合同范文工作計劃范文工作總結范文合作方案范文日志日報范文工作報告范文年終總結范文申請書范文通知書范文請假單范文活動策劃范文活動報道范文簡歷范文委托書范文授權書范文論文范文簡報范文志愿書

申請工程類碩士作文范文 第一篇

本人在導師xxx教授的指導下，已完成了本學科碩士研究生培養方案的全部培養環節，包括課程學習、開題報告、文獻綜述、專業實踐、學術活動等等。學位答辯準備工作已經完成，特此申請參加學校的論文答辯，并向學校提出碩士學位申請。

該生在碩士研究生階段，思想上進，努力鉆研專業知識，成績優秀。該生根據研究方向的要求，有針對性地研讀了核心課程，對研究領域有了更深刻的認識。 作為骨干成員，參與了國家863項目和國家自然科學基金，掌握了扎實的專業知識，有良好的動手技能，已經具備獨立從事科研工作的能力。同意申請碩士學位。

空間信息服務分類是空間信息服務開發與應用的基礎，論文選題正確，具有一定的理論與應用價值。

論文研究了概念格模型的理論基礎，設計了空間信息服務概念格構造算法，基于概念格實現了多個空間信息服務分類體系的融合，并進行了實例驗證。

答辯委員會認為，論文已經達到了碩士學位論文水平，一致同意通過論文答辯，建議授予xxx工學碩士學位。

申請工程類碩士作文范文 第二篇

一、開題報告書按學校規定要求填寫，一律用A4紙打印。頁面設置格式：上邊距，下邊距，左邊距，右邊距，行間距20磅。字體、字號：宋體、小四號。單面打印（前兩頁雙面打印），于左側裝訂成冊。

二、本報告書為教育碩士學位檔案內容，需長期保存。教育碩士必須按照格式要求，認真填寫。

三、本報告書一式三份，分別由教育碩士、學院和研究生處各存檔一份。姓名導師姓名學院學號專業論文題目一、選題的目的及意義二、該課題在國內外研究的現狀和發展趨勢三、該課題所研究的主要內容及論文提綱。

五、學位論文工作計劃安排序號起止日期工作階段名稱及內容。

六、導師意見：導師簽字：________年____月____日。

七、學位論文開題報告論證論證時間論證地點開題報告組成人員姓名職稱工作單位開題論證報告會議記錄：記錄員簽字。

八、開題論證小組意見（對選題依據、研究方案、論文大綱的科學性、可行性及創新性的評價）：負責人簽字：________年____月____日。

九、學院審查意見：

負責人簽字：

________年____月____

申請工程類碩士作文范文 第三篇

尊敬的校學位評定委員會：

本人自20年9月開始就讀于專業，于20xx年修讀完所有的課程。

本人在就讀期間，在思想政治素養等方面嚴格要求自己，并且獲得了黨組織的認可，成為一名xxx黨員。在學術操守方面，本人謹遵導師及校院領導教誨，刻苦鉆研，堅持走自主創新路線。在校期間，發表學術論文一篇，發表在省一級期刊中。

本人在導師的指導下，積極參與各項教學科研活動，在教學實踐的過程中，認真閱讀教材、查閱學術資料和參考書籍，在課堂上在快樂中吸收各個知識點。同時自己具有較強的實踐動手能力，參與了導師多項課題的研究，使自己的理論知識與實踐水平得到了進一步的增強和提高，同時順利完成了碩士畢業論文。

本人在就讀期間所有的修讀課程的成績均已合格。在導師教授的指導下，如期完成學位論文的寫作，并且通過論文答辯。

本人已完成學位授予要求，現提出申請體育碩士學位。

碩士學位申請人簽名：

20年5月30日

申請工程類碩士作文范文 第四篇

尊敬的銀行和學校領導:

我是華南理工大學化工與能源學院xx級碩士xx班的學生xxx，家住湖南省xxx，地處偏遠的湖南西部山區，當地交通不便，經濟極不發達。

2013年8月，當我接到大學錄取通知書時，真是喜憂參半:喜的是，終于可以進入夢寐以求的大學學習;憂的是，每年3100元的學費從何而來?父母拿著我的錄取通知書四處奔走，東借西湊，可是9月份我到大學報到時，仍然還欠600元學費沒有交清，是偉大的母校以她寬容的胸膛接納了我這個寒門學子。之后三年中，我獲得學校一次*減免學費2400元、湖南省*獎學金2000元及減免學費1550元、校獎學金500元、考研獎金1000元以及每年500元師范*獎學金，并且通過自己平時做社會工作獲取報酬，我不但圓滿完成了大學本科階段的學習，還考上了久負盛名的華南理工大學的碩士研究生。

可是如今，父母不再年輕，體弱多病，家境亦無好轉，面對每年8000元的學費以及廣州高昂的生活開支，親朋好友的幫助簡直是杯水車薪!而我除了要完成學業和科研工作之外，還兼任了社會工作，業余打工的所得很是有限。但是，我依然堅定地選擇了讀研這條路，因為我知道，在求學成才面前，任何經濟上的困難都是暫時的、都是可以戰勝的。我不畏懼困難，更不諱言貧窮，所以我鄭重地向學校、向

第7篇：博士學位申請書

博 士 學 位 申 請 書

申請人學號:

申請人姓名:

導 師 姓 名: 、

申請學科、*:

院( 系 ):

浙 * 大 學 學 位 辦 公 室 制

年 月 日

填 表 說 明

3。 表中[博士學位論文主要研究成果的發表或獲獎情況xxx的填寫必須規范，應按序填寫作

者署名、成果題名、發表刊物名稱/評獎部門、卷期號、發表/獲獎時間、刊物級別或獎勵級別、對應博士學位論文的章節等等；

4。 學位論文編號和評閱意見書編號由學院研究生教育科填寫； 5。 表內所列項目要全部填寫，不留空白；

6。 校外申請者，由申請人所在單位簽署意見后，密封送學院研究生教育科。

第8篇：最新助學金申請書范文

尊敬的領導:

