和執行力，增強員工干工作的積極性，從而達到提升員工工作效率和公司整體形象、方便公司管理的目的，解決因長期工作而產生的一些不良現象和工作作風，營造積極上進的精神風貌和向上的工作態度。集團于4月份對全體員工軍訓，并于5月7號在全福元百貨南門廣場進行軍訓匯演

軍訓時間定為10天（可選）。在這10天的時間里，我們將從最基礎的軍姿訓練開始，其間穿插團隊協作拓展活動，一步一步提升員工的自我養成意識，規范一日生活秩序，將訓練中所學所得能運用到實際的工作和生活當中。在訓練中，我們要重點訓練員工的團隊意識、貫徹力和執行力，使受訓人員從思想上樹立正確的觀念，提高員工的集體榮譽感，相信通過這次軍訓，我們的員工一定會實現從一個普通員工向一個高素質員工的轉變，同時也會為公司全面實現規范化管理搭好一個平臺。

本次軍訓將嚴格結合從正規化、標準化操作訓練、儀容儀表訓練、執行力訓練、紀律服從訓練、吃苦耐勞訓練、頑強毅力訓練、集體意識訓練、團體合作訓練設置課程項目，并嚴格要求教官施訓。

軍訓，教我們怎樣做人，怎樣吃苦耐勞，怎樣迎接挑戰，怎樣把握自由與紀律的尺度;軍訓，是我們增長才干的機遇，也是對我們的挑戰。這要求我們用心融入其中去學習，去鍛煉，去磨礪，其目的是：增強國防意識與集體主義觀念，深刻領悟“立德、力學、力行、立新”的真正含義；培養團結互助的作風，增強集體凝聚力與戰斗力；軍訓，還能提高生活自理能力，培養思想上的自立和獨立，還能幫助我們養成嚴格自律的良好習慣。

這就需要我們在軍訓過程中，我們不但要領略軍人們無私奉獻的偉大精神以及不怕困難的崇高品質，也要發揚我們“同心協力，艱苦奮斗”的光榮傳統。我們要堅持鐵一般的紀律，嚴于律己，服從命令，堅決完成各項訓練任務；希望大家用頑強的意志，用敢于吃苦、勇于拼搏，發揚“流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊”的精神，徹底完成軍訓使命。

在90年代末期大量成功企業的公司墻壁上掛著身著綠色軍裝老總的照片，一直這些老總用軍事化的方式對企業進行管理，也對以前陳舊的管理模式有所改善。到21世紀國內越來越多的企業逐漸認識到軍事化管理的一些優越性和先進性。企業軍訓服務業務也隨之在很多企業的授權和托付下進行著企業和軍事雙從培訓。

軍訓是磨練人的意志力、強化紀律性的良好武器，要求通過堅忍和服從等自我約束的方式，來達到訓練目的。軍訓中的拓展訓練則可在磨練個人意志的同時，培養大家積極合作的團隊精神，并通過積極進取的方式來實現目標。企業軍訓課程除了包含培養自我約束能力、養意志力、執行力、團隊精神和紀律性以外，還能培養多方面的能力，如制定計劃和實施計劃的能力、團隊協作能力、團隊溝通能力、緊急應變能力、協調人際關系的能力等。

企業軍訓是海南信息軍事拓展培訓的特色業務，它區別于傳統的軍事訓練，同時他又是對傳統軍訓的提高與延伸，在保留原有軍事訓練的正規嚴格磨練意志力的同時，降團隊拓展和管理培訓融入其中形成了更加符合企業要求的特色軍訓練項目在提高參訓人員的儀表姿態和頑強扎實的工作作風的同時，更注重團隊合作精神，溝通能力和高效執行力的訓練，使每一個參訓人員由儀表姿態到行為表現思維方式都能得到一個嶄新的升華和提高，使每一個參訓單位都能建立一個高效溝通執行有力的團隊和一個協調有致配合默契的工作氛圍。增強團隊的凝聚力，加強員工之間的有效溝通與相互了解，通過培訓讓員工擁有高昂的斗志和飽滿的熱情，以更嶄新的面貌投入到自己的本職工作中，為企業創造新的輝煌！

軍訓是磨練人的意志力、強化紀律性的良好武器，要求通過堅忍和服從等自我約束的方式，來達到訓練目的。軍訓中的拓展訓練則可在磨練個人意志的同時，培養大家積極合作的團隊精神，并通過積極進取的方式來實現目標。在軍訓基地的企業軍訓課程除了包含培養自我約束能力、增強志力和紀律性以外，還能培養多方面的能力，如制定計劃和實施計劃的能力、團隊協作能力、團隊溝通能力、緊急應變能力、協調人際關系的能力等。一般的一個完整企業軍訓課程除包括傳統的軍訓項目,如隊列、軍體拳、條令教育、優良傳統教育、軍事理論課外，但是學員在軍訓基地，還包括部分現代拓展項目以及一些別開生面的感恩的娛樂活動等。企業借助軍事化訓練和管理的理念,將軍隊的先進管理理念進行商業化應用,使學員面對困難克服困難的能力,培養堅強的毅力、超強的執行力，提升在團隊中的人格魅力、良好的溝通和協作力、百折不撓打不爛拖不垮的鐵血精神，對待生活的正確態度。

