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日語作文畢業(yè)留言格式范文7篇
日語作文畢業(yè)留言格式范文 第一篇
您好!
我叫李佳，畢業(yè)于北京大學(xué)附屬第一高校五一班的一名學(xué)生，在北京大學(xué)附屬第一高校五一班學(xué)習(xí)。
我的成績一直都不錯(cuò)，我是班上的學(xué)習(xí)委員，也是學(xué)校的副班長。但是我的缺點(diǎn)也是數(shù)不勝數(shù)。
首先，我的數(shù)學(xué)成績不怎么好!每次測驗(yàn)前，我都是愁眉苦臉，心情糟透了。
其次，我的學(xué)習(xí)成績一直都很好，也是班上的“前五名”，可是在xx年級，就有一個(gè)同學(xué)，他的語文不是太好。
我的英語成績在班上名列前茅，我是第一次被他看見的，他的爸爸媽媽也很看重這一個(gè)同學(xué)，他的爸爸媽媽很喜歡他，也很想把他學(xué)會語文知識。
我的學(xué)習(xí)態(tài)度也是一點(diǎn)也不好，總是馬馬虎虎，所以我一定要改掉這個(gè)壞習(xí)慣。
最后，我的英語成績也不怎么好，但是我一定會努力的!
祝您們身體健康，工作順利!
您的兒子：李佳
日語作文畢業(yè)留言格式范文 第二篇
我是一名普通的中學(xué)生，沒有什么偉大的建設(shè)，沒有什么高科技的發(fā)達(dá)，也沒有什么特別的教師，可是我卻有一張最特別的卡，它是我小學(xué)xx年級的數(shù)學(xué)老師，我的同學(xué)，是一個(gè)很特別、很和藹、很和藹的老師。她有著一頭烏黑亮麗的長發(fā)、一雙炯炯有神的大眼睛、高高的鼻梁。
我很愛學(xué)習(xí)，每當(dāng)我有不會的的題的時(shí)候，我會問，可是，我沒有學(xué)的知識，我就會把我以前學(xué)過的知識都給忘了，可是，我沒有學(xué)習(xí)，我就會把我以前不會的題都給忘了，有一次，我數(shù)學(xué)考得很糟糕，我心情不好，我心情不好，知道后，我就走過來安慰我，讓我不要著急。
我也特別愛幫助同學(xué)，一次，我和同學(xué)玩耍，我和同學(xué)玩捉迷藏，不知道玩什么好，我想到了我的同學(xué)，她是一個(gè)非常善良而且很有愛心的女孩子，我就跑到他的位子上，把她的書借給了他。
我的學(xué)習(xí)成績也是非常好的，我每天都會認(rèn)真的寫好每一個(gè)字，我不會寫的作業(yè)，老師都會給我打上重點(diǎn)，讓我把它牢牢的記住，我還有一次，語文考試，我的閱讀題寫不會，只考了九十九分，我的心里很不是滋味，我就想我以后考不好，我就在心里默默的想，我一定要考好，讓老師和同學(xué)們對我刮目相看。
我愛學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是一件很開心、很快樂、很有趣、很好玩的事。
日語作文畢業(yè)留言格式范文 第三篇
第一，就是“一個(gè)單詞一個(gè)單詞讀準(zhǔn)”，只有將每個(gè)單詞讀準(zhǔn)，才能聽懂、才能說清，聽力、口語才能同時(shí)獲得巨大進(jìn)步。
第二，要做到“一個(gè)句子一個(gè)句子讀順”， 只有這樣你才能牢固地掌握單詞和語法，你的日語才流利、才悅耳動聽！
你的日語水平將決定于你 能脫口而出的句子量！
第三，要“一篇文章一片文章讀爛”，這樣你說出來的日語就不再是孤立的單詞或句子，而是一段一段，一篇一篇，你才能做到滔滔不絕！ 才能讓日本人對你的敬佩之情如滔滔江水，綿延不絕。背誦后活用是學(xué)好日語的最終出路！
頭脳は鍛えてこそ、健康を保持することがで きる、體と同じである。
