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小學生詩詞格式范文 第一篇

不知何時，從某一闋詞中翩然行來的女子，邁著平平仄仄的蓮步，載著遠古的春風，召來我一個又一個的夢幻……

“滿紙荒唐言，一把辛酸淚。”一部《紅樓夢》道盡了世間的悲歡情愁。我的記憶深處永存著一個多情的少女：十六歲因母親病逝被父親送入賈府，寄人籬下；渴望真摯的愛情，但身處封建大家庭中卻只能唱出“一年三百六十日，風刀霜劍嚴相逼”的凄婉。她，便是林黛玉，一個多愁善感的女子。“儂今葬花人笑癡，他年葬儂知是誰？”黛玉，你為愛情流盡最后一滴眼淚，含恨而去。是否命中早已注定了你的悲劇，注定含淚葬花就是你凄婉的結局？一片真情，一腔怨恨，一股愁思，只言片語是你遺留的痕跡。點點辛酸，絲絲憂愁，縷縷嘆惋，令我為你感慨萬千。“詩詞葬花花亦死，兩行清淚淚滿襟，理情愁，人亦嘆，幾許悲歡情愁入清夢。”黛玉，我怎能不為你嘆惋？

“和羞走，倚門回首，卻把青梅嗅。”少女情懷，見人和羞走，卻把吟詩留，引人群騷動。因此入趙府，嫁于明誠，吟詩作對，亦是幸福美滿。但是，美滿并未長久，因此感傷：“花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁。”與夫相隔，總不免有絲絲憂傷。時光飛逝，人隔兩界，又適家國破，怎能不令人憂愁。“素月寄孤舟，只影隨水流，家國破，一盞殘酒，酒淡怎敵晚風疾，梧桐雨，點點愁。”清照，本為一代才女，卻因所處的年代而讓你品嘗了生活中太多的苦澀。清照，你怎能不讓我為你嘆惋：“填詞少女抒真情，千古流傳揚美名。”

我愛詩詞少女，她們或喜或悲，都令我有所感悟，都激起我心中珍藏的情感。一腔離愁，寄情詩詞。回首夢境，我亦嘆落花流水且無痕；我亦悲詩詞少女古風存，卻落得人比黃花瘦。詩詞少女多悲秋，我亦悲秋！

小學生詩詞格式范文 第二篇

不懂詩詞，怎能知春秋事跡？不懂詩詞，怎能品文化精髓？不懂詩詞，怎能感天地草木之靈動？不懂詩詞，怎能見流彩華章之精美？

“剪不斷，理還亂，是離愁。別是一番滋味在心頭。”你孤身一人站在樓上，看著那道彎月，內心深處的痛苦與孤獨全都溢出來。滿園的秋色被鎖在了院子里，就如同你降宋后的不自由。天下人都在懷疑你，猜忌你，可誰又能體會到李煜你的哀愁。

“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還。”是你，荊軻。你那堅決的背影越來越談，但卻是那樣筆直。易水河畔站立著燕太子和老百姓，他們在為你踐行。刺殺秦王的任務如何艱巨，其實在你心中早已有答案了對嗎，不然你怎會走得如此決絕。

“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。”岳飛你終于贏了，你那國家河山破碎的奇恥大辱終于報了。你的氣勢磅礴、出語不凡的壯志豪情深深地感染著我們。那種暢快淋漓，氣勢不減，余響不絕。

豪邁奔放的唐詩，委婉纏綿的宋詞，悲哀真切的元曲，如火焰熊熊，如明月皎皎，如星輝燦燦。品讀詩詞，讓我們與慢慢長河中的人物，來一場完美的邂逅。

小學生詩詞格式范文 第三篇

中國是一個詩的國度，中華詩詞是民族文化的瑰寶，是一朵絢麗的文學奇葩。古詩詞不僅是一種文化，也是一種歷程，更是一個傳奇！它所代表的是一個永遠令人陶醉的王朝。

唐詩詞可以提升人的人格，振作生命的活氣，也可以為我們療傷，更是一種享受。每次出去玩，等到高高的山上去，就會想起李白的“欲窮千里目，更上一層樓”，頓時覺得充滿活力，有了勇氣。每次遇到困難或挫折時，就會想起王維的“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”，讓我感受沒有事情是克服不了的，眼前困難只不過是一時的。