簡述工作總結的概念和意義 第五篇

道德講堂的目的和意義

老師們，同學們：

大家好！

我們學校道德講堂今天開課了，下面我根據個人的理解講一講為什么我校要開設道德講堂，他的目的是什么？我校圍繞哪些方面和形式進行。

道德講堂的意義：

道德問題是國家安定、社會和諧、人民幸福的重要因素。隨著物質生活的逐漸提高，人們的精神生活卻有些貧乏，誠信缺失、信仰缺乏、道德失范等社會問題不同程度存在。建設“道德講堂”就是主動適應社會發展新形勢，搭建思想道德建設新平臺，把勇于創新、奮發向上、誠信友愛的優秀品格融入到我們每個人的血液中去，在潛移默化中不斷提升自己的文明素質；目前我國已進入科學發展、和諧發展的關鍵時期，迫切需要以先進道德理念來鞏固人們共同團結奮斗的思想基礎。建設“道德講堂”就是主動適應社會發展新形勢，搭建思想道德建設新平臺，把思想道德建設的內容項目化、實踐化，以“身邊人講身邊事、身邊人講自己事、身邊事教身邊人”的形式，推動形成“人人為我、我為人人”的社會風尚，為深化全國文明建設，構建和諧社會奠定強大的思想道德基礎。

學校道德講堂主要對象是在校學生，目的是:

1、通過對在校學生的思想道德教育，培養學生養成在家中為長輩盡孝心；在學校為同學送關心；在社會為他人獻愛心的良好行為習慣。

2、通過對在校學生的思想道德教育，使學生不斷提升自我，長大后奉獻社會

3、通過對在校學生的思想道德教育，吸引和拉動學校、家庭、社會成員共同參與道德建設，努力達到“教育一代人，引導兩代人，影響三代人”的目標。

4、通過對在校學生的思想道德教育，潛移默化中不斷提升全校師生的文明素質，為構建和諧社會奠定強大的思想道德基礎。

5、通過對在校學生的思想道德教育，利用學生與家庭這座橋梁，為社會營造出“積小德為大德，積小善為大善”的良好風氣，不斷提升全民的道德文化素質。

建設“道德講堂”的主要內容有以下四個方面

1、社會公德建設主要包括：文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環境和遵紀守法等，以“禮儀”為核心。

2、職業道德建設主要包括：誠實守信、愛崗敬業、辦事公道、熱心服務、奉獻社會等，以“誠信”為核心。

3、家庭美德建設主要包括：夫妻和睦、孝敬長輩、關愛孩子、鄰里團結、勤儉持家等，以“和睦”為核心。

4、個人品德建設主要包括：友善互助、正直寬容、明禮守信、熱情誠懇、自強自立等，以“友善”為核心。

學校道德講堂的形式：

1、“我聽”：聽取先進事跡宣講；

2、“我看”：觀看感動中國十大道德模范的事跡，先進模范的電視、電影等；

3、“我講”：通過國旗下演講、班隊會等，多講道德“小故事”，發生在身邊的道德模范事跡等。

4、“我議”：每個同學都是道德講堂的主人，通過對身邊發生的事情和對自己聽到的故事進行現象討論，評議行為等；

5、“我選”：由同學們自己申報、說說自己的道德事跡、根據每個孩子的道德表現評選道德小模范，樹立先進學生；

6、“我行”：引導大家向身邊的道德模范學習，在認識、接受先進人物的優秀品質后，群起效仿，轉化行為。

簡述工作總結的概念和意義 第六篇

1、簡述教育行動研究的意義和特點。

答：（1）．行動研究強化了教師的研究意識

行動研究把行動與研究二者結合起來，意味著對教育實踐的密切關注。斯滕豪斯指出，所有的教育教學都應建立在研究的基礎上，研究應成為教師的領地，研究也應成為教師解決實際問題、改善教學情境的重要方法。在行動研究中，教師完美地兼任著“職業者”與“研究者”的雙重角色。

（2）．行動研究提高了教師的反思能力

美國學者溫特認為，行動研究的關鍵可以用三個詞來表達，即“觀察”、“反思”和“運用”。綜合有關研究成果，教育行動研究的基本步驟可以概括為：發現問題、深入分析、提出假設和驗證假設。實施后，通過對效果的評價、反思和檢驗教學過程中出現的新問題，開始第二輪的行動研究。也正是在這樣的循環中，教師的研究意識、反思習慣得以強化。（3）．行動研究使教師成為終身學習者

教育行動研究中，提供了教師對自己教育中感興趣問題進行研究調查的機會，并且可以將研究結果直接應用到實際的教育教學情境中。

教育行動研究的特點：

教育行動研究強調對教育情境的研究，是在實際的教育情境中教師思考如何富有智慧地行動以及對行動的反思，是行動和研究的緊密結合。

（1）為行動而研究

（2）在行動中研究

簡述工作總結的概念和意義 第七篇

簡述哲學的基本問題和意義：

1，基本問題：是思維和存在的關系

2，意義；唯物主義世界的的本源，歸結為物質，主張物質第一性，意識第二性，意識是物質的產物，唯心主義吧世界的本源歸結為精神。主張意識第一性物質第二性，物質是意識的產物，可知論認為世界是可被認識的，不可知論認為世界是不能被人所認識或不能被完全認識。

