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新聞素材改寫成消息范文 第一篇

20xx年11月13日上午，學院副院長王林生、團委副書記高影、孫立山一行三人，來到我院進行學生工作調研。材料學院黨總支書記田文富、團總支副書記張紅麗及全體輔導員一同參與了調研，調研會由田書記主持。

會上田書記結合我院學生工作的'現狀，對我學院團學工作的分工、輔導員隊伍建設、學生組織發展規程、及獎助學金的評選和發放等方面進行了詳細的介紹。團總支副書記張紅麗對我院近一階段學生工作進行了總結，對我院團學工作中存在的問題進行了深刻的剖析，并對下一階段的學生工作安排進行了匯報。會上團總支三位輔導員也結合自身實際工作情況，立足本職工作，對學生公寓管理、學生文體活動的開展及學生心理的監控等工作一同進行了交流。

王林生副院長耐心、細致的聽取了每個人的發言，認真的記錄了每一位發言人的意見和建議。團委副書記高影、孫立山也對部分問題和工作進行了細致的解讀。會議最后，王林生副院長對材料學院團總支在以往學生工作過程中取得的成績和展示出的成果及亮點給予了充分的肯定，并勉勵大家要認清我院學生工作的現狀和存在的問題，理清思路，克服困難，以學生的根本利益出發，深入到班級、寢室，關注他們的成長、成才，為實現我院新時期學生工作的跨越繼續努力。

此次調研工作充分體現了學院領導對我二級學院的關心和關注，對我院學生工作的幫助和支持，相信在學院領導的正確領導和大力關懷下，我院團學工作一定會取得更大的突破。

新聞素材改寫成消息范文 第二篇

[習作要求與提示] ：

（1）縮寫就是將原來的文章保留主要內容進行壓縮

（2）縮寫前應深入理解課文，掌握課文的`主要內容和次要內容。

（3）保留的內容不應照抄全文，要適當的改寫。

（4）縮寫后要讀讀，看是否保持原文的基本內容和面貌。

（5）照例子縮寫《草船借箭》或《金色的魚鉤》，也可以寫其他文章。字數在400字以內。

[習作要點]：

學習課文，明確這次習作訓練的要求，初步懂得縮寫方法；

[ 教學流程]：

一、創設情境

我們以往寫作文，都是要求把作文語句寫具體、生動。這是一種作文能力，但是僅把作文寫具體還不夠，還要學會寫得簡潔，這次作文就是學習訓練把文章壓縮成短文章，使人看了以后一目了然。板書題目《縮寫》。

二、內容研討

1、什么是縮寫呢？（縮寫就是把內容復雜、篇幅較長的文章壓縮，而能保留其主要內容、使人一目了然）一般的課文內容都有3、4頁長，使人看了半天也不明白主要寫了一件什么 事。怎么辦呢？這就我們把篇幅較長的課文縮成幾百字的短文，并且還得把主要的內容不能丟了，這就是縮寫。

過渡：要想縮寫課文，首先要了解縮寫的方法和內容。別著急老師幫你構思一下。

2、幫你快構思

（1）選擇原文，讀懂內容。對選擇的原文要多讀幾遍，弄清文章的主要內容和中心思想。同時對原文的內容要排排隊，要知道哪些是主要內容，哪些是次要內容。

（2）抓住重點，適當改寫。縮寫要對原文作大量的刪減和壓縮。或去掉一些描寫內容。或把一些事例、過程概括起來，綜合敘述一下，或刪去次要內容等。縮寫時。一定要抓住要點，對保留的主要內容也不要照抄原文，而應適當的改寫。改寫時，以敘述為主，不要加入主觀的評價和抒情。

（3）保持原貌，基本完整。縮寫要保持原文的基本內容和面貌，既要體現原文的主要內容和中心思想。還要保持故事情節的相對完整，另外原文的層次結構、表現手法等也應該盡量保持原樣。（4）對照原文、細心修改。縮寫后，再多讀幾遍。再和原文對照一下，看是否保留了原文的主要內容。刪去句子后，留下來的部分前后銜接是否自然，概括的內容是否正確完整，連綴成文時，是否通順連貫，看是否給人突兀生硬的感覺。

