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工作計劃分析 第一篇

工作分析計劃書

一、計劃的目的

為高效地開展企業(yè)的工作分析，科學準確地對企業(yè)所屬部門和所屬崗位開展工作分析，特制訂本計劃。

二、計劃的目標

1.對企業(yè)所有部門開展科學的部門工作分析，制訂各部門工作說明書。

2.對所有崗位開展科學的工作分析，制訂各崗位的職務說明書。

3.建立規(guī)范的工作分析標準和流程。

三、計劃職責

該計劃主要由人力資源部經(jīng)理承擔責任，各部門相關人員予以協(xié)助。

四、工作分析的目的說明

根據(jù)集團成長戰(zhàn)略和人力資源部為集團人力資源開發(fā)制定的成長籌劃，決定實施工作分析。此次開展工作分析的主要目的，是為了配合集團開展崗位說明書和崗位規(guī)范的修改和制訂，通過工作分析來了解集團分企業(yè)各崗位的工作內(nèi)容和職責、關系及在此崗位所必須具備的知識、技術、能力，掌握各崗位的相關正確數(shù)據(jù)。

五、工作分析的用途說明

1.人力資源籌劃

3.人員任用及配置

5.薪資結構

7.職業(yè)籌劃

9.職位分類

11.目標管理計劃

13.組織結構研究 六、工作分析的內(nèi)容說明

根據(jù)集團分企專業(yè)部的現(xiàn)實部門設置與人員配置狀況，此次工作分析的主要內(nèi)容包括確認各分企專業(yè)部部門設置、各部門內(nèi)部崗位的確認、崗位工作范圍、工作任務、工作辦法及步驟、工作性質(zhì)、工作時間、工作環(huán)境、工作關系、人員種類、工作技能等，最終完成崗位說明書和崗位規(guī)范的制定。

七、工作分析的辦法選取說明

根據(jù)集團分企業(yè)的人員配置情況，此次工作分析采取的主要辦法是問卷調(diào)查法、訪談法和觀察法。

八、工作分析的相關流程說明

1.崗位說明書和工作規(guī)范書的形成流程

·市場工作計劃書 ·教學工作計劃書 ·會計工作計劃書 ·招商工作計劃書

·服裝店工作計劃書 ·項目計劃書 ·企業(yè)計劃書 ·培訓計劃書 ·創(chuàng)業(yè)計劃書模板

2.工作分析的流程

九、工作分析的步驟及相關人員、時間部署說明

1.項目小組的建立

工作分析是一項技術性很強的工作，需要做周密的準備；不僅需要人力資源部各人員的團隊行動，還需要各分企業(yè)行政人事部的協(xié)助。項目小組的框架圖如下：

項目 對象 承擔責任人 時間

工作分析培訓（部門和崗位兩地方） 各分企業(yè)所屬事業(yè)部總經(jīng)理、分企業(yè)總經(jīng)理、部門經(jīng)理、員工 xxx 1—2星期（包括準備培訓資料，擬定培訓計劃，視頻培訓）

問卷填寫培訓（部門工作分析問卷和崗位分析問卷） 各分企業(yè)所屬事業(yè)部總經(jīng)理、分企業(yè)總經(jīng)理、部門經(jīng)理、員工 xxx 在發(fā)放問卷實時調(diào)研培訓或者是視頻培訓

工作分析問卷設計（部門工作分析問卷和崗位分析問卷） —— xxx

xxx 3—4個星期（包括分企業(yè)除總經(jīng)理崗位外各崗位）

員工填寫問卷（崗位分析問卷） 各分企業(yè)部門經(jīng)理、員工 各分企業(yè)行政人事部 3—5天

各分企業(yè)部門經(jīng)理審核問卷 各分企業(yè)部門內(nèi)部員工 各分企業(yè)各部門經(jīng)理 3—5天

各分企業(yè)理審核問卷 各分企業(yè)所有部門經(jīng)理及員工 各分企業(yè)總經(jīng)理 5—7天

各分企業(yè)所屬事業(yè)部總經(jīng)理審核問卷 各分企業(yè)所有部門經(jīng)理及員工 各分企業(yè)所屬事業(yè)部總經(jīng)理 7—10天

人力資源部收集問卷并整理 各分企業(yè)所有部門經(jīng)理及員工

xxx

xxx

xxx 1個月—1個半月

訪談題目設計 ——

xxx

xxx

xxx 3—4個星期（包括分企業(yè)除總經(jīng)理崗位外各崗位）

確定訪談員工 各分企業(yè)所有部門骨干員工

xxx

xxx

xxx 訪談時實時選取重點崗位訪談員工

人力資源部組織訪談并整理訪談資訊 各分企業(yè)所有部門骨干員工

xxx

xxx

xxx 1個月—1個半月

人力資源部綜合整理工作分析問卷和訪談問題，撰寫工作分析報告 ——

xxx}}}

xxx

xxx 1個月

根據(jù)工作分析報告編寫崗位說明書和崗位規(guī)范書 —— 人力資源部、各分企業(yè)行政人事部 2—3個月

各事業(yè)部總經(jīng)理、各分企業(yè)總經(jīng)理審核崗位說明書和崗位規(guī)范書 各分企業(yè)所有部門經(jīng)理及員工 各事業(yè)部總經(jīng)理，各分企業(yè) 2—3星期

