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閱讀理解范文全年級小學 第一篇

《稗子不會躲開》

每年端陽一過，母親就會下田扯稗子。

稗子這東西，是個假聰明。開始時混在稻秧里，偷偷爭水爭肥。母親天天從田邊走過，也沒發現它。但過了端陽，它就憋不住了，使勁躥個，冒出頭來。要是它能再憋上一段時間，說不定母親就去干其他事情，把它忘了。等她干完事情回來，它已經扎穩了根。再去扯，會一扯一個大坑，連旁邊的稻秧也跟著扯起來。那時母親也許就會睜一只眼閉一只眼，讓它長下去。可惜，它就是憋不住。

那段時間，陽光和雨水交替頻繁。母親沒扯幾根稗子，天就下雨了。她披上一張白油布，繼續扯。雨滴砸在秧葉和稗葉上，濺起一層水霧，好像要把稗子藏起來。母親摸著稗子，從稈一直摸到根。然后分開五指，像個筢子，往上一撈，稗子就被扯掉了。扯了七八根，拴成一把，丟在田坎上。一塊田，能有十多把。母親將它們裝進背篼，背回家去。

也可能烈日當頭。母親分開稻身，汗珠滴進水田里，叮當有聲。水田光亮如玻璃，能照見她的皺紋。母親常說：我老了。是的，她就是在那些稻谷和稗子中間變老的。

我家有三四畝田，母親要忙兩三天，扯完稗子，她會生一場病。小腿病，牙齒痛，頭也痛。這幾樣病，每年都在那幾天等著她。她一次也沒躲過。哎，吃了那么多次虧，她也不吸取點教訓，想個辦法躲一躲。

我心痛她，給她打電話。別扯了，讓它長算了，我說。少收幾斤稻谷算個啥嘛，我還說。進城多年，我早已習慣不把稻谷和稗子當回事。母親答應了。可放下電話，又下到田里。弄得我在電話這頭干著急。

我向妹妹求援。她住在縣城，跟母親只隔十幾里路。她帶母親逛街，上超市。吃不吃榴蓮?妹妹逗母親。母親點頭。比屎還臭，還吃不吃?嚇得母親趕緊跑開了。這是美國蘋果。母親睜大眼睛，睜得和找稗子時一樣大。那是肥牛肉。肥在那里呢，她問妹妹，咋一點看不出來?又帶去挑選花衣。老都老了，別挑花了眼，妹妹提醒她。

挑花了眼才好呢。眼花了，就看不到稗子了。第二天早上，她收拾好新買的花衣。回去扯稗子了，她說。頭也不回地走了。

每年的情形，大致都是這樣。多年下來，母親的花衣裝滿了一柜子，但她還是把稗子看得清清楚楚。

我和妹妹拿她一點辦法都沒有。

有幾個暑假，我回去看母親。那時稻谷和稗子快熟了。機耕道兩邊，一眼望去，高的是稗子，矮的是稻谷。我扯起一根稗子，量一下，它比我還高。稗穗沉甸甸的，有半盡長。看得出來，它長得不錯。大多數田里，稗子都長得不錯。田的主人，像我一樣進了城，沒時間扯掉它們。愛咋長咋長，能收多少收多少，他們大多這樣想。對于那些長得熱熱鬧鬧的稗子，他們已經沒有多大興趣。

我家田里的稗子，在檣里算最少的。那是母親用一場病換來的。扯掉稗子，今年又增產了，母 親笑著對我說。她臉黑，不笑還好，笑起來更見蒼老。但母親是真的高粉，為那些即將成熟的稻谷，也為那些被扯掉的稗子。可我實在高興不起來。因為我的歡樂，早讓城市帶走了。我讓母親， 在她的城里兒子面前，顯得好孤單。

有一天吃中午飯時，我問，年年，還是很多嗎?多，不扯不行，母親回答。看來，她這一輩子，算是和稗子耗上了。一個生命，一個送命，像對仇人似的。其實，母親和稗子是完全可以不這樣的。母親不扯稗子，起碼可以少生病，多活幾年。至于稗子，隨便找個地方，都比長在家田里強。如果這樣，那多 好。

