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書體演變研究報告范文 第一篇

飲料行業疲軟多數企業業績下滑

近日，飲料企業陸續公布了20xx年年報，業績大都不盡如人意。其中，統一集團一度強勢的飲料業務收入下挫，類似情況在匯源果汁、安德利果汁身上也在上演。而作為碳酸飲料的老大，可口可樂的業績也不好看。可口可樂發布的財報顯示，20xx年公司凈營收億美元，比20xx年的 億美元下滑2%。

各企業將業績下滑歸結于整體經濟環境增長放緩、經濟不景氣及天氣異常。中國旺旺稱，20xx年下半年中國的低熱多雨天氣，對銷售帶來較大挑戰。統一集團則表示，下滑主要由于整體經濟環境成長放緩，消費者飲料選擇品類調整，國內整體飲料需求降低所致，茶飲料及果汁整體市場衰退，奶茶成長放緩。

飲料行業分析人士認為，是經濟大環境低迷和消費市場結構發生變化導致飲企業績下滑。而可口可樂、百事可樂業績下滑主要原因是，碳酸飲料被市場貼上不健康標簽，市場份額一直在下滑，特別是可口可樂的碳酸類產品占其總業務的比重過大，導致其業績出現下滑。而隨著碳酸飲料市場份額呈現逐步下降的態勢，茶飲料、含乳飲料和植物蛋白飲料等功能型、健康型飲料成為消費新寵。

搶灘飲料市場多主打健康牌

現如今，隨著消費者對健康、天然等理念的關注，在對飲料的選擇上也會趨于健康。傳統的碳酸飲料銷售下滑已經不可逆轉，蛋白飲料、涼茶飲料、植物飲料的市場爭奪戰也是日益劇烈。

記者來到市區一大型超市發現，即使是臨近夏季這樣的碳酸飲料熱賣期，往年主打的6罐組合裝的易拉罐可樂在今年的飲料貨架上卻變得少見起來，只有在特賣區的貨架上才能看到2升裝的大瓶可樂。“這種大瓶可樂一般是年輕人燒烤等聚會才比較常買，非節假日的時候就賣得不好了，要等天氣更熱銷量才能上得去。如今輿論將不健康和碳酸飲料畫上等號，這個趨勢很不利。”一位超市飲料采購部人員表示。

另外，有保健功效的飲料近年來受到各大企業的青睞，也不乏醫藥行業參與其中。其中一款藍莓枸杞植物飲料，號稱是愛眼食療飲料，雖然一小罐裝售價高達8 元，仍吸引不少市民購買；還有某品牌的猴菇植物飲料，其傳遞給消費者的理念是養胃。銀鷺、蒙牛、伊利等飲料巨頭則全面擴充核桃乳等植物蛋白飲料，同樣大打健康牌。

一名正在買飲料的女士說：“夏天即將到來，家里的小孩又愛喝飲料，聽說碳酸飲料對健康不利，那只能買一些涼茶飲料和一些健康植物飲料回家備著。”采訪中不少年輕人也表示，現在買飲料都趨于理性，不會像以前那樣貪圖口感，會看一看口味以及成分，傾向于選擇健康飲料。

隨后記者走訪了火鍋店、大排檔等食肆，不少店家都選擇跟涼茶飲料、蘋果醋飲料商家合作，“現在食客們吃火鍋喜歡點涼茶飲料，覺得火鍋上火，涼茶可以中和。”市區天下廣場一火鍋店老板說。

專家預測：健康飲料將迎高速發展期

數據顯示，截至20xx年11月份，純天然和功能性飲料品類在20xx年以雙位數增長。其中，礦物質天然飲用水銷售與去年同期相比，增長 23%，遠高于包裝水的整體增長率（）。富含維生素的飲料銷售增長率為30%，富含蛋白質飲料（24%）和能量飲料（21%）緊隨其后。

有關專家指出，食品飲料行業靠強勢的廣告轟炸來獲得消費者購買的時代已經過去，目前看來，消費者比較理性，企業只有生產出品質優、符合行業趨勢，且性價比高的產品才能獲得消費者的認可。專家還預測：“大健康飲料行業需要進一步的培育，目前處在快速成長期前期，三年內有望進入高速發展期。

書體演變研究報告范文 第二篇

一、問題的提出

漢字有幾千年的歷史，由最開始形象復雜的甲骨文到今日簡潔易懂的楷書，共經過五個主要階段。由簡單的一到一百七十二劃的chao

字。有字如畫，畫如字的美稱，但依然讓很多人懵懂。所以有必要展開調查來研究一下漢字的來龍去脈。

主要研究問題如下：

1.漢字的由來。

2.漢字的發展。

3.漢字的使用。

二、研究方式

1.圖書文獻查閱。

3.咨詢父母。

三、研究結果

1.漢字的由來

(1)發明人倉頡，復姓侯剛，號史皇氏，負責管理糧食。

(2)發明漢字的原因:倉頡負責管理糧食，由于華夏民族的強大，牲口糧食的儲藏日漸增多，光憑腦袋已經記不住了。最開始倉頡用堆石記事，再結繩記事，又用貝殼。他覺得貝殼挺好用，一連用了好幾年，黃帝看他挺能干，于是將年年祭祀的次數、回回狩獵的分配、部落人丁的增減都交給倉頡負責。繩子和貝殼慢慢的也不夠用了，受到三位老人的啟發，倉頡創造了符號文字，又創造了甲骨文。漢字所以誕生了。

2.漢字的發展

甲骨文書寫不方便，又不統一，于是金文代替了甲骨文。后又出現了大篆、小篆、隸書、行書、草書，才到此刻的楷書。漢字的數量并沒有準確數字，大約將近十萬個，日常所使用的漢字僅有幾千字。