簡述馬克思哲學的物質觀及其重大的意義：

1，堅持了物質的客觀實在性原則，堅持了唯物主義一元論，同唯心主義一元論和二元論劃清了界限。2，堅持了能動的反映論和可知論，有力的批判了不可知論。3，體現了唯物論和辯證法的統一。

4，體現了唯物主義自然觀與唯物主義歷史觀的統一，為徹底的唯物主義奠定了物質基礎。

簡述運動是標致一切事物的現象的變化過程的哲學范疇

1，運動事物質的存在方式和根本屬性，物質是運動著的物質，脫離運動的物質是不存在的，設想不運動的物質，將導

致形而上學。

2，質是一切運動變化和發展過程的實在基礎和承擔著，世上沒有離開物質的運動，任何形式的運動都有它的物質主體，設想無物質運動將導致唯心主義。

簡述新生事物的不可戰勝性：

1，就新生事物與環境的關系而言，新事物之所以新，是因為有新的結構與功能，它適應以變化的環境與條件。2，就新事物與舊事物的關系而言，新生物是在舊事物的“母體”中孕育成熟的，它既否定了舊事物中消極腐朽的東西，有保留了舊事物合理的元素，并添加了舊事物所不能容納的新事物。

3，在社會歷史領域內，新事物是社會上進的，富有創造力的人們創造性活動的產物。

矛盾普遍性與特殊性的辯證關系

1，具體問題具體分析是馬列主義的活的靈魂。

2，矛盾的共性和個性，絕對和相對的道理，是關于事物矛盾問題的精髓，是正確理解矛盾學的關鍵。3，矛盾普遍性與特殊性辯證關系的原理是馬克思主義的普遍真理同各國的具體實際相結合的哲學基礎，也是建設中國

特色社會主義的哲學基礎。

簡述量變和質變的辯證關系：

論述生產力與生產關系矛盾運動規律的辯證關系，并說明我國為何要進行經濟體制改革：一，生產力決定生產關系。

1，生產力狀況決定生產關系的性質。2，生產力的發展決定生產關系的變革。二，生產關系對生產力具有能動的反作用。

三，生產力與生產關系的相互作用是一個二者的矛盾運動。我國進行經濟體制改革：

2，我國原有的計劃經濟體制已經不適應我國城鄉工農業生產力發展的要求，使本來應該生機盎然的社會主義經濟在很

大程度上失去了活力。是解放、發展生產力的必然選擇。——只有適時地改革經濟體制，才能不斷地解放、發展生產力。

3，社會主義商品經濟發展必然走向社會主義市場經濟，這是商品經濟運動規律使然。——只有適時地改革經濟體制，按客觀經濟規律辦事，才能大力發展社會主義商品經濟。

4，在經濟全球化大趨勢下，是與國際經濟接軌的客觀要求。——只有適時地改革經濟體制，才能融入經濟全球化進程，并占有一席之地，取得主動權。

論述經濟基礎與上層建筑矛盾運動的辯證關系，并說明我國為何要進行政治體制改革：

1，經濟基礎與上層建筑是辯證統一的。2，經濟基礎決定上層建筑。

3，上層建筑對經濟基礎具有反作用。

4，經濟基礎與上層建筑相互作用構成二者的矛盾運動。我國進行政治體制改革的原因：

生產力是最活躍最革命的因素，是社會發展的最終決定力量。生產力與生產關系、經濟基礎與上層建筑的矛盾，構成社會的基本矛盾。這個基本矛盾的運動，決定著社會性質的變化和社會經濟政治文化的發展方向。現有的體制成為生產力發展的阻礙因素，這是推動改革的現實原因。論述價值規律內容及其作用：

1，內容：商品的價值量由生產商品的社會必要勞動時間決定，商品交換以價值量為基礎，按照等價交換的原則進行。1，量變是事物數量的增減和次序的變動，是保持事物的質的相對穩定的不顯著變化 2，質變是事物性質的根本變化，是事物由一種質態向另一種質態的飛躍。

