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2022豐臺一模語文范文 第一篇

事莫貴乎有驗，言莫棄乎無征。水之寒也，火之熱也，金石之堅剛也，此數物未嘗有言，而人莫不知其然者，信著乎其體也。使吾所行之信若彼數物，而誰其疑我哉？今不信吾所行，而怒人之不信也，猶教人執鬼縛魅，而怨人之不得也，惑亦甚矣！

誰謂華、岱之不高，江、漢之不長與？君子修德，亦高而長之，將何患矣？故求己而不求諸人，非自強也，見其所存之富耳。怨人之謂壅，怒己之謂通；通也知所悔，壅也遂所誤。遂所誤也，親戚離之；知所悔也，疏遠附之。疏遠附也，常安樂；親戚離也，常危懼。自生民以來，未有不然者也。殷紂為天子而稱xxx，仲尼為匹夫而稱素王，盡此類也。

人情也莫不惡謗，而卒不免乎謗。謗之為名也，逃之而愈至，距之而愈來，訟之而愈多。明乎此，則君子不足為也，暗乎此，則小人不足得也。帝舜屢省，禹拜昌言，明乎此者也；厲王^【1】蒙戮，吳起^【2】刺之，暗乎此者也。夫人也，皆書名前策，著形列圖，或為世法，或為世戒，可不慎之？

曾子曰：“或言予之善，予惟恐其聞；或言予之不善，惟恐過而見予之鄙色焉。”故君子服過也，非徒飾其辭而已，誠發乎中心，形乎容貌；其愛之也深，其更之也速，如追兔惟恐不逮；故有進業無退功。夫聞過而不改謂之喪心，思過而不改謂之失體。失體、喪心之人，禍亂之所及也，君子舍之焉。

《周書》有言：人毋鑒于水，鑒于人也。”鑒也者，可以察形；言也者，可以知德。小人恥其面之不及子都^【3】也，君子恥其行之不如堯舜也。故小人尚明鑒，君子尚至言。至言也，非賢友則無取之，故君子必求賢友也。夫賢者，言足聽，貌足象，行足法，加乎善獎人之美，而好攝人之過，其不隱也如影，其不諱也如響。故我之憚之，若嚴君在堂而神明處室矣，雖欲為不善，其敢乎？故求益者之居游也，必近所畏而遠所易。

（取材于徐幹《中論》）

注釋：【1】厲王，西周天子。奢侈暴虐，派人殺害謗者，后被放逐。【2】吳起：戰國時人，少年時游仕不遂，鄉人們議論他，被他殺死。【3】子都：古代美男子名。

6．下列對句中加點詞語的解釋，不正確的一項是（3分）

①言莫棄乎無征征：證明

②信著乎其體也著：顯現

③壅也遂所誤遂：放任

④訟之而愈多訟：訴訟

⑤禹拜昌言昌：善，正當

⑥鑒也者，可以察形鑒：鑒別

⑦君子尚至言尚：注重

⑧而好攝人之過攝：指出

A．①⑤B．②⑦C．③⑧D．④⑥

7．下列各組句中加點詞的意義和用法，相同的一項是（3分）

A．而誰其疑我哉B．仲尼為匹夫而稱素王

爾其無忘乃父之志源不深而望流之遠

D．謗之為名也C．故我之憚之

而為秦人積威之所劫豈取之易而守之難乎

8．下列對文中語句的理解，不正確的一項是（3分）

A．今不信吾所行

如今不使自己的言行令人信服

B．非自強也，見其所存之富耳

并不是看重自己，而是發現自己可供修德的地方很多罷了

C．故君子服過也，非徒飾其辭而已

所以君子承認自己的過錯，不是修飾他的言辭罷了

D．言足聽，貌足象，行足法

言論足夠聽到，容貌足夠相似，行為足夠效法

9．根據文意，下列理解與推斷，不正確的一項是（3分）

A．殷紂和孔子的例子說明，君子修德應當像華、岱之高那樣有目共睹。

B．舜、禹與厲王等人對謗言的態度截然相反，引出的結果也迥然不同。

C．曾子看重發自內心的自我修養，對贊揚與批評都懷有怵惕戒懼之心。

2022豐臺一模語文范文 第二篇

2021年，舞路詩劇《只此青綠》登上舞臺，用舞蹈語匯創造性轉化傳世名畫《千里江山圖》，以中國傳統美學意蘊征服了觀眾，喚醒了觀眾心中的傳統文化基因。

全劇采用時空交錯的結構敘事，通過“展卷”“問篆”“唱絲”“尋石”“習筆”“淬墨”“入畫”七個篇章，講述了一住故宮青年研究員“穿越”回北宋，以“展卷人”視角“窺”見畫家王希孟創作《千里江山圖》歷程的故事。