我叫xxx，是xx級物理系本科班的一名學生。我來自xx省xx市一個比較偏遠的小縣城，xx縣。

三口之家主要以幾畝農田的莊家收成作為家庭的唯一經濟來源。平時家里沒有什么特別經濟收入，大學期間的高額學費和生活費，使得本來困難的家里更加雪上加霜。以前家里就父親一根支柱，可是在前幾年他也倒了，為了給家里增加收入，他去礦里上班可不幸的是卻被礦車撞到了上身，鎖骨斷了，雖然礦上給支付了大部分的醫*費，但是還有其他的錢也令我們不堪重負，最重要的是父親從此失去了勞動力，家里的收入斷了，就連種地都成了問題。近幾年，母親為家忙里忙外，也落下了以身的毛病，去年母親還做了手術，家里的條件一年不如一年了。更當父母把省吃檢用的錢把錢寄給我，他們希望我能過的好。父母只想讓我好好學習，我只能用學習成績來回報他們，每次向家里報告好成績的時候，都可以感受到父母舒心的笑容，還有他們的囑咐，讓我再接再勵!

也許是父母們對與兒女的關愛，他們總是要我們不要太薄對自己，總是把最好東西留給我們，他們自己說“錢我們倆回努力去掙的，你盡管按你的需要去做你的事情吧!只要你將來能夠有所作為。”每當我聽到這句話，我都回感到鎮鎮心痛。一種欲擺無奈的心情。我只愿為他們減輕些。這幾千元的助學金對我來

第9篇：最新退學申請書范文

學院領導們：

您們好！本人因為個人原因而無法做到心安理得的繼續學業，我退學的決定是經過深思熟慮的。另一方面通過其他途徑恰好有一個很好的就業機會，我希望到社會上尋找我需要學習的知識，于是提出退學申請，我覺得在工作中學習實際*作的知識對我更重要。

現行的教育體制已不再能滿足我學習的需要，我更不允許時間與金錢再象目前這樣“浪費”下去，我只好到社會上繼續學習，于是提出退學申請。然而，另我想的最多的還是現在的教育體制問題。我們的體制太需要改進了。關于這方面的構想也有很多，然而僅限于紙上談兵。眾矢之的的灌輸教育及應試教育別說在中小學依然橫行，就是在沒有升學壓力的大學又何嘗不是如此呢？過分偏重記憶力而忽視其它能力。然而人不應該僅是知識的載體，更應該是知識的創造者。大學的教學制度搞的和小學中學一樣。我發現我已經不需要在如此度日了。有些事情真的不適合我，我擁有太多的思考，我會很敏感的想一些很客觀的事情。而現在學習的教材完全變成了主觀的意識形態的灌輸。難道學習就是如此？

每個人都希望自己成功，我也如此。我的退學不是意氣用事，也不是一時心血來潮，而是建立在先行的教育體制必將向終身教育和素質教育轉變這一趨勢的基礎上的、經過反復思考的結果。盡管我個人付出的代價很大，但我毫無怨言！我退學的壓力之大是可想而知的，來自

第10篇：博士學位申請報告范文

博士學位申請報告范文博士學位申請報告范文篇3xx大學學位委員會:我是法律*自考生xxx。我于xxxx年x月取得法律*自考本科畢業*書。我在本科階段平均成績為xx分。論文答辯成績為良-并于xxxx年x月通過天津市學位英語考試-符合南開大學申請學士學位的條件-特向貴校提出學士學位申請。望貴校給予審批。此致敬禮!申請人:申請日期:申請博士學位流程說明1、預答辯學位論文初稿完成后-經導師審查同意-學生向所在院系教學寞秘書申請預答辯權力下放。教學秘書登錄|研究生辦公系統(簡稱[系統xxx)-為學 生下放預答辯權力及學位信息錄入權力-得學生登錄系統逐項錄入學位信息-同時還埠應維護本人的學籍信息-填寫并下載<博 士學位論文預答辯情況表>。導師填寫罷對申請預答辯的意見。博士生攜帶經導師遠審閱認可的學位論文及發表論文原件-請鴟分委會主席簽署審查意見并審查確認博士嵯生發表文章情況。分委會審查通過后-博螅士生可進行預答辯。預答辯程序見<博士晤研究生申請學位工1 / 7作細則>。預答辯通驁過后-根據預答辯委員會提出的意見修改望論文-修改后的論文經導師確認、分委會 審查(包括格式審查)通過后-方可向校 學位辦提出論文送審申請。、論文評審 莎非涉密博士學位論文送審前須提交學位*論文電子版-以便使用[學位論文學術不 端行為檢測系統xxx對論文進行檢查。要求閭為word格式-文件名為[姓

申請工程類碩士作文范文 第五篇

尊敬的校學位評定委員會：

本人自20xx年9月開始就讀于X專業，于20xx年修讀完所有的課程。

本人在就讀期間，在思想政治素養等方面嚴格要求自己，并且獲得了黨組織的認可，成為一名xxx黨員。在學術操守方面，本人謹遵導師及校院領導教誨，刻苦鉆研，堅持走自主創新路線。在校期間，發表學術論文一篇，發表在省一級期刊中。

本人在導師的指導下，積極參與各項教學科研活動，在教學實踐的過程中，認真閱讀教材、查閱學術資料和參考書籍，在課堂上在快樂中吸收各個知識點。同時自己具有較強的實踐動手能力，參與了導師多項課題的'研究，使自己的理論知識與實踐水平得到了進一步的增強和提高，同時順利完成了碩士畢業論文。

本人在就讀期間所有的修讀課程的成績均已合格。在導師 教授的指導下，如期完成學位論文的寫作，并且通過論文答辯。

本人已完成學位授予要求，現提出申請體育碩士學位。

碩士學位申請人簽名：

20xx年 5 月 30 日

申請工程類碩士作文范文 第六篇

一、專業碩士科技論文寫作存在的問題及原因

和普通學術型碩士相比，專業碩士的基礎知識和科研能力顯得較為薄弱，科技論文數量和質量都不是很理想，相當數量的科技論文只注重于現象、方法和概念的表述和總結，沒有對結果進行深入的分析。而且，不少論文由于與實踐相脫離，缺少實驗數據和結果，針對性不強。造成這種現象的原因，主要有以下幾個方面：