古代的人要是和好友送別時，總說“海內存知己，天涯若比鄰”，這表達了朋友之間的深厚情誼。如果國家慘敗了，心中有許多“離愁”的情緒，總說“剪不斷，理還亂，是離愁，別是一番滋味在心頭。”這表達了詩人身為亡國之君的哀之痛和思之切。每次走到山頂時，心里忽然想起了杜甫的“會當凌絕頂，一覽眾山小”，似乎萬物都可以，盡收眼底。

在所有的古詩詞中，我最喜歡的是抒情這一種。如每次心情不好時，心里特別愁時，總會說起李白的“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”，覺得自己跟詩人有同感。我還喜歡李商隱的“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這一句比喻對意中人至死不渝的愛和無盡的思念；還有人用這句表達對老師的贊美。

每次讀到古詩詞時，我都會覺得充滿了精神，這也許就是古詩詞的魅力所在吧！

小學生詩詞格式范文 第四篇

我砸吧著嘴巴，想從詩詞平仄的韻律中咂摸出別番滋味。

多紛擾的江南，夾帶著梨般的清甜。是“春花秋月何時了”的美好，是“車如流水馬如龍”的富饒。似梨，圓潤，橙黃，心底一番剔透，入口一派清涼。可“梨”又怎少得了“離”，于是你登高望遠，望那無限江山，拍遍欄桿，悵悵道：“剪不段，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭。”少卻了年少的輕狂，磨平了稚嫩的棱角，你有一顆如梨般的苦澀，堅忍的心。這樣的你，雖為亡國之君，但終成“千古詞帝”的美名。如此，也罷。

灑熱血的疆場，彌漫著血液溫熱的味道。我聽見塞外聲，馬頭琴。刀光劍影過后，你帶著將士們凱旋，的盧馬兒吃得飽，霹靂作響的弓弦也擦得锃亮。只見你，慰勞將士的你大手一揮，將數斤牛肉分發下去，將數壇烈酒豪飲下去。怎奈世道蒼涼，“了卻君王天下事”，卻成你夙愿。八百里炙的味道，少了一分血腥，多了一份勁道，得細細琢磨其中的一分復雜的味道。可悲，可嘆。

痛飲酒的江湖，氤氳著美酒的清香。“斗酒詩百篇”我就不得不說說你了。世人的清醒自持，在你面前卻變作“但愿長醉不復醒，”好個酒鬼！好個詩仙！“酒如愁腸，七分釀成月光，剩下的三分嘯成劍氣，秀口一吐，便是半個盛唐。”好個青蓮居士！讓力士脫靴；好個謫仙人！讓貴妃研磨。我愛你詩詞的不羈，正如偶爾小憩，我愛學著大人，偷嘗些許佳釀的味道。辛辣入喉，在腸間百轉千回，再一股清甜蔓延開來。不正如你，“舉杯邀明月，對影成三人。”我只得說，醉也，羨也。

吃梨，食肉，喝酒，我等凡夫俗子總愛逞“口腹之欲”。是了，“人生何處似尊前！”可這詩詞，卻另有一番滋味，少卻了滾滾紅塵煙火氣，化作繞指柔，滋潤了我靈魂的味蕾。

詩詞有何味？

詩詞何有味！

小學生詩詞格式范文 第五篇

假如有人問我什么是美？我會毫不猶豫地將你說出。

你那“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回”，是一種令人驚嘆的美；“昔時人已沒，今日水猶寒”，是一種悲壯的美；“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，是一種令人仰天長嘯的美。在你身上，美無處不在，說上三天三夜也說不完，道不盡……