吃過飯，母親去溝里洗最后一次扯回來的稗子。洗得干干凈凈。稗子一身綠，比長在田里還水靈。嫩一點的，母親細細切碎，拌上米糠，捧給豬吃。但兩頭大白豬吃慣了父親煮的稀飯，只吃了兩口。母親又捧給雞，雞也不吃。母親只好把它倒進糞堆。過了一二十天，種秋豆要肥，她拿木棍扒開一看，稗子還是綠的，還是稗子的樣子。不得已，她又把糞堆封好，打算再過兩三個月，拿來種冬麥。

老一些的，母親扔在院壩里。曬幾天，稗子輕飄飄的，能飛起來。有一天，我在灶上做菜，母親幫忙燒火。她塞了一大把稗子在灶膛 里。稗子不易燃，弄得滿屋是煙。我躲了出去。過一陣轉來，稗子燃了起來，慢慢化為灰燼。母親讓煙熏出了淚，坐在灶下揉眼睛。她像是為了某種特別重要的東西，她和稗子始終在較勁。她沒輸，它也沒贏。到底是啥東西呢?我也不清楚。但肯定不只是那幾斤多收的稻谷，也不只是那幾根多長的稗子。

今年，母親滿七十歲。她也許是村里最后一個扯稗子的人。但她還會扯下去。稗子也會長下去。

吃了稗子幾十年虧的她，不會躲開。

吃了她幾十年的稗子，也不會躲開。

倒是我們這些人，好像吃了多大虧似的，躲得遠遠的，給自己母親 留下一個空蕩蕩的家，給稗子留下一個空蕩蕩的村莊。

17.文中劃線句用了什么修辭手法寫稗子?其作用是什么?(3分)

但過了端陽，它就憋不住了，使勁躥個子，冒出頭來。

用擬人手法寫稗子，(1分)用“憋、躥個子、冒頭”幾個詞(1分)，生動形象地寫出了稗子瘋狂生長的狀態。

18.閱讀全文，簡要概括文中的母親是一個怎樣的人。(4分)

母親面容蒼老;母親一生勤勞;母親性格固執;母親依戀故土;母親比較孤獨。(4點即可)

19.文章題目為“稗子不會躲開”，為何卻花很多筆墨寫母親?請根據文意簡要回答。(3)

本文的線索是母親扯稗子(或稗子是母親生活的重要組成部分)，(1分)寫稗子不會躲開，實則寫母親不會躲開，(1分)目的是突出母親的固執和堅守。(1分)

20.請結合社會現實，談談你對文章最后一段的理解。(5分)

“躲得遠遠地”寫出了青壯年紛紛離開農村，涌向城市的現狀;“空蕩蕩的家”寫出農村空巢老人越來越多，他們大部分都孤獨地生活著;“空蕩蕩的村莊”寫出部分地區的農村因人員大量外出，導致人口稀少，土地荒蕪。(一點2分，兩點4分，三點5分)

閱讀理解范文全年級小學 第二篇

《別總踩著別人腳步走路》

①散發傳統文化氣息的故宮日歷、印有個性話語的折扇、以“御花園彩石甬路”為主題的五彩耳釘……近來故宮博物院及其文創產品吸引了不少人的目光。一時間，把故宮文化帶回家，在朋友圈曬一曬來自故宮的禮物，成為風尚。

③其實，文化最忌炒冷飯，最講求創新創造。從寫就一篇翰墨短文，到熔鑄一個城市的精神文化，無不需要貫注創新之魂。清代畫家鄭板橋自幼愛好書法，勤學苦練，臨摹各家字帖，可總覺得自己進步不大，為此深感苦惱。他的妻子一語點破：“人各有一體，你體是你體;人體是人體，你老在別人的體上纏什么?”鄭板橋猛然醒悟。此后，他力求創新，開創出了“板橋體”。“踩著別人腳步走路的人，永遠不會留下自己的腳印。”一味固守，千篇一律，只會讓文化喪失活力;善于推陳出新，呼吸現代新鮮的氧氣，才能不斷讓文化綻放新芽，枝繁葉茂。