1.培養模式不利于專業碩士科技論文寫作

專業碩士要求畢業后能夠承擔生產、研發、技術服務等的一線工作，與傳統的純學術上的研究生教育相比，高校在全日制專業碩士的培養上更著重于聯合企業生產研發的實踐環節的培養。因此，在專業碩士的培養上就要求增多實踐實習類教學。以材料工程專業碩士為例，他們有一部分時間是在工廠或企業中度過，這種實踐教學模式必然會減少專業碩士的科技論文寫作時間和能力。

2.高校對專業碩士科技論文寫作課程重視不夠

目前高校雖開設了科技論文寫作課程，但課程主要講解科技論文的寫作要求及內容，學生只能學到科技論文的寫作格式，缺乏基礎載體，對于給定的研究對象，用什么方法加以研究，還是無從知曉。而且，高校在專業碩士實踐教學和科技論文寫作教學方面結合得還不夠，學生不能很好地將實踐成果如實驗數據等歸納整理到科技論文中去。

3.學生寫作能力差，主動性不強

目前研究生尤其是理工科學生寫作水平較低，面對科技論文感到壓力很大，往往帶著強烈的排斥情緒去完成寫作，更提不上主動地開展科學問題研究。不少研究生對科技論文、研究報告甚至畢業設計都采取應付的態度，缺乏創新思維和能力。學生還存在實踐過程中不知如何把理論知識應用于實踐，不能很好地閱讀和理解英文文獻等問題。

4.缺乏提高學生科技論文寫作能力的實踐活動

進行科技論文的創作，需要大量的寫作經驗和素材。科技論文寫作活動的開展，如開放高水平科研平臺資源，開展交叉學科學術交流，定期開展課題組科研報告，邀請有經驗的老師和同學做學術交流等活動，能夠培養學生的寫作積極性，能夠鍛煉學生快速有效地獲取并分析科研資源和綜合運用科研知識撰寫科技論文的能力。但目前高校在這方面的培養主要停留在理論課程方面，缺乏提高學生科技論文寫作能力的實踐活動。

二、專業碩士科技論文寫作能力培養的探索與實踐

專業碩士的培養目標要求其知識構成既要專業又要全面。加強專業碩士的科技論文寫作能力的培養有助于充實學生的專業知識，也有助于學生科技創新能力、邏輯思維、語言組織和總結歸納能力的提高。筆者從專業碩士的特點入手，針對這個新生的研究生群體探索和歸納了如下幾點提高專業碩士科技論文寫作能力的舉措：

1.提高高校對專業碩士科技論文寫作的重視

首先，我國現有的針對專業碩士的科技論文寫作教學體系還不夠完善，高校各級領導和老師應從制度上重視專業碩士的科技論文寫作能力培養，采取靈活實用的教學方法，制定切實有效的措施，強化管理和監督機制來保證論文寫作質量。其次，我國目前研究生教育實行導師制，導師在提高研究生論文寫作水平中充當著重要的角色。為此，各高校需要加大師資力量的投入，打造優秀的研究生導師隊伍，增強導師的工作積極性和使命感，聘請具有豐富寫作經驗的老師授課。最后，高校應重視專業碩士科技論文寫作教學，編寫具有針對性的教材，建設國際化的課程體系，設置合理的課程結構，注重寫作課程的專業性和實用性。

2.優化科技論文寫作課程教學

申請工程類碩士作文范文 第七篇

摘要：分析了機械工程領域工程碩士的培養背景，探討了地方高校機械工程領域工程碩士培養中存在的問題，從培養體系設置、教學管理、導師體制、質量管理體系等方面提出了改進工程碩士培養質量的措施。

關鍵詞：機械工程領域；地方高校；工程碩士；人才培養

基金項目：本文系湖南省學位與研究生教育項目（項目編號：JG2012B037）、湖南省教育廳學位與研究生教育重點項目（項目編號：JG2010A016）、工程碩士教育研究課題（課題編號：2012-JY-059）的研究成果。

中圖分類號：G643 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）20-0017-02

一、機械工程領域工程碩士培養背景

作為戰略性新興產業之一，湖南省裝備制造業近年來實現了跨越式發展，目前僅長株潭區域內就擁有三一重工、中聯重科、山河智能、湘電集團、江麓集團、平安電氣、南車集團等數十家知名大型企業，根據湖南省加快培育和發展戰略性新興產業專項規劃，裝備制造業年均可實現23%的增幅；為適應這一跨越式的發展的需要，人才需求也相應有如下要求：第一，數量大，且盡量為通用性人才。第二，擁有較豐富的現場經驗，熟悉一線生產、具有較強的解決實際問題的能力，熟悉一線設備、熟悉一線人文環境，才能為企業創造價值。第三，具有時效性。新進的研究生往往需要較長時間來適應和磨合，市場變幻莫測，往往因此會耽誤很多機會。第四，忠誠度。要求人才具有相當的穩定性和忠誠度。

機械工程領域工程碩士正是為了適應機械行業快速發展的需要，由高校和企業合作，以提高解決實際問題、提高實際操作能力和技能為目標，為大中型機械領域企業培養高層次、應用型工程技術和管理人才，將本領域前沿理論知識轉化為解決實際工程問題的能力，能夠從事產品研發、工程實踐及工程管理能力。2009年度，獲得機械工程領域工程碩士學位授予權的單位有139家，僅次于計算機技術領域。其中絕大多數新增單位是地方高校。

目前，長株潭地區已初步形成了長沙工程機械、長沙汽車產業、株洲電氣機車、湘潭鋼鐵冶煉和機械制造等產業集群；作為機械類人才重要的培養基地之一，湖南科技大學目前已經招收了機械工程等領域的工程碩士研究生3屆，在招生、培養、管理、考核等方面均取得了一定成績，積累了不少經驗。在這里，本文將就如何提高機械工程領域工程碩士培養質量進行研究和探討。