青綠，是《千里江山圖》最典型的視覺標識，也是全劇貫穿始終的意象，在劇中被設計為連接展卷人和王希孟的符號性角色。編導以“靜”為出發點，以宋代繪畫的內斂基調，設計了“靜待”“險峰”“臥石”等造型動作。舞動起來的“青綠”們動作端雅沉靜，氣息下沉內斂，以一派淡泊之感傳遞出青綠色彩特有的冷靜、空寂況味，隊形變化起伏中又營造出高遠、深遠、平遠兼具的視覺美。舞蹈設計化山為人，以人作山，是古人與自然對話的藝術呈現。

青綠色彩也是全劇舞美設計的重要元素。如篆刻人的服裝為深沉的花青色，點綴朱砂紅，與其動作穩健而具有頓挫感相匹配；織絹人從水色氤氳的畫卷中徐徐走來，帶著春天的氣息，服裝選用淡淡的艾綠。又如舞臺布景，七個篇章的背景顏色從清淡過渡到濃重，逐漸形成青綠色彩，打造出“于繽紛濃色，見空寂之美”的境界。

“遠黛秀娥，只此青綠”，“青綠”這一中國傳統色的大量運用，讓人徜徉在淡泊、清雅、閑靜的宋代美學意趣之中。《只此青綠》大獲成功，是一種必然。

（取材于劉淼、應杰、韓真、周莉亞等的文章）

2022豐臺一模語文范文 第三篇

23、作文(50分)

從下面兩個題目中任選一題，按要求作答。不少于700字。將題目寫在答題卡上。

(1)我們都有過應允、驚訝、贊嘆時下意識反應的體驗:

“到!”也許是“有!”“在!”“行!”……抑或是“咦?”“噢!”“喔!”“耶!”……一字回應，是操場點名時的清脆應答，還是某個場景下的慨然允諾?是訝然、震撼的條件反射，還是心靈受到撞擊的脫口而出?是恍然大悟后的情不自禁，還是疑慮縈繞心頭的訝然失聲?是宇宙乾坤有我的一個宣示，還是記憶深處經久不忘的一道回音?

“一字回應”引發了你怎樣的聯想或回憶?它背后藏著怎樣的故事和經歷?請自擬題目寫一篇記敘文。

要求:思想健康;內容充實，有細節描寫;語言流暢，書寫清晰。

(2)有一種力量伴隨我們一路同行。這種力量，就是相信。因為相信，我們會全力以赴;因為相信，你我會看到更多光明。但也有人指出，我們是相信者，也理應成為所信的實現者。

對“我們是相信者，也理應成為所信的實現者”你有何看法和思考?請自擬題目，寫一篇議論文。

要求:論點明確，論據充分，論證合理;語言流暢，書寫清晰。

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2022豐臺一模語文范文 第四篇

《千里江山圖》卷是畫家王希孟傳世的唯一作品，是宋代青綠山水中的巨制杰構。在設色和筆法上，《千里江山圖》繼承了隋唐以來的“青綠山水”畫法，石青、石綠是主色調，主要用來敷染山頭和山體；赭石、墨是次要顏色，用來皴染山腳和陰面。畫卷顏色有豐富層次，遠山及天空上部用淡青綠顏色蘸淡墨刷染而成，既拉開了與近、中景山峰在視覺空間上的距離，也襯托了近、中景山峰顏色明亮的程度。石青石綠等礦物質顏料歷經千年而未衰，即使在幽暗環境中依然泛著寶石的光芒。整幅畫物象凝重莊嚴，層次感強，堂皇之氣盎然，以明麗璀璨的青綠山水表達了國泰民安的美好希冀。

在構圖上，《千里江山圖》采用散點透視法，大致分成六段，各段均以綿延的山體為主要表現對象，或以長橋相連，或以流水貫通，形成了“景隨步移”的藝術效果，高遠、深遠、平遠多種構圖方式的使用更使畫面富有韻律感。畫面上峰巒起伏綿延，江河煙波浩淼，壯麗恢弘；山水間有漁村野市、水榭亭臺、茅庵草舍，又有捕魚、駛船、游玩、趕集的人物活動；人與自然和諧共存。宋人郭熙《林泉高致》有言：“山水有可行者，有可望者，有可游者，有可居者，畫凡至此，皆入妙品。”此卷正給人以“可行可望，可游可居”的沉浸感，體現了宋人山水畫的審美理想。