兩者辯證關系：

1，量變是質變的必要準備。2，質變是量變的必要結果。3，量變和質變是相互參透的。

簡述意識的能動作用

1，意識是能動的，具有目的性和計劃性。2，意識活動具有創造性。3，意識具有指導實踐改造客觀世界的作用。3，意識還具有指導，控制人的行為和生活活動的作用。

簡述世界的物質統一性

1，馬克思主義哲學堅持徹底的唯物主義一元論立場，認為世界的統一性在于它的物質性。2，世界是多樣性的物質統一體。3，世界的物質多樣性和統一性是辯證統一的。

簡述實踐在在認識中的決定作用：

1，實踐產生了人世的需要。2，實踐為認識提供了肯能。

3，實踐使認識得以產生和發展。4，實踐是檢驗認識的唯一標準。

簡述感性認識和理性認識的辯證關系：

1，理性認識依賴于感性認識，理性認識必須以感性認識為基礎。2，感性認識有待于發展和深化為理性認識。3，感性認識和理性認識相互滲透，相互包含。

簡述生產方式是社會歷史發展的決定力量：

1，物質生產活動及生產方式是人類社會賴以存在和發展的基礎，是人類其他活動的首要前提。

2，物質生產活動及生產方式決定著社會的結構、性質和面貌，制約著人們的經濟生活、政治生活和精神生活等全部社

會生活。

3，物質生產活動及生產方式的變化發展決定整個社會歷史的變化發展，決定社會形態從低級向高級的更替和發展。

簡述社會意識相對獨立性的突出表現：

1，社會意識與社會存在的發展的不平衡性。

2，社會意識內部各種形式之間的相互影響及各自具有的歷史繼承性。3，社會對社會存在的能動的反作用。

簡述生產方式是社會歷史發展的決定力量：

1，生產力是人類社會生活和全部歷史的基礎。

2，生產力是人類在生產實踐中形成的改造和影響自然以使其適合社會需要的物質力量。3，生產力具有復雜的系統結構。4，生產力中還包含著科學技術。

5，生產力與生產關系是不可分割地相互聯系著的。簡述人民群眾在創造歷史過程中的決定作用：

1，人民群眾是社會物質財富的創造者。2，人民群眾是社會精神財富的創造者。3，人民群眾是社會變革的決定力量。

簡述商品的使用價值和價值之間的對立統一關系：

1，其對立性便現在：商品的使用價值和價值是相互排斥的，二者不可兼得。2，起統一性表現在：作為商品，必須同時具有使用價值和價值兩個因素。

簡述勞動商品的價值和使用價值：

1，價值： ①維持勞動者本人生存所必須的生活資料的價值②維持勞動者家屬的生存所必要的生活資料的價值。③勞動者接受教育和訓練所指出的費用

2，使用價值：它的使用價值是價值的源泉，它在消費過程中能夠創造新的價值，而且這個新的價值比勞動力本身的價

值更大。

論述對為何立統一規律之所以是唯物辯證法體系的實質和核心：

1，揭示了食物普遍聯系的根本內容和永恒發展的內在動力。

2，貫穿質量互變規律，否定之否定規律以及唯物辯證法基本范疇的中心線索。3，矛盾分析法是認識事物的根本方法。

4，是承認矛盾是唯物辯證法與形而上學的根本分歧。

論述為何矛盾的同一性和矛盾的斗爭性在事物發展中具有重要作用：

矛盾的同一性在事物發展中的作用便現在 1，同一性是事物存在和發展的前提

2，同一性是矛盾雙方相互吸取有利于自身的因素，在相互作用中各自得到發展。3，同一性規定著事物轉化的可能和發展的趨勢。矛盾的斗爭性在事物發展中的作用表現在： 1，矛盾雙方的斗爭促進矛盾雙方力量的變化，競長爭高，為對立面的轉化，事物的質變創造條件 2，矛盾雙方的斗爭，是一種矛盾統一體向另一種矛盾統一體過度的解決力量。3，矛盾雙方及統一又斗爭，構成事物的矛盾運動，矛盾的不斷解決又不斷產生，推動事物從低級到高級的發展。

論述辯證否定觀的內容并用以說明應該如何對待中國傳統文化和外來文化

一，內容

3，否定是事物的自我否定，是事物內部矛盾運動的結果 4，否定是事物發展的環節

5，否定是新舊事物發展的的環節，新事物孕育產生舊事物，新舊事物是通過否定環節聯系起來的。6，辯證否定的實質是“揚棄”，既新事物對舊事物既批判有繼承，既克服其消極因素有保留其積極因素。二，揚棄，用揚棄的觀點：有用則留只，無用則棄

三，反對兩種觀點：1，傳統：歷史虛無主義，復古主義2，外國文化：全盤西化，全盤否定 論述真理的絕對性和相對性的辯證關系，并說明應該如何對待馬克思主義。

一，⑴理的絕對性具有絕對性的真理，是指真理的無條件性，無限性。

1，任何真理都必須包含著同客觀對象相符合的客觀內容，都同謬誤有原則的界限，都不能被推翻。

2，人類認識按其本性來說，能夠正確的認識無限發展著的物質世界，認識每前進一步，都是對無限發展這的物質世界的接近，這一點也是絕對的、無條件的。

⑵真理的相對性即具有相對性的真理，是指真理的有條件性、有限性。

1，真理所反映的對象是有條件的、有限的。

二，真理是具體的，是發展的，真理的絕對性和相對性是辯證統一的。1，具有絕對性的真理和具有相對性的真理是相互滲透和相互包含的。2，具有相對性的真理和具有絕對性的真理又是辯證轉化的。三，絕對性真理和相對性真理的辯證統一，是同人的認識能力、思維能力的至上性和非至上性辯證統一的。四，如何對待馬克思主義：

1，于馬克思主義真理有絕對性，所以我們必須堅持以馬克思主義作為我們的指導思想。

2，因為他具有相對性，所以我們又必須在實踐中豐富它發展它，才是對待馬克思主義的正確態度。4，同時要反對兩種錯誤：意識反對馬克思主義僵化的教條主義，二是反對馬克思主義已過時的謬論。