最后還得注意一點：縮寫往往在字數上的要求比如：不許超過400字。如果縮寫超過了要求的字數，那你就要檢查一下。看哪里寫得不夠簡練，再進行修改。（板書：1．縮寫成的短文不能改變原文的主要內容。

2．文章的語句簡潔、通順、連貫）

三、共同學范文

出示語文書112頁《景陽岡》縮寫范文。景陽岡的課文已經學過了，對課文的內容也有了大致的了解了，你可以快速的瀏覽課文內容，然后重點讀范文。對比著讀更能加深同學們的印象。

四、課堂練筆

通過本節課的學習，同學們已經掌握了縮寫的方法，希望同學們能再接再厲，縮寫出更加精彩的作文。下面的時間，同學們根 據作文的要求試著動筆寫一寫吧！

五、講評縮寫草稿。

六、修改。

新聞素材改寫成消息范文 第三篇

新聞理論

一、名詞解釋

1、新聞的客觀性

2、輿論監督

二、簡答題

新聞自由的相對性和具體性

三、論述題

談談當前新聞界“三項學習”的重要意義。

新聞業務

一、名詞解釋

1、新聞集納

2、社會新聞

二、簡答題

消息、通訊、言論三者之間的差異。

三、把1000字的新聞稿改寫成一則500字的消息，要求用倒金字塔法。（30分）

新聞史

一、名詞解釋

1、爐邊談話

2、反“客里空”運動

3、梁啟超

4、愛德華。莫羅

二、論述

《新青年》的報刊活動及意義。

新聞素材改寫成消息范文 第四篇

綜合近期周邊頻發的安全事故和在即將迎來的年終安全事故高發期，為進一步提升科室員工的安全防范意識，順德質量室于11月12日在西區二樓會議中心、組織各模塊進行安全知識綜合培訓。

本次培訓主要以消防安全、道路交通和防盜防騙為主題。通過知識介紹、案例剖析、圖片展示等全面深入的講述了各類安全事故的預防、處理與防控。尤其是一個個刻苦銘心的案例，一幅幅淌著血淚的圖片，令人教訓深刻、深受感觸，使員工們倍感安全對生命的重要意義。課堂上，員工們細心聆聽、勇躍發言，為后續安全生產吸取“養分”。

此次培訓，大大增強了員工的“安全”免疫力，為和諧的工作紛圍營造了良好的環境。我相信，在后續的工作中，“安全”將會根植于每一個人心中，并時刻與工作同行，為公司發展提供有力的安全保障。

新聞素材改寫成消息范文 第五篇

那一年，我26歲，不記得這是在外漂泊的第幾個月圓之夜，沒有固定的住所，沒有稱心的差事，在揚州的一間旅舍里，只能舉杯邀明月。

一個獨處異鄉的人，孤單、冷清，卻又無人傾訴。白日里為了生計到處奔走，倒還無暇顧及思鄉的愁緒。然而，每當夜深人靜的時候，思鄉之情就如滔滔江水，奔騰不息，心頭便會涌起陣陣愁苦，讓人輾轉反側，難以入眠。

深秋夜色涼如水，一陣冷風襲來，窗戶隨之打開。看到窗前迷人的月光如此皎潔，恍惚間竟錯以為是深秋寒霜鋪滿地面，像極了我這背井離鄉之人漂泊在外的孤寂凄涼。

于是再也無心睡眠，干脆披件外衣起身來到窗前，盡情享受這冷清的月夜之美，任由思鄉情肆意泛濫。天上眾星拱月，好像每個月圓之夜它都是這樣穿梭于云朵之間，家鄉的父母兄弟是否此刻也如我一樣，站在窗前翹首望月，思念獨在異鄉為異客的我？

獨自掩面而泣，低頭不語。望月思鄉情更切，家鄉的一山一水、一草一木，都在這月圓之夜清晰地浮現在腦海里，還有年少時的玩伴和那逝去的年華與往事……無不在思念之中。

新聞素材改寫成消息范文 第六篇

公車改革進行時 改革已進入“深水區”