人力資源部選取部分員工試用崗位說明書和崗位規(guī)范書 各分企業(yè)所有部門經(jīng)理及員工 人力資源部、各分企業(yè)行政人事部 1—2個月

人力資源部進一步修訂并最終定稿崗位說明書和崗位規(guī)范書 —— 人力資源部、各分企業(yè)行政人事部 半個月

合計 —— —— 10—11個月

3.各調(diào)研分企業(yè)的選取及調(diào)研時間的確定

根據(jù)集團內(nèi)部分企業(yè)的設置現(xiàn)狀上來看，計劃選取xx分企業(yè)（包括xx分企業(yè)），時間一個月；xx分企業(yè)，時間一個月；xx分企業(yè)（包括xx分企業(yè)、xx分企業(yè)）一個半月開展訪談調(diào)研。

4. 工作分析步驟詳細說明

第一步：明確企業(yè)組織結構，對企業(yè)各部門工作開展工作分析。

（1）準備階段：3月15號～3月22號

分析企業(yè)組織結構圖；收集現(xiàn)有部門職責說明；明確部門分析要素；制作部門工作說明書模板。

明確工作分析的目的、意思和作用；研究工作分析的辦法和技術；確定工作進度表。

（2）調(diào)查階段：3月23號～4月23號

編制各種調(diào)查提綱和問卷；根據(jù)具體的部門開展調(diào)查，主要與企業(yè)領導和各部門經(jīng)理開展半結構化訪談。

采取面談法和問卷調(diào)查法。

（3）分析階段：4月24號～6月24號

收集有關工作的特征及需要的各種數(shù)據(jù)，如規(guī)章制度、各人員對各部門工作的認識等。仔細審核已收集到的各種資訊。創(chuàng)造性地分析、發(fā)現(xiàn)有關工作和部門的關鍵成分。歸納、總結出工作分析的必須材料和要素。對各部門工作開展科學分析；制作標準的工作分析表格。

（4）反饋運用階段：6月25號～7月25號

對人力資源部制作的部門工作說明書開展討論和定稿。運用部門工作說明書對各部門崗位開展工作分析指導與運用。

第二步：對各崗位工作開展工作分析；先對分企業(yè)部門經(jīng)理以上崗位開展分析（8月上中旬），再對普通崗位開展工作分析（8月下旬）。

（1）準備階段：8月20號～8月27號

確認工作分析辦法；確定工作進度表；開展宣傳，加強員工對本職工作的認識和定位；確定崗位分析要素。

制訂工作分析規(guī)范，包括：工作分析的規(guī)范用語；工作分析項目標準書。

選擇資訊來源

資訊來源有任職者、管理者、客戶、工作分析人員以及有關管理制度。

（2）調(diào)查收集階段：分企業(yè)部門經(jīng)理以上崗位調(diào)查 8月28號～9月11號

普通崗位調(diào)查 9月12號～9月26號

確定工作調(diào)查辦法，編制各種調(diào)查提綱和問卷；根據(jù)具體的崗位開展調(diào)查，主要與各部門經(jīng)理和本職工作人員開展半結構化訪談。

收集有關工作的特征，以及所需的各種資訊數(shù)據(jù)

收集任職人員必需的特征資訊數(shù)據(jù)

采取觀察法、面談法和問卷調(diào)查法。

（3）分析階段：分企業(yè)部門經(jīng)理以上崗位分析 9月27號～10月11號

普通崗位分析 10月12號～10月26號

審核收集到的各種工作資訊

分析、發(fā)現(xiàn)有關工作和任職者的關鍵成分

歸納、總結出工作分析的必要材料和要素

A．一般資料分析

（A）工作名稱

工作名稱標準化，按照有關職位分類、命名的規(guī)定或通行的命名辦法和習慣確定工作名稱。

（B）工作代碼

各項工作按照統(tǒng)一的代碼體系編碼

（C）工作地點

（D）工資等級

（E）職務等級和崗位類型

B．工作規(guī)范分析

主要目的：全面認識工作整體。

（A）工作任務分析

明確、規(guī)范工作做法，如工作的中心任務、工作內(nèi)容、工作的獨立性和多樣化程度，完成工作的辦法和步驟、使用的辦公用具和材料等

（B）工作責任分析

通過對工作相對重要性的了解，配備相應權限，保證責任和權力對應。盡量用定量的方法確定責任和權力

（C）督導與組織關系分析

了解工作的協(xié)作關系和隸屬關系。包括：直屬上級、直屬屬下、該工作制約哪些工作，受哪些工作制約、在哪些工作范圍內(nèi)升遷或調(diào)換，協(xié)作關系等

（D）工作標準分析

（E）工作考評要素分析

（F）聘用條件分析

包括工作時數(shù)、工資結構、支付工資辦法、福利待遇、該工作在組織中的正式位置、晉升的機遇、工作的季節(jié)性、進修的機遇等等

D．任職資格分析

（A）教育培訓情況

受教育、培訓程度，教育、培訓經(jīng)歷、學歷、資格

（B）必備知識

對使用的辦公設備、操作規(guī)程及操作辦法、 工具的選擇和使用、安全技術、企業(yè)管理知識

（C）經(jīng)驗

完成工作任務所必須的操作能力和現(xiàn)實經(jīng)驗。包括：過去從事同類工作的工齡和業(yè)績等；從事該項工作所需的決策力、創(chuàng)造力、組織力、適應性、注意力、判斷力、智力以及操作熟練程度

