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中班兒童成長故事范文 第一篇

開學嘍!開學嘍!終于等到開學了!小朋友們回到熟悉的幼兒園,看到熟悉的小伙伴,感覺真親切!愉快的寒假過去了,小朋友們,你們過得開心嗎?

新的學期你們一定進步了對不對?因為你們長大了!再經過半年的幼兒園生活，你們就要背上小書包，戴上紅領巾，成為一個光榮的小學生，真希望快樂的幼兒園能成為你們心目中永遠的樂園，成為你們一生中最美的回憶!

在本學期，你們會學到更多的知識，懂得更多的道理，我們老師會真誠的幫助你們，讓你們學會獨立、學會堅強、學會做人。在你們成長的道路上，會發生許許多多的事情，你們要學會勇敢地去面對，老師和你的爸爸媽媽都會在你的身邊支持你們，鼓勵你們，讓你們能夠快快長大。

老師相信你們一定會有出色的表現!努力吧，孩子們!加油!

更要感謝家長朋友們，是你們一直以來對我們幼兒園的信任，讓你們的孩子能在這里接受他們的啟蒙教育。孩子是你們手心里的寶，同樣，在我們老師的眼里，每一個孩子都是一個希望，我們會認真的培育、關心每一個孩子，讓他們能夠順利度過幼兒園大班的最后階段，為上小學奠定基礎。同時也衷心的感謝家長對我們的信任和支持。您的信任會讓我們更加努力，共同的責任使我們牽手成了朋友。每天早晨，看見您信賴的眼神把最摯愛的寶貝托付給我們時，神圣的使命油然而生!

您的孩子將在這里自主而快樂的學習著，看著您孩子健康成長，我們和您有著同樣的喜悅!

孩子的成長需要我們的手握的更緊，瑣碎、繁忙、責任重大的幼兒教育需要您的支持和理解，更需要您的通力合作。

讓我們家園共育默契、和諧，讓我們為了孩子健康快樂的成長共同努力!

中班兒童成長故事范文 第二篇

九月初九是中國的一大傳統節日——重陽節，又叫老年節。作為大班的老師，透過參與幼兒園組織的“重陽節”活動，見證了孩子在活動中能用心主動地孝敬老人，并能分享她在活動中的歡樂體驗，讓我們切身感受到孩子們成長的可喜變化。

重陽節前夕，我們大班的老師帶領孩子們在來到南關橋光榮院看望老人，給老人們獻上精心編排的歌曲、舞蹈等節目，表演的精彩節目贏來了一陣又一陣的掌聲，為老人制作了精美的愛心賀卡，聽老人們講革命故事，祝爺爺奶奶身體健康，節日快樂。最令我感動的就是最后一個互動的環節，把整個活動推向了高潮，由小朋友們為爺爺、奶奶、捶捶背，敲敲腿，唱唱歌。此時現場所有的老人們都開心地笑了，家中的“小王子”、“小公主”此刻也懂得孝敬老人了，做家長的無不為之動容。不僅僅讓老人感受到親情和歡樂，也培養了孩子們愛老人、愛他人的情感，光榮院里充滿了歡聲笑語。

我們也在一天天衰老，孩子們的一句話，一句問候，就能溫暖我們老人的心。

此刻的孩子都是各家的寶貝，優越的生活條件使他們成為最幸福的一代，培養教育他們是國家社會和各個家庭的重大課題，從幼兒園起就要打好基礎。敬老、愛老是我們中華民族的傳統美德，幼兒園開展的這一活動對孩子就有很好的教育好處，期望孩子們能把我們中華民族的美德代代相傳。

中班兒童成長故事范文 第三篇

無意間，我看到一部電視劇《你就是我的幸福》，這引起了我無盡的思索。幸福到底是什么？這是一個很難回答的問題，每個人也有不同的感觸。或許有錢就是幸福，可以買任何你想要的東西；或許有權就是幸福，可以做你想做的任何事；或許健康就是幸福，無病痛困擾；或許……幸福究竟是什么？是付出？是收獲？其實幸福很簡單，因旁人的快樂而快樂，視他人的幸福為幸福，幸福就在我們身邊。就我而言，我因幼師而幸福。

兩年前，我還在為找工作而奔波，盲目地追逐著。面試過文員、收銀員、統計員……可冥冥之中我卻選擇了幼師這個神圣而光榮的職業。這個職業讓我肩負著巨大的責任，讓我不停地忙碌著。如今的我，不謙虛地說已逐漸成長為一名合格的幼師，在學校綻放人生的光彩，收獲著為人師者的幸福。

選擇做幼師，就意味著選擇了付出，選擇了奉獻，但更是選擇了快樂，選擇了幸福。將近兩年下來，和這些天真可愛的孩子黏在一起，引導他們如何做人，養成生活、學習的好習慣，帶領他們學知識，的確是一種快樂和幸福。而孩子們對我的愛戴和擁護，也無時不給我帶來樂趣。在我短暫的教學生涯中，我收獲的卻是燦爛的人生。

兩年前我在這里沒有任何根基，認識的人也是寥寥無幾。可現在走在這條短短的街道上卻能聽見無數甜美的聲音。他們微笑著叫著“老師”，邀請我去他們家里做客，我心里總是甜得像蜜一般。

這兩年，我付出了很多，也收獲滿滿。孩子們的健康成長，給了我最大的喜悅；家長的信任給了我最大的欣慰；園領導的重視給了我最大的動力。我越發喜歡這一職業，在以后的漫漫長路里，我將不斷地成長，它也將幸福著我的生活。

我是一名幼師，我很幸福。

中班兒童成長故事范文 第四篇

“冷處理”的方式：即不搭理她，讓孩子獨處一會，達到終止哭泣的目的。

小班的孩子以自我為中心，他們提出要求若不能滿足時，往往會用哭鬧等方法來達到目的。帆帆就是這樣一個典型的孩子，他，能說會道，可是看到媽媽離開后，也傷心的哭了起來。看他哭得這么傷心，我走到他的身邊親切的對他說：“別哭了，別哭了，媽媽一會兒就來了，好寶寶，乖……”。他邊哭邊對老師說：“老絲(師)幫我打個電話，好嗎?”老師說：“打給誰呀?”“打給媽媽，讓媽媽來接我，好嗎?”老師說：“媽媽要上班，下了班媽媽就會來接你的。”帆帆一聽老師不幫她打電話，反而哭得更厲害了，沒辦法為了不影響其他孩子的情緒，我只好把他帶到外面，可是，他的哭聲一點也沒減少，怎么辦呢?我不能丟下其他孩子不管呀!于是,我決定“換一招”。我假裝冷冷的說：“帆帆一點也不乖，老師不喜歡你了。”說完就甩開他的手走了。這下帆帆可急了，他急忙邊哭邊說：“老絲我不哭了。”我故意裝成生氣的樣子頭也不回地去哄別的孩子了。過了一會兒，我悄悄回頭一看，帆帆果然不哭了。我走上前，抱起他說：“看，帆帆不哭了，老師就喜歡你了。”帆帆開心地笑了。

