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工作空間解決方案范文 第一篇

一、班級存在的主要問題及原因：

（一）問題：

從上學期末測試的情況歸納，班級存在的主要問題是：

１．學生為實現目標而努力的程度不夠。

２．對學生干部的滿意程度不夠。

３．班級學生遵守紀律不夠。

４．一些學生學習態度不夠端正，方法不夠科學。

（二）原因：

１．學生對集體目標管理的參與度不夠：

（１）小學時當過，而今未當主要干部者有失落感、自卑感；

（２）學生參與管理的成功體驗不夠。

２．學生干部以身作則不夠。

３．自律程度不夠：

（１）科任教師紀律要求寬嚴不一致，課堂紀律表現不一；

（２）有些學生視學習為xxx交作業賬xxx，上課時趕做其他作業，自修課又感到無事可做，不認真自修；

（３）學有余力者自修完成作業后不抓緊時間復習、預習，也放松紀律；

（４）有的學生尊師不夠。

４．學習方法不夠科學，一些學生缺乏追求巧學的思想，預、復習工作較差。

５．一些學生不能刻苦磨煉自己的思想和意志：

（１）學習滿足于完成作業，完成作業后就不認真自修和復習、預習；

（２）鍛煉耐力時怕苦畏難，訓練不夠。

６．科任教師在紀律要求、預習、復習和作業布置等方面協調不夠。

二、班級的主要目標及操作變量

（一）目標：

１．學生為實現目標而經常努力者上升到９０％以上。

２．學生對學生干部全滿意和多數滿意者上升到６０％以上。

３．學生反映班級課堂紀律較自覺者上升到５０％以上；反映科任教師與班主任上課紀律的差別沒有和很少者上升到４０％以上。

４．學習態度優秀和良好者上升到７５％以上；學習方法優秀和良好者上升到５５％以上。

（二）操作變量

分析班級存在的主要問題的原因，可篩選如下主要操作變量：

（１）操作原因：

①優化內外關系有利于協調教學行為，促使班級學生集體和教師集體逐步形成自動調節機制，具有高度的自我組織性；

②設置一系列班級管理的職能機構有利于提高師生對班級管理的參與度，并為其個性發展創造條件。

（２）操作要求：

①完善學生集體的自我管理機構；

ａ．根據學生要求和班級需要，以和諧結合的原則為每個學生安排適當的班級管理位置；

ｂ．完善學生自愿參加的多樣化小組并安排時間開展必要的活動，為學生提供在集體中展示特長的機會；

ｃ．試行班干部輪換制度；

②完善班級科任教師集體的協調機構；

ａ．在學校領導和年級組長的支持下，健全科任教師集體組織機構；

ｂ．根據教師特長和班級需要，統籌安排科任教師參與班級管理和組織指導學生課外活動的崗位；

③完善家長集體參與民主管理機構；

ａ．召開家長大會，建立家長委員會，明確班級共同目標及達標要求；

ｂ．依靠家長幫助，優選和組建校外輔導員隊伍，建立校外實踐基地；

ｃ．組織家長參與班級管理，包括推行班級家長日記、組織家長聽課、舉辦家長報告會等。

三、主要活動安排

根據操作變量的操作要求，擬定本學期實施集體目標的主要活動為：

（一）開學常規教育（９月）

１．提出xxx四個一xxx要求：

（１）上好第一天課；

（２）做好第一天作業；

（３）開好第一次校、班會；

（４）出好第一期黑板報。

２．學習《行為規范》與學習常規，要求：

（１）校內外基本一個樣；

（２）各課（包括自修課）一個樣；

（３）班主任在與不在一個樣；

（４）各科作業規范化一個樣。

（二）健全學生集體的自我管理機構（９月）

１．班會：總結表彰先進。

２．調整班級干部隊伍，小干部就職演講。

３．完善多樣化小組，安排每周活動時間。

４．安排每個學生參與班級管理的合適崗位。

工作空間解決方案范文 第二篇

一、20xx年5月份完成情況

1、目標工時14200遠完成11717元差2483元

2、目標臺次1520臺完成1560臺超40臺

二、車間現管理存在的問題解決方案如下

1、執行力問題：執行不到位、理由多、有情緒以后再出現此問題一次BSC扣5分罰款100元.

2、衛生維持：完工時和正在維修時打掃衛生比以往有所提高,但還不夠及時、不夠干凈還有很大的提升空間，打掃衛生不及時的BSC扣2分.

３、廁所：平時打掃還可以，但保持不是很好，還是有些個別人不自覺打掃.

以后每發現一人不自覺打掃罰10元，第二次罰20元,以此類推.

4、關于午餐交接：去時登記不全，回來時登記完就不見人，

以后吃飯登記不及時的，吃完回來不見人的，每發現一次BSC扣2分，罰10元.

5、接油機，加油機，有滴油的情況，主要是保持不好

建議，以后接油機誰用完后，檢查一下，有油漏外面的都擦一下. 滴油，用完后擦下加油機油桶的上面、側面、底部油管放好.

6、維修作業期間：如發現新增損壞的配件，特別是和你修的地方有關連的一定通知服務顧問和車主。如車主不維修，要求在派工單上簽字確認，以免以后產生不必要的損失和麻煩，如不提醒的，出現問題的，所有費用及后果由當事人承擔.

7、提高安全意識、避免安全隱患.

車間所有維修人員將努力爭取完成6月份的目標任務，我將會高效率執行領導的工作安排，提高現場管理、提高維修質量，努力解決所提出的和出現的問題.

工作空間解決方案范文 第三篇

如果您的辦公室采用隔間設計或有很多私人小屋，那么您將需要隔板來分隔它們。

但是，由于不知情，您可能沒有為此目的使用環保分區。

環保隔斷通常由家具制造商生產并由供應商銷售。

這些隔斷逐漸流行起來，并已成為許多公司的首選產品。

購買生態辦公解決方案是向保護環境邁出的一大步，是一項輕松的任務。這些主要由可回收的玻璃和金屬制成。

這些環保玻璃比大多數用廉價材料制成的隔板更耐用。此外，它們堅固且易于維護。

許多辦公室更喜歡使用玻璃隔斷，因為它們可以讓光線通過并傾向于提高效率。它們有各種質地，甚至有層壓板。

層壓隔板可用于增強某些客艙的隱私。許多辦公室也使用玻璃隔斷作為推拉門。它們為環境帶來優雅的外觀。

工作空間解決方案范文 第四篇

對于小學數學的學習來說， 其練習課非常的重要， 它能夠鞏固教師所講的內容， 使學生掌握的知識更加堅固。但是在當前的一些練習課上， 教師只是負責出題， 學生只能不斷的進行答題， 這個過程很是枯燥， 學生對此提不起興趣， 也就不喜歡練習， 起不到鞏固知識的作用， 練習課的作用也就小了很多。

一、小學數學練習課出現的問題

對于小學生來說， 因為其年齡較小， 自控能力較差， 在上課的時候常常有注意力不集中的情況出現， 導致小學數學的教學工作變得困難。而小學數學練習課更是很枯燥無聊， 學生們自然而然就會產生很厭學的心理， 數學練習課的初衷沒有實現， 學生的數學成績不會很理想， 教師在選擇習題的時候沒有根據實際情況來進行選擇， 選擇的練習題過于簡單或者超出學生的學習范圍， 這樣就達不到很好的練習效果。教師在進行數學練習課教學的時候， 沒有考慮數學對于實際生活的應用， 使知識變得空洞， 學生學習之后也無法用其解決生活中的知識， 可以說當前小學數學課教學有很多問題， 只有將這些問題解決， 才能夠使小學數學練習課發揮出作用， 從而提高小學生的數學水平。