④反觀當下，一些文化現象仍值得我們反思。比如，有的書籍，毫無創見不說，內容還東拼西湊，被人戲謔為“垃圾書”;有的綜藝節目，千篇一律地從國外引入相似模式，結果水土不服，觀眾不買賬;還有的電影，奉行“拿來主義”，劇情場景總是“借鑒”他人作品，屢陷抄襲漩渦，等等。正如美學家朱光潛所言：“老是那樣四平八穩，沒有一點精彩，不是‘庸’就是‘俗’，雖是天天在弄那些玩意，卻到老沒有進步……一穩就定，一定就一成不變，由熟以至于濫，至于滑。”從這個意義而言，故宮文物的走紅，既是一種警醒，更是一種啟示。

⑤“只見汪洋就以為沒有大陸的人，不過是拙劣的探索者。”很多時候，我們慨嘆無法抵達新的彼岸，究其緣由，與其說是因為文化創新思緒干涸，倒不如說是因為對自身挖掘得不夠透徹。《南史》曾載，宋文帝時有一位名為陸澄的學士，好學博覽，行、坐、食手不釋卷，時稱“碩學”，可其晚年想撰寫一部《宋書》，卻始終不成。原因在于，他是讀了很多書，卻一知半解。時人王儉戲稱：“陸公，書櫥也。”囫圇吞棗，難免思緒短路;甘做“書櫥”，何談文化的創新性發展和創造性轉化?

⑥“有時需要離開常走的大道，潛入森林，你就肯定會發現前所未見的東西。”文化創

新這條新路上，或許有絆腳的石頭，或許有攔路的枯枝，但不管怎樣，一番披荊斬棘之后，

我們必將發現一個更豐富、更精彩的世界。(選自《xxx》2016年5月30日第4版，有刪改)

13.請簡要概括本文的中心論點。(2分)

14.文章開頭引用故宮文物走紅的例子有何作用?(3分)

15.請簡析第③段的論證思路。(3分)

16.結合全文內容，說說第⑥段中的“絆腳的石頭”喻指什么。(2分)

閱讀理解范文全年級小學 第三篇

它跑到大樹下，問啄木鳥：啄木鳥叔叔，做什么事最快樂？啄木鳥說：捉蟲子最快樂。

它跳到田野里，問水牛爺爺：您說做什么事最快樂？水牛爺爺說：耕地最快樂。

它跳到花叢中，問蜜蜂：蜜蜂妹妹，做什么事最快樂？蜜蜂說：采蜜最快樂。

小青蛙回到家里，問媽媽：媽媽，做什么事最快樂？為什么啄木鳥叔叔、水牛爺爺和蜜蜂妹妹說的都不一樣呢？

媽媽笑著說：做對別人有用的事，你就會覺得快樂！

1、在（）里填上合適的方位詞。

花叢（）

田野（）

大樹（）

2、根據短文內容填空。

（1）啄木鳥叔叔認為____________________最快樂。

（2）水牛爺爺認為____________________最快樂。

（3）蜜蜂妹妹認為____________________最快樂。

（4）青蛙媽媽認為____________________最快樂。

3、用____把你明白的道理畫出來。

閱讀理解范文全年級小學 第四篇

《植物和昆蟲的斗爭》

①和匆忙的人類世界相比，植物的生活顯得風平浪靜，但這僅僅是事情的表面。害蟲貪婪的胃口讓植物岌岌可危，為保護自己 ，植物會采取相慶的策略反擊害蟲。

②事實也是如此，植物并不是毫無招架能力的受害者，它們已經進化出強有力的防御能力——生產特殊的防御化合物 。這些化合物既可以充當“毒藥”，也能警告同位危險即將到來。但是，所有這些防御措施都是有代價的，會消耗植物本來用于生長和修復的能量。為了保存體力，植物必須選擇使用“化學武器”的方式和時機。

③為了避免浪費能量，植物并不是每時每刻都在合成“化學武器”，而是當危險真正來臨時才開始生產。一旦害蟲咬噬植物的葉子，葉子便釋放出化學揮發 物傳遞警報，告知植物的其他部位和相鄰的植物開始防御。

⑤有些植物能夠精心布置陷阱來引誘敵人。十字花科植物的分子中儲存著無害的化合物硫代葡萄糖甙，與其體內的芥子苷酶阻隔著一層薄薄的細胞壁。當害蟲咬破這層阻隔時，這兩種物質就會混合在一起，發生化學反應，產生有毒氣體將害蟲圍住。就是這種反應使得十字花科植物有特殊的苦味和抗氧化性。