有時候教師的一味勸阻往往會加深孩子的反抗情緒，使孩子一直處于哭泣的狀態不能自拔。對孩子要適當的冷一冷，也可以讓孩子焦慮的心情得到適當的緩解。

中班兒童成長故事范文 第五篇

經常聽人說，當幼師就應該有一顆善良的心，要愛孩子，要對孩子好，甚至很多人都說，作為老師對孩子好是應該的，但是好的標準是什么，一直以來我都沒找到答案，只是盡自己最大的努力去做。

一次偶然的與王老師聊天中，她的一些話震撼了我，也讓我找到了以后努力的方向。她說：“不管孩子什么樣，在媽媽的眼里他都是寶。怎樣對待自己的孩子，就怎樣對待別人家的孩子。”

是啊，不管孩子們是怎樣的，在媽媽們的眼里都是一塊寶。雖然自己現在還沒有自己的孩子，但在做每一件事情的時候我都會去想：這要是自己的孩子，我會怎樣去做呢？寶貝挑食了，是放縱他直接不吃還是動動腦筋讓他嘗試一下？寶貝不自己吃飯，是直接去喂，還是想法鼓勵他自己吃呢？洗手要用溫水，是放任他們自己愿意用什么用什么，還是在一邊督促必須用溫水……要是自己的孩子，挑食了會告訴他這種食物吃了會對身體有什么好處；不吃飯會問清楚原因，如果是不舒服會適當喂一些，如果是其他就會想各種方法鼓勵他自己去吃；一定會監督必須用溫水去洗手，衣服袖子也必須卷起來。把每一個孩子都當作是自己的孩子來對待，這就是我一直要去堅持的標準。

幼師是一份良心工作，能讓每一個孩子都能開開心心度過幼兒園的每一天，在幼兒園健健康康成長，有一個快樂的童年，這就是我努力的方向。

中班兒童成長故事范文 第六篇

暑假的一天，我和爸爸在樓下打乒乓球，一個老爺爺過來問我要不要參加社區的學雷鋒活動，我爸爸沒等我回答，就替我答應了，我無可奈何。 第三天一早，我還沒睡醒就被充當鬧鐘的爸爸給叫了起來，我都完全忘記這件事了。洗漱完畢后，爸爸催我吃飯，催我下樓去參加學雷鋒活動，我的臉上一瞬間寫下了許多的不滿。吃完飯我飛奔下樓，活動還沒開始，我就和明明玩了一會兒，玩得無聊，索性就去擦乒乓球桌，這才發現平常玩的后花園臟得不成樣。 活動開始了，大人們給我們分工，我和兩個姐姐被分配去擦公共設施，有跑步機、轉盤、滑梯……我們先用洗衣粉水把它們弄濕，然后用毛巾在它們表面摩擦，把臟東西摩擦下來，特別臟的地方還要反復擦，最后用清水再

中班兒童成長故事范文 第七篇

經常聽到家長在接寶寶的時候問：這天你學什么了？你怎樣就學不會呢？你瞧某某某畫的多好！你看看你畫的那是什么呀？諸如此類的話語。家長的情緒能夠理解，但寶寶對這些話，就不容易理解了，我認為比較有效的做法是多給寶寶一些鼓勵。

作為一名幼兒教師，我對班上的寶寶從不做太苛刻的要求，在提倡素質教育的這天，培養寶寶的自信力和健全人格，我始終堅持以鼓勵為主，畢竟，個體差異是客觀存在的，每個寶寶都有自己的長處和弱點，如果家長和老師經常透過橫向比較評價寶寶，甚至用責怪的口氣教訓寶寶，說寶寶不如這、不如那，寶寶很容易產生自卑感，其天性和創造力可能會被抑制。個性是對那些性格比較內向、表現欲望不太強的寶寶，多給予鼓勵顯得更為重要。

奕奕是個潛力比較弱的寶寶，在班里，小朋友都不愿意和他一齊玩游戲。而且口齒也不清楚。用我們一個同事的話說：“怎樣他總是比別人慢半拍。”奕奕膽子比較小，平時不愛說話，適應新環境的潛力不強，這是客觀事實，我們都很清楚，但我們沒有拿他跟別人的寶寶比，更沒有訓斥寶寶。我們始終透過各種辦法傳遞給寶寶這樣的信息：我們相信他，他是最棒的！記得奕奕剛來園時，整整哭了兩周，在幼兒園連滑梯都不敢上，也不跟其他小朋友玩。我用了“鼓勵+強制+鼓勵”的辦法，逐漸，他的自信心增強了，也慢慢有了一些用心勇敢的表現，如今，他已經順利的升入一年級了，我們都為他高興！

中班兒童成長故事范文 第八篇

小朋友們的想象力都是特別豐富的，尤其是在美術課上，因為這個時候，他們可以將他們腦海里的東西展現在紙上。今天的美術活動，我讓孩子們自由發揮，愿意畫什么就畫什么。我給孩子們發下紙和彩筆，他們就開始畫了起來。

活動快要結束時，我讓孩子們把自己的作品交上來。我要找出畫得最好的，把它展示給其他小朋友。我一張張翻看著孩子們的作品，這次孩子們畫的可好了，有的畫了小草、小花，還有大樹，樹上有小鳥，天上有白云;還有的畫了小朋友們在做游戲五顏六色的很漂亮。當看到凡凡的畫時，我驚呆了，這是什么畫呀?一整張白紙被他用黑色筆涂得漆黑一片，誰知道他畫的是什么?這時，我非常生氣，想狠狠的批評他一下，但轉念一想，還是先聽聽孩子怎么說，再說吧。

我拿著凡凡的畫耐心的問道：凡凡，你畫的這是什么呀?凡凡一本正經的說：在一片大樹林里，有許多小動物，它們聚在一起非常高興，又是唱歌，又是跳舞，他們唱累了，跳累了。天黑了，它們就睡覺了，什么也看不見了聽到這里，我不由的贊嘆：好!孩子，你想的真好!有誰能想到，幼兒那漆黑一片的作品中，竟然有那么精彩的內涵!幼兒的心是一片凈土，他們眼中的世界是單純的、豐富的、繽紛多彩的，他們的繪畫是最真實的流露，最自由的表達。我暗自慶幸：沒有簡單斥責和否定孩子的作品，沒有扼殺孩子想象的翅膀。

通過這件事，使我明白了，作為老師，我們要積極引導和鼓勵幼兒，保護幼兒的想象力，使他們產生愉快、積極的情感與心理狀態，促使他們更加樂于去觀察、想象與創造。

中班兒童成長故事范文 第九篇

老師要時常觀察幼兒，在這面鏡子前照一照，找一找自己的影子，發現污點，不要怕寶寶笑話，主動承認不足之處，及時擦掉污點，擦亮鏡子，讓寶寶們在老師的影響下，個個成為老師的小影子，成為有禮貌、有潛力的好寶寶。