據統計，1000個常用字能覆蓋約92%的書面資料，20xx字可覆蓋98%以上，3000字則已到99%，簡體與繁體的統計結果相差不大。

3.漢字的使用

漢字在全世界有15億人口使用。其中中國有14億多人使用。新加坡、馬來西亞、泰國也有廣泛使用。近年來，由于中國的影響力日漸升高，越來越多的外國人開始學習漢語。

4.結論

漢字由倉頡發明，由開始的甲骨文到現代的楷書，經歷了五個主要發展階段。漢字總數有十萬個左右，常用漢字有幾千個。時至今日，全球有15億人在使用漢字，并且隨著中國影響力的提高，越來越多的外國人也加入到使用漢字的人群里。

書體演變研究報告范文 第三篇

一、問題的提出

漢字是世界上使用時間最久、空間最廣、人數最多的文字，漢字的創制和應用不僅僅推進了中國的文化發展，還促進了世界文化的發展，所以我們應當研究一下漢字的來龍去脈。

二、主要研究的問題

1，漢字的來源

2，漢字的發展

四、研究結果

上古時期，黃帝部落，沒有文字，只能結繩記事。有位大臣名叫倉頡，雖然他很能干，也所以很苦惱，無法解決結繩記事不能記錄的事情，只能在門外飲酒解悶。他看見天上飛的鳥和水里游的魚頓時有了靈感創造出了一種和動物相似的文字，就是甲骨文。

金文是商朝晚期出現的，主要體此刻龜殼上。金文是在甲骨文的基礎上更“復雜”了一步，一向到了戰國時期才結束。

西周晚期出現籀篆，即大篆。石鼓文是大篆與小篆之間的過渡字體。之后，秦國將大篆轉化為小篆，并且在竹簡上刻小篆。

隸書之前是戰國字體，有金文，篆書，還是簡牘帛書，也稱為古隸。秦隸是在秦簡基礎上改善而來，到東漢時隸書完備。三國戰亂隸書埋沒在了烽煙之中，被大家遺忘了。

楷書在三國時期開始出現，以鐘繇為代表。東晉“二王”將其發揚光大，成為“書圣”，唐楷最為繁榮。楷書一向繁盛到了21世紀，才慢慢的演變成了現代的簡體楷書。

書體演變研究報告范文 第四篇

一.問題的提出.

我們作為學生，紙和我們的關系密不可分的，可以寫作業、打草稿等。而就是因為用紙的地方太多了，我們常常就會忘記節約。無論在哪里，都有很嚴重的紙張浪費的情況。紙張浪費還會污染環境。所以，我針對紙張的浪費做了一個研究報告。

二. 調查方法.

2、詢問家人，從他們口中獲得資料。

3、調查學校里的紙張浪費情況

三. 調查情況和資料整理。

學校用紙調查:

我通過調查，發現班級里存在巨大的紙張浪費現象。在中、低年級里，有很多同學經常用作業紙來疊飛機或是撕成碎片然后撒著玩。在垃圾桶里還能看見許多的空白的作業紙或是只用了一點的紙……在校門口的大箱子（專放白色垃圾）里都是白花花的一片，這些可都是紙啊！就這樣扔了，浪費實在是太大了！在學校里，打印的東西都只打一面，另一面全是空白。一些老師的備課本一學期下來有許多空白。有些老師會重復使用，但大多數老師并不重復使用，而是扔掉！這樣就造成了巨大的紙張浪費情況。

家人用紙調查：

在爸爸工作的地方，打印資料或名單什么的，往往只用一面打印。有一些資料，只是多打或是少打了一個字或標點，就要扔了重打，這樣不是太浪費了？還有，爸爸的單位上要是需要通知一些事情，即使口頭可以通知的事，也要打印出來發下去。他們看完以后就都堆在柜子里，十分浪費……于是，爸爸就把不用的、只打印了一面的紙拿回來給我，可以用來打草稿、練字、畫畫等，用完后還可以折紙……

電腦用紙資料調查：

據統計，每回收一噸廢紙可以再造出800公斤的再生紙，挽救17棵大樹，節約3立方米的垃圾填埋空間，還可以節約50%以上的造紙能源，減少35%的水污染。每張紙至少可以回收兩次，辦公用紙、報紙雜志、舊信封紙等第一次回收可以再造制成稿紙等；第二次回收后還能做成衛生紙.……

四、總結

節約紙張雖然沒有節約水、電那樣被人們重視，可如果浪費紙張，就會破壞生態環境。因為紙是由樹、竹或蘆葦做的，大量地破壞它們，無限制地采伐它們，生態環境資源就會快速消耗殆盡，所以我們一定要節約用紙，節約一切可節約使用的資源啊！

五、建議

1、可以在作業本的背面做演草。

2、學習資料最好用手寫，不僅避免打印的浪費，還可增強記憶。

3、在演草紙上寫字不要寫得太大，避免浪費。

4、作業本要集中一個寫，不要老是換本子。

5、提高思想上的認識。

6、做好紙張垃圾的分類，把還有利用價值的紙張回收并再利用。

最后，希望每個人都加入到節約用紙的行列里來。

書體演變研究報告范文 第五篇

研究報告是一種應用文體，一般用說明性的文字來陳述，有著相對固定的格式。一般來說，一篇研究報告的正文包括前言、主體和結論三部分。

１、前言（問題的提出）。

前言是研究報告的第一部分，主要是“問題的提出”，即自己想要研究的問題，以及研究這個問題的目的、意義等。寫這部分內容時要注意語言精練，直奔主題。

例１：我們學校有不少同學姓李，我有好幾個鄰居也姓李。“李”姓是怎么來的？歷史上姓李的名人有哪些？現在的“李”姓是不是我國人口最多的姓氏？帶著這些問題，我對“李”姓的歷史和現狀作了一次研究。（教材實例）（開篇都指出了研究的原因和目的等，直奔主題。）

例２：在我國悠久燦爛的傳統文化中，書法獨樹一幟，是一份珍責的精神財富。我和身邊許多同學都很喜愛書法，卻對書法缺乏一定的了解。為此，我決定對書法中書體的歷史變情況和特點等展開研究，以便給同學們在認識上提供一些幫助。（習作實例）（開篇都指出了研究的原因和目的等，直奔主題。）