⑥只有在這些陷阱起作用時，植物才會動用資源來推動這種防御。當毛蟲這類咬噬類害蟲激活陷阱時，產生的破壞性后果會激發植物加速生產硫代葡萄糧甙。但是，類似蚜蟲的吸食害蟲通過針狀口器吸食植物汁液時，就不會觸發陷阱。在這種情況下，植物就不會動用自身資源來制造武器。

⑦有些植物已經知道人相互交流的“密碼”，并可以善加利用，來發送虛假情報。比如，蚜蟲在遭到攻擊時會釋放出信息素β-金合歡烯，警告附近的蚜蟲危險來臨，趕緊逃命。植物在遭到蚜蟲攻擊時也經常會釋放出β-金合歡烯，企圖模仿警報嚇跑它們。不過，并不是所有的β-金合歡烯都會起作用。

⑧大多數情況下，植物會勻速釋放信息素為化學武器，但蚜蟲已經適應，并不受此影響。然而，野生土豆能夠更改這種模式，使其更有效果;它把信息素儲存在葉面細小絨毛的末端。當蚜蟲落到葉子上時，它的腳就會被帶黏性的葉面粘住;蚜蟲奮力掙扎，葉面絨毛末端就會遭到破壞，開始大量釋放信息素。這樣就巧妙地模仿了蚜蟲有節奏的警報。

⑨在與害蟲的惡戰中，植物必須擴理傷口。植物產 生的“綠葉揮發物”能起到抗生素的作用，保護植物受傷的組織不被細菌和真菌感染。這些揮發物就是剛修剪完草坪時我們聞到的“草香”。

⑩受傷的植物產生的創作性酸(也被稱為“愈傷激素”)能夠刺激細胞加速分裂以封閉作品，其作用相當于動物的血液在傷口凝結。這些反應都是在受到害蟲攻擊后幾分鐘內產生的，植物必須不斷地分配自身資源來進行自我修復。

11植物和昆蟲世世代代進行著斗爭，雙方不斷改變策略力圖壓倒對方。例如，昆蟲體內已經開始進化出應對植物“化學武器”的解毒劑，它們能中和毒素，甚至能利用這些毒素;植物自然不甘示弱小，也不斷創造出新武器。植物和昆蟲的戰爭是一場軍備競賽;雙方竭盡全力，力圖保住自己的地盤。

14. 植物為保護自己反擊害蟲的策略有哪些?請根據文意概括回答。(4分)

①生產化合物來發出警告;②設置陷阱引誘敵人;③通過信息素發出虛假情報;④護理傷口(自我修復)。

15. 文章第⑦自然段的說明語言既準確嚴密又生動形象，請任選一個方面，結合具體內容加以分析。(3分)

準確嚴密：“有些”限制范圍(指一部分)，(1分)說明只有一部分植物能夠利用敵人的密碼發出虛假情報，(1分)表達準確嚴密，符合客觀事實。(1分)

生動形象：運用擬人的修辭手法，(1分)用“密碼”“虛假情報”“逃命”等詞語(1分)生動形象地寫出了植物為保護自身采取的手段。(1分)

16. 請簡要分析文章第11自然運用的主要說明方法及其用用。(3分)

舉例子，(1分)舉昆蟲進化出“解毒劑”而植物不斷創造新化學武器的例子，(1分)具體說明了植物和昆蟲不斷改變策略，長期“斗爭”。(1分)

閱讀理解范文全年級小學 第五篇

《可貴的沉默》片段

我的情緒迅速(shù su)地傳染給了他們，他們隨著我一起點起數來， 15 16 17 越點越多 越點越興(xīng xìng)奮 聲音越來越響 前排的孩子都回過頭往后看幾個男孩子索性站了起來我也不阻止他們幾(jǐjī)乎所有的孩子都在快樂地交談 談的內容當然(rányan)是生日聚會 生日禮物 父母的祝福

孩子們會感受愛了 但這還不夠 我想去尋找蘊藏在他們心靈深處的 他們自己還沒有意識到的極為珍貴的東西 我接著問

你們中間還有誰知道爸爸媽媽的生日 請舉手

一、在空白的地方加上標點符號。

二、寫出下面詞語的近義詞。

迅速( )興奮( )

索性( )蘊藏( )

珍貴( )意識( )

阻止()傳染()

三、劃去括號不正確的讀音。

四、這“極為珍貴的東西”是什么?