記得那一月中，我是臥薪嘗膽，時刻準備“三千越甲可吞吳”，可每天都覺得不該遇見你。但為了避免半途而廢，只好咬咬牙，把你磨得銀光閃閃。那次比試，我輸了，我一定會輸，注定會輸，不是我沒有自信，而是因為我的輸是命中注定的。因為我根本就不想贏，不是想贏的信念在驅使我向上，而是不想放棄的信念讓我堅持下去。所以，那場比試，雖然命中注定失敗的，但卻讓我真正地遇見了你。

在和你相遇后，我真正地開始了努力。突然來臨的一次月考，我考了全班第五，成績并不理想。我開始備戰期末，幾星期前還和你親切友好的我開始對你不理不睬，我現在面對的那一張張卷子已經變成不想做也不得不做的噩夢。我對你的濃厚興趣消失了，我不得不全身心都投入到這次考試之中。可是，不知新的學期中我還能不能和你“似曾相識”，再次成為有緣人。

那次遇見已不復存在，我已無暇顧及你，不知新的學期，我們會不會有了新的知己。可是，我現在不得不對你說再見二字，那次遇見已不復存在，那就讓你我再來一次遇見吧！

我相信，一定會的。

小學生詩詞格式范文 第六篇

我喜歡讀書，更喜歡詩詞。讀書和詩詞都會給我帶來不一樣的樂趣。

我從小就愛讀書，兩只小手捧著書，似懂非懂地讀。我漸漸長大，字認得越來越多，讀書就更容易一些。書是我們的朋友，它讓我知道各種不同的主人公都有著怎樣的經歷，它讓我知道各種好久以前的封建社會是多么黑暗，它讓我知道許多我不知道的知識。書像一盞指路明燈，引導我前行；書像一位知識老人，為我講述任何知識；書像一臺時光機，帶我任意穿梭在過去和未來……

比起讀書，我更愛詩詞。我讀詩詞一定始于某個春天，因為“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州”是我會背的第一首詩。“千里鶯啼綠映紅，水村山郭灑旗風”，在杜牧的詩里，描繪了一幅美麗的春景。“國破山河在，城春草木深”，這句詩表達了杜甫憂國傷時、念家悲己的情感。“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”，這是白居易眼里的春。細細讀詩，你會發現詩詞中蘊藏著無限的樂趣；細細品詩，你會理解詩人當時的心情和他所要表達的意思。

春去秋來，我沒有停止讀書，更沒有停止讀詩詞。每一個春天都是一個新的開始，說明我又長大了一點，又多讀了一些書，多背了一些詩詞，象征著我又增長了許多知識。正所謂“生命不止，讀書不休”。

每過去一個春，它象征著又一個臺階，象征著我以后的人生的道路上將會開滿詩詞的鮮花，充滿書香。

讀書和詩詞都有樂趣，有不同的樂趣。我喜歡讀書，更喜歡詩詞。在書和詩詞的天地里，我奔跑著、仰望著、堅守著……

小學生詩詞格式范文 第七篇

這是一場與數學知識結合的詩詞大會。為什么這么說呢？別急，且聽我細細說來—

在“看圖說詩句”環節過后，來到選擇題環節。將A4紙四等分，寫上“A、B、C、D”，就成了簡易答題板。之后，每組選出一個數字，它們的和除以8，得到的余數是多少，就從第幾組開始。

我們組的成員個個躍躍欲試。每道題經過討論確定答案，再出示。比如“莫愁前路無知已，天下誰人不識君”中的“君”字指高適還是董大這題，組員們都說“應該是指董大，因為詩的題目說的就是《別董大》。”這樣，不僅大大提高了我們組答題的速度，還幫助我們拿到了選擇題的所有分數。

最令我們驚心動魄的，要數“風險題”環節，看九宮格寫詩句。第一題，“嗯……白發三千……“哎呀，沒有“丈”！趕緊掉轉風向……哦，原來是“飛流直下三千尺”啊，我可差點就被它迷惑了。接著，第二題我也答對了。