這是一件發生在午睡室里的一件事情，當我說：“小朋友們，下午好！起床了。”寶寶們一個個都起來了，大家都擠在小床的走廊里，有的在穿衣服，有的在聊天。我急著去幫一些動作稍微慢的小朋友穿衣服，就匆忙的從果果的身邊走了過去，身體沒把握好平衡，差點摔跤，就聽惜筠寶貝說了一句：“盧老師，你要留意呀，下次走路的時候要看好，別摔跤！那樣會很疼的。”

看著寶寶半是責備，半是擔心的樣貌，心里頭溫暖極了。這些幼兒在班級雖然才一個多學期，有時還會不肯來上學，有時還會哭哭鬧鬧，但他們已經與我們建立了很深厚的感情。在寶寶小小的心靈中，他們關心老師，就像老師關愛他們一樣。寶寶說的這句話，不就跟我們平時教育、囑咐寶寶差不多嘛。

模仿是中班幼兒的年齡特點，但是他們更愿意模仿與自己親近和喜歡的人。有些寶寶對于班級老師說話的語氣語調，還有穿著打扮，都很留意。這些寶寶們對我們的關心比我們還細心。他們會注意我們的每一個變化，有時還會很天真地請爸爸媽媽都來學一學。在寶寶的眼里，老師的每一個動作和表情都是對的、好的。

所以我們作為教師，在幼兒面前要注意說話的語氣和言行舉止。有時不經意的一句話，一個動作，都會讓幼兒成為模仿的對象，并在他們的行為中反射出來。所以寶寶就是我們的一面鏡子，你在鏡子里怎樣表現，寶寶就用自己的行為來回報我們。

老師是寶寶的榜樣，寶寶是老師的一面鏡子，在寶寶面前老師要三思而后行！

中班兒童成長故事范文 第十篇

人可以拒絕財富，拒絕風雨，確拒絕不了真誠的微笑。微笑可以拉近你我的距離，化解一些小的矛盾。曾經去過一所學校，在學校寢室門口掛著一面鏡子，旁邊寫著，今天你微笑了嗎？不論是誰走過這邊的時候，都會停下腳步，整理一下自己的儀容，對鏡子中的自己露出一個甜甜的微笑，給自己一個鼓勵。其實，生活就像一面鏡子。你笑它就笑，你哭它也哭，我們何不用笑來面對生活，面對孩子，面對他人呢，一個微笑可以化解很多矛盾，給人鼓勵。

作為一個幼兒教師，面對著年齡較小的孩子，孩子小難免磕磕碰碰，有些家長不理解就會來找老師，其實我們也不愿意孩子受傷，如果我們硬碰硬的話，對誰都不好，要是我們換一種方法，大家就會小事化無。就像前幾天，晨晨自己摔倒了，頭撞在桌子上變的淤青了，老師當時跟晨晨的爸爸說了，他爸爸說男孩子，受點傷沒關系，就帶著晨晨離開了，第二天，晨晨的媽媽來送他，我就感到晨晨媽很生氣，我就趕緊笑著去接她，開始我并沒有說話，就聽晨晨媽在那說，等她說完，我就跟耐心的跟她解釋事情的經過，在這個過程中我始終保持著微笑，盡管她說了一些很難聽的話，我一直笑著面對她，反而讓晨晨媽不好意思了，對我說：“老師，你看我太著急了，說話有點沖，說的話別往心里去。”我對她說：“晨晨媽，對不起，跟您制造不愉快了，看到孩子受傷我們也心疼，我們一定注意的，也謝謝您的包容和理解。”后來，聽別的家長說起來，可能是晨晨媽說的，“人家老師脾氣真好，我說的那么難聽，老師都沒生氣，還笑著跟我解釋，把孩子交給這樣的老師放心”，聽到這樣的話，我感到欣慰，同時也慶幸自己的處理方法，如果當時冷臉相對的話，矛盾肯定升級。

人與人之間往往是因為一些小摩擦造成的誤會，我們何不微笑面對，給孩子一個微笑，讓孩子得到鼓勵；給同事一個微笑，讓他感受到你的友好；給朋友一個微笑，讓他感受到你的關愛，家人一個微笑，讓大家和平相處。何況，笑一笑還十年少呢。

中班兒童成長故事范文 第十一篇

“快來看一看，便宜大甩賣了。”“買一送一了。”我循著吆喝聲，走近一看，原來是孩子們在玩“地攤”游戲。只見孩子們把桌布鋪在地上，上面放著幾件小衣服，熱情的“老板”正在努力游說娃娃家的“媽媽”給寶寶買一件。“媽媽”們有的在討價還價，有的在試穿衣服，不亦樂乎。有一位來觀摩的教師提出疑問，認為讓孩子在地上玩游戲，既不干凈，也顯得檔次不高。于是，該班教師進行調整，將“地攤”變成了精美的“貝貝童裝店”，店里掛著各式漂亮的紙制童裝，站在門口吆喝的還是那位熱情的“老板”。可不知為何“客人”少了很多，即使有少許娃娃家的“媽媽”進了童裝店，也只是買了衣服就走，與“老板”的互動明顯減少。“老板”見客人很少，一會兒在這兒跑跑，一會兒到那兒跑跑，顯得有些無聊。

從上述案例我們可以發現，游戲環境并不是越高檔越吸引幼兒，游戲材料也不是越精致越受幼兒歡迎。游戲是兒童生活經驗的反映，在兒童經歷過的事情中，只要是他們體驗深刻、感興趣的內容，就會在他們的游戲中反映出來。我園地處城鄉交接處，孩子們對于去時尚童裝店買衣服的經驗很少。而對“地攤”比較熟悉，因為我區商業街就有一個大型的地攤夜市。不僅如此，“地攤”買賣形式相對簡單，便于幼兒游戲，因而“地攤”游戲更受幼兒歡迎。

角色游戲是幼兒對現實生活的再現，幼兒的相關生活經驗越豐富，游戲的內容也就越充實，孩子對游戲也就越感興趣，越投入。因此，很多時候我們要重視幼兒自發生成的游戲，觀察他們的經驗和需要，盡量順應幼兒的游戲情節，而不是轉移。在貼近幼兒生活經驗的游戲中，無需高檔的游戲環境，無需精致的材料，孩子就能自主、自由地表達已有經驗和建構新的經驗;而在遠離幼兒生活經驗的游戲中，幼兒只能在教師主導下被動活動。我想，教師需要做的是，尊重幼兒的游戲，善于觀察并能適時介入，以推動幼兒游戲的發展。