公車改革進入“深水區” 這樣精煉一些

多省份推行公車標識化 全方位動態監管公車

這句很棒

考研資料， 威 信：幺齊齊傘耳幺齊耳齊耳靈

本報訊（記者XX） 今年以來，多個省份發文要求推行公車標識化。針對公車違規使用問題依然突出的情況，多地為公車加裝GPS、建立公車管理服務平臺，公車改革正向深處推進。

當前，公車改革已進入“深水區”。公車改革是一項好政策，如何將公車改革落實好、監管好，正是當前公車改革的關鍵點。 這句話可以當做某段的開頭。

新京報記者梳理發現，截至目前，至少已有17個省份在全省范圍內推行公車標識化。據國家發改委的統計，截至2016年底，除西藏、新疆和新疆兵團外，其他29個省份省直機關車改已全部完成、已有26個省份完成了地市級車改、近20個省份完成了縣級車改。

很多省份要求，除了標識“公務用車”，還應標明監督電話，方便群眾監督。同時要求，車輛兩側均需噴涂公車統一標識，圖案的具體規格、顏色、尺寸等也有詳細的規定。如不按規定噴涂標識、故意遮擋擅自損毀標識的，將責令限期整改，情節嚴重的，按有關規定追責。

“去年標識化之后，沒有出現遮蓋標識私用的情況，現在沒有人敢公車私用。”廣東省陽春市相關工作人員說。

廣東、甘肅、湖南、四川等地在實行公車標識化之后，仍發現有公車私用的問題。為了加強監管，采用公車GPS定位，實現“有跡可循”。

中國政法大學法治政府研究院院長王敬波認為，公車標識化是公車改革的基礎性工作，通過標識化讓社會監督有了一個載體和可能性，以前對是否公車公眾很難界定，此舉讓社會監督有了可操作性。

點評：本篇分段過多，一般消息改寫5-6段較合適，邏輯有些混亂，在改寫前有沒有打草稿？改寫一定要清楚知道自己到底在寫什么，多看范文。

車改監管 為車改保駕護航

什么車改？標題寫清楚，不要省，公車改革

“公車標識化是最廉價的監督方式，建議盡快推廣到更多省份”，湖北省xxx副局長葉青此前接受記者采訪時表示。截至目前，至少已有17個省份推行了公車標識化。明確標識方便監督，有地方稱“效果很好”。

“通過標識化讓社會監督有了一個載體和可能性，以前對是否公車公眾很難界定”，中國政法大學法治政府研究院院長王敬波認為，“此舉讓社會監督有了可操作性”。 引用人物的話盡量不要連著寫，放在到在倒數二三段或結尾比較好

此外，一些省份在實行公車標識化之后，仍發現有公車私用的問題。為了加強監管，廣東、甘肅、湖南、四川等地還采用公車GPS定位。

安徽廬江縣2013年7月開始為該縣公車安裝北斗衛星定位設備，24小時監控公車私用現象。該縣紀委有關人員表示，安裝北斗衛星定位設備后，廬江縣公車不入庫的現象大有改觀。

據悉，山東菏澤對市直機關部門進行了“車輛管理系統”使用及操作的培訓，政府機關工作人員只需在手機上下載“車輛管理系統”APP，當有出行需求時，便可直接通過APP提交用車申請。

公車標識化:公車改革已進入“深水區”

本報訊（記者XZK） 近日，浙江省出臺規定，要求全省各級黨政機關公車兩側統一噴涂公車標識和監督電話，以強化公眾監督。作為推行公車標識制度“先頭兵”之一，早在2004年，浙江省便在平陽縣嘗試全國首例“公車貼標”。

中國政法大學法治政府研究院院長王敬波認為，公車標識化是公車改革的基礎性工作，通過標識化讓社會監督有了一個載體和可能性，以前對是否公車公眾很難界定，此舉讓社會監督有了可操作性。 引用人物說的話，建議往后放，如倒數二三段或結尾

2015年12月，中央車改辦在接受《xxx》采訪答疑地方車改時明確表示， 除涉及國家安全、偵查辦案等有保密要求的特殊工作用車外，執法執勤用車應當噴涂明顯標識，機要通信及應急公務用車、特種專業技術用車也應作明顯標識，接受社會監督。 背景資料的補充