二、小學數學練習課問題的解決方案

（一） 小學數學練習課要有很好的趣味性

由于小學數學練習課很枯燥乏味， 學生沒有興趣進行習題練習， 這對于知識的鞏固沒有幫助。教師應該根據這種情況， 來重新制定小學數學練習課的教學方式， 加入一些趣味性的元素， 這樣可以提高學生的興趣， 使學生能夠更好的進行習題， 學生能夠很好的鞏固教師所講的內容， 這對于學生數學的學習有很好的促進作用。例如在進行“加減法”練習課的時候， 教師不能直接給學生出一些練習題， 這樣學生會覺得無聊， 練習的效果也就不會很好， 教師應該用比較活潑、有趣的方式來引導學生進行練習。教師將二十個杏仁帶到教室內， 并展示給學生們看， 對著學生們說道：“同學們， 你們知道這是什么嗎？”學生：“杏仁。”教師“很好， 那么現在請出來三名同學來參加游戲。”同學們一聽到游戲， 都很興奮， 很快就有三名小學生走上講臺， 其名字分別為小紅、小明、小麗。教師將八枚杏仁交給小紅， 將五枚杏仁交給小明， 將七枚杏仁交給小麗。

然后從小紅手中拿走三枚杏仁， 將其交到小明手中， 從小麗那里拿走倆枚杏仁也交給小明。教師：“同學們， 現在小紅、小明、小麗手中的杏仁都有多少個？”學生們聽到教師的提問， 相互交流的起來， 過了一分鐘左右， 學生向著教師說道：“小紅有五枚， 小明有十枚， 小麗有五枚。”教師：“同學們說的很對， 那么誰能告訴我這是如何算出來的？”同學們聽到教師的提問后， 都爭先恐后的舉手， 教師隨意點了一名學生， 讓其來進行回答。學生：“8-3=5;5+3+2=10;7-2=5”教師：“非常好！你回答的很好。”教師接下來又用同樣的方式出了幾道題， 學生們回答的都很好， 這堂練習課也發揮了其應有的作用。由此可知， 小學數學練習課要具有很強的趣味性， 這樣能夠提高學生的學習興趣， 使練習課的作用能夠最大的發揮。

（二） 增強小學數學練習課的實效性

學習數學的目的就是為了解決我們生活中的一些實際問題， 并能從生活中來學習數學， 但是在當前的數學教學和數學練習課當中， 教師沒有從實效性方面來進行教學， 沒有從實際生活方面來進行習題的設計， 這就導致數學練習課的效果不是很好， 學生也很難根據自己所學的知識來解決實際生活中的問題。所以教師設置的練習題應該從實際生活等方面來進行設計， 并要根據實際情況來確定習題的難易程度。習題的設計首先就是要接近學生的生活， 事例也應是學生所熟悉的；其次就是要從易到難， 由簡到繁。另外， 習題安排可以分為三個層次：第一層是基礎訓練， 也就是讓學生獨立完成的訓練， 能說出來和講出來的；第二層是綜合練習， 可以設計綜合性的、對比性的、變式性題目， 讓學生能夠通過有目的的小組合作解決， 及時培養學生的集體意識與小組合作學習的能力；第三層是拓展延伸的習題， 可以設計創造性題目。

比如：在設計六年級“圓面積應用的練習課”的時候， 最后的拓展延伸就可以設計成“請大家自己為校園增加一個花園”, 讓學生明白選地、測量、計算等一系列步驟。這不但能讓學生的練習隨著思維的深化而拓展， 取得良好的教學效果， 還能加強數學與生活的聯系， 增強練習課的有效性。當然各個層次的練習還要考慮學生的能力差異， 不強求一致， 學困生可以重點練習第一個層次的題目， 學習能力強的學生可以重點練習第二、三層次的內容。

小學數學練習課非常的重要， 它能夠讓學生很好的對教師所教內容進行鞏固， 為了能夠更好的發揮出小學數學練習課的作用， 小學數學練習課要有很好的實效性、趣味性。并且根據實際情況來設計習題， 保證練習題的難度適中， 讓學生自主參與到課堂練習中來， 能夠發現問題、提出問題并解決問題， 及時反饋。如此， 相信練習課會越上越好。

工作空間解決方案范文 第五篇

解決方案提供商的提法受到很多制造類企業的歡迎，眾多企業都將自身定位了解決方案提供商，力圖打造可持續的競爭能力，實現質的飛躍。

但是，現實是——幾乎沒有企業能清晰的定義自己所定義的解決方案提供商，到底應該怎么去實現，也難以提出實際的工作計劃一步一步的去實現這個目標。

以國內的一個機械制造企業為例，其將自身定位為“領先的物流解決方案提供商”，希望在為客戶提供其主打產品叉車的同時，還根據叉車所使用的物流領域的特征，為客戶設計更為合理的倉儲設計、運輸路線優化等物流服務，不但提供運輸貨物的工具，還提供優化庫存和物流管理的方案，提供更高的價值。但事實的情況是，其戰略目標缺少實際的實施行動，由產品制造商轉變為物流解決方案供應商的戰略目標提出后，缺乏充分的戰略支持，5年過去了，公司還是停留在產品制造商的階段，沒有在物流解決方案供應商方面進行任何的嘗試。

另外一個企業，身處橋梁建設領域，為橋梁建設提供預應力產品，（解釋），由于其在國內成立時間早，因此產品種類較其他競爭對手非常齊全，在此基礎上，該公司提出了自己的定位——預應力領域的解決方案提供商，提供包括設計、產品和服務的各項內容。可是，最終該公司并不能實現自己的目標，應該在國內，所有的設計環節都由橋梁的總包設計完成，包括其中的預應力部分，該公司只能去影響設計的思路，在缺少高端研究人員和實驗條件的情況下，并不具備能力參與設計環節。最終，該公司的定位只能是空談。

什么是解決方案提供商

每一個市場需求都需要解決方案，只是存在簡單和復雜的區分，因此，當企業負責一個客戶的具體業務需求時，就是在提供解決方案，小到提供一個零部件，大到提供一整套解決方法。

根據產品捆綁和整合程度的不同，我們可以將解決方案提供商分為四種類型。分別為部件專家、捆綁者、整合者以及解決方案提供者。

→部件專家：提供單一的產品/服務，可以根據客戶情況進行定制，但僅限于該產品或服務，適合客戶需要得到標準維護服務的情況；

→捆綁者：提供多種產品/服務（可以是自制和外購），通過數量折扣和規模優勢提供較低價格，適合客戶需要一站式服務、標準化產品或服務可以滿足客戶需求的情況，因此需要提供更全的產品/服務品類，同時提供購買的便利；

