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離婚糾紛的案例簡報范文 第一篇

（一）婚姻狀況中應當寫明何時結婚，在何地登記；怎樣相識，是自由戀愛還是經人介紹，或是包辦、買賣婚姻，是初婚還是再婚；婚后有無子女，子女的年齡及其他情況；現在是否分居，分居多長時間等。

（二）離婚的理由中應當寫明：婚姻基礎怎樣，是好是壞，還是一般；婚后的感情如何；是否常吵架，吵架的主要原因、經過，被告的現在態度如何；是否經過雙方單位或居委會等基層組織的調解，調解的效果怎樣；以前是否到法庭訴訟過，法庭處理結果。如果是因為第三者插足引起的離婚案件，起訴方必須提出證據、證人的姓名和住址。總之，這部分里要提出自己要求離婚的充分理由。

（三）訴訟請求部分應當寫明自己的離婚態度，離婚后對子女如何撫養、撫養費的承擔，對家庭共同財產如何處置。

離婚糾紛的案例簡報范文 第二篇

首先，就該案例而言，如果雙方在2014年的離婚訴訟，法院沒有判決雙方離婚。

那么，現在想離婚的一方，隨時都有權利起訴離婚。符合法院的立案條件。

根據《民事訴訟法》第一百二十四條第七款規定，判決不準離婚和調解和好的離婚案件，判決、調解維持收養關系的案件，沒有新情況、新理由，原告在六個月內又起訴的，不予受理。 其次，如果當事人想進行起訴，那么根據《民事訴訟法》第一百一十九條規定， 起訴必須符合下列條件： （一）原告是與本案有直接利害關系的公民、法人和其他組織； （二）有明確的被告； （三）有具體的訴訟請求和事實、理由； （四）屬于人民法院受理民事訴訟的范圍和受訴人民法院管轄。

根據《民事訴訟法》第一百二十條規定， 起訴應當向人民法院遞交起訴狀，并按照被告人數提出副本。 書寫起訴狀確有困難的，可以口頭起訴，由人民法院記入筆錄，并告知對方當事人。

同時，根據《民事訴訟法》 第一百二十一條 起訴狀應當記明下列事項： （一）原告的姓名、性別、年齡、民族、職業、工作單位、住所、聯系方式，法人或者其他組織的名稱、住所和法定代表人或者主要負責人的姓名、職務、聯系方式； （二）被告的姓名、性別、工作單位、住所等信息，法人或者其他組織的名稱、住所等信息； （三）訴訟請求和所根據的事實與理由； （四）證據和證據來源，證人姓名和住所。

離婚糾紛的案例簡報范文 第三篇

9月1日至30日，xxx學院以“強化安全與法律意識，構建平安與和諧校園”為主題開展了一系列主旨特色鮮明、形式內容豐富、普法成效顯著的宣傳教育活動，弘揚了社會主義法治精神，使廣大師生進一步提升了法治意識和法律素養，增強了同學們知法、學法、懂法、守法、用法的意識。

1.開展一次主題升旗儀式。

2.開展一次普法宣傳活動。

3.開展一次行為規范主題教育。

4.開展一次普法講座。

5.開展一次校園安全教育活動。

6.開展一次法制教育主題班會。

7.觀看一部法制教育主題影片。

本次法制教育月，不僅為同學們營造了濃厚的法治知識學習氛圍，普及了法律知識，弘揚了法治文化和法治精神，也為同學們提供了展現自我的平臺，敦促同學們自覺學法守法用法，促進校園平安和諧建設。

離婚糾紛的案例簡報范文 第四篇

為增強學生的自護意識和防范能力，營造文明、平安、和諧的校園育人環境，10月10日下午，建鄴法院南湖法庭法官宋玲將線下課堂搬到線上，通過視頻會議的形式，“面對面”為南京醫科大學2019級公共管理專業學生開展法治宣講與法律答疑，講座由曾日紅副教授主持。