二、地方高校機械工程領域工程碩士培養中存在的問題

作為人才培養的主體，地方高校面向地方大中型企業，在機械工程領域已經招收了大量工程碩士研究生，培養一大批應用型高層次人才，但在培養過程中也出現了一些問題，主要體現在五個方面。

1.培養條件差異化較大

對于地方高校而言，一方面，相當于國內一流高校和各種強大資源，其硬件條件（如實驗條件、經費支持、信息資源等）和軟件環境（師資力量、管理體系、研究氛圍、校企合作、公共關系等）處于相對劣勢。但另一方面，與重點大學相比，地方高校更為重視工程碩士培養，在導師選聘、學生待遇、學習環境上或能提供更有優越的條件，且政策層面更加靈活。以某地方高校2009屆機械工程領域工程碩士為例，共29人，學院在授課方式、生活學習條件等方面實行政策傾斜，并為每位研究生配備雙導師，研究生論文全部來源于企業生產實踐。因此，地方高校工程碩士培養條件往往呈現很大的差異性。

2.生員質量參差不齊

（1）知識背景各異：由于機械行業是一個技術密集型行業，涉及材料、機制、電氣、測控、管理等諸多學科，生員專業差異性大、畢業院校也各自不同，因此該領域的生員背景知識差異較大。

（2）文化基礎較為薄弱。工程碩士研究生大多來自地方大中型企業的產品研發、生產一線及管理部門，具有極為豐富的產品開發設計、生產、管理經驗，但絕大部分人員離開高校較長時間，加之工作繁忙，沒有時間、精力學習本領域的前沿理論，存在一定知識陳舊現象，且英語、計算機等文化課基礎較為薄弱。

（3）學習積極性高但往往“心有余而力不足”，參加工程碩士學習的學員絕大多數都是是單位的技術骨干和中層管理干部，甚至有些擔任重要的行政職務，往往很難保證充分的學習時間和精力。

3.培養目標難以實現協調一致

地方高校機械領域工程碩士培養目標的實現需要高校、企業、研究生本人三方通力協作才能得以實現。然而，在具體實踐過程中往往會出現一些問題。

（1）企業迫切需要學校培養出創新能力強、能夠理論聯系實際、為企業創造大量經濟效益的應用型人才，但是往往很難將上述目標轉化為具體的培養方案并落實在具體的培養過程中。

（2）大多高校在工程碩士的培養過程中受以往慣性影響，往往會傾向于更為重視研究生的理論及學術水準提升，未能有效與企業溝通，協調一致，從而難以滿足企業對于人才的要求。

（3）絕大多數學員都是抱著很強的求知欲來學習的，但是往往低估了學習過程的艱苦性，加之家庭、工作方面的影響，往往會降低自己的要求，演變成為僅僅為了畢業證和學位證而學習，把獲得更高層次的學位而有利于自身發展作為學習目的。

4.過程管理不夠建全和完善

工程碩士研究生往往是企業的技術、管理骨干，承擔著繁重的科研、生產、管理任務，而工程碩士培養過程又是“進校不離崗”，因此在碩士生培養階段的學員往往在學習時間、學習地點、投入精力上會出現工作與學習之間的沖突；此外，學習內容與學員自己的知識背景差距大，學習難度大；同時，導師往往在學校承擔有其他教學科研任務，難以全身心投入。其次，在實際培養中往往沿用學術型培養模式，學院負責研究生的理論課教學、論文開題、中期檢查、答辯等工作，企業很少能參與人才培養的各個環節，往往造成企業對人才的質量要求與研究生的培養脫節。另外，“雙導師制”是針對工程碩士特點而實施的，但由于學員是在職學習，大部分時間在企業，學校導師往往很難像指導學術型研究生那樣細致指導，企業導師則往往是業務骨干或高層管理人員，難以抽出有效時間進行科學指導，從而使得工程碩士指導過程出現空檔。

5.評價標準難以把握

工程碩士培養是為工業企業培養具有創新能力的應用型人才，內容側重于應用能力和工程實踐能力。因此畢業論文中應強化解決工程問題的新思路、新設想、新工藝、新方法、新技術，而不一定要求具有較高的理論研究水平。而校內指導老師往往沿襲以往慣例，重學術水平輕工程應用、重理論輕實踐，如何客觀科學地評價工程碩士論文質量仍需要進一步厘清，因此對工程碩士論文客觀評價有一定難度。

三、提高機械工程領域工程碩士質量的探討

針對機械工程領域工程碩士培養的現狀和區域內產業發展趨勢，結合師情、生情、校情，湖南科技大學在機械工程領域工程碩士的培養過程中主要做了以下幾個方面的工作：

1.完善培養體系，強調實用性和可操作性

針對省情、校情、生情，依照“突出實踐能力”、“強化應用能力”、“提高綜合能力”及“夯實基本素質”原則，學校、企業單位、學員（導師）三方面結合協商制訂了具有學校特色的機械工程領域工程碩士培養方案。

在具體實踐中，開學前邀請研究生院主管領導、企業專家、部分導師和學員代表進行溝通，根據生產、開發、制造過程中的具體問題，經現場專家、導師的交流和學員的面談后，學員可以結合自己從事的具體工作，選擇合適的課程滿足自身需要。

2.改革授課方式，強調靈活性和實用性

湖南科技大學工程碩士大都來源于本地大型工業企業，生產任務繁重，學員無法脫產學習。針對這一情況，學校采取了以下措施：

（1）確立班主任責任制，每個班級配備1名碩士生導師為固定班主任，負責日常管理和聯系。

（2）多時段集中授課。由班主任提前調研，確定合適授課時間，然后提前通知各位學員。對于因特殊情況未能參加授課的學生則利用周末、節假日進行單獨補課。

（3）現場授課。對于部分距離較遠的學員，湖南科技大學采用教師現場授課。如學校多次組織相關教師到學生較為集中的企業等進行集中授課，取得了較好的教學效果。

3.強化校企合作，深化“雙導師制”