工作計劃分析 第二篇

如何進行典型工作任務分析

典型工作任務分析是在 “ 實踐專家訪談會 ” 的基礎上, 在企業(yè)生產(chǎn)運營過程和學習者全面 能力發(fā)展的大環(huán)境中對工作進行的整體化分析, 是現(xiàn)代基于工作過程的職業(yè)教育課程開發(fā)的 重要手段,是 DACUM 課程開發(fā)方法的發(fā)展。

1.典型工作任務的概念

典型工作任務,即職業(yè)的典型工作任務,它描述一項具體的、完整的專門工作,包括 計劃、實施和評估整個行動過程, 反映了職業(yè)工作的典型內(nèi)容和形式。典型工作任務具有促 進職業(yè)能力發(fā)展的潛力, 在反映該任務在整個職業(yè)中的意義、功能和作用的同時, 也描述了 現(xiàn)代職業(yè)教育中的一個學習領域。每個職業(yè)通常有 10-20個典型工作任務。典型工作任務有 以下特點: ? 具有結構完整的工作過程(計劃、實施以及工作成果的檢查評價;? 在整個企業(yè)工作(或經(jīng)營大環(huán)境和人的職業(yè)生涯發(fā)展中有重要功能和意義;? 完成任務的方式和結果有較大的開放性。

典型工作任務來源于企業(yè)實踐, 它對人的職業(yè)成長起到關鍵作用, 但不一定完全是實際 生產(chǎn)中經(jīng)常出現(xiàn)的具體工作任務、環(huán)節(jié)或步驟。如 “ 更換輪胎 ” 是汽車修理企業(yè)最常見的工作 任務,但不是汽車修理工職業(yè)的典型工作任務。

典型工作任務一般是在實踐專家訪談會的基礎上得出的。2.實踐專家訪談會

準確描述典型工作任務的第一步,是召開實踐專家訪談會,其基本流程是: 1挑選會議代表

實踐專家訪談會由專門的課程開發(fā)主持人主持, 主要參加者為實踐專家和少量教師。其 中,實踐專家(不超過 16位的標準是:

? 他們當前的工作任務與被分析的職業(yè)相符;? 有 5年以上的的本職業(yè)的工作經(jīng)驗;? 從事工作與所接受的職業(yè)教育專業(yè)對口,并且參加過專業(yè)進修;? 工作崗位屬于技術先進之列,工作組織靈活;? 工作任務是綜合性、整體化的,有一定的自主性、決策權和獨立性,任務范圍 有較大的設計(建構空間;? 會議代表之間不會相互影響(沒有上下級關系。2實踐專家訪談會的舉行

①會議開始。主持人介紹訪談會的背景、目的、方法和指導思想。

②明確基本概念。主持人解釋概念 “ 職業(yè)發(fā)展階段 ”。(職業(yè)發(fā)展階段 Stages of profeional 指實踐專家在其職業(yè)發(fā)展歷程中從事過并對其個人發(fā)展產(chǎn)生重要影響的工作崗位、車間(部 門和其它具體的企業(yè)工作范圍。這些工作崗位都是具有代表性的,反映各階段的工作(或 經(jīng)營過程。基本思想是,職業(yè)發(fā)展階段越高,獲得的經(jīng)驗越多。

③個人職業(yè)歷程簡述。與會實踐專家敘述從接受職業(yè)教育到成為實踐專家的發(fā)展過程, 將這一過程劃分成若干階段(最多五個。

④找出代表性的工作任務。用頭腦風暴法, 為每一階段舉出三到四個實際從事過的、有 代表性的工作任務實例。這些任務一般都是有挑戰(zhàn)性的,而且能夠幫助提高工作能力。⑤任務歸類并命名。在主持人的主持下, 與會代表共同將類似的工作任務歸在一起, 全 面檢查這些歸類的合理性,必要時進行更正。必要時,添加一些只有個別人從事過,但是對 本職業(yè)有普遍意義的工作任務;或者所有組員都未從事過, 但有代表性或不久以后肯定需要

完成的工作任務。

⑥明確基本概念。主持人解釋概念 “ 職業(yè)的典型工作任務 ”。

⑦確定典型工作任務。大家討論, 在已確定的有代表性的工作任務的基礎上, 共同確定 典型工作任務。典型工作任務不針對任何具體的企業(yè)或個人。

⑧表述典型工作任務的基本內(nèi)容。組成 3-4人的小組, 由實踐專家從專業(yè)角度分析描述 上面所確定的典型工作任務的基本內(nèi)容,組內(nèi)的教師進行記錄。

⑨典型工作任務排序。由實踐專家對典型工作任務進行排序。

⑩結束。主持人就整個訪談會過程和內(nèi)容聽取會議代表反饋意見, 總結訪談會成果, 展 望分析成果的實際價值。

3.典型工作任務分析的準備工作

詳細的典型工作任務描述, 應通過實地觀察等系統(tǒng)化的分析手段得出, 這里, 首先應做 好分析過程的準備,其具體步驟為: ①組成工作分析小組。小組一般由 3-4人組成,包括 “ 實踐專家 ”、職業(yè)學校教師和企業(yè) 培訓人員,他們共同的背景是具有相同的職業(yè)(或?qū)I(yè)。