中班兒童成長故事范文 第十二篇

去年秋天我接了小班，小班寶寶年齡小，膽子也小，語言表達能力差，在集體生活中，遇到問題有時不能正確用語言表達或者因為膽小不善于表達，只有借助表情和動作來表達自己的不滿、需求或愿望。這就需要老師細心觀察，及時提供幫助。

我們班上有個叫慧慧的小朋友，在我讓小朋友上廁所、洗手準備吃飯的時候，她只是洗好手就離開了，問她要不要小便，她說不要，我以為她是上課前解過了，現在還沒有，畢竟每個孩子都是不一樣的，也不再問了。飯吃好了準備睡覺，在幫慧慧脫褲子時，發現她的褲子濕了，可能還有一點余溫，說明時間不長，可能就是吃飯的時候，不敢說，才尿在褲子里的。這時慧慧輕聲的啜泣起來，我趕忙安慰她:“沒關系的，老師幫你換了就行了，下次要解小便，要喊老師，不能尿在褲子里，好嗎？”她輕輕的點了點頭。

第二天，我照常讓她上廁所，但慧慧還是說不要，我怕她像昨天那樣，就多多留意了她，飯吃到一半時，我發現慧慧在小椅子上扭來扭去，根據多年的經驗，我估計慧慧是尿急了，可是又不敢說，我趕忙跑過去問她是不是要解小便，她滿含淚水的點點頭，我又趕忙抱起她跑向廁所，幫她脫褲子，讓慧慧解了小便，幸好及時，慧慧的褲子沒有尿濕。幫她整理好衣褲，洗好小手，又讓她繼續吃飯，慧慧雖然沒有說謝謝老師，但看到她又安心的吃飯，我心里很高興。

第三天，我就想慧慧的事，可不能這樣天天看著她呀，我要讓她改掉這個習慣，在準備吃放前，我把慧慧喊到一邊，輕聲的問她：“慧慧，現在要小便嗎？”慧慧搖搖頭，我又說：“慧慧，我們小朋友不能尿褲子是吧？”慧慧點點頭，“那我們先解一下小便，然后去吃飯，好不好？”可能她也想起前兩天的事，輕輕的點了點頭，解過小便后，我又留意慧慧的吃飯狀態，從頭到尾慧慧吃的很好，沒有出現扭來扭去的現象。

在細碎的工作中，我深深體會到：幼兒老師的確要特別心細，注意觀察孩子的一言一行，才能真正理解孩子，及時提供幫助，滿足孩子的需求。

中班兒童成長故事范文 第十三篇

今天剛走進活動室，首先映入眼簾的是掉在地上的兩幅畫。通過我的仔細觀察，屬人為破壞。

“一定是維鎮干的。”我心想。

維鎮是我班年齡最小的寶寶，活潑聰明又調皮，類似的事件他干過不止一次，這次肯定也不例外。

維鎮來園后，我把它摟在懷里說：“告訴老師，你昨天干了什么？”“我跟媽媽去姨媽家，跟妹妹玩了。”我這才記起維鎮昨天沒來園。

“老師，這是寒寒弄下來的。”鑫源大聲喊道。

怎么可能呢？寒寒是個愛靜的寶寶，說話聲音也很小，經常讓人注意不到她的存在。

“真的是你弄下來的嗎？”我問寒寒。她笑瞇瞇的看著我沒有辯解。“是不是你看到畫太陳舊了，想換張新的？”“不是，我想讓老師叫我的名字。”

原來是這么回事，每天老師都會表揚很多優秀的寶寶，鼓勵一些表現較差的寶寶，而寒寒既不優秀，也不頑皮，所以老師極少叫到她的名字，她想用這種方法引起老師的注意。

這件事給了我不小的啟示，作為一名幼兒教師，要時刻關注每一個寶寶，讓他們都能享受到老師的關懷和照顧，這也是我們義不容辭的責任。

中班兒童成長故事范文 第十四篇

一天兔媽媽說：“家里的蘑菇都吃完了”。小白兔高興的說：“我們去森林里采一些蘑菇吧”。兔媽媽說：“好的”。不一會兒，兔媽媽和小白兔來到翠綠的森林。小白兔看見一些很丑的蘑菇，沒菜。兔媽媽說：“這蘑菇多好呀，又好吃又有營養”。小白兔說：“這些蘑菇太丑了”。兔媽媽說：“這些蘑菇雖然有點丑，但是沒有毒”。它們繼續往前走，這是小白兔看見了一些**鮮艷的蘑菇。正準備采的時候，兔媽媽大聲喊：“千萬別采呀!”小白兔疑惑地問：“這些蘑菇很好看呀，一定很好吃，為什么不能采呢?”兔媽媽說雖然這些蘑菇很好看，但是有毒”。小白兔說：“原來是這樣呀，我以后一定不采這些好看的蘑菇了”。兔媽媽又問：“你今天學到了什么?”小白兔說：“丑蘑菇沒毒，好看的蘑菇有毒”。兔媽媽笑著說：“要記住了，回家給你燒蘑菇湯喝”。小白兔拉著媽媽的手高興地回家了。

一天，小白兔出去踢足球，不小心踢到小灰兔家的玻璃上，結果玻璃爛了個大洞。小白兔害怕極了，他東看看、西看看沒人發現，就偷偷摸摸地回了家。白兔媽媽知道了，就把小白兔叫到屋里問道：“你是把小灰兔家的玻璃打碎了嗎?”小白兔自知理虧把頭埋得低低的。“損壞別人的東西首先要像人家道歉，并照價賠償人家的東西才對!”白兔媽媽接著說。

小白兔低著頭小聲說：“我又不是故意的。”“不是故意的也得向人家道歉，求得人家的諒解，這是起碼的禮貌。”白兔媽媽說著，從口袋里掏出五元錢遞給了小白兔。

小白兔接過錢，飛快地來到牛爺爺開的玻璃店，劃了一塊跟小灰兔家爛了的那塊一樣大小的玻璃，來到了小灰兔家倒了歉并很快將新玻璃裝上了。小白兔媽媽知道后高興地笑了。

在森林中有一群白楊樹，其中有一棵高大的楊樹叫拉姆。一天，拉姆看見海面上漂過一艘帆船，

拉姆覺得很新鮮，它堅定地說：“我一定要變成一艘帆船!”拉姆的朋友聽了之后，說：“你要變帆船?哈哈，異想天開吧!”拉姆聽到這些嘲笑，不但不反悔自己以前說過的話，而且還更加努力去實現自己的愿望，于是它長得更壯了。

一天，幾個人走到它面前說：“這棵樹可真夠高真夠壯呀，砍回去做帆船一定很好的。”它的心激動得砰砰地跳起來，它知道它的夢想就要成真了。它正高興時，一陣劇痛就來了，仔細一看，幾個人正在砍它。雖然非常痛苦，但它想到自己馬上就要成為帆船了，所以忍著。終于被砍下來了，人們把它抬到河邊，做成一艘帆船。拉姆看到自己的樣子，高興得跳起來。

拉姆在海上行駛，看見了原來住的地方;拉姆的朋友看見了帆船，就想起幾年前的拉姆。拉姆游過去說：“我就是你們以前的朋友拉姆呀!…”

在一條小河里，住著鯉魚一家。

有一天，鯉魚拉著魚鉤去法庭，對烏龜法官說，“公正的法官大人，這個魚鉤差點害了我們全家人的*命。上個月我的父親被他帶走了，至今不見蹤影，我那美麗的母親，被他劃破了衣服，那可是爸爸送給媽媽結婚十周年的禮物。我那強壯的叔叔也差點送了命，昨天，他又拿著好吃的來騙我，引我上鉤，幸虧我防范意識強，不然早就沒了命。”

烏龜法官說，“被告，你有什么話說?”

