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閱讀卡里面的范文 第一篇

作品名：《寶葫蘆的秘密》

主要人物：王葆

主要內容是：版本一：

小學生王葆，好吃零食，又愛幻想，期望自我也能得到一個像寶葫蘆一樣的寶貝，能夠不事不心地獲得一切。一天，他的愿望最終實現。他有了一個寶葫蘆，心里想要的東西，那個東西就會擺在他的眼前。什么金魚、畫報、玩具……要什么便有什么。他和同學下象棋，想吃掉對方的某一只棋子，那只棋子會倏地飛進他的嘴里。他想炫耀一下自我的本領，為班里做一個起重機模型，這個模型即刻在教室里出現。可當模型倒坍后，大家要求他重新安裝起來時，他卻手足無措，當眾出丑。考算術時，他望著考卷發楞，可別人完成的考卷與他的空白考卷卻在不知不覺中互相對換，此事被監考當場發現，使他羞得無地自容。王葆有了寶葫蘆，不但沒有得到幸福和歡樂，反而增添了不少麻煩和苦惱。他逐漸認識到寶葫蘆不是好東西，便毅然表示與這個“寶貝”決絕。從此，他懂得了必須認真學習，決不能投機取巧的道理。

閱讀卡里面的范文 第二篇

作品名：長襪子皮皮

讀書時間：11月20日——11月27日

主要內容：一個名叫皮皮的小姑娘媽媽去世了，爸爸在一次航行中被卷進了大海，皮皮提著爸爸留下的一箱子金幣來到一個小房子住下，那里，她的'生活能夠完全自理，還結識了好朋友杜米和阿妮卡，她們一齊過著無憂無慮的生活。之后，皮皮找到了爸爸，她依依不舍地離開了那里……

精彩摘錄：

好詞：細心翼翼若有所思風和日麗興高采烈

津津有味井井有條全神貫注異口同聲

紋絲不動呆若木雞心平氣和千叮萬囑

翩翩起舞清流淙淙鳥語花香大名鼎鼎

好句：

1、美麗的日子一個之后一個，這是一個溫暖、明媚的世界，滿了陽光，還有碧波粼粼的海水和沁人心脾的花香。

2、“那里很久沒有生火了，必須會很冷很冷。”

“只要心熱就行，心臟在跳動，人就不會感到冷。”

3、永不停息的海浪聽起來簡直像是一種優美的音樂在伴奏。

4、他們夜以繼日地航行，不知過了多少周、多少月，有時穿過風暴呼嘯的大海，有時駛過波平如鏡的大洋，天空有時月明星稀，有時漆黑可怕，有時驕陽高照。

讀后感：

這本書共有三個主人公，他們分別是皮皮、杜米和阿妮卡。其中我最喜歡的是皮皮，因為她又勇敢又善良。

有一次，兩個小偷從維拉·維洛古拉經過，他們看到皮皮有很多金幣，便想偷她的金幣。到了黑夜，小偷躡手躡腳地進入皮皮的房子。可是，他們一進去就被機靈的皮皮發現了。結果小偷沒偷到錢，反而被皮皮教訓了一頓。你們說皮皮勇敢嗎？

鎮上有位盧森布魯姆小姐，她十分有錢但很小氣，她每個學期給孩子們發一次禮物，但卻總提一些刁鉆的問題讓孩子們害怕。而善良的皮皮卻把很多糖果和金錢都送給孩子們。

我還喜歡杜米和阿妮卡。杜米是我一樣勇敢而又活潑的男孩子，他喜歡和皮一齊去冒險。阿妮卡雖外表柔弱文靜，但她也總是和皮皮與杜米一齊去冒險。

看過這本書后，我做夢都想和皮皮他們一齊去冒險。

閱讀卡里面的范文 第三篇

一、讀書卡可制成表格形式。

這種形式更簡便易行，這種形式家長能夠直接用word形式制作出來統一的模板，（或者手繪也可）孩子每讀完一本書或者一篇故事就讓孩子填寫一次。最終將每一個階段的讀書感悟裝訂成冊，就是孩子的收獲，日積月累，孩子的讀書就不只是在內心，也在您的關注下留下了深刻、完美的痕跡。

這種讀書卡的形式是經濟適用，簡單易行。

二、讀書卡可制成卡片形式。

讀書卡卡片制作也比較簡單，能夠直接在彩色卡紙上根據自我喜好的造型，勾勒出簡單的線條，再裁剪下來就直接填充內容了。

這類讀書卡的特點：漂亮美觀，讀寫繪結合，充分開發了孩子的想象力和創造力。適合孩子裝飾在自我的小空間里，掛在墻壁上。也能夠讓孩子特設一個漂亮的盒子，再起一個好聽的名字或是簡約通俗些的“讀書大本營”“我的讀書空間”等，或者是詩情畫意一些的“擷一縷書香”“我是一條遨游書海的魚兒”“輕輕呼吸，那里書香裊裊”等。

家長朋友們，鼓勵孩子讀書吧，讀書，能夠孩子的心靈得以舒展，個性得以發揮。記讀書筆記，會讓孩子在書寫感悟中學習提高，促使概括本事、語言組織本事得以進一步提高，讓孩子的心靈得以凝練、升華。從此刻開始我們就來記讀書筆記，讓讀書卡為我們的閱讀添彩，讓讀書卡為我們的幸福閱讀助跑！

書讀好、讀好書、好讀書，讓我們在書的海洋里，汲取無窮無盡的知識，留下讀書的痕跡，啟迪智慧，化解疑惑，升華感悟，豐盈自我的內心，充實自我的生命，做一個對祖國、對人民有用的人。

閱讀卡里面的范文 第四篇

作品名：《綠野仙蹤》

出版社：連環畫出版社字數80千字總頁數160面

書中內容概括說：

多露茜和叔叔嬸嬸住在堪薩斯州草原。有一天，龍卷風把房子和多露茜、托托（狗）一齊卷走了，到了猛奇金人的地方，剛好壓死了東方的惡女巫，把東方惡女巫的水晶鞋穿在自我的腳上，多露茜想回家，北方的善女巫叫她去最厲害的大魔法師奧茨那。她和稻草人、鐵皮人、獅子做伴。

實際上，他（奧茨）根本不是什么大魔法師，叫她去找南方的的善女巫，最終，還是東方惡女巫的水晶鞋幫忙了她。

讀后感受深入談：

這本書是我看到的最棒的書。

喜歡人物細描述：

我喜歡奧茨，雖然，他不是真正的大魔法師，可是，他還是為多露茜“仙人指路”！

閱讀卡里面的范文 第五篇

作品名：《王子與貧兒》

主要人物：王子愛德華，少年乞丐湯姆

主要內容是：它描述王子愛德華和貧兒湯姆經過一個陰差陽錯的偶在機會互相換了位置，王子變成了貧兒，貧兒成了王子。貧兒湯姆穿著王子的衣服在王宮里盡享榮華富貴，還當上了英國的新國王。而真正的王子愛德華卻在外四處流浪，不得不忍受貧窮和乞丐們的欺凌和嘲諷。在好人霍頓的幫忙下，愛德華王子經歷了重重劫難，改正了自我的壞習慣，最終最終回到了王宮。而貧兒湯姆在良心的譴責下，將不屬于自我的王位還給了真正的王子。此后，愛德華成了一位仁慈的君主，和他的子民一齊過著幸福的生活。故事的想像極其豐富、語言幽默風趣，在帶給兒童歡樂的同時，能極大地激發兒童的想像力和對純潔、善良、完美事物的向往。

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