（取材于馬季戈、王中旭、林瑋等的文章）

2022豐臺一模語文范文 第五篇

辛棄疾

寒食不小住，千騎擁春衫。衡陽石鼓城下，記我舊停驂。襟以瀟湘桂嶺，帶以洞庭青草，紫蓋屹西南。文字起《騷》《雅》，刀劍化耕蠶。 看使君，于此事，定不凡。奮髯抵幾堂上，尊俎自高談。莫信君門萬里，但使民歌《五袴》，歸詔鳳凰銜^【2】。君去我誰飲，明月影成三。

注釋：【1】這首詞作于辛棄疾被罷官后閑居帶湖之際。【2】鳳凰銜：古人以“鳳凰銜書”謂帝王使者持送詔書。

11．“典故”指詩文等所引用的古書中的故事或詞句，可以幫助詩人豐富而含蓄地表情達意，根據本詞與下面的典故資料，下列對相關詩句的理解不正確的一項是（3分）

A．刀劍化耕蠶：

《漢書·龔遂傳》記載，龔遂被任命為渤海太守，到任后見“民有帶持刀劍者”，使“賣劍買牛，賣刀買犢。”

——含蓄提醒友人到任后鼓勵農桑，教化百姓，改變民風。

B．奮髯抵幾堂上：

《漢書·朱博傳》記載，朱博調任瑯琊太守之初，當地官員都稱病在家，“博憤髯抵幾曰：‘觀齊幾欲以此為俗邪！’……皆罷斥諸病吏”。

——勉勵鄭厚卿到任后整頓吏治，贊美其剛強豪放的性格。

C．但使民歌五袴：

《后漢書·廉范傳》記載，廉范任蜀郡太守后，撤銷禁止夜間勞作以防火災的舊制，只嚴令儲水防火，百姓作《五袴》歌頌揚他。

——期待友人效法古之良吏，興利除弊，造福一方百姓。

D．明月影成三：

李白《月下獨酌》：“花間一壺酒，獨酌無相親。舉杯邀明月，對影成三人。”

——面對即將離別的友人，詞人仰望皎潔的明月，觸景生情。

12．下列對這首詞的理解與賞析，不正確的一項是（3分）

A．開篇寫離別場景，又以“記我舊停驂”懷想自己曾停駐衡陽，語帶感慨。

B．“襟以”三句化用“襟三江而帶五湖”句意，以動襯靜，寫出風景之幽美。

C．“看使君”三句承上啟下，“定不凡”蘊含著對鄭厚卿政事才干的稱頌之情。

D．全詞融匯敘事、寫景、議論、抒情，以文入詞，不拘繩墨，體現豪放特色。

13．清人陳廷焯評說：“稼軒詞極英雄之氣。”請結合本詞和辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》的內容，從詩人形象、情感寄托、藝術風格等角度中選擇兩個，說說你對這一評價的理解。（7分）

14．在橫線處填寫作品原句。（8分）

（1）古代士人關注現實，具有擔當精神。魏征憂心于唐太宗因功業日隆而逐漸奢靡，及時規諫他“居安思危，①”，“見可欲則思知足以自戒，②”，維護國家的長治久安；韓愈痛心于當時“恥學于師”的不良風氣，大聲疾呼“③，無長無少，④，師之所存也”，以改善風氣為己任。

（2）古人寫山水，往往妙用比喻，摹形擬態，簡潔傳神。王安石寫長江：“⑤，深峰如簇。”蘇軾寫長江：“亂石穿空，驚濤拍岸，⑥。”張孝祥寫洞庭：“⑦，著我扁舟一葉。”姚鼐寫泰山：“汶水、徂徠如畫，而⑧。”

15．根據要求，回答問題。（10分）

《紅樓夢》第七十四回，有這樣的場景：

又到探春院內，誰知早有人報與探春了。探春也就猜著必有原故，所以引出這等丑態來，遂命眾丫鬟秉燭開門而待。一時眾人來了。……探春道：“我的東西倒許你們搜閱；要想搜我的丫頭，這卻不能。……你們不依，只管去回太太，只說我違背了太太，該怎么處治，我去自領。你們別忙，自然連你們抄的日子有呢！你們今日早起不曾議論甄家，自己家里好好的抄家，果然今日真抄了。咱們也漸漸的來了。可知這樣大族人家，若從外頭殺來，一時是殺不死的，這是古人曾說的‘百足之蟲，死而不僵’，必須先從家里自殺自滅起來，才能一敗涂地！”說著，不覺流下淚來。

