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二年級看圖寫話及范文(篇一)

一天，小豬明明正在花園里種花。

明明拿起鐵鏟，把泥土一點一點地鏟出來，不時用臟兮兮的手往臉上擦汗。花種好了，明明不僅身上弄得臟兮兮的，還餓得頭昏腦脹。他馬上跑進房子里，發現桌上有一盆香噴噴的肉包子!哇!明明的眼睛都亮亮，再也忍不住了，抓起一個包子往嘴里塞。不久，明明的肚子就變得圓滾滾的，像一個大皮球。

第二天，明明的肚子疼得厲害，明明媽媽馬上把明明送進了醫院。啄木鳥醫生給明明做了檢查，對明明說：“有一點兒食物中毒，應該是吃了不干凈的東西，以后吃東西前……”沒等醫生把話說完，明明就跑得無影無蹤了。

明明見了小貓琪琪，說：“我們交個朋友，好嗎?”琪琪回答：“對不起，你太臟了!會把我的花裙子弄臟的!”明明哇哇地哭了起來，跑回家把事情的經過告訴了媽媽。明明媽媽說：“我來教你一個魔法，學會了這個魔法，保證你的朋友會和你玩!”“好!”小豬興高采烈地回答。明明媽媽先給明明洗澡，然后又給他換衣服，最后對明明說：“這就是魔法，你變干凈了，大家都會喜歡跟你交朋友的!”

果然，大家都非常喜歡小豬明明這個講衛生的新朋友!

二年級看圖寫話及范文(篇二)

教學目標：

1、細致觀察，展開豐富的想象，說詞寫句，并連成段。

2、根據具體的情境，先說后寫。

教學重點：

根據圖畫恰當地寫幾句完整的話

教學過程及設計：

一、談話導入，激發興趣。

師：這節課，我們進行看圖寫話的訓練，課后我們將選出我班看圖寫話小能手，你們有信心寫好嗎？

寫話之前，老師先考一考你們積累詞語的情況。

二、看圖說詞語。

1、（課件）出示圖片：

師：請你仔細觀察圖畫，然后說一說你想到了哪些詞語？

生：學生觀察后，說一說想到的詞語。

師：同學們積累的詞語真多！你們一定能完成這次寫話訓練。

三、看圖寫話指導。

師：在寫話之前，我們要了解寫話的要求。出示寫話要求：仔細觀察圖畫，圖上畫的是什么時候，在什么地方？有哪些人物？他們在干什么？想一想他們會說什么？請用幾句話把圖上意思連起來寫一寫。

生：學生讀一讀，并說一說有什么要求。

師：在黑板上板書：時間、地點、人物、事情、想像。

師：在寫話前，我們要仔細觀察圖畫，觀察時要注意觀察的順序。

（一）指導觀察圖畫。

師：我們的觀察順序是：整體——部分——整體。

1師：觀察整幅圖畫，你能給這幅圖定個題目嗎？請你把它寫在練習本上。

2師：看了圖畫，你知道圖上畫的是什么時間？誰想出哪些表示時間的詞語，說一說。

3師：圖畫畫的是什么地方？請你說出表示地點的詞語。

4師：圖上有哪些人物？給他們起個名字。

5師：圖上小白兔發生了什么事情？

（二）指導寫話。

師：下面我們進行寫話訓練

師：出示例句：

1有一天，在（）里，（）在（）。

生：學生學說句子。

2師：出示例句：突然，（），氣球被（），小白兔（）地哭起來。

生：學生學說句子。

師：對照圖畫，板書的詞語，想一想，你能說幾句話嗎？

生：學生說完整的幾句話。

師：出示例文，學習寫完整的幾句話。

小兔的氣球

星期天，藍天上飄著朵朵白云，太陽公公笑瞇瞇地望著大地。小兔拿著氣球，蹦蹦跳跳地走在大街上。

突然，一陣風呼呼地吹過，把小白兔心愛的氣球吹走了，氣球越飛越高，小白兔傷心地哇哇大哭起來。

這時，小鳥紅紅聽到哭聲，飛過來問：“小白兔，你為什么哭得這么傷心呀？”小白兔說：“我心愛的氣球被風爺爺吹走了！”紅紅說：“別哭了，我去幫你追回來。”說完，她就往高空飛去追小兔的氣球。

不一會兒，小鳥就銜著氣球飛了回來。小白兔一看，高興地跳起來說：“這就是我的氣球！謝謝你，小鳥！”小鳥說：“不用謝，以后可要小心點，再見！”

師：讓我們一起讀例文。

生：齊讀。

師：寫完整一段話，要注意交代清楚什么？

生：看板書說一說。（時間、地點、人物、事情）

四、學生看圖寫話。

1、寫話。

師：出示圖片，我們開始寫話。

生：寫話。

師：師巡視，并指個別指導。

2、指名讀一讀寫的話。

師：誰愿意讀自己寫的一段話？

生：讀話。

師：寫得真好！（只要能寫出幾句話就可以表揚。）

五、小結。

師：這節課同學們可認真啦！學到了看圖寫話的好方法，讓我們說一說看圖寫話要注意什么。

生：看板書說一說。

師：同學回家后，繼續寫好看圖寫話，我們下節課評出看圖寫話小能手。

二年級看圖寫話及范文(篇三)