２、主體（研究方法、資料整理）。

這部分是研究報告最重要的部分，一般包括兩方面：一是“研究方法”，即調查研究時用到的主要方法，包括你是怎樣去調查研究的，調查研究了哪些方面，采用了哪些方法，經歷了哪些過程或步驟等；二是“資料整理”，即對調查研究所得到的資料進行篩選、歸類、整理，這部分內容不是每篇研究報告都有的，可視情況而定。

例一：

⑴、具體研究方法①查閱書籍和報刊。②詢問身邊的人。③其他方法。

⑵、資料整理(包括類別和內容等)……（教材實例）（在展示研究方法等步驟時，做到了條理清晰，一目了然。）

例二：

書體演變研究報告范文 第六篇

１、出現錯別字的現象，主要是因為許多書寫者文化程度不高，或態度不認真。有些③字往往寫錯的概率很高，這就需要書寫者在書寫時態度認真，同時提高自己的文化素質。

２、利用諧音的不規范用字現象的產生原因，主要是書寫者為了達到招攬顧客、使人“好記”的目的，不負責任地亂寫，這對于語言文字掌握并不多的小學生來說是有害的。

商家、宣傳者及相關監管部門應該共同努力杜絕④！

修改提示：

①“研究方法”是研究報告必不可少的一部分，應補上。下文中的序號需要依次修改。

②此處舉例不恰當。所舉的例子不屬于“使用不規范簡化字”，而屬于“寫錯別字”。

③哪些字寫錯的概率很高？此處闡述不夠清楚，語言不夠嚴謹。

④杜絕什么？應該概括例文內容，把要“杜絕”的對象寫出來。

素材百寶箱

歡迎往百寶箱里貢獻你的佳詞妙句！

㈠、好詞

與調查研究有關的詞語：

原來因為應該了解明白行動關注依靠發現獲取運用

信息渠道原因統計歸納資料途徑杜絕情況隨意拒絕

潛心研究繼承發展蔚為壯觀錯誤百出不負責任迎刃而解有待解決

書體演變研究報告范文 第七篇

１、學習小組成員進行合作，分別對學校周圍的商鋪招牌、廣告牌、標語，包括某些商品說明等進行調查。

３、學習小組成員最后匯總調查材料，并通過集體研究討論，得出最終結論，②

三、調查研究情況和資料整理

通過調查研究，發現用字不規范的情況主要包括以下幾個方面：

１、錯別字。如：“奮戰攻堅”寫成“奮戰攻艱”，“家具”寫成“家俱”，“餛飩”寫成“餛沌”，“晾衣架”寫成“涼衣架”，“請柬制作”寫成“請諫制作”等。

２、濫用繁體字。如：“賓館”寫成“賓館”，“美發廳”寫成“美發廳”，“電燈”寫成“電燈”等。

３、不規范簡化字。如：“早餐鋪”寫成“早歺鋪”，“燒餅”寫成“燒并”等。

４、濫用諧音字。③如：服裝商店用“衣見鐘情”“衣衣不舍”起名字：粥店用“眾所粥知”起名字：汽車裝飾店用“脫胎換轱”起名字等。

書體演變研究報告范文 第八篇

１、一部分書寫者可能由于文化水平較低，不知道某個字的正確寫法，所以造成了無意寫錯的現象。另外，書寫者由于態度不認真或者對某些字的字義模棱兩可，也容易造成寫錯別字的現象。如果書寫者能用認真的態度，在書寫前做好確認，應該可以避免很多錯別字的出現。④

２、用字不規范的現象出現在商店或廣告宜傳上的比例較大。商家往往為了吸引顧客眼球，引起人們的注意，便利用諧音字做廣告。可能成年人較易分辨對錯，但對于識字量不多的小學生來說卻容易被誤導，產生許多不好的影響。

３、一些人為了省事兒，故意將筆畫多的字隨意簡化，或者為了營造一定的文化感，故意使用繁體字。其實，隨意簡化的字與寫錯別字無異，要么讓人看不懂，要么讓人啼笑皆非；而有的人往往將繁體字與簡體字摻雜使用，或者沒有考慮某些繁體字的使用問題，這也是不對的。比如“餅干”應寫成“餅乾”，而不是“餅幹”；“發”指“頭發”時應寫成“髮”而不是“發”。⑤

要想杜絕這類現象的發生，書寫者需要端正態度，不要自以為是、隨意書寫，有關部門也應當加大監管力度。⑥

點評：

②“研究方法”中提到了由學習小組成員合作完成，把怎樣調查研究說得很清楚。

③調查研究發現用字不規范的情況分四個方面，具有概括性和代表性，表達清晰。

⑤舉例說明能有助于讀者理解，也更能使讀者信服。

⑥結尾再次表達看法，增強了這份研完報告的現實意義。

書體演變研究報告范文 第九篇

一、研究的問題

歷代書法家的字體各有不一樣，字體到底有哪幾類初學者最好先學哪一種字體各類字體都有什么特點？

二、研究途徑

2.詢問家長。

三、資料整理

1.書法的字體有哪幾種？

如果按傳統分類，能夠分為五個大類:行書、草書、隸書、篆書和楷書五種。在每個大內中有細分若干個小類，篆書分為大篆和小篆，楷書分為魏碑和唐楷，草書分為章草、今草和狂草，行書分為行楷和行草，隸書分為秦隸和漢隸。

2.初學者最好先學哪一種字體？

初學者最好先學楷書和隸書這種比較規矩的字體。楷書中最適合初學者的是歐體和顏體，隸書能夠先學張遷碑。因為楷書和隸書的字體工整，相對于草書、篆書和行書來說簡單一些，先易后難，要先掌握最基礎的字體，再學個難一些的。