這兩題都十分重要，為我們組的勝利奠定了基礎，最終拿下第一名！耶！我們擊掌歡呼，都很開心。

別看這是一場語文知識競賽，可它也包含了不少數學知識，比如計算分數、決定順序，甚至是選分選題，也要用到推理知識。看來，不僅語文要學好，數學也不能放松呀！

小學生詩詞格式范文 第八篇

木之笛賦，可輕若風撫，吹耳而過。盈于心中，有暖韻之意。亦可清脆響，如鳴風鈴，有低高緩急，跌宕起伏。伴于人心耳？倏爾輕響，倏爾脆鳴。柳下笛賦，清風鈴響，花舞飛，人疏影。人皆羨伯牙子期，高山流水，知音難遇。我卻羨不以物喜，不以己悲者。失知音，不痛哭，苦于心中，不逸于言表。此則幸哉！子期逝，而伯牙斷弦，世上再無伯牙之琴音。悲哉！若失知音者，不大悲，不困于境。憶彼知音時，可一笑，存心中。

知音難遇，遇之則珍惜。若失，勿頹廢，念于心中，朝對岸而去。

雨中亭下，有三人臥坐煎酒。今當分離，不醉不歸！暢飲，至酒酣，一人作詞，另一人吟者，第三xxx琴隨之。琴聲悠揚，雨落淙泠。雖分離，不悲不泣，來日能再相見。天下若大，各在四方，心卻連。若心念彼此，雖遠情傳遞。

花紛飛，清風卷之入溪。水潺潺，煙裊裊，雀啁啾，蝶輕舞。花隨溪，欲攬之入掌心中，奈何水流湍急而去，花自飄零水自流。時而，欲珍惜之物愈遠去，挽留不得。世事無常，唯有心平淡，方能不為所困。

人生常遇各類人，初遇仿若舊識。以心相交，相識相知。遇分離，各轉身而去。可奈何？路各有不同，不放阻。

往事故遠去，何不音韻一曲？以念故人，以守望遠方，愿彼己皆安好。心淡攜清韻。

小學生詩詞格式范文 第九篇

星期五的俱樂部課程上，史老師給我們開了一次班級詩詞大會。詩詞大會的規則是：每答對一道題，就給那個答對題的人所在的小組加一分，這堂課結束以后，得分最高的大組每人獎勵一塊芒果糖。你可別小看這塊芒果糖糧，它可是嚴恩宇從韓國帶回來的！

這場詩詞大會挑戰了我們的舉手速度。比方說有一種史老師的出題方法是這樣的：史老師會先告訴我們一句古詩，讓你說出它的前一句詩，或者是后面一句詩。有一道題就是這樣的：史老師告訴我們“為有暗香來”。我聽到這句詩，馬上就想到王安石寫的《梅花》這首詩，所以我就飛快地舉起手來。史老師左看看，右看看，好像在猶豫到底請誰。這時我的心怦怦地跳個不停，心里還在祈禱：史老師，請我吧！果然，史老師請了我。我一下子激動不已，差點就忘了我要說什么了！但是，我又立馬想起來了，就迅速站了起來，快速而又響亮地說：“遙知不是雪！”史老師說我答對了，就給我們大組加了一分。

詩詞大會還挑戰了我們的課外知識。九個格子里各有一個字，我們要從里面任選幾個字，組成一句詩句。當時，我們想來想去想不出來，我就看到了沈梓芮和周梓琰舉起手來。史老師就先請了沈梓芮，沈梓芮說：“白日依山盡。”史老師說：“白、日、山都沒有啊。”史老師說沈梓芮的回答是錯誤的。史老師就又請了周梓琰，周梓琰說：“商女不知亡國恨。”史老師看了看那個九宮格，這句詩的所有字都確實是九宮格里有的，史老師就說周梓琰答對了，又給我們大組加了一分。周梓琰告訴我們，她媽媽加了“青欖家長地帶”這個公眾號，知道了這句詩。我心里想：周梓琰的課外知識真豐富，我要向她學習！