為了從理論和實踐兩方面促進大學生們法律素養的提升，滿足法學實踐課程需要，宋玲法官以“民間借貸相關實務問題”為切入點，對《xxx民法典》的相關條文規定及演變過程進行了深入剖析，并根據具體案例對相關法律規則在審判實踐中的具體應用進行了詳細講解。

在互動環節，宋玲法官對實踐中與大學生們關系密切的“校園貸”“花唄”等問題與大家進行了密切交流，氣氛融洽熱烈，學生們紛紛表示收獲頗多。

高校大學生是青年群體中的中堅力量，肩負時代重任。建鄴法院開展法治宣講進高校活動，不僅提升了高校學生的法治素養、增強其自我防范意識，引導高校青年學生知法、學法、懂法、守法、用法，也進一步推動了法院與高校合作，鞏固校園法治宣傳主陣地，促進和諧校園、平安校園建設。建鄴法院將持續開展“套餐式”“精準化”普法宣傳，在走進學校、社區、企業的同時，積極開展旁聽庭審、以案釋法、法院開放日等活動，全面提升法治宣傳教育的覆蓋面和實效性。

離婚糾紛的案例簡報范文 第五篇

離婚有債務糾紛怎么辦

根據我國《婚姻法》及其司法解釋的規定，“離婚時，原為夫妻共同生活所負的債務，應當共同償還。共同財產不足清償的，或財產歸各自所有的，由雙方協議清償;協議不成時，由人民法院判決。”也就是說，夫妻共同債務的，由夫妻共同償還。離婚時對夫妻債務分割未能達成一致的分割意見的，可以請求法院予以判決分割。對于夫妻一方的個人債務，由夫妻一方個人償還，對于另一方人沒有索要的權利。

但是在實際生活中，對于婚內一方借款，是夫妻一方個人債務還是夫妻共同債務，具體還要看證據。有證據表明婚內的債務是個人債務的，屬于夫妻個人債務。因此，當夫妻糾紛時，首先還是考慮哪些債務是個人債務，哪些債務是共同債務，然后根據法律的規定予以分割即可。

離婚糾紛的案例簡報范文 第六篇

可由有關部門進行調解或直接向人民法院提出離婚訴訟。

人民法院審理離婚案件，應準予離婚，對被監禁的一方提起的訴訟，有原告住所地人民法院管轄，應準予離婚： （一）重婚或有配偶者與他人同居的； （二）實施家庭暴力或虐待； （四）因感情不和分居滿二年的； （五）其他導致夫妻感情破裂的情形，應當進行調解；如感情確已破裂，調解無效，但是必須要有離婚充分理由，即夫妻關系已經破裂，《婚姻法》第三十二條 男女一方要求離婚的、遺棄家庭成員的；原告住所地與經常居住地不一致的，調解無效的。 有下列情形之一。

按照《民事訴訟法》第二十三條的規定； （三）有賭博、吸毒等惡習屢教不改的可以提出離婚訴訟。

離婚糾紛的案例簡報范文 第七篇

本次活動，王警官結合大學生的特點，聯系實際，以案釋法，以法論事，用通俗易懂、簡單實用的法律知識，解讀了一些生動鮮活、觸目驚心的犯罪案例，為學生帶來一次普法教育和尋求法律幫助的金牌大課，指導同學們如何在日常的學習和生活中做一名學法、知法、守法的合格大學生。

學生們一致表示，通過今天的法制教育活動，要對照自己，提高認識，做到自覺遵法守法；要樹立遠大理想，樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，專心致志，形成學比趕超的學習颶風，構建團結、奮進、和諧競爭的良好氛圍，積極行動起來，做普法行為的實踐者，為依法治國貢獻自己的力量，為實現心中遠大目標和中華民族偉大復興的中國夢而不懈奮斗。

化學化工學院將以此次報告為契機，讓法治觀念深入學生思想，用法律準則來規范學生行為，用法律安全保障學生生活學習，引導教育學生切實做到政治上不犯錯誤、身體不受傷害、財產不受損失。同時，繼續加強警院合作，加強普法互動，拓寬普法路徑，堅守法治信仰，共建平安校園。