2，作用：⑴積極的作用

①自發的調節生產資料和勞動力的社會各生產部門之間的分配比例。

②自發的刺激社會生產力的發展。③自發的調節社會收入的分配。⑵消極的作用：

①可能導致壟斷的發生，阻礙技術的進步。②可能引起商品生產者的兩極分化。

③價值規律自發調節社會資源在社會生產各個部門的配置，可能出現比例失調的狀況，造成社會資源的浪費。

哲學的基本派別：①古代樸素的唯物主義 ②近代形而上學唯物主義 ③辯證唯物主義唯心主義基本形態：①主觀唯心主義②客觀唯心主義

主觀唯心主義：①仁者心動，人是萬物的尺度 ②物是感覺的復合③宇宙既是吾心，吾心即是宇宙客觀唯心主義：①神是萬物的尺度。（理在事先，絕對觀念）

靜止是運動的特殊狀態：①事物是空間位置暫時未變，②事物的根本性質暫時未變社會的物質性主要表現在：①人類社會依賴于自然界，是整個物質世界的組成部分。②人們謀取物質生活資料的實踐活動是物質生活

③物質資料的生產方式是人類社會存在和發展的基礎。

實踐的基本特征：①物質性②自覺能動性③社會歷史性

實踐的基本形式：①物質生產勞動實踐②處理社會關系的實踐③科學實驗

實踐是人類的生產方式包括：①實踐是人所獨有的活動②實踐集中表現了人的本質的社會性③實踐對物質世界的改造

是對象性的活動

社會生活的實踐性主要體現3方面：①實踐是社會關系形成的基礎 ②實踐形成了社會生活的基本領域③實踐構成了社會發展的動力

事物聯系的主要方式：①直接聯系與間接聯系 ②內部聯系與外部聯系 ③本質聯系與非本質聯系 ④必然聯系與偶然聯系 矛盾的兩個含義：①是矛盾著的對立面相互依存，互為存在的前提②是矛盾著的對立面之間相互貫通，在一定條件下相

互轉化

馬克思主義批判由3個組成：①德國古典哲學 ②英國古典政治經濟學 ③英國，法國的空想社會主義 自然科學前提：①細胞學說 ②能量守恒與轉化定律 ③生物凈化論 馬克思主義理論體系不可分割的三個組成部分：：①馬克思主義哲學 ②馬克思主義政治經濟學 ③科學社會主義

主題的能力結構包括：①身體是革命的本錢—物質基礎 ②進入主題活動領域為主體所掌握，運用的知識和經驗—智力因素

③主體的情感和意志---精神動力因素

認識是主體在實踐基礎上對客體的能動反應。

認識論兩條根本對立的認識路線：①堅持從物到感覺和思想的唯物主義路線 ②堅持從思想到感覺到物的唯心主義路線。社會生活物質方面指：①物質生活資料的生產及生產方式 ②地理環境 ③人口因素

唯物主義及其歷史形態：①古代樸素唯物主義 ②近代形而上學唯物主義 ③辯證唯物主義近代形而上學唯物主義的缺陷：①機械性 ②形而上學性 ③不徹底性 社會存在決定社會意見：1，從藝術的產生看：根源在于生活的需要。2，從藝術的內容看：藝術的內容源于生活。

3，從藝術的發展看：藝術隨著生活的變化而變化。

我黨的群眾觀點： 1，堅信人民群眾自己解放自己。2，全心全意為人民服務，3，一切向人民群眾負責4，虛心向群眾學習

我黨的群眾路線：①一切為了群眾②一切依靠群眾③從群眾中來④到群眾中去

政治研究學的對象： ①是社會生產關系。②首創了生產商品的勞動二重性學說。③建立了科學的剩余價值。商品二因素：①使用價值（交換價值）價值的表現形式 ②價值（交換價值的基礎或內容）

決定和影響勞動生產率變化的因素：①勞動者的平均熟練程度② 科學技術的發展程度及其在生產中俄的應用③生產過程的社會結合④生產資料的規模和效能以及自然條件 商品價值形式的4個發展階段：①簡單的或偶然的價值形式②總和的或擴大的價值形式③一般價值形式④貨幣形式 私有制基礎上商品經濟的基本矛盾：①私有勞動②社會勞動的矛盾

馬克思主義誕生的標志是：xxx宣言

馬克思主義是：現代無產階級思想的科學體系

馬克思主義強大生命力的來源于：以實踐為基礎的科學性與革命性的統一 馬克思科學態度：只有堅持，才能發展，只有發展，才能更好的堅持 時間指：物質運動的持續性順序性，特點是一維性，一去不復返 空間指：物質運動的廣延性，伸張性 特點是三維性 方法論是：是系統化，理論化的世界觀 馬克思主義是現代無產階級思想的科學體系 哲學是世界觀，世界觀不一定是哲學

全部哲學，特別是近代哲學的重大的基本問題，是思維和存在的關系問題。

物質定義表明，世界上只有存在著尚未認識的東西，根本不存在不可認識的東西。運動的絕對性體現了物質運動的變動性，無條件性（絕對的）靜止的相對性體現了物質運動的穩定性，有條件性（相對的）運動和靜止相互依賴，相互滲透，相互包含，動中有靜，靜中有動 時間和空間是物質運動的存在形式

人不能兩次踏進同一條河流（對運動和靜止分析得正確）人甚至不能他竟同一條河流(只看到相對運動，忽略了靜止)實踐是人類能動的改造客觀世界的物質運動 主體和客體的關系是：認識關系和實踐關系 反映論：堅持從“物得到感覺到思想”