最后，我們大組得分最高，我們大組每個小朋友都拿到了一塊芒果糖。我覺得我們大組能在這么有挑戰性的詩詞大會上取勝，真是太棒了！

小學生詩詞格式范文 第十篇

詩詞淺語皆有致，詩詞淡語皆有味，其中含有人生之味，酸甜苦辣，值得我們去細細品賞。

“少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰”，這是一種年老回鄉卻反主為賓的感慨；“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”，這又是漂泊在外，佳節思念遠隔千里的親人的酸楚；而亡國之君無窮的苦痛則在一句“小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中”表現的淋漓盡致……這反主為賓的感傷，思親的酸苦，亡國的辛酸，就是詩詞的酸味。

“但使主人能醉客，不知何處是家鄉”詩人開懷暢飲，豪放不羈，再也感覺不到故鄉和他鄉有什么不同；“曉看紅濕處，花重錦官城”，詩人想象春雨過后的翌日拂曉，錦官城內定然是一派花團錦簇，萬紫千紅的盛景，不覺喜上心頭；“卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂”祖國失地得心收復，詩人喜不自禁……暢飲的愉悅，春雨潤物的喜悅，收復失地的欣喜，詩詞中的甜味也數不勝數。

“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。”生死永隔又難以忘卻，其情之深，其傷之痛，可以見也；“只恐雙溪蚱蜢舟，載不動，許多愁。”春去人愁，詩人孤獨愁苦；“而今識盡愁滋味，欲說還休。”諳練世故后滿懷愁情卻欲說還休，在這種折磨下苦痛心情難以言說；“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”，情感共鳴中飽含著對生平坎坷的嘆息……生死永隔的凄苦，悲春的愁苦，欲說還休的痛苦，身世飄零的感傷，這些難道不都是詩詞的苦味嗎？

晚唐皇帝只顧求仙訪道，卻不顧國計民生‘“可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神”；“欲濟無舟楫，端居恥圣明”，詩人向往入仕卻無人接引賞識，暗諷朝廷不識能才；“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花”，詩人表面上批評歌女，實際上諷刺了那些只知尋歡作樂的達官貴人……這些暗含諷喻的詩，就是詩詞中的辣味。

詩詞的味道，意境深遠，回味無窮……

小學生詩詞格式范文 第十一篇

雖然，我的語文水平和作文水平都很低，但是我近年來最喜歡中國古典詩詞。

每次放學回家，我都纏著爸爸和我一起背古詩，玩對詩的游戲。那時，我全身的壓力和疲憊都隨著吹過的清風不見蹤影，我正在詩詞的海洋里游來游去，感受著這個海洋的奧秘和魅力呢！

每次到圖書館看書，我總是先抱著一本《唐詩三百首》或《宋詞三百首》看個沒完沒了。通過詩詞，我感受到了李白對家的思念“舉頭望明月，低頭思故鄉”；感受到李賀對時間的感嘆“況是青春日將暮，桃花亂落如紅雨”；感受到岳飛的精忠報國“三十功名塵與土，八千里路云和月”……在我眼里，這類書比漫畫有趣多了。

我最喜歡古詩詞，主要因為一個良性循環。一開始，的確有點不想背，可是隨著越背越多，我發現課堂上要背誦的古詩大部分都會背了，跟爸爸玩古詩詞游戲，我有時候也能贏一次兩次的了……這使我既開心又得意，我便開始喜歡古詩詞了。到后來，我跟爸爸玩游戲，不費吹灰之力就能贏他，課堂上只要讓背古詩，我都能輕輕松松地在這項作業后打一個大大的對勾。

其實，大家都認為我是被父母逼的，就連班主任還在電話中讓我媽別給我太大壓力。媽媽哭笑不得，因為她想攔都攔不住我那顆熱愛古詩詞的心。

所以，要問我喜歡什么，我第一個想到的就是古詩詞。

小學生詩詞格式范文 第十二篇

銀河迢迢，羅衣翩翩，當夢幻隨風飄去，滿樹的金黃尚未被采摘細雨迷離之中，夜幕降臨之時，你，默默地為我在那香甜谷中編織那一個個繽紛的文學夢。從此也便昂首挺胸追逐著你的步伐。