工作計劃分析 第三篇

為確保分析檢查階段工作扎實開展，取得實效，我社區(qū)黨總支在第一階段工作順利完成并認真總結的基礎上，對第二階段工作的開展做出如下計劃：

一、深入學習

把學習貫穿活動始終。進一步采取多種形式，組織黨員干部學深，學透必讀書目，拓展學習內(nèi)容，深入學習，增強基層黨組織和黨員的自我分析能力和自覺性，提高廣大黨員群眾的自我教育、自我完善的主動性，增強學習實踐科學發(fā)展觀的堅定性，不斷深化對科學發(fā)展觀的理解和把握，進一步在樹立科學發(fā)展觀理想、增強科學發(fā)展信心、凝聚科學發(fā)展共識上取得新的進步。

二、召開專題民主生活會和組織生活會

1、廣泛征求和聽取群眾意見。在前一階段學習實踐的基礎上，采取召開座談會、登門走訪、書面征詢、個別談心、民意調(diào)查等多種方式，在更大范圍內(nèi)廣泛深入征求各方面對于推動科學發(fā)展觀活動的意見建議。

2、緊扣工作實際，深入開展批評與自我批評，認真查找開展各項專題活動和個人在深入貫徹落實科學發(fā)展觀方面存在的突出問題，落實保持經(jīng)濟社會平穩(wěn)較快發(fā)展具體措施方面存在的問題，影響社會和諧穩(wěn)定的突出問題，黨性黨風方面群眾反映強烈的突出問題，通過民主生活會進一步分析問題、總結經(jīng)驗、明確方向。

3、召開專題民主生活會和組織生活會。班子成員開展談問題、找原因、提建議活動。重點開展“八查八看”活動，即：查學習，看科學發(fā)展觀認識深不深；查思想，看科學發(fā)展的觀念牢不牢；差思想，看科學發(fā)展的路徑對不對；查措施，看科學發(fā)展的行動快不快；查機制，看科學發(fā)展的動力活不活；查特色，看科學發(fā)展觀服務項目行不行；查實績，看科學發(fā)展的成效好不好；查作風，看科學發(fā)展的工作實不實。同時，召開以學習實踐科學發(fā)展觀為主體的組織生活會，組織黨員按照科學發(fā)展觀要求，從思想、學習、工作、紀律、作風等方面查找問題，從日常工作、思想覺悟上分析原因，查找自身差距和不足，進一步增強黨員意識，明確努力方向。

三、形成領導班子分析檢查報告

1、撰寫并形成分析檢查報告初稿。運用深入調(diào)研，開展解放思想大討論和民主生活會的成果，以檢查分析問題和清理科學發(fā)展思路為重點，深入分析產(chǎn)生問題的原因，進一步明確落實科學發(fā)展觀的主要思路、工作要求，提出解決問題、推動發(fā)展的具體措施，形成分析檢查報告初稿。

2、社區(qū)領導班子分析檢查報告初稿并經(jīng)辦事處審閱把關后，采取適當方式廣泛聽取各方面的意見和建議。在此基礎上召開會議研究討論，在充分吸取各方面意見和建議的基礎上召開支部擴大會議，進一步研究討論，反復寫該完善，形成領導班子分析檢查報告評議稿。

四、組織群眾評議

采取召開座談會或書面征求意見的方式，在全體黨員干部和部分群眾中聽取意見建議并進行評議。對于群眾的評議意見，要認真匯總、樹立，搞好反饋，并及時吸收到分析檢查報告中。

五、搞好階段工作總結。對分析檢查階段工作進行深入總結，形成階段總結報告并上報辦事處黨辦。

分析檢查階段的各項工作任務緊張而繁忙，我們一定要進一步提高認識，統(tǒng)一思想，立足社區(qū)實際，以“黨員干部受教育，人民群眾得實惠，科學發(fā)展上水平”為目的，用求真務實的態(tài)度，扎實有效的舉措，確保第二階段學習實踐活動的順利開展和圓滿完成。

工作計劃分析 第四篇

如何寫廣告分析？

一、一般廣告分析結論撰寫

分析廣告的技巧

1)該廣告用了哪些吸引注意的技巧？

2)該廣告有運用建立消費者信心的技巧嗎？

3)該廣告有運用刺激慾望的技巧嗎？

4)該廣告有運用強調(diào)急迫性的技巧嗎？

5)該廣告有運用尋求消費者回應的技巧嗎？

廣告內(nèi)容分析撰寫的的架構

除了前面廣告分析的結論之外，你還要對廣告的本身結構作更細部的分析？

1.廣告主是誰？

2.廣告包含著哪些原素？

3.廣告的目的為何?

4.這個廣告是否達到了他的目的？

5.這個廣告的想要訴求的聽眾是誰？

6.他們嘗試著激起怎樣的文化模組What cultural codes are being invoked?

7.請問製造者是運用了、仰賴、倚靠或操作著怎樣的文化模組去建立他和聽眾之間的關係？

二、電視廣告分析

第1篇：為什么要對學習者進行分析為什么要對學習者進行分析教學設計的目的是為了有效促進學習者的學習，而學習者是學習活動的主體，學習者的特征是決定課堂教學效果的關鍵，正確認......

如何進行財務報表分析1、財務報表分析中的三大基礎報表是什么？2、財務報表中唯一不按照權責發(fā)生制原則編制的報表是什么？3、財務報表分析的作用是什么？A: 1.損益表、資產(chǎn)負債表......

如何進行教學質(zhì)量分析一．進行教學質(zhì)量分析的意義學校之間的競爭，說到底，還是教學質(zhì)量的競爭，而不在于學校大樓有多雄偉，場地有多寬闊，規(guī)模有多大。學校辦得如何，它在社會上的反響怎......