放學了，外面下起了大雨，小紅和小花打著雨傘走路回家。

路過一棵樹的時候她們聽到了“嘰嘰喳喳”的鳥叫聲，她們抬頭一看，哇！原來樹上有個鳥窩，里面的小鳥正被大雨淋著呢，鳥媽媽正展開翅膀護著兩只小雛鳥，好讓它們不被淋濕。

看到這個情況，小紅馬上說：“要不我們找位叔叔或者阿姨幫忙把雨傘綁到樹上為小鳥們擋雨吧！”小花說：“好呀，我們找找吧。”她們看到一位路過的叔叔，她們對叔叔說：“叔叔，您能幫我們把雨傘放到鳥窩上面為小鳥擋雨嗎？”叔叔笑著說：“當然可以了。”然后叔叔就把小紅的雨傘用繩子牢牢地綁在樹枝上。

看到小鳥不會再被雨水淋濕，小紅和小花開心極了！小鳥也在樹上嘰嘰喳喳的，仿佛在說：“謝謝你們！”

二年級看圖寫話及范文(篇四)

星期六，小剛和小明在小明家院子里玩。小明說：“我們吹泡泡吧！”小剛說：“好呀！”小明聽了小剛的話，三步并作兩步的跑進家里拿來了泡泡水。他們先把蓋子打開，再把吸管蘸點泡泡水，然后再拿出來，撅起小嘴巴，輕輕地對著吸管縫一吹，一個個泡泡像調皮的娃娃一樣蹦出來。

就這樣，小剛和小明吹出了許許多多五顏六色的泡泡，泡泡的形狀是千奇百怪。有的像一串一串的糖葫蘆，有的像金光閃閃的寶石，有的像晶瑩剔透的葡萄，有的像雙胞胎兄弟永不分離，還有的像五彩繽紛的氣球。一陣風吹過，泡泡隨風飛舞，有的飛到了屋頂上，有的落在了地上，還有的飛到了小朋友們的臉上。只聽見“啪”的一聲，泡泡破了，泡泡水灑了孩子們一臉，快樂的笑聲也伴隨著他們。

他們一直玩啊玩，玩的很開心。到了晚上，他們才戀戀不舍的回家了，他們相約：“明天我們再來玩。”

來自：昵稱40987966>《看圖寫話》

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二年級看圖寫話及范文(篇五)

一、教學目標：

1、在感知春天的基礎上，能按一定順序仔細觀察圖，看懂圖意，并能用幾句話說出圖里都有什么。

2、結合生活展開想象，練習說話。突出對春天的一些現象“新發現”。

3、能看圖寫幾句話，通過看圖寫話，激發熱愛春天的情趣。

二、教學重點：

按從上到下的順序寫出畫面內容。

三、教學難點：

能夠抓住體現春天特征的主要景物來寫。

四、課前準備：

教師：歌曲《春天在哪里》、課件。

學生：走進大自然去觀察春天的景色。

五、教學過程：

（一）、情境導入走進春天，揭示課題

1、播放音樂《春天在哪里》師生可以自由表演舞蹈，進入情境。

2、口語表達

3、從《春天在哪里》這首歌中，你知道春天在哪里？把聽明白地告訴同伴。

（二）、回顧春景，感受春天

1、小朋友們，春天已經悄悄地來到了我們身邊，那么大自然有什么變化呢？

2、今天，老師要帶小朋友們一起去郊外春游，一起欣賞一下春天的美景，高興嗎？（出示春景的各種圖片）

（三）、整體觀察

師：小朋友，春天的景色美嗎？你覺得哪兒美呢？

隨意點3—5學生說一說。

師：色彩鮮艷的春景圖，誰能用一句話來夸一夸春天的美呢？

師：剛才同學們的夸贊表達了我們對春的喜愛。它美在哪兒，需要我們具體說說，我們先來仔細地看圖。（板書：有順序地看）一般咱們的觀察順序是什么？（從上到下、先景后人）

師：誰來按順序說一說，圖上有哪些景物？

預設：天空、白云、燕子、柳樹、桃花、草地、野花、春筍、小朋友、遠山。

師：圖上景物較多，咱們要有選擇地寫些最能體現春天特征的景物。誰再來說說你準備寫些什么？

總結：燕子柳樹桃花草地小花小朋友

（四）、看圖說話

師：咱們在這六種景物中選一種你最喜歡的，把它多么美，多么可愛，說給大家聽聽。

二年級看圖寫話及范文(篇六)

要說看圖寫話其實并不難，畢竟是寫作的起步階段，但是小朋友容易犯的失誤就是丟三落四，所以一定要從開始寫作就養成一個注重細節的好習慣，細節決定成敗，幫你贏得作文滿分。那么，看圖寫話的細節有哪些呢？