3.各類字體都有什么特點？

（1）篆體特點

小篆:字體略長而整齊，筆畫圓勻秀美。大篆:書法細勁挺直，筆畫無頓挫輕重。

（2）隸書特點

隸書結體扁平、工整精巧，輕重頓挫富有變化。

（3）楷書特點

楷書筆畫方正、橫平豎直、規矩整齊，很適合初學者練習。

（4）行書特點

行書不及楷書工整，也沒有草書草案，是介于兩者之間的字體。

（5）草書特點

按必須規律將字的點劃連字，結構簡省。章草:簡易快寫，字字獨立不連寫。今草:是楷書的快寫法，點化飛動，上下之間筆畫痕跡往往牽連。

四、研究結論

隸書和楷書較為工整，初學者能夠先學這兩種字體。而草書、行書和篆書，就比較復雜，最好先打好基礎再學。

書體演變研究報告范文 第十篇

中國最重要的傳統節日—春節。春節氣氛十分熱鬧，最近我進行了考察如下：

一、市場，街道等忙碌的人們

許多人都來到街上，非常的擁擠，看著應有盡有的貨物，人們都忙著辦年貨，大家都滿臉笑意，最高興就是賣貨的，因為他們掙了很多錢，街上人山人海，非常熱鬧，大家都滿載而歸。

二、三十晚上（除夕夜）

三十晚上是最熱鬧的一天，家家趕做年菜，到處是酒肉的香味男女老少都穿起新衣，門外貼上了紅紅的對聯，屋里貼好了各色的年畫。除夕夜燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。在外面工作的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團圓飯。這一夜，除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，都要守歲。

書體演變研究報告范文 第十一篇

1 基本概況

呼倫貝爾市總面積萬km2，南部與興安盟相連，東部以嫩江為界與黑龍江省為鄰，北和西北部以額爾古納河為界與俄羅斯接壤，西和西南部同蒙古國交界。呼倫貝爾草原位于大興安嶺以西，由東向西呈規律性分布，地跨森林草原、草甸草原和干旱草原3個地帶。多年生草本植物是組成呼倫貝爾草原植物群落的基本生態性特征。呼倫貝爾市有林地面積億畝，森林覆蓋率49％。呼倫貝爾市探查到的各類礦產達40余種，礦點370多處。該市野生植物資源也相當豐富，共有野生植物1 400多種，有經濟價值的野生植物達500種以上。野生動物品種和數量繁多，受國家保護的一、二、三類野生動物和受自治區保護的野生動物品種有30余種，受國家保護的鳥類有60多種。

2 主要環境問題及分析

生態系統退化嚴重

呼倫貝爾市自開發以來，生態環境質量明顯下降。生態系統遭到破壞最明顯表現在土地沙化對草地生態系統和濕地生態系統的影響。全市土壤侵蝕面積達632萬hm2，其中強度侵蝕面積近615萬hm2。坡耕地中有水土流失現象的1 417萬hm2，中強度水土流失面積近617萬hm2。侵蝕強度在三級以上，急需治理的耕地面積達3 418萬hm2。土壤養分流失和土層活化現象非常嚴重。由于林地面積減少，生態屏障作用大大減弱，蓄水防洪能力降低,，許多河流水量已明顯減少。

對草地生態系統的影響

呼倫貝爾大草原正在遭受到嚴重的沙化侵襲，生態狀況正呈嚴重惡化之勢。據最新監測顯示，呼倫貝爾市沙化土地面積131萬hm，同時，還有近111萬hm2的土地具有明顯沙化趨勢。而且每年擴展的沙化土地呈增長趨勢。目前已經形成了3條不規則分布的大沙帶，面積達88萬hm2，其中流動沙地4萬hm2、半固定沙地6萬hm2，另外還有近300萬hm2的潛在沙化區域。

沙化危害是多方面的：一是導致草原植被退化，吞噬草場；二是嚴重危及牧民的生產和生活；三是給鐵路、公路的安全運營帶來重大隱患；四是沙塵天氣逐漸增多，沙塵暴頻發；五是降低草原蓄水保土功能，濕地萎縮。

對濕地生態系統的影響

呼倫貝爾草原有4處較大濕地,即呼倫湖濕地、輝河濕地、莫爾格勒河濕地和二卡濕地，以上濕地被稱為“呼倫貝爾草原之腎”，滋潤草原，調節著草原氣候，增加降水量，遏止草原荒漠化，對草原生態環境影響很大。

濕地的消失有自然變遷的原因，但更多是由人為因素造成的。由于過度放牧，很多濕地實際載畜量為理論載畜量的數倍，草地退化、荒漠化日趨嚴重，導致濕地面積急劇縮小、濕地的縮減和破壞，使濕地生態功能、社會效益得不到正常發揮，抵御自然災害能力喪失。位于大草原腹部的4大濕地由于近些年干旱，海拉爾河水量小，而且干旱周期正在加長，濕地萎縮，生物多樣性遭到不同程度破壞，豐水周期遠不能恢復枯水周期所造成的破壞損失，這也是致使濕地萎縮生態環境逐漸惡化的主要原因之一。

水環境污染問題

呼倫貝爾市水資源總量為億m3。其中，地表水資源量272億m3，占全國地表水資源量的1％，占全區地表水資源量的73％；地下水資總量億m3。呼倫貝爾市水資源儲量很豐富，但廢水排放量將大幅度增加，隨著城鎮污水處理廠的建設，生活污水入河量也將大幅度增加，地表水主要城鎮下游河段污染形勢嚴峻。在枯水期地表水環境容量很小，大量城鎮污水的排入將造成枯水期水質超標。針對呼倫貝爾市工業廢水和COD排放量最大的行業仍將是造紙行業，占全市工業廢水和COD排放量70%和90%。工業廢水污染物排放量形勢十分嚴峻，廢水排放量、COD、氨氮排放量都急劇增加。而生活污水各類污染物排放量預計都有所。