→整合者：提供多個具備協同性的產品/服務（自制或外購），適合客戶需求的滿足必須通過多個產品/服務的共同運行的情況，通過提供多種產品/服務和協同工作滿足需求；

→解決方案提供者：掌握核心部件，并提供多個產品/服務的組合，承擔解決問題、正常運行和維護的責任，適合客戶希望個性需求得到滿足，并愿意為此支付更高的價格的情況。

不同的公司將自身定位為不同的提供者，但是隨著企業的發展，會更希望確定一個較為明確的發展方向，以朝著明確的目標去努力。四種模式的運營重點各有不同，比如較為常見的捆綁者，會通過銷量折扣和服務附加費（如緊急訂單）增加銷售量，或引導消費者購買高利潤率的產品，或通過優勢產品產生溢價，而解決方案提供者在為客戶創造的經濟價值中獲得應得的份額，相對而言價格不是產品/服務的累加，更關注利潤率，針對不同客戶制定不同的價格。

如何打造解決方案提供商

由于解決方案提供商更多地提供高附加值、變化多樣的客戶需求或者處理復雜的問題，因此，對產品質量、技術積累、管理能力都有著很高的要求，一般而言，初創的企業或者規模較小的企業難以承擔這樣的重擔。最可靠的方式是先做大公司規模，在行業具備資源和能力之后，再慢慢嘗試解決方案提供商的做法，一旦明確某個細分領域或者藍海，就快速實施，構建難以復制的競爭優勢。

國外在此方面有很多成功案例。某企業在成立的前20年，定位為制造商，致力于各種產品、零部件的研發與升級，通過自動化設備實現產品的不斷更新換代，最終為客戶提供可以滿足不同需求的各種產品，此后20年定位為生產型的物流服務商，提供“一切圍繞叉車”的產品與服務 ，除叉車及相關產品、零部件的提供以外開始向叉車相關的服務進行擴展，如租賃、產品組合咨詢、技術培訓、移動服務等，最后定位為系統集成供應商，定制包括堆垛、運輸、倉儲及試運營在內的“全面解決方案”，即涵蓋叉車、貨架倉儲系統及服務在內的綜合方案。為實現這樣的定位，該公司通過擴展全系列貨架系統產品，提供倉儲管理系統及無線電數據傳輸等信息、自動化技術，從物流的“裝卸搬運”環節向“保管”環節延伸，通過提升信息技術和增值服務努力構建系統集成體系。最后，在其所處的領域形成了獨一無二的地位。

國內企業實現解決方案提供商的還很少，但是很多企業正在逐步過渡。比如國內某工程機械企業，從1972年創立至今，經歷了近40年的發展，20xx年進入迅猛發展期，建立了某產品的國內品牌第一集團地位，雖然在規模和產品上，該公司都已經具備了一定的基礎，但該公司深刻的理解，在當今的中國市場內，只是打造一類產品的優勢地位，還難獲得長期的發展，在經過多次調研和討論后，該公司將自己的遠景目標定位為解決方案提供商，但是短期目標非常明確，即擴大銷售規模和進行多元化擴展。與此同時，質量是該公司一直關注的目標，并在20xx年開始與外資合作，從產品質量和性能上進行不斷的研發。現在，該公司已經成為行業內令人側目的公司之一，不斷獲得市場的認可的競爭對手的關注。

工作空間解決方案范文 第六篇

職場如江湖。所謂人在江湖，身不由己；職場中人，亦然。

有關職業規劃專家認為，20xx年的職場雖然一片看好，但依然變幻莫測，前路兇險。為了防止職場中人不幸跌入職場迷局，向陽生涯職業咨詢機構組織職業規劃專家團隊研究并列出以下職場常見迷局，指出其特點和成因，并告知職場中人的應對和解決方案，供各位“江湖人士”參考。

一、中介迷局

職業規劃師觀點：

迷局特點

中介迷局，通常是利用中介公司做為載體，騙取學員報名的手續費及中介費，或者進行非法職業中介活動。

張先生是一名下崗職工，接受職業再教育后，想到一家職業介紹所想找份工作。一位“面容和善”的中年婦人詳細地詢問了他的經歷、特長及對工作的要求后，讓他填寫了一張招聘表，收取了100元手續費，讓他回家等消息，并保證說能讓他找到一份滿意的工作。張先生在家等了將近一個月，仍無消息，打電話咨詢也總是忙，當他再次登門找到那家職業介紹所時，發現已是人去樓空。

這樣的情況并不少見，經常有人也是把希望寄托在某職業介紹所，可是有的甚至近1年過去了，花了近千元錢，工作仍沒有一點著落。也有剛畢業的學生，由中介所介紹一些“不十分明確”的工作，結果往往是被介紹去了一些色情場所。

產生原因

生涯職業規劃專家認為，落入中介迷局的原因主要有以下兩個方面：

主觀方面：通過中介公司來尋找工作的人，通常有一通病，就是輕信。在不了解中介的背景和實力的前提下，即使有迫切的求職需求，也不能盲目輕信。

客觀方面：有關中介制度不健全。目前中介公司層出不窮，可是相應制度卻并不完善，只能通過部分勞動保法去尋求保障，但最重要的還是自我保護意識的提高。

解決方案

1中介公司的選擇

中介公司雖然很多，但是取舍十分關鍵。知名的中介公司，是帶有品牌效應的，并且有嚴格的手續和營業執照。而且尋找可信度高的知名品牌中介公司，相對地尋找到工作的可能性也可以增大，因為通常做出成績的中介公司的人脈也相對豐富許多。所以寧可稍多花些中介費，也要找知名的中介公司。

2中介程序的審核

不管是交中介手續費，審查營業執照，還是簽收據發票等，都必須嚴格按照程序執行。可信的中介公司，其管理不單單是“人性化”，給你些虛無縹緲的承諾，更重要的是一切程序非常明了，實現合理和透明化的服務，才可以相信。

二、職業培訓迷局

迷局特點

職業培訓迷局，通常是一些不正規的培訓機構利用求學者迫切的求學心態提前收取學費，并最終騙取該費用的情況。

馮先生還有半年就大學畢業了，他想在就業前進行一些適當的職業培訓，于是在報紙上找到一家培訓機構。詢問后，得知學費兩千元。馮先生詢問接待者是否可以試聽？對方稱不可以試聽，必須先交錢。但不滿意可以退費。

馮先生交完學費后正式上課才發現只有兩名學員。而由于上課時間經常變動，于是馮先生打算退費，停止學習。于是同校方協調，卻不再有“不滿意可以退費”之說，而尋找最初的聯系人，得到的答復也是僅能調整上課時間。

馮先生多次尋找辦校單位，一一查下來，卻發現，同招生材料上所述完全不同，后來才知上當受騙，該培訓機構根本并無辦學資格。

產生原因

主觀方面：求學心態急躁盲目，以為培訓內容難得，便草率報名求學，而忽略了受騙的可能性。

客觀方面：試聽程序及繳費方式不專業，許多培訓機構都應具備良好的試聽機制和后繳費制度，若沒有這些程序，則要首先提防是否事有蹊蹺。

解決方案

1培訓咨詢

電話咨詢或者當面咨詢這道程序十分重要。因為通過咨詢，不僅可以了解到培訓公司的培訓方式和培訓內容，更重要的是可以考查該培訓機構是否正規。通常正規的培訓公司，其咨詢人員的回答也都應具備專業知識。而不正規的培訓機構往往含糊其辭，或者專業知識明顯不足。