首先，看圖寫話要寫上題目，很多小馬虎看圖寫話缺少題目，白白丟了分；其次，要給圖畫中的人物取個好聽的名字，吸引讀者注意；第三，標點符號要占一格，且運用要準確，開頭空兩格，學過的字必須寫字，沒有學過的字可以寫拼音；另外，單幅圖可以寫三段話，多幅圖一幅圖要有一段話，寫話的字數沒有限制，只要能把故事寫完整就可以。但要寫完整，字數應該多多益善。

02范文欣賞一：堆雪人

小朋友們都喜歡下雪，因為下雪后可以堆雪人、打雪仗。

晚上，下了一夜的雪，樹上、人們的房子上到處都是潔白的雪花，地上也積了一層厚厚的白雪，像給大地蓋上白色的被子。

天亮了，雪停了，雪地上成了小朋友們的樂園。有的打雪仗，有的堆雪人------看，小明和小紅正在玩堆雪人的游戲。

小明先堆了一個大雪球當雪人的身子，然后堆一個小雪球當雪人的頭，再讓小紅找來了圍巾和帽子給雪人戴上，還給雪人身上插上一串糖葫蘆。她們把雪人精心打扮好。

從遠處看去，雪人正咧著嘴笑呢，真是可愛極了！大家玩得真開心呀！

03范文欣賞二：沙灘上

暑假里，小明和媽媽、妹妹小紅，還有他們家的小狗去海邊的沙灘玩，他們可高興了，那里有蔚藍色的天、藍色的大海，金黃的沙灘，大大小小的貝殼，許許多多的小朋友…

她們到了那里，就開心地玩了起來，妹妹和媽媽在沙灘上堆房子，不一會兒，她們就改成了一座別墅，可漂亮了。小明呢，在和小狗玩扔沙盤的游戲，小明扔出去，可愛的小狗連忙向沙盤奔去，很快把沙盤用嘴銜回來。

旁邊的小女孩看著他們高興地跳起了舞蹈，遠處的大海里有許多大人和小孩在歡快地游泳，海鷗在天上歌舞------

海邊的沙灘真美麗！

感謝您的點贊和分享吧，你的每一次來過，我都當成了喜歡，留個言吧。

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二年級看圖寫話及范文(篇七)

教學目標：

1、學習并復習鞏固觀察單幅圖的方法，能按照一定的順序仔細觀察圖畫并能根據圖畫內容展開合理想象。

2、培養學生會說并在說的基礎上寫幾句完整、連貫的話。

3、能根據表達的需要，正確使用逗號、句號、問號和感嘆號，強化“開頭空兩格，標點符號獨立占格”等基本的寫話習慣的養成。

教學重難點：

學習并復習觀察單幅圖的方法，能根據圖畫內容展開合理想象，培養學生會說圖意并在“說”的基礎上寫幾句完整、連貫的話。

教具：多媒體課件

教學過程：

復習鞏固觀察單幅圖的方法

1、整體看圖，略知圖意

師：同學們，這節課我們學習看圖寫話，請你回想一下，如果給你一幅圖，你首先要先弄清楚什么？

讓學生交流討論。然后指名回答。

（1）出示圖片：誰在什么地方干什么

學生練習說話。

（2）再次出示圖片，師：剛才是一個小朋友在做事，那么有三個小朋友又該如何說呢？

時間誰在什么地方干什么心情如何

學生練習說話。

時間地點誰干什么

師小結：時間、誰在什么地方干什么、結果怎么樣（心情如何）就是看圖寫話中重要的組成部分，是不是并不難，來一起試一試吧。

二、說寫聯動練習

1、按順序觀察，并練習說。

師：大家仔細看這一幅圖，嘗試找出圖中的時間、人物、地點、活動項目、他們的心情，用1-2個詞簡要的說一說。（按下暫停鍵試試吧）

課件出示：

我來幫忙

2、寫話練習。

強調“開頭空兩格，標點符號占一格”。從看看這副圖，請根據剛才你們是怎么說的現在就怎么寫，不會寫的字用拼音代替。（教師指導）

三、總結收獲

今天你學習了什么？回到家時請把你寫的作品多給家長聽一聽！

二年級看圖寫話及范文(篇八)

下課了，小朋友興高采烈的跑出教室。操場上，頓時沸騰起來，有的小朋友在跳繩，有的小朋友在玩單杠，有的小朋友在打籃球。你看，花花在向老師請教上課不懂的問題呢！課間活動真是豐富多采啊一年級看圖寫話訓練題（13）

老師說貝貝寧的小嘴很靈巧，可是寫成文章就非常的局限，因此，媽媽決定暑期著重訓練一下《看圖寫話》。

在寫話之前，先仔細看看圖，想想圖上畫的是在什么時候，什么地方，誰，在做什么？

然后說一說，再動筆寫寫，最后讀讀自己寫的話，通順嗎？如果有不會寫的字，可以用拼音代替，發上來大家分享!