工業大氣污染趨于嚴重

呼倫貝爾市的煤炭探明儲量是遼寧、吉林、黑龍江3省總和的倍。呼倫貝爾市作為重要的能源基地，豐富的煤炭資源將促進電力行業高速發展，但大氣環境污染仍然以煤煙型大氣污染為主，二氧化硫、煙塵、氮氧化物排放量大幅度增加。未來城市生活大氣污染物排量增加并不明顯，而工業耗煤量及各種污染物的排放量急劇增加，工業污染源仍然是大氣的主要污染排放源。

固體廢物逐年增加

豐富的礦產資源促進電力行業、煤炭行業的快速發展，與此同時工業產生的固體廢物也將迅速增加。預計，粉煤灰、煤矸石的產生量將分別達到1 153萬t和203萬t，分別占工業固體廢棄物產生總量的79%和14%，固體廢物的綜合利用將面臨前所未有的壓力。人口不斷增加，垃圾排放量也不斷增加，居民生活水平提高，集中供熱、燃氣的普及和社會整體素質的進步，使人均產生垃圾量逐步下降。而經濟發展必然導致工業固體廢物的排放量呈數倍增加，因此重點應放在工業固廢處理工作上。

3 解決對策

重點開展草地和濕地生態系統的恢復工作

根據呼倫貝爾草地生態系統沙化情況及趨勢，對于退化、沙化草原，要近早實施圍封禁牧、季節性休牧、劃區輪牧和退牧還草等，實行草畜平衡制度，不能錯過演替初期的有利時機，加快草原保護和恢復；對于沙化土地，要采取封禁保護、林草植被建設等措施，加緊恢復和增加林草植被，遏制沙化擴展；對于沙化十分嚴重，生態狀況極端惡劣地區，要適度實施生態移民，促進林草植被的自然修復。 濕地不僅具有強大的社會經濟功能，而且具有涵養水源、凈化水質、蓄洪防旱、調節氣候、促淤造陸和維護生物多樣性等重要生態功能。濕地的逐漸減少與草地的沙化有不可分割的關系，對于河流和湖泊周邊的濕地恢復比較簡單，主要是引水入濕地，保持濕地的水生環境；對于草地中部的濕地，可以通過建設引、調水工程措施恢復治理濕地，有效恢復濕地周邊生態環境。此外，草地沙化和濕地萎縮的一個重要原因就是草地生理性缺水，因此應提倡發展節水產業，保護珍貴的水資源用于保障草原生態用水的需要。

有重點地治理水環境問題

加大對工業污染的治理和改造力度，推行清潔生產，進一步降低污染物排放量，提高廢水回用率。對于擴、改建項目的污染物增量應在原有的項目中消化。對重點水污染源實行自動在線監控。有重點有計劃的減少污染的排放量，在建設污水處理廠的同時考慮中水回用工程及污水東儲夏排工程，保證全年河流水質達標。 還要積極實施污水資源化，實施污水資源化戰略，能在較大程度上緩解有限的水資源與用水量日增兩者之間的矛盾。首先要充分認識污水的價值，凈化后的污水也是一種可貴的資源，并積極加大科技投入，以保障凈化后的污水的水質。

嚴格控制工業大氣污染

煤炭行業造成的大氣污染要嚴格控制，按照國家電力發展的技術政策和淘汰目錄，逐步淘汰效率低、能耗高、污染嚴重的老機組。淘汰落后的生產工藝和技術，優先考慮清潔生產工藝，使煙塵和氮氧化物排放達到國家標準。

推進固體廢物的綜合利用

煤炭工業產生的固體廢物能夠再利用，還能夠促進其他行業，如建筑行業的發展。因此，應有效利用這些工業固廢，大力發展水泥、粉煤灰制磚、煤矸石制磚等，淘汰實心粘土磚，以提高煤矸石、粉煤灰、爐渣等固體廢棄物的'綜合利用，積極推進變廢為寶，促進資源的循環利用。

通過對以上環境問題的分析，希望在加強生態環境保護與建設的基礎上，開展環境污染防治工作，保障飲用水安全，降低各類污染物排放，努力遏制煤煙型大氣污染，加大企業污染防治力度。強化監管，嚴把建設項目管理審批關，禁止高消耗、高排放行業的盲目投資擴張和低水平重復建設，從源頭上控制新污染源的產生和生態環境的破壞。使全市生態環境質量保持基本穩定，將“生態建市”的理念貫徹到實際工作中，為經濟發展和全面建設小康社會提供生態安全保障。全面推進生態市創建工作。

書體演變研究報告范文 第十二篇

關于漢字演變的調查研究報告

問題的提出：漢字我們天天都用，可漢字是怎樣來的呢？好奇心驅使著我們，使我們想查出這個問題。

調查人：秦子翔，賀子輝以及四組全體成員

一、前言

漢字是世界上壽命最長的文字，今日所能見到的最古老的文字是商代刻在甲骨上和鑄在銅器上的文字。據考證，原始漢字在新石器時代中期產生，到它發展成初步的文字體系，大約經過了近2600年之久。二、漢字的演變

漢字的變化好像路的變化一樣。路是人們走出來的；路走出來之后，人們隔一段時間就得修繕一次；修繕之后，路又漸漸發生一些變化，如變寬、變直、損毀，或者出現新的分支，需要再次修繕。此外，隨著時代的發展，以前的路漸漸不能滿足時代發展的需要，需要建設新的道路，如鐵路、高速公路等等。修路相當于漢字的改革，而路漸漸自然變寬、變直、損毀、分支等變化，相當于漢字的自然流變。這兩種變化過程有著不一樣的性質、趨勢、規律和作用，所以過去我們籠統地把這兩種變化放在一齊討論漢字的歷史演變。

三、漢字的演變過程

古代漢字的演變大致分為：從甲骨文→金文→大篆→小篆→隸書→草書→楷書→行書的過程，下頭我就這些不一樣時期的文字進行簡單介紹：

1.甲骨文：古代用寫或刻的方式，在龜甲、獸骨上所留下的文字。此刻發現最早的甲骨文是商朝盤庚時期的甲骨文。甲骨文大部分也是象形字或會意字，形聲字只占20%左右。甲骨文象形程度高，且一字多體，筆劃不定。