湖南科技大學針對“雙導師制”進行了以下改進：

（1）師生雙向選擇：入學前組織師生見面會，加強交流，保證學員、校內導師、現場導師研究方向的一致性。

（2）重視論文開題。由學位分委員會統一組織、集中管理、集中審核、嚴格把關。

（3）加強中期考核。由校內導師和現場導師組成評議組，互相檢查監督，保證論文質量。

4.加強管理，保證質量

為保證工程碩士研究生的培養質量，湖南科技大學建立了研究生院、學院、導師三級管理體制，主要包括：

（1）研究生院嚴把生源質量。在招生中全面考核學生理論水平、科研能力、綜合素質，嚴把招生質量關。

（2）學院負責日常教學管理。課程教學是工程碩士教育的核心環節，課程設置、內容選擇、教學方式上有效結合學員實際工作內容、突出個性，實行學分制和選修制相結合的考評體系，充分調動學生的積極性；考核方式采取讀書筆記、筆試、研究報告、綜合分析等多種方式。

（3）導師負責督促研究生學習、培養過程。由專家組集中組織學生開題、期中檢查，答辯過程由導師初審、預答辯、匿名評審等環節組成，確保研究生論文質量。

四、結語

工程碩士是地方高校研究生教育的重要組成部分，由于其培養過程涉及企業、學員、學校三方，其管理過程更為復雜，只有努力實現地方高校、合作企業和研究生協同合作，對于培養過程各個具體環節分工協作、緊密配合才能有效提高工程碩士的人才培養質量，才能培養出企業需要、學校放心、學員滿意的高質量工程技術人才。

參考文獻：

[1]孫健.地方高校研究生教育存在的問題及對策研究[J].教育探索，2008，（5）：78-79.

[2]劉來寶.加強培養過程管理多途徑提高工程碩士培養質量[J].西南科技大學高教研究，2011，（1）：39-40.

申請工程類碩士作文范文 第八篇

尊敬的團支部：

我迫切希望加入共青團，希望組織可以批準我的入團申請。

現在我已經是一名初中三年級學生，即將面臨中考，學習壓力也非常大。但我在班上成績好，幾次模擬考試成績都是年級前十名。我是一名心中有抱負的有志青年，我希望成為一共青團員，能夠為祖國的現代化建設事業而奮斗。我不想帶著遺憾進入高中，加入共青團是我初中階段的愿望。

通過在初中三年的政治學習，我清晰地認識到共青團是中國xxx的得力助手與后備軍。共青團在中國各個歷史階段當中都發揮著十分重要的作用，在黨的領導下，發揮著十分重要的影響。

共青團是黨領導下的先進組織，是黨的可靠的有力的助手和后備軍，是培養青年歇息共產主義，具有“四有、五愛”的大學校。我已經認識到一名跨世紀的青年，就更應該積極加入中國共青團。我要從現在開始不斷的鍛煉自己，為中國的未來而積極奮斗。正式如此，我更要爭取加入中國共青團。

我認為在新時代下，要想成為一名有志向，有文化，有道德，有素養的，有志于為共產主義奮斗的青年，那就必須加入共青團。

如今，我鄭重地向學校團支部遞交我的入團申請。希望團支部能嚴格審核我的能力，批準我的申請。我將堅定不移地擁護中國xxx的領導，擁護共青團，擁護團的綱領，遵守團的章程，執行團的決議，履行團的義務。

在以后學習生活當中，我將更加嚴格地要求自己，刻苦磨練和提高自己，認真學習和陶冶情操，加強自身體能訓練，并積極參與有組織的集體活動，自覺接受團的考核。

敬禮!

申請人：x

申請工程類碩士作文范文 第九篇

尊敬的校學位評定委員會：

本人自20xx年9月開始就讀于xxxx專業，于20xx年修讀完所有的課程。

本人在就讀期間，在思想政治素養等方面嚴格要求自己，并且獲得了黨組織的認可，成為一名xxx黨員。在學術操守方面，本人謹遵導師及校院領導教誨，刻苦鉆研，堅持走自主創新路線。在校期間，發表學術論文一篇，發表在省一級期刊中。

本人在導師的指導下，積極參與各項教學科研活動，在教學實踐的過程中，認真閱讀教材、查閱學術資料和參考書籍，在課堂上在快樂中吸收各個知識點。同時自己具有較強的實踐動手能力，參與了導師多項課題的研究，使自己的理論知識與實踐水平得到了進一步的增強和提高，同時順利完成了碩士畢業論文。

本人在就讀期間所有的修讀課程的成績均已合格。在導師xxx教授的指導下，如期完成學位論文的寫作，并且通過論文答辯。

本人已完成學位授予要求，現提出申請xx碩士學位。

碩士學位申請人簽名：________

20____年____月____日

申請工程類碩士作文范文 第十篇

本人____________（姓名），學號：____________。于______年考入______，攻讀______專業學術型碩士學位，學習期限______年。在學習期間，本人順利完成了《碩士英語》等3門公共課、______等______門學位必修課、《中國文化史專題》等______門選修課程的學習及考核，獲得總學分______分，學位課學分______分，符合____________專業的碩士培養要求。

此外，本人跟隨導師，從事______課題的研究調查，在課題組中擔任了______的`研究任務，并完成了______的研究成果。結合研究調查成果，撰寫了碩士學位論文《____________》。現提交碩士學位申請，請予以批準！

申請人簽名：________

時間：____年____月____日

申請工程類碩士作文范文 第十一篇

論文即將付梓，心情卻顯得頗為復雜。三年的研究生學習期間，我經歷了很多，有了一個可愛的寶寶，在自己獨立哺育寶寶的這段時期，感受到初為人母的喜悅，也承受著生活的艱難。不過，也使我對生活的態度越來越樂觀和堅強。感謝幾年來走過的艱難，感謝這幾年來生活和學習中的點點滴滴，在即將結束學生生涯的此刻，略表自己的一些心聲。

跟隨導師叢志杰教授攻讀碩士學位期間，叢教授對我這樣的學生已經是非常寬容，心中有很多愧疾。導師在學術上是非常嚴謹的，對學生也非常負責任，可是很長一段時間照顧孩子和做家務成為我生活的主題，無法安下心來按照導師的指導完成學習任務，在此對導師表達誠摯的歉意。