2尋找熟知培訓機構，知名品牌

現在社會中的培訓機構也可以說是數不盛數。但是通常培訓機構有其擅長的領域，在各個領域也都有知名和響亮的品牌，這個可以通過多方打聽和比較得知。尋找品牌機構，可以使教學質量得到保證，也可以防止上當受騙。

三、試用期迷局

職業規劃師觀點：

迷局特點

試用期迷局，往往是打試用期與簽約時間的時間差，以榨取廉價勞動力。這一點在向陽生涯職業咨詢機構的咨詢客戶中也經常會發現。

王小姐是本科就讀的是計算機專業。由于出身于非重點院校，她意識到在找工作中相對競爭力較弱。王小姐本以為以自己的學歷，找工作將比較困難，但是才面試了第一家公司，就彼此“情投意合”了，而且，公司開出的薪水也讓王小姐感到滿意，于是順理成章進入了試用期。此時的王小姐還未本科畢業，于是公司稱七月后才可正式簽約，這段時間提前來工作，但是計為試用期。薪酬是正式員工的一半（實際上，后來發現，要遠比一半還低）。王小姐于是決定在該公司上班至本科畢業，期間工作雖然是十分基礎的，但是也十分辛苦。可是，臨近畢業了，公司也沒有提出所謂簽約的事宜。王小姐多次詢問，最終沒有答復。于是，在還未畢業的前一個月，王小姐過了試用期三個月，公司找了一個相當搪塞的理由，未將其錄用為正式員工。后來，在和同學的交流中，才得知，很多軟件公司以此方式獲取低廉的本科生勞動力。

產生原因

求職經驗相對較少的求職者，往往在求職前未對公司做精確的市場調查。在求職的過程中，求職心切，是共有的心態，但是無論如何，市場調查這一關絕不能省。沒有比較，就沒有參照，就難知好壞。只有通過多方比照和充分的調查，才能減少上當受騙的機率。也更易尋找到合適的工作。

解決方案

1了解招聘公司歷年招收員工的情況

通常正式的公司，每年都會招生。通過歷生的招生情況，便可容易地得知該公司的用人方式。若該公司在試用期后少有留下員工，則盡量避免跳入類似公司的迷局。若該公司每年都有適當的人員進工公司，則可以輕易地了解到進入公司后的工作情況，包括升職加薪的難易，公司文化等重要信息。

2密切關注勞動保護法中的保護內容

我國勞動保護法的相關條款中有明確規定試用期的待遇，薪酬和簽約方式，該方面的內容知道得越詳細越不易受到“迷局公司”的左右，并且不至于任類似公司隨意“宰割”。在簽定勞動合同時，一定要仔細閱讀條款，有疑問及時向法律部門咨詢，使自身的權益得到最全面最大程度的保障。另外，應屆生在尋找第一份工作時，和有錄取意向的單位必須簽署一份就業協議書，按照正常程序，該協議書需學校方見證方有效。這樣也進一步防止了大學生受“迷局公司”的“迫害”。

四、薪酬迷局

所謂薪酬迷局，就是針對薪水中的一些不確定收入，進行虛假或模糊的承諾，最終不能兌現，或者“縮水兌現”。

薪酬迷局有很多種，常見的在媒體行業中有，對寫手承諾稿費，但不兌現或者降低標準兌現的現象。因為通常稿費計算是一個沒有硬性規定的勞動。有些媒體公司便利用這一點，不兌現許諾的稿費薪酬，或者利用各種借口使薪酬縮水。其他行業也存在類似薪酬迷局，利用收入中的模糊部分進行虛假承諾。

李小姐就曾經深受稿費縮水之苦。李小姐在一家傳媒公司工作，該公司做的是一份周報，原先老板約定每月底薪1500元之外，還有千字150元的稿費。但是，老板付了三個月的稿費之后，突然聲稱為了節約公司成本，而降低稿費標準，原來的千字150元變成了千字100元，整整“縮水”三分之一，李小姐的收入大打折扣，卻因為合同上對于稿費沒有明確約定而投訴無門。

產生原因

薪酬中的“軟成本”。所謂軟成本，就是當初沒有明確商定價位，而只有口頭承諾的那部分薪酬，那么其變動的空間和額度就難以預估了。再加上沒有法律的相關保護，其實現機制更加“靈活”，嚴重一些，可以說，可付可不付。你又如何呢？

解決方案

1先界定薪酬的上下限，并協商支付方式。盡量減少薪酬中的“軟性成分”。將價位和承諾落實紙頭，以保護個人勞動利益，若實在難以避免該類“軟性成分”，便至少界定一個上下限，以保障最基本的利益和最低收入。

2試行一個月后重新規劃

若試行一段時間之后，薪酬待遇仍不見起色，或可兌現的承諾，便可考慮重新規劃薪酬方案，果斷采取措施。向老板提出待遇的不合理性。并要求給與解決。

五、升遷迷局

迷局特點

升遷迷局通常發生在上司永遠不兌現的升遷承諾，和不斷多出來的工作時間上。

張女士是一家大型公司的車間主任，工作踏實勤懇。由于工作關系，張女士認識了另一家同行業的老總。這位老總表示常識她的才華，堅持要聘請她做自己的助理，薪水翻倍，并承諾房車等待遇。面對老總的再三邀請和優厚的條件，她經過一定時間的考慮，向自己目前的公司遞交了辭呈。然而，不到一個月，跳糟的公司由于經營決策失誤，經濟效益急劇下降，張女士薪水不但不能得到原先的承諾，反而較原公司降低了將近一半，她后悔當初沒有仔細了解這家公司就倉促跳槽實在太糊涂。

類似情況也有在本公司內部出現的。老總一再提出升職加薪的承諾，但工作量加上去了，薪水卻遲遲不前。這些都為升遷迷局。

產生原因

主觀方面：對公司實力考查不足。通常加薪升職的承諾，是不會輕易許諾的。輕易的許諾往往不易實現。在對公司的實力沒有全方位考查的情況下相信公司的升遷許諾，往往是被利用了迫切要求薪酬上升的心理。

客觀方面：公司內部能力不足。許多公司本身也過高估計了自身的實力。對自身實力考查不足，急于留住人才，而單方面地通過犧牲財力留住員工。財力固然是一方面，但在本身實力有限的情況下，便不可能“揮金如土”了。

解決方案

1調查公司實踐可運作能力及發展前景

不管提出升職加薪是哪方面的公司（本公司或跳糟公司），在面對可觀許諾，被這些許諾誘惑之前，一定保持頭腦冷靜，考查許諾實現的可能性，按照許諾進行運作的實踐性有多少，該公司的發展前景如何，市場做得是否到位？思及這些方面，再做衡量。

2重新調整職業生涯規劃

可通過適當重新調整職業生涯規劃以解決個人加薪的需求。

六、補缺迷局

迷局特點

補缺迷局通常是公司利用某職位空缺，讓在職人員兼職，以變相壓榨勞動力的方式。

小趙工作的公司里有一個職位的員工突然辭職，一下子找不到人代替，就請小趙兼任該空缺職位的工作，承諾給予加薪1000元，實際上那份工作工作量大而且容易得罪人。開始還是說暫時的頂缺，很快就會招聘，可是一直招不到合適的，時間一長就不提招聘新人的事了，一直由小趙兼任著。于是，小趙就成了拿一份工資打兩份工。