如何進行教材分析教材分析與處理是教師備課中一項重要的工作，是教師進行教學設計編寫教案、制訂教學計劃的基礎；是備好課、上好課和達到預期的教學目的的前提和關鍵，對順利完成......

關鍵詞怎么確定?從這篇文章，我們可以大體了解選擇關鍵詞的基本思路：選擇符合自己實力的關鍵詞不選擇流量太低的關鍵詞現(xiàn)在我們詳細解剖關鍵詞分析的過程：了解行業(yè)概況行業(yè)關鍵......

工作計劃分析 第五篇

一、背景

海晨公司是天津最現(xiàn)代化、設備最先進的民用機械產(chǎn)品的專業(yè)廠家之一，在本市和全國乃至全世界同行業(yè)中享有很高的聲譽。隨著公司的發(fā)展國內(nèi)外客戶逐年增加，特別是國外訂單今年增長尤為顯著。但是隨著國外訂單的增加，問題也在增加。

近兩年來海晨公司通過生產(chǎn)系統(tǒng)的改善和優(yōu)化，又一次提升了企業(yè)管理水平與競爭力。然而也正是由于舊的矛盾解決了新的問題又凸顯了出來。新問題集中表現(xiàn)在人力資源管理基礎工作薄弱上面。如崗位設置不合理、崗位職責不明確、組織結構較復雜、部門協(xié)調(diào)不融洽、績效考核和員工激勵作用弱等等，這對公司長期健康發(fā)展是極為不利的。

二、工作分析的立項階段（5月1日—4日）

1、工作分析需求診斷

（1）發(fā)現(xiàn)工作分析需求預兆

由于崗位的設置不合理、崗位職責不明確、組織結構較復雜、部門協(xié)調(diào)不融洽、績效考核和員工激勵作用弱等等，需要對公司進行深入系統(tǒng)的調(diào)查研究和診斷分析。

（2）成立工作分析籌備小組

有企業(yè)的高層主管領導牽頭組建工作分析籌備小組，其成員包括人力資源部經(jīng)理、主管以及其他相關部門經(jīng)理。

（3）人力資源管理體系診斷分析

由小組成員采用問卷調(diào)查、重點員工訪談等方法，也可以聘請外部專家采用規(guī)范、系統(tǒng)的人力資源管理診斷工具，對企業(yè)人力資源管理的現(xiàn)狀進行診斷，形成診斷分析報告。

2、工作分析的立項

工作分析籌備小組在人力資源管理體系診斷分析的基礎上，撰寫《工作分析立項報告》，想企業(yè)高層申請立項。

三、工作分析的準備階段（5月5日—7日）

1、制定工作分析計劃

（1）工作分析的整體計劃，包括：工作分析的目的和意義、所需收集的信息內(nèi)容、組織形式和參與人員、實施的過程或步驟、實施的時間和活動安排、方法的選擇、界定待分析的工作樣本或范圍、所需的背景資料和配合工作、提供的結果、費用預算。

（2）工作分析的具體操作計劃

規(guī)定每個人的職責和任務是什么。具體包括要開展什么工作，工作的開展時間，工作的持續(xù)時間；開展工作的具體地點，參與的人員和各自承擔的具體工作，使用的設備，要達到的目的等。

（3）工作分析的目的

設計一套科學合理的招聘和甄選系統(tǒng)。說明專業(yè)知識技能的標準，以及相關工作經(jīng)驗的要求，可以作為雇用該職位新進員工的考量標準，而且在招考新進人員時，用人單位可就工作分析當中所得到的職掌范圍內(nèi)所需之專業(yè)技能制作筆試、口試或?qū)嵶鳒y驗試題，以測出應征者之實力，是否符合該職位之需求。劃清組織成員間的工作范圍和職責范圍。

（4）工作分析的意義

工作分析的價值在于給人力資源管理制度建立提供基礎、前提以及使人力資

源管理的各項職能工作更加規(guī)范，做到有據(jù)可依。使我國人力資源管理工作改變拍腦門決定問題的方式，使個人意志、主觀臆斷逐漸以科學的制度和民主的決策程序來替代，使人力資源管理向規(guī)范化和專業(yè)化發(fā)展。

2、工作分析人員的培訓

（1）信息收集員

著重培訓工作分析人員的溝通技能和培訓技能。由外聘專家對工作分析的目的、使用的工具的特點進行講解，對項目用語的標準含義、施測指導語、施測過程的引導和控制進行統(tǒng)一規(guī)定，回答成員的質(zhì)疑，并對有歧義的地方進行討論個確定。