截至目前，至少已有17個省份在全省范圍內推行了公車標識化。公車改革已進入“深水區”，如何將公車改革落實好、監管好，是現今改革的關鍵。 未來趨勢展望

車改深入 車改是什么？標題不要出現模糊不清的縮寫詞 17省公車標識化

本報訊（記者XXX） “12345”這個數字是浙江省為推行公車改革要求在車輛兩側統一噴涂的群眾監督電話。 這個導語想表達什么？當做第二段的開頭就好了

為解決違規現象，全省17地市正在制訂公車管理實施方案，這些城市包括‘帶頭兵’浙江；湖北省；山東省等。公車標識化噴涂將全面展開。標黃的這兩段太泛泛而談，要么整合成一段，要么補充一些事實例證

為實現公車“有跡可循”。廣州市已安裝GPS的8491輛車。紹興市級黨政機關公車都安裝GPS智能化管理系統。“下一步會對公車進行信息化管理，車輛安裝北斗監控等，預計今年內會開展，”江西省機關事務管理局有關工作人員向記者透露。

中國政法大學法治政府研究院院長王敬波表示，由于各地情況存在差異，制定的政策不宜一刀切，在符合節約資源、優化資源利用等基本目標下，應該鼓勵探索創新。

點評：還是覺得全文像直接照搬材料，沒有怎么改寫，下筆前最好打個草稿，做到心中有數，清楚自己要寫什么。

公車私用需從源頭遏制

這種說法是新聞評論的標題，不妥

本報訊(記者xx) 2015年12月，廣東紀委通報一起公車私用案例。廣東惠州平陵司法所所長陳秀平3個月內先后8次駕駛公車回家、外出吃飯等，殊不知，陳秀平早在一年前就因擅自撕掉公車“司法”的標識將公車私用而受到批評。由此可見，公車私用現象嚴重，車改刻不容緩。 這是主觀臆斷，不要在消息改寫中出現

今年以來，多個省份發文要求推行公車標識化。如在各級黨政機關公車兩側統一噴涂公車標識，如不按規定噴涂標識、故意遮擋或擅自損毀標識的，將責令限期整改，情節嚴重的，按有關規定追責。另外，很多省份除標識之外要求標明監督電話以強化群眾監督。截至目前，至少已有17個省份推行了公車標識化。湖北省xxx副局長葉青表示，公車標識化是最廉價的監督方式，建議盡快推廣到更多省份。

繼公車標識化之后，針對仍出現的公車私用問題，廣東等地還采用了公車GPS定位，使每輛公車的運行軌跡、維修、加油等都可查詢。不僅如此，安徽廬江縣還為公車安裝了北斗衛星定位設備，大大改觀了公車不入庫的現象。中國政法大學法治政府研究院院長王敬波表示，技術手段的應用不僅是為了防止公車濫用，還是對公務人員工作的監督。

點評：脈絡還不錯，就是要注意消息改寫一定要客觀真實。

考研資料， 威 信：幺齊齊傘耳幺齊耳齊耳靈

西安交通大學新聞與傳播考研用書

西北大學新聞與傳播考研用書

大連理工大學新聞與傳播考研用書

蘭州大學新聞與傳播專業考研用書

334 440

1.蘭州大學新聞與傳播專碩2011-2020考研真題加真題講解和答案

2.陳力丹 新聞理論十講 筆記

3.方漢奇 中國新聞史 考研考點講義

4.張國良 傳播學理論 （第2版）筆記和課后解析

5.丁法章 當代新聞評論教程 （第5版）筆記＋課后習題

6.李良榮 新聞學概論 （第6版）筆記＋考研真題

18 趙振寧 現代新聞評論 筆記

19楊保軍 新聞評論教程 筆記

考研資料， 威 信：幺齊齊傘耳幺齊耳齊耳靈

新聞素材改寫成消息范文 第七篇

傍晚，一場大雨過后，天空微亮，太陽從云縫中露出了笑臉，這時，蒼茫的暮色中出現了一個人影，他就是詩人一雷震。

詩人走著走著，來到了一個小池塘邊，只見池塘邊上長滿了嫩綠的小草，草叢中散落著許多叫不出名的小野花，一顆顆晶瑩剔透的小露珠兒在小野花嫩葉間滾動著，池塘里有許多小魚兒，有的在吐泡泡，有的在嬉戲……