你，這般美妙。

長袖飄飄的頹敗男子，端著酒杯，望著明月，與月交談。哦，年紀輕輕便入翰林院的青蓮居士，喜歡豪飲，更心系天下蒼生，來到皇宮之中，本以為是夢想的開始，可卻不曾料想，世事不曾單純，你便飲酒來忘記官場黑暗。你不僅僅是世人眼中詩仙，更是名符其實的酒仙。

我想，我是了解你的。而你卻揮揮衣袖，淡然一笑，我又來到桃花潭邊，重情重義的青蓮居士遠別汪倫，揮手之間便是桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。友人王昌齡遭遇貶謫，詩仙雙目灑淚，留下了我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。的不舍。居士啊，你三分劍氣，七分才情，繡口一吐，也便是半個盛唐！

你，如此淡泊自信。

在你的豪放大氣中，我望見了東坡居士在赤壁，詩興大發，揮手之間就是大江東去浪淘盡，千古風流人物。面對人生風風雨雨，蘇東坡仍能選擇莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。是你，還原了他的豪情與淡泊。情不自禁地，我也便握住了你的手。

我又來到稼軒身邊，南宋國危，君主卻沉湎歌舞享樂。稼軒欲補天穹，卻恨無路請纓，滿腔悲憤，揮手間便是眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。正當我為稼軒感慨著時，你輕輕走進我，親吻著我的臉頰，我便又抬起頭來望著你

詩詞啊，你如茶一般，細膩于我心頭；你如酒一般，讓我為之癡狂，醇厚而又綿柔；你如蓮一般，守著一池清澈秋波，只為淡然安寧。你那曼妙身姿非常人能及，我看得如癡如醉，就像孔雀迷戀自已的羽毛，飛蛾迷戀灼熱的火焰一樣。

曾有人說，高山上的一泓清泉是灑在地上的一滴眼淚。那么，你，便是我心尖上的那一泓清泉。

你心藏詩書氣自華，處處散發迷人芬芳，筆下蘭亭旖旎，心中琴曲流觴。見你莞爾一笑，櫻花樹下，翩翩起舞。

小學生詩詞格式范文 第十三篇

我們學校有一條詩詞小路，從門口一拐彎就到了，算是我們學校最美的地方。

知道詩詞小路為什么這么叫嗎？因為小路每隔四五米就有一首古詩詞，詩詞小路因此得名。

詩詞小路，一路走去，看見從樹上飄落的落葉，像一只只飛舞在空的蝴蝶，又像一個溫柔又可愛的小精靈。抬頭一望，‘好一顆。這樣大的樹’這棵樹真粗啊；粗的要三個人手拉手才能把它圍住，這棵樹真老啊；老得底下縱橫交錯的根都暴露出來；這顆樹真密啊；密的仿佛像撐開的巨傘，重重疊疊的枝椏，漏下斑斑點點細碎的日影，夏天，懶洋洋的躺在樹下看書，是最舒服的事了。

這枝干很粗，枝上又長出一根枝葉，樹上的紋路就像一塊塊魚鱗，樹身上有許多的昆蟲，樹冠上還有五個鳥巢，昆蟲常爬到樹身上，所以這也是鳥光臨的地方。

往前走，會看見梨花，梨花時而開，時而落，時而香，時而淡；梨花的味道很獨特，走進一點是一股淡香，在花前卻一下變成了芳香，風一吹來，聞到這味，感到神清氣爽，真舒服。

詩詞小路藏有我們的很多歡聲笑語，每次一放學第一個向來的地方就是這里——詩詞小路，我們都在這個玩丟手絹，編花籃……現在作業多了，很少來這里，但詩詞小路一點也不孤單，因為還會有許許多多像我們那時候的小學生會在這里玩，笑聲多么的刺耳！