魚鉤委屈地說，“法官大人，他說的都是實情，但他對他們一家貪吃的行為怎么一個字也不提呢?是他們主動來咬我的，我還得告他們呢!”

鯉魚辯解道，“法官大人，是他主動來誘惑我們，他的動機不純，請您給我們做主!”

魚鉤大喊道，“他狡辯!法官大人，我是無辜的!”

法庭上，雙方爭論的不可開交。

烏龜法官也一時沒了主張，說，“現在暫時休庭。”

至今，這個案子也沒有結果。

有一天，陽光明媚，百花盛開，樹長出了新葉子，草也長出了新芽，小雞戴著它心愛的翻邊牛仔帽，小鴨也戴著它心愛的棒球帽，一起去河邊游玩。

忽然一陣風吹來，把小雞心愛的翻邊牛仔帽吹到了河中間，把小鴨心愛的棒球帽給吹到了樹上。

小鴨在樹底下使勁伸著脖子往上蹦，夠他掛在樹上的帽子，小雞怎么也夠不著掉到河里的帽子，它們很著急、很傷心。

然后，小雞左思右想，想了好長時間，終于想出了一個非常好的辦法。小雞就說：“我能飛，去把掛在樹上的帽子給你摘下來，你會游泳，把我掉在河里的帽子拿上來，你看好嗎?”小鴨喜上眉梢的說：“太好了，太好了!”

然后小雞拍怕翅膀“撲楞”一聲，飛到樹上，把小鴨心愛的棒球帽給摘了下來。接著小鴨縱身一躍“撲通”跳到河里，把小雞心愛的翻邊牛仔帽給叼了上來。

最后它們兩個把帽子交換了回來，都說了一聲“謝謝”。

它們兩個又開心的游玩了。

今天，是小兔的生日，媽媽帶著小兔去商場里買衣服。

來到商場，媽媽只顧著自己買衣服，不顧小兔。小兔看到商場的東西琳瑯滿目，有好吃的零食，有嶄新的褲子，有漂亮的衣服，還有……小兔看得眼花繚亂，一下子呆住了。

小兔跑來跑去非常開心，他看看這,看看那,卻看不到媽媽。他“哇”的一聲哭了起來，眼淚就像斷了線的珠子。這時，狐貍過來虛情假意地說：“小兔，我來幫你。”小兔心里想：“狐貍那么壞，肯定是想吃掉我，我該怎么辦?”小兔靈機一動，想到了一個好辦法。”她假裝跟她走，說：“我的腳一不小心扭到了，你背我好嗎?”狐貍答應她了，當狐貍蹲下身要背她的時候，小兔拿出了一把*，殺死了那只狐貍。

最后，小兔得救了!兔媽媽找到了小兔，非常開心。

中班兒童成長故事范文 第十五篇

今天新授的游戲名稱是《我是小司機》，一說這個游戲名字，小朋友們都很有興趣。老師問，“爸爸是怎么開車的?”小朋友都很有經驗的做起開車狀，嘴巴還滴滴嘟嘟的開了起來。簡單的介紹了游戲內容，最主要是要學會看信號燈。紅燈停，綠燈行，黃燈的時候需要變速，如果不看信號燈，警察叔叔就會過來敬禮，拿出駕照，扣分了。

介紹完了游戲規則，那就要開始游戲了。來到了寬闊的操場上，給小司機們設置了一個情景，去兒童公園玩嘍!小司機們看到綠燈就飛快的“開車”，看到黃燈了，慢慢的減速，紅燈的時候馬上能停下來，嘴巴還說，“跐”!剎車了。

每次開車前都設置不同的情景，“小司機們”總是很興奮的開著“車”，飛馳在“馬路”上。不知不覺中，看到小司機們滿頭大汗。游戲在“小司機”的汗水結束了。

反思：《我是小司機》的游戲很貼近幼兒生活，小朋友們都非常熟悉小司機的任務，所以進行起來也非常的順利，同時，孩子們的參與度也很高。在游戲的過程中，大家都很認真的看信號燈，感覺自己就是一個真正的司機，如果違反了交通規則，警察叔叔就真的看會來扣分了。

都說孩子是在游戲中成長，是的，在這個游戲中，看到了每個孩子都有參與進來，看到開心的笑臉就知道，他們在游戲中學到了平時過馬路或者開車等都需要看信號燈，保護自己，也保護了別人。遵守交通規則，人人有責。

中班兒童成長故事范文 第十六篇

“我來，我來……”在一張張渴望參與活動的小臉中，我找到了鳴鳴，他正高舉著小手，眼中閃爍著急切的表現欲望，看到這種情景，我不禁想起鳴鳴剛入園時，他父母和我談起的一番話：“這孩子，從小反應慢，教什么都不會，真是沒辦法了。”從那時起，鳴鳴就是別人眼中的笨孩子，扮演著丑小鴨的角色。

在教育活動中，我總是特別在活動結束后單獨找他，問問他活動中的知識學會了沒有，時不時開一次小灶。

有一次，小朋友在室內自由活動，突然電燈滅了，大家都七嘴八舌地說：“電燈沒了”、“燈壞了”。這時候鳴鳴地聲音響了起來：“不是的，是停電了。”小朋友可能都不知道停電的含義，于是我就馬上插話：“鳴鳴，你給大家說說，你怎么知道電燈滅了是因為停電了。”鳴鳴走到大家面前，漲紅了臉說：“爸爸告訴我，電燈要通電，停電了電燈就不亮了。”我看著孩子們認真聽的神情，心想：這正是一個讓鳴鳴表現自我，增強自信的好機會。我對全體小朋友用崇拜的口氣說：“原來是這個道理呀，鳴鳴真了不起，我們大家不知道的，他也知道。”隨著我的一番話，鳴鳴的頭仿佛抬高了一些。自從這件事后，每當有在集體面前表現的機會，我都讓鳴鳴參加，并對他的表現無論好壞，都給予鼓勵、贊同，漸漸地鳴鳴也成了一個活潑勇敢愛表現的孩子。