五、為什么說孩子們的沉默是可貴的?

六、 填空。

左()右()

七( )八()

不( )而()

()()十足

四()八()

()口()聲

()()無比

()精會()

()不自()

閱讀理解范文全年級小學 第六篇

一、有趣的小刺猬

刺猬是一種有趣的小動物。它的身體活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。它的頭尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齒非常鋒利，門牙特別長。刺猬的四(肢 枝)很短，跑起來很快。它的爪子像老鷹的爪子那么銳利，那么有力。除了腹部，刺猬渾身長滿了像鋼針一樣的硬刺，又短又密。遇到強敵時，它就把身體蜷(quán juǎn)成一團，成為一個可怕的刺球，連兇猛的野豬也拿它沒有辦法。刺猬不但能用硬刺(保護 保衛)自己，而且還可以用它來搬東西呢!夏天，正當人們進入夢鄉的時候，它悄悄地從洞中爬出來，趁著月光，竄到瓜地里，用它那鋒利的牙齒把瓜柄咬斷，然后在地上打個滾，把硬刺扎進瓜皮，一翻身就背(bēi bèi )著瓜溜走了。

1、選擇( )里正確的讀音或字詞。用“√”表示。

2、文章是圍繞哪句話來寫的?用“～～”劃出來。

3、根據短文填空。

刺猬的頭( )，眼睛和耳朵( )，牙齒( )，門牙( )。 它們四肢( )，跑起來很快。爪子( )、( )。渾身長滿了( )。

4、下列句子中哪個是打比方的，在()里打“√”。

(1)刺猬渾身長滿了像鋼針一樣的硬刺。( )

(2)刺猬的爪子像老鷹的爪子那么銳利。( )

5、仔細讀讀短文，看看刺猬的硬刺有哪些作用?

__________________________

6、有很多動物身體的某一部分都有著獨特的作用，你能試著找一種動物寫寫嗎?

二、魯班造傘

很久以前，還沒有傘。著名的工匠魯班和幾個木匠一起在路邊造了許多亭子。亭子的頂是尖尖的，四面用幾根柱子撐住。雨來了，或是被太陽曬得難受了，行人可以躲一躲，歇一歇，喘口氣兒。

可是魯班想，要是雨下個不停，那該怎么辦呢?人總不能待在亭子里不走啊。要是能把亭子做得很小，讓大家帶在身上，該多好啊!用什么辦法才能把亭子做得輕輕巧巧的呢?

一天，天氣熱極了，魯班看見許多小孩子在荷塘邊玩，每個孩子的頭上都頂著一張荷葉。魯班問他們：“你們為什么頂著荷葉呢?”小孩子七嘴八舌地說：“太陽像個大火輪，我們頭上頂著荷葉，就不怕曬了。”

魯班拿過一張荷葉，仔細地瞧了又瞧。荷葉圓圓的，上面有許多葉脈，朝頭上一罩，又輕巧，又涼快。

魯班的心里一下亮堂起來。他趕緊跑回家去，找了一根竹子，劈成許多細條，照著荷葉的樣子，扎了個架子;又找了一塊羊皮，把它剪得圓圓的，蒙在竹架子上。 好啦，好啦 他高興地喊起來 這東西既能擋雨遮太陽 又很輕巧

后來，他又把它改成了可以活動的：用的時候，就把它撐開;用不著時，就把它收攏。這就是最早的傘。

⒈給文中缺少標點的句子加上標點。

⒉用“△”畫出魯班造傘時的動作的詞語。

⒊用“---”畫出文中的一個打比方的句子，是把_____________比作了__________。

⒋找出表示魯班造出“羊皮傘”時心情的詞語：__________。你還能再寫出與它相近的表示心情的詞語嗎?______________________

⒌填一填，再按照這個順序講故事。

很久以前，魯班為大家建了許多__________，大家可以____________。但是，魯班想繼續改進，把亭子做得更__________。一天，他看見_________________，

受到了啟發。回家后，他用________劈成細條，扎成_________，又把________蒙在架子上。魯班造的_____，既____________又____________。

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