（大腦需要鍛煉才能保持健康，就象你的身體一樣。）
日語作文畢業(yè)留言格式范文 第四篇
苦練日語時(shí)，一定要“大聲說”，因?yàn)橹挥写舐曊f才能刺激你的聽覺，增強(qiáng)你的自信，加深你的記憶，達(dá)到終生不忘，中國人讀外語的聲音 實(shí)在是太小了！
與日本人交流時(shí)要“大膽說”，不要害怕犯 錯(cuò)誤，要熱愛丟臉。記住：犯的錯(cuò)誤越多，糾正的錯(cuò)誤也就越多，進(jìn)步才越大。
我們天生就會講世界上最難的漢語，日語又算得了什么呢？沒什么了不起。
要保證日語的成功，還必須要“大量說”， 要讓你的口腔肌肉不停地運(yùn)動，量變才能引起質(zhì)變。練習(xí)的量如果不夠，你再刻苦學(xué)日語也是沒有用的。
失敗に失望するな。もし挑戦しないなら、そ れは失敗と同じなのだから。
（失敗了，你也許會失望；但如果不去嘗試，那么你注定要失敗。）
日語作文畢業(yè)留言格式范文 第五篇
1、句號——標(biāo)在句末。會話文中的半截話(后半部省略)，也標(biāo)句號。
父の仕事の関係で私が日本に來てから5年目になりました。
但要注意的是，會話文中的句子如果在引號內(nèi)，最后的句號通常不標(biāo)。
「私ですよ。木村さん。私です」
2、逗號——豎寫時(shí)寫作“、”：橫寫時(shí)多用“，”但是有人寫“、”
A、在連接兩個(gè)相關(guān)的句子時(shí)，標(biāo)在接續(xù)詞后面。接續(xù)詞在句中時(shí)，接續(xù)詞的前后都要標(biāo)句號。
この靴はとてもじょうぶで、そのうえ、値段も安い。
B、用連用形中頓法連接兩個(gè)句子時(shí)，連用形中頓的后面要標(biāo)逗號。
國の両親に手紙を書き、友達(dá)に電話をかけた。
C、句中有表示逆接、原因、理由、條件、時(shí)間等短語而使句子復(fù)雜化時(shí)，為便于理解句子的構(gòu)造，須在上述句節(jié)后標(biāo)逗號。
時(shí)間はいくらでもあるが、お金が全然ない。
D、為了清楚地表示出一個(gè)短語或句節(jié)，其后須標(biāo)逗號。
私は、空を飛ぶ鳥のように、自由に生きて行きたいと思った。
E、為了清楚地表示詞語與詞語間的關(guān)系，須標(biāo)逗號。標(biāo)的位置不同，有時(shí)會使句子的意思發(fā)生變化。
Aと、BまたはCを取りなさい。
AとB、またはCを取りなさい。
3、單引號——“「」”
用于表示引用的部分或要求特別注意的詞語。
「そうですか、子供連れじゃいけないんですか」
4、雙引號——“『』”
A、用于表示書名或報(bào)紙、雜志等的標(biāo)題
先月、『二本人の生活』という本をよんだ。
但是要注意的是，表示引用的話，如果其后面有格助詞「」，其引用部分有時(shí)不加引號。
入口に休業(yè)と書いた紙がはってある。
B、在單引號內(nèi)需要用引號表示的部分用雙引號表示
「日本人の會話では、『はい』と『いいえ』がはっきりしない」という人が多い。
5、破折號——“——”
在句中插入詞語的說明或插入詞語的另一種說話時(shí)，使用破折號表示插入的部分。
6、省略號——“……”
表示省略或處于思考。無言的狀態(tài)。
彼は「雨は降らないと思っていたのに……」と本當(dāng)に殘念そうに言った。
7、中點(diǎn)——“·”
A、用來表示并列的體言。
B、用來隔開兩個(gè)單詞構(gòu)成的外來語、西洋人的`名稱。
C、豎寫時(shí)表示數(shù)字的小數(shù)點(diǎn)。
D、表示日期、時(shí)間的簡略形式。
8、問號——“?”