鳴鳴由一個丑小鴨變成了小天鵝，我認為成功教育起到了很重要的作用。人的素質中最重要的是自信、自立、自主。自信是成功的關鍵。鳴鳴的.成功證明：有了成功教育，每個孩子都有潛力可挖，有了成功，便自然產生了自信心，學習的困難就不會畏懼，成功的例子就會層出不窮。

中班兒童成長故事范文 第十七篇

小白兔采蘑菇

一天兔媽媽說：“家里的蘑菇都吃完了”。小白兔高興的說：“我們去森林里采一些蘑菇吧”。兔媽媽說：“好的”。不一會兒，兔媽媽和小白兔來到翠綠的森林。小白兔看見一些很丑的蘑菇，沒菜。兔媽媽說：“這蘑菇多好呀，又好吃又有營養”。小白兔說：“這些蘑菇太丑了”。兔媽媽說：“這些蘑菇雖然有點丑，但是沒有毒”。它們繼續往前走，這是小白兔看見了一些**鮮艷的蘑菇。正準備采的時候，兔媽媽大聲喊：“千萬別采呀!”小白兔疑惑地問：“這些蘑菇很好看呀，一定很好吃，為什么不能采呢?”兔媽媽說雖然這些蘑菇很好看，但是有毒”。小白兔說：“原來是這樣呀，我以后一定不采這些好看的蘑菇了”。兔媽媽又問：“你今天學到了什么?”小白兔說：“丑蘑菇沒毒，好看的蘑菇有毒”。兔媽媽笑著說：“要記住了，回家給你燒蘑菇湯喝”。小白兔拉著媽媽的手高興地回家了。

白兔媽媽笑了

一天，小白兔出去踢足球，不小心踢到小灰兔家的玻璃上，結果玻璃爛了個大洞。小白兔害怕極了，他東看看、西看看沒人發現，就偷偷摸摸地回了家。白兔媽媽知道了，就把小白兔叫到屋里問道：“你是把小灰兔家的玻璃打碎了嗎?”小白兔自知理虧把頭埋得低低的。“損壞別人的東西首先要像人家道歉，并照價賠償人家的東西才對!”白兔媽媽接著說。

小白兔低著頭小聲說：“我又不是故意的。”“不是故意的也得向人家道歉，求得人家的諒解，這是起碼的禮貌。”白兔媽媽說著，從口袋里掏出五元錢遞給了小白兔。

小白兔接過錢，飛快地來到牛爺爺開的玻璃店，劃了一塊跟小灰兔家爛了的那塊一樣大小的玻璃，來到了小灰兔家倒了歉并很快將新玻璃裝上了。小白兔媽媽知道后高興地笑了。

大白楊的夢想

在森林中有一群白楊樹，其中有一棵高大的楊樹叫拉姆。一天，拉姆看見海面上漂過一艘帆船，

拉姆覺得很新鮮，它堅定地說：“我一定要變成一艘帆船!”拉姆的朋友聽了之后，說：“你要變帆船?哈哈，異想天開吧!”拉姆聽到這些嘲笑，不但不反悔自己以前說過的話，而且還更加努力去實現自己的愿望，于是它長得更壯了。

一天，幾個人走到它面前說：“這棵樹可真夠高真夠壯呀，砍回去做帆船一定很好的。”它的心激動得砰砰地跳起來，它知道它的夢想就要成真了。它正高興時，一陣劇痛就來了，仔細一看，幾個人正在砍它。雖然非常痛苦，但它想到自己馬上就要成為帆船了，所以忍著。終于被砍下來了，人們把它抬到河邊，做成一艘帆船。拉姆看到自己的樣子，高興得跳起來。

拉姆在海上行駛，看見了原來住的地方;拉姆的朋友看見了帆船，就想起幾年前的拉姆。拉姆游過去說：“我就是你們以前的朋友拉姆呀!…”

中班兒童成長故事范文 第十八篇

工作的第一天，就遇到一個幼兒因為吃了涼的飯菜而嘔吐。嚇壞的我馬上帶幼兒到洗漱間進行清洗，并告訴了其他的教師，而大家卻覺得這個是很正常的事情，熟視無睹。當時給了我很大的刺激。由于幼兒吃飯比較慢，冬天飯菜沒有吃完就已經冰涼。加之教師不停督促讓幼兒吃干凈，有的甚至一天吃三頓涼飯。所以我從那時起堅持每個中午晚回家一個小時，對平常吃飯慢的幼兒直接進行喂食。

我以為犧牲了自己的時間去照顧好了寶寶，是個優秀的教師應該做的。殊不知，由于我的喂食而剝奪了幼兒自己進食技能的培養。代勞不是幫助幼兒。

我們老師平時在工作的時候，往往是關心幼兒吃飯的多少，快慢、挑食等問題。很少考慮到幼兒進食時的心情，胃口等。這樣一味的以成人的標準去要求幼兒，所以才會出現催食、喂食等現象。有時，教師在反復催食，或著特殊強調照顧時，也會給幼兒小小心靈帶來無形的壓力。進而更加恐懼甚至厭惡吃飯。

對待吃飯慢的，可以先給幼兒少盛，循序漸進。不要刻意的強調或者批評幼兒吃飯慢，少。或者直接代勞，拿過碗勺喂飯。但是我絕不讓幼兒吃涼了的飯菜。飯前食欲的調動，舒適進餐環境的培養，及時的表揚等等方面做足功夫，也會有利于幼兒的進食。看似無所為，其實功效卓著。

中班兒童成長故事范文 第十九篇

孩子們即將進入大班了，在各個方面，比如表達上、操作中明顯比以前更加老練了。但現在的孩子以自我為中心的意識還很強烈，同伴間還不能很好的合作相處。有的孩子也是個性比較鮮明，不會表達自己的要求。

在我們班里有個樂樂小朋友，個性比較特別。也很有自己的想法，但是經常不和同伴教師交流。

幼兒本身個性比較內向，家長也不經常與他交流，教師也沒特別關注他。

1、教師要多關注幼兒的在園表現。

幼兒在園的表現，教師要給予多多的關注。比如在一日生活中多和幼兒交流，碰到問題時讓他積極的解決，不懂的問題多問教師和同伴，不要逃避。同時，經常通過肯定、表揚的方式及時鼓勵他，使他獲得自信。

2、請家長配合。

教師要多和家長交流，把孩子情況告訴家長，讓家長注重孩子的身心，多花時間和孩子在一起，做一些有意義的事情。

3、多融入到幼兒園的生活。

給幼兒多一些機會，多一些責任，讓幼兒融入到幼兒園的生活。

這個學期下來樂樂的表現改善了不少，成長了不少。在幼兒園里，他能學習主動和同伴，教師交流，融入到幼兒園這個大集體中。家長也進步很大，學習著和樂樂交流，陪伴他的時間也多了。教師也經常和他交流，還會派給他一些任務。