如果割裂二者的辯證關系，就會走向為理論和經驗論，在實際工作中就會犯下教條主義和經驗主義的錯誤。真理和謬論相比較而存在。

真理與謬論的根本區別就在于主觀是否與客觀符合。實踐作為檢驗認識真理性的標準的確定性與不確定性。實踐是檢驗真理的唯一標準。

人民群眾的最穩定的主體部分始終是從事物質資料生產的勞動群眾及其知識分子。

社會存在和社會意識是辯證統一的。社會存在決定社會意識。社會存在是社會意識內容的客觀來源 藝術具有相對獨立性

社會存在與社會意識的關系問題，是社會歷史觀點的基本問題。正確認識這一問題是解決其他社會歷史問題的基礎和前提。自然經濟是以分散，自給自足的家庭生產為基礎的生產方式。商品是使用價值和價值的統一體。

具體勞動和抽象勞動也是對立統一的關系。

具體勞動和抽象勞動不是各自獨立存在的兩種勞動或兩次勞動，他們在時間上和空間上是統一的。價值量是由生產商品所耗費的勞動量決定的。簡單勞動是不必經過特別訓練的勞動。復雜勞動等于倍加的簡單勞動。

物以稀為貴說明了：市場供求關系也影響價格。

不變資本和可變資本的區別：不變資本是以生產資料形態存在的資本。可變資本就是用來購買勞動力的那部分資本。劃分不變資本和可變資本的依據：根據兩部分資本在剩余價值生產中所起的不同作用。