2.金文：古代稱銅為金，故鑄刻在青銅器上的文字叫做金文，又叫鐘鼎文、銘文。金文始見于商代二里崗的青銅器，可是商代二里崗發現的青銅器有金文的僅有少數幾件。殷墟出土的青銅器上金文增多；至西周時，青銅器上金文已經較為普遍。商代金文多為象形字以及由象形字合成的會意字。這些字像一幅幅圖畫，生動逼真，渾厚自然，有的呈團塊狀。

3.大篆：大篆是西周晚期的一種文字，形體與金文大體一致，具有筆畫繁多的特點。在原有文字的基礎上進行了改革，因刻于石鼓上而得名，是流傳至今最早的刻石文字。

4.小篆：小篆是由大篆簡化而成。相對于大篆而言，小篆的形體結構簡明、規正、協調，筆勢勻圓整齊，偏旁也發生必須的變異和合并。與大篆相比，小篆的圖畫性已經大大減弱，每個字的結構已經比較固定。相傳小篆是戰國時期秦國宰相李斯負責整理出來。如果小篆的確是在短時期內整理出來的，則在秦國國內必然有一個主動推廣小篆和主動摒斥包括大篆在內的古字的改革過程。

5.隸書：隸書相傳為秦未程邈在獄中所整理，去繁就簡，字形變圓為方，筆劃改曲為直。改xxx連筆xxx為xxx斷筆xxx，從線條向筆劃，更便于書寫。xxx隸人xxx不是囚犯，而指xxx胥吏xxx，即掌管文書的小官吏，所以在古代，隸書被叫做xxx佐書xxx。隸書盛行于漢朝，成為主要書體。作為初創的秦隸，留有許多篆意，后不斷發展加工。打破周秦以來的書寫傳統，逐步奠定了楷書的基礎。

6.草書：草書，是為書寫便捷而產生的一種書體。草書始于漢初，其特點是：存字之梗概，損隸之規矩，縱任奔逸，赴速急就，因草創之意，謂之草書。章草筆劃省變有章法可循，代表作如三國吳皇象《急就章》的松江本。今草不拘章法，筆勢流暢，代表作如晉代王羲之《初月》、《得示》等帖。狂草出現于唐代，以張旭、懷素為代表，筆勢狂放不羈，成為完全脫離實用的藝術創作，從此草書只是書法家臨摹章草、今草、狂草的書法作品。

7.楷書：楷書也叫正楷、真書、正書。從隸書逐漸演變而來，更趨簡化，字形由扁改方，筆劃中簡省了漢隸的波勢，橫平豎直。《辭海》解釋說它xxx形體方正，筆畫平直、可作楷模。故名楷書。始于漢末，通行至今，長盛不衰。楷書的產生，緊扣漢隸的規矩法度，而追求形體美的進一步發展，漢末、三國時期，漢的書寫逐漸變波、磔而為撇、捺、且有了xxx側”、xxx掠xxx、xxx啄xxx、xxx提xxx等比劃，使結構上更趨嚴整。如《武威醫簡》、《居延漢簡》等。楷書的特點在于規矩整齊，所以稱為楷法，一向沿用至今。

8.行書：行書是在楷書的基礎上發展起源的，介于楷書、草書之間的一種字體，是為了彌補楷書的書寫速度太慢和草書的難于辨認而產生的。“行”是“行走”的意思，所以它不像草書那樣潦草，也不像楷書那樣端正。實質上它是楷書的草化或草書的楷化。楷法多于草法的叫“行楷”，草法多于楷法的叫“行草”。綜上所述：漢字經過六千多年的變化，發展成七種不一樣的結體方式。“甲金篆隸草楷行”稱為“漢字七體”。我們能夠看到：漢字字形的總體發展趨勢是由繁到簡，漢字在不斷趨于定型化、規范化。

由于發展的需要，繁體字簡化為簡體字。簡體字一般是指中國現代中文的法定標準寫法。繁體字的簡化，減少了漢字的筆畫數和漢字的數目，因而降低了漢字學習的難度，同時加快了書寫速度，有利于普及教育。

四、結論：經過這次研究性學習，我們了解了漢字的演變、中華民族文字的輝煌歷史，也使我們對中國古代源遠流長的歷史充滿了好奇心，讓我們想不斷去探索和追求；從中使我們獲得更多關于中國悠久的歷史文化的知識，讓我們受益匪淺。同時也增進了四組成員的合作本事，使我們能互助互利，體現團結的力量。

書體演變研究報告范文 第十三篇

通過收集上來的53本作業本（包括作文本和筆記本）及4處黑板報，并結合自身寫字時愛犯的錯誤，我發現用字不規范的情況主要包括以下幾點：

１、寫錯字，最多的就是筆畫錯誤。別看已經是五年級的學生了，我們仍然會犯這種錯誤，有很多同學明明會寫那個字，卻往往不是多一畫，就是少一畫，比如，將“猴”字的右邊寫成了“候”，將“策xxx字的下面寫成了xxx束xxx，還有將“染”字的”九”寫成了“丸”……這種現象層出不窮。

２、經常寫別字，就是把這個字寫成了另外一個字。比如，將“欣賞”寫成了“欣嘗”，將“刻苦”寫成了“克苦”，將“樹梢”寫成了“樹稍”……這種現象最嚴重。

３、提筆忘字，自己“造”漢字。有一些同學可能是因為書寫時著急，有一些字忘記怎么寫了，便自己隨便“造”了一個字，誰看了都不認識。這種現象出現得并不多。學習態度認真的同學基本上不會犯這類錯誤。

書體演變研究報告范文 第十四篇

一、問題的提出

我們學校沒有同學姓郇，我的鄰居只有幾個姓郇。“郇”姓是怎么來的?歷史上姓郇的名人有哪些?現在的郇姓是在全家姓里排第幾位?帶著這些問題，我對“郇”姓的歷史和現狀做了一次研究。