“哦，太陽很快就要回家了。”詩人自言自語道。瞧!太陽的半邊臉越來越小，越來越紅，“半邊臉”躲在兩座山的中間，仿佛被他們叼住了似的，這景象倒映在了波光粼粼的池面上，隨著水面帶有涼意的小圓暈蕩漾著…真讓人流連忘返!

忽然，從旁邊的樹林中傳來一陣陣笛聲，詩人尋著笛聲走去，在前面的一棵大樹下，一個扎著兩小辮的牧童正坐在牛背上，手拿著一只小巧的短笛，吹著不成腔調的小曲。直到那可愛的身影漸漸消失，悠揚的笛聲還在樹林里蕩漾著。

新聞素材改寫成消息范文 第八篇

夜已經很深了，可月亮還是圓圓的掛在天上，，絲毫沒有想落下去的意思。

一切都臣服在月光的籠罩之下，顯得那么的蒼白無力，幽幽的月光包圍了孤獨的我，我高高的仰起不屈的頭，把犀利的目光向月亮對抗。

月呀，既然你敢正視我的目光，那么就讓我問你幾個問題吧。

月，你是何時誕生的?為什么在我和子由分離時那么圓?你為何能高高在上?不知道天上是哪一年了，我這與世俗格格不入的人是不是應該回到天上去呢?

一陣秋風颯颯吹來，我忽然感到一絲的寒意。不知，月兒，你掛在高高的天上，是不是更加的凄冷呢?

也許是吧，天堂哪里比得上人間呢?在人間，我還有一個你;在人間，我還有一個子由;在人間，我可以盡情的起舞;在人間，我還有我的一醉千愁!

喝下了許多的苦酒，不知不覺月亮已躲到了朱閣的后面去了。月色更加濃了，大地被皎潔的月光染成一匹白布，在白布的另一端，子由，你是否也在借酒澆愁呢?

黯然流淚了許久，才發現酒杯又空，我倒了滿滿的一杯酒，卻遲遲不敢喝下，我低頭避開刺眼的月光，月亮卻化作了白玉盤躲進了我的酒杯，原來，我已喝下了數不清的月亮。

我輕輕的敲了一下酒杯，酒杯發一聲混濁的呻吟，杯中的月便散落得零零碎碎，但不久杯平月合，依然不改當初的美麗。

我正視著月亮，也許人生就是這樣吧!我將杯中物一飲而盡，月有陰晴圓缺，人又何嘗沒有悲歡離合呢?情深何必長相聚，月濃可以共賞之!

月，你原不愿意做一回我的朋友?如果愿意，那你就喝下我的這一杯酒吧!

我又滿上了一杯，用力的灑向了空中!

喝吧!月，

也替我邀請千里之外的子由!

新聞素材改寫成消息范文 第九篇

5月13日周日晚，由外語系主辦、英語俱樂部承辦的華銳學院第二屆“挑戰麥克風”英文主持秀決賽在圖書館101舉行。外語系主任羅德喜教授，學工部部長助理、團委副書記張富莊老師，外語系行政秘書劉穎芳老師，英語俱樂部指導老師陳俊明，外教Olivia、Matt、David以及外語系專職教師劉江濤、沈欣、陳艷、董文靜等應邀擔任此次大賽的評委，與200余名師生共同觀看了比賽。經過緊張而激烈的初賽和復賽，當晚共有八組選手入圍決賽。決賽分為自我介紹、模擬主持、即興主持和才藝展示四個環節。選手們模擬主持的節目各不相同，他們或成熟穩重，或活潑幽默，或優雅大方，或機智敏捷。選手們各有特色，他們以優異的口語表達能力，富有感染力的肢體語言，良好的現場應變能力，并能夠與評委和觀眾進行很好的互動，現場不斷爆發出陣陣掌聲。特別是才藝展示環節中，有神奇的魔術“讀心術”，有經典的老歌演繹，有動聽的英文歌曲等精彩節目。最后外教David給大家帶來了一首耳熟能詳的英文歌，使比賽現場的氣氛也不再那么緊張，全氣氛被一次次推向高潮。