感謝各位同學在我求學階段提供的幫助，碩士學位論文從選題、再到具體撰寫均給予諸多建議，感謝他們在論文的寫作上給予我的鼓勵和支持，這些都使我倍受感動和鼓舞，在此表示衷心的感謝。感謝家人對我默默的付出，正是因為有他們的關心、支持、鼓勵才使我有信心順利完成學業。

最后，感謝各位評審和答辯專家，感謝你們為本文提出的寶責意見和建議，這是我進一步認識和完善論文的契機。

申請工程類碩士作文范文 第十二篇

本人（姓名，學號）于____年考入____，攻 讀____專業學術型碩士學位，學習期限 年。在學習期間，本人順利完成了《碩士英語》等3門公共課、____等____門學位必修課、《____專題》等____門選修課程的學習及考核，獲得總學分____分，學位課學分____分，符合________ 專業的碩士培養要求。

此外，本人跟隨導師，從事____課題的.研究調查，在課題組中擔任了____ 的研究任務，并完成了____的研究成果。結合研究調查成果，撰寫了碩士學位論文《________》。現提交碩士學位申請，請予以批準！

申請人簽名：________

時間：________

申請工程類碩士作文范文 第十三篇

摘要：計算機類工程碩士的培養為緩解企事業單位對計算機高層次人才的需求發揮了重要作用，但是計算機工程碩士的論文質量近幾年出現了一些問題，影響了工程碩士的培養質量。該文分析了計算機類工程碩士論文存在的問題，找出了原因，提出了相應對策。

關鍵詞：工程碩士；計算機；學位論文；質量

中圖分類號：G42文獻標識碼：A文章編號：1009-3044(2011)22-5474-03

自設立計算機類工程碩士以來，工程碩士在我國高層次專門人才方面發揮的重要作用，改變了計算機學科學位類型比較單一的狀況，為滿足我國企事業單位對計算機人才的需求和我國的經濟建設做出了貢獻。但是在計算機類工程碩士的培養過程中也出現了一些問題，影響了工程碩士培養質量。工程碩士的培養包括課程教學、工程實踐、學位論文等多個環節。本文就計算機類工程碩士論文質量的現狀、工程碩士論文中存在的問題進行分析并提出了相應對策。

1 計算機類工程碩士學位論文存在的問題

論文相對簡單

現在計算機類工程碩士的論文大部分與工程碩士從事的工作相關，來源于企事業單位，有實際的應用背景和使用價值，但深度不夠。就近幾年的實際情況看，計算機類工程碩士的畢業論文管理信息系統設計與開發約占80%，硬件設計約占10%，圖形圖像處理約占5%，其它約占5%。計算機類工程碩士學位論文大部分是開發管理信息系統，相對比較簡單。所使用技術難度相對較小，工作量相對不足。

論文選題有一定的重復

工程碩士論文選題有一定的重復，相近題目較多，有的相關題目幾乎每年都有學生做。這與學生所從事的工作有很大關系，因為很多工程碩士來自不同單位的同一部門或同一單位的同一部門，他們的工作背景十分相似，工作內容十分相似，所開發使用的系統在功能、技術上都有相似之處。

論文對國內外現狀不了解，先進性不足

工程碩士論文中引用的參考文獻絕大部分是中文文獻，英文文獻較少，有的論文中幾乎沒有；所引用的參考文獻在高水平刊物上發表的文獻相對較少；所引用的參考文獻的時間較舊；一些學生在論文中很少提相關研究工作。這些都反映出工程碩士論文對國內外研究現狀缺乏了解，所做論文先進性不足，創新少或基本沒有創新。

論文寫作不夠規范

計算機類工程碩士論文各培養單位都給出了統一的格式。但是從提交上的論文來看，工程碩士論文寫作不夠規范，具體表現在：英文摘要翻譯錯誤較多，參考文獻在正文中未標出，論文內容格式不一致，論文參考文獻格式不統一等。有的工程碩士論文中不區分別人的工作和自己的工作，混為一談，不突出重點。

2 原因分析

學生要端正學習態度

大部分學生考取工程碩士是為了有一個更好的學習平臺，能更好的提升自身素質，學成后為企事業單位更好地做出貢獻。但是一部分學生有一定的功利目的，或為了評職稱、或為了漲工資、或為了升職，只想拿一個文憑。在整個學習過程中不認真學習，在做論文過程中不認真做論文，甚至有找人替做論文的現象。

導師指導不到位

工程碩士論文實行導師負責制，導師對畢業論文質量起著至關重要的作用，計算機類工程碩士導師實行雙導師制，這是一個很好的導師指導體制，可以發揮校內導師和校外導師雙方優勢共同指導工程碩士。但是在實際指導過程中這種體制卻沒有充分發揮它的優勢，校外導師基本不起作用，有的學生在提交論文之前臨時找一個校外導師。在整個論文階段，工程碩士和導師聯系很少。

培養單位管理欠缺

高校作為培養的主導單位，應該制定一套完善的，行之有效地過程管理體制，以利于對每個工程碩士培養實行全程監控，確保工程碩士培養質量。要從為國家培養高層次人才的角度去重視這個問題，拿出切實可行的方案。不能把工程碩士辦成一個產業，一味擴大規模，追求效益，而忽視了質量。

企事業單位應重視

工程碩士所在企事業單位應加強對人才培養的扶持。工程碩士所在企事業單位作為工程碩士的實際使用方，對高層次人才有需求。企事業單位應該為自己單位人才培養提供相應的配套措施，比如給予一定的脫產學習時間，盡早為工程碩士配備校外導師等。

培養單位和企事業單位配合不到位

企事業單位需要人才，派遣相關員工到高校參加工程碩士學習，高校收取一定的費用，為企事業單位培養人才。這是一個很好的紐帶，給培養單位和企事業單位提供了一個很好的合作機會。只有雙方聯合培養，才能真正培養好工程碩士。但實際工作中，培養單位和企事業單位配合較少，基本處于脫節狀態，沒有充分發揮雙方的優勢。