這樣的補缺職業的“兼職”事實上并非長遠之計，不但影響員工的情緒，也影響工作的實際質量。

產生原因

產生這種迷局現象的原因主要是公司內部職責不明。通常發生在小規模公司，人手不全或者資金調度有限的情況下。不管是補缺人員個人軟弱造成的下發職責不明，還是上司給與的職責不明，都是造成員工吃虧的迷局。

解決方案

1將加班算入工資薪酬中，一定要保證雙份工作的工資待遇。僅僅承諾加薪實際只是“障眼法”。薪酬不公可以提出，因為雙份工作而產生的加班無論如何不可能按照一份工作去計算。在這方面去尋找回報和公平是可行的。

2向老板或明或暗提出兩份工作的情況，可以懇切指出兼任工作的壓力和難度。向上司表示情況不是為了惡化同主管的關系，而是為自身尋求一個公平的環境。在付出了勞動的同時，卻得不到相應的回報，是落入迷局的征兆。

3可以在得不到適當回應的情況下，只保證本職工作的工作質量。在不能得以適當解決，而尚未尋求到明朗的新的職業規劃前，可以在工作態度上，只保證本職工作的工作質量。而多余的工作，不必給與保證。

《職業規劃崗位資格證書》專家組秘書長、向陽生涯職業咨詢機構首席職業規劃師竇吉先生特別指出，雖然今年才市表面看來很旺，但我們作為職場中人必須充分意識到其中有很多暗藏的迷局，諸位“江湖人士”須多加進防。

工作空間解決方案范文 第七篇

曉芳的孩子不滿周歲起，就經常不明原因地發燒，一發燒就不吃奶也不吃東西，總是哭鬧；有時惡心、嘔吐；有時還咳嗽、憋氣……去醫院就診，不是說感冒、上呼吸道感染，就是說消化不良、腸道炎癥。孩子瘦弱、貧血、生長發育很差。

近來發燒似乎越來越頻繁了，有時好像還伴有寒戰……一次曉芳發現孩子的尿液有些混濁，趕快送去化驗，結果尿中有膿細胞和細菌，這才找到病根，原來是“尿路感染”。

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沒有尿頻、尿急、尿痛等典型的尿路感染癥狀，卻表現為呼吸道、消化道以及全身癥狀，究竟是怎么回事呢？

易被遺忘的多發病

泌尿系感染又稱尿路感染，簡稱“尿感”，是由于細菌侵入尿路而引起的。事實上，尿感是小兒常見病，孩子發生泌尿道感染的機率不低。據調查，本病占小兒泌尿系統疾病的，居第四位。本病可發生于小兒任何年齡，2歲以下的嬰幼兒發病率尤高。女孩發病為男孩的3-4倍，唯有嬰兒期男孩發病較女孩多。

嬰兒為啥易“尿感”

這主要是嬰兒的生理解剖因素和環境因素所決定的。嬰幼兒的尿路容易發生逆行感染，由于經常使用尿布或穿開襠褲，尿道口常受糞便和其它不潔物的污染，大腸桿菌、變形桿菌、副大腸桿菌、克雷白桿菌、糞鏈球菌及金葡萄菌等多種病菌就堆積在尿道口周圍，尋找可乘之機；嬰兒，特別是女孩尿道短，括約肌功能差，細菌容易沿著尿道上行至膀胱；另外嬰幼兒輸尿管末段在膀胱肌層走行的較短，膀胱膨脹時不能將其壓緊關閉，膀胱憋尿時易經輸尿管逆行而上造成腎盂感染；再加上嬰幼兒自身免疫力不健全，防御能力差，不僅易引起上行感染，還可能由于患上呼吸道感染、肺炎、菌血癥等而導致下行感染尿道。所以越小的嬰兒，發病率越高。

尿路癥狀有苦難言

其實嬰幼兒尿路感染也有尿頻、尿急、尿痛的癥狀，只不過他們無法用語言表達出來――

其實哭鬧、拒哺、煩躁不安就是尿道內不適、疼痛的表現；

尿布需要不斷更換，而每次排尿量卻不多，可能正是尿頻尿急的表現；

會陰常見有尿布疹，尿布有臭味等，都可能是尿路有感染的特征。

而尿路感染的這些癥狀，容易被忽略。相反，最多見的感染外在表現為發燒，常與易觀察到的呼吸道或消化道癥狀聯系在一起，轉移了家長和醫生的注意力，掩蓋了泌尿道感染的實質。因此，嬰兒尿路感染常易誤診。

捕捉線索及早發現

只要人們的頭腦中有了這一常見病的概念，早期發現嬰兒尿路感染并不難。如果嬰兒出現下述狀況：常有不明原因的發燒伴生長遲滯或體重減輕、拒哺、難以喂養、找不到原因的哭鬧、嘔吐、腹瀉、黃疸等，就應該想到泌尿道感染。

通常說的“不明熱”可能正是該癥的標志。這時再注意觀察更換尿布的次數是否增多？每次排尿量是否減少？尿是否異味增重或有臭味？尿液是否變混濁或尿布顏色加深等；并應反復化驗尿常規，驗尿時宜清洗外陰，并留接中段尿，排除污染后的尿仍有紅、白細胞或膿細胞，即可判定尿路感染。

醫生更詳細的檢查是為了確定感染的性質、范圍、嚴重程度以及排除是否有泌尿系畸形或尿路結構異常。嬰兒泌尿道感染，常會沿尿液逆行腎臟造成感染；即使較大的孩子泌尿道感染遲遲未能對癥治療，有時也會上行演變成腎盂炎、腎盂腎炎、腎膿瘍等。病到此時孩子的全身狀況會急速惡化，甚至不可收拾。

住院治療務求根治

一旦明確診斷就應住院徹底治療，不留后遺癥。

一般治療：急性感染時應臥床休息，多飲水，勤排尿，縮短細菌在膀胱內的停留時間。女孩應注意外陰部清潔。

抗菌治療：急性尿路感染選擇的藥物應為在尿中濃度高，對細菌敏感，對腎臟無害的藥物。家長不宜給嬰兒胡亂用藥，如磺胺藥易在尿中析出結晶，引起血尿和腎損害；新霉素、鏈霉素、卡那霉素、先鋒毒素等有致聾和腎損害副作用，嬰兒不宜；青毒素類藥物小心過敏；總之，用藥應由正規醫院小兒科醫生嚴格掌握，決不可聽信江湖醫生隨便指揮，濫用抗生素。急性尿路感染經合理抗菌治療，多能迅速恢復，但半數病人可有復發或再感染，慢性病例僅1/4可完全治愈。

做好預防：要認真做好嬰幼兒外陰部護理，每次大便后應清潔臀部，尿布要常清洗，最好不穿開襠褲，勤換xxx。多飲水，少喝糖水，多喝含堿性的飲料，可堿化小便，以減輕尿路刺激癥狀。男孩包皮過長者應注意清洗，盡量避免使用尿路器械，必要時應嚴格無菌操作。