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一年級看圖寫話訓練題（14）

看看圖，然后用一二句話寫出圖意，注意把句子寫通順，字跡工整正確，不會寫的字可以用拼音代替。

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一年級看圖寫話訓練題（15）

看看圖，然后用一二句話寫出圖意，注意把句子寫通順，字跡工整正確，不會寫的字可以用拼音代替。

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二年級看圖寫話及范文(篇九)

1、審題不清。

一般看圖寫話題目要求是：圖上畫的是誰？在什么地方？干什么？請用幾句話寫下來。孩子們基本能把前三個問題回答出來，但是對“幾句話”這個問題忽略不計了，大部分孩子都只有一句話，寫話還停留在一句話的層面上。而題目這里要求的“幾句話”必須是“三句話”以上才能叫幾句話，這就要求孩子不但會描寫圖畫內容，還要會正確地使用標點符號進行斷句。

2、觀察能力薄弱。

觀察不細致，缺乏深入的觀察。不能發現圖中的一些重要信息，包括圖中各種事物的特點及不同事物之間存在的聯系。

3、表達時缺少條理。

（也就是沒有順序）前后內容不連貫，（句子沒有連續性）一句話與一句話之間缺乏前后聯系，寫話時東拉西扯，一會兒寫天上，一會兒寫地下。這個現象是低段學生在寫話過程中普遍存在的問題，也是寫話的難點。

4、不能根據圖畫內容，進行合理的想象。

孩子們只是干巴巴地把畫面上的景物凌亂地寫出來，沒有很好地根據畫面進行想象。而這一點對于低段的孩子很重要，因為它是體現孩子思維能力的一個重要的環節。只有根據畫面進行了合理的想象，寫出畫面背后無聲的東西，才會有話可說。

5、不會正確使用標點符號。

有些孩子寫了很大一段話，但全文只有末尾一個標點——句號。還有些孩子，中間會用逗號，但是不會在短文中間用“句號、感嘆號。”

看圖寫話寫作要求

1、開頭空兩格。有幾幅圖就寫幾個自然段。

2、第一句要明確寫清：什么時間、誰、在哪兒、干什么。

3、通過仔細觀察，展開想象，能夠寫出每幅圖“最重要的情節”，必須詳細寫。所謂“詳細寫”，就是能寫出人物間的對話，圖中的人物具體是怎么做的，并能夠用上恰當的動詞。別人一看就知道這句話寫得就是這幅圖的內容，而不是其他圖的內容。

4、能正確使用“，”“。”“？”“！”。能寫通順的句子，不丟字，不多字。學過的字必須寫字，沒有學過的字可以寫拼音。

看圖寫話寫作技巧

一、從圖中場面及人物加以推測

看圖寫話要求中常常會問圖上是什么時間，小朋友在觀察圖畫時就要從圖中現有的一些場面來推測。例如呈現一幅圖，公園里人們在鍛煉身體，有的在跑步，有的在打太極拳，還有的在打羽毛球。從哪里能看出時間呢？小朋友就要仔細觀察人們身上穿了什么，如果人們都穿了短袖、還有女士穿裙子，就可以推測是夏天。如果人們穿著厚厚的衣服，還有人戴手套、戴帽子，就可以推測是冬天。

再看場地是在公園，人們都在鍛煉身體，顯然人們是在公園里晨練，從而知道圖上畫的是早晨。因此理清圖意，仔細觀察、認真思考以及合理推測很重要。

二、仔細推敲寫話要求找出要素

看圖寫話，通常都會配有這樣一段文字。“圖上畫的是什么時候，在什么地方？有哪些人在干什么？想一想他們會說什么？請用幾句話把圖上的意思連起來寫一寫。”這段文字很重要，小朋友千萬不可一看而過，要細細推敲，這段文字就是對寫話的要求，也提示我們如何寫話。

寫話要求通常提示我們觀察圖畫要關注時間、地點、人物、事情，還要發揮想象他們會說什么。因此在寫話的時候你就要寫上這幅圖所告訴你的時間、地點、人物、事情，還要發揮想象他們會說什么。只有這些要素都具備了，才是合格的寫話。

三、對比前后圖畫的不同之處

理清圖意需要小朋友們仔細觀察、認真思考。例如給你兩幅圖，第一幅圖呈現了一條小魚在魚缸里、一個貓站在魚缸邊上正朝著魚缸看，第二幅圖呈現了一個魚缸和一只舔著嘴巴笑瞇瞇的貓。你在觀察時，就要對比兩幅圖的不一樣，細心的你會發現第二幅圖中魚缸里的魚不見了，而貓正在舔著嘴巴。經過你的認真思考，你會想到魚被貓吃了。圖中省去了貓吃魚的過程，就需要小朋友們仔細觀察、認真思考，理清圖的意思。