3 應采取的措施

采取培養單位、企事業單位、導師（校內導師和單位導師）、學生等多方面齊抓共管，提高工程碩士論文質量和工程碩士培養質量。

學生自身

選題時，多閱讀相關文獻，對論文的國內外研究工作有一個比較清晰的了解，了解在相關方面國內外研究已到達何種水平。多思考別人已經研究的問題我們能否改進或采用其它方法能更好地解決，別人研究的問題我們能否加以拓展，別人在其它研究中所采取的方法和技術能否應用到我們的研究中改進我們的工作。盡量做一些帶有技術創新、應用創新和理論創新的工作，不要做一些重復性的簡單研究工作。

學生在論文寫作過程中要注意將別人的研究工作和自己的研究工作分開，首先闡述別人的研究工作，然后重點闡述自己的研究工作及自己的研究工作與別人的不同和創新。

在寫作過程中提高規范意識，按照培養單位要求的規范格式來寫，參考文獻在論文正文的引用位置一定要標出，參考文獻引用位置要與引文內容一致。英文翻譯一定要合乎語法規則，專業名詞一定要使用恰當。

導師職責

指導老師負責工程碩士畢業設計和學位論文的撰寫工作。導師的指導、監管和治學作風對學生的畢業論文質量的提高起著重要作用。

工程碩士實行雙導師制，由校內導師和企事業單位具有高級技術職稱的校外導師共同負責。這樣做的目的是根據工程碩士在職的特點， 充分發揮校內老師理論知識扎實和校外導師有實際項目經驗的各自優勢，保證工程碩士培養質量。現狀是雙導師制的作用沒有得到充分發揮。

培養單位在選拔工程碩士導師時應當注重工程碩士和學術學位研究生的不同。在遴選時使用不同的遴選條件，在工程碩士校內導師遴選時要注重學術水平和實際項目經驗并重，盡量選取兩者兼而有之的作為工程碩士導師。不要把學術學位研究生的導師不加遴選直接作為工程碩士導師，這樣做沒有注意到工程碩士和學術學位研究生培養特點的不同，不利于工程碩士質量的提高。沒有實際項目經驗的導師指導工程碩士是不合適的，但指導高校教師可以。

工程碩士校外導師的遴選現在沒有完善的機制。培養單位應該和工程碩士所在企事業單位一起做好這項工作。根據工程碩士所在企事業實際情況確定遴選標準。工程碩士的培養對企事業和培養單位都是有利的。企事業單位可以提高自身人才素質的提高，培養單位可以提高工程碩士培養質量，擴大知名度和影響力。工程碩士校外導師應選擇企事業單位中實際參加項目的高級技術負責人，由培養單位應該和工程碩士所在企事業單位共同遴選，發放聘任證書并給予較好的待遇。

申請工程類碩士作文范文 第十四篇

尊敬的校學位評定委員會：

本人自20xx年9月開始就讀于xxxx專業，于20xx年修讀完所有的課程。

本人在就讀期間，在思想政治素養等方面嚴格要求自己，并且獲得了黨組織的認可，成為一名xxx黨員。在學術操守方面，本人謹遵導師及校院領導教誨，刻苦鉆研，堅持走自主創新路線。在校期間，發表學術論文一篇，發表在省一級期刊中。

本人在導師的指導下，積極參與各項教學科研活動，在教學實踐的過程中，認真閱讀教材、查閱學術資料和參考書籍，在課堂上在快樂中吸收各個知識點。同時自己具有較強的實踐動手能力，參與了導師多項課題的研究，使自己的理論知識與實踐水平得到了進一步的增強和提高，同時順利完成了碩士畢業論文。

本人在就讀期間所有的修讀課程的成績均已合格。在導師xxx教授的指導下，如期完成學位論文的寫作，并且通過論文答辯。

本人已完成學位授予要求，現提出申請xx碩士學位。

碩士學位申請人簽名：________

20____年____月____日

申請工程類碩士作文范文 第十五篇

本人在xxx導師的指導下，已完成了本學科碩士研究生培養方案的全部培養環節，包括課程學習、開題報告、文獻綜述、專業實踐、學術活動等等。學位答辯準備工作已經完成，特此申請參加學校的論文答辯，并向學校提出碩士學位申請。

開題評審意見范文：

流域突發性水環境風險模擬預測研究是水環境保護方面研究的重要內容，具有理論和應用價值。該生指出了當前研究的不足，并提出了解決思路。該生選題有意義，方向明確，思路清晰，具有創新性因素，同意進行下一步寫作。

申請學位的基礎要求及時限。

根據規定，自學考試本科畢業申請學士學位的基本要求是：

1、堅持四項基本原則，熱愛祖國，遵紀守法，品行端正，通過自學考試成績優良，經審核準予畢業者，均可申請學位。

2、考籍檔案中有考試違紀，作弊記錄者，不能申請學士學位。

3、凡申請學位的自考本科畢業生，應參加由省學位辦組織的外語水平考試。考試語種暫定為英語、日語、俄語。考試要求達到大學公共外語三級水平(不要求聽力)。

申請授予學位的時限：

1、自考本科生(取得一科以上合格成績者)，均可報名參加省學位辦組織的外語水平統考，考生可連續報考四次，四次均不及格，則不能再報考，本科畢業后也不能申請學位。

2、自考本科畢業生在畢業之后一年內應申請學位(此時外語水平考試必須及格)，超過一年也不能申請學位;

3、自考本科取得的外語水平統考合格成績四年內有效。

4、自考本科生應在每年四月二十五日前向主考學校自考辦報名參加外語水平統考。統考時間為六月的第二個星期日上午。

申請人：

申請日期：

申請工程類碩士作文范文 第十六篇

本課題組________級博士生________已經完成研究生培養方案所規定的課程學習，成績合格，并取得規定學分，但由于該生難以達到博士畢業要求，特申請碩士畢業。該生于__年__月在《__》雜志上參與發表了題為“ ________ ”的文章，該雜志當年的影響因子為______。根據中科院上海生科院生化細胞所申請碩士論文答辯的相關規定，該生已具有答辯資格，且目前已完成學位論文工作，特此提出論文答辯申請。建議答辯時間為__年__月__日。