王紅警官，現任泰安市公安局泰山景區分局政工監督室副主任。法律碩士、公職律師、作家、兼職大津口中學法治副校長。多次進行預防青少年犯罪和未成年人保護方面的講座，以及反詐方面的法制宣傳。

離婚糾紛的案例簡報范文 第八篇

法院調解可以依當事人的申請開始，也可以由人民法院依職權主動開始。

人民法院受理案件后，經審查，認為法律關系明確、事實清楚，在征得雙方當事人同意后，可以進行調解。法院調解可以用簡便方式通知當事人、證人到庭。

當事人不能出庭的，經其特別授權，可由其委托代理人參加調解。 雙方當事人經協商達成的調解協議，可由委托代理人簽名。

離婚案件當事人因特殊情況無法出庭參加調解的，除本人不能表達意志的以外，應當出具書面意見。法院進行調解，可以邀請有關單位和個人協助。

被邀請的單位和個人應當協助人民法院進行調解。法院調解可以由審判員一人主持，也可以由合議庭主持，并盡可能就地進行。

法院調解根據開庭審理的方式和步驟進行。經法院調解達成協議的，人民法院應當制作調節書。

無民事行為能力人的離婚案件，由其法定代理人進行訴訟。法定代理人與對方達成協議藥酒發給判決書的，可根據協議內容制作判決書。

對于下列案件，人民法院可不制作調解書：1。 調解和好的離婚案件；2。

調解維持收養關系的案件；3。能夠及時履行的案件；4。

其他不需要制作調解書的案件。 。

離婚糾紛的案例簡報范文 第九篇

為弘揚憲法精神、推動基本法律知識的普及，在學校形成尊重憲法、憲法至上的良好氛圍，我校積極響應以“弘揚憲法精神，推進國家治理體系和治理能力現代化”為主題的憲法宣傳周活動，由法學院組織承辦系列普法活動。

走進附小做好普法宣傳

12月2日下午，山東師大附小大學城校區舉行“學習憲法，做守法小公民”系列活動，山東師范大學法學院應邀參加此次活動。其中法學院副教授、法學博士曾彩琳老師協同天槐話劇社一眾社員們一起參加憲法宣傳活動。

曾老師在“學習憲法，做守法小公民”的講座上通過講述憲法的地位、內容、與生活的聯系等方面深入淺出地為在場的“小公民們”闡述了憲法的重要性。

同時，曾老師結合提問的方式與天槐話劇社社員們有趣的表演，更生動形象地將憲法精神傳播到尚處小學年紀的小朋友當中，在祖國未來主人們的腦海中種下法律意識的種子，期許他們能在日后成為一名守法的好公民。

以講代學增強憲法意識

12月2日晚，法學院在長清湖校區明德樓模擬法庭舉辦了憲法日宣傳活動，組織2019級法學院學生學習。

活動伊始，法學院學生會法律服務部王哲簡要闡述了國家憲法日的由來、憲法的特點以及我國憲法的不可訴性，讓同學們了解到憲法的`基本義務和基本權利，也認識到國家憲法日不僅是紀念《xxx憲法》的誕生，更重要的是為了增強全社會的憲法意識、全面推進依法治國和建設社會主義法治國家。

接下來，同學們觀看了介紹憲法的視頻短片，影片介紹了建國70年來我國憲法的發展，敘述了建國來五次憲法修正的歷史，論述了憲法與國家前途、人民命運息息相關，是改革成果和社會發展的保障，是讓人民擁有幸福感與獲得感的強大力量。通過觀看影片，同學們表示，自己更加深刻地認識到了憲法是國家的根本大法，是治國安邦的總章程，具有最高的法律地位、法律權威、法律效力。

最后，法學院給同學們贈送了《xxx憲法》，希望大家能夠以憲為綱，努力提升憲法意識。本次活動通過喜聞樂見的方式讓同學們了解憲法、學習憲法，不僅普及了憲法知識、弘揚了憲法精神，而且在學校中傳遞了依憲治國、依憲執政的理念。