二、研究方法

1、查閱書籍和報刊。

2、詢問身邊的人。

3、其他方法。

三、資料整理

“郇”姓的來源：據載，周文王第十七子姬葡受封于郇(今山西省臨猗縣境內)為伯爵，史稱郇候、郇伯，建立于郇(Xun音)國。春秋初年(公元前677年)被晉國晉武公所滅，其后裔遂以國名為郇姓，稱為郇氏。

“郇”姓歷史名人：郇越：西漢太原人郇(Xun音旬)越，字臣仲，與族弟郇相一起舉州郡的孝廉、茂才。曾散發先人遺留下的資財千余萬給九族，人們都贊揚他的高節。郇旃：明代沭陽人郇旃(zhan音沾)。明洪武三十年(1397)考中進士，永樂年間由進士授給事中。

“郇”姓現狀：人口：約2萬(罕見姓氏)排名：第595位。位于冒姓之后，忻姓之前。

四、研究結論

1、傳說，郇姓出自姬，為周文王子之后，以國名為氏。

2、歷史上，“郇”姓名人輩出有：節高氣尚的郇越。唐代晉州人郇謨。明代沭陽人郇旃。郇存正，明時益都人，累官太原丞……

3、xx年，全家姓中郇依舊在595位，在冒姓之后，忻姓之前。

書體演變研究報告范文 第十五篇

一、問題的提出。

我們學校也有不少同學姓徐，我有好幾個鄰居也姓徐。“徐”姓名是怎么來的?歷史上姓徐的名人有哪些?現在的“徐”姓的是不是我國人口最多的姓氏?帶著這些問題，我對“徐”信的歷史和現狀做了一次研究。

二、研究方法

1、查閱書籍和報刊。

2、詢問身邊的人。

3、其他方法。

三、資料整理

徐志的遠古始祖是東夷集團中的重要首領少昊。改姓而來：氐族改徐姓蒙古族改徐姓、朝xxx改徐姓、滿族改徐。

先秦時期，徐姓主要分布于安徽、江蘇、山東等地。秦漢時期，徐姓已經遷播于中國北方大部分地區，同時，也開始南遷至江東南昌、浙江龍游等地，但聚集區人以黃河下游地區為主。

魏晉時期，徐姓開始大規模南遷，但主要繁衍在準河及長江下游大部分地區。宋朝，徐姓由江西石城遷至福建上杭、連城等地。元朝，徐姓在廣東豐順縣、梅州市梅縣區、海豐縣等地繁衍。

四、研究結論

1、傳說，“徐”姓來源于上古時代的官名。唐代時，大量姓氏改為“徐”姓，這可能為后來“徐”姓人口的增長奠定了基礎。

2、歷史上，“徐”姓名人輩出。有：徐特立、xxx、徐海東。還有革命領袖徐晃，他們在各個領域都閃耀著光芒。

3、xx年，我國戶籍人口最多的姓氏是“王”姓，“徐”姓排名第150位。

書體演變研究報告范文 第十六篇

（一）課題的提出

1.問題的由來和背景

作文教學是語文教學的難點。如何才能教好作文，我們老師在作文教學中下足了功夫，可為什么依然收效甚微。古人云：三分文章七分改。現代作家趙樹理也說過，好文章是改出來的。可見寫好作文，離不開“修改”過程的嚴格錘煉。對于作文創作有了一定基礎的中學生來說，下功夫于“修改”，是非常重要的。然而長期以來，在作文教學研究領域，一直側重于“寫前指導”的研究，忽略對作文的“批改與評價”。教師在作文評改中耗費大量時間與精力卻收效甚微。早在1978年，葉圣陶先生在一次座談會上就談到：“我當過語文教師，改過學生作文不計其數，得到一個深切體會：徒勞無功。”事隔近40年，這種“徒勞無功”的現象依然在不斷上演。其主要原因是作文評改多采用單一的“教師指導”的形式，作為學習主體的學生被排斥在評價過程之外。作文教學中，老師往往只重視了教師的教，而忽視了學生的學；未能從知識與技能獲得的過程培養學生的學習能力；未能從學生的內部發展需要激發學生對于作文評改的共鳴。導致學生對作文的評改視若無睹，評價的反饋作用難以實現。最終的結果是學生不知作文的目的，沒有了寫好作文的內在動力，作文水平提高緩慢，教師的教學效率低下。

那么，作文怎么評、怎么改才能提高效率，真正促使學生作文能力得到提高呢？課程改革強調學生學會學習、主動學習。作文的批改與評價必須從“指令性、接受式”向以學生為本、師生互動、立足發展的教學觀轉變，向激發學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式轉變。重視作文的批改與評價，創新評改方法，讓學生學會對自己與他人的習作進行評價、欣賞與修改，實際上就是教學生學會學習、主動學習。語文課程標準中也指出：“學生要養成修改自己作文的習慣，修改時能借助語感和語法修辭常識，做到文從字順。能與他人交流寫作心得，互相評改作文，以分享感受，溝通見解。”我們認為，培養學生修改作文的能力和習慣，是作文教學的一項固有的和極重要的任務，因為修改作文的能力和習慣，是寫作能力的一個極重要的組成部分；不會自己修改文章的人，不可能學會寫文章。“初中作文評改方式創新研究”這一課題的提出，就是為了探索一條切實有效的作文評改之路，真正授之以漁，讓學生對自己與他人的作文學會并樂于評價、欣賞與修改，在修改的過程中增強遣詞造句、語言感知的能力，使寫好作文成為學生的內在需求，全面提高學生的作文水平。