最后，20xx級土木工程系的李帥同學獲得了比賽一等獎；20xx級外語系盧煒、賈天營等獲得二等獎；20xx級外語系鄧雅丹等獲得三等獎。

最終，羅德喜主任作了重要點評，他表示了對此次比賽的充分肯定，高度贊揚了個參賽選手的優秀表現，并對大家提出了深切的期望。至此，華銳學院第二屆“挑戰麥克風”外文主持秀圓滿成功。

新聞素材改寫成消息范文 第十篇

xxx年9月29日下午，為了進一步增強全體教職工的消防安全意識，由市防治火災技術中心的代先亮教官對友誼小學全體教職工進行消防安全知識培訓。

代教官的講解深入淺出，內容涉及學生校園踩踏、擁擠、推拉等防護措施，火災發生的原因、怎樣預防火災、火場逃生基本知識、滅火器的正確使用以及如何正確報警等方面進行了生動講解。他不僅從理論上向大家傳授關于消防的各種安全防范知識，而且列舉了大量實際生活中的真實案例，教訓深刻，發人深省。還親自示范如何正確使用滅火器。

通過這次培訓，學校要求教師強化安全措施，構筑消防安全“防火墻”，做到警鐘長鳴，預防為主，防消結合。要求教師們了解消防知識，對學生進行消防安全知識宣傳，進一步增強師生安全防范意識。

新聞素材改寫成消息范文 第十一篇

為了增強全校師生的防火意識，加強學校的安全管理措施，金華中學于2月22日上午十點在信息樓六樓會議室開展了“消防安全知識培訓會”，參加這次會議的有全校初高中所有沒課的教師以及學校的部分領導。這次會議請到省消防局的教官來為我們做培訓，教官以幽默風趣的語言為我們講解消防安全的重要性，并為我們列舉一些生活中的實例使內容更充實。

這次消防安全主要講的是在生活和工作中比較常見的問題，而在這些可能出現的問題中電氣起火是最常見的也是最需要引起我們注意的。在接受了這次培訓后我們意識到在平時生活中最重要的是防范，其次就是學習使用消防用具，教官在現場為我們演示了防毒面罩、一般滅火器和家用滅火器的使用方法。這次的培訓很實用，我們都從中學到很多知識。