用于表示疑問、發(fā)問、質(zhì)問和反問等句子的句末。
対策はできているのだろうか?
但要注意的是，在普通的文章中，原則上基本不用問號，而是用句號代替。
東京の地図はこれですか。
另外，問號用于句子中間的時(shí)候，后面要空一格。
「ええ? なんですって?」
9、感嘆號——“!”
用于表示感嘆、強(qiáng)調(diào)、警告等句子的句末。
「君!くるま、危ない!」
日語作文畢業(yè)留言格式范文 第六篇
你們好!
我是一名即將小學(xué)畢業(yè)的學(xué)生，首先要向你們說一聲：“謝謝。”
我知道你們在為我們的生活著想，可是你們知道嗎?我們學(xué)校還有許多好多美景等著我們?nèi)グl(fā)掘，所以我們要好好的珍惜它。
可是我們學(xué)校也有很多不好的事情，例如在場上踢球，不注意的話就會被別班的同學(xué)打得“狗血淋頭”，甚至有的同學(xué)還會把別班的同學(xué)踢出去呢!我們學(xué)校的校長曾經(jīng)說過：“一分鐘的事情，就是三分鐘的事，一分鐘的時(shí)間，就是三個(gè)小時(shí)，一分鐘就是三十秒。”我們不知道，一分鐘的時(shí)間，就是十秒，所以，我們要好好的珍惜它。
如果說我們學(xué)校不如你們學(xué)校大，那么，就讓我告訴你們吧!
我們學(xué)校的校長是我們的校長，他說過“一分鐘的時(shí)間，就是一分鐘”。所以，我們要珍惜它。
在學(xué)校里，我們不應(yīng)該浪費(fèi)時(shí)間。有一次，老師在上課的時(shí)候，突然，老師說了一句，下課鈴響了，同學(xué)們都在玩老鷹捉小雞。我們在玩老鷹捉小雞的游戲。這時(shí)，校長在黑板的左上角寫了一句，這句話我們?nèi)喽贾溃墒切ｉL沒有寫，而是說，如果老師說的話是錯(cuò)的話，那就不許說了，我們就在課下的時(shí)候?qū)懥恕Ｎ覀冞€在教室里玩老鷹捉小雞的游戲。我們還在教室里玩老鷹捉小雞的游戲，我們都被抓了。
我們這一學(xué)期學(xué)的知識多，所以，我們要珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)。這樣，在以后的學(xué)習(xí)中，我們的成績才會更好。
祝你們
學(xué)習(xí)進(jìn)步
你們的朋友：
20xx年xx月xx日
日語作文畢業(yè)留言格式范文 第七篇
這是明正激情日語的核心學(xué)習(xí)法，從根本上解決了不會說日語的問題。
在操練日語的時(shí)候，一定要做到：最大聲、最清晰、最快速。這就是明正老師著名的“三最” 練習(xí)法。“最大聲”可以幫助你克服羞怯和自卑，說出自信與豪邁，同時(shí)訓(xùn)練聽力！“最清晰”可以幫助你做到字正腔圓！
“最快速”可以強(qiáng)行鍛造你 的口腔肌肉，使之早日中日同化！這個(gè)方法也可 以大大改進(jìn)你說漢語的能力用“三最練習(xí)法”讀單詞、讀句子和文章！ 經(jīng)過一段時(shí)間的刻苦操練之后，當(dāng)你一旦用日語與日本人交流時(shí)，稍微一緊張最大聲自然變成“正常音量”，最快速就變成了“合適穩(wěn)定的語速”，最清晰則變成了“略顯含糊的日語最高境界”。
“三最練習(xí)法”可以快速培養(yǎng)你的語感，讓你 的考試成績獲得大幅度提高！這是個(gè)神奇的方法， 你一定要試！現(xiàn)在就開始！
情熱を失っては、何もできない。 （失去熱情就干不了任何大事。）