中班兒童成長故事范文 第二十篇

今天又輪到我帶小班了，很開心，但同時也感覺到是個挑戰，因為今年的小班每個班孩子的人數都很多，非常難管理。一天戶外活動后，我正在組織孩子們喝水、小便。不一會劉純梓小朋友小便完笑瞇瞇朝我走過來說：“老師，我唱歌好聽嗎?”當時我愣了一下，心想：“沒聽到他唱歌啊，況且我剛也沒有讓孩子們唱歌啊，奇怪，怎么會這么問呢?”于是好奇的我蹲下來問：“你會唱什么歌啊，你唱給我聽聽看。”話音剛落，他就開始唱：“你是我的小呀小蘋果”在我的幫助下他很努力的把歌唱完了，我立即對他豎起了大拇指表揚他，他開心的笑著跑開了。

看他這么高興，我不由得想到，為什么不開展一次歌唱活動呢?于是，我就組織孩子們圍成一個圈，以中心為舞臺，讓小朋友們進行表演，在接下來的唱歌活動中孩子們很積極的舉手上來表演，興趣非常高，就連平時膽小、害羞的劉昌金小朋友也上來高歌了一首“小毛驢”這讓我十分感動，我終于發現了她的閃光點;還有班上的小調皮蔣昊桓小朋友也正兒八經的上來唱了一首“哈巴狗”，她回到座位上還小聲的問旁邊的小朋友：“你覺得我表演得好嗎?”。對方回答到：“你真棒!”隨即看到的就是蔣昊桓滿臉開心的笑。整個活動中有唱我們平時教過的幼兒歌曲，有唱最近流行的“江南小蘋果”還配上其經典的動作，無不讓人捧腹大笑。活動在輕松、愉悅、熱鬧的氣氛中，孩子們的歡聲笑語和掌聲中結束了。

說實話，真的沒有想到，就這么簡單的一次組織活動，竟然讓我有了這么大的發現，孩子們不但沒隨便離開自己的的椅子而且玩的很開心。所以教師要善于發現孩子閃光點，尊重幼兒的興趣，幫助幼兒成功地表現自己，就會使幼兒獲得心理上的滿足與快樂，從而促使幼兒健康發展。

中班兒童成長故事范文 第二十一篇

幼兒園里每天的課程其實根本沒有多少，比較多的還是要數活動了。這天課間活動中，大家各自做著各自的事情，有玩的，有看書的，有和朋友說悄悄話的，一切似乎都是這么自然。忽然，一聲很不和諧的叫聲引起了班級內的騷動來，緊接著，就聽見老師，你來!還是這聲又尖又脆的聲音，我不自然地就皺起了眉頭來，心想：這個文文，又是誰惹她了。于是我問：叫我有什么事嗎?這下文文突然做出賊溜溜的樣子說：老師，你來!邊說還不斷地朝我這邊揮手。她的這種神秘感不僅也讓我有了好奇，什么事非要我親自過去看啊?于是我朝著他們走了過去，剛走到就聽文文說：老師，你看，瓶子里的小蝌蚪長出腳來了。我一看，真的腳出來，哎呀，小蝌蚪先長出了后腳還前腳啊?后腳!大家異口同聲地回答，這個問題記得在玩體育游戲時也是模糊了半天，當時隨口一說看看我們班級里小蝌蚪到底是先長什么腳的，沒想到孩子們并沒有忘記，而是每天都在默默地關心著放在窗臺上的小蝌蚪變化。

于是幾天后我又問了大家：現在我們的小蝌蚪長出什么腳了啊?前腳啦!孩子們興奮地說，再過幾天它的尾巴就沒有了!大家又嘰嘰喳喳地討論了起來。

像這樣，孩子們不需要單靠想象力，而是通過仔細觀察來了解小蝌蚪的生長，這種獲得與了解并不是老師地教授，而是孩子自主地去探索和發現，獲得了新的知識，而幼兒園老師則是像是一條線，把孩子們一顆顆如珍珠般的知識點幫助他們進行了串連、整理，整合了新的知識經驗，而這種經驗相信會讓孩子們印象更深，更真!

中班兒童成長故事范文 第二十二篇

“我們都知道樹葉可以組成各種圖案，怎樣把這些圖案留在紙上呢？”欣欣說“把樹葉拼貼成各種圖案，然后用漿糊粘貼在紙上。”“這個辦法不錯！剛才老師給你們看的這些圖案就是用樹葉排列組成的，可是紙上沒有貼樹葉，只留下了白色的圖案，你知道為什么嗎？”“不知道！”“那你想不想知道？”大家都異口同聲地回答：“想！”

我給幼兒示范：首先，我們用樹葉排列組合成了一幅畫（放在操作紙上），再用一把蘸上少量顏料的牙刷與雪糕棒相互摩擦，使顏料均勻地噴灑在紙上，有樹葉的地方因為噴不到顏料而成了白色圖案。在噴完一種顏料后，想換另一種顏料時，必須等畫紙上的已噴刷的顏料干了以后，再拼圖案進行噴刷，注意換顏色時也必須換牙刷和雪糕棒。這種繪畫的方式叫“噴刷”。

一開始老師就給幼兒提出了一個感興趣的問題，留給了幼兒思考的空間，幼兒就積極調動已有經驗，想到了直接用樹葉拼貼在紙上的方法,當老師進一步引導紙上留下的只是用樹葉排列組成的白色圖案,而不是樹葉時,幼兒對新知識的探究產生了強烈的興趣,當老師問想不想知道時幾乎異口同聲地都說“想!”于是，在老師示范講解時幼兒能專心聽講，并且都有一種躍躍欲試的愿望，想把這種新的本領學到手，與老師之間的互動也是積極有效的，達到了良好的教學效果。

中班兒童成長故事范文 第二十三篇

成長故事作文 在人生的道路上，有可能碰到一些荊棘，阻止你前進的步伐；有可能碰到“攔路虎”，使你無法向前。這些，就是大人常提到的“挫折”。挫折可以鍛煉我們的意志。 記得有一次，我數學測驗只得了69分。不管是誰，都不能容忍這個成績，然而它卻落在了我的試卷上。當老師報到我的成績時，我心里有說不出的傷心和自責，恨不得找個地洞鉆進去。我默默地回到家中，把自己反鎖在房間里。我趴在床上，眼淚止不住地流了下來…… 突然，我聽見門口有些聲音。我止住淚水，驀然抬頭，發現門縫里塞著一張小紙條。我抽出那張紙條，只見上面寫著： 兒子： 不要灰心，分數并不是代表一切。這次你考差了， 只是因為你沒有認真答卷。“陽光總在風雨