矯治畸形：如發現尿路結構異常，醫生會給予適當的矯治，如男孩包莖應做手術，家長不應拒絕。因為畸形不除，有時感染難以控制和根除。

工作空間解決方案范文 第八篇

教師的業務素質、思想道德水平、身體健康狀況，將直接影響教學效果和教育成敗，將間接影響到民族的興衰。當前我們國家教育處在相對好的發展態勢，在現代化建設新常態下教育一線成績不容否定，但問題也很普遍，為査找問題、尋求對策，展開了調査研究。

一、調査對象

選擇江蘇省淮安市范集中學全體教師進行調査，基本能代表當前高中教育管理的現狀。

二、調査方法

1.問卷調査法：本次問卷全部自編，運用系統抽樣方法，向淮安市范集中學教師發出45份，收回45份，全部有效。

2.個別訪談法：調査過程中，從淮安市范集中學教師中隨機抽取了個別任課老師進行面對面的訪談，了解存在的問題。

三、調査內容

在參考文獻的基礎上，編制調査問卷和訪談提綱。當前高中教育管理過程中存在什么樣問題，具體表現在什么地方，受調査或受訪個體對此有什么想法？

四、調査結果

1.付出與回報不對等。長期以來，對教師道德水平的要求過度強調了奉獻，常以圣賢的標準要求教師，要求教師照亮別人燃燒自己。如果教師提出條件或待遇時，則被認為是師德不高，為領導和社會所鄙視。教師的勞動(包括顯性和隱性的、直接或間接的、校內或校外的)常常被人忽視，甚至被所教學生忽視，很難獲得相應的政治經濟待遇。當教師全身心投入工作后，但其勞動被無償占有或者不被他人認可，不能贏得社會尊重，不能滿足自己求生存求發展的愿望。

2.權利與義務不均衡。雖然有《教師法》、《教育法》等法律保障教師權益，但實際上教師權益并未真正得到落實。學校定罱和定性考核手法多樣，無論怎么制定，都突出領導如何對教師進行管控，視教師為可操控的機器人，基本未考慮教師工作中如何行使權力，如何發揮主觀主動。

3.工作負荷超標準。教師普遍超負荷工作。按人社部規定的“標準”，職工月平均工作天數為天，時間為小時。高中教師月工作26—28天，平均每天工作12—15小時，遠超國家標準。大部分教師長年累月重復著每天“早六晚十”披星戴月的工作節律和“辦公室一地一食堂”三點一線的生活軌跡，簡單而枯燥。

4.評價制度與實際脫節。教學評價本該全面、客觀、公平、公正，做到統一性和多樣性、定量和定性評價相兼顧，而實際運作中，重智輕德，甚至不談德。簡單地把考試成績、升學比例作為評價依據，忽視了學生和教師的個體差異性、多樣性、復雜性。特別是行政干預、領導主觀臆斷、人為的感情好惡等嚴重損害了本該公正的教學評價，出現了鉆營取巧者得利，踏實肯干者吃虧的現象。

5.競爭機制不公。由于教師職業性質的特殊性決定，絕大多數教師的政治生命黯淡無光，在晉級和提拔方面機會甚少，成為名師更是奢想，多數教師把眼睛盯在職稱晉升、榮譽授予、獎金發放等方面。實際情況是由于沒有具體明確的細則，留有太大的彈性空間，缺乏公開公正和透明的機制，嚴重地損害了榮譽、職務、職稱的權威。這種現象雖然不普遍，但它對教育人文環境的污染，對教師人格的扭曲不可小視，招致其它社會成員的誤解在所難免。

五、問題解決對策的建議

1.加大教育投入裂度。教育投入是支撐國家長遠發展的越礎性、戰略性投資，是發展教育事業的重要物質基礎，推動教育優先發展的重要保障，多管齊下促進發展。依法加大教育經費投入，逐步提高財政性教育經費占市內生產總值的比例。同時，拓寬籌資渠道，積極鼓勵企業、社會團體和個人捐助教育，對教師額外的付出給以經濟肯定，提高教師的生活福利待遇，以解決教師收入偏低現狀的問題。

2.落實權利義務關系。沒有無權利的義務，也沒有無義務的權利，權利和義務的統一有兩種含義，一是法律關系一方面權利和義務的統一：二是法律關系雙方權利和義務的統一。權利和義務不是絕對的，有時權利也是義務，在不同場合下，教師的權利和義務是互相交叉的，并可以相互轉。

3.減輕教師工作罱。學校要力求科學地設定教師的工作量，為教師工作量設定上限，縮減非必要性的文案工作、正確對待展示性活動、引入適S的隱形教學支架如果教材前后鋪陳效果好，學生也可以自學，減輕教師工作量。

4.加強評價制度建設。加強制度建設、細化評審規則、規范運作程序、限制行xxx力的過多干預、強化客觀硬件、弱化主觀色彩、加強群眾監督、增加透明度、賦予每個教師申訴和辯解等權力迫在眉睫。

5.建立公平競爭機制?可借鑒西方發達國家的先進管理經驗，遵循民主、公正的原則，教師是學校教學的主體，學校應該實施“教授治校”，教師應該有充分的權力管理學校事務，競爭機制不應該是體現某些領導的意志，而應該讓廣大教師們來制定大家公認的競爭機制。

教師承擔起教育的重擔，也就肩挑著民族的未來，理應服從教育大局，無私奉獻自己的力量。另一方面每個社會成員特別是教育管理人員也應該切實了解教育現狀，樹立平等意識，強化服務意識，解決實際問題。這樣，教育事業才能如高升之日蓬勃發展。

工作空間解決方案范文 第九篇

xx公司是山東一家著名的鄉鎮化工企業。20xx年xx月份，該公司在某顧問公司和人力資源部的共同努力下，設計和引進一個科學高效的績效評估系統。然而該系統在實施過程當中，人力資源總監卻遇到以下五個問題：

1 雖整個系統非常科學和實用，但管理者仍反映不知道如何對部屬進行迅速、合理和真實的評估；

2 每當考核完畢，被考核人經常以結果不公平為由，直接向人力資源部申訴，要求公平和公正，搞得人力資源總監疲于應付而影響了其它工作；

3 一部分員工對績效評估提出質疑：績效評估是不是就是繁瑣的填表和交表？是不是就是為了找員工的不足與缺陷？

4 管理者對評估結果的描述和運用簡單而且缺少變化，讓部屬感到無所適從或不被重視。

5 管理者認為考核過程太繁瑣，耽誤很多時間。

一個績效評估系統在企業人力資源管理實踐中能否成功，取決于兩個關鍵環節：一是開發和設計，這決定了系統本身的科學性和實用性；二是實施過程，這決定了科學實用的評估系統能否真正發揮其作用。A公司出現上述問題說明系統本身并不存在問題，原因在于該系統在實施過程當中，相關人員對系統本身認識不足和方法不當。

績效評估是一種防止績效不佳和提高績效的工具，這是由上級和員工以共同合作方式來完成的。這就需上級和員工之間進行持續不斷的雙向溝通。

通過溝通，使員工對于：個人工作對公司實現目標的影響；和上級之間應如何共同努力，以維持、完善和提高工作績效；如何排除影響績效的障礙方面等問題產生高度的認同，以及行動承諾，最終通過達成的業績目標協議來體現。這也是上級和員工共同學習、共同提高和完成績效的過程。所以整個績效評估的核心工作就是溝通。