詩詞小路景美，詩美，聲音更美。

小學生詩詞格式范文 第十四篇

秋風習習，老師走進教室，柔聲地說：“今天，我們來舉行古詩詞大賽。”“古詩詞大賽？”同學們議論紛紛，眼里帶著幾分期待。

同學們的眼睛都瞪得滾圓滾圓的，目不轉睛地盯著老師，生怕漏掉了重要的信息。“‘最有志氣的人’，猜一句詩。”老師眨動著水靈靈的大眼睛，提問道。“呼”的一聲，同學們都高高地舉起了手，洪嘉蔓回答道：“生當做人杰，死亦為鬼雄。”老師點了點頭，又搖了搖頭：“不對，但已經接近正確答案了。”洪嘉蔓不解地坐下了，許佳豪又飛快地舉起了手，他“刷”地一下站起，響亮而清晰地答道：“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。”這回總該對了吧？可老師仍然搖了搖頭：“雖然這句詩很有志氣，但它還不是最有志氣的詩。”同學們都愣住了，你看著我，我看著你，面面相覷，空氣仿佛靜止了一般。“這道題看起來好難哪！”我們惴惴不安，似乎連習習的秋風也在諷刺我們。

這時，老師提示道：“這是宋朝李清照的詩……”老師話音未落，洪嘉蔓似乎想起了什么，她站起來，清脆地回答道：“至今思項羽，不肯過江東。”老師激動地說：“你答對了，加兩分！”同學們報以熱烈的掌聲，幾位同學懊惱地嘆息著：“我差點兒就答對了，看來以后還得多背一些古詩啊！”我這道題早就會了，可老師卻沒有讓我回答，真是問“我”能有幾多愁，恰似一江春水向東流啊……

通過這次的古詩詞大賽，我明白了“一分耕耘、一分收獲”的道理。如果平時不好好積累古詩詞，等到考試時再翻書也是無濟于事。

小學生詩詞格式范文 第十五篇

《等你，在雨中》

余光中

等你，在雨中，

在造虹的雨中

蟬聲沉落，蛙聲升起

一池的紅蓮如紅焰，在雨中

你來不來都一樣，竟感覺

每朵蓮都像你

尤其隔著黃昏，

隔著這樣的細雨

永恒，剎那，剎那，永恒

等你，在時間之外在時間之內，

等你，在剎那，在永恒

如果你的手在我的手里，此刻

如果你的清芬

在我的鼻孔，我會說，小情人

諾，這只手應該采蓮，在吳宮

這只手應該

搖一柄桂漿，在木蘭舟中

一顆星懸在科學館的飛檐

耳墜子一般的懸著

瑞士表說都七點了忽然你走來

步雨后的紅蓮，翩翩，你走來

像一首小令

從一則愛情的典故里你走來

從姜白石的詞里，有韻地，你走來

小學生詩詞格式范文 第十六篇

走進詩詞這扇門，我不悔。

兒時，當別人還在嬉戲時，我已捧著一本《唐詩三百首》，翱游在詩的海洋里。

初看詩詞，我愛她華美的語言。

“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。”“留戀戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。”“雨前初見花間蕊，雨后全無葉底花。”“遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。”一首首，一句句，一字字都是一幅幅美麗的圖畫，令我神往。可爸爸說，詩詞的精華不在語言。

再讀詩詞，我愛她豐富的情感。

“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。”“馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。”“梨花淡白柳深青，柳絮飛時花滿城。”

對好友的依依惜別情、痛感祖國陷入敵手的深深愛國情、對西湖的喜愛情......無數個情感向我飛來。我說：“詩詞的精華在于情感。”爸爸笑了：“不對。”

今品詩詞，我愛她鑄就的靈魂。

“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。”“兩情若是長久時，又豈在朝朝暮暮。”“便縱有千種風情，更與何人說。”現在，我不僅讀懂了詩詞的情感，還感受到了詩人的靈魂。我感覺自己就像一只小鳥，隨詩人飛翔在長安城、劍南、軍營，不知不覺已淚流滿面。

我對爸爸說：“詩詞的精華在于她的靈魂。”爸爸又笑了：“孩子，加油。”

如今，我仍在讀詩詞。雖然我知道詩詞是一座巨大的寶山，也許一輩子都挖掘不完。

我愛詩詞！

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