暫擬定答辯委員會成員：

__ ( __單位 ，正/ 副研究員 )

__ ( __單位 ，正/ 副研究員 )

__ ( __單位 ，正/ 副研究員 )

__ ( __單位 ，正/ 副研究員 )

__ ( __單位 ，正/ 副研究員 )

導師：

__年__月__日

碩士論文答辯申請書相關拓展

1. 經導師同意答辯并簽字的“碩士論文答辯申請書”;

2. 前沿講座記錄及主講報告幻燈講義打印稿;

3. 在讀期間已發表的學術論文原件及復印件;

4. 文獻綜述、專業英語譯文及原稿(由導師出具成績)。

碩士論文答辯資格審查材料按培養類別(統招研究生、同等學力申請碩士學位、高校教師在職申請碩士學位、工程碩士專業學位)不同，所需材料及使用表格不同，請研究生根據各自學習方式準備答辯資格審查材料。

附件1: 碩士學位論文答辯申請書

附件2:同等學力申請碩士學位論文答辯申請書

附件3:專業學位碩士學位論文答辯申請書

附件4：同等學力申請碩士學位答辯資格審核表

附件5：同等學力申請碩士學位學習成績單

附件6：同等學力申請碩士學位人員學位論文計劃書

附件7：工程碩士學位論文計劃書

附件8：工程碩士學習成績單

附件9：工程碩士答辯資格審查表

附件10：同等學力申請碩士學位人員所在單位推薦書

申請工程類碩士作文范文 第十七篇

數學基礎堅實，動手能力強。在大學本科階段，他多次參加全國大學生數學建模競賽、美國數學建模競賽、全國大學生電子設計競賽，并取得了國家二等獎，國際二等獎的好成績。在研究生階段，多次被評為研究生標兵，并獲得了20xx年xx大學研究生“學術十杰”等稱號。

博士學位論文專注于基本問題及其在中的應用研究，此次申請的課題正是其博士學位論文的主體工作內容。前期的一些研究成果已經被國際權威期刊和會議錄用，得到了國際同行的認可。并應澳大利亞Universityofxx教授的邀請撰寫專著章節，這也從一個側面體現了其研究的重要性。

我單位從事相關研究已有10余年，所完成的國家自然科學基金重點項目被評為優秀，有關成果已被國內外相關研究人員認可和引用。我單位還聘請了xx教授等該領域國際著名專家為兼職教授，并與xx教授等國際同行建立了長久穩定的合作關系，為課題的順利開展提供了廣泛的國際交流平臺。

在已有工作的基礎上，依靠我單位現有的工作條件，作為申請人的導師及所在單位的負責人，我保證該課題在人力、物力和工作時間上的順利實施。

現為我單位教師，在職博士，他工作學習勤奮刻苦，具有很強的.事業心，已表現出良好的素質和發展潛力。該課題立意新穎、研究目標明確、研究方案切實可行、具有廣闊的前景，希望基金委給予大力支持。

申請工程類碩士作文范文 第十八篇

Abstract

第一章 緒論

1-1 研究背景

1-2 選題依據

1-2-1 教育碩士的培養目標

1-2-2 學位論文的重要性

1-2-3 選題的重要性

1-3 研究綜述

1-3-1 國外研究現狀

1-3-2 國內研究現狀

1-4 研究目的和意義

1-5 相關概念界定

1-5-1 教育碩士專業學位

1-5-2 全日制教育碩士專業學位

1-5-3 地理課程與教學論

第二章 研究設計

2-1 研究方法

2-2 技術路線

2-2-1 研究思路

2-2-2 樣本獲取

2-2-3 樣本分類

2-2-4 分類說明

第三章 近十年地理教育碩士學位論文選題分析

3-1 研究數量變化

3-2 研究領域分析

3-2-1 研究領域以中學地理教育為主

3-2-2 研究方向重教學與課程,輕教師與學生

3-2-3 研究領域廣泛

3-3 典型性選題分析

3-3-1 新課程理念

3-3-2 教學模式探究

3-3-3 教學目標

3-3-4 課程研究

3-4 五所學校選題特點

3-4-2 東北師大的論文選題注重非知識性目標

3-4-3 華中師大的論文選題教學理論研究比較突出

3-4-4 陜師大的論文選題注重在傳統中尋求創新

3-4-5 北師大的論文選題注重案例研究

第四章 地理教育碩士學位論文選題主要問題

4-1 選題避重就輕,存在畏難心理

4-2 研究對象針對性不明確

4-3 部分選題缺乏創新性

4-4 論文題目相似,研究程式化

第五章 提升教育碩士學位論文選題質量的培養對策

5-1 加強基礎理論學習

5-2 注重教學實踐研究

5-3 完善導師組建設

5-4 抓好論文開題報告

5-5 做好問題調查反饋

5-6 促進合作交流學習

第六章 研究總結

6-1 研究結論

6-2 存在不足

6-3 研究展望

參考文獻

攻讀碩士學位期間科研成果

申請工程類碩士作文范文 第十九篇

獲得碩博連讀資格的研究生不再撰寫碩士學位論文，不頒發碩士畢業證及授予碩士學位。

碩博連讀研究生在進入博士培養階段后，其相關考核要求按同類普通博士生標準進行。

碩博連讀研究生修完博士研究生課程、考試成績合格，通過博士學位論文答辯，符合華南師范大學學位授予工作相關規定的，可申請畢業和授予博士學位。

碩博連讀研究生未通過博士學位論文答辯，答辯委員會認為其論文雖未達到博士學位的學術水平，但已達到碩士學位的學術水平，且申請人又未獲得過該學科碩士學位的，經學位申請人同意，可作出建議授予碩士學位的決議，按相關規定授予碩士學位。

碩博連讀研究生進入博士培養階段后，因個人原因申請中止攻讀博士學位或導師認為其不適合繼續攻讀博士學位的，經學院學位分委員會同意后，可申請轉回原就讀碩士專業培養，達到相關要求后，可按相關規定申請畢業和授予碩士學位。

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