（2）信息分析員

信息分析員要接受過系統(tǒng)化的工作分析、人力資源管理、組織行為學等專業(yè)課程訓練，并有2—3年從事工作分析經(jīng)驗的人員擔任。

（3）信息分析專家

這種角色的技能主要是通過在大量的工作分析實踐基礎上進行工作分析理論、管理技能等的開發(fā)中獲取的。

3、做好其他必要的準備

（1）要確認工作分析開展需要的前提條件。

（2）與有關人員進行溝通。

（3）各部門經(jīng)理要對抽調(diào)參加工作分析小組的人員的工作進行適當?shù)恼{(diào)整，以保證他們有充分的時間從事工作分析工作。

四、工作分析的調(diào)查階段（5月8日—31日）

1、收集工作的背景資料

（1）職業(yè)分類標準。

（2）組織中的有關資料。

（3）現(xiàn)有的工作說明書或職位描述資料。

2、收集工作的相關信息

（1）工作分析所要收集的信息的內(nèi)容。

（2）工作分析所要收集的信息的來源。

五、工作分析的分析階段（6月1日—15日）

1、整理資料

將收集到的信息按照工作說明書的各項要求進行歸類整理，檢查是否有遺漏的項目，如果有的話要返回到上一步驟，繼續(xù)進行調(diào)查收集。

2、審查信息

對經(jīng)過歸類整理的信息的準確性進行審查。

3、分析信息

（1）工作名稱分析。

（2）工作描述分析。

（3）工作環(huán)境分析。

六、工作分析的完成階段（6月16日—30日）

1、編寫工作說明書

包括工作基本資料(名稱、類別、部門、日期)、工作摘要(目 標、角色)、直屬主管、監(jiān)督范圍、工作職責(每日、定期、不定期)等

2、工作分析評價

（1）靈活性與工作成本收益標準；（2）可靠性和有效性標準

工作計劃分析 第六篇

20xx年不知不覺已接近尾聲，為了更好地為下學期備戰(zhàn)高二和高三，我們必須對自己的班級和學生再次進行全面細致的分析比較，總結過去的不足和教訓，完善過去的經(jīng)驗和優(yōu)點，才能對班級工作宏觀統(tǒng)籌，運籌帷幄。

一、班情分析

1、從整體上看，班級存在的問題是學生發(fā)展層次不一，浮躁、心高氣傲，這也是文科學生存在的共性問題。具體到一班而言，這一現(xiàn)象更加突出嚴重，這個通過高二一學期四次考試當中可以體現(xiàn)出來。一班中堅力量及其薄弱，而這一環(huán)節(jié)是班級發(fā)展的最大瓶頸，因為這部分處于本科的邊緣，恰恰是班級的生命力量，具體到班級位次上大約是1—25名之間。她們與前面同學的差距極大，不是所謂的幾分問題，而是幾個分數(shù)段的問題。這部分同學不是不學，反而學習態(tài)度總體上還是比較端正的，努力程度也行，這恰恰是工作的最大問題所在，可以說一班高考的成敗就在此一舉。

2、班級的另一尖銳問題是同學們的學習品位并不高，好多同學直接表現(xiàn)為不會學。表現(xiàn)為

①缺乏穩(wěn)定而堅韌的心理支撐——“貌合神離”，持久性不強、耐力差：空想、妄想：韌勁差：紙人、稻草人，一碰就倒，一倒就降低目標，放松要求，不嚴格按照老師的要求做，以為自己有一套，自以為是，個人主義嚴重，天天瞎忙！

②學習風格上太粗放，有形式，無內(nèi)容，沒有自己的套路和實質(zhì)性的東西；

③復習的效果不好，學生基礎知識欠缺，不會解題，偏科現(xiàn)象嚴重，尤其對各科的學習不能平衡，作業(yè)量極大，嚴重沖擊了基礎的落實和鞏固，這個可以從黑板中布置的作業(yè)和完成的情況可以看出來。

3、在常規(guī)上忽略了班級后面學生對班級整體的負面作用，甚至個別學生影響了其周圍的一片，這些都需要我們在進入下學期后急需解決的問題。痛定思痛方能見成效，必須來點狠招。

二、后期工作

1、熟悉掌握自己本班學生的學習特點。

這需要了解學生的強弱科、學習的歷史、學習的習慣，對學習的態(tài)度等，哪些學生學習效率不高，哪些學生學習目標不明確，哪些學生的上進心強，哪些學生無所事事混日子等等，只有這樣我們才能準確把握學生學習的問題所在，在指導學生中才能有的放矢，否則只是隔衣?lián)习W，浪費時間。

2、有層次性地對學生進行學法指導。

不能光看到學生的成績，實際上很多學生包括好學生根本還不知道如何有效地學習。文綜的學習只是停留在感性的背書上，以為考不好是因為書沒背過。

①加強對學習計劃的管理。必須針對自己的學習需求、時間安排、客觀條件，制訂出切實可行的學習計劃，合理分配階段性學習任務，并通過自我監(jiān)控來實現(xiàn)學習目標。合理計劃，可以幫助學生有序安排時間，避免盲目，提高時間利用率。首先要給不同科目分配好時間。其次，要給復習，作業(yè)或預先排好順序。時間分配可以參考下列原則：先作業(yè)后預習再補偏，先復習后做題，先弱科后強科。每一件事情做前最好先規(guī)定好時間，提高單位時間內(nèi)的學習強度，提高效率。

工作計劃分析 第七篇

一、背景

根據(jù)公司發(fā)展戰(zhàn)略和公司人力資源開發(fā)發(fā)展規(guī)劃，本著下列目的，特實施工作分析。

1.配合公司進行崗位說明書和崗位規(guī)范的修改和制訂。

2.通過工作分析來了解公司各崗位的工作內(nèi)容和職責、關系及在此崗位所必須具備的知識、技術、能力，掌握各崗位的相關數(shù)據(jù)。

二、工作目標

1.對公司所有部門進行科學的部門工作分析。

2.對所有崗位進行科學的工作分析，制訂各崗位的崗位說明書。

3.建立規(guī)范的工作分析流程和執(zhí)行標準。

三、工作分析的內(nèi)容

根據(jù)公司內(nèi)部的實際部門設置與人員配置狀況，此次工作分析的主要內(nèi)容包括確認公司內(nèi)部部門設置、各部門內(nèi)部崗位的確認、崗位工作范圍、工作任務、工作方法及步驟、工作性質(zhì)、工作時間、工作環(huán)境、工作關系、人員種類、工作技能等，最終完成崗位說明書和崗位規(guī)范的制定。