簡述工作總結的概念和意義 第八篇

一、民法的概念和意義

（一）民法的概念及其理論分類

民法是調整平等主體之間的財產關系和人身關系的法律規范的總稱。

民法是我國法律體系中獨立的法律部門。

民法是國家重要的基本法律之一。

1.廣義民法與狹義民法

廣義民法：所有關于民事的成文法和不成文法，其中包括商法；

狹義民法：專指除商法之外的民法典。

2.實質意義上的民法與形式意義上的民法

實質意義上的民法：調整平等主體之間的財產關系和人身關系的法律規范的總稱，包括民法典、各項民事法律、法規等。

形式意義上的民法：系統編撰的民事立法，即按照一定體例編撰、以法典方式命名的民法典。

3.民法典與《民法通則》

民法典：系統地把民法的各項制度編撰在一起的立法文件。傳統民法典的典型形式包括：總則、物權法、債權法、親屬法、繼承法，如：《德國民法典》。

《民法通則》：我國制定民法典條件尚不成熟條件下民事立法的特殊形式，包括民法典的一般原則性內容。

4.民法與商法

民商合一的國家：民法范圍涉及國家權力不直接介入的整個財產關系和人身關系領域，其含義與私法相同。

民商分立的國家：商法與民法并列。

商法：規定商人和商業組織的地位及其生產經營活動的法律規范。

5.公法與私法

公法：以政治、公共秩序、國家利益為內容，以權力為中心，以命令和服從為特點的法律；

私法：以民事主體的利益為內容，以權利為核心，以平等自愿為特點的法律。其含義同廣義的民法。

（二）民法的調整對象

我國民法的調整對象是：平等主體的公民之間、法人之間、公民與法人之間的財產關系和人身關系。

1.平等主體的概念和特征

任何一個獨立的法律部門都有自己特定的調整對象。依據不同的調整對象，將法律分為不同的法律部門。

我國民法所調整的對象是：平等主體的公民與公民之間、公民與法人之間、法人與法人之間的財產關系和人身關系。

法律是調整一定社會關系的。社會關系分為縱向社會關系和橫向社會關系。

縱向的社會關系是隸屬的社會關系。社會關系的參加者之間存在管理與被管理、領導與服從、上級和下級的關系、命令與服從的關系；

橫向的社會關系是平等的社會關系。參與平等社會關系的主體法律地位平等。民事法律關系的設立、變更、終止，相互之間沒有管理、領導、命令與服從的關系。

2.平等主體之間財產關系的概念和特征

平等主體的財產關系，是指主體在生產、分配、交換、消費工程中形成的具有經濟內容的社會關系。包括財產所有權關系和財產的流轉關系。

（1）主體之間法律地位平等；

（2）當事人意思表示自由；

（3）等價有償。

3.平等主體之間人身關系的概念和特征

平等主體之間的人身關系，是指平等主體之間發生的與人身密切聯系、本身不具備直接財產內容的社會關系。包括人格權關系和身份權關系。

（1）人身關系本身沒有財產內容；

（2）人身關系與特定的人密切聯系，離開了具體的人就沒有意義；

（3）人身關系中權利主體所享有的權利不能轉讓、繼承。

（三）民法的作用與意義

1.民法所調整的平等主體之間的財產關系最基本、最大量、最核心的部分是社會主義市場經濟關系；

2.民法的經濟基礎是社會主義市場經濟；

3.民法是社會主義市場經濟的基本法律表現形式；

4.社會主義市場經濟關系的主體只能是平等主體；

5.社會主義市場經濟關系只宜采用民事法律關系的形式；

6.民法與社會主義市場經濟是辨證統一的關系。

二、我國民法的淵源和適用范圍

（一）民法淵源的概念

民事法律規范的表現形式

（二）民法淵源的種類

1.制定法

（1）法律；

（2）行政法規中的民事規范；

（3）地方性法規、民族自治地方的自治條例和單行條例中的民事規范；

（4）最高人民法院的司法解釋。

2.習慣法

民事主體在長期生產、交易和生活中形成的習慣，在不與法律相抵觸的情況下，經國家認可后，具有民法淵源的效力。

（三）民法的解釋和類推適用

民法解釋，是對民事法律規范的確切含義、真實意旨以及所使用的概念、術語等所作的說明。

根據作出民法解釋的主體不同，可以分為：立法解釋、司法解釋、行政解釋；

根據作出民法解釋的效力不同，可以分為：有權解釋（正式解釋）、無權解釋（學理解釋）。

類推適用：在沒有明確的民事法律規范可以適用的情況下，有關法律適用機關根據民法的基本精神，選擇其他類似的規范來適用的活動。

（四）民法的適用范圍

1.民法在時間上的適用范圍——時間效力

（1）民事法律的生效：民事法律自施行之日起發生法律效力，即法律生效。

法律生效的日期：發布之日起生效、法律頒布以后確定的日期生效。

（2）民事法律的失效：民事法律在廢除時停止效力，即法律的失效。

民事法律廢止的情況：明令廢止、新法代替舊法。

（3）民事法律的溯及力：民事法律對其生效之前的行為是否適用。一般民事法律沒有溯及力。

2.民法在空間的適用范圍

民法在哪些空間領域內發生效力。

（1）一般規定：

《民法通則》第八條規定：xxx在xxx領域內的民事活動，適用xxx法律，法律另有規定的除外。xxx

（2）例外規定：

《民法通則》第一百五十一條規定：xxx民族自治地方的xxx可以根據本法規定的原則，結合當地民族的特點，制定變通的或者補充的單行條例或者規定。自治區xxx制定的，依照法律規定報全國xxx常務委員會批準或者備案；自治州，自治縣xxx制定的，報省，自治區xxx常務委員會批準。xxx

3.民法對人的適用范圍

民法對人的效力。

xxx公民和法人在xxx領域內從事民事活動，必須遵守xxx法律；

《民法通則》關于公民的規定，適用于在xxx領域內的外國人、無國籍人，法律另有規定的除外；

享有外交特權和豁免權的外國人，與中國公民或法人發生民事糾紛的，通過外交途徑解決，但其自愿向中國法院起訴的，我國人民法院有管轄權。

三、我國民法的基本原則

（一）民法基本原則的概念和意義

1.概念

對民法所調整的社會關系的基本規律的抽象和概括。是民事法律制定、實施、遵守都必須遵循的基本準則。

2.意義

（1）法定主義與準則主義

民法所反映的經濟生活非常廣泛、復雜，民事活動種類繁多，而且處于經常的發展變化之中，沒有必要更沒有可能在一部法律之中將各種民事關系包羅萬象、規定無遺。

（2）統帥作用

民法作為基本法，其基本原則對于民法基本制度的完善、對單行法、特別法的制定和實施具有指導和統帥作用，是民事法律達到和諧、統一。

（3）法治精神

民法的基本原則體現了社會主義的法治精神。民法的基本原則使得民法與其他法律部門保持原則的一致和統

一、和諧。

（二）我國民法的基本原則

1.保護公民、法人的合法權益

民法通則第五條規定：xxx公民、法人的合法的民事權益受法律保護，任何組織和個人不得侵犯。xxx

2.當事人地位平等

民法通則第三條規定：xxx當事人在民事活動中的地位平等。xxx

3.自愿、公平、等價有償、誠實信用

民法通則第四條規定：xxx民事活動應當遵循自愿、公平、等價有償、誠實信用的原則。xxx

4.禁止濫用權利

民法通則第六條規定 民事活動必須遵守法律，法律沒有規定的，應當遵守國家政策。

民法通則第七條規定 民事活動應當尊重社會公德，不得損害社會公共利益，破壞國家經濟計劃，擾亂社會經濟秩序。

簡述工作總結的概念和意義 第九篇

終身體育的概念和意義

終身體育，是指一個人終身進行身體鍛煉和接受體育教育。終身體育的含義包括兩個方 面的內容：一是指人從生命開始至生命結束中學習與參加身體鍛煉，使終身有明確的目的性，使體育成為一生生活中始終不可缺少的重要內容；二是在終身體育思想的指導下，以體育的 體系化、整體化為目標，為人在不同時期、不同生活領域中提供參加體育活動機會的實踐過 程。學校體育是終身體育的基礎。學校體育中學生處在全面鍛煉身體，促進身心健康，培 養體育意識的重要時期。這個時期，身體生長發育得如何，直接影響著人的一生。那我們應 如何做吶？我認為有以下幾點。

（一）打好身體基礎 青少年時期，正是打好身體基礎的“黃金時代”。我們要放眼未來，首先要從現在做起。保證現在精力旺盛地學習，同時為終身體育打好基礎，也為將來從事祖國的社會主義建設事 業做準備。

（二）掌握體育的知識、技能，學會自主的學習、鍛煉 體育的知識、技術、技能，是科學鍛煉身體的手段和方法。這就需要培養自我學習、自我鍛煉、自我評價的能力，以適應和協調不斷變化的情況，取得預期的鍛煉效果。