中班兒童成長故事范文 第二十四篇

“九九”重陽節前夕，幼兒園組織近80位退休教師開展了參觀北京故宮博物館活動，并安排幼兒園領導全程陪同參加。

一上午，退休教師們在引導員的帶領下從金水橋南側門進入太和門進入太和殿前廣場，沿著故宮中軸路，依次參觀中和殿、保和殿、乾清門、乾清宮、交泰殿、坤寧宮，再經過御花園進入漱芳齋，最后從順貞門離開，每個景點都有講解員的細致講解，故宮文化的博大精深更進一步激發了大家愛祖國、愛北京的情懷，整個參觀過程緊湊而有興致。

在品賞了故宮博物院雄偉、堂皇、莊嚴的建筑之后，老園丁們感慨萬千頻頻贊嘆：“故宮建筑濃縮了中國古代建筑藝術的精華，紫禁城建筑群、古代藝術品收藏及宮廷史跡的主要展示內容展現了中國古人無以倫比的聰明智慧和功底深厚的藝術造詣。”“我們為祖國驕傲傲”。

參觀完畢，幼兒園領導與退休老師共進午餐，轉達上級領導、幼兒園集體對老同志的深切問候，了解老同志的身體、生活近況，和他們一起暢談幼兒園的明天。

尊老愛幼，自古以來就是中華民族的傳統美德。多年來，幼兒園堅持關心教師退休后的生活，積極組織老教師開展科學文明健康的文體活動，不斷豐富老教師的精神、文化生活。

參觀活動使退休教師們放飛了心靈，豐富了知識，促進了交流，同時感受到祖國歷史的悠久，祖國今天的富強，共同憧憬著幼兒園和諧發展的共同愿景。

中班兒童成長故事范文 第二十五篇

星期六的早晨，揚州城被難得一見的大雨清洗得如童話中的城堡一般美麗。我們的小公主、小王子們在爸爸媽媽的護送下來到了工人文化宮劇場。就在今天，三年的幼兒園生活將圓滿地畫上句號。

想著教室里昨天還擺滿孩子作品的柜子空空如也，想著還在等孩子們擦手的一條條小毛巾孤零零地掛在那里，想著茶杯箱滿滿一桶水沒有了孩子拿小茶杯去接水，想著午睡室里一張張空空的小床，那一刻，我的眼睛開始濕潤。

就在這時，我的眼前出現了一只拿著面紙的小手，是她——我班的一個性格內向的小姑娘佳佳。剛接手她們班時，她猶如一塊“千年寒冰”，讓人無法靠近，我用我的真心和愛心感化了這一座小小的冰山，使她愿意和我靠近。

還記得那天中午，我正帶孩子進午睡室，忽然腳底一滑，一屁股重重地摔在了地上，疼痛使我眼淚直流，坐在地上不能動彈，所有的孩子都圍在我的周圍。這時，一雙小手出現在了我眼前，她想要用稚嫩的雙手攙扶我起來，我有點猶豫，能行嗎?就在這時，所有的孩子都伸出了他們稚嫩的小手，我的眼淚流得更兇了，不是疼，是感動!我和孩子們一起努力，慢慢從地上爬起來，慢慢地進到午睡室，孩子們都很自覺地上床睡覺，他們不忍心再讓我費神。正當我還在一邊兒抹淚的時候，還是那雙小手，朝我遞過來一張紙巾，我再一看，佳佳的臉上也淌著淚水。

還記得第一次給家長開會討論如何培養孩子良好習慣的場景，還記得第一次帶孩子們秋游一起興奮的場景，還記得第一次和孩子們游戲你躲我藏的場景，還記得，還記得，還記得——如今的他們一天比一天成熟，一天比一天優秀。

聽，舞臺上的孩子有話要說：“老師，我愛你!就像老鼠愛大米!老師，我們永遠想念你!”

孩子，老師也有話要對你說：“老師無怨無悔，心甘情愿受你們的‘折磨’!孩子，外面的世界很精彩，張開你們的翅膀飛翔吧!飛翔吧!飛翔吧!”

中班兒童成長故事范文 第二十六篇

時光如白駒過隙，轉眼間和寶寶們在一齊相處三個月了。

記得有天我請假，小班的娟娟老師代我的課。當我回來，聽其他老師說，我們班的寶寶一向問我為什么沒來上課，老師開玩笑說是他們把我氣得生病了。當時聽了，我心里覺得酸酸的。雖然寶寶們有時候不太聽話，但是我和他們在一齊應經成為了一種習慣，成為了每一天的生活。

每當我夸獎其中一個人時，他們總是一齊做，我明白，他們需要我的夸獎。所以我也會盡量給他們每個人一個手指印章。雖然摁在眉頭，別人看不到。但是他們覺得這是給他們最榮耀的獎勵。

宇航此刻很喜歡幼兒園的生活。他是外冷內熱型的寶寶，表面看起來文文靜靜的，但是心里有很多的想法。此刻他也很樂意和我說，每一天一早過來，總要說做完在家媽媽、爸爸給他弄什么、買什么東西了。當然，我也要認真的聽他說。

我們班的兩個小女孩兒詩曼和子藝，此刻越來越有范兒了。看到男寶寶灑水了，便說：“趕緊拿抹布擦掉，要不袖子就濕了！”有時候看著她們覺得很有女王范兒。有時候我也會提醒她們：你的潛力和時間是有限的，你不可能什么事都照顧的到。

鈺堯，是讓其他老師說道都頭疼的寶寶。但是我沒覺得鈺堯讓我頭疼，也許是別的老師沒有和鈺堯相處的原因吧。雖然鈺堯總是做些激動的事，但是他是個開心果，他能讓我們開心，捧懷大笑。記得一天他突然說，“曉燕老師你不丑！”當時我很驚訝。原先他也有自己的審美。我也很高興，在寶寶們的心里，我留給他們的是完美的形象。

和寶寶們的日子里，總能出現一些開心的，讓人開懷大笑的片段。很感謝寶寶們給我的一切。

中班兒童成長故事范文 第二十七篇

幼兒園的寶寶們，大多3-6歲，正是寶寶語言發展的關鍵時期，這個時候，如果能讓寶寶多聽故事，多說兒歌，多朗誦散文，將對寶寶以后的口語表達、說話能力起到事半功倍的效果。我班的寶寶年齡不大，但有一個共同的愛好，就是聽故事。

早上，寶寶們到園的時間等等不一，為了充分利用這段時間，不讓早到的寶寶感到無事可干。每天早上，我都播放故事磁帶或音樂磁帶。我發現寶寶們的積極性很高，針對寶寶們愛聽故事的特點，我將聽故事這一環節穿插在午飯、睡覺前后和放學前，個多月下來，收到了不錯的效果：

寶寶們在午飯期間邊聽故事，邊做飯前的準備工作，一舉多得。

寶寶們從聽的故事中學到了不少的生活常規，自覺性提高了。

寶寶們敢大膽舉手講話，并且口語表達能力大幅度提高。

講故事有諸如以上的好處和功效。我們當老師的又何樂而不為呢？

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