請看這篇佳作：“有一只小花貓看到一個魚缸里面有一條金魚，她想來想去：怎么能吃到這條金魚呢？

小花貓伸出貓爪在魚缸里抓魚，小金魚游得非常快，就像一道紅色的閃電。小花貓怎么也抓不到它，急得滿頭大汗。小花貓抓抓腦袋想出了一個辦法。她對小金魚說：“你游泳的技術真棒，可是你會跳嗎？”小魚得意地說：“我當然會跳啦！”“那你跳幾下給我看看，我就不吃你了。”小花貓剛說完，小金魚就跳了起來，水花濺了一地。小花貓看準時機在空中抓住了小魚塞進了嘴里。

小花貓閉上眼睛，舔著嘴巴，得意洋洋地走開了。”

四、發揮合理想象豐富語言

很多同學在寫話的時候既表達了圖意，也能夠有條理地描寫，但是語言很簡單，僅僅是就圖說圖，缺乏合理的想象。其實想象可以使你的寫話充滿靈氣和活力。

例如一幅圖上呈現四個小朋友，他們有的扛著小樹苗、有的提著水壺、有的拿著鐵鍬，很顯然小朋友們是準備植樹了。在小朋友的頭頂上還有兩只小鳥在飛。如果在寫話的時候只是寫你觀察到的兩只小鳥在小朋友的頭頂上飛翔，就顯得簡單無趣。這時你就要展開合理的想象：小鳥可能在給小朋友們唱歌，小鳥可能在說：“太好了，我們又有新家啦！”這樣的想象就比寫小鳥在飛要生動有趣的多。

想象可以給你的作文添彩，但如果不根據圖畫進行合理想象，就會使你的作文變成“胡編亂造”。如果你想象圖中的小鳥要去南方過冬、圖中的小鳥正在覓食，就與四個小朋友去植樹沒有關聯，背離了圖意。

五、按順序觀察才能表達有序

看圖寫話訓練的一個重點就是按順序觀察，只有按順序觀察了才能使你的表達有序，而不是雜亂無章。

按順序觀察常常出現在場面描寫中，例如出示一幅圖是小朋友們三兩成群地在雪地里玩耍，有的打雪仗，有的堆雪人，有的滾雪球。小朋友在觀察的時候可以按照從前到后、從后到前、從左到右或者從右到左的順序觀察，并按照這樣的順序進行描寫，這樣你的表達就顯得條理清晰。

按順序觀察是前提，能詳略得當地描寫可以使你的作文更顯張力。這就要求我們在觀察的時候還要有所側重。你可以重點觀察小朋友是如何堆雪人的，雪人的眼睛、鼻子、嘴巴、手都是什么做成的。也可以重點觀察小朋友是如何打雪仗的，他們的動作和表情怎樣。重點觀察后再寫出來，那你的寫話就更出彩了。

以上就是我們在寫話中要掌握的幾個技巧，每一環節都把握好了，才能寫出優秀的看圖作文。

看圖寫話口訣：

看圖寫話并不難，仔細觀察放眼前。

一看環境和人物，二看動作和表情。

一絲一毫看得準，融入生活來想像。

原因經過加結果，事情過程才完成。

口頭說通莫忘記，時間地點要說清。

心理想法和語言，二者一樣不能丟。

記住看圖寫話歌，下筆流暢有神功。

二年級看圖寫話范文精

01

范文：

郭老師的眼睛

郭老師的眼睛看起來沒什么特別的，可郭老師的眼睛會說話。一次上課，我看見桌子上的那塊橡皮，手不由得摸一摸，正巧被郭老師的眼睛發現了，它好像在說：“陳芳，怎么做小動作？”我一看到郭老師的眼睛，手馬上就不動了。

一次，老師在門口與家長談話，同學們吵了起來，郭老師轉過身，用眼睛看看我們，那眼睛好像在說：“你們怎么說話了？”教室里馬上變得鴉雀無聲。

每次見到郭老師，我都要先看看她的眼睛，看它又要告訴我什么。

02

范文：

一個人在家

今天是星期天，爸爸媽媽有事出去了，家里只有我一個人。

早上鬧鐘響后，我就起床了。洗漱完后，我就開始做鍛煉，差不多做了半個小時的鍛煉。然后我就開始看電視了，調到我最喜歡的動畫片，然后拿了一點零食，我就坐在沙發上開開心心的看起來了。“叮咚、叮咚”，門鈴響了，我跑去門口的“貓眼”一看，原來是媽媽回來了。

媽媽看我乖乖的在家看電視，摸著我的頭夸獎我：“小明真是一個聽話的好孩子。

03

范文：

春天來了

春天來了，萬物都恢復了生機，到處都是一片鳥語花香。小草偷偷地從土里伸出頭來，嫩嫩的、綠綠的，柳樹垂下了柔軟如絲的枝條，在春風的吹動下輕輕地搖曳，美麗極了。河水叮咚叮咚地唱起了歌，小動物們經過長長的冬眠也都蘇醒了，一起感受春天的溫暖。