山師法援傾送法律觀念

12月4日上午九點，法學院法律援助中心成員于文淵樓C區廣場以傳單、現場解答以及贈與相關法律書目的形式向路過的同學進行基本的法律知識宣傳。

其中，志愿者將法律援助中心工作站的部門簡介、工作內容以及援助中心的工作時間、地點和聯系方式以傳單的形式發送給同學們，便于同學們更好地了解法律援助中心，根據自身情況選擇自己想要了解的部分。現場也為同學們準備了相關的法律書籍例如《鐘秀勇講民法之精粹》等，贈與想對法律知識作進一步了解的同學們，希望幫助同學們深入了解一些基本法律知識。

同時，現場同學還積極主動向志愿者們反映自己在校園內遇到的一些不公正的情況，希望能夠獲取法律武器來維護自身的正當利益。志愿者認真傾聽，并就細節深入了解事情的發展始末，最后為同學們提出了恰當的解決辦法以及對應的法律條文知識，并且幫助他們準備了后續的解決方案。

晨讀憲法弘揚法治精神

為使憲法精神深入人心，法學院在長清湖校區天頤廣場舉辦了晨讀《xxx憲法》活動。活動由法學院2019級輔導員劉亞川琦領讀，獲得了學校師生的廣泛響應與支持。本次活動旨在通過晨讀《xxx憲法》條文的方式，著力引導師生關注憲法，學習憲法，遵守憲法，熱愛憲法。

活動中，法學院師生隊列齊整、態度端正、不懼嚴寒，在莊嚴的國旗下，齊聲朗讀憲法基本原則、中國特色社會主義法律體系及其基本構成、基本特征等主要內容，弘揚法治精神。活動結束后，同學們紛紛表示對憲法與法律、社會現實與法治建設有了更深層次的理解，在身體力行的晨讀活動中領會了法律人的精神，了解了法律的基本知識與核心理念，收獲了學有所用的快樂。

模擬法庭做好實踐第一步

為提高學生法律知識運用能力，培養學生團隊合作精神，12月5日下午，法學院在明德樓模擬法庭舉行模擬法庭大賽決賽。

本次比賽以“夫妻離婚糾紛”案為賽題，參賽雙方圍繞案情與爭議焦點展開辯論。庭審在書記員宣讀法庭紀律中拉開帷幕，合議庭審判活動由審判長主持，審判長宣布開庭后，活動嚴格按照庭審程序進行，原告和被告方律師分別宣讀了起訴書和答辯狀。

隨后，合議庭有序地開展法庭調查，綜合雙方訴情與陳述，合議庭歸納雙方爭議焦點為“雙方關系是否屬于《婚姻法》第三十二條所述‘感情破裂’的情形”，并圍繞該焦點組織法庭辯論。在最精彩的法庭辯論環節中，雙方緊密圍繞爭議焦點進行激烈的辯論，通過沉穩的答辯和積極的補充發言，體現了雙方選手敏捷的思維與應變能力以及團隊合作的高度契合。合議庭當庭進行宣判，被告方勝訴。

接下來，進入庭審點評環節，由王麗暉、劉娜、徐月笛老師擔任的合議庭對整個庭審過程進行了具體、周到的點評，指出比賽中雙方隊伍存在的不足，更對參賽隊伍的卓越表現予以了高度肯定與認可。

在最后的頒獎環節中，唐琨老師擔任頒獎人，對獲獎的優異隊伍和個人進行頒獎。比賽在熱烈的掌聲中落下帷幕。

“12·4國家憲法日”普法宣傳教育活動，不僅有助于在校園形成崇尚憲法、遵守憲法、維護憲法權威的良好氛圍，樹立社會主義法治理念，更有利于推進全社會學法、尊法、守法、用法，引導公民依照憲法和法律行使權利、履行義務，通過法律途徑解決矛盾糾紛，維護合法權益，促進社會和諧。

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