四、工作分析采取的方法

根據(jù)公司的人員配置情況，此次工作分析采取的主要方法是問卷調(diào)查法、訪談法。

五、工作分析的職責分工

工作分析是一項技術性很強的工作，需要做周密的準備，不僅需要人力資源部各人員的團隊行動，還需要公司行政部的協(xié)助。該計劃的完成主要由人力資源部經(jīng)理負責，各部門相關人員予以協(xié)助。

六、工作分析的項目及人員時間安排

七、工作分析的詳細步驟

(一)明確公司組織結構，對各部門工作進行分析

1.準備階段(x月x日～x月x日)

具體事項包括分析公司組織結構圖、收集現(xiàn)有部門職責說明、明確部門分析要素、制作部門工作說明書模板，明確工作分析的目的、意義和作用，研究工作分析的方法和技術，確定工作進度表等。

2.調(diào)查階段(x月x日～x月x日)

具體事項包括編制各種調(diào)查提綱和問卷，利用面談法與問卷調(diào)查法根據(jù)具體的部門進行調(diào)查。其中，最主要的是與公司領導和各部門經(jīng)理進行半結構化訪談。

3.分析階段(x月x日～x月x日)

具體事項包括收集有關工作的特征及需要的各種數(shù)據(jù)(如規(guī)章制度、各人員對各部門工作的認識等)，仔細審核已收集到的各種信息，創(chuàng)造性地分析、發(fā)現(xiàn)有關工作和部門的關鍵成分，歸納、總結出工作分析的必須材料和要素，對各部門工作進行科學分析，制作標準的工作分析表格等。

4.反饋運用階段(x月x日～x月x日)

具體事項包括對人力資源部制作的部門工作說明書進行討論和定稿、運用部門工作說明書對各部門崗位進行工作分析指導與運用等。

(二)對各崗位工作進行分析

先對分公司部門經(jīng)理以上崗位進行分析(x月x日～x月x日)，再對普通崗位進行工作分析(x月x日～x月x日)。

1.準備階段(x月x日～x月x日)

(1)確認工作分析方法，確定工作進度表，進行宣傳，加強員工對本職工作的認識和定位，確定崗位分析要素。

(2)制訂工作分析規(guī)范，包括工作分析的規(guī)范用語、工作分析項目標準書。

(3)選擇信息來源：信息來源有任職者、管理者、客戶、工作分析人員以及有關管理制度。

2.調(diào)查收集階段

部門經(jīng)理以上崗位調(diào)查(x月x日～x月x日)，普通崗位調(diào)查(x月x日～x月x日)。

(1)確定工作調(diào)查方法，編制各種調(diào)查提綱和問卷;根據(jù)具體的崗位進行調(diào)查，主要與各部門經(jīng)理和本職工作人員進行半結構化訪談。

(2)收集有關工作的特征以及所需的各種信息數(shù)據(jù)。

(3)收集任職人員必需的特征信息數(shù)據(jù)。

(4)采取觀察法、面談法和問卷調(diào)查法。

3.分析階段

分析階段包括部門經(jīng)理以上崗位分析(x月x日～x月x日)和普通崗位分析(x月x日～x月x日。

分析內(nèi)容包括審核收集到的各種工作信息，分析、發(fā)現(xiàn)有關工作和任職者的關鍵成分，歸納、總結出工作分析的必要材料和要素等。

(1)一般資料分析：工作名稱、工作代碼、工作地點、工資等級、職務等級和崗位類型等;

(2)工作規(guī)范分析(全面認識要分析的工作)：工作任務分析、工作責任分析、督導與組織關系分析、工作標準分析、工作考評要素分析等;

(3)聘用條件分析：任職資格分析、教育培訓情況、必備知識、能力、經(jīng)驗、完成工作要求的職業(yè)性向等。

4.編制崗位說明書階段(x月x日～x月x日)

(1)將工作分析結果，以文件的形式表達出來，形成崗位說明書。

(2)公司中固定的、經(jīng)常性的崗位均應有崗位說明書。

(3)按照統(tǒng)一的規(guī)格和要求進行編制。

(三)調(diào)整、修改、完善

對工作分析的所有結果進行跟蹤，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，用1個半月的時間全面完善工作說明書，制訂規(guī)范的制作、修改、操作流程，制訂工作分析標準。

八、工作分析項目的費用核算

實施該計劃的費用主要包括資料費等，初步匡算，完成該計劃預計需要xxx元，費用預算表(略)。

工作計劃分析 第八篇

一、教學資料

本學期教材資料包括下頭一些資料：認識長度單位厘米和米，初步認識角，100以內(nèi)的加、減法的筆算，表內(nèi)乘法（一），表內(nèi)乘法（二），從不一樣的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象，簡單的`數(shù)據(jù)整理方法和條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

二、教學目標

（一）知識和技能方面

1、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，明白1米=100厘米；初步學會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步構成估計物體長度的意識。

2、初步認識線段，會量整厘米線段的長度；初步認識角和直角，明白角的各部分名稱，會用三角板確定一個角是不是直角；初步學會畫線段、角和直角。

3、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。

4、明白乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，能熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。