我和小伙伴們也來到草地上放風箏，微風吹在臉上，真是舒服極了。風箏在空中自由的飛翔，我們在草地上歡快的奔跑。

春天多么美好啊！

06

范文：

我家的小花貓

我家的小花貓非常可愛，它有著黃黑相間的毛發。它時而溫順，時而勇猛，時而又非常調皮，它給我們家帶來了很多樂趣。

一天，媽媽看它的毛發很長了，就打算給它修剪一下，它就溫順的蹲在那，讓媽媽給它剪，像一個乖順的好孩子；而在捉老鼠的時候，它又表現的非常勇猛，任何老鼠都別想逃出它的手掌心；但在我面前，它就變得調皮可愛，我很喜歡拿玩具逗弄它，和它一起玩。

我家的小花貓是不是很可愛呢？

07

范文：

可愛的妹妹

我家有一個調皮可愛的妹妹，她有一雙又黑又亮的眼睛，紅彤彤的臉上總帶著幾分淘氣的神情。

有一天，妹妹拿著一本書在床上看，看著看著就倒在床上睡著了。睡醒以后，妹妹就拎著一個籃子出去摘花去了，妹妹摘了一籃子的花，還給自己編了一個漂亮的花環，但是，也把自己的衣服弄臟了。妹妹回家換了一身干凈的裙子，馬上又拉著我出去蕩秋千，讓我在后面幫她推，每次蕩到高處時，妹妹就開心的大笑。

這就是我可愛的妹妹。

08

范文：

花壇

春天到了，校園的花壇里，開出了各種各樣的鮮花：紅色的桃花、白色的梨花、金黃色的迎春花和紫色的紫荊花。最多最漂亮的要數迎春花，你看那密密麻麻的嫩葉中，一朵朵黃色的小花競相開放，發出陣陣幽香。微風吹過，枝條輕輕擺動，仿佛在迎接春天的到來。

09

范文：

可愛的小猴子

有一天，陽光明媚，老師帶著一群小朋友去動物園。他們來到了猴山觀猴。你瞧，那些猴子多活潑可愛呀！有的鼻子上頂著香蕉皮，多像雜技演員；有的坐在高高的山頂上，邊吃蘋果邊欣賞美麗的風景；還有的在樹干上，一只腳勾在繩子上倒掛著，多淘氣啊！圍觀的小朋友看了都哈哈大笑。

10

范文：

春天到了，小軍站在河邊，聽著河水解凍后嘩嘩的聲音，看著水中的魚兒歡快地在水面跳來跳去。小軍簡直開心極了，心想要是和小伙伴們一起來玩那該有多好！

二年級看圖寫話及范文(篇十)

今天，植樹節前夕，我們和老師去周美華植樹。學生們非常興奮，特別開心，因為他們從來沒有種過樹。這種緊張興奮的心情溢于言表，每一張臉都像盛開的梅花一樣燦爛。

開始種樹。我看到學生們忙著和老師們在一起，拿著鏟子，挖著坑，把樹移近坑，用一鍬土種樹。學生們工作很快，澆水施肥，課后植樹，一遍又一遍地重復這些動作，又累又開心。雖然汗水從我的頭上冒出來，但是看看他們，他們是多么令人興奮啊！在植樹的整個過程中，學生們的鞋子已經沾滿了泥土，但我們并不在意，依然沉醉在植樹的氛圍中。

通過這次活動，學生們對植樹的意義有了更深的理解。植樹不僅可以美化我們的環境和生活，還可以凈化空氣，提高空氣質量。種樹也像育人。十年樹木，百年樹人。樹木必須學會在不確定的環境中生存。要想長成大樹，還必須在不確定中培養一顆獨立的心。

看，這次學生們從植樹中獲益匪淺。

二年級看圖寫話及范文(篇十一)

媽媽整天總是忙忙碌碌的，一會兒洗衣服，一會兒燒飯，一會兒又是拖地。這天，忙碌的媽媽終于病倒了，媽媽躺在床上，臉色蒼白，沒有一絲的力氣，已經一整天沒有吃飯了。望著生病的媽媽，我心急如焚，想著平時最喜歡吃什么呢！對了！我為媽媽煮一碗面條吧！我來到廚房，先把水燒開，接著放入面條，然后把面條煮熟，加點青菜配料，最后一碗香噴噴的面條就做好了。望著我親手做的面條，媽媽滿意的笑了，并說：“孩子你已經長大了，可以獨立生活了！”

一年級看圖寫話訓練題（12）

二年級看圖寫話及范文(篇十二)

一天放學回家，東東看見奶奶在院子里撿菜。

他連忙跑過去給奶奶捶背，看著孫子這么關心自己，奶奶高興極了。

一年級看圖寫話訓練題（10）

二年級看圖寫話及范文(篇十三)