企業一旦引進績效評估系統，則意味著對管理進行了一次革命，即由管理者對部屬單向的領導和控制工作轉向雙方真正的合作，這是有效實施績效評估的前提。

1、改變管理者和員工的觀念

績效評估系統的運行效果如何，除了跟系統本身有關外，更重要的還在于實施過程和執行的力度。許多管理者和員工認為評估就是在月末、季末和年末針對過去的表現和業績進行的管理行為，而實際上通過評估，對被評估者的能力提升和職業生涯規劃會起到更有效的推動，并進一步促進管理規范和提高組織績效。這是實施績效評估系統的真正目的和意義所在。所以管理者和員工不應把實施績效評估系統看作一種負擔，而應當看作一種先進的管理方式。

2、設計三級評估體系

即被考核人進行自我考核和由直接領導進行評估的同時，又受到績效評估委員會的審核和監督，并且整個執行過程是一個被考核人始終與上級領導相互溝通，上下級之間相互交換意見的過程。這保證了評估過程和結果的公平性和公正性。例如，如果直接領導的評估結果欠公平或偏離事實時，績效評估委員會可通過審核監督來進行調整。

3、建立績效評估投訴制度

一般來講，由總經理、HR經理和外聘的HR顧問共同成立績效評估委員會，由公司總經理直接領導，主要職責是領導和指導績效考評工作，聽取各部門管理者的初步評估意見和匯報，糾正評估中的偏差，有效控制評估尺度等。這為績效評估的客觀公正提供了進一步的保障。績效評估結果對員工的薪酬和發展問題將會產生重大影響。如果部門的經理或直接主管在在評估時對部屬的打分程度有偏差，可退回重新評估；當員工對評估結果有爭議時，可提出申訴由委員會調解仲裁，達致客觀公正。有了嚴格的投訴制度和委員會，人力資源總監也可以避免疲于應付的局面。

4、實施大規模的績效評估培訓

這通常由人力資源部負責，管理者和員工共同參與來完成。一般從4個方面實施培訓。

使管理者和員工認識績效評估系統本身。績效評估系統本身往往比較復雜，牽涉到企業的方方面面，而且與被考核者的利益密切相關。通過培訓，不僅使受訓者對系統的組成及各部分間的有機聯系非常了解，而且對實施績效評估系統的意義認識清楚。

對管理者而言，通過賦予員工必要的知識來幫助他們進行合理的自我決策，減少員工之間因職責不明而產生的誤解，從而節省管理者的時間；對員工而言，通過評估，可以得到有關他們工作業績情況和工作現狀的反饋，幫助員工搞清楚他們應該做什么和為什么要這樣做，使員工具有進行日常決策的能力。由于上下級經常進行持續溝通，使得員工對于自己得到的考評會非常清楚。

培養責任感。績效評估是一項從公司總體戰略著眼，本著提高公司整體業績為目的，從員工個人業績出發，對員工和整體進行考核的業績管理制度。培養管理者和員工的責任感是有效實施的必要條件。 掌握績效評估的技巧和方法。一個完整的績效評估系統，會涉及許多種評估方法，以及相應的評估技巧。通過培訓， 使管理者能制訂出部屬的工作要項和工作目標； 了解績效評估方法、程序和評估標準； 如何做績效評估面談及相應的技巧； 如何制訂績效改進計劃； 如何實施對部屬的輔導。以目標管理卡為例。

有效地處理問題。管理者和員工雖然掌握了績效評估的技巧和方法，但在評估過程當中仍然會產生技巧方法以外的問題，這需要通過培訓，使其具備有效處理問題的能力。

5、做好管理者和員工的工作

績效評估是一件復雜和細化的工作。對員工而言，所有員工對本人在考評期內的工作業績，工作表現進行自我評價和進行述職，需要填交大量表格；對管理者而言，需要對部屬進行目標規劃、建立管理日志、考勤記錄、統計資料和接受述職等，以便在對被考評人各方面表現充分了解的基礎上，負責客觀、公正的評價，并制定和實施在職輔導計劃。

許多的管理者和員工認為評估過于繁瑣，耽誤工作的時間。而事實上，如果績效評估系統運行了2－3個周期以后，考評的雙方會發現通過上下級之間的業績目標合作，可以實現更有效的工作合作。通過考核中的監督和指導，可實現管理者對部屬的工作指導；通過溝通，也可以找出工作中的優點、差距，能夠有效確定改進方向和措施。績效評估使管理工作變得簡單和高效。

xx公司在上述思路和方法的指導下，順利實施了該績效評估系統，實現了預期的效果。相信對大多數企業具有借鑒意義。

工作空間解決方案范文 第十篇

概述

針對于近年來涌現出的越來越多，越來越復雜的汽車行業服務需求，軟通動力依托自身多年在服務行業的經驗，以及自身對于汽車行業的了解，加之多年針對國內外汽車相關企業的服務實踐，形成了一套具有自我特色的服務鏈條，為客戶提供及時、準確、高效的服務。

解決方案

基于軟通動力對汽車行業的了解，相關行業服務包括：

針對于信息管理系統的服務；

針對汽車行業的管理咨詢服務，包括PMO及Rollout服務；

針對汽車行業的移動互聯的`相關服務;

軟通根據不同的服務需求，嚴格遵循相關服務流程，在每個關鍵節點對服務成果進行監控，并持續進行修正，最終讓客戶滿意。

能力優勢

多年的行業服務經驗；

針對于信息系統方面的多年開發、測試、運維的經驗；

眾多移動互聯方向項目的實施經驗；

針對汽車制造商內部IT項目管理提供咨詢(PMO)服務，幫助主機廠高效利用資源與合理分配項目資金，對正在運作的相關項目提供專業化的項目管理指導；

針對汽車制造商幫助品牌經銷商上線相關信息管理系統提供Rollout咨詢服務。

客戶收益

定制化的汽車行業服務方案，滿足客戶的多樣服務需求；

不斷完善服務模型，能為客戶提供高品質、高效的服務；

幫助客戶實現對市場的準確定位及精準服務；

幫助客戶更好地預測及分析全球市場動態，及時有效的調整企業發展戰略。

典型客戶

某全球工程車知名企業

某國有知名汽車集團

某全球汽車知名企業

某全球汽車企業中國合資公司

成功案例

（20xx-至今）某國有知名汽車集團—信息系統研發項目

（XX-XX）某全球汽車知名企業IT部門--PMO & Rollout服務

（XX-至今）某全球汽車企業中國合資公司R&D中心--PMO服務

（XX-至今）某國有知名汽車集團— CRM市場營銷APP平臺開發運維項目

工作空間解決方案范文 第十一篇

使用再生紙代替新紙制作報告和執行其他任務。許多再生紙甚至是用 100% 再生紙制成的。

此外，您還可以在打印耗材上節省一些錢。Canon Bright Recycled Paper 可用于打印。

同樣，通過購買由再生紙制成的信封，您可以最大限度地減少新紙產品的使用。

如果您的公司經常發送大量郵件，則可能會降低成本。您可以使用 Basildon Bond 回收信封。

您還可以使用再生紙標記在文檔上突出顯示。這些紙質記號筆使用水性墨水而不是化學溶劑。

您還可以使用環保短釘槍、天然纖維魔術貼等環保文具產品。

如果您正在使用一張新紙，那么您至少可以使用紙張的兩面進行打印，從而減少使用紙張。

通過這種方式，即使不能完全消除使用新紙張，也可以將紙張的使用量減少一半。帶有自動雙面打印器的打印機甚至可以翻頁進行雙面打印。

字體越粗，使用的墨水量就越多。通過將字體更改為素色樣式，可以在打印紙張時節省墨水。

使用輕量級的環保字體也有助于省錢。

工作空間解決方案范文 第十二篇

企業對于企業的電子商務

B二B電子商務就是實現企業合作火伴之間的互動的自動化以及最優化的利用軟件以及技術。

企業對于消費者的電子商務

這類新規則指點企業與客戶的互動方式。各項事務的啟動、處理以及批準都是以電子方式進行。金錢的交流是通過信譽卡事務來完成，或者者依照之前肯定的購買協定通過常規付費辦法來完成。為了在.com 世界中競爭，企業必需創造以及支撐這類新的購買方式。