（三）培養興趣、愛好，養成鍛煉習慣 興趣和愛好是積極參加體育活動的驅動力。要在提高認識的基礎上，努力培養間接興 趣和愛好，并且逐步養成鍛煉身體的習慣。

（四）培養自我體育意識 “自我體育意識”是從意識、自我意識衍生出來的。對終身體育的理解，關鍵是體育意 識的培養，就是自己對待體育在思想。首先，要在已經培養起來的對體育興趣和愛好的基礎上，提高對體育的理性認識。其次，要 了解自我，認識自己身心發展的具體狀況和身體素質。第三，在反復不間斷地實踐中，加深 對體育的情感體驗，不斷提高體育的水平，使體育鍛煉成為自覺主動的行為。以上是我的個人見解，還請老師指教。學生：XXX 教學號：XXXXXX 院系：XXXXXXX

簡述工作總結的概念和意義 第十篇

工作總結是對一定時期內的工作加以總結,分析和研究,肯定成績,找出問題,得出經驗教訓,摸索事物的發展規律,用于指導下一階段工作的

一種書面文體.它所要解決和回答的中心問題,不是某一時期要做什么,如何去做,做到什么程度的問題,而是對某種工作實施結果的總鑒定和總結論,是對以往工作實踐的一種理性認識.

工作總結是做好各項工作的重要環節.通過它,可以全面地,

系統地了解以往的工作情況,可以正確認識以往工作中的優缺點;可以明確下一步工作的方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益.

工作總結還是認識世界的重要手段,是由感性認識上升到理性認識的必經之路.通過工作總結,使零星的,膚淺的,表面的感性認識上升到全面的,

系統的,本質的理性認識上來,尋找出工作和事物發展的規律,從而掌握并運用這些規律.xxx同志曾指出:領導者的責任,就是不斷指出斗爭的方向,

規定斗爭的任務,而且必須總結具體的經驗,向群眾傳播這個經驗,使正確的獲得推廣,錯誤的不致重犯.

寫好工作總結,須勤于思索,善于總結.這樣可以提高領導的管理水平,培養出更多理論與實踐相結合,具有工作能力的干部.總結中,

須對工作的失誤等有個正確的認識,勇于承認錯誤,可以形成批評與自我批評的良好作風.寫好總結,須從以往的工作實際出發,

可養成調查研究之風.總之,寫好工作總結是非常重要的,但也要非常困難的.難度主要表現在兩方面;一是總(過去的工作),

二是結(工作的經驗,教訓,規律).要正確處理好兩者關系:總是結的依據,結是總的概括.

簡述工作總結的概念和意義 第十一篇

《社會實踐的意義和目的》

大學生社會實踐是指在校學生利用假期（主要指暑假）及課余時間，深入到工廠、農村、街道、部隊、醫院等進行考察、了解社會、并利用所學專業知識為經濟建設和社會發展服務的實踐活動。大學生社會實踐活動是“跨世紀青年人才工程”和“跨世紀青年文明工程”的重要組成部分；是參與社會主義市場經濟建設，促進教育改革的積極因素；是德育教育的重要組成部分，是引導廣大青年學生健康成長的有效途徑。

目的 大學生社會實踐作為高等院校實踐教育的重要組成部分，目的在于彌補學校教育教學工作的不足，豐富和深化大學生思想政治教育的實踐內容，促進青年學生在理論和實踐相結合的過程中增長才干、健康成長的重要課堂，從而優質成才、全面成才

1）可以引導青年學生了解社會，了解國情，堅持走有中國特色社會主義道路的信念。

2）引導學生增強責任感和使命感，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，提高學生的綜合素質。

3）充分發揮學生的知識和智力優勢，為人民群眾生產和生活基本需求服務，培養學生的勞動觀念和奉獻精神。

4）合理利用課余時間，積極投身于各類社會實踐活動中，全面提高自身素質，為就業做好準備。

參與暑期社會實踐對大學生來說有以下目的：

1、深入社會、了解國情、體驗社情，積累對社會認識的閱歷和對增進社會工作的理解。

2、在實踐過程中增長才干，鍛煉能力，開拓視野，為以后的工作打好扎實的基矗

3、在實踐過程中培養職業素養，增加工作經驗，便于更好地投入真實的工作當中。

高校團組織在組織社會實踐的幾大原則：

1、明確目的，把握方向-以人才培養為目標，為實現學校的育人目標而精心組織社會實踐，學校的育人目標三型二能一高，其中具有社會責任感和社會政治經濟建設能力，應用型人才就可以通過社會實踐慢慢達到。

2、疏通渠道，整合資源-通過各種方式把學生的所需和工農生產xxx門聯系起來，建立對口的實踐項目，由合作項目到實踐基地，讓學生能夠真正在參與中有所收獲。

3、總結交流，傳遞經驗-通過總結交流會把一些好的實踐模式和內容及時宣傳，不斷積累經驗，促進后續實踐活動的有效開展。

4、樹立典型，積極宣傳-對于一些優秀的個人和組織進行積極宣傳，正面引導，鼓勵大家在實踐過程中能夠創造成績，得到進步!

大學生在實踐過程中要注意的一些事項：

1、組織的形象寫在個人臉上，要注意形象，自身的形象，同時也是學校的形象。

2、在實踐過程中要有很強的組織紀律性，服從團隊的集體行動，不可擅自行動。

3、認真參與實踐，積極工作，爭取在實踐中有所收獲，有所提高!

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