學習目標：

1、能夠根據幾幅圖畫的內容編一個故事。

2、啟發學生結合生活展開想像，補充圖的內容，練習說話。

3、說話完整，口齒清楚，聲音響亮。并有較好的傾聽習慣。

4、能將自己說的內容寫下來，在寫的過程中能用上標點符號。

教學重、難點：

1、啟發學生結合生活展開想像，補充圖的內容，練習說話。

2、能將自己說的內容寫下來，在寫的過程中能用上標點符號。

教學準備：

課件 寫話紙

教學過程：

一、 復習導入。

1、 看圖寫話要寫哪些內容?在上課之前老師

同學們，今天 劉老師要跟同學們上一堂看圖寫話課，在上課之前老師有個問題要考考大家：看圖寫話要寫哪些內容?師板書：時間、地點、人物……

2、 出示《看圖說話的兒歌》，學生齊讀。

一看時間和地點，二看人物和事情，

三看動作和表情，四想對話和心理，

原因經過和結果，通順連貫說完整。

二、 出示第一幅圖。

過渡：以前我們寫過的看圖寫話只有一幅圖，今天劉老師帶來的圖畫呀有好幾幅呢!這節課呀劉老師想請我們班的同學們為每幅圖寫幾句話，把他們編成一個小故事，好嗎?

出示第一副圖：

1、仔細觀察圖片，找出圖畫上的時間、地點、人物、事情。(指名2—3生說一說)

2、完成圖畫下面的填空。

3、學生根據自己說的讀一讀這段話。

三、 出示第二幅圖。

1、 提示語：蝴蝶風箏飄呀飄，飄呀飄……誰來接著說第二幅圖的內容?

2、 提示學生仔細觀察圖片，想一想小雞的表情、心理活動。

3、 學生說圖畫的內容。

四、 出示第四幅圖。

1、 小雞的心里呀非常的著急，這可是它最心愛的蝴蝶風箏呀，這可怎么辦呢?(引導學生說出去拿回來)可是小雞不會游泳呀，它怎么過河呢?

2、 小組討論：小雞是怎樣過河的?

3、 學生說一說自己的辦法。(要把過河的過程說清楚，在述說的過程中加上動作、心理、對話、禮貌等方面的內容。)

五、 出示第四幅圖。

1、 連接語：謝謝…的幫忙，小雞終于來到了河對面。

2、 誰來說一說第四幅的內容。

3、 學生說話。

六、 寫一寫。

孩子們，請將剛才你說的內容寫在老師發給你的寫話紙上。

小提示：

1、給你的故事加個小標題。

2、一段開頭的地方要空兩格。

3、千萬別忘記用上標點符號哦。

4、這是一個續寫故事，直接在第一段的下面接著寫就可以了。

七、展示學生的寫話。

二年級看圖寫話及范文(篇十四)

教學目標：

1、 能夠看懂圖意，知道圖畫所表達的意思，寫出一兩句話。

2、 能夠合理展開想象，有條理、通順、連貫地講述事情經過，培養學生說完整話的能力。

3、 能夠把事情經過寫下來，格式正確，學習正確使用標點符號。

教學重、難點：

重點：結合圖畫寫一兩句話。

難點：展開想象，有條理、通順、連貫地講述事情經過。

教學過程：

一、激趣導入：

師：同學們，你平時在家幫助媽媽干過家務嗎?都幫他干什么了?

學生交流。

師：在家里幫助媽媽做家務，那么在學校我們除了學習之外，還做過什么事情呢?我們一起來看一看，寫一寫我們自己的故事好嗎?(板書：看圖寫話)

二、引導看圖：

1、閱讀相關要求。

師：同學們，你們知道在寫話之前我們應該先做什么嗎?

學生交流。

師：對，寫話之前我們首先應該讀明白寫話的要求。下面，我們就先借助拼音自己先讀一讀寫話要求好嗎?

學生自讀寫話要求。

師：誰想把寫話要求讀給大家聽一聽?

指名讀要求(2個)師評價。

師：下面，我們再一起來看一看寫話要求，要求中一共有幾個問題?誰想來讀一讀第一個小問題?

指名讀問題1.

師：讀完第一個問題，你明白了什么?

學生交流，師板書：誰

師：那第二個問題誰想來讀?讀完這個問題你又明白了什么?

學生交流。

師總結：也就是說，這個問題中包含兩個小問題，那就是，我們要寫明白什么地方，在干什么?板書：地方 干什么

2、看圖交流

師：讀明白了要求，我們再一起來看圖。

(1) 你在圖上都看到了誰?

(2) 主要人物我們非常輕松地就找到了，下面我們再來猜一猜，他們這是要去什么地方呢?他們是怎么去的?(引導學生觀察他們的動作)

(3) 他們要去干什么呢?你是怎么知道的?

(4) 你覺得這個故事會發生在什么時間?(師板書：時間)

學生依次交流，師隨機評價。

三、想象交流：

師：同學們觀察得可真仔細，那么現在你能不能把大家交流的這些答案連起來，用一兩句話連貫地說一說呢?