企業要英名永駐以及保住市場占有率，就必需進行立異。老牌企業將必需把它們與其客戶的新型在線事務集成到它們的傳統系統中，以保持1個統1的后端辦公室礎設施。這常常需要通過集中各種信息資源以及提供實時的信息走訪，把繁雜、昂貴以及難以管理的散布數據庫/利用結構變為1個繁雜性以及本錢大減的結構。

B二B的電子商務需要隨時隨地的合作

除了非原本的企業做好了迎接這類競爭挑戰的籌備，否則，這些后來者可能會奪患上更好的位置，不斷強化其供應鏈、更迅速突入市場、或者應用技術來提高處理效力。

B二B概要

B二B電子商務規劃有益于企業的合作各方，這表現在降低了本錢，改善了競爭態勢，強化了企業內部以及企業之間的信息走訪。有關的利用軟件利便了基本商業信息以及事務信息的電子交流。它們還縮短了產品的上市時間，使產品的分銷渠道患上到優化。

各個員工在信息走訪上的定量以及定性改善可以更加高效地進行業務開辟以及戰略分析，使企業取得最大的成長機會。各大公司以及愈來愈多的中小公司正在施行各種技術以及商業處理模型，其中包含電子數據交流(EDI)以及供應鏈管理(SCM)。它們的目的是充沛應用電子商務經濟的這些優點，同時又要防止落入陷井。

IT挑戰

工作空間解決方案范文 第十三篇

1、水土保持規劃的相關內容

保護和預防

針對一些需要重點保護的區域在其保護的方向以及保護的方法上面做規劃，這些重要區域主要有：高級別的自然保護區域、飲用水的保護區域、濕地保護區等。這些重點保護區保護的方向是水土保持以及生態維護。

綜合性的防治

根據水土流失的相關特點、治理的要求以及自然經濟條件等因素，對那些水土流失比較嚴重的區域做出綜合性的防治。這些區域主要有：小流域的防治、坡面的防治、果園地的防治、農耕地的防治、居住環境的防治等。

綜合性的監督和管理

針對人類活動所引發的水土流失現象進行綜合性的監督和管理，采用一些監管方案的同時還要進行合理化的統籌和規劃。內容主要是：建立水土保持監督管理的機構，管理和制度上的創新，法律法規的設立等。

水土保持的定期監測

具體的內容有：按照水土保持的相關監測職責和監測要求，去規劃監測點的布置；在監測體系完善的基礎上，綜合提高監測的水平和制度的保障能力；對重點的防護區域以及一些重點的治理工程項目要提出監測管理的目標和監測的要求，同時還要制定出監測的方案和相應的管理制度。

2、水土保持規劃設計過程中存在的問題

水土規劃設計的方法不先進

水土保持的相關技術涉及的范圍比較廣，可以說是一個綜合性并且目標多樣化的技術體系。可是，目前在水土保持的規劃設計當中，設計的目標比較單一，而且技術方法也不先進，同時還沒有進行比較具體的調查和研究，這些情況制約著水土保持治理目標的實現。

相關資料的收集方法不先進

在水土保持規劃的設計過程中，相關人員對資料的采集基本上是通過對實地的調查，相關人員的談話以及查看當地的統計資料來獲得。這些方法很容易出現誤差，因為土地相關部門提供的那些資料并不是很全面，這樣就有可能造成與實際情況不符。要想采集到更加準確的資料，需要應用更加高科技的手段，比如可以使用導航定位測量儀。

規劃設計的參數不是很準確

目前在制定水土保持規劃設計時所應用的.相關技術參數不是很準確。一直以來，因為資料不全，相關技術人員大部分時候都是估計或者是借鑒類似地區的相關資料來制定規劃，這樣設計的目標就很容易出現誤差。為了能夠使水土保持規劃的設計與實際相符，進一步提高設計的水平，一定要采取合理的技術參數。

對規劃的編制時間較短

要想設計出一個比較詳細，與實際相符，操作性強的水土保持規劃，一定要給水土保持規劃的技術人員足夠的時間。首先要去實地進行考察，按照規劃的目標去布設水土保持的相關措施；之后要進行內部的編寫，計算以及繪圖等；最后要完成一個完整的水土保持規劃報告。

計算的模式不是很合理

水土保持規劃在設計的過程中，一些相關報告缺乏嚴謹性和科學性，同時也沒有遵守實事求是的原則，對地域之間的溫度、季節、地質等的差異考慮的也比較少，之后就比較盲目性的去應用一個水土保持規劃的設計模式，這樣就造成了很多雷同現象的發生，規劃的意義就不大了。因此，在實際的工作當中，由于一些自然因素以及一些社會經濟條件存在很多的差異，一定不能對國家的標準進行生搬硬套。比如：國家在有關水土保持方面的相關規定中要求，在三到五坡耕地的水土流失防護方法中，可采用改壟的方法。可是有一些規劃在設計過程中并沒用考慮到當地的自然特點，也進行改壟和修地埂，這樣嚴重的違背了大自然的規律，這就屬于沒有按照實際的情況去采取有效的水土保持防治方法。

3、水土保持規劃問題的解決方案

有關水土保持規劃問題的解決方案主要有以下幾點。

1）水土保持規劃的相關設計人員一定要嚴格堅持科學和實事求是的態度，這樣才能防止千篇一律設置水土保持方案現象的發生。

2）有效利用先進水土保持的監測方法，正確的判斷出水土流失的強度，之后進行詳細的實地考察，根據不同的水土流失程度去布設不同的水土保持方法，從而使保證措施布置的有效性和合理性，最終實現最大的水土保持綜合效益。

3）要不斷的加強和提高水土保持規劃相關設計人員的專業素質和綜合業務能力，逐步的加強和完善規劃設計部門的審核資質，盡早建立好水土保持監測的數據信息庫，為水土保持規劃的設計提供更加科學、有效和準確的數據信息。這樣才能不斷的提高水土保持規劃的設計水平，同時還能讓水土保持的工作邁上一個新的臺階，從而真正的實現水土資源的合理化運用以及水土資源的健康持續發展。

4、結束語

綜上所述，隨著國家和社會環保意識的不斷提高，國家在水土保持規劃上面做的工作也越來越多，減少水土保持規劃中的問題可以讓水土資源得到更加合理化的運用，同時還能實現其可持續的發展。本文對目前水土保持規劃中存在的問題做了詳細的論述，希望相關規劃設計部門對這些問題給予高度的重視。

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