新聞素材改寫成消息范文 第十二篇

（一）新聞廣播電視理論與歷史試題

一、名詞解釋

二、簡答題

1、簡述社會注意新聞事業黨性原則的內涵。

2、簡述《對華北記者團的談話》的內容與意義。

三、論述題

1、面對改革開放的實際談談對“新聞真實”的認識。2、試述馬克思、xxx等無產階級革命導師的新聞倫理思想。3、試論延安《解放日報改革的成果與歷史意義。

（二）新聞廣播電視業務試題

一、名詞解釋

二、問答題

1、簡述錄音報道與現場報道的區別，以及二者各自的優勢與局限。

2、簡述廣播專稿接聽知規律提煉和表現主題的要求。

三、論述題

1、結合廣播（或電視）新聞實踐，談談隱性采訪的特點及應注意的問題。

四、新聞作品分析

結合《一場不尋常的交通肇事風波》論述連續報道的特點，并分析該報道在輿論監督的特色。（亦可指出不足之處）

研究生入學考試新聞試題

新聞業務部分

一、名詞解釋

1、錄音評論

2、現場直播

二、簡答

簡述廣播（電視）的傳播特點有哪些？

三、論述

何謂新聞談話節目？其特點及制約談話節目成敗的主要因素有哪些？試結合實際談談你對廣播（電視）新聞談話節目發展的看法。

新聞史部分

一、名詞解釋

1、時務文體

2、愛德華。莫羅

二、簡述

簡要回答英國廣播公司（BBC）廣播體制的特色。

三、論述

試述反“客里空”運動的經過和意義，對我們今天做好新聞工作有哪些啟示。

新聞理論部分

一、名詞解釋

1、新聞批評

2、新聞手段

二、簡答

簡述資本注意新聞自由的實質。

三、論述

新聞素材改寫成消息范文 第十三篇

根據提供書面材料作文時，要注意三點：

一、認真審題，明確要求。

二、緊扣主題，決定取舍。

三、活躍思路，發揮想象。

(一)縮寫注意：①不能改變原文的中心思想和體裁，甚至連人稱也不能變。②不能改變原文的記敘順序和主要內容，保留主干。③概括復雜的內容要全面，語言要簡明扼要。④改后的短文要銜接過渡自然，首尾連貫。⑤合理安排各部分之間的大致比例。

(二)擴寫注意：①不能改變原文的中心思想、體裁、人稱、敘事方法和順序。②不能改變原文中的主要人物和事件。③擴充的內容只能根據原文情節合理地發展，不能任意增加。

(三)改寫改寫，就是改變原文的體裁與人稱、結構及語言等，寫出與原文形式不同的文章。一是改變體裁。把原文從一種體裁改寫成另一種體裁。二是改變人稱。常見的是把第一人稱改為第三人稱，或把第三人稱改變第一人稱，內容不作變動。

(四)續寫注意：①續寫時一定要認真閱讀原文，弄清原文所寫事件的時間、地點、人物和事件的起因、經過、結果。②要根據題目要求，大膽想象。③不能改變原文的體裁，續寫中可以增添次要人物，但主要人物不能改變。④續寫部分的語言特點和風格要盡量與原文保持一致。

(五)看圖作文 第一，看單幅圖作文。第二，看多幅圖作文。看圖作文的一般步驟是：看、說、寫。

新聞素材改寫成消息范文 第十四篇

我校組織的遠程研修活動自20xx年7月29日開始至8月3日結束。

這次培訓不同于以往的培訓，培訓時間緊，課程難度大，培訓任務重。為了確保本次培訓能夠保質保量完成，我校領導做了周密細致的安排，共同商議制定了一些培訓的規章制度，強調了培訓中的一些注意事項，并對培訓中有可能出現的種種困難進行了通盤考慮。

在培訓過程中，由主任非常注意培訓的過程管理，及時召開會議，解決我們在培訓中出現的種種困難，并隨時了解學員的學習情況，每天都把學員們的學習情況及時反饋到各學校，這樣就對學員起了很好的督促提醒作用。在培訓中過程中，學員之間互相討論，互相學習，每個模塊學習結束時，指導老師都進行模塊學習的總結，告訴學員本模塊的學習情況，及時表揚學習表現積極的學員，公布優秀作業，指出做得不夠好的情況，給出下一步的努力方向等等。對精華案例分析及討論貼進行共享，這些措施為這次培訓的圓滿結束打下了良好的基礎。

新聞素材改寫成消息范文 第十五篇

xx月xx日下午，在恰xx大學建校n周年慶典之際，xx大學20XX年校企合作高峰論壇于我校國際教育學院五樓的多功能報告廳成功舉行。出席論壇的有xx大學董事長李金松，校長拜五四，黨委副書記、副校長儲建新，副校長萬世明、何世玲，校工會主席范金梅等學校領導，東莞永大電子有限公司副董事長丁原璞、浙江貝爾控制閥門有限公司(xx大學n屆畢業生)總經理林x、xxx科技集團區黨委書記張xx、河南紅xxx裝飾工程有限公司總經理郭xx、xx裝飾工程公司(xx大學n屆畢業生)總經理孔xx、河南xx投資有限公司董事長夏xx等企業家代表，行政部門、教學單位、教師、學生代表等。首先，xx大學董事長李xx發表重要講話，他在講話中指出，隨著知識經濟時代的來臨和世界科技日新月異的發展，校企雙方合作的空間越來越大，同時，校企合作是一個與時俱進、不斷完善的動態過程，隨著時間的推移，雙方合作的形式和內容，也將不斷完善與深化。企業要與學校一起不斷拓寬新的合作領域，探索新的合作模式、建立新的合作機制，實現優勢互補、資源共享，推動高素質高技能人才培養水平的不斷提升，以適應企業及經濟社會的發展需要，為祖國的建設大業不斷做出新的貢獻。