（1）上面描寫的場景發生于小說哪個重大事件中？這一事件引發了哪些后果？請簡要概括這一事件，并舉一例說明后果。（4分）

（2）上面的場景表現出探春哪些特點？請寫出兩點。（4分）

（3）你寫出的探春特點在小說其他哪些情節中也有表現？請任選一個特點，舉出一處情節，簡要解說。（2分）

2022豐臺一模語文范文 第六篇

中華民族對青色認識和運用的歷史悠久。青色是中國傳統“五正色”之一，青瓷是富有代表性的中華傳統工藝品，傳統繪畫藝術以“丹青”為名，山水田園詩中更隨處可見青綠的光影。青色是民族審美心理的重要表現符號。

為什么中華民族如此偏愛青色？

生理基礎對色彩選擇有一定制約作用。研究證實，不同瞳孔顏色對其辨色有明顯影響，褐色、灰色、碧藍色瞳孔辨別光譜中藍-綠暗色端較為困難，而黑色瞳孔具有理想的調節外來光線的功能。

生產方式對民族色彩審美起最終決定作用。中華民族最遲在新石器時代就開始了采集和農耕的生產方式，生存環境中最主要的色彩便是青色，包括頭頂的青天和身邊的碧水，更有植物的綠色。我們的感受力和想象力直接受到青色濡染，青色已經歷史地積淀于民族意識中。因此才會有“有風自南，翼彼新苗”的細膩體驗和“池塘生春草”的欣喜情感，也才會有“綠竹入幽徑，青蘿拂行衣”的親昵和“綠樹村邊合，青山郭外斜”的和諧。青色更易激活我們的聯想和想象，使我們產生心有靈犀的體驗，形成對青色的認同感、親切感。

民族文化傳統也決定了色彩審美。傳統文化中儒釋道各家都從“天人合一”思維方式出發，倡導以虛靜的主觀態度對待萬物，重視靜坐凝心，妙悟萬物之美、大道之真。現代研究證明：青色對光線的吸收和反射都比較適中，給人以明凈、澄潔的感覺；人在青綠色的環境中，皮膚溫度可降低1～2℃，心跳每分鐘可減少4～8次，呼吸變緩，精神放松。主虛靜的文化傳統塑造了淡泊、克制、含蓄的民族性格，由此形成的民族傳統文化心理結構與具有寧靜內斂效應的青綠色異質同構，文化價值契合，情感體驗相通。

（取材于宋鳳娣等的文章）

1．根據材料一，下列關于舞蹈詩劇《只此青綠》的表述正確的一項是（3分）

A．全劇的主要內容是再現《千里江山圖》的壯麗景象。

B．青綠意象是指劇中女性舞者們豐富的舞蹈造型動作。

C．舞者具有端雅沉靜淡泊之美，傳遞出宋代美學意趣。

D．劇中服裝、布景等均采用青綠色彩，呈現繽紛濃色。

2．根據材料一和材料二，下列關于《千里江山圖》的理解與推斷不正確的一項是（3分）

A．畫作的青綠主色調是舞劇中青綠意象的創作基礎。

B．設色和筆法的靈活多樣，賦予畫作豐富的層次感。

C．畫作多種構圖方式之美在舞劇中得到形象化表達。

D．壯麗恢弘的山水傳遞出“可游可居”的審美理想。

3．根據材料三，下列理解與推斷不正確的一項是（3分）

A．青色被廣泛運用說明它在中華民族審美心理中有重要地位。

B．形成偏愛青色的色彩審美是由中華民族的生理優勢決定的。

C．大量山水田園詩的產生與農耕文明的生產與生活方式相關。

D．青綠色審美偏好與主虛靜的文化傳統相通，具有科學依據。

4．根據三則材料，結合你的學習積累，判斷下列理解不恰當的一項（3分）

A．青青子衿，悠悠我心。

——我從“青青”的衣領顏色感受到讀書人的清雅氣質，體味到其中蘊含著的曹操對賢才的深切渴望。

B．青冥浩蕩不見底，日月照耀金銀臺。

——我從“青冥”想象到天空之青蒼深遠、明凈澄潔，仿佛看到了李白想象中神仙世界的輝煌燦爛。

C．且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山。

——“青崖”是青青的山崖，引發了我對青綠山水的美好想象，讓我讀懂了李白失意后徜徉山水的愿望。

D．過春風十里，盡薺麥青青。

——“青青寫出薺麥青翠茂盛的景象，讓我感受到與“池塘生春草”“青蘿拂行衣”相通的情感體驗。

5．為什么說《只此青綠》“喚醒了觀眾心中的傳統文化基因”？請根據以上三則材料，簡要分析。（6分）

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