2.課題的界定和說明

評改新模式。評改是寫作的一個延伸。好的作文是評出來的，改出來的，評改更要舍得花時間。課題中提出的評改新模式與以往作文教學中的評改模式不一樣，首先評改主體不同，由舊模式中教師為主體向新模式中學生為主體轉變，由以往單一的教師的評、改到合作化、多元化的評、改，作文評改新模式的創建力求在教師的指導下，充分發揮學生的主體作用，通過自改、小組合作互評、全班多向互動式評改交流等途徑，逐步培養學生自改能力，讓學生由樂改到善改，從而達到提高寫作能力的目的。

3.國內外相關研究領域現狀述評及研究意義

4.課題試圖解決的問題及其理論意義和實踐價值

本課題以探究作文批改的新模式為研究方向，重新給作文評改的角色定位，“主角”由“教師”向“學生”的轉變，發揮學生主體性，培養學生自主、合作、探究的學習習慣與能力。使作文評改臻于學生自主、自能操作的范式。因此，如何充分發揮學生主體性，如何處理好教師評改與學生評改的關系，作文評改的有效模式的探索等都是本課題關注和試圖解決的問題。立足于實踐，發揮學生主體性，探究作文評改新模式這一研究過程本身就包容了理論知識與抽象知識的整合，包容了新課標提出的知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀的三維目標。本課題的研究必能促使學生積極主動地學習，在獨立與合作研究過程中構建知識，也必定能將教師從繁雜無功的作文評改中解脫出來，促進教師的專業發展和成長。

5.課題研究的理論依據

（1）新課程標準。語文課程標準指出：“學生要養成修改自己作文的習慣，修改時能借助語感和語法修辭常識，做到文從字順。能與他人交流寫作心得，互相評改作文，以分享感受，溝通見解。”新課標對于發揮學生主體性的重視是對本課題研究的有力支撐。

（2）建構主義學習理論。建構主義認為，學習者要真正獲得知識，主要不是通過教師的傳授得到的，而是學習者在一定的社會文化背景和情境下，利用必要的學習資源，通過與其它人的協商、交流、合作以及本人進行意義建構而獲得。這為本課題的研究提供了理論依據。本課題將在建構主義學習理論指導下進行教學設計，通過學生作文修改中的主動探究、合作交流，改變以往單一的被動接受的學習方式，并形成新的學習方式。

（二）研究的目標

通過作文評改新模式的探究，調動學生的作文積極性，使學生掌握一定的修改作文方法，在修改的過程中提高學生鑒賞作文、修改作文的能力及自身的寫作水平，使學生樂寫樂改，并以改促寫，進入到寫作的良性循環。提高習作講評課的效率，構建以學生為主體的習作評改模式，進而提高學生在中考中的作文成績。

（三）研究的內容

1.如何在作文評改的教學中培養學生對于作文及修改作文的興趣。

2.在作文評改的研究中如何能使學生掌握一定的作文修改方法，切實提高修改作文的能力、作文水平及鑒賞能力。

3.在對作文評改新模式的探究過程中，如何調動學生的主體性，使學生樂寫樂改，并以改促寫，使寫作進入良性循環。

4.構建以學生為主體的習作講評課模式。

（四）研究的對象與范圍

課題研究的對象：山陽縣元子街中學七至九年級學生。

（五）研究的方法

1.現狀調查法：課題組教師選定研究對象，通過問卷調查等方法分析學生現有作文水平、教師作文批改方式、教材內容、學生生活等，找出對策。

2.資料研究法：通過搜集資料，總結實驗學校、優秀教師的研究成果、教學經驗，及時了解同行的研究動態和特色，充分吸取已有的寶貴經驗，從而為本課題的研究奠定堅實的基礎。

3.行動研究法：課題組成員積極參加課題研究實踐，根據研究目標與策略進行實踐，邊實踐邊反思，不斷完善自己的教育教學行為，優化教學效果。

4.個案研究法：課題組成員在課堂實踐中要及時總結發現切實有效的作文批改模式，以點帶面，達到整體推進的效果。

5.經驗總結法：研究者要能夠從大量的教學實踐中提煉、概括出與研究目標、內容相契合的信息，形成富有理性的經驗，并物化為經驗、理論文章。

（六）研究的步驟

（1）確定課題，成立課題組，加強理論學習，對相關的作文教學理論進行搜集和整理，并組織教師認真分析當前作文批改和習作講評中存在的問題，提出一些具體的措施。

（2）制定課題研究的實施方案，實施問卷調查，落實課題組成員分工。

（1）課題組成員根據課題的操作方案與學校相關的作文教學常規進行實踐，對課堂教學中出現的實際問題進行及時地反饋與總結，對學生在學習中出現的問題進行有效的指導，并作詳細的記錄。積累課題實施中的各種典型案例、教學設計。

（2）在20xx年5月進行一次系統地階段性總結，為以后教學工作的改進做好準備。

3.總結階段（）

整理所收集的材料，撰寫結題報告，進行結題鑒定。

（七）研究的組織、分工及保障

1.課題組分工

課題負責人：周軍紅

成員：郭麗萍馬朝春

2.課題研究保障

（1）經費保證

學校領導十分重視課題的研究工作，為研究經費提供了優越條件，并能夠協調好各方面的關系，協助課題組進行有效的管理，便于課題的開展與實施。

（2）人員保證

課題組各成員都是語文教學第一線的教師，態度認真，勤奮刻苦，樂于奉獻，均為學校的中堅力量，具有豐富的語文教學和作文教學經驗、較高的教學科研能力和活動組織能力。課題組老師多次發表教科研論文，在各級各類的教學基本功比賽、教學論文評比中均有獲獎。

（八）預期研究成果

1.課題研究方案；

2.研究論文集：發揮學生主體性，探究作文評改新模式的教育教學論文匯編；

3.教學案例與設計集萃：發揮學生主體性，探究作文評改新模式研究中優秀教學片斷及教學設計集萃；

4.學生作文集：發揮學生主體性，探究作文評改新模式課題研究中學生優秀作文及精彩點評匯編；

5.課題研究報告：發揮學生主體性，探究作文評改新模式的課題研究結題報告。

6.形成習作講評課的常規教學模式。

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