校企合作單位代表也紛紛發表了自己的看法，對校企合作對于社會的進步、企業的發展帶來的促進作用表示肯定：社會在多元化發展，培養更加適應社會需求的復合型人才，成為大勢所趨。xx大學以其先進的教學理念，率先引入校企聯合模式，通過“校企合作高峰論壇”促進畢業生與企業的無縫對接，實現了學校服務企業、企業扶持教育的雙贏局面。同時各企業代表也對校方在人才培養的過程提出了一些寶貴的建議：加強學生素質教育，特別是禮儀的培養;加強學生興趣愛好的培養，拓寬學生知識面使學生明確自己的發展方向;他們希望xx大學在教育的過程中，要結合自己的實際，瞄準國際、國內的企業市場發展方向，培養復合型人才，重視素質教育，加強外語水平，為企業輸送有能力、懂業務、會外語的學生，搶占就業的制高點，避免低層次的競爭。

最后，xx大學校長助理曾小平作校企合作主題發言，他介紹了xx大學校企合作現狀和xx大學校企合作對于學校發展的意義，凝練了我校校企合作工作的特色，找出了不足之處，最后對校企合作進行了展望并提出了發展方向。

本屆校企合作高峰論壇由副校長趙輝主持。

據悉，論壇結束后，各位企業代表將與相關院部針對有關議題繼續進行深入磋商。

新聞素材改寫成消息范文 第十六篇

也許每個人都無法擺脫磨難，但是磨難的程度是不一樣的，而對于小小的杜小康來說，磨難是沉重的。

在一個被黑色的披風摟住的一天中，風、暴風雨，不知不覺喜歡上了這兒。他們在這兒歡舞。雷聽到了，它想它也不能善罷甘休，就也過來湊熱鬧。

哦，災難，即將來臨！

風使出它最大的力氣，成功地把鴨欄吹開。

此刻的鴨子已瘋，揮動著翅膀，“嘎嘎嘎”，這說不定就是它們的求救。

杜小康和父親看到這一切，斷了線的珠子已經流了出來。他們急忙猛撲上去，抓住一只鴨子或許是他們的希望。

或許只是那么的幾秒鐘，好幾只小鴨子們已消失在杜小康和杜雍和眼中。

父親杜雍和已被杜小康遺忘。杜小康不顧一切地朝六七十只鴨子趕去。即使蘆葦葉用“牙咬”杜小康那柔嫩的小臉，他也覺得不疼。

應該“疼”這種物質已經融入了杜小康的生活。

杜雍和看到兒子臉上鮮紅的血跡，心被扎了。杜雍和讓杜小康別追了，歇一會兒。可這話，杜小康怎么能聽得進去呢？他跑的時候看了父親一眼，繼續……

杜小康找到了那十幾只鴨子，他笑了一下，可笑容馬上收了回去，因為他，在這蘆葦叢中，迷路了。

眼看漸漸黑下來的天空，他使勁呼喊著父親，可父親離杜小康。可他們的距離是真的遠，父親能聽到，還真是一個讓人想不到的奇跡。

為了追鴨子，杜小康特別特別的累，于是把蘆葦當作枕頭，躺下來，望著那下著暴風雨的天空。

此時的鴨子已懵，緊緊地挨著主人蹲了下來，似乎可以聽到它們的語言：“安全感，就在主人的衣服上了。”

杜小康轉過身來，把頭伸進鴨毛里。

哎？鴨子為什么甩了一下頭？哦，是杜小康的眼淚，影響了鴨子。

幾個小時，天空中的黑披風，收了回去。風，雷，雨也不再折磨著杜小康。

杜小康看著那純凈的'天空，他在一夜之間居然長大了。

蘆葦根在杜小康的嘴里嚼著，他不知道為什么會想起母親，但他的表情并不沮喪，他感覺自己在這黑暗的夜里長大，自己也不像以前那么膽小了。

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