5、能辨認從不一樣的位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形；初步認識鏡應對稱現(xiàn)象。

6、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認識條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

7、經(jīng)過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學生初步觀察、分析及推理的本事，初步構成有順序地、全面地思考問題的意識。

（二）解決問題方面

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

2、了解同一問題能夠有不一樣的解決辦法。

3、有與同學合作解決問題的經(jīng)驗。

4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

（三）情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵和幫忙下，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。

2、在他人的鼓勵和幫忙下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心。

3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過程的合理性。

4、在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤，并及時改正。

5、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

6、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

7、經(jīng)過實踐活動，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

三、教學的重點、難點

教學重點：100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法。

教學難點：100以內(nèi)的加、減筆算，以及數(shù)學實踐、數(shù)學思維的訓練。

四、班級分析

執(zhí)教的班級共有74名學生，二年級的學生在經(jīng)過一年的數(shù)學學習后，基本知識技能有了很大的提高，對數(shù)學學習也有了必須的了解。在動手操作，語言表達等方面有了很大的提高，合作互助的意識也有了明顯的增強，可是學生之間存在著明顯的差距。優(yōu)等生思維活躍，發(fā)言進取；中等生課堂上幾乎是“默默無聞”；后進生學習方法不得當，對每個基礎知識掌握的速度總是慢許多。所以，在這一學期的教學中更多關注后進生學生學習興趣和學習方法以及學習習慣的培養(yǎng)上，并使不一樣的學生得到不一樣的發(fā)展。

五、教學措施

1、要從整體上把握教學目標。根據(jù)教學指導綱要，結合教學進行適當?shù)恼{(diào)整，防止加重學生的學習負擔。

2、從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。

3、要注意培養(yǎng)學生的數(shù)學概括本事和邏輯思維本事，最重要的是計算本事和解答應用題的本事，重視學生獲取知識的思維過程。同時要還注意教學的開放性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐本事。

4、要滲透德育，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。

5、布置一些比較趣味的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。

6、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

六、全冊課時安排（約60課時）

（一）長度單位（4課時左右）

（二）100以內(nèi)的加、減法（二）（13課時左右）

1、兩位數(shù)加兩位數(shù)——3課時左右

2、兩位數(shù)減兩位數(shù)——5課時左右

3、連加、連減和加減混合——4課時左右

4、復習和整理——1課時左右

（三）角的初步認識（2課時左右）

（四）表內(nèi)乘法（一）（13課時左右）

1、乘法的初步認識——3課時左右

2、2——6的乘法口訣

3、5的乘法口訣——2課時左右

4、3和4的乘法口訣——4課時左右

5、6的乘法口訣——3課時左右

7、復習和整理——1課時左右

（五）觀察物體（4課時左右）

（六）表內(nèi)乘法（二）（13課時左右）

1、7的乘法口訣——5課時左右

2、8的乘法口訣——3課時左右

3、9的乘法口訣——4課時左右

4、復習和整理——1課時左右

（七）統(tǒng)計（3課時左右）

（八）數(shù)學廣角（2課時左右）

（九）總復習（4課時左右）

工作計劃分析 第九篇

一直以來，居民委員會按照國家的相關政策法規(guī)，確實緊抓居民計劃生育工作，是居民年委員會的一件重要任務。居委會合理有效的進行計劃生育宣傳、落實、監(jiān)督工作，保障國家政策的順利落實，維護居民權益。居委會努力做好社區(qū)流動人口的計生管理工作，向流動人口宣傳生殖健康知識，倡導晚婚晚育、優(yōu)生優(yōu)育，提高人口質(zhì)量，使流動人口在強大的宣傳氛圍中感受到屬地計生部門的關懷和關愛，主動配合計生工作，使這項基本國策深入人心。

為了更好的了解鎮(zhèn)居民委員會的計劃生育工作，我們進行了一系列的社會實踐調(diào)查，通過問卷訪問、訪談法、參考相關文獻，完成了一份關于該地區(qū)的計劃生育工作調(diào)查報告，基于此，現(xiàn)對所得到的資料進行分析、研究。試圖了解該地區(qū)計劃生育工作基本情況，在表彰取得的成就的同時，發(fā)現(xiàn)其中存在的問題，做出很好的完善措施，為鎮(zhèn)居委會更好的進行計劃生育工作提供理論和實踐指導。

一、鎮(zhèn)居民委員會計劃生育工作的現(xiàn)狀綜述

（一）居委會計生工作的基本情況

（二）入戶指導到位、政策宣傳到家

（三）積極協(xié)調(diào)各方，做好社區(qū)服務宣傳工作

二、鎮(zhèn)居民委員會計劃生育工作中存在的問題及原因分析

（一）鎮(zhèn)居民委員會計劃生育工作存在的問題

1、宣傳力度不夠，工作缺乏特色

2、婚育信息登記難度大

3、缺乏專業(yè)隊伍，專業(yè)水平有待改善

（二）原因分析

1、計劃生育人員素質(zhì)問題

2、計劃生育工作機制問題

3、社會環(huán)境問題

三、鎮(zhèn)居民委員會計劃生育工作的改進措施

（一）加大宣傳力度，保障信息暢通

（二）加強流動人口綜合管理

（三）積極落實“關愛女孩行動”計劃

（四）關注民生，保障計生居民享受實惠

（五）加強制度管理，改善工作作風

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