(1) 同桌間互相交流。(要求：1、同桌間互相說一說，看誰說得清楚、明白。2、聽的時候要認真，同桌有說的不好的地方，可以幫幫他，說得好就表揚他。)

(2) 指名交流。(3個)

師總結。

四、自主寫話：

師：相信同學們在聽了大家的交流后，一定對圖畫有了更加全面的認識，下面就讓我們拿起筆來，把自己想說的寫下來吧。在寫之前，老師還想給大家提幾點寫話的要求：

1、 時間后面要加逗號，句子寫完后要加上句號，如果句子長，中間需要停頓，我們要在適當的地方加上逗號隔開。

2、 書寫要認真，遇到不會寫的字可以請拼音朋友來幫忙。

學生獨立寫話，師巡視。

3、 再次指名交流自己的作品

師總結：在同學們的幫助和自己的努力下，同學們說話越來越完整，寫話也越來越棒了。

4、布置作業

五、板書設計

看圖寫話

時間 誰 地方 干什么

放學后 值日生 教室 打掃衛生

二年級看圖寫話及范文(篇十五)

秋天來了，天高云淡，大雁南飛。果園里，蘋果樹掛起紅紅的燈籠，梨樹系上金色的鈴鐺，葡萄藤捧出紫色的珍珠……田野里，沉甸甸的稻穗壓得稻桿抬不起頭，玉米露出長長的胡須。人們唱著歌、跳著舞，歡天喜地地來到田里采摘豐收的果實。啊！好一派迷人的秋色呀！

美麗的秋天

秋天來了，蘋果露出紅紅的臉頰，梨樹掛起金黃的燈籠，好像在對我們說：“我們成熟了，你們又可以吃到新鮮的水果了。”大雁揮動的翅膀好像在說：“明年春天再見吧。”

秋天來了，棉花朵朵白，大豆粒粒飽。高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。操場上的小朋友有的在跑步，有的在跳繩，有的在做早操，還有的在踢足球。

秋天真是一個美麗的季節。

二年級看圖寫話及范文(篇十六)

教學目標：

1、通過看圖說話寫話，激發學生熱愛大自然的情趣。

2、在老師指導下，能按一定順序仔細觀察圖，看懂圖意，用一句完整的話表達出來，并過渡到能用幾句話說出圖里都有什么。

3、啟發學生結合生活展開想像，擴展圖的內容，練習說話。

4、能看圖寫幾句話。

（導入：同學們，誰知道現在是什么季節？（春天）對，我們在第一單元已經學了很多有關春天的詞語、句子。現在讓老師來考考大家，看誰記得得最多！）

一、說詞游戲。

1、誰能說說有關描寫春天的詞語？（指名說）

（課件出示詞語）

春回大地萬物復蘇百花齊放冰雪融化陽光明媚百鳥爭鳴

天氣晴朗春風拂面鳥語花香藍盈盈朵朵白云新綠

（過渡：看來大家前段時間的學習都很認真，其實我們不但在！）

2、認識詞語。（課件出示）

挖坑培土澆水樹苗累得滿頭大汗

（誰）首先……接著……然后……最后……

（看來大家都非常喜歡春天，學習知識也很快！老師和大家一樣，也非常好喜歡春天，現在讓我們一起走進圖畫里，去看看春天，看看春天里小朋友們喜歡干什么，好嗎？）

二、出示圖片指導看圖說話。

1、復習我們學習過的看圖方法。（先整體后部分）

2、引導看圖：

1）整體看圖：這是一幅描寫景物還是寫事的圖畫？

2）誰來說說寫事的圖畫應該先整體看什么？（時間、人物、地點、事情）

3）誰可以把你整體的感受說出來？（例如：天氣、周圍的景色、還有你想到當時的情況等）（指名回答）

4）誰能把大家剛才說的連起來說一說？（先自由練習，再指名說）

3、重點指導看圖中描寫得事情。

1）圖上畫的是誰在干什么？（種樹）

A誰有種植的經歷？種植是要有一定順序的，你能用上下面表示先后順序的詞語，把圖中人物種樹的過程說出來嗎？

首先，接著，然后，最后。（同桌互說，在指名說）

Ｂ誰還能用下面的句式說一說植樹的過程？

他們分工合作，一個負責、、，一個負責，很快就把樹栽好了。

2）大家說得真好，現在請大家想想看，他們種完樹，心情會怎樣？最后會到哪里？（指名回答）

3）現在讓我們共同來挑戰難度，請你根據老師給你的提示，把整幅圖連起來說一說，注意了，如果你還能在老師給出的提示上加上自己的想法，那一定更棒！（自由練習，指名回答）

三、指導寫作。

1、我們怎么把剛才說的寫下來？

1）先定一個題目（書寫在第一行的中間）

2）第一段：把看圖整體部分寫下來。

3）第二段：寫種樹的過程。

4）第三段：寫種完樹的感受。

5）記住每一段的開頭要空兩格。句子要注意使用標點符號。

6）巡視學生寫作練習。

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